初中学生人生价值观和社会责任感教育研究研究方案2
《初中学生人生价值观和社会责任感教育研究》研究方案
一、课题名称：初中学生人生价值观和社会责任感教育研究
二、课题研究的目的、意义：
了解当代初中学生人生价值观和社会责任感现状及形成原
因，创新当前教育途径和方法，走出当前教育之困境。
人生价值观是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。初中学生是未来社会的支柱和希望，当代中学生价值观的形成以及形成怎样的价值观，是关系到国家命
运和前途的问题，是关系到民族发展的兴衰问题。初中学生阶段是一个人人生观价值观形成和确立的关键时期，如何引导就是非
常关键的问题。社会责任感就是在一个特定的社会里，每一个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。初中阶段，是学生
从少年走向青年的阶段，其个性发展呈多样性、复杂性和不稳定性，初中学生责任感的培养和树立，不仅能促进他们以乐观、积极和主动态度面对学习、生活和发展，也对培养他们创新精神和实践能力，从小树立正确的世界观、人生观和价值观，积极参与社会实践有着重要的作用，并对他们将来真正成为遵守社会公德、严守法纪、适合国际竞争的合格现代化公民有着至关重要的影响。培养中学生责任感培养是一项的系统工程，需要学校、家
庭、社会各方面的教育的共同努力。责任感的形成是一个非自发的过程, 它需要通过教育来培养, 依赖于外部的导向和内在的自我体验而形成。中学生正处于正确的价值观、人生观形成的重要阶段,我们应该在这影响人一生的重要阶段中把他们培养成为对国家、社会、集体、家庭、他人和自己负责任的人。培养学生的责任感是形成健全人格的需要，培养责任感是素质教育的基本要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出: “新课程的培养目标要全面贯彻教育方针,全面推进素质教育, 体现时代要求；要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义, 继承和发扬革命传统；逐步形成正确世界观、人生观、价值观；具有社会责任感；具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境保护意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有良好的心理素质；养成健康的审美情趣和生活方式, 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”
三、课题研究的目标：
1、掌握中学生人生价值观取向整体趋势及形成原因。
2、评估传统教育途径及方法对中学生人生价值观形成的作用。
3、新时期中学生人生价值观的取向特点。
4、新时期中学生人生价值观教育的困境。
5、掌握中学生社会责任感整体趋势及形成原因。
6、中学生社会责任感教育的困境。
7、探索出有效的培养中学生社会责任和人生价值观的方法途径。
四、课题研究的基本内容
1、中学生人生价值观取向调查。
2、中学生人生价值观取向整体趋势及形成原因。
3、传统教育途径及方法对中学生人生价值观形成的影响。
4、新时期中学生人生价值观的取向特点。
5、新时期中学生人生价值观教育的困境。
6、新时期中学生人生价值观教育探索。
7、新时期中学生人生价值观教育与传统教育方式如何有机结合。
8、如何利用新的教育途径和方法引导学生形成良好的人生价值观。
9、中学生社会责任感整体趋势及形成原因。
10、中学生社会责任感教育的困境。
11、中学生社会责任感与传统教育方式如何有机结合。
12、如何利用新的教育途径和方法培养中学生社会责任感。
五、课题研究的步骤
第一阶段（2012年9 月—2013年11 月）：开题规划阶段
主要工作：
1、制定具体研究方案。
2、组织课题组教师学习。
3、课题组的教师根据各自分工开展前期工作。
3、课题主持人召集课题组成员讨论交流，对前期工作做综合、全面的评价分析。
第二阶段（2013年11月—2014 年5 月）研究阶段主要工作：做好研究工作。
第三阶段（2014 年6 月--2014 年7月）收集整理有关资料，结题工作阶段。
主要工作：进行数据统计分析，撰写研究报告或论文，做好结题
六、课题研究的方法
1、教育观察法
2、教育调查法
3、教育实验法
4、行动研究法。
5、文献研究法
七、课题研究的组织机构和人员分工
组织机构
组长：贾世稳（校长，课题研究行政主持人）副组长：李昌宝（教导主任，课题研究学术负责人）成员：
