大班科学活动：收集种子-张娜娜老师

一、目标：

1．对植物种子感兴趣，会从形、式上区辨相同与不同。

2．了解种子所在植物的特征，有认识该植物名称的愿望。

3．解剖种子，会发现大颗粒种子的基本结构（种皮、种仁等）。

二、准备：

1．小塑料瓶；碾磨盆。

2．教师事先了解并学习环境中植物的名称及结种子的情况。三、过程：

1．【大班优秀教案/daban/jiaoan/】教师提出收集种子的要求，询问：你认识种子吗？它长在哪儿？是什么样的？

2．幼儿带着自己的经验，以小组为单位到小区里观察寻找各种植物的种子，在自然状态下幼儿自发交流，教师作为幼儿的伙伴，不必追问，倾听即可。

3．现场交流采集种子的情况：

你们小组有没有找到种子？在哪里找到的？

它长是什么样的？你知道它是谁的种子？

重点是随幼儿指点一起观察植株的特点（茎、叶、花、籽），看

花与种子的关系。植物名称主要由教师介绍。

4．回教室，

（1）组长主持把种子倒入盆中，区分大小、形状、颜色。鼓励幼

儿取大颗粒种子进行解剖，了解种子的结构。

（2）最后教师提供木棒和石制碾盆放入区角中，供幼儿进行碾磨，看种子的内质。

说课稿：大班科学《种子的旅行》

说课稿：大班科学《种子的旅行》一、教材分析：种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。二、说目标根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况，确定目标如下： 1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。三、说重难点重点:引导幼儿了解种子传播的方式；难点: 了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。四、说准备：知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。材料准备：《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。五、说过程 1、参观种子图片展，导入活动。导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗？仔细观察它们长的什么样？在参观结束后进行谈话和讨论，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。 2、通过课件，认识种子特征、了解种子传播方式。接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子传播的几种方式。

首先，教师连续播放四种传播方式的课件，（即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播）播放时，为了能引起幼儿的注意和思考，不放声音只放画面。结束后提问：你看到了什么种子？它们是怎样旅行的？接下来，教师逐一展示四种传播方式的课件，让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的具体做法：（1）、首先教师播放蒲公英的课件，启发幼儿思考：蒲公英的宝宝藏在哪儿？它的种子像什么？它为什么要随着风儿旅行呢？教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传播。接下来，播放蒲公英的录像，用实证的方法使幼儿的想法得到证实。最后提出问题“你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗”调动幼儿所有的经验思考，并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。最后教师与幼儿一起总结得知：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。（2）、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传播方式之间的关系。如A借助动物和人的活动传播（苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等）B借助水力传播（椰子、莲蓬）C 借助于自身弹力传播（大豆、油菜、芝麻、喷瓜）教师与幼儿共同得出结论：种子的外部形态与传播方式之间有密不可分的联系，让幼儿感受大自然的神奇。（3）、提出发散性的问题：你还知道种子的其他旅行方式吗？让幼儿思考（蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。） 3、游戏《帮助种子去旅行》，进行传播方式分类。（1）、出示背景图并进行讲解，画面所表示的意思，并提示幼儿能根据图示的意思贴图片。教师提出要求：请幼儿选择自己喜欢的种子的图片并帮助它在画面中找到合适的位置，贴好后说出自己所选的种子的名称及传播的方式。（2）、提问：你们知道种子为什么要去旅行吗？引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的。 4、活动延伸“我带种子去旅行”。

大班科学活动找种子教案反思

大班科学活动找种子教案反思大班科学活动找种子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力，培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看找种子教案吧。活动目标 1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。 2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。 3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备 1、各类水果、蔬菜若干 2、盘子若干 3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子活动过程（一）激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？

找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。（四）各组一起讨论找种子的情况及结果 1、有的蔬菜带有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜没带有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。 3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。 4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。 5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。（五）延伸活动：借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。活动反思活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿

