八年级生物上册 第四单元 第一章 第二节 传粉与受精习题 (新版)济南版
《第二节传粉与受精》习题
一、选择题
1、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是( )。A、开花和传粉 B、开花和受精 C、传粉和受精 D、自花和异花传粉
2、某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会( )。
A、由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少
B、由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加
C、由于桃花是风媒花，蜜蜂对桃子的产量没有影响
D、桃子虽然是虫媒花，但蜜峰对桃子的产量不会产生影响
3、玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是( )。
A、雨水多，气温低，所以花粉不能正常形成
B、花粉被雨水冲落，影响了风力传播
C、因为连绵的阴雨，昆虫不能进行传粉
D、因为连绵的阴雨，影响了开花
4、人工辅助授粉的意义是( )。A、可以弥补自然授粉的不足
B、使植物提前开花、结果，产生种子
C、协助植物的自花传粉
D、虫媒花在自然环境下授粉的几率很低
5、花粉落到柱头上萌发形成花粉管，伸长的花粉管里精子的数目是（）
A、1个
B、2个
C、3个
D、4个
二、分析说明题
小明家栽了一棵葫芦，小明每天都细心观察，他发现一共开了8朵花，却只结了一个葫芦，葫芦成熟后，把它剖开发现50粒种子。小明提出了以下问题，请你回答：
（1）这棵葫芦开了8朵花，为什么只结了一个葫芦？
。
（2）传粉受精时，最少需要粒花粉和个精子。
（3）葫芦花与桃花相比主要有哪些不同？
。
（4）如果把每朵葫芦花在未开之前套上塑料袋，能否结出葫芦来？。原因：
八年级生物上册 第4单元 第1章 第2节 传粉与受精(第一课时)教案 (新版)济南版(1)
传粉与受精 课型：新授课 教学目标： 1.知识目标 （1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 （2）说出传粉是植物的一个重要的生理活动。 （3）模拟人工辅助授粉的全过程。 2.能力目标 关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，从而培养学生理论结合实践的能力。 课前准备： 制作课件；学生课前进行相关知识的预习工作。 教学过程： 教学环节及 时间安排 教师活动学生活动设计意图 复习提问（5分钟）1.花的结构组成及各部分的 作用？ 2.雌蕊和雄蕊的结构是怎样 的？ 学生动脑思考、回 忆，回答出准确、 规范的答案。 检查学生对上节 课知识点的理解 和掌握情况，将复 习旧知识常态化， 从而强化知识的 识记和落实。 创设情境激发兴趣（3分钟） 播放盛夏蜜蜂在花丛中忙 碌的录像并伴用优美的语言， 创设问题情景：春天百花盛 开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜 的同时，为开放的花朵做了哪 些工作？引导学生根据问题 进行观察和思考，在表述交流 过程中，尝试说出从录像中获 学生观看视频，仔 细观察蜜蜂的动 作，同位间相互讨 论，交换各自的看 法，最后达成共识。 通过观看视频迅 速激发学生的求 知欲望，锻炼学生 观察、动脑思考、 相互讨论合作的 能力，为学生的探 究学习进行了铺 垫。
的概念。（4）结合课前搜集各种植物杂交试验和植物育种的资料何大棚种植中存在的一些问题，尝试说出人工辅助授粉在农业生产上的意义观察能力以及提取信息的能力。为学生的动手操作打下基础。 组织交流点拨建构(18分钟) 以小组为单位模拟表演两种 传粉过程加深对传粉的了解， 在活动中比较鼠尾草和玉米 的传粉过程的异同点，通过观 察、分析，总结，共同总结得 出传粉的概念。对比两种传 粉，根据是否需要借助媒力 （风力、昆虫）进一步说明自 花传粉和异花传粉两种不同 的传粉方式。 开阔视野：展示风媒花和 虫媒花的不同图片，引导学生 尝试举例说明。对比两种花的 异同点，找出各自适于传粉的 形态结构特点，分析、综合， 认同不同生物对其环境的适 应性。 学生分组，互相讨 论学习，小组内互 相合作。小组成员 互相找出对方存在 的问题，并通过相 互交流最终得出答 案。 学生先欣赏图片， 然后学生仔细观察 老师的演示，并认 真记录老师强调 的注意事项。 培养学生的团结 合作精神，培养学 生动手操作能力， 以及观察现象，发 现问题的能力。通 过动手操作，老师 指出问题，大大提 高了学生的学习 效率。 知识整合 迁移应用 （8分钟） 自花传粉： 异花传粉：教师启发引导，学 生分组交流，互相 讨论学习，小组内 互相合作，总结出 本节课学习的主要 内容，以及存在的 一些容易出错的问 题。 培养学生的团结 合作精神，培养学 生发现问题，以及 总结问题的能力。
生物人教版七年级上册开花和结果(传粉和受精)微课教学设计
七年级生物第三单元第二章第三节《开花和结果》 (传粉和受精)微课教学设计 阿左旗九中李婵娟 一、教材背景分析 1．教材分析 《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。 《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。 2．学情分析 本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 二、教学目标与重点难点 1．教学目标 知识与技能：（1）识别花的基本结构； （2）描述传粉和受精的过程；
1.1 1.2 花的结构和类型传粉和受精 学案 -济南版八年级上册生物
