家庭教育学

家庭教育学

名词解释1.现代家庭教育是指发生在现实家庭生活中，以血亲关系为核心的家庭成员（主要是父母与子女）之间的双向沟通、相互影响互动教育。

2.一致养成性原则，是指从事家庭教育的各种力量在态度、要求、内容和方法上力求一致，统一指导家庭成员特别是孩子的行为，养成良好的道德行为习惯，培养优良品质，促进孩子的健康发展。

3.家庭健康教育是指通过家庭生活的组织和安排，促进家庭成员特别是子女成为具备健康躯体和健康人格的人，使每一个人都能身体强健、充满活力、情绪高涨、生活愉快。

4．言语说服教育法是指通过摆事实、讲道理等方式，用语言对家庭成员施以影响，使对方明白事理，提高认识和觉悟的教育方法。

5.奖惩长善救失法是指家庭教育中，对家庭成员的优良品行或不良品行进行评价，予以肯定或否定，以发扬优点、克服缺点的一种教育方法。

6.胎教是指根据胎儿发育的不同阶段和生命特征，通过调节母体孕期的内外环境，促进胎儿中枢神经系统释放神经递质及内分泌物质，使生物化学和生物物理环境相互渗透，干预胎儿的大脑发育，启迪智能，改善胎儿的生命素质，促进胎儿的健康发育成长，从而起到教育的作用。

7.第三性征是指由后天社会文化环境因素的影响形成的某些男女特征。男女除了生物学上的差别，还存在着社会心理学上的差别，如发型、衣着打扮、步态、姿势、声调、性格等等，这就是人的第三性征。

8.智能显著高于同龄常态儿童发展水平或据有某些特殊才能的儿童称为超常儿童。

简答题

1.家庭教育学的原则是什么？

1主体人格性原则2示范导向性原则

3理性施爱原则4一致养成性原则5因材施教原则

2.家庭教育的方法有那些?

1环境潜移默化法2言语说服教育法

3奖惩长善救失法4实践锻炼习惯养成法

5榜样示范人格塑造法

3.家庭教育学的研究对象是什么？

研究现代家庭中具有血亲关系（包括拟血亲关系）的父母与子女及其他成员之间的教育影响的互动现象，从而揭示其运动发展的规律。所谓拟血亲关系是指近似。类似血亲关系，既由收养关系重新组合的家庭和社会组织安排的临时家庭等成员之间的关系。4.家庭教育学任务是什么？

1总结古今中外家庭教育的经验

2健全和完善我国教育理论体系

3发挥我国亿万个家庭的教育职能

4实现我国人才培养的大计

5推进我国社会主义现代化建设事业

5.父母的素质修养表现在哪些方面？

父母素质修养表现在多方面。

1政治素质要求父母具有坚定正确的政治方向具有一定的辩证唯物论的理论修养和科学的世界观。

2道德素质要求父母具有高尚的品德，尊老爱幼，遵守社会公德，助人为乐，不谋私利；谦虚谨慎，平易近人，严于责己，宽以待人；

3文化素质要求父母具有一定的文化程度，具备一定的科学文化科学知识素养，父母具有一定的文化水平就能重视对子女的教育，并注意教育的科学性、艺术性，父母有渊博的文化科学知识，有广泛的社会生活知识，有助于更好地教育好子女

4业务素质要求父母能具备从事某项工作的基本技能，要求父母做到“乐业”、“敬业”、“专业”和”创业“。5心理的素质要求父母具有良好的认识情感、意志、和性格的特点。

6身体素质要求父母有健康的身体和良好的心态，健康的身体是人的物质基础，父母积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，做好劳逸结合，保证合理营养，增强体质，保障个人的充沛精力，是教育子女的需要，也为子女树立了榜样。

