四年级上册混合运算练习题(含小括号)
混合运算练习题(含小括号)
13×5＋6×12 13＋5×6×20 38－15×3÷9 360÷4＋5×32 12×50－310÷5
450＋450－9×5 720÷60＋30×15 120＋480÷6×8 84÷4－90÷9 5×11＋440÷4
13×30＋87×30 16×40－900÷30 225－84×5÷14 130＋96÷6－25 56＋78÷13－34
450＋450÷9×5 80÷2＋76÷4 240÷6－2×17 45－20×3÷4 51－36÷3＋25
440－200÷5×8 13×5＋6×20 13＋5×6×20 38－15×3÷9 720÷60＋30×15
120＋480÷6×8 360÷4＋5×32 12×50－310÷5 450＋450－9×5 380－（640－25×24）336÷（25×23＋4）（56＋13×4）12 （354－297）×（14＋8）56＋780÷13－34 450＋450÷9×5 150－（50－30÷5）（480÷60＋10）×2 480÷（60＋10×2 ）
240÷6－2×17 51－36÷3＋25 440－200÷5×8 110－20×5＋25
300－（120＋25×4）（37＋29×3）×4 58×（20－78÷13）80÷2＋76÷4
45－20×6÷5 28＋84÷7－13 25×（22＋576÷32）（75＋49）÷（75－44）
6×58－（74＋89）540÷（30×15÷50）75×12＋280÷35 （564－18×24）÷12
48×（32－17）÷30 714÷（30＋180÷15）60×2－10×5 8×3＋15÷5
20＋4×6÷2 (152－7) ×3 (21＋9) ×(21－9) 15×(4＋16÷4)
(15×4＋16) ÷4 (90－540÷60) ÷9 60－150÷(36÷12) 300÷(5×4) ＋210 16×(45＋15) －400
含有小括号的混合运算
含有小括号的混合运算 教学目标： 1、通过练习，使学生进一步掌握三步混合运算（包括含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。 2、进一步提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。 教学重点： 使学生进一步掌握三步混合运算（包括含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。 教学难点： 能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。 教具准备：教学挂图。 教学进程： 一、混合运算的运算顺序复习： 1、学生练习：（841－41）÷25×4 讲评学生容易有的错误：=800÷100 =8 强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。 指出：这题含有小括号，那第一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。第二步算式中有除有乘，它们之间的关系是平级的，应该按顺序来计算。 2、添上括号，使下面的等式成立：
240÷40＋20×2=52 240÷40＋20×2=8 90－30÷3×5=400 90－30÷3×5=100 建议学生：（1）按现在的运算顺序算一算结果；（2）自己尝试添加括号；（3）交流。在交流的时候要引导学生有一定的推理过程，最好不是盲目地试。 小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。 二、解决实际问题： 1、编题组练习： （1）周六的数学兴趣小组男生有25人，女生有15人，可以提一个什么问题？（一共有多少人？） 指出：这是我们一年级学习的解决实际问题，它只要一步就能解决。在解决这个问题的时候你想到了哪个基本的数量关系式？ 板书：男生＋女生=总人数 （2）现在我们要改遍这题，“周六的数学兴趣小组男生有25人，一共有多少人？” 这两句不变，把“女生有15人”这句信息不直接告诉，可以怎么说？（比如：女生比男生少10人）这样题目就边成了两步计算的问题了。 比较两题：什么没变？（基本的数量关系式没变） 在列式的时候还是要“对号入座”：男生“25”，女生“25－10”，加起来的的时候，可以把表示女生人数的“25－10”加个小括号，这样看上去就更清楚了。
四年级(上册)混合运算题
26×4-25÷(125÷25)3856÷16+85×16 4000÷(16+832÷13) (4275-24×75)÷25 (7236÷18-228)×28(135+75)÷(14×5) 70+(100-10×5) (326+95×25)÷37 10000-(59+66)×64 5940÷45×(798-616) 120-60÷5×5 (135+415)÷5+16 1200-20×18 (360-144)÷24×3 720-720÷15 240+480÷30×2
164-13×5+85 330÷(65-50) 128-6×8÷16 64×(12+65÷13) 19×96-962÷74 1080÷(63-54)×80 12520÷8+ (121÷11) (2010-906)×(65+15) (20+120÷24)×8 106×9-76×9 117÷13+36×15 3774÷37×(65+35) 540-(148+47)÷13 (308—308÷28)×11 (10+120÷24)×5 (238+7560÷90)÷14
21×(230-192÷4) 19×96-962÷74 10000-(59+66)×64 5940÷45×(798-616) (315×40-364)÷7 735×(700-400÷25) 1520-(1070+28×2) 9405-2940÷28×21 920-1680÷40÷7 690+47×52-398 148+3328÷64-75 360×24÷32+730 2100-94+48×54 51+(2304-2042)×23 4215+(4361-716)÷81 (315×40-364)÷7
二年级含有小括号的混合运算(200题)