1、阮锋（课题研究学术召集。）
2 、李彬（负责档案）
3 、赵瑜（语文学科教研组长）
4 、施昌武（数学学科教研组长）
5 、孟祥会（英语学科教研组长）
6 、郑彩艳（理化生学科教研组长）
7、张国美（政史学科教研组长）
8 、张海芹（综合学科教研组长）
9 、李建锋（政史学科各干教师）
教育研究方案设计
教育研究方案设计 --中国传统孝文化对小学生的影响及其教育维度研究一、课题的表述 （一）研究背景 最近一段时间，由于“彭宇案”、“许云鹤案”、“小悦悦事件”等社会道德缺失的案件的发生，新闻和互联网上到处充斥着有关社会道德讨论的话题，拯救中国社会道德的呼声日益高涨，传统孝文化又渐渐进入人们的视野。小学生作为国家未来的希望，对他们的孝德教育尤为重要。 （二）研究的意义 随着中国经济的迅速发展，人们越来越着重对物质的追求，而忽视了精神追求，中国正面临着社会道德危机，传统孝文化是中华五千年的文化积淀，对现代社会道德的形成与发展有着深远的影响，社会道德缺失越来越严重，传统孝文化也越来越需要弘扬，弘扬孝文化关键在于教育，而小学生心理还未成熟，处于成长的初级阶段，对于他们的孝德教育成效会更明显，也更有利于弘扬孝文化，从根本上抵制道德缺失。本课题试图解决的主要问题就是中国传统孝文化对小学生的影响以及怎样对小学生进行传统孝文化的教育，本课题的研究，可以对挽救社会道德危机做出些许的贡献。 （三）概念界定 父母子女之间的伦理规范。后来孝的含义却远远 由家庭逐步扩展到国家和社会的过程。孝文化是指一切有关“孝”的物质、精神和制度等的总和。维度是指一种视角，而不是一个固定的数字；是一个判断、说明、评价和确定一个事物的多方位、多角度、多层次的条件和概念。 （四）研究假设 1、中国传统孝文化对小学生的影响有积极和消极两个方面 2、对小学生的传统孝文化的教育可以从家庭、学校、社会、自我四方面来进行（五）理论依据 文化对人的影响，具有潜移默化、深远持久的特点，一般不是有形的、强制的。世界观、人生观、、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。文化塑造人。优秀的文化能够丰富人的精神世界。优秀的文化能增强人的精神力量。优秀的文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，诗人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前
教育科研课题研究方案设计参考
教育科研课题研究方案设计参考 一、什么是课题研究方案设计 教育科研课题方案设计，是指研究人员为完成研究任务而进行的总体谋划工作。它包括课题研究所必须的人、财、物、信息等，必须按研究的内容、要求和客观实际的可能性构成为一个包含时间序列、人员活动序列、信息传递序列等方面综合相关的合理系统。 课题方案不是研究的终结，而仅是开始的谋划，不可能做到尽善尽美。故一切方案都只能是逐步完善的，要随着研究的进展而更改，包括预期之外的新发现、新设想，我们应当允许研究者在研究过程中根据发展的需要对原有方案进行调整。我们既要反对无计划的盲目行为，也要反对消极地僵化地按计划方案一走到底。 二、课题研究方案应包括的主要内容 设计课题研究方案必须考虑和研究的主要内容与一般要求可归 纳为六个方面：(1)课题依据与意义；(2)研究目标与范畴；（3）研究任务（实验内容）(4)研究方法与步骤；(5)课题成果形式与构成；(6)课题研究保证措施。现简要分述如下： (一)课题依据与意义 课题依据包括课题形成的理论或实践上的依据。这常体现在：研究方案的“问题提出”部分中对课题有关的国内外研究具体情况分析。研究者只有明确了这些，才能真正明确课题研究的目的、意义，这是制定课题方案首先要考虑的问题。 课题的实践依据，其核心问题是认真思考和分析所选定的研究课题是否反映了现实教育实践、教育改革中迫切需要解决的问题，或对
现在、将来的指导意义的问题。倘对实践的反映越深刻，越迅速，课题的实践依据越充分，其指导意义就越大，价值也就越高。 (二)课题目标与范畴 1、研究目标 课题研究目标是研究者根据课题依据所收集到的有限资料和事实，根据自己的经验和知识，对要探索、解决的问题进行综合性思考后，所提出的一个研究目标。 2、课题研究范畴。课题研究范畴是指研究类型、研究内容、研究对象等方面的界定。当课题目标确定之后，相应地就要投入到某种范畴中去研究，要充分注意研究类型、对象、范围的界定；否则在研究过程中很容易产生目标的变更或方向的转移，也容易产生研究范围的扩大或缩小。这样，才能使研究抓住主要矛盾，各得其所，不致雷同或偏离研究主题。 （三）研究任务（实验内容） 在确定研究目标和研究范畴的基础上，确立在研究范畴内，围绕研究目标所要完成的任务。通常包括理论的探究、教师、学生能力的培养和创新型教学模式的确立等内容。要找准研究的重点和难点，并预测出将在哪些方面有所突破，便于在实验过程中有的放矢。 (四)研究方法与步骤 1、课题研究的方法。 近些年来，我国中小学教育科研较多采用行动研究法。其研究的步骤主要包括：(1)发现问题(观察、思考、发现实际工作中存在的问题)；(2)鉴定问题(选定研究主题)；(3)文献探讨(深入探讨有关文献)； (4)拟订计划(克服研究的盲目性和随意性)；(5)设立假设(将要采取的行动和对行动结果的预测)；(6)收集资料(常用观察法、问卷法；调查
教育研究方案设计案例
教育研究方案设计案例 教育研究是由教育部主管中央教育科学研究所主办的教育理论类学术期刊创刊于1979年如下是小编在网上找的教育研究方案设计案例希望对你有所帮助 1.对不同性格、程度、背景的学生进行多元的激励性评价使各种类型的学生能真正找回自我成为学习的主人 2.使学生的主体参与意识、创新意识、实践能力以及情感、态度、价值观等方面得到较好的发展人格得到尊重学习成绩得到不同程度的提高减少或避免“学困生”的产生 研究内容 1.目前数学课堂中存在的口头评价的问题及原因分析 2.小学数学课堂口头评价的构建 A、营造和谐民主情境 B、针对个性进行选择 C、化解表达差异 D、多角度的评价 3.把握激励的时机 A、瞬时评价适时发现捕捉学生的闪光点 B、延缓评价给学生思维发展的空间 创新之处 由过于注重数学基础知识和基本技能的评价转向注重学生学习过程、学习方法、情感态度与价值观的评价；由过于注重口头评价的
单向传递转向评价的多向互动；由过于注重口头评价的随意性转向注重口头评价的激励功能 研究思路 首先是不断深入理论学习进行相关的资料查询和研究工作以及对学生课堂学习评价情况的问卷调查与反馈为课题研究提供参考和 理论依据；接着是运用“注重激励评价过程促进学生个性发展”的思路进行探索与研究；最后是不断在时间中总结和反思整理一些实践方法 研究方法 1.观察法:通过对学生学习热情以及投入学习状态的观察来了解、判断口头评价在教学中的作用 2.调查法：了解当前数学课堂口头评价的情况 3.问卷法：了解学生对课堂中口头评价的态度、需求研究学生在课堂学习过程中的评价过程中的想法 4.4.行动研究法：在数学课堂教学中勤于将自已从课题研究中获得的教学理念转化为教学行为在实际教学过程中不断总结、反思、修正、再实践逐步积累经验 实施步骤 第一阶段：xx年2月xx年4月（准备阶段） 该课题国内外研究现状和发展趋势理论学习进行开题论证讨确立课题 第二阶段：xx年4月xx年7月（实践研究阶段）
教育研究方案设计
教育研究方案设计 --初中英语教学方式的变革对中学生的影响 （一）研究问题及解释 1、研究问题 初中英语教学方式的变革对中学生的影响 2、研究背景 随着全球经济化和社会生活信息化的不断发展，英语的地 位日显著，它已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。 传统教学模式是以“教师中心、课堂中心、教材中心”，学生是 学习被动的客体。然而，根据新课改的要求，倡导以学生为本 的学生观，学生是学习的主体。因此，改革开放30多年来，我 国初中英语教学方式也经历了明显的变革。 3、研究的意义 初中英语教学改革对于我国培养德智体美全面发展的社会 主义事业的建设者和接班人的教育目的的实现起着关键作用。 而教学方式的变革是其中重要一部分。研究初中英语教学方式 变革对学生的影响有两大重要意义。第一，理论意义。即能为 英语教学方式改革提供指导性意见和促使中学生的发展顺应我 国经济建设和社会发展的需要，和时代的发展。第二，实践意 义。即引导学生改善学习方式和增加教师对学生学习状况，兴 趣和态度的了解以求达到英语教学方式的多样性，趣味性和启 发性。 （二）目前相关的研究文献评述 一、前言 影响中学生英语学习的因素是多维，其中教学方式的变革就重要因素之一。教学方式是传输知识的纽带，教学方式 的恰当与否直接影响着学生学习英语的水平和效率。为顺应 我国经济建设和社会发展的需要以及时代的发展，我国已有 很多学者对这方面进行了研究。而本文主要对现有研究中有 关初中英语教学方式变革的相关资料文献进行分析，了解英 语教学方式的发展方向，以及该从哪方面着手研究变革对中 学生带来的影响。 二、初中英语教学方式变革对中学生影响研究的基 本现状 传统初中英语教学方式只注重语法结构和词汇释义，所以学生的英语可以说是“哑巴”英语，只会读和看，而不会 说。为顺应我国经济建设和社会发展的需要以及时代的发
