高三联考总结和高考考前动员会上讲话

高三联考总结和高考考前动员会上讲话

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高三联考总结和高考考前动员会上的讲话

各位老师：

转眼又到高考时，每年高考总是牵动着万千学生和家长的心，也牵动着我们学校上上下下全体老师的心，更牵动着我们这一届全体教师的心。三年来我们既有太多的辛苦付出、委屈和辛酸，也有更多的精彩、欣慰和欢笑。眼下，离高考还有18天，考生和老师都进入了最后的冲刺阶段，今天不仅仅是成绩分析总结会，更是高考战前动员会、誓师大会，主要目的就是总结我们的前段工作，进一步鼓足师生信心，认清一些工作上的不足，再次沉着、冷静思考一下我们的工作，看看我们老师还有那些工

作需要我们进一步加强，看看我们心爱的学生还有那些知识上的漏洞需要帮扶，同时对下阶段的主要工作进行交流和要求。

一、主要工作总结

1.师德师风建设取得良好效果。加强师德师风建设、提高职业道德水平，年级时刻不放松，促进了日常工作的开展。现在绝大多数老师都能严格遵守学校的规章制度，不参与有偿补课，积极进行定点定时坐班辅导，倡导敬业爱岗、无私奉献精神，树立了教师个人良好形象。目前年级工作措施得力、方法得当，风气正、干劲足、学风浓、纪律好，各项工作有章有法、稳步推进。

2.清北等尖子生培养稳步推进。目前清北生成绩稳中有升，差距在逐渐减小，但任务依然十分艰巨，兄弟学校对我们的威胁也较大。各小班实行了导师制，责任到人，重视清北临界生分析，分工明确，合作有力；小班教师在开学初就实行坐班制度，保证了备课、批改作业

和辅导的时间，加强了师生间的沟通交流；适当开展竞赛活动，每次联考大力表彰理科前十、文科前五，制定状元榜、精英榜，开展班内小组赛、班级对抗赛等活动，大大激发了学生斗志。我校通过清华自主招生和领军计划考试资格的学生有十四人，其中许涵文同学已获得清华大学线下40分的认定，北大认定2人，其它学校自主招生通过人数超过100人，为清北任务的完成奠定了一定基础。几位重点班班主任赵红伟、王韧、徐飞、李学习、杨美香以校为家，一心扑在班级管理上，在尖子生培养方面更是投入了全部的精力，取得了显著的效果。他们一方面积极协调任课教师明确培养对象，加强清北等尖子生的弱科转化和临界生帮扶；另一方面及时关注尖子生的思想动态，采用个别谈话、分小组学习竞赛、召开学习经验交流会、校区间清北生对抗赛等多种形式调动尖子生的学习积极性，取得了较好效果。

3.教研活动内容务实、流程高效。针

对二轮、三轮复习特点，按照新课标精神，结合xxxx年考纲，认真领会，抓住实质和新变化，大胆探索，根据高三各阶段复习特点，及时调整和细化工作计划，拿出有效措施，使我们的复习工作更具创新、更有成效。各学科组老师能够团结协作，以老带新，发扬团队精神，弘扬敬业爱岗，不讲价钱，任劳任怨、无私奉献。各科教师根据我校学生实际进行了大量的组卷和一系列的考练创新工作，用于查漏补缺，巩固易混易错知识点以及高考压轴题的突破。做到了每周教学、考练、组卷、研究、试卷印刷和分发等教研活动有计划、有措施、有落实、有反思。很多的组长都为本学科组正常教研活动的高效开展积极筹划、写出详案付出了极大心血，保证了高三备考工作的正常运转，可谓辛苦！

4.模考周练等考练质量得到了进一步提升。每一到两周组织一次联考，每周年级统一组织一次周练和尖子生对抗赛，利用周三、周六晚自习进行综合训

练、周四进行数学训练，周五进行语文或外语训练。周练认真进行成绩分析，认真总结查找不足，拿出整改措施，很多的学科组和老师可谓“组卷组的辛苦，改卷改的眼花”，甚至为了能第二天讲评很多老师经常改到深夜。我们要求至少改三分之一到一半，有不少的老师都是把所有学生的试卷都全部改完，可见我们老师的敬业程度和努力状态。如刘东旭、王海灵、王晓东，刁心晴、蒋丰慧、杨阳、邢秀云、佟俊姬、安倩玉、王莹莹、王丽、姚坤鹏等一大批年轻老师孩子小，家庭负担重，都能主动克服一切困难，工作认真，业务精湛，从不因个人事务耽误工作，表现出了良好的职业素养。