含有小括号的混合运算（一） 姓名：得分： (11－6)×6＝ (13－9)÷2＝ (71－70)×2＝(16－8)×2＝ (6＋1)×8＝ (67－64)×1＝(14－13)×8＝ (29＋1)÷6＝ (41－1)÷5＝(29－23)×5＝ (18－10)÷8＝ (36－32)÷1＝(60－54)×7＝ (58－57)×5＝ (29－27)÷2＝(71－67)×1＝ (63－62)×4＝ (46－41)×1＝(75－68)×2＝ (43－31)÷4＝ (50－49)×3＝(29－13)÷2＝ (34－26)÷1＝ (39－18)÷3＝
含有小括号的混合运算（二） 姓名：得分： (78－68)÷2＝ (75－73)×2＝ (79－72)×5＝(65－57)÷8＝ (34－25)÷3＝ (14－9)×7＝(36－31)×2＝ (35－17)÷3＝ (21－3)÷6＝(67－57)÷5＝ (39－36)×8＝ (46－34)÷3＝(70－22)÷8＝ (38－30)÷8＝ (47－41)×2＝(18－16)×6＝ (62－20)÷7＝ (21－14)÷1＝(50－1)÷7＝ (54－34)÷5＝ (57－54)÷3＝(38－31)×8＝ (70－55)÷5＝ (45－38)×5＝
含有小括号的混合运算（三） 姓名：得分： (50－29)÷3＝ (57－17)÷5＝ (50－48)÷2＝(24－8)÷4＝ (49－42)×3＝ (67－55)÷4＝(32－8)÷3＝ (74－73)×4＝ (54－48)×7＝(16－12)÷2＝ (75－61)÷7＝ (4＋1)×6＝(6－1)÷5＝ (54－19)÷5＝ (10－5)×4＝(31－25)÷2＝ (60－55)×6＝ (78－75)×6＝(16－9)×2＝ (18－14)×8＝ (33－32)×1＝(10－7)×7＝ (79－76)×2＝ (68－56)÷2＝
小学四年级数学“四则混合运算”练习题700道!
四年级四则混合运算练习题 (1)1533÷73+159-57= (2) 83×91÷131+38= (3) 197-46+67-13= (4) 1512÷54×126-52= (5) 192+52×136÷66= (6) 123-47+159-16= (7) 164×23-126+74= (8) 117+21+17-19= (9) 81÷9×161+93= (10) 93×35-128+36= (11) 86×9+87×99=9387 (12) 2324÷83-108÷54=26 (13) 3348÷93+15-17=34 (14) 51+1414÷14-90=62 (15) 42+31×180+42= 5664 (16) 17×25-2050÷82= 400 (17) 552÷12×18-66= 762 (18) 1118-18÷2×109= 137 (19) 916-952÷17×5= 636 (20) 1044÷29-540÷45= 24 (21) 23+15+925÷37= (22) 52+770÷22-22= (23) 88×51+800÷40= (112-13)×(103-12)= (25) 56×7-66÷22= (31) (151+49)÷(7+93)= (32) 32÷(56÷7)×18= (33) 199-(21+70)-22= (34) 14×5÷(34-33)= (35) 840÷(125-90)+67= (26) 109×66-29×10= (27) 339+55-166-52= 110÷55×102÷51= (29) 71+42×50-92= (30) 92÷4-194÷97= 124-(170-48)÷61= (37)2058÷98-(86-66)= (38) (76+485)÷51+91= (39) (91-22)÷69+27= (40) (50+20)×88÷56= (41) 1157÷(128-39)×54 (42) 18×58+(73-17) (43) 757-7168÷2÷64 (44) 98-98×12÷14 (45) 80×12÷15-64 (46) 298-15×15-1 (47) 128+2184÷42-66 (48) 73×(66+34)-21 (49) 75×3+768÷24= (50) 71-51+199-83= (51) 161-8+33×2= (52) 182÷71÷82-9= (53) 141+5+144×12= (54) 193÷20÷123÷55= (55) 142÷50×169+36= (56) 132+70×156÷38= (57) 108×21-83×55= (58) 122×9+62+58= (59) 53÷40×81÷71= (60) 28+53-11-25= (61) 107-4-26-33= (62) 112÷82×122-81= (63) 174-4×101-61= (64) 77÷59-103-33= (65) 171+56÷55÷73= (66) 121-56-110×67= (67) 86×22-59+9= (68) 185÷79×189-80= (69) 28÷33÷151×54= (70) 4×96+132×5= (71) 72-20-87-67= (72) 158+56×124+31= (73) 113-35×194-3= (74) 119+19+194-34= (75) 112-77÷17÷39= (76) 102-78÷65×1= (77) 154×17×167×98= (78) 120×88÷2÷48= (79) 88-22×179-78= (80) 25+86×67+55= (81) 184×81+151-69= (82) 165+21÷164+85= (83) 181÷32+4÷87= (84) 31×72×89×11= (85) 134+82+126÷92= (86) 109×82+184÷37=
有小括号的混合运算二年级