教育研究方案设计
教育研究方案设计 教育研究方案设计1、研究问题 初中英语教学方式的变革对中学生的影响 2、研究背景 随着全球经济化和社会生活信息化的不断发展，英语的地位日显著，它已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。传统教学模式是以“教师中心、课堂中心、教材中心”，学生是学习被动的客体。然而，根据新课改的要求，倡导以学生为本的学生观，学生是学习的主体。因此，改革开放30多年来，我国初中英语教学方式也经历了明显的变革。 3、研究的意义 初中英语教学改革对于我国培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育目的的实现起着关键作用。而教学方式的变革是其中重要一部分。研究初中英语教学方式变革对学生的影响有两大重要意义。第一，理论意义。即能为英语教学方式改革提供指导性意见和促使中学生的发展顺应我国经济建设和社会发展的需要，和时代的发展。第二，实践意义。即引导学生改善学习方式和增加教师对学生学习状况，兴趣和态度的了解以求达到英语教学方式的多样性，趣味性和启发性。 一、前言 影响中学生英语学习的因素是多维，其中教学方式的变
革就重要因素之一。教学方式是传输知识的纽带，教学方式的恰当与否直接影响着学生学习英语的水平和效率。为顺应我国经济建设和社会发展的需要以及时代的发展，我国已有很多学者对这方面进行了研究。而本文主要对现有研究中有关初中英语教学方式变革的相关资料文献进行分析，了解英语教学方式的发展方向，以及该从哪方面着手研究变革对中学生带来的影响。 二、初中英语教学方式变革对中学生影响研究的基本现状 传统初中英语教学方式只注重语法结构和词汇释义，所以学生的英语可以说是“哑巴”英语，只会读和看，而不会说。为顺应我国经济建设和社会发展的需要以及时代的发展，将学生培养成能说英语的人，英语教学方式的变革势不可挡，其中初中英语教学改革是较为重要和关键环节。 关于初中英语教学方式变革的研究，许多论者多从不同的方法角度对这个问题进行了研究，如王勤敏从新时期初中英语教学改革的特征方面介绍了变革对学生学习方式，思维方式的影响。即“一、由单一性走向多样性；二、由同一性走向差异性；三、由客体性走向主体性；四、由单向性走向互动性；五、由灌输性走向探究性；六、由割裂性走向整体性。”杜娇玲充分分析了中学英语教学方法变革的方向，即现代化、情景化和人性化的发展方向。并以此阐明了它们对
幼儿园教育课题研究方案设计范文(篇)
幼儿园课题研究方案范文(篇） 《利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动》课题方案一、课题的提出体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育，幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增强体质、提高健康水平为目的所进行的系列教育活动。 幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都在户外进行，通过教师有目的、有计划的制定教学方案，开展符合本班年龄特点的教学活动，从而来发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等动作，幼儿园第一要注意的是儿童的健康，由此可见，陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康教育，而户外体育活动正是能提高人体健康的活动，《纲要》指出： 幼儿园体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的兴趣，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿参与。 幼儿通过体育锻炼，不仅锻炼了身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有重要意义。 目前我园教师对体育教学活动把握不准，出现内容与幼儿身心发展目标不匹配、内容选择随意而不系统，教学活动策略单一的现象，致使体育锻炼效益差，目标达成度低。 且现今的幼儿园体育教学活动存在着一些问题，如过于强调社会对幼儿体育的要求，而忽视幼儿主题的体育需要;重宽松、自由的情景创设，轻跳一跳，摘下果子的发展要求;存在密度强度不达标;
