2011年上海高考考纲(完整pdf版)物理

上海高考现代文阅读考纲及答题技巧

上海高考语文现代文阅读考纲解读对于文学类文本阅读，要求： 1、分析作品结构，概括作品主题 2、分析作品题材的基本特征和主要表现手法 3、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 4、欣赏作品的形象，欣赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 5、对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价 6、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 7、探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 8、对作品进行个性化阅读和有创意的解读 @ 阅读鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。基础知识必备必备一考场现代文阅读步骤 1、揣摩题干，有备而读研究题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题连锁” 2、品读题目，缘文驰想文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么 3、浏览首句，略知梗概把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者的思路 4、默读全文，圈点勾画 — 有两点提示：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区 5、深思熟虑，精确表达在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。千变万化的题目经过分析整理，可以分为几类；同类题目，答题思路大致相同。必备二表达技巧分类及应答策略高考的大学读一般为精美的哲理散文、抒情散文和微型小说。 1、人称表达类解题思路：（1）确认人称的运用或变化（2）了解每一种人称的作用，明确解题的方向。（3）结合内容分析其具体作用。， 2、修辞方法类解题思路：（1）确认所用的修辞手法。（2）明确答题方向。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反问。表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。在具体运用中又有些细微的差别，现将《考试大纲》新规定的八种修辞手法的作用列举如下：比喻生动形象，化无形为有形；夸张表达感情更强烈；拟人表达亲切，有情趣；对偶整齐，有节奏感；排比一气呵成，突出强调；反复紧凑、有气势、表达效果强烈；反问表达鲜明，起强化作用；设问突出强调。

2020年上海高考物理等级考

2020年市普通高中学业水平等级性考试物理试卷考生注意： 1．试卷满分100分，考试时间60分钟。 2．试卷包括三部分，第一部分为选择题，第二部分为填空题，第三部分为综合题。第I卷（共40分）一、选题题（共40分。第1-8小题，每小题3分，第9-12小题，每小题4分。每小题只有一个正确答案。） 1.关于布朗运动，下列说法中正确的是 A．布朗运动反映了花粉颗粒部分子的无规则运动 B．悬浮在水中的花粉颗粒越大，布朗运动就越明显 C．温度升高，布朗运动和分子热运动都会变得剧烈 D．布朗运动是由于液体各个部分的温度不同引起的 2.在2016年的夏季奥运会上，我国跳水运动员获得多枚奖牌，为祖国赢得荣誉。高台跳水比赛时，运动员起跳后在空中做出各种动作，最后沿竖直方向进入水中。若此过程中运动员头部连续的运动轨迹示意图如图2中虚线所示， a、b、c、d为运动轨迹上的四个点。关于运动员头部经过这四个点时的速度方向，下列说法中正确的是 A．经过a、b、c、d四个点的速度方向均可能竖直向下 B．只有经过a、c两个点的速度方向可能竖直向下 C．只有经过b、d两个点的速度方向可能竖直向下 D．只有经过c点的速度方向可能竖直向下 3.飞机起飞后在某段时间斜向上加速直线飞行，用F表示此时空气对飞机的作用力，下列关于F的示意图正确的是

4.月球土壤里大量存在着一种叫做“氦3”(3 2He)的化学元素，是核聚变的重要原料之一。科学家初步估计月球上至少有100万吨“氦3”，如果相关技术开发成功，将可为地球带来取之不尽的能源。关于“氦3”与氘核(2 1H)聚变生成“氦4”(4 2He)，下列说法中正确的是 A ．该核反应方程式为3 2He ＋2 1H →4 2He ＋11H B ．该核反应生成物的质量大于参加反应物的质量 C ．该核反应出现质量亏损，吸收能量 D ．因为“氦3”比“氦4”的比结合能小，所以“氦3”比“氦4”稳定 5.一小滑块以初速度v 0 沿足够长、粗糙程度均匀的固定斜面减速下滑，直至停止。若用a 、 x 、h 、v 分别表示滑块在此过程中加速度、位移、下降高度和速度的大小，t 表示时间，则下列图像正确的是 6.火星探测器沿火星近地圆轨道飞行，其周期和相应的轨道半径分别为T 0和R 0，火星的一颗卫星在其圆轨道上的周期和相应的轨道半径分别为T 和R ，则下列关系正确的是 A. 003lg( )lg()2T R T R = B. 00lg( )2lg()R T T R = C. 003lg( )lg()2R T T R = D. 00lg( )2lg()R T T R = 7.一辆货车运载若干相同的、光滑圆柱形空油桶，质量均为m 。如图所示，底层油桶平整排列、相互紧贴。上层只有一只桶油C ，自由摆放在油桶A 、B 之间，且与汽车一起处于静止

2018年上海市高考物理试卷

2018年上海市高考物理试卷关于这篇2013上海市高考物理试卷，希望大家认真阅读，好好感受，勤于思考，多读多练，从中吸取精华。一.单项选择题(共16分，每小题2分。每小题只有一个正确选项。) 1.电磁波与机械波具有的共同性质是 (A)都是横波(B)都能传输能量 (C)都能在真空中传播(D)都具有恒定的波速 2.当用一束紫外线照射锌板时，产生了光电效应，这时 (A)锌板带负电(B)有正离子从锌板逸出 (C)有电子从锌板逸出(D)锌板会吸附空气中的正离子 3.白光通过双缝后产生的干涉条纹是彩色的，其原因是不同色光的

