辩论联赛-赛制规则及评分表

辩论联赛-赛制规则及评分表
辩论联赛-赛制规则及评分表

兰州理工大学经济管理学院

第六届研究生“争鸣杯”辩论联赛比赛规则

一、赛制规则

1、本赛制每支参赛队由四名成员组成,称为一辩、二辩、三辩、四辩(注:可另选一名替补人员)。每支队伍的成员一经确定,参赛选手不得中途更换。每支参赛队需选出一名领队,各队的领队将处理与该队有关的一切事务以及和我院的联络安排工作。

2、本赛设置分为开篇立论、质询辩论(I、II)、质询小结、自由辩论及总结陈词5个环节。

3、各代表队以抽签方式决定其在辩论赛中的出场次序及正反方。

4、比赛流程分为初赛,复赛,1/4决赛,半决赛,决赛。

1)初赛(30进16)

安排15场比赛,将30支参赛队抽签分为15个小组,每组两支代表队。每支代表队分别抽签确定组别及正反方,每组采用不同辩题进行比赛,每组两支代表队正反方第一名出线进入复赛,再从上述15场比赛中挑选得分最高的1支队伍复活晋级下一轮。

2)复赛(16进8)

安排8场比赛,进入复赛的16支代表队分别抽签决定比赛场次及正反方,每组采用不同辩题进行淘汰赛。评委按制定的统一评分细则对8场比赛的正反方分别打分,决出优胜队进入半决赛。

3)1/4决赛(8进4)

安排4场比赛,每支代表队分别抽签确定组别及正反方,每组采用不同辩题进行比赛,每组两支代表队正反方第一名出线进入决赛。

4)半决赛(4进2,决出季军)

安排2场比赛,首先4支队伍抽取辩题,两两进行比赛,获胜的两支队伍将晋级最终决赛,在这之前由落败的两支队伍对决出本次辩论赛的第三名。

5)决赛&颁奖典礼(冠亚军争夺)

终极对决,2场决赛比赛中胜出的队伍进行终极争霸,各队队员需全队统一服装出场。邀请相关学院老师并为第六届争鸣杯辩论联赛中获奖人员颁发奖品、奖状、证书等。

二、比赛流程及规则

1、开场:主持人介绍辩题、参赛队伍、评委团、比赛规则并宣布比赛开始。

2、参赛各方成员自我介绍,每方限时1分钟。

3、辩论赛正式开始,辩论赛分开篇立论、质询辩论(I、II)、质询小结、自由辩论及总结陈词5个环节进行,净比赛时间38分钟。如下表:

1)开篇立论阶段(共7分钟)

立论要求论据充分,逻辑清晰,言简意赅。每方用时3.5分钟,由一辩一次完成,按正方→反方顺序进行。每方用时还剩30秒时计时员铃声一次提示,时间用尽计时员两次铃声提示,发言必须停止。如不停止,将被扣分。

2)质询辩论阶段(共10分钟)

质询辩论设为两轮四次,为一对一质询。第一轮质询由质询方二辩提问,第二轮质询由质询方三辩提问。质询方每轮可指认对方二三辩中的一位队员应对,两轮应由二位不同的队员应对,中途不得换人。质询按正方→反方→正方→反方顺序进行。每次质询时间为2.5分钟,2分钟时有计时员铃声一次提示,2.5分钟有计时员铃声二次提示,此轮质询必须停止。

质询者必须控制时间,应提出与题目有关之合理而清晰的问题,并且可以随时停止被质询者的回答,再询问其它相关问题,直到时间用尽。被质询者没有固定的回答时间,质询者要求停止回答,被质询者就应该停止回答,让质询者再问下一个问题。当质询方提问进入逻辑循环或悖论时,被质询方可以跳出逻辑循环或悖论来阐述观点。

每一轮质询,质询角色不得互换,被质询者不得反问,质询者也不得回答问题。质询者提问应贴近辩题,不宜刁难。被质询者回答时应有针对性,切忌答非所问。重复提问和回避问题将被扣分。

