音乐课题总结

音乐课题总结

本学期的音乐课题是《小学音乐教学中节奏教学的运用》，课题研究的目的是通过节奏来培养学生的音乐节奏感，增强他们互相倾听、协作合作的能力。音乐课题第一学期的计划是从九月份到十二份四个月，从课题制定到有针对性的实施，这期间能够按计划实施完成。

通过本课题的研究，提高学生对音乐学习的兴趣与积极性，探索学生音乐节奏感训练的教学策略，培养低段小学生音乐节奏感与音乐感受力。通过本课题的研究，拓展与延伸训练小学生音乐节奏感的方法与途径，多方位开发学生的音乐智力，全面提高学生的音乐素养。

教师在课堂教学中，强调学生的自主性，注意学生的实际特点，充分挖掘教材资源，设计新颖的教学方法，让学生在课堂上大胆创造，在自己的空间里合作、学习。将音乐与生活充分结合，使音乐更贴近学生的生活实际，教学内容从感性入手，化难为易，使学生充分体验到音乐课堂的轻松与快乐，让学生的音乐生活更加丰富多彩。

通过一学期的调查研究和实际实施，节奏训练通过身势活动，用最简单的身体动发出各种有节奏的声音如捻指、拍手、拍腿、跺脚等动作。感受音乐的织体美、和谐美。歌朗读是最接近儿童的天性。奥尔夫从节奏入手进音乐教育，强

调要结合语言的节奏动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征，它一切从儿童出发让儿童自己动手完全打破那种传统的教学方法，他的这种教学法生动有趣，发挥了儿童学习音乐的积极性和创造性。促使儿童在音乐上得到全面的发展。

小学音乐教育的首要目标是激发学生学习兴趣。通过研究，使教师在课堂教学中能运用各种新颖、有特色的教学方法与手段激发和培养学生对音乐的兴趣，从而提高音乐课堂教学的有效性。

通过培养学生音乐节奏感的研究，让节奏与生活沟通起来，同时将节奏训练渗透于音乐律动、游戏之中，借助打击乐器的训练，激发孩子对音乐节奏活动的兴趣，为孩子营造广阔的音乐节奏空间，培养学生的音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力，从而增加学生学习音乐的主动性与积极性，让其从中体验快乐，并对节奏有更细致、全面、深刻的理解与掌握。

通过本学期的研究，更新了教师教育教学的观念，提高创新教育的意识，同时加强理论与实践的结合，解决课堂教学中常遇的问题与难点，提高教学效果，并提高参与教研的教师的理论水平和教科研水平，促进教师的专业成长。