6．贯穿于家庭教育中独特的教育观念是什么？

1重纵向比较、轻横向比较。2重过程轻结果。

3主张孩子活泼好动。4强调个人中心、自主意识。7．家庭教育的特点是？

1启蒙性2连续性3针对性4感染性 5灵活性

8.确定家庭教育的依据是什么？

1家庭教育目的受社会生产力和生产发展水平的限制。2家庭教育目的受受教育者的身心发展规律的限制。

3家庭教育目的受时代家庭教育思想及长辈的认识等因素的影响

9.家庭德育的任务是什么？

1增强家庭成员的情感教育

2注重养成子女良好的道德品质和行为习惯。

3家庭成员要树立劳动光荣的思想

4家庭成员要锻炼自我教育的能力

10.家庭智育的任务是什么？

1、家庭成员应具有科普知识。

2、家庭成员要充分发挥智能优势。

3、充分发挥家庭成员的非智力因素。

4、培养家庭成员特别是孩子的追求和探索精神，养成实事求是的学风和良好的学习习惯。

11.音乐胎教的作用是什么？

音乐作为胎教的内容受到科学界一致的肯定。音乐的节奏和独特的音响可以引起人的生命活动周期（如心率、呼吸率等）的变化。它既可以改善孕妇的身心状况，心理愉快，生命中枢活动正常，从而提高免疫能力；又可以使胎儿获得丰富的刺激环境，脑细胞的发育得到促进，情绪稳定，整个身心发育处于最佳状态。音乐胎教已成为目前世界各国医学界、心理学界临床人员所研究、应用和推广。

12.中老年时期家庭教育的重点是什么？

1中年人要正确驾驭欲望，增加积极的情绪体验

2加强卫生保健，顺利完成中年到老年的过渡

3帮助老年人尽快适应退休生活

4树立正确的生死观，从容地与死神握手

13.独生子女的家庭环境特点是什么？

1物质生活条件较为优越

2享受更多的关爱和更浓烈的亲情

3得到生活上更周到的照顾

4承担着父母对孩子更高的期望

13.残疾儿童(除智障)的身心特点是什么？

1孤独感强2自尊心强 3富于同情心

4不同残疾儿童具有身心反应的补偿

14.收养子女家庭的特点是什么？

一是被收养人只能为不满14周岁的未成年人，或是丧失父母的孤儿，或是查找不到生父母的弃婴和儿童，或是生父母有特殊困难无力抚养的子女。二是收养人应当同时具备下列条件：无子女；有抚养教育被收养人的能力；为患有在医学上认为不应当收养子女的疾病；年满30周岁。对一些特殊的收养人还有特殊的规定。

1家庭成员要面对新的家庭环境

2家庭成员要有更多的情感投入

15．SOS家庭成员的教育特点是什么？

1、家庭教育的社会性更强

2、家庭教育中亲子力量薄弱，亲情缺乏

3、家庭中母教力量的增强和父教力量的薄弱

4、家庭中孩子多，需要把握群体教育特征实施针对性教育论述题

1.对我国当代家庭教育的误区有哪些？

当前我国家庭教育的误区主要表现在两个方面:

1忽视家庭教育中的互动教育

我们认为现代家庭教育是发生在现实家庭生活中，以血亲关系为核心的家庭成员(主要是父母与子女)之间的双向沟通、相互影响互动教育。但有一些家庭却在这一方面出现了问题，主要表现于：“家长”专制、不尊重子女意见、夫妻之间互不尊重等。

家长的专制主要是指家庭中的长辈将自身置于家庭中的特殊位置凌驾于家庭其他成员之上，构成家庭的权威，形成“家长’’.有了这种“家长’’地位的家庭成员，主宰了家庭中的大事小事，家庭中任何事情由“家长’’说了算，无论决定对错。

不尊重子女意见主要是指一些家庭，没有确定家庭成员的平等观和正确的儿童观，忽视子女的人格和尊严，将子女视为私有财产，对涉及子女自身利益的事情横加干涉。

夫妻之间互不尊重主要是指家庭中夫妻没有处于平等地位，不是平等相待，在这种家庭中夫妻往往以金钱，地位等作为筹码，使一方成为家庭的主宰。夫妻之间没有正常的教育影响，家庭教育失去了作用。

2对孩子的教育出现偏差

过分爱护主要指父母及长辈对孩子的爱过分，陷入溺爱，他们对孩子娇生惯养，一切以孩子的意志为转移，同时不放心让孩子到社会中去和他人接触。

期望过高主要是指父母及长辈在孩子成长过程中制定过高的标准，特别是对孩子的学习成绩提出不切实际的要求，致使孩子压力过大不能健康成长。

重智轻德主要是指父母及长辈过份注重孩子知识水平的提高，特别是学习成绩优秀，而忽视孩子思想品德、性格习惯的良好要求，使孩子很难全面健康发展。

打骂体罚主要指父母及长辈经常采用打骂和体罚的方法来教育孩子，使孩子身心和体质受到严重伤害，教育效果适得其反，不利于孩子健康成长。

孩子是祖国的未来，家庭的希望，家庭教育对孩子的影响极为重大，父母和长辈是家庭中孩子的教育者监护人，如果不走出这些误区，将会影响孩子的大好前程，只有充分认识这些误区，遵循科学的家庭教育方法，才能彻底走出这些家庭教育误区，为孩子提供良好的家庭教育，促进孩子的健康成长。