第3 课时：有小括号的混合运算教学内容：教科书P49 页例3 。 教学目标： 1.过程与方法：用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。 2.知识与技能：使学生理解和掌握含有两级运算(有括号)的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3.情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。 教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算(有括号)的运算顺序。 教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 教学过程： 一、激趣导入说出各题的运算顺序并计算。 10 —5 +3 = 7 +( 7 —6)= 10 —( 5 + 3) = 7 + 7 —6 = 问题： 1.每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2.为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? 小结： 我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里 面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括 号里面的 二、探究新知
(一)独立尝试有小括号的混合运算 7 X(7 —5) (77 —42 )+7 问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？ (二)反馈交流，有小括号的算式的运算顺序 问题： 1.这两道题你们是怎么算的？ 2.先算什么？再算什么？ 3.在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？ 小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算 时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。 三、巩固练习 (一)计算 34 —(28 —13 ) 6 X(7 + 2) (88 —56) 76 —( 12 + 25) (12 —5 )X3 48 +(8
四年级上册四则混合运算练习题集
540÷﹙30×15÷50﹚6×58－﹙174＋89﹚﹙75＋49﹚÷﹙75－44﹚ 25×﹙22＋576÷32﹚84÷[﹙8＋6﹚×2] 42×[169－﹙78＋35﹚] 72÷[960÷﹙245－165﹚] 540÷[﹙3＋6﹚×2] 180÷[36÷﹙12＋6﹚] 540÷﹙30×15÷50﹚6×58－﹙174＋89﹚﹙75＋49﹚÷﹙75－44﹚25×﹙22＋576÷32﹚84÷[﹙8＋6﹚×2] 42×[169－﹙78＋35﹚] 72÷[960÷﹙245－165﹚] 540÷[﹙3＋6﹚×2] 180÷[36÷﹙12＋6﹚] 75×12＋280÷35 48×﹙32－17﹚÷30 ﹙564－18×24﹚÷12 490÷[210÷﹙750÷25﹚] (53-588÷21)×36 ﹙736÷16＋27﹚×18 78×50－144÷12 ﹙87＋16﹚×﹙85－69﹚680＋21×15－360 [175－﹙49＋26﹚] ×23 972÷18＋35×19 ﹙29＋544÷34﹚×102 26×﹙304－286﹚÷39 756÷[4×﹙56－35﹚] 36＋300÷12 848－800÷16×12 ﹙132＋68﹚×﹙97－57﹚972÷﹙720－21×33﹚450÷[﹙15＋10﹚×3] ﹙45＋38－16﹚×24 500－﹙240＋38×6﹚[64－﹙87－42﹚] ×15 ﹙7100－137－263﹚÷100 250＋240÷8×5 840÷40＋40×40 960－720÷8×9 2400÷[1200÷﹙600÷15﹚] 520＋22×﹙15＋45﹚160＋740÷20－37 900÷[2×﹙320－290﹚] [492－﹙238＋192﹚] ×26 972－﹙270＋31×9﹚600－﹙165＋35×3﹚[196＋﹙84－12﹚] ×5 7100－137－263＋300 675－600÷15×12 720÷[﹙187＋18﹚÷41] 14×[﹙845－245﹚÷12] [668－﹙132＋245﹚] ÷97 12×[﹙76＋57﹚÷19]
含小括号的加减乘除混合运算解读
含小括号的加减乘除混合运算 教材分析：“混合运算”是在小学生学习的加法、减法、乘法、除法的基础上学习的新内容。教材对混合运算的出示直截了当，例1是只有加减或乘除的混合运算，例2是加减乘除均有的混合运算，例3是有括号的混合运算。这样安排直入主题，且逐层递进，目的是为了让学生逐步掌握混合运算的运算顺序，体会四则运算的意义，发展提出问题、解决问题的能力。使他们树立学好数学的信心，逐步提高他们的计算能力。 学情分析：学生已经学习掌握了加减乘除四种运算，但是对于混合运算的顺序和方法，还不是非常清楚和了解，很容易出现先后顺序错误的问题。 教学内容：小学数学人教版二年级数学下册教材第49页第五单元，《混合运算》第3课时 教学目标： 1、知识和技能：充分体会“小括号”在混合运算中的作用，会 计算含有小括号的混合运算。 2、过程和方法:充分调动学生独立思考，自主学习新知，通过计 算过程的教学，提高学生解决问题的能力。 3、情感、态度和价值观：培养学生合作探究的意识，提高学生 细心计算的意识，锻炼学生准确计算的能力。 重点：理解含有小括号的混合运算顺序。 难点：掌握含有小括号的混合运算顺序。 教学过程：
一、复习导入 10-5+2= 7+6-3= 10-(5+2= 7+(6-3= 问题：每组中上下两题为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序 不同呢？ 二、探究新知 1、教学例3 （1）课件出示 一个文具盒7元，比一个笔记本贵5元，一个笔记本需要多少钱？ 学生口答说出算式：7－5＝2(元 （2）小明想买7个笔记本，需要多少钱？ 学生口答说出算式：7 X 2＝14（元） （3）引导学生概括这道题应该先求什么，算式是怎样的，再求什么， 算式是怎样的 应该先求一本笔记本多少钱，再求7本笔记本多少钱。用7－5＝2(元求 一本笔记本多少钱，用7 X 2＝14（元）求7本笔记本多少钱 （4）你会列出综合算式吗？ 讨论：7 X 7－5和7 X（7－5 ）有什么不同？你会读这两道算式吗？括号的作用是什么？是否需要加括号？有括
人教版四年级数学上册混合运算专项突破训练