幼儿园大班主题《奇妙的种子》教案模板范文

幼儿园大班主题《奇妙的种子》教案模板范文设计背景春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿认识各种种子，在延伸活动中引导幼儿观察种子发芽的过程，从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命。活动目标 1、认识各种植物的种子。 2、激发幼儿对植物的兴趣。 3、观察种子发芽的过程。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。活动准备 1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。 2、课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。活动过程 1、进入课题：师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧! 2、介绍黄豆(黑豆) 外形是圆形颜色黄色(黑色)的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。 3、介绍绿豆外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。 4、介绍玉米种子外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。 5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。

(1)、种子在有适量水的透明瓶子中。 (2)、种子在没有水的透明瓶子中。 (3)、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。 (4)、种子在放入很多水的瓶子中。延伸活动观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。教学反思幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

幼儿园大班科学：种子的秘密

教学资料参考范本幼儿园大班科学：种子的秘密撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标: 1、发现、寻找身边一些植物的种子，简单了解种子发芽成长的必要条件。 2、有参与种植活动的兴趣。环境创设：蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等，每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子，背景图和苹果生长图。观察与指导：一、激发幼儿探索种子的兴趣 1、今天老师带来一样东西，你们看这瓶子里装着什么呀？（幼儿观察） 2、从瓶内到出来（到入单色盆内），让幼儿仔细观察，走向幼儿，让每一个幼儿都看一看、摸一摸。 3、真奇怪，这小小的、硬硬的东西到底是什么呢？ 4、出示苹果生长图，进一步引起幼儿探索种子的兴趣。 5、现在明白了，原来这小小的、硬硬的东西是苹果的种子。二、寻找种子 1、我这里正好有一个苹果，你们告诉我，哪里有它的种子？（在里面）（1）在里面吗？你们肯定吗？（2）好，那我来把它切开来，先切一小快。（怎么没有种子）（3）再切一块。（还是没有吗？）（中间切开）

（4）哦，要中间切开，切开后，请一个幼儿上来找。（5）原来苹果的种子躲在它的壳里。（6）我们身边还有许多植物，他们也都有种子。 2、看、韦老师今天带来了什么？出示蚕豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你们认识它们吗？（1）这是什么？（蚕豆）蚕豆的种子在哪里？哦、我们一会找找看。（2）这是什么？（玉米）玉米的种子在哪里？哦、我们一会找找看。（3）这是什么？（花生）花生的种子在哪里？哦、我们一会找找看。（4）这又是什么？（辣椒）辣椒的种子在哪里？ 3、现在请你们把它们的种子找出来。（1）把你们找到的种子放入小盒内。（2）把垃圾放入筐内。（3）小椅子不动，找到种子后再座回小椅子。 4、把你们找到的种子拿过来，（1）蚕豆的种子是什么颜色？（2）玉米的种子穿什么颜色的衣服？（3）花生的种子摸上去怎样？（4）辣椒的种子又是怎样的？小结：原来种子的颜色、大小和形状都是不一样，它们躲藏的地方也不一样。有的种子它是在外面的，就像玉米的种子：有的种子是

