古诗词鉴赏 诗歌的内容主旨(三) 知识讲解.教师版

高考解决方案诗歌鉴赏·内容主旨（三）

诗歌鉴赏?内容主旨（三）

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古典诗歌内容的理解和作者情感的体察是诗歌鉴赏的基础内容，思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。评价古诗词的思想内容及作者观点态度，就是要求对诗作表达的思想、认识、态度、情感、境界等做出正误高低等角度的评说。而这些都要以内容的准确理解为前提，所以理解诗歌内容和体察作者情感的首要任务就是理解诗歌的文本。

一般对内容的理解和情感的体察的考察分为：一、对诗歌内容的理解，包括具体的词语、句子在文本中的意义，也包括它们在文本中所起的作用和对诗歌整体内容的理解；二、对作者情感的体察，包括对作者的思想情感、情感态度的理解和分析，分析情感态度，就是分析作者对人和事的看法、倾向。

一般来说，按内容可以把诗歌分为

怀人思乡诗赠友送别诗咏史怀古诗

田园山水诗边塞征战诗托物言志诗

忧国伤时诗建功报国诗人生际遇诗

闲适隐逸诗生活杂感诗即景抒情诗

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一、建功报国诗

中国古代的读书人，无论顺境逆境，也无论在朝在野，都秉承着忠君报国的基本信念。在他们看来，一个读书人的人生价值和生命意义，就体现在家国天下之中。忠君报国，是一种人生使命，一种社会责任，一种精神支撑。所以，浩如烟海的古代诗歌中，表达建功报国的诗作相当之多。譬如，屈原的《涉江》，曹操的《龟虽寿》，王昌龄的《从军行》，还有陆游的《书愤》等等。

（一）情感类型：

1．建功立业的渴望

曹操《龟虽寿》：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

陆游《书愤》：早岁那知世事艰，中原北望气如山。

2、保家卫国的决心

王昌龄《从军行》：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

3、报国无门的悲伤

辛弃疾《京口北固亭怀古》：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

《丑奴儿·少年不识愁滋味》：少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。

通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦

4、山河沦丧的痛苦

陆游《示儿》：王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。

文天祥《过零丁洋》：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

（二）常见意象的特定内涵

一般会出现缅怀古代明君圣主、英雄豪杰的丰功伟业；也会出现国难当头、奸臣当道、昏君无能的社会现实；还有战乱、民生、北伐等相关字词；

（三）常见技巧

或直抒胸臆，或借景抒情；或是乐景哀情，或是对比衬托，或动静结合、虚实相生。

（四）鉴赏示例

1．阅读下面宋词，回答问题

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”的壮观场面。（4分）将士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一吃完，将士们就排成整齐的队伍，接受将军的检阅。将军神采奕奕，意气昂扬，看着眼前整齐的军容，肥壮的骏马，内心充满战斗的豪情：值此秋高马肥的时节出征，一定会战无不胜吧！

（2）词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？（2分）

通过写“醉里”和“梦回”的情景来表现作者渴望驰骋沙场，杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。

2．阅读下面这首古诗，回答问题

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（1）赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。

大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。运用对偶，比喻。诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”来自喻自己家破人亡的凄凉状态。极深切地表现了诗人的哀痛。句式工整，形象鲜明。

（2）尾联表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者的爱国之情，体现了他的高风亮节，以及舍身取义的人生观。

二、人生际遇诗

“人生际遇诗”主要是指那些遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客对人生多艰、命途多舛、怀才不遇的感慨诗作。

（一）情感类型

（1）人生多艰、命途多舛的悲叹，

(2)怀才不遇、壮志未酬的伤感，

（3）豁达大度、从容开阔的胸襟。

（三）常见意象

“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；

（四）常用技巧

直抒胸臆，借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。

（五）鉴赏示例

定风波

苏轼

(三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。)

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

用轻松地生活小事为题材来表现严肃的人生主题，是苏轼词的一大特色。细读这首词，说说其中包含的人生哲理。

【参考答案】

提示：这首词写眼前之景，寄寓心中之事。从习以为常的生活小事中生发出明睿深刻的人生哲理：即对待人生要有旷达的襟怀，即使遇到再大的困难，也要乐观自信，不能沮丧沉沦。这也体现了作者藐视祸患、达观自信的胸襟。

三、闲适隐逸诗

“闲适隐逸诗”主要是指因看惯了官场的勾心斗角和世俗社会的浑浊不堪，而退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，吟咏情性。

（一）情感类型

（1）平和安宁的氛围，悠闲详和的心态；

（2）美丽的乡村风光，浓郁的生活情趣；

（3）对官场的厌恶，对田园的热爱。

（三）常见意象

田野山林、清风明月、野老隐者、松竹梅兰、龟鹤鹿兔、蓬门柴户、榆柳桑麻等。

（四）常用技巧

或融情于景，或烘托渲染，或虚实结合，或视听兼备。语言质朴清新。

（五）鉴赏示例

阅读下面唐诗，完成(1)(2)题。(7分)

终南别业王维

中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A．一二两句说，作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗，晚年就归隐于终南山边。