(A)传播速度不同(B)强度不同(C)振动方向不同(D)频率不同 4.做简谐振动的物体，当它每次经过同一位置时，可能不同的物理量是 (A)位移(B)速度(C)加速度(D)回复力 5.液体与固体具有的相同特点是 (A)都具有确定的形状(B)体积都不易被压缩 (C)物质分子的位置都确定(D)物质分子都在固定位置附近振动 6.秋千的吊绳有些磨损。在摆动过程中，吊绳最容易断裂的时候是秋千 (A)在下摆过程中(B)在上摆过程中 (C)摆到最高点时(D)摆到最低点时

7.在一个原子核衰变为一个原子核的过程中，发生衰变的次数为 (A)6次(B)10次(C)22次(D)32次 8.如图，质量mAmB的两物体A、B叠放在一起，靠着竖直墙面。让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体B 的受力示意图是二.单项选择题(共24分，每小题3分。每小题只有一个正确选项。) 9.小行星绕恒星运动，恒星均匀地向四周辐射能量，质量缓慢减小，可认为小行星在绕恒星运动一周的过程中近似做圆周运动。则经过足够长的时间后，小行星运动的 (A)半径变大(B)速率变大(C)角速度变大(D)加速度变大 10.两异种点电荷电场中的部分等势面如图所示，已知A点电势高于B点电势。若位于a、b处点电荷的电荷量大小分别为qa和qb，则

大学建筑物理学课后习题答案

建筑物理课后习题参考答案第一篇建筑热工学第一章建筑热工学基本知识习题 1-1、构成室内热环境的四项气候要素是什么？简述各个要素在冬（或夏）季，在居室内，是怎样影响人体热舒适感的。答：（1）室内空气温度：居住建筑冬季采暖设计温度为18℃，托幼建筑采暖设计温度为20℃，办公建筑夏季空调设计温度为24℃等。这些都是根据人体舒适度而定的要求。（2）空气湿度：根据卫生工作者的研究，对室内热环境而言，正常的湿度范围是30-60%。冬季，相对湿度较高的房间易出现结露现象。（3）气流速度：当室内温度相同，气流速度不同时，人们热感觉也不相同。如气流速度为0和3m/s时，3m/s的气流速度使人更感觉舒适。（4）环境辐射温度：人体与环境都有不断发生辐射换热的现象。 1-2、为什么说，即使人们富裕了，也不应该把房子搞成完全的“人工空间”？答：我们所生活的室外环境是一个不断变化的环境，它要求人有袍强的适应能力。而一个相对稳定而又级其舒适的室内环境，会导致人的生理功能的降低，使人逐渐丧失适应环境的能力，从而危害人的健康。 1-3、传热与导热（热传导）有什么区别？本书所说的对流换热与单纯在流体内部的对流传热有什么不同？答：导热是指同一物体内部或相接触的两物体之间由于分子热运动，热量由高温向低温处转换的现象。纯粹的导热现象只发生在密实的固体当中。围护结构的传热要经过三个过程：表面吸热、结构本身传热、表面放热。严格地说，每一传热过程部是三种基本传热方式的综合过程。本书所说的对流换热即包括由空气流动所引起的对流传热过程，同时也包括空气分子间和接触的空气、空气分子与壁面分子之间的导热过程。对流换热是对流与导热的综合过程。而对流传热只发生在流体之中，它是因温度不同的各部分流体之间发生相对运动，互相掺合而传递热能的。 1-4、表面的颜色、光滑程度，对外围护结构的外表面和对结构内空气间层的表面，在辐射传热方面，各有什么影响？答：对于短波辐射，颜色起主导作用；对于长波辐射，材性起主导作用。如：白色表面对可见光的反射能力最强，对于长波辐射，其反射能力则与黑色表面相差极小。而抛光的金属表面，不论对于短波辐射或是长波辐射，反射能力都很高，所以围护结构外表面刷白在夏季反射太阳辐射热是非常有效的，而在结构内空气间层的表面刷白是不起作用的。 1-5、选择性辐射体的特性，对开发有利于夏季防热的外表面装修材料，有什么启发？

上海高考考纲

上海高考考纲 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

2017届上海高考数学考纲分析与解读一、数学科目考试目标：依据《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》及其调整意见和高校人才选拔要求，结合中学教学实际，本考试旨在考察学生的数学素养，包括数学基础知识和基本技能、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力、数学应用与探究能力。具体为：（1）数学基础知识和基本技能 1. 理解或掌握初等数学中有关数与运算、方程与代数、函数与分析、数据整理与概率统计、图形与几何的基础知识。 2. 理解集合、对应、函数、算法、数学建模、极限、概率、统计、化归、数形结合、分类讨论、分解与组合灯基本教学思想，掌握比较、分析、类比、归纳、坐标法、参数法、逻辑划分、等价转换等基本数学方法。 3、能按照一定的规则和步骤进行计算、作图和推理；掌握数学阅读、表达以及文字语言、图形语言、符号语言之间进行转换的基本技能；会使用函数型计算器进行有关计算。（2）逻辑推理能力 1、能正确判断因果关系； 2、会进行演绎、归纳和类比推理，并能正确而简明地表述推理过程。（3）运算能力 1、能根据要求处理、解释数据； 2、能根据条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径。（4）空间想象能力