幼儿园种子真奇妙

武平县实验幼儿园洪秀萍幼儿主题探究活动是以幼儿生活为基础，围绕着一个特定的主题所进行的自主、深入的探究学习活动。一年多来，我从“以幼儿为本”，“教育追随幼儿”的思路出发，尝试将课改理念与教育实践相结合，对主题探究活动“奇妙的种子宝宝”进行了初步的探索。一、师幼互动，生成主题（一）主题生成幼儿园开展的主题探究活动，主要有两种来源：一种是幼儿自发生成的主题；另一种是根据教师的观察引导幼儿生成的有价值的主题，包括社会事件、幼儿自身事件、文学作品、人们专门提炼以及概括过的一些现象或原理、五大领域等。主题的来源广泛，但并不是每一个主题都适合大班幼儿开展。因此，我根据山区幼儿的实际水平与发展需求，结合省编用书《主题活动指导》（大班）确定主题内容。“奇妙的种子宝宝”探究活动，主题的来源：在我们山区，一到秋天，各种植物的种子随处可见，垂手可得。由于种子的形状各异、颜色鲜艳，孩子们非常感兴趣，他们经常将各种种子或种子做的玩具带到幼儿园玩，并渴望知道种子的更多秘密：种子是怎么来的？种子会发芽吗？发芽后的种子会长成什么样？……于是，我及时抓住了这个孩子们感兴趣的主题，师生共同编制主题网并进行探索。（二）主题网络当主题确定后，老师和幼儿便可以各抒几见，畅所欲言，共同编制形成主题网络图。为了分辨出是由老师预设还是幼儿产生，我以实线和虚线为区别（“——”为老师预设，“”为幼儿生成），以便让老师观察、了解孩子对各分支的兴趣程度、认识结构、情感态度、问题解决等方面情况。随着幼儿对“奇妙的种子宝宝”活动理解的逐步深入，网络上的内容也随之丰富，每一个分支都可以成为满足幼儿需要的研究方向。如下图所示：实践表明，网络编制时，老师精心预设的内容不一定能够完全真实的反映孩子们的所思所想。因此，在主题实施过程中，教师应根据孩子的兴趣和需要，随时调整内容。（三）家园互动主题探究活动是一个群体合作的活动，它不仅发生在师生之间，也发生在儿童同伴之间，同时与家长、社区及其他相关人员互动也是非常重要的。在“奇妙的种子宝宝”活动中，我采用通知栏、家园联系册、环境布置、召开家长会等形式，让家长知道我班在开展这个主题活动，这一活动是一个有意义和有趣的主题探究活动，他们不是旁观者而是参与者。为了让家长真正参与到主题探究活动中来，我给每位家长分发了具体的指导意见：①带孩子去大自然共同寻找收集各种种子；②帮助孩子认识各种种子的名称、种类；③帮助孩子了解种子的生长季节、生长周期等相关知识，为主题探究活动的开展作好充分的准备。二、支持、引导幼儿开展探索活动开放、自由的主题探究活动使幼儿的思维、言行处于活跃状态。宽松、和谐、活跃的活动氛围，师幼、幼幼之间的平等对话与交流，激发了幼儿学习的兴趣，让幼儿自己去了解，去发现，去与同伴交流、讨论。因此，在主题探究活动中，我改变了以集体活动为主的单一学习模式，通过各种方式，如分组讨论、材料收集、实地参观、小记者、观察记录、自由表达、成果展示和经验分享；整合各种教学方法（问题讨论、参观、调查、实践操作），让幼儿在丰富多彩的活动中发现问题、寻找答案。在“奇妙的种子宝宝”中开展的活动有：“种子的研究”；“种子宝宝真有趣”；“种子宝宝变变变”；“种子生长过程的观察记录”等。下面我主要描述主题分支“种子宝宝真有趣”和“种子宝宝变变变”的具体活动过程。（一）种子宝宝真有趣秋天是收获的季节，家长利用节假日带孩子去田间地头、山坡、树林等地采集各种种子。国庆长假后第一周,许多幼儿带来了和家人一同采集的各种种子。孩子们欣赏着这五彩斑斓的种子，津津乐道地讲述各自收集过程的乐趣，好比走进了一个梦幻般的种子王国。我们的视野开阔了，知识增长了。于是，我以问题“种子宝宝离开了家，离开了爸爸妈妈来到了我们班，我们为种子宝宝做些什么呢？”（引导幼儿将与父母共同收集的种子分类并摆放整齐）让幼儿自由讨论：一凡：“让我们做种子宝宝的爸爸妈妈”谢莹：“我要做大种子宝宝的妈妈，给大种于宝宝一个家”绮敏：“我喜欢红色，我要给红色种子宝宝找一个最漂亮的家”凯鑫：“哪个种子宝宝是男的，哪个是女的？男孩子勇敢，女孩子娇气，我还是给女种子宝宝找家吧”……通过讨论生成“给种子宝宝找家”的活动。在活动中，孩子们兴趣高涨，都想当好种子宝宝的爸爸妈妈，小心翼翼地给种子找家。有的幼儿按种子的大

