教科版九年级物理上册第三章3.1. 电现象教案
3.1电现象教学设计
一、教学目标
1．通过摩擦起电的实验与观察，知道什么是摩擦起电及物体带所带电荷的种类和起电实质。2．培养逻辑思维能力，通过实验分析推理和现象得出正负电荷及相互间的作用。
3．知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物理是否带电。
4．知道电荷周围有电场，电荷之间的作用是通过电场进行的。
5.能根据原子结构理论知识解释物体在摩擦时为什么会带电。
6.知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定。
7．知道电能可以转化为其他形式的能及其应用。
二、教学重点、难点
重点：两种电荷规定和电荷间的相互作用;根据原子结构理论知识解释物体在摩擦时为什么会带电;理解电流是电荷定向移动形成。
难点：学生的逻辑思维的培养;摩擦起电的实质。
三、教具：橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、碎纸屑、梳子、验电器。
四、教学过程
（一）复习提问。为什么脱毛衣时可以看到火花？（全体学生思考）
（二）由演示实验，引入新课。
演示实验：用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后用棒靠近碎纸屑，头发等轻小物体。
现象：能吸引轻小物体。
结论：带电体能够吸引轻小物体说明摩擦可以起电。
（三）新课教学。
1．摩擦起电的定义：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
2．自然界中的两种电荷。
实验现象：玻璃棒（绸子）靠近玻璃棒（绸子）会排斥。
橡胶棒（皮毛）靠近橡胶棒（皮毛）会排斥。
梳子与（头发）靠近梳子（头发）会排斥
橡胶棒（皮毛）靠近玻璃棒（绸子）会吸引。
分析推理得出：
（1）自然界中存在两种电荷，分别为为正电荷、负电荷。
（2）同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3．验电器
结构：金属球、金属杆、箔片
原理：根据同种电荷互相排斥的性质制成。
用途：检验物体是否带电，可判断带电体的电性（作解释）。
4．摩擦起电的原因：
①不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就容易失去电子而带正电，使跟它相摩擦的物体得到电子而带负电，
②物体失去电子带正电，得到电子带负电。
讨论：玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带什么电？（正电）。为什么带正电？（玻璃棒与丝绸相比，玻璃棒的原子核束缚电子的本领较弱，在与丝绸摩擦时，因失去电子带正电。）丝绸带什么电？（负电。）为什么带负电？（玻璃上的一些电子转移到丝绸上，丝绸因有多余电子而带负电。
橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带什么电？毛皮带什么电？为什么？（全体学生思考）5．摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体上，使正负电荷分开。
6．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做中和。
提问1：用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，金属球带什么电？金属箔片带什么电？
提问2：验电器是通过什么方法带上电的？
7．得到持续电流的条件：
引导同学思考：小灯泡持续发光，表示有持续电流通过小灯泡的灯丝。你能否通过上述实验找到维持小灯泡中有持续电流的条件？
①必须有电源②电路必须是通路。
8．电源
（1）电源作用：是提供电压装置，是把其它形式的能转化为电能。
（2）常见电源：干电池、蓄电池、锂电池、发电机等。
（3）介绍干电池和蓄电池：干电池、蓄电池上有正极和负极，干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒（展示干电池剖面实物）。蓄电他的正、负极通常用“+”“一”号标在电池的上部。
9．电流方向的规定：
电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。
那么规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
10．在电源外部的电流方向是从电源的正极流向负极；在电源内部的电流方向是从电源负极流向负极。
五、小结
这节课我们学习了电流这个概念，我们要从电流的形成、电流方向的规定、持续电流存在的条件等几方面加深对电流的认识。
六、作业：小实验：利用水果自制一个电池。
教学反思
一、内容的反思
教师的授课必先确定授课的内容，也就是重点、难点的把握，时间和内容如何合理的分配。但在本堂课的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节等现象发生。
二、人的反思
教学的本质是师生交往的过程，是师生通过课堂对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程、是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要等都是检验的标准。
在本节课的教学中，我先通过一系列的魔术表演，并设计了几个问题：如何能让吸管带电？带电物体间的作用是否有规律存在？如何检验一个物体是否带电？使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习。
板书设计：
通过摩擦 轻小物体 摩擦起电 （电荷的转移） 带上电荷 （富兰克林） 丝绸摩擦的玻璃棒（正） 毛皮摩擦的橡胶棒（负） 吸管（负） 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
电 现 象 吸 引 方 法