1、能正确地分析图形中的基本元素和相互关系； 2、能对图形进行分解、组合和变形。（5）数学应用与探究能力 1、能运用基础知识、基本技能、数学思想方法和适当的解题策略，解决有关数学问题； 2、能通过建立数学模型，解决有关社会生活、生产实际中的问题，并能解释其实际意义； 3、能自主地学习一些新的数学知识和方法，并能初步运用； 4、能根据已有的知识和经验，发现和提出问题； 5、能运用有关的数学思想和方法对问题进行探究，并能正确地表述过程和结果。二、试卷结构： 1. 题型整卷含有填空题、选择题和解答题三种题型，填空题和选择题占总分的50%左右，解答题占总分的50%左右。 2.考试目标和内容占总分的比例按测量目标划分，数学基本知识和基本技能占40%左右，逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力占40%左右，分析问题与解决问题能力、数学探究与创新能力占20%左右。按课程内容划分，数与运算、方程与代数、函数与分析，数据整理与概率统计占65%-70%，图形与几何占30%-35%。 3.试卷难易度比例试题按相对难度分为容易题、中等题、较难题，这三种难度的试题分布在各题型当中，且它们的分值原则上分别占总分的30%、50%、20%左右——个人经验预估。

(完整版)2017上海高考物理试卷及解答

2017年上海高考物理试卷本试卷共7页，满分150分，考试时间120分钟。全卷包括六大题，第一、二大题为单项选择题，第三大题为多项选择题，第四大题为填空题，第五大题为实验题，第六大题为计算题。考生注意： 1．答卷前，考生务必在试卷和答题卡上用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔填写姓名、准考证号.并将条形码贴在指定的位置上。 2．第一、第二和第三大题的作答必须用2B 铅笔涂在答题纸上相应区域内与试卷题号对应的位置，需要更改时，必须将原选项用橡皮擦去，重新选择。第四、第五和第六大题的作答必须用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔写在答题纸上与试卷题号对应的位置（作图可用铅笔）. 3．第30、31、32、33题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案，而未写出主要演算过程中，不能得分。有关物理量的数值计算问题，答案中必须明确写出数值和单位。一．单项选择题.（共16分，每小題2分，每小题只有一个正确选项） 1．在光电效应实验中，用单色光照射某种金属表面，有光电子逸出，则光电子的最大初动能取决于入射光的（）A ，（A ）频率（B ）强度（C ）照射时间（D ）光子数目 2．下图为红光或紫光通过双缝或单缝所呈现的图样，则（）B ，（A ）甲为紫光的干涉图样（B ）乙为紫光的干涉图样（C ）丙为红光的干涉图样（D ）丁为红光的干涉图样 3．与原子核内部变化有关的现象是（）C ，（A ）电离现象（B ）光电效应现象（C ）天然放射现象（D ）α粒子散射现象 4．根据爱因斯坦的“光子说”可知（）B ，（A ）“光子说”本质就是牛顿的“微粒说” （B ）光的波长越大，光子的能量越小（C ）一束单色光的能量可以连续变化（D ）只有光子数很多时，光才具有粒子性 5．在轧制钢板时需要动态地监测钢板厚度，其检测装置由放射源、探测器等构成，如图所示。该装置中探测器接收到的是（）D ，（A ）X 射线（B ）α射线（C ）β射线（D ）γ射线 6．已知两个共点力的合力为50N ，分力F 1的方向与合力F 的方向成30?角，分力F 2的大小为30N 。则（）C ，（A ）F 1的大小是唯一的（B ）F 2的方向是唯一的（C ）F 2有两个可能的方向（D ）F 2可取任意方向 7．如图，低电位报警器由两个基本的门电路与蜂鸣器组成，该报警器只有当输入电压过低时蜂鸣器才会发出警报。其中（）B ，（A ）甲是“与”门，乙是“非”门（B ）甲是“或”门，乙是“非”门（C ）甲是“与”门，乙是“或”门（A ）（B ）（ C ）（ D ）

2018新沪科版八年级物理全书知识点总结大全

最新八年级物理全书知识点总结大全第一章打开物理世界的大门 1、物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 2、科学探究环节：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作第二章运动的世界 1、运动的描述 1.机械运动：物理学中把物体位置的变化叫做机械运动，简称为运动。机械运动是宇宙中最普遍的运动。 2.参照物 (1)研究机械运动，判断一个物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作为标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。21·cn·jy·com (2)判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与参照物的位置关系。当一个物体相对于参照物位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的，如果位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。www-2-1-cnjy-com (3)参照物的选择是任意的，选择不同的参照物来观察同一物体的运动，其结果可能不相同。例如：坐在行使的火车上的乘客，选择地面作为参照物时，他是运动的，若选择他坐的座椅为参照物，他则是静止的。对于参照物的选择，应该遵循有利于研究问题的简化这一原则。一般在研究地面上运动的物体时，常选择地面或者相对地面静止的物体(如房屋、树木等)作为参照物。2-1-c-n-j-y 3.运动和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在运动，也就是说，运动是绝对的。而一个物体是运动还是静止则是相对于参照物而言的，这就是运动的相对性。【来源：21cnj*y.co*m】 4.判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行： (1)选择恰当的参照物。 (2)看被研究物体相对于参照物的位置是否改变。 (3)若被研究物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的。若位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。 2、长度时间的及其测量 1.长度的测量