大班科学找种子教案

大班科学找种子教案 1 活动目标： 1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。 2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。 3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

2 活动准备： 1、各类水果、蔬菜若干 2、盘子若干 3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子 3

活动过程：（一）激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种

子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。（四）各组一起讨论找种子的情况及结果 1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。 4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。 5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

大班科学：各种各样的种子

大班科学：各种各样的种子教材分析（重点与难点）秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。因此，大班科学活动《种子藏在哪里》自然酝酿而成，它以问题为切入口，通过“自由介绍---猜测验证---拓展延伸”过程，帮助幼儿获得丰富的种子认知经验，鼓励幼儿关注周围生活，激发幼儿持续探究秋天乃至自然界奥秘的兴趣，培养幼儿科学的思维品质。重点：了解植物种子的不同生长部位及作用。难点：能够用较准确的语言讲述种子的生长部位。幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：本学期班级植物角创设根据根茎类植物展开种植活动的，我班幼儿知道红薯、马铃薯等植物就是植物的种子。另幼儿对于植物已经也有一定的了解，能认识常见的种子，如：红豆、绿豆等。幼儿的缺：幼儿对于植物的种子在哪个具体的位置还不明确，需要去探索发现植物种子的秘密。提升点：了解植物种子的不同生长部位及作用,能够用较准确

的语言讲述种子的生长部位。活动目标 1.通过观察图片、实物，了解植物种子的不同生长部位及作用， 2.能够用较完整的语言讲述种子的生长部位，发现种子的丰富多样，体验发现的乐趣。活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：图片ppt 一、导入活动二、小组操作，讲述种子藏在哪里 1.出示图片： 2.提问：请你们说说这些食物的种子藏在哪里？ 3.提出要求：请大家以小组为单位，先说说这些食物的种子藏在哪里？然后把种子藏在同一个地方的食物放一起。 4.幼儿小组操作过度：你们都很厉害，都找到了这些种子藏在哪里，接下来我们一起来看看把！三、分享操作结果，结合PPT了解种子藏在哪里 1.小组介绍自己的操作过程和结果 2.结合PPT了解种子藏在哪里（1）藏在果肉里的种子（苹果、香蕉、葡萄、橘子、柿子

奇妙的种子大班主题教案

奇妙的种子大班主题教案奇妙的种子大班主题教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的奇妙的种子大班主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。设计背景春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿认识各种种子，在延伸活动中引导幼儿观察种子发芽的过程，从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命。活动目标 1、认识各种植物的种子。 2、激发幼儿对植物的兴趣。 3、观察种子发芽的过程。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。活动准备 1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。 2、课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。活动过程 1、进入课题：师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧！ 2、介绍黄豆（黑豆）外形是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。 3、介绍绿豆外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。 4、介绍玉米种子外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品

种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。 5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。（1）、种子在有适量水的`透明瓶子中。（2）、种子在没有水的透明瓶子中。（3）、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。（4）、种子在放入很多水的瓶子中。延伸活动观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。教学反思幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

幼儿园大班教案小种子

大班绘本活动：小种子活动目标： 1．在自主阅读的基础上，进行交流分享，熟悉故事后半部分，了解小种子的成长经历。 2．能大胆表达、互动表演，感受生命的坚强与传承。活动准备： 1．PPT课件、图书、小书袋、头饰。 2．前期有利用小书袋看书的经验。活动过程： 1．回忆故事，激发幼儿的兴趣。引导不同的幼儿讲述小种子旅行过程中的一个个经历。 2．幼儿围绕小种子长大的故事自主阅读。师：现在，请你们听着音乐，一起再来仔细看看小种子长大的故事，如果你有什么问题或发现，我们看完后再来讨论一下。伴随音乐，师幼同读。（提醒幼儿独自看书，爱护图书） 3．结合阅读发现，完整理解绘本故事内容。 ⑴图一：春天种子发芽。师：春天来了，种子在泥土中睡醒了，他们发生了什么变化？我们的小种子在哪里呢？（根茎叶）师：这两颗植物挤在一起，会发生什么事？ ⑵图二：小脚踩断了小苗。