3)质询小结阶段(共5分钟)

每方可任选一辩或四辩中的一位辩手负责针对已经进行的质询进行小结。小结由正方先开始,每方限时2.5分钟。每方用时还剩30秒时有计时员铃声一次提示,时间用尽有计时员两次铃声提示,发言必须停止,质询小结要针对质询阶段的态势及涉及内容。

4)自由辩论阶段(共8分钟)

正方先开始,此后正、反方自动轮流发言。每位辩手在此期间至少发言一次,发言次数、时间及每方四位辩手的发言次序均无限制,但某一方辩手发言落座后,对方发言之前这一方任何一位辩手不得再次发言。

双方各有时间4分钟。一方辩手发言落座时该方计时暂停,另一方计时开始。每方用时还剩30秒时有计时员铃声一次提示,时间用尽有计时员两次铃声提示,发言必须停止。此时如对方尚有时间,可继续发言,也可向主持人示意放弃剩余

时间。

自由辩论阶段提倡辩手语言平和、自然,不提倡咄咄逼人,气势汹汹,以及朗诵、表演的语言风格。倡导良好辩风,注重普及知识、启迪智慧和展示风度,切勿人身攻击,尽量避免政治人物、政治事件,尽量避免当前敏感的国际问题及民族、宗教问题。

5)总结陈词阶段(共8分钟)

每方总结陈词由四辩进行,时间为4分钟,由反方先发言。每方用时还剩30秒时有计时员铃声一次提示,时间用尽有计时员两次铃声提示,发言必须停止。

4、主持人宣布辩论终止,请双方代表亲友团各提出一个问题,正反方分别派一位辩手回答对方亲友团提出的问题。每问限时回答时间1分钟,若该辩手的回答用时未满,该方其他辩手可补充。

5、评委团讨论评分并点评双方代表队的表现。

6、记分员在评委点评期间迅速统计分数,得出最终结果。

6、主持人宣布比赛结果及本场优秀辩手,宣布比赛结束。

三、评分标准

每场比赛评委团由七名(或以上)成员构成,负责评出本场比赛的优胜队及优秀辩手。每场比赛的胜负判断,依据评委团所打团体分(去掉一个最高分和一个最低分)总分的平均分来判断,辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据,与评断每场胜负无关。

评分包括团体得分和个人得分两部分。

1、团体得分各项及分值分配:共计150分,分两个部分计分。

1)辩论阶段:共计100分。

a.开篇立论20分:立论要角度新颖、视野宽广、论据充分、论证有说服力。

b.质询辩论20分:思维敏捷、条理清晰,驳论有理,语言文明,举止优雅。

c.质询小结15分:要针对质询辩论阶段的态势及涉及内容,对脱离比赛实际状况的背稿,相应扣2—5分。

d.自由辩论25分:辩手应积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方

扣2—5分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣5—10分。辩手不能流于空洞无物的攻击,有意回避对方的质询及发生观点、语言的混乱。

e.总结陈词20分:辩论双方应针对辩论赛整体态势进行总结陈词,并注意升华辩题内涵;脱离实际,背诵事先准备的稿件,适当扣2—5分。

2)综合印象:共计50分。

a.语言风度15分:包括语言的准确、高雅、优美等,语言流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中,尊重对方辩友、尊重评委,表现得当,落落大方,有幽默感。

b.团体配合20分:具有团队精神,相互支持,论辩衔接流畅,自由辩论发言时错落有致,回答形成有机整体,给对方以有力打击。

c.着装仪表5分:着装统一,仪表整洁。

d.回答观众问题10分:由场下观众向正反方指定辩手提问,先从向正方辩手提问开始,观众向一方提出问题数量不可超过3个,任一方所有辩手的总共回答时间不可超过5分钟。(例如:观众分别向正方的1辩,2辩和4辩各提了一个问题,这三位辩手的总回答时间不可超过5分钟)辩手在回答时应当反映机智,给人以有理有据的感觉。

