JAVA课程第一次实验报告_2

实验报告

（2013/2014学年第2学期）

课程名称JAVA语言程序设计

实验名称Java集成开发环境的安装与使用、Java变量、表达式与控制结构、Java面向对象

实验时间2014年4月1日指导单位计算机学院/软件学院

软件工程系

指导教师朱云霞

学生姓名谢某某班级学号

学院(系)人文院专业公共事业管理

实验名称Java集成开发环境的安装与使用、Java变量、

表达式与控制结构、Java面向对象指导教师

朱云霞

实验类型上机实验学时3实验时间2014-4-1

一、实验目的

1.熟练掌握Java开发环境的安装和使用

2.掌握Java变量、表达式

3.熟练掌握三大控制结构，会编写相关程序

4.掌握数组的用法

5.掌握面向对象的基本概念，会编写简单的类

二、实验环境(实验设备)

1.每位学生配备计算机一台

2.计算机需安装好JDK和Jcreator

三、实验内容

1.从键盘输入3个数，输出最大的数。

public class Sy11{

private static int a1;

private static int a2;

private static int a3;

private static int max;

public static void main(String[]args){

a1=Integer.parseInt(args[0]);

a2=Integer.parseInt(args[1]);

a3=Integer.parseInt(args[2]);

if((a1>a2)&&(a1>a3))

max=a1;

if((a2>a1)&&(a2>a3))

max=a2;

if((a3>a1)&&(a3>a2))

max=a3;

System.out.println("最大的数是"+max);

}

}

2.从键盘输入一个1-7之间的数（如果输入的数不满足条件，则要求用户重新输入），输出对应的英文单词表达的星期几。

import javax.swing.JOptionPane;

class Sy12{

public static void main(String args[])

{

int number1;String m=null;

do{String sNumber=JOptionPane.showInputDialog("Please enter a number 1-7:");

number1=Integer.parseInt(sNumber);}

while(number1<1||number1>7);

switch(number1)

{case1:

m="Monday";

break;

case2:

m="Tuesday";

break;

case3:

m="Wednesday";

break;

case4:

m="Thursday";

break;

case5:

m="Friday";

break;

case6:

m="Saturday";

case7:

m="Sunday";

break;

}

JOptionPane.showMessageDialog(null,m,"星期",JOptionPane.PLAIN_MESSAGE);

}

}

3.利用循环语句求1！+2！+3！+4!+5!

public class Sy13{

public static void main(String args[])

{int i,p=1,sum=0;

for(i=1;i<=5;i++)

{p=p*i;

sum=sum+p;}

System.out.println("1-5阶乘和为："+sum);}

}

4.编写程序，输出100-1000之间的水仙花数。所谓水仙花数是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身。

public class Sy14{

public static void main(String[]args){

int b1,b2,b3;

for(int m=101;m<1000;m++){

b3=m/100;

b2=m%100/10;

b1=m%10;

if((b3*b3*b3+b2*b2*b2+b1*b1*b1)==m)

System.out.println(m+"是一个水仙花数");

}

}

}

5.利用循环语句打印如下图所示的图案。

public class Sy15{

public static void main(String args[]){ for(int i=4;i>=1;i--)

{for(int j=1;j<=6-i;j++)

System.out.print("");

for(int j=1;j<=2*i-1;j++)

System.out.print("*");

System.out.println();}

}

}

6.从键盘输入一个正整数，判断这个数是否是素数，是则显示“这个数是素数”，否则显示“这个数不是素数”，要求通过编写方法isPrime来完成。

public class Sy16{

public static void main(String args[]){

int a=Integer.parseInt(args[0]);

boolean b=isPrime(a);

if(b)

System.out.println(a+"是一个素数");

else

System.out.println(a+"不是一个素数");

}

static boolean isPrime(int m)

{boolean result=true;

for(int i=2;i

if(m%i==0)

{result=false;break;}

return result;}

}

7.学生类的创建和使用

①创建一个学Student类，成员变量包括：sno,sname,sex,sage，都是private类型。

②声明一个构造方法，初始化所有成员变量。

③分别声明获得各属性的public类型的成员方法，方法名要求以get开头。

④分别声明修改各属性的public类型的成员方法，方法名要求以set开头。

⑤在Student类之外，创建测试类Stest作为主类，在主类中创建2个Student对象，分别输出姓名和年龄；修改对象的姓名和年龄，输出修改后的姓名和年龄。

class Student{

private String sno;

private String sname;

private String sex;

private int sage;

public Student()

{sno="00";sname="*";sex="*";sage=-1;}

public String getsno()

{return sno;}

public String getsname()

{return sname;}

public String getsex()

{return sex;}

public int getsage()

{return sage;}

public void setsno(String s)

{sno=s;}

public void setsname(String s)

{sname=s;}

public void setsex(String s)

{sex=s;}

public void setsage(int n)

{sage=n;}

}

public class Stest{

public static void main(String args[]){

Student s1=new Student();

Student s2=new Student();

System.out.println("第一个学生的姓名是："+s1.getsname());

System.out.println("第一个学生的年龄是："+s1.getsage());

System.out.println("第二个学生的姓名是："+s2.getsname());

System.out.println("第二个学生的年龄是："+s2.getsage());

s1.setsname("叶湘伦");

s1.setsage(22);

s2.setsname("路小雨");

s2.setsage(21);

System.out.println("第一个学生的姓名是："+s1.getsname());

System.out.println("第一个学生的年龄是："+s1.getsage());

System.out.println("第二个学生的姓名是："+s2.getsname());

System.out.println("第二个学生的年龄是："+s2.getsage());

}

}

四、实验小结（包括问题和解决方法、心得体会等）

实验中时时遇到程序编写的语法错误，导致了程序如何也运行不起来，必须又要求自己细心去读写过的程序，慢慢借助运行命令提示符中的错误标注去一行行寻找错误，渐渐明白也同时对JAVA的编写规则更加印象深刻了，一遍一遍的终于掌握了JAVA的编写技巧了。

当程序运行不了时，也遇到是由于自己安装JDK时设置的路径不正确而导致的问题，在重设环境变量的过程中进一步了解了计算机的运行规律，实际提高了自我的动手操作能力。

在编写程序时对方法和引用的不够熟悉常不知如何编写下去，后来仔细结合课本参考老师所给予的帮助文档，有了思绪，初步了解程序的正确编写顺序。

自我成功运行程序时，发现了计算机处理各类数据图形的强大功能，自己也对JAVA程序和计算机编译产生了更大的兴趣，并鼓舞自己继续努力勤学。

五、指导教师评语

成绩批阅人日期