第一章第1，2节花的结构和类型，传粉受精 【课题】花的结构和类型 【学习目标】 1.了解常见的花的类型； 2.掌握花的结构及其功能； 3.掌握传粉和受精的过程。 【重难点】 1.花的结构； 2.传粉受精的过程。 【自主学习1】 参考课本3-4页内容，完成以下问题： 1.一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、、。具有上述所有结构的花称为，不同植物完全花的结构基本相同。 2.花萼和花冠分别由一朵花的和组成。 3.花柄是花与茎相连的短柄，具有和的作用。花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按照一定的方式排列在上面。 4.在花绽放之前，和对雄蕊和雌蕊有保护作用。雄蕊的花药中含有许多，雌蕊的子房中有胚珠。与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。 5.完成下图。 【对应练习1】初中生物资源 1.柳树无花瓣，但能结出果实和种子，这一事实说明（） A.柳树的花只有雌蕊 B.花蕊是花的主要部分 C.柳树的花没有雄蕊 D.雌蕊是花的主要部分 2.黄瓜植株上，多半花不会结果．对这种现象的合理解释是（） A.正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花 B.不结果的花是因为没有昆虫为它们传粉 C.黄瓜不属于绿色开花植物，不能形成果实 D.因为植株的营养供给不充足，所以只有少数花结果 3．花的主要结构是雌蕊和雄蕊，其中雌蕊由哪几部分组成( ) A．花柄和花托B．花药和花丝 C．花瓣和花萼D．柱头、花柱和子房 【自主学习2】
参考课本5-6页内容，完成以下问题： 1. 根据雌蕊和雄蕊的有无，可以将花分为 和 。像桃花、百合花那样，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫做 。 2. 像黄瓜、南瓜、毛白杨那样的花，在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的话，叫做 ，在单性花中，只有雄蕊的花叫做 ，只有雌蕊的花叫做 。 3. 桃、百合、黄瓜等植物的花单独着生在茎上，这样的花一般都比较大，这样的花叫做 ，而像向日葵、玉米、柳等植物的花，按照一定的次序着生在花序轴上，形成 。组成花序的花一般都比较小，但是包含许多花的花序非常明显，有利于传粉。 【对应练习2】 1.从花蕊的情况和花着生的情况两方面看，百合花的花是（ ） A. 单性花，单生花 B. 两性花，单生花 C. 两性花，花序 D. 单性花，花序 2.如图是桃花结构示意图，下列有关叙述正确的（ ） A ．图中的③和④共同构成雌蕊 B ．一朵桃花完成受精需要两个精子 C ．桃花属于两性花，只能进行自花传粉 D ．因为⑥颜色鲜艳，所以是花的主要结构 【自主学习3】 参考课本8-10页内容，完成以下问题： 1. 花粉从花药散落到雌蕊柱头上的过程叫做 。 2. 传粉的类型：一朵花的花粉落在同一朵花的柱头上，叫做 ；落到另一朵花的柱头上，叫做 。自然界中绝大多数花都是异花传粉，这样的植物产生的后代往往具有较强的生命力和适应性。 3. 依靠昆虫传粉的花叫做 ，此类花特点为 。依靠风进行传粉的花为 ，此类花特点为 。 4. 指的是用人工的方法将植物雄蕊上采集的花粉，传授到雌蕊柱头上。其意义在于缓解传
2021年八年级生物上册 传粉和受精教案 济南版
2019-2020年八年级生物上册传粉和受精1教案济南版 主备人：课型：总第课时时间：月日 【学习目标】1.理解掌握花的两种传粉方式，并能举例说明。 2.说出人工授粉的意义。 【重、难点】花的两种传粉方式。 【学习过程】一、自主学习、完成导学提纲。 传粉 1.植物开花以后，成熟的花药自动裂开，___________从花药里散发出来，通过一定的方式，落到___________的柱头上，这个过程叫做_________ 。 2.植物传粉的方式分为___________ 和___________ 两种。 （1）花粉落到同一朵花的柱头上的过程，叫做__________ _。如图所示。（2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，叫做__________。如图所示。 3.仔细观察图 4.1-6，分析鼠尾草和玉米花的特点及其传粉过程。 思考：1.花的传粉主要有哪些媒介力量？ 2.花的哪些特点与这些媒介力量相适应？ （二）人工授粉 1.仔细观察和阅读图4.1-8对梨花实施人工授粉的图片和文字，分析人工授粉的有关问题： 理解人工授粉的概念：人工授粉就是用人工的方法，从雄蕊上采集___________，再将___________传授到雌蕊柱头上的技术叫做________________。 理解人工授粉的意义并举例说明：人工授粉技术在植物、 和上具有重要价值和广泛用途。 二、成果展示，学生展示自主学习成果。 三、师生总结，师生共同归纳知识点。 【夯实基础】夯实课本的基础知识。 【课堂小结】回顾一下，有哪些收获？ 【形成性测试】（检验一下自己的学习情况吧！） 1.花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还
八年级生物上册4.1.2传粉与受精教案新版济南版
传粉和受精 【知识目标】 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、说出人工辅助授粉的意义。 3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。（重点） 4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。 【教学重难点】 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、能够说出受精的过程。 【教学设想】 从日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。 【教学准备】 教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。 学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。 【教学方法】 通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加，为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。 【教学过程】
