幼儿园微型课语言教案

幼儿园微型课语言教案

【篇一：幼儿园微型课报道】

展示前，该园组织全体教师针对“微型课与说课、常态课的区

别”“微课的设计方法、技巧”等问题进行了认真学习和探讨，在深入

理解了“微型课”以后，各位教师本着“以幼儿为本，让孩子在游戏活

动中学习发展”的理念，结合自身的教学特点和经验，以不同的教学

思路、丰富的教学手段，全方位、多角度地挖掘、设计活动内容，

向听课者展示了精彩纷呈，此时无“生”胜有“生”，有身临其境之感

的微课堂。展评后，教师们还对此次活动的收获和不足进行了总结、反思。

此次活动，为教师们搭建了展示自我和相互学习的平台，进一步促

进了教师教学与教研能力的提升，推动了教师的专业成长。

【篇二：教案,幼儿园语言课】

大班诗歌：八只小狗抬花轿

乐至县未来星幼儿园活动目标：

1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。

2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试用动作、表情表现诗歌，感受诗歌的趣味性。

3、引导幼儿根据诗歌进行表演，体验表演的乐趣。

4、带领幼儿理解词：山腰、抛。

活动准备：课件，图谱，头饰

活动过程：

一、出示图片，引出课题

提问：图片上有什么？（花轿）

你们坐过花轿吗？感觉怎样？

你们抬过花轿吗？可以怎样抬？（一起学一学抬花轿的动作。）

二、结合课件和图谱，在看看说说中创编诗歌。

1、山脚下也有一顶花轿，里面会坐着谁呢？（请幼儿先猜一猜再揭晓答案）。

2、那谁会来抬花轿呢？（同上）

3、咱们一起来数一数一共有多少只小狗？。（八只）老虎为什么要请这么多小狗来抬花轿呢？

4、八只小狗是怎样抬花轿的？（请幼儿学一学）

师小结：抬花轿的时候我们的节奏要一样，这样花轿才会稳，坐轿

子的人才会觉得舒服。

5、八只小狗干什么？（创编诗歌“八只小狗抬花轿”）

6、你们觉得老虎坐在轿子里感觉怎么样？你是怎么知道的？（幼儿

可能会说扇扇子，师引导幼儿说出把伞摇）（创编诗歌“老虎坐轿把

伞摇”）

三、讨论、创编诗歌情节。

1、小狗吃力地抬着花轿往山上走，只听见“哎呦”一声，你们猜：发

生了什么事？（请幼儿来说说自己的猜想。）

2、究竟发生了什么事呢？我们一起往下看。（创编诗歌“一只小狗

摔一跤”，然后请幼儿想一想小狗摔一跤后会发生什么事？）

3、一只小狗摔一跤，差点把花轿打翻了，你们猜老虎会对小狗怎么样？（创编诗歌“老虎狠狠踢一脚”）

4、小狗被老虎踢了一脚，它会怎么样呢？（创编诗歌“小狗痛得汪

汪叫”）

5、小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（创编诗歌“老虎却在睡大觉”）

6、请幼儿把这几幅图连起来完整地说一遍。

7、你们觉得这是一只什么样的老虎？（请幼儿讨论后来回答。突出

老虎的凶恶，不关心他人。）

四、共同想办法，战胜大老虎

1、这只老虎不友爱朋友，小狗抬它，它还要欺负小狗，小狗会忍受

老虎的欺负吗？他们会怎么办呢？( 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完

成讲述。)

2、你们想的办法都很好，那小狗到底会怎样对付老虎呢？我们接着

往下看。（理解词：山腰、抛。体验“抛”的感觉。创编“小狗抬轿到

山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。”）

3、你们觉得这是八只什么样的小狗？

五、结合图谱朗诵诗歌。

1、我们刚才看动画的时候，已经把它编成了一首诗歌，名字叫八只

小狗抬花轿，我们一起看着图谱连起来有节奏的念一念？

2、老师发现这首诗歌藏了一个秘密？请你们听老师朗诵一遍，找找

这个秘密好吗？（师朗诵，前面轻声念，最后一个字加重。引导幼

儿发现诗歌的最后一个字都有一个ao音，体验押韵带来的趣味性。）

3、引导幼儿再一次完整的朗诵诗歌，进一步感受诗歌的趣味性。

六、表演诗歌

1、请一组幼儿来表演。

2、分组表演诗歌。

七、结束：理解故事内涵，教育幼儿从小学会关心弱小，团结互助，以智惩恶。

1、你们喜欢诗歌里的谁？为什么？

2、如果小狗当时摔跤后，老虎没有踢小狗，而是原谅他，那么又会

怎么样呢？

【篇三：幼儿园语言课教案】

幼儿园语言课教案

《春天的电话》中班

活动目标：

1．感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高

语言表达能力。

２．发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。

３．积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然

的情感。活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。

活动准备：

１．《春天的电话》课件；２．数字卡片1-5；３．小熊房子图片；4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

１．引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。

师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的

冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。

２．由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？

二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。

１．故事里有哪些小动物？

２．小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？

３．你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根

据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）

三、分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。１．讲述故事第一段。

提问：（１）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小

黑熊对小松鼠说了什么？

（２）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜

欢在哪

里玩呀？

注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼

边操作活动图片边一起讲述此段故事。

２．讲述故事第二段。

提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是

多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）

注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一

名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼

儿共同复述此段故事。

３．讲述故事第三段。

提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花

蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说

什么？（幼儿讲述并说明理由）

注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。

４．讲述故事第四段。

提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电

话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔

的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。

5．讲述故事第五段。

提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊

家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？

注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事

内容。

６．讲述故事最后一段。

提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁

第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？

小黑熊听到后是怎么

做的？（学习害羞的样子）

四．教师小结，对幼儿渗透德育教育。

你喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些关心、帮助别

人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？

五．活动延伸。

听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从

故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美

丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。

附教材：春天的电话

轰隆隆，打雷了??

睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出

来玩玩吧！”

小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码——２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码——３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”

小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——４、５、１、２、３。“喂，

小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码——５、１、２、３、４，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１”

小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见

了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸

指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它

打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢

小熊，是它第一个给我打电话的！”小熊，连忙把两只大手捂住脸，

连声说：“不用谢，不用谢。”