古代诗歌鉴赏之抒情手法教案
诗中有真情乃需细品评
——诗歌鉴赏之抒情手法
一、教学目标
1.了解诗歌常见的表现情感的手法。
2.通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。
3.掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。
二、教学重难点
目标2、3
三、课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.问：明年六月份你考上理想的大学，如果让你用一句话来表达自己喜悦的心情，你会怎么说？
那如果让你用一句古诗来表达，你会用哪一句？
答：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——唐·孟郊《登科后》
2.问：当你伤心的时候，你又会用哪句古诗词来表达自己的心情？
答：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——南唐·李煜《虞美人·春花秋月何时了》3.问：当你看见外面下起小雨你会怎么告诉你的同学？
答：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——宋·志南《绝句·古木阴中系短篷》
4.问：如果你的同学跟你讲“我读书少，你不要骗我”，你会怎么跟你的同学炫耀你很有学识？
答：腹有诗书气自华。——宋·苏轼《和董传留别》
5.问：当你思念一个人的时候，你会用哪句诗来表达自己的思念之情？
答：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——宋·柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》
人生在世，常常有各种各样大大小小的心灵的触动，正如古人所说：“感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？”（钟嵘《诗品》）。那么，今天我们就来共同探讨一下，在古诗词中诗人是怎样来表情达意的？有没有规律可循呢？
二、明确目标
1.了解诗歌常见的表现情感的手法。
2.通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。
3.掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。
三、预习检测
请指出下列诗句用了怎样的抒情手法。
1.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——李白《梦游天姥吟留别》
（直抒胸臆、直接抒情）
2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》（借景抒情）
3.越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。——李白《越中览古》（借古讽今）
4.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
（托物言志）
5.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》（寓情于景）
6.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》（用典抒情）
四、把握高考考情
1.解读《考纲》
2017年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为：鉴赏评价D级。
2.考点分析
五、知识储备
诗歌常见抒情手法（见《导与练》P71）
六、技法点拨
设问方式：
1.这首诗用了怎样的抒情手法？
2.请分析这首诗的抒情手法。
3.这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特色。
4.这首诗如何抒情？/如何抒发什么感情？
5.试分析某句(某联)的抒情方法。
答题步骤：
第一步：指出运用了何种抒情手法。
第二步：结合具体诗句说明是怎样运用这种抒情手法的。
第三步：分析运用这种抒情手法有什么作用（渲染了什么气氛或者表达了什么感情）。答题模版：
本诗运用了的抒情手法，通过对的描写，抒发了诗人的情感（营造了的氛围）。
七、合作探究
感知高考真题（2014·全国Ⅱ卷）
含山店梦觉作
【唐】韦庄①
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家
【宋】郭震②
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
【注】①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。曾流连迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。
思考：韦庄在诗中是用什么方法表现情感的？请简要分析。（5分）
【参考答案】
①虚实结合。首联，写现实，表现自己挥袂别家、作客天涯的豪迈和潇洒；尾联，写梦境，点明自己在梦回江南，与家人团聚。前者实写，后者虚写，虚实结合，表现自己漂泊天涯、思乡怀人的惆怅。②反衬。以前，为图功名，等闲别家；今夕，梦醒见月，乡愁顿生。写别家的豪迈、潇洒，就是为了反衬梦醒的孤寂、惆怅。③借景抒情。诗人借“斜月在山”的景象，抒
发了漂泊思乡的孤寂和惆怅。④直抒胸臆。“惆怅”一词，直接抒发自己梦醒之后思乡怀人的伤感。
（评分标准：答出一种手法，并能恰当分析、指明情感即可。手法正确，1分；分析恰当，2分；情感准确，2分。）
八、巩固练习
阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。
送别杜审言①
宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。
河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚②，维舟吊屈平。
可惜龙泉剑，流落在丰城。
春夜别友人
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
【注】①公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。
思考：同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。
【参考答案】
宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。
九、课堂小结
结语：有人曾提出这样一个问题：大部分读过的书最后都会忘掉，那读书的意义何在？我想说，小的时候我们也吃过了很多东西，其中的大部分都记不清了，但它已经成为了我们现在的骨和肉。可能你会觉得学那么多古诗、背那么多古诗词，除了考试之外并无用武之地，但其实，一个人的气质里，藏着你走过的路和读过的书，在不知不觉中，它早已融进了你的思想、言行、形象之中。最是书香能致远，腹有诗书气自华，祝大家在明年六月都能“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。