体育教学活动没有系统性，未从各年龄段幼儿的体能发展出发来设计相应的教学活动。 由于以上的问题，影响了幼儿身心和谐发展。 基于以上需要，立足我们幼儿园，对利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动进行研究，通过选择科学、系统的教学内容，运用适宜的、有效的教学策略，促进幼儿的身心发展，形成具有我园一定特色的适合各年龄段幼儿的体育教学模式，整体提高我园体育教学活动水平。 二、研究条件根据本课题的需要，我们成立了体育中心组，组织大家学习新《纲要》中的主导思想、教育方针，另外，通过对幼儿园体育活动内容、策略等相关资料的搜集、汇总、分析，正确把握有关幼儿园体育教学的相关理论。 参与本课题研究的有年轻教师，她们朝气蓬勃，富有创新;有骨干教师，她们事业心强、经验丰富，都已达到学前本科学历，参与过多个区级、市级课题的研究，取得了一定的成绩。 有多篇论文在国家级、省市级论文评比中获奖和发表，有两位老师还参加了区级的课题中心组，相信在老和新的完美结合下，我们一定能研究出适合本园幼儿身心特点的体育活动，形成体现本园特色的体育教学模式。 三、理论依据 1、《幼儿园教育指导纲要收集资料，分析调查。 查阅资料，制定课题研究方案。
教育研究方法 研究设计案例
关于农村留守儿童教育现状的调查研究 一、研究问题 随着工业化、城市化的进程日益加快，市场对劳动力资源的需求猛增，大量农村富余劳动力涌向大中城市和沿海开发地区。伴随流动人口的产生，留守儿童问题接踵而来。 留守儿童指义务教育阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商，被交由祖辈或亲属监护的未成年人。留守儿童正处于成长发育期，而他们却无法享受到父母在思想认识及价值观念上的正确引导和帮助，也缺少情感上的关爱和呵护，对其的全面健康成长造成不良影响，极易使之产生认识、价值上的偏离和个性。对于学校和教师而言，需要深入地了解当前留守儿童的教育现状，思考如何通过有效的班级文化建设和教育教学活动开展，让留守儿童健康成长。 二、研究价值 1.理论价值 农村留守儿童的教育问题是一个极其复杂的、综合性的社会问题，仅依靠教育行政部门和学校的力量很难彻底解决，需要社会各方面力量的介入。根据当前农村社会发展的实际情况，相关部门应集中展开宣传教育工作，提高各方面对子女教育重要性的认识；社会要加强和完善农村社区教育组织或机构建设，充分发挥社区教育对学校教育和家庭教育缺失的弥补作用；学校应关注留守儿童成长过程中的动态变化，掌握其发展趋势并进行及时教育。留守儿童教育是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体，互补共生。共同关心农村留守儿童教育问题，能够更好的推动社会主义和谐社会的建构和发展。 2.应用价值 通过调查研究，对农村中小学留守儿童的教育情况有了初步的了解。留守儿童的教育缺失主要体现在知识的教育及心理的教育上，为此教师在教育过程中应探索实施素质教育的新道路，加强教育的针对性，提高教育教学的实效性；充分关注留守儿童的心理变化过程，开展适时、恰当的教育。 三、研究设计 （一）研究思路
教育研究方案设计
教育研究方案设计 （一）研究问题及解释 1、研究问题 初中英语教学方式的变革对中学生的影响 2、研究背景 随着全球经济化和社会生活信息化的不断发展英语的地位日显著它已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言传统教学模式是以“教师中心、课堂中心、教材中心”学生是学习被动的客体然而根据新课改的要求倡导以学生为本的学生观学生是学习的主体因此改革开放30多年来我国初中英语教学方式也经历了明显的变革 3、研究的意义 初中英语教学改革对于我国培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育目的的实现起着关键作用而教学方式的变革是其中重要一部分研究初中英语教学方式变革对学生的影响有两大重要意义第一理论意义即能为英语教学方式改革提供指导性意见和促使中学生的发展顺应我国经济建设和社会发展的需要和时代的发展第二实践意义即引导学生改善学习方式和增加教师对学生学习状况兴趣和态度的了解以求达到英语教学方式的多样性趣味性和启发性 （二）目前相关的研究文献评述 一、前言