引导探究层层推进1.展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提 问它们招引昆虫的法宝是什么？ 2. 鼠尾草花冠______ 桂花花香______ 虫媒花 枣花花蜜______ 3.过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳 的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点 吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的 结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？ 尝试描述玉米传粉过程。 4. 花粉_____ 玉米风媒花 花柱_____ 5.展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学 生分辨传粉类型。 板画： 6.出示判断题：①自花传粉的植物的花一定是 两性花。（）②两性花一定进行自花传粉。 （）③单性花只能进行异花传粉。（）④ 进行异花传粉的植物的花一定是单性花。（） 7.展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现 象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？ 回答虫媒花的特 点：艳丽的花冠、 芬芳的花香和甜 美的花蜜。 学生观察准 备的玉米的雄花 和雌花，回答： （玉米的雄花在 上，花粉多、小、 轻；雌花在下， 花柱丝状，柱头 分叉又有黏液。） 回答传粉类 型，并在黑板板 图上画出来。 创造性的使 用教材，便于学生 理解 通过合作交 流提供了一个思 维碰撞的机会，培 养学生的语言表 达能力、观察能 力、发散思维能 力、分析问题，总 结问题的能力。 对难点及时 变换方式加以巩 固 及时用判断 题梳理学生的思 维。特别对于学生 认为玉米花进行 自花传粉有矫正 作用。
八年级生物上册4_1_2传粉与受精同步练习含解析新版济南版
《4.1.2 传粉与受精》同步练习（1） 一、选择题 1．绿色开花植物形成果实与种子，必须要完成的两个重要生理过程是（） A．开花和传粉B．开花和受精 C．传粉和受精D．自花传粉和异花传粉 2．我们在吃玉米果穗时，常会发现有缺粒现象，其原因是（） A．缺乏水分 B．缺乏阳光 C．缺乏肥料 D．传粉不足 3．一株绿色开花植物，形成果实和种子，在完成传粉后，下一个生理活动是（）A．开花 B．受精 C．结果 D．形成种子 4．下列不属于风媒花特征的是（） A．花小，花粉多而轻 B．有花蜜，花大而鲜艳 C．无花瓣，无花萼D．柱头常有分叉和黏液 5．小麦和豌豆主要的传粉方式是（） A．水力传粉 B．风力传粉 C．昆虫传粉 D．自花传粉 6．被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中？（） A．花粉 B．花粉管C．胚珠 D．柱头 7．一个精子与一个卵细胞融合后，形成（） A．一个受精卵B．一个受精卵和一个受精极核 C．两个受精卵D．多个受精卵 二、填空题 8．植物开花以后，成熟的花药自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到的柱头上，这个过程叫做． 9．植物传粉的方式分为、． （1）花粉落到同一朵花的柱头上的过程，叫做． （2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，叫做． （3）用人工的方法，从雄蕊上采集，再将传授到雌蕊柱头上的技术叫做．10．受精概念：精子与融合，形成，这个过程叫做． 11．受精过程：花粉落到柱头上以后，受到柱头分泌的的刺激开始萌发，长出．花粉管通过伸入，一直到达．花粉管进入胚珠后，与相融合形成受精卵．
12．经过两性生殖细胞的结合的生殖方式叫做．这是生物界最常见、最重要的生殖方式．13．一个西瓜里面有100粒西瓜子，结出这一西瓜的花的柱头上至少萌发了个花粉粒，形成这些西瓜子至少需要个精子，形成了个受精卵． 14．如图是花的结构示意图，请据图回答： （1）图中的花为性花，理由是． （2）花粉成熟后从[ ] 中散落出来，落到雌蕊的柱头上萌发出[ ] ．若此过程中，花粉的传播是由昆虫或其他小动物完成的，则图中结构[3]具有的明显特征是．济南版八年级上册《4.1.2 传粉与受精》同步练习（1） 参考答案与试题解析 一、选择题 1．绿色开花植物形成果实与种子，必须要完成的两个重要生理过程是（） A．开花和传粉B．开花和受精 C．传粉和受精D．自花传粉和异花传粉 【考点】传粉和受精． 【分析】本题考查果实和种子的形成的生理过程．果实和种子的形成与花蕊有密切关系．传粉和受精是果实和种子的形成的必要条件． 【解答】答：果实和种子的形成是由受精后的雌蕊发育来的．而要完成发育的前提是受精，我们有知道精子存在于有雄蕊产生的花粉中所以又要经过传粉． A、B：果实是被子植物独有的繁殖器官，一般是由受精后雌蕊的子房发育形成的特殊结构括果皮和种子两部分果实的形成，需要经过传粉和受精作用，且有些植物在开花之前就完成传粉和受精作用，故错． C：传粉和受精是果实和种子的形成的必要条件．故正确． D：传粉和受精是果实和种子的形成的必要条件，而此选项中只强调了传粉的方式，故错．故选：C 2．我们在吃玉米果穗时，常会发现有缺粒现象，其原因是（） A．缺乏水分 B．缺乏阳光 C．缺乏肥料 D．传粉不足 【考点】传粉和受精；果实和种子的形成；植物的有性生殖． 【分析】一个玉米果穗上有若干个玉米粒，每个玉米粒就是一个果实，它应该是完成传粉受精后由子房发育而成．缺粒说明没有果实，说明子房内没有完成受精作用，没受精的原因可能是没有传上花粉，所以缺粒是由于传粉不足引起的．