2、辩手个人得分各项及分值分配:每场共计100分,优秀辩手由各代表队得分最高者获得。

1)语言表达20分:有层次感、条理性,语言准确流畅。

2)团队配合20分:具有团队意识,相互协助的精神。

3)陈述辩驳能力20分:提问合适,回答中肯,反驳有力、有理,反应机敏,用语得体。

4)风度仪表20分:着装整洁,仪表大方,回答从容,尊重对方。

5)综合印象20分:整场辩论赛的集中表现、整体印象。

3、评分细则

1)评委打分时,不得将本人学术观点带入,评判过程严格遵循中立,独立打分。

2)每位评委在观众提问环节结束后即刻打分判定本场各方和各选手得分。

3)每位评委根据比赛规则并根据辩论双方的下列状态,自由裁量并独立判

定:A、命题设定的技巧性和合理性;B、论证的说服力;C、整队的凝聚度;D、辩风的严谨、求实、坦诚;E、语言的感染力。

4)赛后评委评判分数将在组委会内部公开,供各参赛队查阅。

附件1

经济管理学院第六届“争鸣杯”研究生辩论联赛团体评分表

日期:年月日

正方代表队:观点:

反方代表队:观点:

评委签名:

演讲比赛评分的标准(评委用)

演讲比赛评分标准(评委用) 一、比赛规则 1.演讲时间不超过6分钟。 2.一律使用普通话,仪态自然大方,着装规范。 二、评分细则(满分100分) 三、评分规则 满分为100分,评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。

演讲技巧一般认为有以下几点: 1.做好演讲的准备 包括了解听众,熟悉主题和内容,搜集素材和资料,准备演讲稿,作适当的演练等。 2.选择优秀的演讲者 优秀的演讲者包括下述条件:(1)足够的权威性;(2)演讲者具有较强的语音能力和技巧:(3)演讲者的热情;(4)演讲者的理智与智慧;(5)演讲者的仪表状态 3.运用演讲艺术 包括开场白的艺术,结尾的艺术,立论的艺术,举例的艺术,反驳的艺术,幽默的艺术,鼓动的艺术,语音的艺术,表情动作的艺术等等,通过运用各种演讲艺术,使演讲具备两种力量:逻辑的力量和艺术的力量。 4.何谓善用空间的演讲 所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。 反之,如果主席位居会议桌之正中央,则会议的进行情况会变如何呢?恐怕会使出席者注意力散漫了,且有会议冗长不休的感觉?因此,让自己位居听众注意力容易汇集之处,不但能够提升听众对于演讲的关注,甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。

5.演讲时的姿势如何 演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象,例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨,不过一般而言仍有方便演讲的姿势,即所谓“轻松的姿势”。要让身体放松,反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势,而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中,或者手触桌边、或者手握麦克风等等。 6.演讲时的视线 在大众面前说话,亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然,并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此,你还是不可以漠视听众的眼光,避开听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间,来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。克服这股视线压力的秘决,就是一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外,把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人,对巩固信心来进行演说也具有效果。 7.演讲时的脸部表情 演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上,这是很难藉由本人的意志来加以控制的。演讲的内容即使再精彩,如果表情总觉

演讲与口才》活动计划及活动安排

纳雍二中2015-2016年度“演讲与口才”社团活动计划 一、指导思想 按照社团年度活动要求,为了锻炼并提高学生口语交际能力,本学年安排“演讲与口才”社团活动。 二、组织方式 1、报名:全体学生自愿报名产生。普通话标准、有一定的组织能力者优先,人数30名。 2、学生自主合作,共同学习交流。 三、活动目标 1、为学生提供一个展现自我、互相切磋、互相学习的舞台。 2、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力。 3、增加学生的上台经历,提高学生的口语交际能力。 四、活动时间 双周每周三下午第四节课 五、活动地点 九(19)班教室或多媒体教室,也可以适当的考虑校园内活动。 六、教学、训练方式 1、训练重点:停顿、语速、轻重音、思维敏捷度等; 2、每周利用两个傍晚的时间来安排背诵,朗诵等活动。 3、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。