师：孩子们出来玩，没注意到地面的嫩芽，踩断了一棵，这棵小苗活不了了。 ⑶图三、图四：男孩折花。师：男孩折了花干什么？如果是你，你会怎么样？ ⑷图五：长成巨人花。师：这棵花是谁长成的？他长得怎么样？师：你喜欢小种子长成的这棵花吗？为什么？ ⑸图六：怒放的巨人花。师：夏天到了，巨人花越长越？师：谁来看他了？小鸟、小蝴蝶、小蜜蜂不停地来拜访，他们会对巨人花说些什么？（引导幼儿扮演巨人花、小鸟、小蝴蝶、小蜜蜂，进行角色表演，赞叹生命的灿烂。） ⑹图七：又是一年秋天到。师：又到了什么季节？你是怎么看出来的？师：秋天到了，巨人花怎么了？ ⑺图八：巨人花孕育了许多小种子。师：秋风中，巨人花怎么样了？师：这些是谁孕育的种子？为什么巨人花很伤心，也要把孩子送出去？ 4．交流绘本阅读后的感想，抒发情感。师：喜欢这个故事吗？为什么？请每个人说说喜欢的理由。

公开课：种子的秘密

种子的秘密 ——大班科学领域活动目标: 1、知道种子是各种各样的，不同水果的种子会长在水果不同的部位。 2、能够用喜欢的符号将自己发现的种子记录下来，并用完整的语言为同伴介绍自己发现的种子的特点。 3、愿意主动探索种子的秘密。活动重难点: 1、能够用喜欢的符号将自己发现的种子记录下来，并用完整的语言为同伴介绍自己发现的种子的特点。 2、愿意主动探索种子的秘密。活动准备： 1、常见的水果（苹果、香蕉、橘子、火龙果、提子、） 2、小碟子若干，保证幼儿人手一个。 3、彩笔每组一支，记录表每组一份。 4、种子的秘密记录表。活动过程： 1、寻找水果的种子今天，老师带来了许多植物的果实，这些水果的种子是什么样子的呢？请小朋友们猜想一下这些水果的种子长什么样子，并将自己的猜想记录下来。 2、它们的种子藏在什么地方呢？我们一起去找一找吧！（操作验证：幼儿探索、寻找给定水果的种子，验证幼儿的猜想。）每桌一份准备好的水果（苹果、香蕉、橘子、火龙果、葡萄），

每名幼儿选择一种水果进行操作验证，并将自己的发现记录下来。 3、交流（分享验证结果）：你找到了什么的种子？它长在哪里？（师帮助幼儿梳理自己的发现。）师分别请6名探索不同水果种子的幼儿分享自己的发现，并引导其他幼儿对照自己的发现，阐述自己的探究结果。用完整清晰的语言说一说自己发现的种子有什么特点。 4、想一想：种子是怎样来的？请幼儿自由讨论，并分享自己的想法。活动延伸：请幼儿回家之后与父母一起，选择一种水果或者蔬菜的种子，探索种子形成的过程，如需要经过播种、生长、开花、结果，最后变成更多的种子。授课教师：冯玲日期：2017年10月18日

幼师教案大班科学活动找种子学

大班科学活动找种子幼儿园大班科学活动：找种子来源：山东省蓬莱市教委幼儿园于红娟【设计思路】一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。【活动目标】 1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。 2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。 3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。【活动准备】 1、各类水果、蔬菜若干 2、盘子若干 3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子【活动过程】（一）激发幼儿的学习兴趣

鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。（四）各组一起讨论找种子的情况及结果 1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。 3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。 4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。 5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不简易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教案

《种子的旅行》教学设计活动目标： 1、通过活动激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。 2、初步了解种子的传播方式，以及种子外部形态特征与其传播方式的关系。 3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力。活动重、难点：重点是引导幼儿了解种子传播的方式；难点是了解种子为什么用这种方法去旅行？活动准备：课件、各种种子若干、一次性透明杯若干、种子传播方式图片。活动过程：一、谈话导入小朋友们都见过植物的种子吗？今天老师就带小朋友们去参观一个种子展览会，在参观的时候请小朋友做个文明好少年，不大声吵闹，不影响他人。另外请小朋友们边参观边思考几个问题：1、你认识哪些种子，这些种子都长什么样子？2、它们有什么不一样的地方？（幼儿观察，教师巡回指导）参观结束请大家相互分享一下自己的发现。现在请小朋友随老师一起去参观种子展览会吧。二、观察种子，认识各种种子的特征。提问1：你认识哪些种子？它长什么样子？（根据幼儿回答介绍各种种子）。

提问2：小朋友观察了这么多种子，有没有不认识的？（介绍不认识的种子）（打出不常见种子图片）提问3:：我们看到的这些种子，它们都一样吗？哪些地方不一样？（幼儿说后，教师总结）：这些种子的大小、颜色、形状都不一样，（请幼儿回椅子做好）提问4：我们认识了这么多种子你知道它们有什么用吗？种在地里会怎样？过渡：种子除了种还能干什么？(吃等）种子不但可以种还可以吃，它的作用大不大？三、了解种子传播的方式。 1、风力传播种子：提问1：种子的作用非常大，可是今天种子们想到外面去旅行，发挥它更大的作用，小朋友想一想蒲公英的种子会怎样去旅行呢？（打出蒲公英图）（幼儿回答）师：小朋友说了这么多，那咱们来看看蒲公英到底是怎么去旅行的吧。（播放蒲公英视频）提问2：是谁帮助蒲公英去旅行了？（风）为什么风能吹着蒲公英的种子去旅行呢？（幼儿回答）小结：因为蒲公英的种子很轻，而且它的头上有一把小伞，风一吹它就飞走了。提问3：小朋友想一想风还能帮哪些植物种子去旅行呢？提问4：除了蒲公英、白杨树、芦苇，还有谁会靠风旅行呢？（看

幼儿园大班科学教案-种子

幼儿园大班科学教案-种子活动目标 1、了解种子在人们生活中的作用，明白种子食品是人们食物的主要来源。 2、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。活动准备 1、课件-照片：花生，玉米，豆子等。 2、请幼儿带各种种子食品活动过程 1、交流谈话，激发幼儿对种子的兴趣。（1）小朋友明白什么是种子吗？（2）你明白哪些种子（3）种子主要有什么用幼儿讨论告诉幼儿种子能够繁殖后代，明白在大自然中种子巡回生长的过程，种子能够食用。（4）你明白哪些种子能够食用吗？引导幼儿说出能够食用的的种子种类，如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。（5）小朋友想一想，如果没有种子会怎样样

教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每一天都在食用种子。 2、让幼儿了解各种各样的种子食品。（1）了解种子食品的含义种子能够吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？幼儿讨论后，说出透过对种子的炒、煮、爆等加工方法能够制成种子食品。可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。 3、组织幼儿品尝种子食品（1）请小朋友来品尝各种各样的种子食品。（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。 4、品尝交流你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？鼓励幼儿用完整的语言描述自我品尝种子食品的感觉大班科学教案-植物是怎样长大的活动目标：

奇妙的种子大班教案

奇妙的种子大班教案作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是帮大家的奇妙的种子大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿认识各种种子，在延伸活动中引导幼儿观察种子发芽的过程，从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命。 1、认识各种植物的种子。 2、激发幼儿对植物的兴趣。 3、观察种子发芽的过程。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。