《传粉和受精》教学设计
《传粉和受精》教学设计 一：教材分析 1. 教材的地位及作用： 本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。 2. 教学重点及难点： 受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。 解决方法： 对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。 二：教学目标 1. 知识目标： 1．描述从传粉到产生受精的过程 2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源 2.能力目标： 1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。 2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。 3. 情感目标： 1．充分运用多媒体课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。 2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。 3．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。结合“花开花落，似水流年”讴歌生
八年级生物上册传粉与受精导学案济南版
传粉与受精 竞业园学校学导设计方案 姓名课题课型时间 传粉与受精问题发现课 学导目标知识目标：联系生活实际描述传粉的概念及方式。了解虫媒花和风媒花的特点，了解人工授粉的过程和意义，描述受精及双受精的过程，理解有性生殖的概念。 能力目标：在自主学习和科学探究的基础上，模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对植物传种接代的重要意义。 情感目标：通过传粉受精之不易，明白生命之艰辛。养成爱花、护花的自觉习惯，使人与其它生物和谐共处，尽在其中。 学导重点及方 法重点：传粉和受精的过程，传粉和受精是两个重要的生理过程，关于传粉的方式和传粉媒介等问题，受精过程中精子和卵细胞的结合过程以及由此问题派生出来的一系列问题都是考察频率较高的问题。 难点：双受精的过程。被子植物的双受精过程有着重要的生物学意义。精子与卵细胞的融合，这样就把父本、母本具有差异的遗传物质组合在一起，形成的后代就有就有可能产生一些新的变异，同时双受精更有利于后代个体生活力和适应环境的能力。 问题预设 1.试分析总结，能进行自花传粉和异花传粉的花分别是怎样的类型？ 2.教材12页第4题按图示完成相关题目。 过程 时 控 学导内容设计 情境创设2 分 钟 通过图片导入课堂。（虫媒花和风媒花的图片）
目标咀嚼3 分 钟 引导学生阅读学习目标，结合自己的预习情况将目标内化为自己的目标。阅读两遍（第一遍大声的读，第二遍再默读，并标划出你要重点解决的目标）。然后与同伴进行交流，最后生成自己本节课的目标，一并把它写下来。教师再点名要求学生进行展示（约2---3名学生）。 自学指导15 分 钟 明确了本节课的学习目标和重难点，就请同学们再次自主学习，要求解决掉的问题要做出标记。在自学过程中产生的新疑问在记录下来，并写道“我的自学问题”上。时间15分钟。要求：根据阅读六字诀阅读课本，在相应位置标画出知识点，书写认真。对班上的生物学科长进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范。 小组长、学术助理分别对本组内成员预习做出客观评价。 讨论指导10 分 钟 教师指令： 1．要求各小组学科长组织分工小组讨论任务：首先对自学问题进行答案的核对，要求小组每个成员展示一个答案，要求学科长监督。再解决个人新的问题，达成共识。 2．将解决不了的问题，做好记录。 3．要求学科长评价学生的学习情况。 教师行为： ①老师参与交流，重点查看、检查每个小组的学困生基本问题的落实情况，给予相应的 指导和点拨。例如： 进行自花传粉的肯定是两性花，但是很多两性花进行异花传粉；单性花的传粉方式 只能是异花传粉。 ①协调时间安排，督促同学们要有时间意识，在规定的时间内完成我们的任务。 老师认真选择和鉴别同学们的小组问题，做出等级评价，并按本节课知识结构特点做出
八年级生物上册 传粉和受精1教案 济南版
第二节传粉和受精（一） 主备人：课型：总第课时时间：月日审核人： 【学习目标】1.理解掌握花的两种传粉方式，并能举例说明。 2.说出人工授粉的意义。 【重、难点】花的两种传粉方式。 【学习过程】一、自主学习、完成导学提纲。 传粉 1.植物开花以后，成熟的花药自动裂开，___________从花药里散发出来，通过一定的方式，落到___________的柱头上，这个过程叫做_________ 。 2.植物传粉的方式分为___________ 和___________ 两种。 （1）花粉落到同一朵花的柱头上的过程，叫做__________ _。如图所示。（2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，叫做__________。如图所示。 3.仔细观察图 4.1-6，分析鼠尾草和玉米花的特点及其传粉过程。 思考：1.花的传粉主要有哪些媒介力量？ 2.花的哪些特点与这些媒介力量相适应？ （二）人工授粉 1.仔细观察和阅读图4.1-8对梨花实施人工授粉的图片和文字，分析人工授粉的有关问题： 理解人工授粉的概念：人工授粉就是用人工的方法，从雄蕊上采集___________，再将___________传授到雌蕊柱头上的技术叫做________________。 理解人工授粉的意义并举例说明：人工授粉技术在植物、 和上具有重要价值和广泛用途。 二、成果展示，学生展示自主学习成果。 三、师生总结，师生共同归纳知识点。 【夯实基础】夯实课本的基础知识。 【课堂小结】回顾一下，有哪些收获？ 【形成性测试】（检验一下自己的学习情况吧！） 1.花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还要高，被誉为“黄金般的食品”。花粉在散发前是生长在（）。 A. 柱头内 B. 花药内 C. 子房内 D. 胚珠内