人教版四年级数学上册混合运算专项突破训练 1. 计算。 ①46×101-46 ②254-36+145-44 ③0.72+2.8+1.28+7.2 ④33.45-（3.45+9.72） ⑤125×32×25 ⑥1400÷25÷4 2. 盘子里放着3个苹果，5个橘子，2个桃子，7个梨，小明随便拿出一个水果，有______种可能，拿到______的可能性最小。 3. 计算下面各题，能简算的要简算。 ①125×88 ②1500÷25÷4 ③96÷12+49×8 ④32×99+32 ⑤4.4+3.8+15.6 ⑥15.62-7.9+2.38-2.1 ⑦125×32×25 ⑧45.36+（83.4-15.07） ⑨540÷[（41-36）×18] 4. 800÷25－16=______。 5. 计算下面各题。 （1）18×37÷2 （2）（120+350）÷5 （3）105÷5×24 6. 7. 某交通路口的红绿灯，每30秒转换一次，下午5时刚换成红灯，到5时10分要转换多少次？ 8. 108×9＝100×______＋8×9。
9. 要使□36÷45的商是一位数，□里可以填（）。 A .1，2 B .1，2，3 C .1，2，3，4 D .1，2，3，4，5 10. 先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这是乘法结合律。 11. 有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要装5个箱子。 12. 佳佳有11只洋娃娃，每只洋娃娃的裙子上面有104颗珠子，9只娃娃上面有______颗珠子 13. 101×125＝（）。 A .100×125＋1 B .125×100＋125 C .100×125×1×125 14. 60＋350÷5＝120。 15. 240÷3÷4与240÷12的结果是相同的。 16. 某小学购买155个毽子，每个键子4元，请用简便的方法计算一共花了多少钱？ 17. 估计12×60＋36的答案正确的是（）。 A .586 B .756 C .1536 D .以上都不对
人教版四年级数学上册混合运算专项练习题
人教版四年级数学上册混合运算专项练习题 1. 估计12×60＋36的答案正确的是（）。 A .586 B .756 C .1536 D .以上都不对 2. 养殖场养了197只鸡，128只猪和73只鹅，请问一共多少只？ 3. 把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，______是白棋子。（填“可能”/“不可能”/“一定”） 4. 要使□36÷45的商是一位数，□里可以填（）。 A .1，2 B .1，2，3 C .1，2，3，4 D .1，2，3，4，5 5. 用你喜欢的方法计算，要写出计算过程 （1）（20.5-14.6）×2.5 （2）21.35×4.5-21.35×3.5 （3）90.3+5.72-5.3 6. ______除以23，商与余数都是12。 7. 脱式计算，能简便的用简便方法计算。 ①89×4+11×4 ②125÷（25×3-50） ③65×101 ④1400÷25÷4 ⑤51+264+49-64 ⑥78-5.99-2.01
8. 小红收集了36片绿色的叶子，25片红叶，24片黄叶，她一共收集了______片叶子. 9. 已知78÷3＝26，把被除数与除数同时扩大10倍，商是______。 10. 简便计算 ①25×5+74×5+5 ②6.74+12.62+24.38+3.26 ③87-2.123-0.877 ④30.65-（7.65+5.4） ⑤（40+8）×125 ⑥32×38+32×62 11. 四年级同学准备制作600个小灯笼庆祝国庆,已经做了240个,剩下的准备在6天内完成,平均每天做多少个? 12. 653÷92中把92看作90来试商时，会出现（）。 A .初商偏大 B .初商偏小 C .初商正好 D .无法确定 13. 如果学校用1000元买了4台电风扇，一台电风扇195元，应找回多少元？ 14. 两位数除以两位数，结果也是两位数。 15. 有一段公路长868米，在路的两旁每隔62米种一棵树，需要多少棵树苗？ 16. 一部动画片总共15集,每集播放21分钟,每天从18:25播到19:00,多少天可以播完？ 17. 老王计划在他的菜园里种上白菜，已知他的菜园为长方形，长为9米，宽为6米，白菜每平方米大概可种植25颗，他可以种多少颗白菜？ 18. 同学们站队做操，男生站5行，每行28人。女生人数是男生的一半，女生有多少人？ 19. 妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，送给妹妹12枝，还剩______枝。 20. 9只羊8天一共产奶216千克，9只羊每天产奶多少千克？算式是（）。
三年级下册数学试题含有小括号的混合运算苏教版
三下含有小括号的混合运算 【知识点总结】 【例题解析】 例1：比一比、算一算。 （1）8×（58＋22）（2）8×58＋22 练习：说说下面每道题应该先算什么，再算什么。 （1）（24＋12）×4 （2）280÷（4×2）（3）150÷（80－75） 例2：练习本每本4元，钢笔每支14元。王老师用50元钱去买一支钢笔后，还可以买几本练习本？ 练习：三年级同学去野炊，男生28人，女生20人，老师把这些同学每8人分成一组，一共可以分成多少个小组？
例3：水果超市运来苹果和橘子一共160箱，其中苹果的箱数是橘子的3倍，苹果和橘子各有多少箱？ 练习：三（1）班和三（2）班一共有图书126本，其中三（1）班的图书数是三（2）班的2倍，两个半各有图书多少本？ 例4：一桶油，连桶重50千克，倒掉一半油后连桶重26千克，原来有油多少千克？桶重多少千克？ 练习：一筐苹果连筐重110千克，拿出一半苹果后连筐重60千克。原来有苹果多少千克？筐重多少千克？ 例5：幼儿园阿姨给小朋友分糖果，若每人分4颗则多9颗；若每人分5颗则少6颗。那么该幼儿园有多少个小朋友？分多少颗糖果？ 练习：少先队员去植树，如果每人挖5个树坑，还有3个树坑没人挖；如果每人挖6个树坑，还多4个树坑。则共有多少名少先队员？共挖了多少个树坑？