1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。 2、课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的.标签。 1、进入课题：师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧！ 2、介绍黄豆（黑豆）外形是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。 3、介绍绿豆外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。 4、介绍玉米种子

外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。 5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。（1）种子在有适量水的透明瓶子中。（2）种子在没有水的透明瓶子中。（3）种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。（4）种子在放入很多水的瓶子中。观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶

幼儿园大班科学活动：种子的传播

幼儿园大班科学活动：种子的传播设计意图种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。这对于幼儿来说相对就比较陌生了。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。农村幼儿有着得天独厚的环境，可以供他们去探索。《种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和关于种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用录像资料，让幼儿了解种子传播的秘密。并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙和植物顽强的生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。活动目标 1．初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。 2．能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3．乐意和同伴合作完成任务。活动准备 1．幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

2．幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，四种传播方式的字卡，分类展板。 3．录像《种子的传播》( 优酷网下载) ，自编配乐录音《种子的旅行》。活动过程 1．通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 (1) 导入谈话。教师：你们见过植物的种子吗?今天老师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料。我们一会去看一看，这些种子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的秘密呢?可以和好朋友讲一讲。请幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。 (2) 观察后谈话。教师：刚才我们看了种子和关于种子的资料。你看到了什么种子 ?它是什么样子的?关于种子，你还知道它们的哪些事情? 教师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。那么．种子有什么用呢? 教师：种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长

大班科学-种子的秘密

大班科学－种子的秘密 XX课件大班科学：种子的秘密活动目标:发现寻找身边一些植物的种子，简单了解种子发芽成长的必要条件。有参与种植活动的兴趣。环境创设：蚕豆玉米花生苹果辣椒等，每人一个小花盆标签水壶小叉子，背景图和苹果生长图。观察与指导：一激发幼儿探索种子的兴趣今天老师带来一样东西，你们看这瓶子里装着什么呀？（幼儿观察）从瓶内到出来（到入单色盆内），让幼儿仔细观察，走向幼儿，让每一个幼儿都看一看摸一摸。真奇怪，这小小的硬硬的东西到底是什么呢？出示苹果生长图，进一步引起幼儿探索种子的兴趣。现在明白了，原来这小小的硬硬的东西是苹果的种子。二寻找种子我这里正好有一个苹果，你们告诉我，哪里有它的种子？（在里面）（）在里面吗？你们肯定吗？（）好，那我来把它切开来，先切一小快。（怎么没有种子）（）再切一块。（还是没有吗？）（中间切开）（）哦，要中间切开，切开后，请一个幼儿上来找。（）原来苹果的种子躲在它的壳里。（）我们身边还有许多植物，他们也都有种子。看韦老师今天带来了什么？出示蚕豆玉米（一根）花生辣椒。

你们认识它们吗？（）这是什么？（蚕豆）蚕豆的种子在哪里？哦我们一会找找看。（）这是什么？（玉米）玉米的种子在哪里？哦我们一会找找看。（）这是什么？（花生）花生的种子在哪里？哦我们一会找找看。（）这又是什么？（辣椒）辣椒的种子在哪里？现在请你们把它们的种子找出来。（）把你们找到的种子放入小盒内。（）把垃圾放入筐内。（）小椅子不动，找到种子后再座回小椅子。把你们找到的种子拿过来，（）蚕豆的种子是什么颜色？（）玉米的种子穿什么颜色的衣服？（）花生的种子摸上去怎样？（）辣椒的种子又是怎样的？小结：原来种子的颜色大小和形状都是不一样，它们躲藏的地方也不一样。有的种子它是在外面的，就像玉米的种子：有的种子是躲藏在里面的，就像蚕豆花生辣椒的种子；有的种子硬硬的，就像苹果花生的种子；有的种子软软的，就像玉米辣椒的种子。三种子发芽所需的条件那么种子有什么用，它会变成什么？（种子会发芽——长大——结果）种子发芽需要什么条件？（泥土阳光水）小结：小种子埋地下，喝足水发了芽，发了芽钻泥巴，钻出两片小芽芽，再长变成嫩枝丫，小朋友们爱护它。四种植我们也来试试种植这些种子，好吗？看，这是韦老师帮你