建筑物理第三版(柳孝图)中国建筑工业出版社课后习题答案 1.4章

建筑物理第三版（柳孝图）课后习题答案 1.4章 1.建筑防热的途径主要有哪些？答：建筑防热的途径有： (1)减弱室外的热作用。 (2)窗口遮阳。 (3)围护结构的隔热与散热。 (4)合理地组织自然通风。 (5)尽量减少室内余热。 2.何谓室外综合温度？其物理意义是什么？它受哪些因素的影响？答：（1)室外综合温度的定义室外综合温度是指以温度值表示室外气温、太阳辐射和大气长波辐射对给定外表而的热作用。

(2)室外综合温度的物理意义一般用室外综合温度计算出建筑外围护结构的热性能、建筑冷负荷和热负荷。 (3)室外综合温度受影响的因素主要受到室外空气温度、围护结构外表面对太阳辐射的吸收率、太阳辐射照度、围护结构外表面与环境的长波辐射换热量、围护结构外表面的对流换热系数等的影响。 3.由【例1. 4-2】可知，该种构造不能满足《规范》规定的隔热要求。拟采取的改善措施是：（a)在钢筋混凝土外侧增加20mm厚的苯板（即聚苯乙烯泡沫塑料，下同）；(b)在钢筋混凝土内侧增加20mm 厚的苯板。试分别计算这两种构造方案的内表面温度是否能满足要求？哪种构造方案的效果更好？己知：苯板的热工指标为：干密度P o=30kg / m3；导热系数入=0. 042W / (m -K)；蓄热系数S24=0. 36W / (m2 ? K)。答：略 4.冬季保温较好的围护结构是否在夏季也具有较好的隔热性能？试

分析保温围护结构和隔热围护结构的异同。答：（1)对于冬季保温较好的围护结构不一定在夏季也具有较好的隔热性能。因为冬季保温的效果主要取决于围护结构的热阻，而夏季隔热则与围护结构的热惰性指标、蓄热性能密切相关。 (2)保温围护结构和隔热围护结构的异同 ①相同之处在于围护结构的保温隔热对热阻都有一定的要求；围护结构的保温隔热对热惰性指标也应该满足在谐波热作用下保证有足够的热稳定性的要求。 ②不同之处之在于围护结构保温的设计指标主要是热阻。而围护结构的防热主要的为了控制内表而的最髙辐射温度，因此防热设计的设计指标主要是热惰性指标。 5.屋顶隔热的措施主要有哪些？这些措施的隔热机理是什么？答：屋顶隔热的措施及其隔热机理是：

上海高考语文考纲变化解读及应变策略

上海2009年高考语文考纲变化解读及应变策略 “步点”简明“落点”清晰由于参加2009年上海市高考的应届学生全部统一使用上海二期课改高中语文试验教材，2009年上海市语文科高考《考试手册》在总体保持原有内容基础上，在“考试内容”和“考试细则”等方面及时作了适当调整，出现了一些“变点”。总体的感觉是变动的“步点”简明，考点清晰、具体，易于找到相应的“落点”，也便于采取相应的复习策略。“步点”简明主要表现在两个方面：一是“考试目标”的表述，将阅读和写作两方面对学生的测试，表述为“从识记与理解、分析与综合、鉴赏与评价、表达应用等方面测量考生能力”，更显直接；二是“考试细则”中将“类型”和“示例”结合在一起，统一在“题型”中分别加以说明，更为紧凑。“落点”清晰主要在“考试内容”部分的考点较为具体。主要“变点”有哪些较大的“变点”如下：在“识记与理解”中主要有以下六项： “1.1写出课文中所涉及的著名作家作品及文学和文化常识。”这标明了考查范围，是所使用的教材中出现过的内容，不仅是所学课文篇目的作家作品，还包括课文内容所涉及到的作家作品；“文学常识”是新增的扩大部分，这一考点的主要内容有著名作家的艺术风格，著名作品中的主要人物及其性格特征，著名作品的体例，古代诗、词、曲、赋、戏剧、小说和各类散文的特点及分类，现代诗歌、小说、戏剧、散文的特点及分类等。 “1.2理解常用词语在语言环境中的意义。”“词语的意义”有本义、引申义、比喻义等。某一词语在文章中的意义是确定的，要确定它必须读懂文章内容，结合语言环境来理解。它往往不是词典中所诠释的“规范”的意思，而是在文章中的具体义项。这种“词语”往往是文中体现作者立场观点的词语、体现文章主题思想的词语、反映深层次含义的词语、反映具体语言环境的词语、对文章结构其照应连接作用的词语等。这个考点要求我们能够把握指代词和临时具有指代作用的词语在文中指代的具体内容，正确推断多义词在文中的确定义项，能够辨析文中的近义词和同义词的细微差异。 “1.3运用现代汉语基本语法知识理解文章内容。”语法是用语言材料（词、短语）构造句子的规律。词语和短语应该怎么用，句子应该怎么造，都有一定的规律。掌握这些规律，可以提高运用语言的能力。语法知识包括词类、短语和句子等方面的知识。如：词类是词在语法上的分类，分类的目的在于指明各类词的用法，说明语言的结构规律。现代汉语共有12个词类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词（以上为实词），副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（以上为虚词）。实词能够作短语或句子的成分，能够独立成句；虚词不作短语或句子的成分，基本用途是表示语法关系。实词表示实在的意义，虚词一般不表示实在的意义。这一知识点要求我们要了解词的分类及其相关的语法功能。 “1.5理解常见的文言实词、文言虚词的意义和作用。”“常见”是考查范围。所谓“常见的文言实词、文言虚词”，主要指常用词和次常用词，这是从词在运用中出现的频率的角度讲的；从词义的角度，又应当指古今词义既有联系又有区别的那一部分。“理解”、“意义”，这是考查的具体条件和要求，它实际上就是指在具体语言环境中的意义。对文言实词来说，就是要能识别和掌握通假字，理解和掌握古今异义，掌握一词多义，能辨析和把握偏义复词。好在在“附录”部分已列出“2009年普通高等学校招生统一考试语文科文言文300个常见文言实词”，其中高中160个，初中140个，使复习有迹可寻。