例6：在16个8之间添上“＋、－、×、÷”和括号，使结果等于2000。 练习：在算式中添上小括号，使等式成立。 （1）42＋56÷7－3×2＝8 （2）42＋56÷7－3×2＝52 【自主练习】 1、把下面每组的两个算式，列成一个综合算式。 （1）65－27＝38，38×4＝152。（2）192÷16＝12，94＋12＝106 2、（360－160）÷4，应先算（）法，再算（）法。 3、计算题。 （1）774÷（17＋26）（2）320－550÷11 （3）451－（164－88）（4）（93＋111）÷34 4、4名同学准备在一天内折660只纸鹤为新冠肺炎患者祈福，上午已经折了420只，下午平均每人要折多少只？ 5、学校书画小组的同学比合唱小组多24人，已知书画小组的同学是合唱小组的4倍，学校书画小组和合唱小组各有多少人？
四年级上册混合运算题
四年级上册混合运算题26×4-25?(125?25) 3856?16+85×16 4000?(16+832?13) (4275-24×75)?25 (7236?18-228)×28 (135+75)?(14×5) 70+(100-10×5) (326+95×25)?37 10000-(59+66)×64 5940?45×(798-616) 120-60?5×5 (135+415)?5+16 1200-20×18 (360-144)?24×3 720-720?15 240+480?30×2 1 225-10×(6+13) (120×2+120)?9 164-13×5+85 330?(65-50) 128-6×8?16 64×(12+65?13) 19×96-962?74 1080?(63-54)×80 12520?8+ (121?11) (2010-906)×(65+15) (20+120?24)×8 106×9-76×9 117?13+36×15 3774?37×(65+35) 540-(148+47)?13 (308—308?28)×11 2 (10+120?24)×5 (238+7560?90)?14 21×(230-192?4) 19×96-962?74 10000-(59+66)×64 5940?45×(798-616) (315×40-364)?7 735×(700-400?25)
1520-(1070+28×2) 9405-2940?28×21 920-1680?40?7 690+47×52-398 148+3328?64-75 360×24?32+730 2100-94+48×54 51+(2304-2042)×23 3 4215+(4361-716)?81 (315×40-364)?7 36-720?(360?18) 1080?(63-54)×80 (528+912)×5-6178 1533?73+159-57 5940?45×(798-616) 197-46+67-13 1512?54×126-52 21×(230-192?4) 123-47+159-16 164×23-126+74= 117+21+17-19 81?9×161+93 93×35-128+36 86×9+87×99 4 2324?83-108?54 3348?93+15-17 51+1414?14-90 42+31×180+42 17×25-2050?82 552?12×18-66 1118-18?2×109 916-952?17×5 1044?29-540?45 23+15+925?37 52+770?22-22 88×51+800?40 (112-13)×(103-12) 56×7-66?22 5 (151+49)?(7+93) 32?(56?7)×18 199-(21+70)-22 14×5?(34-33)
青岛版四年级上册混合运算
1.672－672÷12×7 2.987÷（345－298）×65 3.210×[520÷(240－227)] 4.340－240÷20×5 5.30×(320－170)÷90 6.[458－(85＋28)]÷23 7.630×[840÷(240－212)] 8.408÷[512－(178＋283)] 9.864÷[(27－23)×12] 10.(105×12－635)÷25 11.240－140÷5×3 12.360－260÷20×5 13.104×48＋272÷16 14.240＋180÷30×2 15.450÷30＋20×3 16.146－(34＋420÷70) 17.624÷[(27－14)×4] 18.(77－21÷7)×691 19.(165－65÷5)×5 20.840÷[(120＋195)÷15] 21.375÷（25－10）×15 22.15×27-200÷8 23.（324-285）×12 ÷26 24.（160－48÷12）×4 25.336÷[（36－29）×6] 26.62×（300－145÷5） 27.35×（320－170）÷50 28.（36×54－984）÷24 29.150÷[90÷（67－52）] 30.182÷[36÷（12＋6）] 31.640÷[（96-80）×4] 32.（230－215÷5）×16 33.720＋320÷16×7 34.（328＋198÷9）÷70 35.65＋260÷4×98 36.（73＋22）÷（72－67） 37.（457＋28×14）×5 38.50－[（165＋35）÷100 ] 39. 420－（25＋15）×4 40. （90－21×2）÷12
四年级上册混合运算150道题(一页15题)
（1）（457＋28×14）×5 （2）（480＋20×4）÷20 （3）180＋60÷5×6 （4）1721－36×（432－408）（5）420－（25＋15）×4 （6）8×（28＋18÷15）（7）（230－215÷5）×16 （8）（160＋880÷20）×4 （9）（90－21×2）÷12 （10）70＋（750－65×11）（11）（800÷20＋36）×12 （12）360÷9÷8＋16 （13）1080－3500÷50＋346 （14）(300÷15－11)×12 (15) 3500－（124＋76）×16
（16）480－（80＋20）÷4 (17) （24＋36）÷12×14 (18)（86－24）×5÷31 （19）（60－12×4）×15 （20）720＋320÷16×7 （21）（328＋198÷9）÷70 （22）65＋260÷4×98 （23）（73＋22）÷（72－67）（24）36×5÷（27－17）（25）3200÷（1280－72×15）（26）（457＋28×14）×5 （27）280÷（240－8×25） （28）30＋（96－24×3）×6 （29）350－5×3÷5 (30) （365－328）×（73－55）