大班科学奇妙的种子教案反思

大班科学奇妙的种子教案反思大班科学奇妙的种子教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，延伸活动，教学反思等内容，认识各种植物的种子，激发幼儿对植物的兴趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看奇妙的种子教案吧。设计背景春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿认识各种种子，在延伸活动中引导幼儿观察种子发芽的过程，从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命。活动目标 1、认识各种植物的种子。 2、激发幼儿对植物的兴趣。 3、观察种子发芽的过程。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。活动准备 1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、

黑豆、玉米等种子带到班里。 2、课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。活动过程 1、进入课题：师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧！ 2、介绍黄豆（黑豆）外形是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。 3、介绍绿豆外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。 4、介绍玉米种子外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。 5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。

《采集种子》大班科学教案.

《采集种子》大班科学教案 2019-05-02 活动目标： 1、知道各种蔬菜都有种子，初步了解种子会长在植物的不同部位。 2、能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。 3、感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。 4、培养幼儿对种子的好奇心，乐于大胆探究。 5、主动参与实验探索。活动准备： 1、各种带种子的蔬菜实物（冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等） 2、采集种子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子）活动过程： 1、《生日快乐》歌曲引起幼儿兴趣。师：咦，今天是谁的生日呢？是你们小朋友？（不是）那是? 哦，记得今天是种子国王的生日，他高兴送给我们许多蔬菜，你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢？（打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜）附：各种实物的蔬菜图片 2、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称------------（幼：土豆、茄子等）师：那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢？幼：要有种子师：那种子从哪里来呢？这些蔬菜都有种子吗？种子藏在哪里了？那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里？

你觉得在哪儿？那怎样把它们采集出来呢？你用哪些工具来采集种子呢？（幼：用勺子挖、用夹子夹，用手摘等）幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种子的形状、颜色、大小、并分别说明。种子剖开的食物图：师：土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了？幼：他们的种子就是他们的本身，把他们的`本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生长。 3、感受大自然采集的乐趣。师：这些种子都是种子国王送的，我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。幼儿自带工具到菜地采集种子（芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等）幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子，并谈谈在户外采集种子的感受。 4、师总结幼儿采集的种子。活动延伸：（1）将幼儿财界的种子制作成标本，展览在教室里供大家观赏，并相互交流制作方法。教学反思：活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。小百科：种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。种子的形状、大小、色泽、表面纹理等随植物种类不同而异。种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。

大班科学教案：种子在哪里 -

大班科学教案：种子在哪里幼儿园大班科学教案：种子在哪里活动目标1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。2、通过观察发现种子的丰富多彩。3、通过品尝种子食品，对种子产生兴趣。活动准备1、Ppt：水果的切面2、ppt课件：种子食品活动过程一、导入1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的兴趣。引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面进行介绍。2.说一说哪是杏的种子？二、展开1.寻找水果里的种子，了解种子的用途。 Ppt课件：水果的切面（1）课件演示，幼儿观看。你们吃过这些水果？有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）（2）再次观看水果切面教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？（3）小朋友们发现这些果实里面都有种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

2、了解种子的用途。（1）讨论：种子宝宝有什么本领呢？（2）如果把它放在泥土里，浇水、施肥，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。 3、发现丰富多彩的种子。（1）观察发现种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？（2）引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等进行观察讲述。 4、品尝种子食品（1）ppt课件：种子食品小朋友看看这些是什么？它们叫什么呢？（花生、黄豆、玉米等）小结：这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。（2）种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢？幼儿观看课件并讲述种子食品。

三、结束1、幼儿品尝种子食品。2、教师：我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。