5.班级教研会成为备考的有效助力。班级教研会着力尖子生、临界生、问题生的培养，使任课教师和班主任形成合力，共同完成临界生帮扶、心理疏导和弱科辅导，达到多管齐下的目的，调动一切力量，形成合力。重点加强班风学

风建设、尖子生的弱科转化、清北临界生的研究帮扶和一二本临界生的培养，从而提高整体的上线率和升学质量，这是一项日常的工作，每次教研会，班主任老师都要准备一系列的分析材料和分析数据，逐一对学生进行学情诊断，达到了良好效果，但这也给班主任老师带来极大工作量，班主任老师也付出很多的心血。在班主任老师的带领下，由于工作出色，涌现出了一大批优秀的班级教师团队，如应届的1、6、7、13、17、20、21、23、24、、28、、30、33、40班，往届的1、2、4、6、7、9班，以及应天的1班等。

6.综合学科的教学得到了有效加强。强化综合备考组领导，加大落实综合学科的强化训练。明确综合科组长具体职责，有效负责组卷、考练安排、试卷批改等协调工作。全体综合老师密切配合提高了思想认识，“6-1=0”和“3-1=0”的意识深入人心；做到了每周学生必须至少考一份综合卷，至少练习一份综合卷，

同时落实了学生在加大训练量的同时并注意分析反馈和总结。王韧、李学习、高爱民、李寒光几位综合科组长，在担任着班主任管理好班级的同时，还担负着综合科试卷的组题、印刷、分发等繁重的工作，由于他们的认真负责，这项工作开展的井然有序，文综、理综都取得了一定进步，为今年高考的成功奠定了扎实的基础。

7.重视两个团队建设，提升年级管理质量。班主任和备课组长是年级两个重要的管理团队，它是年级高效运转的两条腿，因此这两个团队的工作质量就支撑了整个高三年级的工作。首先，年级办在关心他们的所思所想，尽力帮助解决他们工作困难的同时，加强班级及学科组在各种活动中的的考核评比，尤其是最近一段时间，各项频繁的检查通报有效促进了各项工作的落实。涌现出来一批考核优秀的备课组，如：三校区的语数外组。其次，大多数班主任老师跟班紧，坚持每日值班到位，重在过程化、

精细化管理。班级量化管理和班务日志能良好落实，学生管理质量得到进一步提升，各班级秩序和纪律观念得到了进一步加强，目前年级不仅十分稳定，而且学风浓厚，受到了家长和各科室的好评。如丁明利、赵永芳、刘宁乐、姬传涛、李君义、刘清亮、张霞、孙文杰、米继红、杨慧、胡海忠等一大批班主任以校为家，教学成绩优秀；高爱民、杨峰、何继振、宋振东、刁心晴等文科班主任兢兢业业，竭尽全力，为文科教学和管理做出了突出贡献，尤其是文科大班杨峰、宋振东更是付出了极大心血，令人叹服文科大班的稳定有序。

8.积极营造浓厚的复习备考氛围。通过楼道和班级悬挂励志标语，定期更新班级展示栏、精英榜、状元榜和黑板报等表扬先进、树立典型和榜样，开展课前宣誓活动、课前一支歌、主题班会、倒计时励志大会、年级例会、联考总结会等活动方式，营造了浓厚的复习备考氛围，极大地鼓舞了全体高三师生的备

考热情。积极开展各种活动全方位激发学生，有计划的召开主题班会，利用升旗仪式、100天高考誓师、50天高考冲刺、专家讲座等活动积极开展励志教育，对学生进行学法和心理减压指导，充分调动了学生的积极性，鼓舞了士气，坚定了学生必胜的信心。

9．年级教师取得的其它优异成绩。在我们辛苦备考的同时，我们的老师也不忘业务素质的进一步提高，在市校评比活动中也取得了优异成绩，如语文组承担了学校组织的“家风家训”作文竞赛。并参与了学校组织的“精品课堂”活动，张霞获一等奖，陈倩获二等奖，并参与市优质课评选活动，张霞获一等奖，陈倩获二等奖。英语组张红朝、许月老师获市级优质课一等、二等奖。物理组魏云飞参与学校组织的“精品课堂”活动与市优质课评选活动获得一等奖。化学组姚坤鹏参与学校组织的“精品课堂”活动与市优质课评选活动，获一等奖。生物组秦伟获得市优质课一等奖，杨钊、