（58+37）÷（64-9×5）19+(253-22)÷21 (23+23)×24-597 85+14×（14+208÷26） 21+(327-23)÷19 539-513÷(378÷14) (110-10)÷10-10 304-275÷(275÷25) (70+10)÷(18-10) 44+15×16-32 (10-100÷10)×11 (53-588÷21)×36 （247+18）×27÷25 36-720÷（360÷18）（70＋203÷7）×28
四年级上册混合运算题
26×4—２5÷(125÷25）38５6÷1６+8５×16 4000÷（16＋８3２÷1３) （４275－24×75）÷2５ （7236÷１8－２2８）×28（135+7５）÷（1４×5) ７０+(100—10×5) （326+９5×25)÷37 1０000—(59+6６）×64 ５940÷45×(7９8-616） 12０—6０÷5×5 (135+４15）÷５+16 １20０－2０×1８ (3６０-14４)÷24×３
720－７20÷１５24０+48０÷30×2２25-10×(6+13) （12０×2+120）÷9 1６4-1３×5+85 ３30÷（65-50） 1２8—6×8÷16 64×(１2+65÷１3）19×９6-９62÷74 10８０÷(63—５４）×80 12520÷8+ (121÷11） (2010－9０6）×（６5＋1５）(2０+120÷２4）×8 １06×9-７6×9 117÷１３+36×15 377４÷37×(6５＋35）
540－(1４8＋47）÷13 （308—308÷28)×11 (１0+120÷24)×5 (238+７560÷90)÷１4 21×（230—192÷4） 19×96－96２÷74 10000－（５９＋6６)×6４５9４0÷45×(７９８－616）(31５×40-364)÷7 7３5×（70０—４00÷25） 1520-（1070＋28×２） 94０５—２940÷28×21 9２０-１6８0÷40÷７６９０+4７×５2—３98 14８+3328÷６４-75 ３60×2４÷32＋73０
２1００-94+４8×54 51+(２３04—2０42）×２3 ４215+（４361—７16）÷81 （３15×40—364)÷7 3６－720÷(3６0÷18) １080÷(63—54）×80 （5２８＋912）×5—617８１５3３÷７３+１５9—５7 59４0÷４5×(7９8-61６） 1９7-46＋67—１3 1５12÷54×126－52 2１×(２３0－19２÷4）123—4７+１5９—16 １6４×２3—126+74＝ 11７＋2１＋17—１９81÷９×161＋93
《含有小括号的混合运算》 教案
《含有小括号的混合运算》教案 教学内容： 课本第49页例3和“做一做”。 教学目标： 1、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 2、在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确计算带有小括号的算式。 3、使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 重点难点：引导学生理解和掌握含有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备：PPT 教学过程： 一、复习导入 说出各题的运算顺序并计算。 10－5＋3 7＋7－6 10－（5＋3）7＋（7－6） 问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2、为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? 小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。 板书课题：含有小括号的混合运算 二、探究新知 （一）独立尝试有小括号的混合运算
7×（7－5）（77－42）÷7 问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？ （二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序 7×（7－5）（77－42）÷7 =7×2 = 35÷7 =14 =5 问题：1、这两道题你们是怎么算的？ 2、先算什么？再算什么？ 3、在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？ 小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。 三、巩固练习 （一）计算 76－（12＋25）（12－5）×3 48÷（8－2）34－（28－13）6×（7＋2）（88－56）÷8 问题：1、这6道题有什么相同点? 2、有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？ （二）说出各题的运算顺序并计算 4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2 （4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
《带有小括号的混合运算》教学设计
《带有小括号的混合运算》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。 教学重点： 引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。 教学难点： 根据分步算式列出对应的综合算式。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 （一）计算 75－36＋24 25－20÷5 6×8－5 请学生说说每题先算什么，再算什么。 （二）说出各题的运算顺序并计算 10－5＋3＝ 10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝ 7＋（7－6）＝ 1.每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2.为什么运算顺序不一样呢?