上海高考物理宇宙的基本结构

上海高考物理知识备忘录宇宙的基本结构 1、地月系（一）、地球：是一颗直径约为12756km 、质量约为6.0*1024 kg 的行星，以约30km/s 的平均速率绕太阳高速旋转。 ⑴地球球形的证明： ①船只出海时渐渐没入地平线，最后完全消失在地球的弧线下方。 ②人们向南旅行和向北旅行时所见的星空是不同的 ③月食时观察到地球投到月球上的影子，正好符合地球与月球两者都是球状时所预期的形状 ④1519至1522，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队第一次环球航行成功，实践证明了地球是球形的。 ⑤现代，外太空拍摄的地球照片证实地球是球形的 ⑵北极星附近的星星经长时间曝光摄得的照片说明什么？由于地球的自转，星星在天极附近画出美丽的弧线每隔1h 或15min 观察一次星星。看到星星和月球一样在东方升起，西方落下，不同的星星彼此相对位置不变而成群地穿越天空，而北极星几乎不动，它周围附近的星星环绕着它做圆周运动。（二）月球：月球走径约为3476km ，质量约为地球的1/81，平均密度几乎和地球地壳的密度相等。1609年伽俐略第一次用自己发明的望远镜看到了月球表面的环形山、高地和月海。 ⑴从地球上看，我们总是看到同样的一些月海，因此我们推断月球总是以同一个面来对着地球。 ⑵月球对地球的影响——潮汐 ①潮汐现象产生的原因：由于月球对地球同同部分施加不同的万有引力而产生的 ②潮汐： A 点是离地球最近的点。在这一点上，月球对地表水的引力要大于它对地球其他部位的引力，于是水流向A 点，形成高潮。 B 点是离月球最远的点。在这一点上，月球对地表水的引力要小于它对地球其他部位的引力，加上地球本身的运动，水被抛在其后，这些被抛在身后的水形成另一个高潮。 C 点和 D 点为两个低潮点。 *⑶月球的成因：碰撞论的假说 2、恒星和行星（一）太阳系 ⑴太阳：太阳是一颗自己能发光发热的气体星球。太阳的直径约为1.4*106 km ，总质量约为 2*1030 kg 。太阳的能源为：内部的热核反应（轻核聚变） ⑵太阳系的结构：行星在太阳的引力作用下，几乎在同一平面内绕太阳公转。距离太阳越近的行星，公转速度越大。ＢＣＤ

建筑物理第三版课后答案

建筑物理第1.1章课后练习题（1）为什么从事建筑设计的技术人员需要学习热环境知识、研究热环境问题？答：随着时代的发展，人们对环境品质的要求日益提高，房屋中将广泛采用各种先进的采暖和空调设备；因此，建筑热工学的知识，对提高设计水平，保证工程质量，延长建筑物使用寿命，节约能源消耗，降低采暖和空调费用，取得全面的技术经济效果，意义尤为明显。（2）人体有哪几种散热方式？各受哪些因素的制约与影响？答： 1.人体新陈代谢产热量：主要决定于人体的新陈代谢率及对外作机械功的效率； 2.对流换热：取决于着衣体和空气间的温度差、气流速度以及衣着的热物理性质； 3.辐射换热：是在着衣体表面与周围环境表面间进行的，它取决于两者的温度，辐射系数，对位置以及人体的有效辐射面积； 4.人体的蒸发散热：它与空气流速、从皮肤表面经衣服到周围空气的水蒸气压力分布、衣服对蒸汽的渗透阻等因素有关。（3）影响人体热舒适的物理参数有哪些？它们各自涉及哪些因素？答：人体舒适度与人体本身和室内热环境有关；其中人体本身包含人体产热量、衣着情况；室内热环境包含室内空气湿度、温度、气流速度、环境辐射温度四个因素。（4）为什么人体达到了热平衡，并不一定就是热舒适？答：人体达到热平衡是达到热舒适的必要条件。Δq= qm ±qc ±qr –qw W / m 2由于式中各项还受一些条件的影响，可以在较大的范围内变动，许多种不同的组合都可以满足上述热平衡方程，但人体的热感却可能有较大差异。换句话说，从人体热舒适考虑，单纯达到热平衡是不够的，还应当使人体与环境的各种方式换热限制在一定范围。（5）评价热环境的综合指标主要有哪些？各有何特点？答：A：有效温度：根据半裸或者穿夏季薄衫的人，在一定条件的环境中所反映的瞬时热感，作为决定各因素的综合评价标准。不足:对湿度影响估计过高，未考虑热辐射影响 B热应力指数：是人体所需的蒸发散热量与室内环境条件下最大可能的蒸发散热量之比。不足：只适用于空气温度偏高，衣着单薄的情况，常用于夏季 C预计热感觉指数：为全面评价室内热环境参数以及人体状况（活动与衣着）对人体热舒适的影响，丹麦学者房格尔在实验研究，统计调查的基础上提出了预计感觉指数。根据房格尔热舒适方程，绘制的线图，可以根据房间的用途，球的不同衣着及活动量时，确保人体热舒适状态的气候因素的组合，作为设计依据。 D心理适应性模型：是解释自然通风建筑中实际观测结果和ＰＭＶ预测结果不同的主要原因，并归纳出室内热中性温度和室外月平均气温之间的关系（7）影响室内热环境的室外气候因素主要有哪些？答：主要因素有太阳辐射、气温、湿度、风、降水等（8）我国民用建筑热工设计气候分区是如何划分的？它们对设计有何要求？答：我国民用建筑热工设计气候划分成五个区