传粉与受精教案
传粉与受精教案 一、【教材简析】 植物开花才能传粉，然后进行受精。本节先通过观察思考和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过分析与讨论对梨花实施人工授粉的过程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用。从知识的连贯上讲，学习本节内容要以前面花的结构和类型的知识为基础，也为后面学习果实和种子的形成做知识准备，因此，本节知识在全章中是重点。 二、【目标定位】 知识目标： 能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 说出传粉是植物的一个重要的生理活动。明确花的传粉方式与其生存环境相适应。 说出人工辅助授粉的意义。 能力目标： 通过识别两种传粉方式，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。 情感目标： 通过学习不同花对传粉的适应特征，树立生物体的结构
与功能相适应的观点。． 通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。 模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的自觉习惯。 六、【教学过程】 教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图 复习提问 展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花，提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？回忆、看书等，要给出准确、规范的答案。将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。 创设情景 激发兴趣 我们枣庄市中区从XX年开始每一年都要举行一次桃花节。今年在桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃子的产量明显增加，为什么？ 引出并板书课题。 回答是蜜蜂帮桃树传播了花粉。用学生熟悉的事情创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然引入课题。 预习自学 植物开花后，成熟的花药会自动裂开，______从花药里散
2019-2020年八年级生物上册 第二节传粉和受精教案 济南版
2019-2020年八年级生物上册第二节传粉和受精教案济南版【教材简析】 植物开花才能传粉，然后进行受精。本节先通过观察思考和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过分析与讨论对梨花实施人工授粉的过程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用；最后通过解读受精示意图，正确解释受精过程和有性生殖的意义。 【教学设想】 教师可以从诗句或日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。 由于受精过程是动态的、变化的，而且内容有较为抽象，不能观察到，学生接受起来的确有难度。在讲解时要尽量配合一些教具辅助讲解，帮助学生把这部分知识理解透彻。 【教学目标】 知识与能力： 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。 3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。 4、说出人工辅助授粉的意义。 过程与方法： 1、通过识别两种传粉方式和受精过程，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。 2、通过学习受精的过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。 3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯 情感、态度与价值观： 通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。 通过学习传粉和受精过程的不易，明白生命之艰辛。 【教学重难点及突破】 重点： 花的两种传粉方式和受精过程以及有性生殖。 难点： 花的传粉方式与其生存环境相适应；受精过程 教学突破： 传粉和受精比较抽象，先让学生观察视频传粉和受精，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看视频，使学生看到平时
《传粉与受精》教学设计
教学主题传粉和受精 一、教材分析 本节内容是济南版八年级上册第一章内容，本节课在这章中起着承前启后的作用。传粉和受精是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点之一。传粉和受精的学习，能使学生从动态上来认识植物体，完善学生对绿色开花植物整个生活周期的知识的认知。 二、学生分析 当代中学生绝大多数是家里的独生子女，使很多学生养成了以我为中心的生活习惯和心理认知，生活中缺少探究与合作意识。但对新鲜生物有较强的好奇心和探究能力，所以在教学过程中通过多种技术手段采用了形象生动、形式多样的学习活动，让学生在活动的探究中进行体验、感知和收获，使学生,积极主动参与到学习中来,激发兴趣、唤醒生命认知。 三、教学目标 1、能正确描述传粉的概念及方式。 2、能正确概述受精的过程，描述有性生殖的概念。 3、理解传粉和受精是植物的一个重要生理过程。 4、关注人工授粉在生产实践上的应用，加强对社会生产生活的责任与服务意识。 四、教学环境 交互式多媒体教学环境