4、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 七、活动要求 1、准时参加每次活动,不迟到不早退,有事先请假,无故旷课3节以上者将开除本小组。 2、服从指导教师安排,遵守活动纪律。 3、按时认真完成指导教师布置的任务。 4、爱护公物,下课后打扫卫生,关好门窗,方可离开训练室。 5、学期结束时,做好总结工作,组织竞赛进行评价,并评选出优秀学员,给予嘉奖。 主持人:余建江 参与人:李心田王兴华 2015年9月

“演讲与口才”社团活动安排 2015年9月:社团选拔。 老师挑选了一篇题为《读书》的文章,给学生十分钟准备时间,让学生以自己最好的状态朗读,老师根据成员的素质决定参加的人员。补充七年级成员。给全体成员明确社团的宗旨和意义:“雄辩口才,展现真我风采”;明确社团的有关章程、活动计划、奖惩制度;民主推选出相关社团干部,包括团长、副团长、干事。 2015年10月 专题讲座:“演讲应注意的有关事项”,布置下次活动任务:“我爱读书”主题演讲比赛。 2015年11月:“我爱读书”主题演讲比赛。 请评委现场点评、打分、公布名次、颁奖。并把比赛成绩公布在宣传栏、校报上。 2015年12月 专题讲座:“如何演绎经典(古诗词、古文等)”,布置下次活动任务:“经典古诗文吟诵” 2016年1月:“经典古诗文吟诵” 请评委现场点评、打分、公布名次、颁奖。并把比赛成绩公布在宣传栏、校报上

辩论赛评分标准及评分表

辩论赛评分标准 A、团体评分细则 一、立论陈词 评分标准(15分): 论点明晰,论据充足,引证恰当,分析透彻。语言表达清晰、流畅;层次清楚,逻辑严密。 二、攻辩环节 评分标准(20分): 提问简明,击中要害;回答精准,处理问题有技巧;表达清晰,论证合理而有力。 需要扣分的情形: 1.提问内容与辩题无关, 2.发言内容不健康或进行人身攻击 3.发言超时30秒以上。 三、自由辩论 评分标准(30分): 能速抓住对方观点及漏洞,驳论精到,切中要害,明确阐述本方立论和观点并博采出众。 需要扣分的情形: 1、对方已经明确回答的问题,仍然纠缠不清的;

2、发言不健康,或进行人身攻击的; 3、辩论与辩题无关; 4、在一方发言完毕另一方停顿时间过长未起立发言; 5、超出本方辩论时间过多。 四、总结陈词 评分标准(15分): 语言表达清晰、流畅;层次清楚,逻辑严密;对对方观点进行质疑,同时强化本方观点,并能首尾呼应。 需要扣分的情形: 辩论双方应针对辩论赛整体态势总结陈词,脱离实际的背稿适当扣分。 五、评委提问 评分标准(10分): 反应敏捷,应对能力强,巧妙回避,且很好的把握现场气氛。 六、团体配合 评分标准(10分): 四位辩手,配合默契,观点统一。 注:1、比赛中若连续超时,要适当扣分;(1-3分) 2、评分时去掉一个最高分,一各最低分,其余求平均数即为