(完整)2018年上海高考考纲数学学科

2018年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷）数学科目考试说明一、考试性质、目的和对象普通高等学校招生数学科目全国统一考试（上海卷）是为普通高等学校招生提供依据的选拔性考试。选拔性考试是高利害考试，考试结果应该具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度。考试命题的指导思想是坚持立德树人，有利于促进每一个学生的终身发展，有利于科学选拔和培养人才，有利于维护社会公平、公正。考试对象是符合2018年上海市高考报名条件的考生。二、考试目标依据《上海市中小学数学课程标准（试行稿)》及其调整意见和高校人才选拔要求，结合中学教学实际，本考试旨在考查考生的数学素养，包括数学基础知识与基本技能、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力、数学应用与探宄能力。具体为： I.数学基础知识与基本技能 1.1理解或掌握初等数学中有关数与运算、方程与代数、函数与分析、数据整理与概率统计、图形与几何的基础知识。 1,2理解集合、对应、函数、算法、数学建模、极限、概率、统计、化归、数形结合、分类讨论、分解与组合等基本数学思想；掌握比较、分析、类比、归纳、坐标法、参数法、逻辑划分、等价转换等基本数学方法。 I. 3 能按照一定的规则和步骤进行计算、作图和推理；掌握数学阅读、表达以及文字语言、图形语言、符号语言之间进行转换的基本技能；会使用函数型计算器进行有关计算。 II.逻辑推理能力 II.1能正确判断因果关系。 II.2会进行演绎、归纳和类比推理，并能正确而简明地表述推理过程。 III.运算能力 III.1能根据要求处理、解释数据。 ni.2能根据条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径。 IV.空丨司想象能^3 IV. 1 正确地分析图形中的基本元素及其相互关系。 IV.2能对图形进行分解、组合和变形。 V.数学应用与探究能力 V.1能运用基础知识、基本技能、数学思想方法和适当的解题策略，解决有关数学问题。 V.2能通过建立数学模型，解决有关社会生活、生产实际中的问题，并能解释其

2012年上海高考物理试题及答案

2012年普通高等院校招生统一考试(上海卷) 物理试卷本试卷共10页，满分150分，考试时间120分钟。全卷包括六大题，第一、二大题为单项选择题，第三大题为多项选择题，第四大题为填空题，第五大题为实验题，第六大题为计算题。一、单项选择题（共16分，每小题2分。每小题只有一个正确选项。） 1．在光电效应实验中，用单色光照时某种金属表面，有光电子逸出，则光电子的最大初动能取决于入射光的（）（A）频率（B）强度（C）照射时间（D）光子数目2．下图为红光或紫光通过双缝或单缝所呈现的图样，则（）（A）甲为紫光的干涉图样（B）乙为紫光的干涉图样（C）丙为红光的干涉图样（D）丁为红光的干涉图样 3．与原子核内部变化有关的现象是（）（A）电离现象（B）光电效应现象（C）天然放射现象（D）α粒子散射现象 4．根据爱因斯坦的“光子说”可知（）（A）“光子说”本质就是牛顿的“微粒说”（B）光的波长越大，光子的能量越小（C）一束单色光的能量可以连续变化（D）只有光子数很多时，光才具有粒子性 5．在轧制钢板时需要动态地监测钢板厚度，其检测装置由放射源、探测器等构成，如图所示。该装置中探测器接收到的是（）（A）x射线（B）α射线（C）β射线（D）γ射线 6．已知两个共点力的合力为50N，分力F1的方向与合力F的方向成30°角，分力F2的大小为30N。则（）（A）F1的大小是唯一的（B）F2的力向是唯一的（C）F2有两个可能的方向（D）F2可取任意方向 7．如图，低电位报警器由两个基本门电路与蜂鸣器组成，该报警器只有当输入电压过低时蜂鸣器才会发出警报。其中（）（A）甲是“与门”，乙是“非门” （B）甲是“或门”，乙是“非门” （C）甲是“与门”，乙是“或门” （D）甲是“或门”，乙是“与门” 8．如图，光滑斜面固定于水平面，滑块A、B叠放后一起冲上斜面，且始终保持相对静止，