2.中国家庭教育的精华和消极影响是什么？

在当代家庭教育研究与实践中，我们应该认真总结这些有益成分，并加以借鉴，为当代家庭教育理论发展与实践指导服务，为当今我国人才培养尽一份力。中国家庭教育传统的精华主要体现在以下方面。

1重视家庭教育对国家、社会的特殊作用

2提倡德教为先、做人为本的家庭教育观念

3主张爱而有教、及早施教的教子理念

4强调家庭的环境教育和长辈的榜样示范。

我国封建社会额思想文化，带有与小农生产相适应保守性和与强权政治需要相结合的封建专制主义的特点，在家庭教育中也有明显反映，这就使传统的教育理论与实践无不留有糟粕，它们顽固的侵蚀了人们的思想，形成固定的模式。今天，只有我们认识到家庭教育的传统中的这些消极因素，认真分析其产生的根源和对培养人才的危害，才能在全社会形成正确的理念，彻底抛弃这些消极因素的影响，真正发挥家庭教育的作用。中国传统家庭教育中的消极因素主要从以下几个方面来分析和认识:

1 “家长”专制的家庭教育制度。

2封建“纲常”为中心的家庭教育思想。

3狭义保守的家庭教育教养方式。

3.第一次心理断乳期父母的实施策略？

正确实施孩子第一次心理断乳期教育，才能帮助孩子顺利渡过这一成长的关键时期，为形成良好的个性打下基础。首先，父母要认识到孩子的自立性是很可贵的，要保护孩子的自尊心和自信心；要善于引导孩子，学一些儿童心理学知识，认真分析孩子行为的原因，以平等的态度和孩子沟通，因势利导。其次，父母必须严格把关，千万不能任凭孩子的性子行事，对其错误行为要坚决纠正。这一阶段的孩子难以接受别人的劝阻，当不合理的要求遭到父母阻止时，孩子会使出浑身解数予以反抗，这时父母一定不要把孩子的这种坏脾气寄希望于自然消失上，必须对其错误行为坚决禁止和限制，切不可让孩子处处获胜。第三，父母要用多种处理方法对待矛盾，提高针对教育的策略及其艺术性。须知：孩子在于父母的对抗中，往往是很紧张的，父母可以对孩子偶尔做一些非原则性得让步，使孩子感受到自身的价值；父母还要从孩子的言行中多发现其闪光点，作为因材施教的依据，在日常生活中利用孩子的优点克服孩子的缺点，并培养孩子好奇、好问、爱动脑筋等良好品质和个性。4.解决青春期烦恼的教育什么？

1第二次“心理断乳期”的烦恼与教育：

第二次’’心理断乳期“是孩子在少年到青年期的出现的一种心理状况。由于这时成人感产生，独立意识增强，要求从心理上脱离对父母的依赖，出现了”心理断乳’’，表现出对父母’反抗’’,又称为”第二反抗期”.面对孩子的“第二次心理断乳期’’，父母要加强教育和引导。两代人之间无根本的利害冲突，差异的存在时客观事实，特别是孩子到了青春期，独立意识增强，父母必须适应这种新的“形势”，正确对待与处理同子女的差异，父母还可引导孩子阅读健康向上的小说，观看一些优秀影片，并与孩子一道共同讨论，寻找主题思想，引导孩子想正面学习，以分散孩子对性意识的注意力，把孩子的主要精力引导到学习、社会活动和体育锻炼上去。

2性意识发展的困惑与教育

青春期具有决定性意义的变化莫过于性的成熟，性意识的产生。孩子在出生后的很长一段时间内，对性的认识是模糊的，不自觉的，最初没有性别意识，只是有一些性角色意识，产生一些诸如：“我是怎么来的“？”男孩与女孩有什么不同“？等等问题。

