《爱惜每一张纸》教案
品德与生活
爱惜每一张纸（第一课时）
教学目标：
1、认识纸对人们生活的重要性。
2、初步了解造纸过程。
3、体会造纸对人类文明的巨大贡献，让学生感受、了解中国古代的文明。
重难点：
1、明确纸与人们生活的密切关系。
2、体会中国人对世界文明的巨大贡献。
教学准备：
1、骨头、刻刀、竹简。
2、相关图片及视频。
课时安排：2课时
教学过程：
活动一：魔术变变变—纸的用途
师：你们喜欢魔术吗？
学生：喜欢
师：最喜欢的魔术师是谁？
学生：刘谦
师：今天李老师就来客串刘谦当个魔术师，出示纸，用这张纸来变魔术。
（板书：一张纸）
出示课件：魔术变变变
师变魔术（千纸鹤、飞机、青蛙、小船等）
师：纸是千变万化的，刚才同学们看到的是用纸折成的小工艺品，那么纸还可以变成什么呢？开动你们的小脑筋想一想，睁大你们的小眼睛找一找，在我们的生活中有哪些地方用到纸？
小组交流。
全班交流。
归类：生活用纸、学习用纸、其他用纸（出示相应的课件图片）
师：一天中什么时候会用到纸？
生：吃饭的时候要用纸开嘴巴。
上厕所的时候要用纸。
画画的时候。
做手工的时候。
感冒流鼻涕的时候用纸开鼻子。
……
师：如果没有纸我们的生活学习会是怎样的呢？
生：如果没有纸，我上厕所就开不了屁股，那怎么办？
我不能写字、画画了。
……
师小结：生活处处用到纸，纸的用途真广啊！（板书：用途广）
师：回忆一下你们昨天做作业大概用了多少张纸？
小组计算
汇报，教师现场总计算。
师：这还只是我们一个班一台你的作业用纸量，那么一个星期？一个月？一年又会是多少呢？看到这些数据你们想说什么？（板书：用量大）
师小结：其实除了学习，在生活中用到纸的地方也是很多的，据统计全国每年每人平均要用掉58斤的纸，看来生活离不开纸啊！
活动二：时空穿越---蔡伦和他的造纸术
师：在远古时代是没有纸的，人们又是用什么来写字的呢？你们想坐太空飞船吗？来，我们玩个时空穿越的游戏（出示课件：时空穿越），登上太空船，闭上眼睛，出发了！（点击声音）睁开眼睛看看我们来到哪里了？（出示：殷商时期）师：猜猜这个时候人们用什么写字？
生：我知道是用刀子在龟甲上刻字。
师：你们想学着古人在骨头上体验一下刻字吗？
生：想。
体验活动：在骨头上刻字（提醒学生注意安全）
师:刻字时有什么感受？和你平时在纸上写字有什么不同？
生：要用好大的力气哦。
刻了半天都没刻好这么简单的一个“人”字，哎！
很担心把手划破了。
平时在纸上写一会儿就写好了。
……
师：我们来看看那个时候的人们在龟甲上怎么刻字？（出示视频龟甲刻字）师：看后你想说什么？
生：在龟甲上刻字好麻烦。
还要一刀一刀的刻。
师小结：是呀！写个字真是难！
师：我们的飞船又要起航了，让我们继续去穿越，这次我们又会去哪里呢？（出示：春秋战国时期）这个时候人们又是用什么写字呢？我们一起来看看。(出示竹简图)
师：用竹简写字笔在龟甲上刻字容易多了，可是，这个时候又出现了新的问题，（出示竹简实物）聪明的同学你们发现了吗？
小组交流（师走到每组中去让学生摸一摸竹简，拿一拿竹简）
全班交流
生：竹简写字比在龟甲上刻字的确是简单多了。
竹简太重了，不好拿。
竹简是用小竹子条做的，写的字很少，要是写很多字得用很多的竹简。
……
师：其实当时除了用竹简写字外，一些有钱人他们都是用丝帛代替竹简写字。（出示：丝帛视频）
师：龟甲刻字难，竹简携带不方便，丝帛价钱昂贵，那怎么办呢？
生：用纸写字
师：纸是谁发明的？
生：蔡伦。
（出示蔡伦图片，简介）汉族人，东汉桂阳郡人，我国四大发明中造纸术的发明者。
师：他是怎么造纸的你们想知道吗？
生：想。
（出示造纸视频）
师：了解了这些你有什么感受？
生：蔡伦真聪明。
蔡伦能发明纸太了不起了。
……
（课件出示四幅图）
师：从殷商时期人们用龟甲刻字到春秋战国时期用竹简、丝帛写字，人们经过不断的探索、研究、实验，终于到后来东汉时期可以用粗糙的纸写字了，此时，你们想对我们的祖先说些什么？
生：我们的祖先了不起。
他们用智慧创造了纸，为我们生活带来了方便。
……
师小结：造纸术是我国伟大的发明，它的发明为全世界文明做出了巨大的贡献。（板书：造纸术—我国伟大的发明）
活动三：课后牵引—爱惜每一张纸
师：虽然科学技术不断的在发展，造纸技术也在不断的进步，但是也给我们带来了许多的困扰。（出示：砍伐树木、排放污水、空气污染）
面对这些你有什么想法？
生：我们要保护环境。
我们要爱惜纸、节约纸。
……
师：请大家整理好自己的想法、问题和好的点子，我们在下节课中继续去探讨关于爱惜每一张纸的话题。
板书：爱惜每一张纸
用途广
用量大
造纸术---我国伟大的发明