影响中学生英语学习的因素是多维其中教学方式的变革就重要因素之一教学方式是传输知识的纽带教学方式的恰当与否直接影响 着学生学习英语的水平和效率为顺应我国经济建设和社会发展的需 要以及时代的发展我国已有很多学者对这方面进行了研究而本文主 要对现有研究中有关初中英语教学方式变革的相关资料文献进行分 析了解英语教学方式的发展方向以及该从方面着手研究变革对中学 生带来的影响 二、初中英语教学方式变革对中学生影响研究的基本现状 传统初中英语教学方式只注重语法结构和词汇释义所以学生的英语可以说是“哑巴”英语只会读和看而不会说为顺应我国经济建设和社会发展的需要以及时代的发展将学生培养成能说英语的人英语 教学方式的变革势不可挡其中初中英语教学改革是较为重要和关键 环节 关于初中英语教学方式变革的研究许多论者多从不同的方法角度对这个问题进行了研究如王勤敏从新时期初中英语教学改革的特 征方面介绍了变革对学生学习方式思维方式的影响即“一、由单一性走向多样性；二、由同一性走向差异性；三、由客体性走向主体性； 四、由单向性走向互动性；五、由灌输性走向探究性；六、由割裂性走向整体性”杜娇玲充分分析了中学英语教学方法变革的方向即现代化、情景化和人性化的发展方向并以此阐明了它们对于培养学生英语学习的兴趣提高学习主动性英语逻辑思维表达能力等影响以及赵茜
幼儿园教育课题研究方案设计范文(篇)
. .专业 幼儿园课题研究方案范文(篇） 幼儿园课题研究方案范文幼儿园课题研究方案范文幼 儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是为幼儿精心选择和组织的学习经验。 幼儿园课程改革的研究是当前幼教领域的重要研究方向。 下面是幼儿园课题研究方案范文，欢迎参阅。 幼儿园课题研究方案范文1： 《利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动》课题方案一、课题的提出体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育，幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增强体质、提高健康水平为目的所进行的系列教育活动。 幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都在户外进行，通过教师有目的、有计划的制定教学方案，开展符合本班年龄特点的教学活动，从而来发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等动作，幼儿园第一要注意的是儿童的健康，由此可见，陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康教育，而户外体育活动正是能提高人体健康的活动，《纲要》指出： 幼儿园体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的兴趣，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿参与。 幼儿通过体育锻炼，不仅锻炼了身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有重要意义。 目前我园教师对体育教学活动把握不准，出现内容与幼儿身心
发展目标不匹配、内容选择随意而不系统，教学活动策略单一的现象，致使体育锻炼效益差，目标达成度低。 且现今的幼儿园体育教学活动存在着一些问题，如过于强调社会对幼儿体育的要求，而忽视幼儿主题的体育需要;重宽松、自由的情景创设，轻跳一跳，摘下果子的发展要求;存在密度强度不达标;体育教学活动没有系统性，未从各年龄段幼儿的体能发展出发来设计相应的教学活动。 由于以上的问题，影响了幼儿身心和谐发展。 基于以上需要，立足我们幼儿园，对利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动进行研究，通过选择科学、系统的教学内容，运用适宜的、有效的教学策略，促进幼儿的身心发展，形成具有我园一定特色的适合各年龄段幼儿的体育教学模式，整体提高我园体育教学活动水平。 二、研究条件根据本课题的需要，我们成立了体育中心组，组织大家学习新《纲要》中的主导思想、教育方针，另外，通过对幼儿园体育活动内容、策略等相关资料的搜集、汇总、分析，正确把握有关幼儿园体育教学的相关理论。 参与本课题研究的有年轻教师，她们朝气蓬勃，富有创新;有骨干教师，她们事业心强、经验丰富，都已达到学前本科学历，参与过多个区级、市级课题的研究，取得了一定的成绩。 有多篇论文在国家级、省市级论文评比中获奖和发表，有两位老师还参加了区级的课题中心组，相信在老和新的完美结合下，我们一
课题研究方案的设计及写法