五、信息技术应用思路 为了实现学生自主学习、合作探究的学习效果，我在教学过程中采用了以下技术：１、音频；2、PPT演示文稿；3、虚拟实验；4、微课。这些技术将在三个学习活动中帮助学生实现学习。 在导入环节，运用视频展示蔬菜大棚中人工授精的过程，为学生呈现真实的授精过程；音频用于实践活动时的背景。视频和动画主要展示花开过程及传粉后精子的运动路线的展示。微课用于展示受精过程。信息技术应用于教学的全过程，从导入到自主学习，到合作探究，再到拓展提升，起到学习指导和情感熏陶的作用。通过PPT让学生明确重难点，为学生学习设置情境，激发学生兴趣。视频应用开花动态过程并展示各种传粉方式，使学生能理解自然界中这一过程的人工操作方式。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动 信息技术支持（资 源、方法、手段等） 一、导入播放《蔬菜大棚工作 的一天》，主要展示 人工授精过程。 观看视频，思考 大棚内工作人 员的操作方法、 目的。 通过录像视频展示 授精过程。
八年级生物传粉与受精同步练习题(含答案)
八年级生物传粉与受精同步练习题(含答 案) 第二节《传粉与受精》 一、选择题 1.一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是 ( )。??A. 开花和传粉 B. 开花和受精 . 传粉和受精 D. 自花和异花传粉 2. 某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会?( )。 ?A. 由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少 ?B. 由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加 ?. 由于桃花是风媒花，蜜蜂对桃子的产量没有影响 ?D. 桃子虽然是虫媒花，但蜜峰对桃子的产量不会产生影响 3. 玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是?( )。 ?A. 雨水多，气温低，所以花粉不能正常形成 ?B. 花粉被雨水冲落，影响了风力传播 ?. 因为连绵的阴雨，昆虫不能进行传粉
?D. 因为连绵的阴雨，影响了开花 4. 人工辅助授粉的意义是?( )。 ?A. 可以弥补自然授粉的不足 ?B. 使植物提前开花、结果，产生种子 ?. 协助植物的自花传粉 ?D. 虫媒花在自然环境下授粉的几率很低 5. 花粉落到柱头上萌发形成花粉管，伸长的花粉管里精子的数目是（） A、1个 B、2个、3个 D、4个 6. 精子与卵细胞融合后，形成?( )。? ?A. 一个受精卵 B. 一个受精卵和一个受精极核 ?. 两个受精卵 D. 多个受精卵[ 7. 被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中??( )。? ?A. 花粉 B. 花粉管 . 胚珠 D. 柱头 8. 如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起，扎好袋口，其结果是? ( )。? ?A. 甲能结实、乙不结实、丙能结实 B. 甲不结实、乙能结实、丙不结实 ?. 甲不结实、乙不结实、丙能结实 D. 甲、乙、丙都不能结实 9. 小麦和豌豆的主要传粉方式是?( )。?
初中生物知识点梳理之传粉和受精
初中生物知识点梳理之传粉和受精 例1】一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，他们是()。A.开花和传粉B.开花和受精C.传粉和受精 D.自花和异花传粉解析：开花、传粉、受精、果实和种子的形成是四个连续的过程，开花是基础，而果实与种子的形成必须在传粉和受精之后，子房才能够发育成果实，其内的胚珠才能发育成种子。答案：C例2】我们在吃玉米果穗时，常会发现有缺粒现象，其原因是()。A.缺乏水分B.缺乏阳光C.缺乏肥料D.传粉不足解析：一个玉米果穗上有若干个玉米粒，每个玉米粒是一个果实，它应该是在完成传粉受精后由子房发育成的。缺粒说明没有果实，说明子房内没有完成受精作用，没受精的原因可能是没有传上花粉，所以缺粒是由传粉不足引起的。答案：D例3】一个西瓜里面有100粒西瓜子，结出这一西瓜的花的柱头上至少萌发了___________个花粉粒，形成这些西瓜子至少需要___________个精子，形成了___________个受精卵。解析：绿色开花植物的受精方式为双受精，即花粉管到达胚珠后释放出两个精子，一个精子与卵细胞融合成受精卵，另一个精子与极核融合成受精极核。因此形成1粒种子需要2个精子，形成100粒种子需要100粒花粉、200个精子，并形成了100个受精卵。答案：100200100 练习：1.某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会()。A.由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少B.由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产