3.小结：在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算 括号里面的。 二、自主探究，学习新知 （一）独立尝试有小括号的混合运算 7×（7－5）（77－42）÷7 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？ 小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。 （二）变式练习，形成对比。 1．脱式计算 7×7－5 77－42÷7 请学生说说每题先算什么，再算什么。 2. 比较算式。 7×（7－5）＝（77－42）÷7 7×7－5 ＝ 77－42÷7 ＝ 1.每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2.小括号在这里起到什么作用? 3.小结：在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号 里面的。 三、巩固深化，综合应用 （一）计算 76－（12＋25）（12－5）×3 48÷（8－2） 76－（12＋25）（12－5）×3 48÷（8－2）
小学数学北师大2011课标版三年级带有小括号的混合运算
带有小括号的混合运算 教学目标： 1、根据实际情境，让学生体会括号有改变原来运算顺序的作用。 2、在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺 序，并能正确计算含有括号的混合运算。 3、培养学生独立思考、独自自学解决问题和积极参与学 习活动的能力，养成良好的学习习惯。 教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算顺序。 教学难点：体会括号有改变原来运算顺序的作用，理解 含有括号的混合运算的运算顺序。 教学过程： 一、复习导入 1、口答。 （1）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要（）按顺序计算。 （2）在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算（），后算（）。 教师分别指明学生口答，并全班齐读。 2、说说下面算式的运算顺序。 （1）56–8+9= 49÷7×4= 35-64÷8= 教师分别指名学生说说算式的运算顺序。 3、教师出示两组算式。 10－5＋3＝ 7＋7－6＝
10－（5＋3）＝ 7＋（7－6）＝ 问题： 1、说说每个算式的运算顺序。（教师指名学生说说每题的运算顺序。） 2、仔细观察每组算式中上、下两题有什么相同点和不同点？ 相同点：数字相同、运算符号相同。 不同点：运算顺序不一样。 3、为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? （是因为小括号改变了算式的运算顺序。） 小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。同样，在混合运算里，小括号也能改变算式的运算顺序，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。 这节课我们就来学习含有小括号的混合运算，教师板书课题：含有小括号的混合运算 二、探究新知。 （一）教师出示有小括号的混合运算 7×（7－5）（77－42）÷7 问题： 1、先算什么？再算什么？ 2、在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？
苏教版小学四年级上册含小括号的混合运算练习题
苏教版小学四年级上册含小括号的混合运算练习题班级：___________姓名：___________学号：___________得分：___________ 13×5＋6×12 13＋5×6×20 38－15×3÷9 360÷4＋5×32 12×50－310÷5 450＋450－9×5 720÷60＋30×15 120＋480÷6×8 84÷4－90÷9 5×11＋440÷4 13×30＋87×30 16×40－900÷30 225－84×5÷14 130＋96÷6－25 56＋78÷13－34 450＋450÷9×5 80÷2＋76÷4 240÷6－2×17 45－20×3÷4 51－36÷3＋25 440－200÷5×8 13×5＋6×20 13＋5×6×20 38－15×3÷9 720÷60＋30×15 120＋480÷6×8 360÷4＋5×32 12×50－310÷5 450＋450－9×5 380－（640－25×24） 336÷（25×23＋4）（56＋13×4）12 （354－297）×（14＋8）56＋780÷13－34 450＋450÷9×5 150－（50－30÷5）（480÷60＋10）×2 480÷（60＋10×2 ）