王聪获得市优质课二等奖。

老师们，高三一年来，尤其是近一段时间以来，我们经历的辛苦太多，虽然工作上的压力和艰难不能用言语一一来总结，但是我们内心知道，无论早晨零星依稀的行人，还是夜晚回家路上的昏暗灯光，还是饭间我们忙碌而疲惫的身躯都可以为我们证明，所以说，谢谢各位老师，大家辛苦了！

二、下阶段主要工作

俗话说知己知彼，百战百胜，所以下阶段我们不仅要把我们的日常备考工作做的更为扎实，而且还要详细地研究高考备考工作的每一个细节，熟知我们的每一位学生优点和不足，才能高考一战定乾坤。下面我主要强调几点，请大家注意。

1、我们的干劲要一如既往。不论还有几天，高考未完，奋斗不止。教育学生这样，我们班主任和任课老师也要这样。引导学生即便是考前的几分钟都不要放弃学习，我们要在工作上绞尽脑汁

想办法，每天都要研究学生、研究落实、研究错题等，拉上一个是一个，帮上一个算一个。考前的不懈努力会使结果一切皆有可能，为我们的高考目标竭尽全力去做最后的一搏，万一实现目标了呢！最后这18天，我们不仅要上好正课，还要上好自习课、定时坐班辅导课和班主任跟班值班等，不迟到不早退，表现出我们一贯的良好职业素养和敬业爱岗态度。高考不结束，我们就不要放松干劲。只要我们认真对待每一天、每一节课、每一分钟、每一道习题，全身心的投入到备考中，学生的潜力就可以最大化得到挖掘，幸运的成功之神就会降到我们的头上。所以最后的成功并不在于我们有多聪明，而在于我们近乎疯狂的努力中，工作精细而用心，成功永远没有能不能的问题，它只属于勤奋的人，属于追求卓越的人。

2、学生管理不能手软。越到后期，管理越不能松，越不能迁就学生。班主任老师要经常在上课期间到班级观察学

生学习状态，对于学生出现的问题要及时处理，绝不手软。不能认为是到最后了，就降低对学生的要求，认为学生都自觉，这样对学生会百害而无一利，尤其是对比较优秀的学生更应该如此。高三临考阶段，往往会出现各种意想不到的问题，作为班主任，腿要勤，嘴要勤，要跟班到位、及时、有效，注重“关爱”。自习课、课间、饭间、午休和晚休，都要深入班级，与学生密切接触，了解情况，及时指导。严格考勤，严禁学生回家或不进班复习，确保“课堂安静、自习宁静、两休恬静、心理平静”，向“静”要成绩，向良好的心理素质要成绩。要从关爱每个学生出发，为学生答疑解惑，千方百计为学生解决学习、生活中的困难。要让学生觉得“老师跟我在一起”，使学生有个主心骨，时刻感到有人在关注他，增加复习动力。同时要强化分层管理，关注学生个性。到了后期学生分化严重,要区别对待：鼓励边缘生，促升学数量；激励学困生，保持良好氛围；

精雕尖子生，突出追求卓越。

3、要突出“静心”备考的理念。我们要积极帮助班级学生坐得住、静下心，营造一个良好安静的备考氛围，班主任自习课要时刻跟班督查纪律，保持无声自习。任课老师按时进班，确保上课精讲精练、突出重点、有针对性，自习课无声，使学生的心态不急不燥而沉稳冷静。班主任要积极做到时间上要跟紧靠实，要少一些应酬，多一些陪伴，多一些无微不至的关心，尤其是到了最后几天，一定会有这样那样的问题，作为班主任必须要善于观察，多了解，多疏通去解决疑难问题，引导学生有一种临危不乱、心如止水的心态非常重要，面对突发状况，不去多想，就是最好的应对。越到后期，有些教师的惰性就越强，作为一班之主的班主任，必须要借助一些班组会议，督促老师在学生身上多下功夫，确保每科帮助学生多提几分。越到后期，不同的学生表现出来的问题也不同。对于优秀层的学生要冷处理，对于

后进层的学生要温处理，对于边缘层的学生要热处理，瞄准关键点，精准发力。心态上要平静如水，越接近高考，学生越紧张，作为班主任必须自己要稳如泰山，用自己的言行感染学生，班主任要当学生的精神领袖，要随时调控学生的心态，把学生的心态紧紧掌控在自己的精神特区之中。沉着冷静是成功高考的必备心理素质，必胜的信念是高考取胜的关键，适度紧张是高考正常发挥的需要。高考不过是我们高中生活中的最后一次考试，要坚信我们的准备工作是充分的，成功也是必然的。要打破定局论，坚定必胜信念，开好主题班会，借助典型的事例，分析蕴藏在学生身上的巨大潜力，以令人信服的事实和道理增强学生应考信心，总之只要信心不滑坡，办法总比困难多。