上海高考化学考纲

2012年上海高考考试手册——化学学科一、考试性质上海市化学科高考是为高校招生而进行的选拔考试。其指导思想是有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育和培养学生实践能力与创新精神。考试对象为2012年参加高考选考化学科目的全体考生。二、考试目标化学高考是考查考生对中学化学知识、技能的理解、掌握程度和综合应用能力，并对考生的科学探究能力、科学素养等方面进行评价。具体考查目标为： 1．化学基础知识与基本技能 l.1理解化学基本概念、基本理论 l.2掌握元素化合物的基本知识 1.3掌握有机化合物的结构和性质 1.4熟悉和掌握基础化学实验 1.5能进行有关的化学计算 2．化学思维能力 2.1 应用化学基本原理进行分析、判断、推理 2.2 从文字、图、表等情景资料中获取信息进行分析、判断、推理 2.3运用化学的研究方法进行分析、判断、推理 3．化学探究能力 3.1 能根据情景资料提出问题 3.2能制定或选择解决问题的方案并予以实施和验证 3.3能对探究过程、结果作出评价三、考试细则 1．考试内容在试题中的比例按内容划分，基本概念、基本理论约占30％，元素及其化合物约占20%，有机化合物约占15％，化学实验约占20％，化学计算约占15％。 2．试题难易度比例基础部分约占70％，较高要求部分约占30％。 3．考试方法和试卷总分考试方法为闭卷书面考试，试卷总分为150分。 4．考试时间考试时间为120分钟。 5．试卷形式试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷试题为选择题。考生按卷面将答案涂写在答题卡上，采用机器阅卷。第Ⅱ卷试题为填空题、计算题。考生按卷面要求答题，答案写在试卷上。四、考试内容和要求根据《上海市中学化学课程标准（试行稿）》确定考试内容和要求。知识内容的要求：知道(A)、理解(B)、掌握(C)三个层次。知道(A)：识别、记忆和再现学习内容。理解(B)：领悟学习内容的确切含义并能运用于分析、解决实际问题。掌握(c)：以某一学习内容为重点并综合其他内容解决较复杂的化学问题。实验内容的要求：初步学会(A)、学会(B)、设计(C)三个层次。初步学会(A)：根据实验目的和具体的实验步骤，正确使用给定的仪器和试剂进行观察，测量等实验。

2019年上海市高考物理试卷

2019年上海市高考物理试卷一、选择题（共40分.第1-8小题，每小题3分，第9-12小题，每小题3分.每小题只有一个正确答案. ) 1. （3分）（2019?上海）以下运动中加速度保持不变的是（ B .匀速圆周运动 C ?竖直上抛运动 D ?加速直线运动 2. （3分）（2019?上海）原子核内部有（） A .质子 B . a粒子 C .电子 D .光电子 4. （3分）（2019?上海）泊松亮斑是光的（ A .干涉现象，说明光有波动性 B .衍射现象，说明光有波动性 C.干涉现象，说明光有粒子性 D .衍射现象，说明光有粒子性 5. （3分）（2019?上海）将相同质量，相同温度的理想气体放入相同容器，体积不同，则这两部分气体（） A .简谐振动 3. （3 分）（2019 ?上海）间变化的图象应为（一个做简谐振动的弹簧振子, t=0时位于平衡位置，其机械能随时

A ?平均动能相同，压强相同 B?平均动能不同，压强相同 C?平均动能相同，压强不同 D?平均动能不同，压强不同 6 ? （3分）（2019?上海）以A、B为轴的圆盘，A以线速度v转动，并带动B转动，A、B之间没有相对滑动则（） A ? A、B转动方向相同，周期不同 B ? A、B转动方向不同，周期不同 C ? A、B转动方向相同，周期相同 D ? A、B转动方向不同，周期相同 7? （3分）（2019?上海）一只甲虫沿着树枝缓慢地从A点爬到B点，此过程中树枝对甲虫作用力大小（） A .变大 B .变小 C .保持不变 D ? ? & （3分）（2019?上海）两波源I、n在水槽中形成的波形如图所示，其中实线表示波峰，虚线表示波谷，则以下说法正确的是（）

八年级物理全一册-八年级物理沪科版pdf之欧阳语创编

第一章掀开物理世界的年夜门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三年夜定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠定人。 6、物理学界说：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：1）提出问题；2）猜测与假设；3）制定计划与设计实验；4）进行实验与收集证据；5）阐发与论证；6）评估；7）交流与合作。第二章运动的世界一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动（1）界说：一个物体相对另一个物体位置的修改。（2）描述办法：选择参照物。（3）运动和静止是相对的。二、长度与时间的丈量 1、长度的单位 1）国际单位制基本单位：m（米），比m年夜的有km （千米），比m小的有dm（分米）、cm（厘米）、mm（毫米）、um（微米）、nm（纳米）。

2）换算关系：1km=103m、 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 1）国际单位制基本单位：s（秒），比s年夜的有h（小时）、min（分钟）。比s小的有ms（毫秒）、μs（微秒）。 2）换算关系：1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 1）使用前三认清：①认清是否磨损；②认清量程；③认清分度值。 2）正确使用办法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体；②（看尺）读数时视线要与尺面垂直；③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位；④屡次丈量取平均值。 3）正确记录丈量结果：丈量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、丈量误差 1）误差：丈量值与真实值之间的差别； 2）产生原因：客观因素（如丈量工具），主观因素（如读数、丈量办法） 3）减小办法：选用精密的丈量工具；改进丈量办法；屡次丈量取平均值。三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是暗示物体运动快慢的物理量。 2、速度的界说：物体在单位时间内通过的路程。