3对自我关注的烦恼与教育

青春期成人感的出现，是青少年自我意识觉醒。他们开始以新的眼光，从新的角度来观察自己、审视自己、研究自己，出现关于“我“的许多思考，随之产生一连串的困惑和苦恼。首先，身体变化所引起的烦恼。其次，学习的烦恼。再次，人际关系的烦恼。最后，关于前途的烦恼。总之，由于生理的、心理的巨大变化和正处在成人的转折点上，再加上社会环境的影响，青少年时期的教育难度很大，也是家庭教育的重点和难点。

6.家庭教育对我影响？(只供参考，别都写一样了)

父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学习家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。目前社会上，家庭教育缺乏科学的教育引领，守着陈旧、落后、错误的教育观念，用着原始自然的教育方式，重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重教而不会教的现象相当普遍，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，已到刻不容缓的地步

5、对独生子女实施家庭教育的策略是什么？

对独生子女家庭教育的总策略应该是：扬长避短。父母要确立独生子女家庭教育科学观念，包括人才观、质量观和儿童观等，反映在育人的目标、态度、内容、方法、方式等一系列的具体观念上。只要从根本上突破了旧观念的束缚，才能树立与现代社会相适应的新的家庭教育观。我们从独生子女生活环境的分析入手，确立了以下的教育重点。

1摆正独生子女在家庭中的地位。

关于独生子女在家庭中处于什么地位的问题，并不取决于独生子女的主观意识，而是取决于父母和长辈，取决于父母和长辈如何对待他们，给予他们什么样的地位。在这里，千万不要错位。为了加强独生子女的责任意识，更多规范他们的行为，使他们有健康的心态，能很好的与人相处，在家庭教育中，就要淡化孩子的独的意识，只有这两方面都做好，才能摆正孩子在家庭中的恰当地位，也能使独生子女身心健康的成长。

2确立对独生子女合乎实际的期望

一是孩子成长发展的各个时期和阶段，父母要提出基本的思想、品德、行为和习惯要求，让孩子首先学会做人。二是在孩子学习和专业的选择中，父母要充分尊重孩子的意愿，注意让他们首先成为自食其力的劳动者，同时还要善于发现孩子的天赋和特长，给予正确的引导和发挥，使他们成为各行各业的专家。

三是对孩子的期望要有弹性，要根据变化了的环境等各种因素调整对孩子的期望，无论高或低，都要实事求是，以孩子的健康发展为前提，达到使孩子身心健康、生活幸福的目的。

3重视独生子女良好意志品格的磨练

一方面要体现于学习中，教育孩子要多动脑筋，不要畏惧学习难关，让他们感受艰苦脑力之后的成功乐趣，激发他们克服学习上的困难和勇气，不断探索创新的精神。另一方面让孩子参加必要的家庭劳动、社区劳动、社会公益活动，这时磨练意志，培养能力的良好途径。让他们在劳动中变得勤劳、能干，能够体验别人的艰辛，培养自我服务的能力。这是对能自立、有独立精神的人最初的磨练。

4创设独生子女成长的良好环境

首先，要为他们提供适度的物质生活条件。其次，多给独生子女提供道德实践的机会。再有，多让孩子参与同龄的活动。总之，对独生子女的家庭教育应从不“独“、不”特“上下的功夫。填空或判断：

1、家庭教育的性质：私人教育、非正规教育、个别化

终生教育。

2、古代家庭教育的经典著作：颜之推的《颜氏家训》；司马光的《温公家范》；曾懿《女学篇》；

3、重视家庭家庭教育的皇帝：唐太宗。

王室家庭教育的倡导者和实践者：伊尹和周公

提倡“孝悌”为家庭教育核心的大教育家：孔子

以家书树良好学风的清末官吏：曾国藩。

4、《蒙养院及家庭教育法》是我国近代第一个家庭教

育法令，也是中国教育史上的一个有关家庭教育的法令。

5、洛克的《教育漫话》，思想成为英国历来倡导的“绅士教育”的理论基础。

6、马卡连柯：集体教育、游戏思想。

7、杨贤江主张对青少年实施“全人生指导”，提出了

育人过程中培养“勤勉、执着、奋斗”三种人生品质。

8、弱智儿童分为：一级智力残疾（极重度）、二级智

力残疾（重度）、三级智力残疾（中度）、四级智力残疾（轻度）。

9、弱智儿童家庭教育原则：

全纳教育原则、因材施教原则。