4、加强对学情的研究，进行针对性训练和指导。重视学生的知识缺陷、训练不足、知识遗漏和知识易错点等学情的研究。针对平时考练存在的问题和不

足，我们要在精心研究的基础上，有针对性地进行再组卷、再训练、再纠正，确保这些问题得到解决，确保知识训练全面到位，这是件精细活，需要我们在坐老师的用心付出，尤其是小班老师。最后这18天，我们的清北生能否彻底解决着10几分的魔咒，我们的一本二本生能否再上一个台阶，这是对我们的考验，也是我们这么多的老师三年辛苦能否换来胜利果实的重要关键。复习备考不要大意，不要认为学生的知识方法掌握和我们的教学没有漏洞了，否则将产生严重的后果，就像汽车轮胎任何一点点破胎都可能导致车毁人亡一样，所以我们一定认真、认真再认真，精细、精细再精细。越是到后期越是注意做到“四个回归”：回归考纲、回归课本、回归基础、回归错题，重视基本知识、基本方法、基本技能复习，毕竟基础性内容占高考的70-80%；越是到后期越是注意引导好学生的安静地自主复习和定时练习，做到自主复习、练习和反思，只有这样学

生的复习才是高效的。最后18天还要充分重视错题本包括以往做过的试卷的利用，再做一做、再想一想。我们知道成功的解题有知识因素、能力因素、经验因素和情感因素，那么不成功或失败的解题也会与这些因素相关，我们总结为知识性错误、逻辑性错误、策略性错误、心理性错误。利用错题本进行错题重做，最后自己出题或反思，错题的背后，往往隐藏了学生学习过程中所产生的知识方法漏洞和思维缺陷，所以要重视错题本在后期备考中的作用，错题多解、有效反思，错题传阅、交换思路，错题再做、漏洞补过，才是复习的上策。

5、各学科组要统筹安排，加强后期教学的针对性。各教研组要根据最后阶段的教学任务和工作目标，结合前期各类考试暴露出的问题，制定出详实的工作计划，要仔细筹划高考前的每一天、每一节课，列出具体课时计划，张贴到办公室。继续加强对考情和教学内容的精细研究。精选题目，灵活使用。一是

精选两种试卷：一种是选用整体质量较高的大型模拟卷，安排时间考练使用；第二种由老师精选、重组系列卷，通过剪贴拼凑和适当改造，让学生利用相对零散时间练习。二是将没有时间做的高质量题目连同答案发给学生，让学生“读题”，广泛涉猎、研究新型题目、开阔学生视野。三是文综要加强对热点问题的研究和材料收集，强化针对热点问题的研究和考练。同时各位老师也要注意统筹规划课堂上的精讲和讲评的质量，尽量多给学生一些自主的时间、思考的时间、反思的时间等。尽量避免讲的过多，或者说一些无用的拉家常的闲话，要少讲多点拨、精讲多练习，重在自悟、重在总结。

6、在后期教学中，要把激情和微笑带进课堂。要把鼓励贯彻讲评课的始终，那怕是学生取得点滴成绩也要对学生适度表扬鼓励。这里对学生的激励方式是多种多样的，可以是一个信任柔和的目光，可以是师生情不自禁的掌声，可以

是一次鼓励式的交谈，可以是老师的拍拍肩，也可以是作业试卷上的赞许批语等等，总之不管怎样鼓励，最终要唤醒学生的自我激励和心中的温暖，因为别人的激励往往是暂时的，而发自内心的自我激励才是长久的。要知道学生的知识水平只能越来越高，绝不会因一两次考试不理想就掉下去，所谓考试不理想，多半是心态问题，因此我们要面带微笑给学生以信心和勇气，帮助学生克服一些不必要的焦虑和紧张。

老师们，越是到最后，越是关键。行百里路者半九十，就是这个道理。如果我们这时放松了自己的工作和对学生的精细打磨，那么三年来那么多为之付出老师们的心血就会因为你而毁为一旦，岂不可惜，所以让我们积极加入到自己的团队中，不扯后腿，积极争先，团结一心、齐心协力，做好我们的教育教学工作，不留任何遗憾，没有任何闪失，与学生、同事一起共同走向成功，去创造xxxx届我校高考的新辉煌！

谢谢大家！我的发言完了。

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