课题研究方案的设计及写法 一、什么是课题研究方案 （一）研究方案的涵义和特点 课题研究方案就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划。 （二）课题研究方案设计的意义 1 、保证课题研究具有明确的方向和目标。 2 、保证课题研究步骤有序化。 3 、有利于课题论证、评价与管理。 4 、是填写申请表的重要基础工作。研究方案是课题组前期研究成果的记载，是申请课题的基础性工作，申请表中的信息主要来源于研究方案。作为申报表的补充材料 二、课题研究方案的主要内容及其要求 研究方案没有统一的格式，不同的课题研究、不同的撰稿人员对研究方案的设计是各不相同的。但长期的课题研究，一些基本的写作规范形成了约定俗成的格式。一般说来，研究方案要回答为什么研究，研究什么，怎样研究，研究的结果是什么，怎样保证研究这样几个基本问题。具体分解为以下一些问题（即研究方案的基本内容）： （一）课题名称 课题名称通常是对所研究的问题及其影响因素之间的关系的一种探究，并用一个陈述句把它表示出来。课题名称是课题最高度的概括，课题名称限制了我们的研究内容。它一般应包括课题研究对象、研究的范畴和研究方法三部分。简称课题名称三要素。研究对象可能是学生，也可能是教师、教材或管理方式等等；研究方法包括实验研究、比较研究、调查研究等。 有时我们也可以使用副标题进行限制，缩小课题研究范围。比如西部地区信息技术教育实验研究，副标题“四川个案”，用副标题限制研究范围，我们就只需要研究四川的信息技术教育情况 课题名称的总体要求： 1 ．常用陈述式句型表述。不能是疑问、反问句。 2 ．名称要准确、规范。 3 、新颖。
教育课题研究方案设计
教育课题研究方案设计 课题研究是教育科研活动的一项重要内容，我们看看下面的教育课题研究方案设计吧！ 教育课题研究方案设计理论背景和依据 1. 背景。21世纪，科学技术更加发达，竞争更加激烈，社会对人的素质要求更高。学生综合素质的提高必须以心理素质为中介，心理素质的水平直接影响其他素质的发展速度和发展方向，特别是从事创造性学习和创造性活动，要以个人的心理正常和健康为基本条件。从现实看，我们正在全面实施素质教育，全面提高学生素质，当然包括学生的心理健康素质。我国中小学阶段独生子女的普及化，中小学生的心理素质普遍不高。据权威部门测试，当前我国学生心理素质的合格率仅为17%，许多中小学生存在不同程度心理障碍。他们身上暴露出来的心理问题直接影响他们的健康成长，影响他们在课堂学习中的学习效率。中小学暴露出来的心理问题学校教育的关注，在实施素质教育，实施课堂教学中必须适当渗透心理教育。 2. 理论依据。学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。实施素质教育的主要渠道是课堂教学，因此，对中小学生进行心理教育的基
本途径也应在课堂教学中。课堂教学是学校的中心工作，是学校教育最基本的活动形式，它不仅是向学生传授知识、发展学生能力的过程，也是学生心理活动和心理发展的过程。 心理学认为学生对知识、技能的掌握以及道德品质的形成都是通过自己的感知、记忆、想象、思维、情感、意志等心理活动实现的。赞科夫认为：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效的作用。”智力因素和非智力因素包括心理健康因素对学生成长和发展至关重要。在学校教育中，课堂教学是最重要的教育活动，是实现教育目的的基本途径。因为课堂教学所占时间最多、分量最重、涉及面最广、对学生的成长影响最全面、最深刻，所以要抓住课堂教学契机渗透心理健康教育，以促进学生健康成长和全面发展。 学校背景 我校学生结构复杂，外来务工子弟的学生比较多，父母不在身边由爷爷奶奶教育的也较多，还有部分单亲家庭的学生，他们的学习得到家庭的关心比较少，使得部分孩子学习中出现了脆弱的心理，甚至出现一些小的思想倾向。所以小学生课堂学习中的心理辅导显得极为重要。面对这一问题，1999年和XX年，我校相继提出“农村小学心理教育的实践研究”和“培养小学生健康学习心理的实践研究”两个课题，目的是想依据现代教育思想和相关学校心理教育理论为指
教育研究报告方案设计
教育研究案设计 --初中英语教学式的变革对中学生的影响 （一）研究问题及解释 1、研究问题 初中英语教学式的变革对中学生的影响 2、研究背景 随着全球经济化和社会生活信息化的不断发展，英语的地位日显著，它已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。 传统教学模式是以“教师中心、课堂中心、教材中心”，学生是 学习被动的客体。然而，根据新课改的要求，倡导以学生为本 的学生观，学生是学习的主体。因此，改革开放30多年来，我 国初中英语教学式也经历了明显的变革。 3、研究的意义 初中英语教学改革对于我国培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育目的的实现起着关键作用。 而教学式的变革是其中重要一部分。研究初中英语教学式变革 对学生的影响有两大重要意义。第一，理论意义。即能为英语 教学式改革提供指导性意见和促使中学生的发展顺应我国经济 建设和社会发展的需要，和时代的发展。第二，实践意义。即