上海高考英语考纲

2013年上海高考考试手册-英语卷一、考试性质和对象上海市英语科高考是为髙校招生而进行的选拔考试。它的指导思想是有助于髙等学校选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生语言综合运用能力的培养。考试对象为2013年考生。二、考试目标英语科高考旨在测试考生的英语基础知识和运用语言的能力。其中，着重语言运用能力的考核。英语基础知识包括语音、语法、词汇和语言功能。语言运用能力指获取、理解信息的能力（听、读），按情景或要求表达思想、传递信息的能力（写）。语言基础知识和听、读、写的具体测试目标为：语言基础知识主要测试考生对语言基础知识的掌握和运用能力，具体目标为： 1.能在具体语境中正确识别和理解不同语音、语调所表达的意义。 2.能在具体语境中正确识别、理解和运用语法知识。 3.能在具体语境中正确理解和运用词汇。 4.能在具体语境中正确理解和运用语言功能。听主要测试考生理解口头英语并完成相关任务的能力，具体目标为： 1.能获取话语中的事实信息； 2.能根据事实信息进行简单的推断； 3.能理解话语中隐含的意思； 4.能归纳话语的主旨大意。. 阅读主要测试考生理解书面英语并完成相关任务的能力，具体目标为： 1.能理解文章的基本内容； 2.能根据上下文正确理解词语和句子； 3.能归纳段落或文章的主旨大意； 4.能推测文章中的隐含意思； 5.能运用阅读技能完成不同文体的阅读任务。写主要测试考生的书面表达能力，具体目标为： 1.能运用所学的语言知识译出正确通顺的句子； 2.能根据题意正确、连贯、贴切地进行书面表达。三、试卷结构英语科高考釆用笔试的方式进行。笔试试卷结构如下：

高考物理(上海卷)及解析

全国普通高等学校招生统一考试上海物理试卷本试卷共7页，满分l50分，考试时间l20分钟。全卷包括六大题，第一、二大题为单项选择题，第三大题为多项选择题，第四大题为填空题，第五大题为实验题，第六大题为计算题。考生注意： 1．答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。 2．第一、第二和第三大题的作答必须用2B 铅笔涂在答题纸上相应区域内与试卷题号对应的位置，需要更改时，必须将原选项用橡皮擦去，重新选择。第四、第五和第六大题的作答必须用黑色的钢笔或圆珠笔写在答题纸上与试卷题号对应的位置(作图可用铅笔)。 3．第30、31、32、33题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分。有关物理量的数值计算问题，答案中必须明确写出数值和单位。一．单项选择题(共16分，每小题2分。每小题只有一个正确选项。) 1．下列电磁波中，波长最长的是 A ．无线电波 B ．红外线 C ．紫外线 D ．射线【答案】A 【解析】题中电磁波按照波长由长到短的顺序，依次是：无线电波、红外线、紫外线、γ射线，故选A 。 2．核反应方程9 412426Be+He C+X 中的X 表示 A ．质子 B ．电子 C ．光子 D ．中子【答案】D 【解析】核反应同时遵循质量数和电荷数守恒，根据质量数守恒，可知X 的质量数是1，电荷数是0，所以该粒子是中子，D 项正确。 3．不．能．用卢瑟福原子核式结构模型得出的结论是 A ．原子中心有一个很小的原子核 B ．原子核是由质子和中子组成的 C ．原子质量几乎全部集中在原子核内 D ．原子的正电荷全部集中在原子核内【答案】B 【解析】卢瑟福通过α散射实验，发现绝大多数粒子发生了偏转，少数发发生了大角度的偏转，极少数反向运动，说明原子几乎全部质量集中在核内；且和α粒子具有斥力，所以正电荷集中在核内；因为只有极少数反向运动，说明原子核很小；并不能说明原子核是由质子和中子组成的，B 项正确。 4．分子间同时存在着引力和斥力，当分子间距增加时，分子间的 A ．引力增加，斥力减小 B ．引力增加，斥力增加 C ．引力减小，斥力减小 D ．引力减小，斥力增加【答案】C 【解析】根据分子动理论可知，物质是由大量分子组成的；组成物质的分子在永不停息的做着无规则的热运动；分子间同时存在相互作用的引力和斥力。随分子间距的增大斥力和引力均变小，只是斥力变化的更快一些，C 项正确。 5．链式反应中，重核裂变时放出的可以使裂变不断进行下去的粒子是 A ．质子 B ．中子 C ．β粒子 D ．α粒子【答案】B 【解析】重核的裂变需要中子的轰击，在链式反应中，不断放出高速的中子使裂变可以不断进行下去，B 项正确。 6．在光电效应的实验结果中，与光的波动理论不矛盾的是 A ．光电效应是瞬时发生的 B ．所有金属都存在极限颇率 C ．光电流随着入射光增强而变大 D ．入射光频率越大，光电子最大初动能越大【答案】C 【解析】光具有波粒二象性，即既具有波动性又具有粒子性，光电效应证实了光的粒子性。因为光子的能量是一份一份的，不能积累，所以光电效应具有瞬时性，这与光的波动性矛盾，A 项错误；同理，因为光