量会增加C.由于桃花是风媒花，蜜蜂对桃子的产量没有影响D.桃子虽然是虫媒花，但蜜蜂对桃子的产量不会产生影响2.玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是()。A.雨水多，气温低，所以花粉不能正常形成 B.花粉被雨水冲落，影响了风力传播C.因为连绵的阴雨，昆虫不能进行传粉D.因为连绵的阴雨，影响了开花 3.花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还要高，被誉为黄金般的食品。花粉在散发前生长在()。A.柱头内B.花药内C.子房内D.胚珠内4.人工辅助授粉的意义是()。A.可以弥补自然授粉的不足B.使植物提前开花、结果，产生种子C.协助植物的自花传粉D.虫媒花在自然环境下授粉的几率很低
济南版生物八年级上册《传粉与受精》同课异构 精品教案 (3)
传粉与受精 一、【教材简析】 植物开花才能传粉，然后进行受精. 本节先通过观察思考和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过分析与讨论对梨花实施人工授粉的过程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用. 从知识的连贯上讲，学习本节内容要以前面花的结构和类型的知识为基础，也为后面学习果实和种子的形成做知识准备，因此，本节知识在全章中是重点. 二、【目标定位】 （一）知识目标： 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式. （重点） 2、说出传粉是植物的一个重要的生理活动. 明确花的传粉方式与其生存环境相适应. （难点） 3、说出人工辅助授粉的意义. （二）能力目标： 通过识别两种传粉方式，注意培养学生的观察、实验和思维的能力. （三）情感目标： 1、通过学习不同花对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点. 2、通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛. 3、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的自觉习惯. 教学环节 教师活动学生活动设计意图及时间安 排 复习提问展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花，提问：回忆、看书等，将复习旧知
（3分钟）根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？要给出准确、规 范的答案. 常态化，从而强化知识的识记和落实. 创设情景激发兴趣（3分钟）我们枣庄市中区从2009年开始每一年都要举行 一次桃花节. 今年在桃园旁边建了一个养蜂 场，结果今年桃子的产量明显增加，为什么？ 引出并板书课题. 回答是蜜蜂帮桃 树传播了花粉. 用学生熟悉 的事情创设 情景，使学生 产生疑问，迅 速激发学生 的求知欲望， 为学生的探 究学习进行 了铺垫. 又 自然引入课 题. 预习自学（10分钟）（1）植物开花后，成熟的花药会自动裂开， ______从花药里散发出来，通过一定的方式， 落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做______ . （2）一些植物的花没有艳丽的色彩和芳香的气 味，需要借助_____的协助才能进行传粉. （3）植物传粉的方式分为_____和____两种. 像鼠尾草和玉米那样，一朵花的花粉落到另一 朵花的柱头上的过程，就是_____；花粉落到同 一朵花的柱头上的过程，就是_____，小麦、水 稻、豌豆等就是进行_______传粉的植物. （4）人工授粉是用______的方法，从雄蕊上采 集花粉，再将花粉传授到_____上的技术. 这一 技术在_______、______和_____上具有重要的 价值和广泛的用途. （5）对玉米实施人工授粉，可以解决_______ 现象，使其产量提高10％左右；在大棚生产的 环境中，风力和昆虫更加匮乏，对作物实施 ________，增产效果则更加明显. 1请同学们依据 学习目标和导学 问题进行自主探 究学习，勾画主 要知识点. 并用 红笔标注出自己 解决不了的问题 2小组长带领组 员讨论“导学问 题”的答案，发 挥合作精神，统 一好答案. 3记忆基础知识. （A层同学全面 理解和掌握；B层 同学基本理解并 掌握；C层明确答 案，初步理解和 记忆知识）组长 掌控好，保证高 效、全员参与， 人人有事做. 在理论上讲， 只要学生能 够自学的教 师就不要讲， 先让学生自 学. 学生不 能自学的通 过合作小组 来解决，合作 小组不能解 决的教师才 点拨. 组织学生快 速的抢答，鼓 励学生提取 平时积累的 知识，给他们 表现的机会， 激起竞争意 识. 教师始 终处于 “导”的状 态，学生始终 处于动眼、动 口、动脑的参 与状态. 引导探究 层层推进（12分钟）1、展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提 问它们招引昆虫的法宝是什么？ 2、（鼠尾草花冠______ 桂花花香______ 虫媒花 回答虫媒花的特 点：艳丽的花冠、 芬芳的花香和甜 美的花蜜. 创造性的使 用教材，便于 学生理解
初中生物《传粉和受精》说课设计
初中生物《传粉和受精》说课设计 一：教材分析 1. 教材的地位及作用： 本节是人教版七年级上册第三单元第二章《被子植物的一生》的第3节《开花和结果》第二课时，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。 2. 教学重点及难点： 受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。 解决方法： 对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。 二：教学目标 1. 知识目标：