240÷6－2×17 51－36÷3＋25 440－200÷5×8 110－20×5＋25 300－（120＋25×4）（37＋29×3）×4 58×（20－78÷13）80÷2＋76÷4 45－20×6÷5 28＋84÷7－13 25×（22＋576÷32）（75＋49）÷（75－44） 6×58－（74＋89）540÷（30×15÷50）75×12＋280÷35 （564－18×24）÷12 48×（32－17）÷30 714÷（30＋180÷15）60×2－10×5 8×3＋15÷5 20＋4×6÷2 (152－7) ×3 (21＋9) ×(21－9) 15×(4＋16÷4) (15×4＋16) ÷4 (90－540÷60) ÷9 60－150÷(36÷12) 300÷(5×4) ＋210 16×(45＋15) －400
带有小括号的混合运算
小学数学四年级教案——(三)带有小括号的混合运算 无锡市羊尖实验小学唐剑峰 教学内容：教材第17页例3、例4和“练一练”，练习四第1～4题。 教学要求： 1．使学生进一步掌握在带有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外面的运算顺序。 2．使学生知道在带有两个小括号的三步计算式题里，两个小括号里的同时计算、脱式比较简便，并能照这样的方法计算。 3．使学生掌握小括号里含有两级运算的运算顺序，会计算小括号里含有两级运算的三步计算式题。 教学过程： 一、复习引新 1．做第17页复习题。 (1)指名学生依次说出每题里各有哪些运算，应该按怎样的顺序计算。并口答运算过程及得数。 (2)提问：算式里有乘法或除法，又有加法或减法，运算顺序是怎样的? 有括号的混合运算，运算顺序是怎样的? 第l小题计算时是怎样使运算过程简便的? 2．引入新课。 从刚才的两道题可以知道：算式里如果有加或减，又有乘或除，就要先算乘、除，再算加、减。在有括号的算式里，要先算括号里的。如果两步可以同时计算、脱式，那么同时计算、脱式比较方便。 我们今天根据这些运算顺序的规定，来继续学习带有小括号的三步计算的一些混合运算。(板书课题) 二、教学新课 1．教学例3。 (1)出示例3。 提问：这道题里有小括号时，要先算什么?有两个小括号时， (在两个小括号下面画线表示)运算时怎样写比较简便? 让学生计算在课本上。 (2)谁来说一说，你是怎样算的，结果是多少?(老师板书)提问：递等式第一步算了哪两部分?
(3)指出：有括号的算式，要先算括号里面的，同时计算、脱式时，同时计算、脱式比较简便。 2．做“练一练”第1题。 让学生把先算的部分画出来。 指名二人板演，其余的学生做在练习本上。 集体订正，让学生说说为什么这样算。 3．教学例4。 (1)出示例4。 提问：这道题先算哪里的?小括号里面又要先算什么?为什么? 说明：算式里有小括号要先算小括号里的，小括号里有加法和乘法，要先算乘法。(在“25x4”下面画线) 请同学们按照计算顺序，在练习本上算出结果。(教师巡视辅导) 谁来说一说，你是怎样算的?(学生口答，老师板书递等式) 结合板书过程提问：为什么第一步要先算乘法? 完成计算过程后指出：括号里如果有加、减法和乘法，也要先算乘法，再算加、减法。 想一想，括号里如果是加、减法和除法，要先算什么? 4．教学“试一试”。· 请同学们看“试一试”的题。第一步要先算什么?为什么?二步和第三步各要算什么? 指名板演，其余学生做在练习本上。 集体订正。 追问：为什么第一步先算除法? 5．小结：上面两道题都是括号里有加法或减法，又有乘法或除法的三步计算式题。在计算时，要计算括号里的部分时，也要先算乘法或除法，再算加法或减法。 三、巩固练习 1．做“练一练”第2题。 分别指名说一说两题的运算顺序。 指名两人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正。强调括号里要先算什么。 2．做练习四第l题第一组。 指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。
四年级上册混合运算题
26×4-25÷(125÷25) 3856÷16+85×16 4000÷(16+832÷13) (4275-24×75)÷25 (7236÷18-228)×28 (135+75)÷(14×5) 70+(100-10×5) (326+95×25)÷37 10000-(59+66)×64 5940÷45×(798-616) 120-60÷5×5 (135+415)÷5+16 1200-20×18 (360-144)÷24×3 720-720÷15 240+480÷30×2
225-10×(6+13) (120×2+120)÷9 164-13×5+85 330÷(65-50) 128-6×8÷16 64×(12+65÷13) 19×96-962÷74 1080÷(63-54)×80 12520÷8+ (121÷11) (2010-906)×(65+15) (20+120÷24)×8 106×9-76×9 117÷13+36×15 3774÷37×(65+35) 540-(148+47)÷13 (308—308÷28)×11
(10+120÷24)×5 (238+7560÷90)÷14 21×(230-192÷4) 19×96-962÷74 10000-(59+66)×64 5940÷45×(798-616) (315×40-364)÷7 735×(700-400÷25) 1520-(1070+28×2) 9405-2940÷28×21 920-1680÷40÷7 690+47×52-398 148+3328÷64-75 360×24÷32+730 2100-94+48×54 51+(2304-2042)×23