引导学生改善学习式和增加教师对学生学习状况，兴趣和态度 的了解以求达到英语教学式的多样性，趣味性和启发性。 （二）目前相关的研究文献评述 一、前言 影响中学生英语学习的因素是多维，其中教学式的变革就重要因素之一。教学式是传输知识的纽带，教学式的恰当 与否直接影响着学生学习英语的水平和效率。为顺应我国经 济建设和社会发展的需要以及时代的发展，我国已有很多学 者对这面进行了研究。而本文主要对现有研究中有关初中英 语教学式变革的相关资料文献进行分析，了解英语教学式的 发展向，以及该从哪面着手研究变革对中学生带来的影响。 二、初中英语教学式变革对中学生影响研究的基本现状 传统初中英语教学式只注重语法结构和词汇释义，所以学生的英语可以说是“哑巴”英语，只会读和看，而不会说。 为顺应我国经济建设和社会发展的需要以及时代的发展，将 学生培养成能说英语的人，英语教学式的变革势不可挡，其 中初中英语教学改革是较为重要和关键环节。 关于初中英语教学式变革的研究，多论者多从不同的法角度对这个问题进行了研究，如勤敏从新时期初中英语教学 改革的特征面介绍了变革对学生学习式，思维式的影响。即 “一、由单一性走向多样性；二、由同一性走向差异性；三、
小学教育科研课题研究方案设计参考
小学教育科研课题研究方案设计参考 一、什么是课题研究方案设计 教育科研课题方案设计，是指研究人员为完成研究任务而进行的总体谋划工作。它包括课题研究所必须的人、财、物、信息等，必须按研究的内容、要求和客观实际的可能性构成为一个包含时间序列、人员活动序列、信息传递序列等方面综合相关的合理系统。 课题方案不是研究的终结，而仅是开始的谋划，不可能做到尽善尽美。故一切方案都只能是逐步完善的，要随着研究的进展而更改，包括预期之外的新发现、新设想，我们应当允许研究者在研究过程中根据发展的需要对原有方案进行调整。我们既要反对无计划的盲目行为，也要反对消极地僵化地按计划方案一走到底。 二、课题研究方案应包括的主要内容 设计课题研究方案必须考虑和研究的主要内容与一般要求可归 纳为六个方面：(1)课题依据与意义；(2)研究目标与范畴；（3）研究任务（实验内容）(4)研究方法与步骤；(5)课题成果形式与构成；(6)课题研究保证措施。现简要分述如下： (一)课题依据与意义 课题依据包括课题形成的理论或实践上的依据。这常体现在：研究方案的“问题提出”部分中对课题有关的国内外研究具体情况分析。研究者只有明确了这些，才能真正明确课题研究的目的、意义，这是制定课题方案首先要考虑的问题。 课题的实践依据，其核心问题是认真思考和分析所选定的研究课题是否反映了现实教育实践、教育改革中迫切需要解决的问题，或对
现在、将来的指导意义的问题。倘对实践的反映越深刻，越迅速，课题的实践依据越充分，其指导意义就越大，价值也就越高。 (二)课题目标与范畴 1、研究目标 课题研究目标是研究者根据课题依据所收集到的有限资料和事实，根据自己的经验和知识，对要探索、解决的问题进行综合性思考后，所提出的一个研究目标。 2、课题研究范畴。课题研究范畴是指研究类型、研究内容、研究对象等方面的界定。当课题目标确定之后，相应地就要投入到某种范畴中去研究，要充分注意研究类型、对象、范围的界定；否则在研究过程中很容易产生目标的变更或方向的转移，也容易产生研究范围的扩大或缩小。这样，才能使研究抓住主要矛盾，各得其所，不致雷同或偏离研究主题。 （三）研究任务（实验内容） 在确定研究目标和研究范畴的基础上，确立在研究范畴内，围绕研究目标所要完成的任务。通常包括理论的探究、教师、学生能力的培养和创新型教学模式的确立等内容。要找准研究的重点和难点，并预测出将在哪些方面有所突破，便于在实验过程中有的放矢。 (四)研究方法与步骤 1、课题研究的方法。 近些年来，我国中小学教育科研较多采用行动研究法。其研究的步骤主要包括：(1)发现问题(观察、思考、发现实际工作中存在的问题)；(2)鉴定问题(选定研究主题)；(3)文献探讨(深入探讨有关文献)； (4)拟订计划(克服研究的盲目性和随意性)；(5)设立假设(将要采取的行动和对行动结果的预测)；(6)收集资料(常用观察法、问卷法；调查