1．描述从传粉到产生受精的过程 2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源 2. 能力目标： 1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。 2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。 3. 情感目标： 1．充分运用多媒体课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。 3．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。结合“花开花落，似水流年”讴歌生命之美丽，从而引入爱花、护花，爱护绿色植物。人与生物圈的和谐共处的哲理，尽在其中。 三：教法分析与学法指导 1. 教法分析： 把握《新课标》的核心，结合本节课的教学内容，通过谈话法、讨论法缩短师生之间的距离；利用实物观察、问题情境启发学生的思维；采用探究式教学，拓宽学生的视野。由于本节课中受精过程、果实和种子的形成过程比较抽象，因此自制课件来辅助教学，增加了课堂容量，加强了教学的直观性，从而突破难点。变抽象为形象，降低了教学的难度，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，提高教学效率。
济南版八年级生物上册 4.1.2 传粉与受精 教案
《传粉与受精》教学设计 教学重点 1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点。 2、体验受精的过程。 教学难点 1、掌握人工授粉过程的要点。 2、理解受精的过程：精子和卵细胞在胚珠中结合成受精卵。 知识目标 1、理解传粉的概念，了解虫媒花和风媒花，并说出与其传粉方式相适应的结构特点。 2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。 能力目标 1、通过识别风媒花和虫媒花，培养学生的观察和思维的能力。 2、通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。 情感、态度、价值观目标 1、体验植物从开花、传粉到受精的过程 2、关注身边生物的生命活动现象，联系生产实际，使学生懂得人工授粉对农作物品质、产量的影响，认同科学知识与发展生产和人类生活的关系。 课前准备 多媒体课件和挂图。 教学过程 复习提问
师：上一节课我们学习了花的结构，这是一朵茄子的花，去掉花冠和花萼后，就露出了花的主要结构，叫什么呢？ 生：花蕊。 师：花蕊由雄蕊和雌蕊两部分组成，这是一个雄蕊，这是花丝，膨大的部分叫什么呢？ 生：花药。 师：花药里有什么呢？ 生：花粉。 师：去掉雄蕊剩余的部分叫什么呢？ 生：雌蕊。 师：对。雌蕊由三部分组成，分别是什么呢？ 生:柱头、花柱、子房。 师：柱头和花柱相比有什么特点呢？ 生：膨大。 师：让我们近距离地观察丝瓜雌花的柱头，膨大、有分叉、有绒毛，能分泌黏液。生物的形态结构与功能相适应。 导入新课 师：花开了，蜜蜂在花间忙什么呢？（播放蜜蜂采蜜和朗诵诗《蜂》的视频） 生：看视频。 师：蜜蜂在花丛中忙碌的过程中，获得了食物，也为绿色开花植物帮了忙，帮了什么忙？ 生：传粉。 师：对，传粉。今天让我们一起学习第二节传粉与受精，请同学们出声朗读“学习目标”。
八年级生物上册 第一章 第二节《传粉与受精》教案 (新版)济南版
《传粉与受精》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式； （2）说出人工辅助授粉的意义； （3）概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念； （4）知道受精是植物的一个重要的生理过程。 2.过程与方法 （1）关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，从而培养学生理论结合实践的能力； （2）过观察花的受精过程，培养学生的观察能力、思维能力。 3.情感态度和价值观 学习绿色开花植物的生殖过程，讴歌生命的美丽。同时以传粉、受精过程之不易，理解生命之艰辛。 【教学重点】 （1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式； （2）概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念。 【教学难点】 概述绿色开花植物受精的过程。 【教学方法】 自主学习、合作探究 【课前准备】 教师：多媒体课件 学生：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。【课时安排】 1课时
【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 播放视频：春日蜜蜂在花丛中忙碌。 春天百花盛开，大大小小的蜜蜂嗡嗡的闹着，在花丛间飞舞，辛勤采蜜。蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了什么？ 学生观看视频，仔细观察蜜蜂的动作，讨论、交流、反馈、达成共识： 可爱的小蜜蜂在百花从中辛勤劳作的同时，也给绿色开花植物的传宗接代帮了一个大忙——传粉。那么传粉过程是怎样的呢？绿色开花植物要形成果实和种子，除了传粉还必须经历怎样的过程？下面进入本节课的学习。 二、问题引导，探究质疑 （一）传粉 1.传粉的概念和方式 （1）展示课件：花的传粉 学生观看植物的传粉过程图片，总结归纳传粉的概念： 传粉：植物开花后，成熟的花药会自动裂开，花粉从花药里散放出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上的过程，称为传粉。 （2）传粉的媒介有哪些？不同媒介的花有什么不同？ 对照课本P8图4.1-5鼠尾草和玉米的传粉过程，描述二者花的特点以及与其相适应的传粉方式。 学生阅读课文，自主学习。 （课件展示鼠尾草和玉米的传粉过程，帮助学生分析、理解和归纳） 鼠尾草的花有以下特点： ①鲜艳的花冠 ②芬芳的花香 ③甜美的花蜜