B．三四两句说，作者经常独自游山赏景。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。

C．五六两句写游山之趣：沿着溪水行至尽头，还可以坐下来看白云从岩岫间生起。

D．七八两句中说，作者偶遇山中“林叟”，与之谈笑言欢，竟不舍得让老人回家。

(2)这首诗三、四句中最精炼传神的各是哪个字?请结合诗意作简要分析。 (4分)

【答案】：

（1）D

（2）最生动传神的字是“独”“空”。诗人只身独游终南山，只为随性而为；满山美景不许与人共享，但求自己心会其趣而已。这两句表达了诗人隐居后的自得其乐的闲适情趣。

或：最生动传神的字是“独”“空”。“独”是“独自”“空”“空自”的意思。诗人兴致来时，只能独自游山，纵有满山美景，也只能一人欣赏；在离尘绝俗的空静中不得不承受着随之而来的孤独落寞。

四、生活杂感诗

“生活杂感诗”题材比较宽泛，它涉及到生活得每一个细节，因而它所表达的情感相对来说也多姿多彩，多年来的高考诗歌鉴赏题也印证了这一点。

（一）情感类型

（1）对青春易逝、时光不再的伤感；如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》

（2）对仕途失意、知音难觅的苦闷；如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》

（3）对告慰平生、欢愉人生的喜悦；如：杜甫《春夜喜雨》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》

（4）对忠贞爱情、诚挚友谊的赞美；如：秦观的《鹊桥仙》。

（三）常用技巧

借景抒情

（五）鉴赏示例

鹊桥仙?纤云弄巧

秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？

后人在评价这首词时，认为秦观在这首词中“表达了自己超越常人的爱情观”，该如何理解？结合全词

简要分析。

【参考答案】

1、牛郎织女的爱情故事，自汉代以来在诗歌中广为应用，但主题答多是对牛郎织女的不幸遭遇的同情和对制造这则悲剧的天帝的谴责；而秦观这首词却对牛郎织女的爱情进行了热情的歌颂，从而表达了他超越常人的爱情观。

2、上片通过描写牛郎织女七夕相会的情形，高度评价和颂扬他们爱情的圣洁永恒和坚贞不渝，认为他们一年一度的相会胜过人间凡俗无数的平庸之爱；下片通过描绘牛郎织女的别离，既赞美了这温柔缠绵的挚爱，更申明了自己与俗不同爱情观点：在作者看来，真挚高尚、美满幸福的爱情不是“朝朝暮暮”的相处，而是心灵上的专一永久。

五、即景抒情诗

即景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。

“即景抒情诗”题材非常宽泛，可以说凡是写景抒情的诗歌都可以归于此类，不管是借景思乡、借景怀人，还是借景送别、借景厌战；无论是借景说遭遇、借景言国难，还是借景诉衷情、借景明志向，等等，只要是通过景物描写来表达内心的某种情感的，都属于此类。我们这里所强调的是那种语言明快清新、简洁质朴，内容纯粹于或壮丽山河，或繁华景象，或怡人风物，情感偏重于欢快、欣喜、热爱等简单的情感抒写。如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

（一）情感类型

（1）借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。

（2）表达报国无门、怀才不遇等感伤。

（3）表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。

（4）描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求。

（二）常见意象及寓意

芳草：喻离恨。

芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

梧桐：表示凄苦之音。

梅花：初用于赠别，后为一种高洁人格的象征。

松柏：象征孤直耐寒的品格。

菊花：象征高洁的品质。

牡丹：寄寓富贵。

杨花、芦花：顠零之意。

丁香：指愁思或情结。

莲：喻高洁，或表达爱情。

杜鹃鸟：为凄凉、哀伤、思归的象征。

鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。

寒蝉：为悲凉的同义词。

鸿雁：常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

蟋蟀：跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人联系起来。

猿啼：出现在诗歌中常常象征悲伤的感情。

青鸟：在古代诗歌中是传书的信使。

黍离：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

桑榆：比喻垂老之年。

浮云：比喻在外漂泊的游子。

白云、明月：望云思友，见月怀人，是诗词常用手法。

水：常常和绵绵的愁思连在一起。

（三）常用技巧

（1）留心作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如远、近、高、低、俯、仰的变化；味觉、听觉、视觉、触觉、感觉的各异。

（2）把握和分析作者描写景物的技法：白描、细描（绘形、绘声、绘色），如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”；粗笔勾勒和细部描绘相结合，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独吊寒江雪”；虚实结合，如“晓看红湿处，花重锦官城”；以动衬静，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以静衬动，如“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜，今夜便知春气暖，虫声新透绿纱窗”；明暗对比，如“野径云俱黑，江船火独明”；以小见大、比兴、情景交融等手法的运用。

（四）鉴赏要点

１.把握形象的特征和寓意

２.体味诗歌情景交融的意境

３.领会诗人写景所表现的情感

４.分析诗歌的表达技巧和语言特色

（五）鉴赏示例

枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（1）在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？

景物：月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。

特征：秋夜幽寂清冷。

（2）通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？

表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。