最后得分。 B、个人评分细则 最佳辩手 一、语言表达30分 1.辩手辩论应符合辩题,不得在主要观点上脱离辩题。10分 2.辩手应有真情实感,且可以用幽默诙谐的语言调节现场气氛。5分 3.辩手应吐字清晰,语速适当,有肢体语言,语言文明,相互尊敬礼貌。10分 4.辩手应运用精炼的语言,阐述自己的观点。5分 二、逻辑思维20分 1.辩手辩论应有理有据,逻辑严密,论证有力。10分 2.辩手辩论应层次清晰,围绕本方观点进行辩驳。10分 三、辩驳能力15分 1.辩手可以合理使用各种辩论技巧。5分 2.辩手能够抓住对方失误,切中要害。5分 3.辩手可以运用适量例证来反驳对方观点。5分 四、整体意识10分 1.辩手应团结合作,配合默契,观点统一。5分 2.辩手辩论观点统一,未脱离本方观点。5分 五、临场反应10分

即兴演讲比赛规则评分标准范本

工作行为规范系列 即兴演讲比赛规则评分标 准 (标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-28292即兴演讲比赛规则评分标准 Impromptu Speech Contest Scoring Criteria 说明:为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。 (共30分钟:选手演讲3分钟+评分1分钟+宣读分数1分钟+中间选手上下场) ◆规则: ※赛前由参赛选手抽签决定题目和出场顺序 ※评委提出一个问题,由其本人回答,不足可由队友补充(体现团队意识)。 ※裁判手中必须有一份评分标准和打分表,打完分后,传给计分处。 ※接下来的时间里,由2号队抽取题目,主持人宣读1号队的成绩。(注意:这里的时间要掌握好,因为,在此期间,依次完成计分,抽题和宣布三件事。 ◆评分标准: 1.演讲内容(共30分)

文章结构论点论据 构思新颖,层次分明10-8论点突出10-8论据切题,旁征博引10-8 结构简单,层次较清晰8-6论点隐晦8-6论据较切题,例证有局限性8-6 结构混乱,层次模糊6-0论点非常不明显6-0论据缺乏力度,没有例证6-0 2.演讲者的演讲得分 (主要因素如下,其他因素如手势,或者其他恰当的肢体动作,都可酌情加分,共40分) 语速语音词汇表情 语速适中10-8发音准确,吐字清晰10-8用词贴切10-8表情恰当,富有感染力10-8 语速较快或较慢8-6发音较准确,吐字较清晰8-6用词较贴切8-6面无表情,缺乏感染力8-6 语速过快或过慢6-0发音含糊,吐字不清晰6-0用词不贴切使用偏难怪词6-0表情呆滞6-0 3.观众反映(共10分)

演讲与口才的课程简介doc

演讲与口才的课程简介 篇一:演讲与口才课程介绍 《演讲与口才》 陈树成 课程说明 演讲又叫演说,指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合,对某个具体问题,鲜明完整发表自己的见解主张,阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。我们的生活中处处有演讲,演讲攻略让您成为演讲高手。 “演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。通过这门课的学习,要帮助学生纠正语言表达的各种问题,克服在公众场合语言表达时的心理障碍,掌握语言表达的各种技巧。引导学生阅读大量的书籍,学会观察生活,提高自己的内在修养,丰富自己的语言,适应社会发展的需要。 教学基本要求(含素质教育与创新能力培养的要求) 1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论,特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用,从而对于演讲有宏观的认识和把握,这是学习此门课程的基础。 2、关于演讲者和演讲稿两部分内容,要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。要求学生积极思维,认真分析,迅速反应,合理表达,同时要培养良好的

心理素质,以促进综合素质的全面提高。掌握并运用演讲稿写作的方法技巧,完成演讲稿的实际写作。 3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中,要求学生掌握演讲的基本技巧。要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力,逻辑思维能力和语言表达能力,以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。 教学内容 演讲概述 1、演讲的本质与特征 2、演讲的目的与作用 3、演讲的要素与类型 演讲者与听众 1、演讲者的素质 2、演讲者的能力 3、演讲者与听众 演讲稿的写作 1、演讲稿的写作准备 2、演讲稿的具体写法 演讲的表达技巧(6学时) 1、演讲的有声语言表达技巧 2、演讲的态势语言表达技巧 不同类型演讲技巧

最新BP赛制辩论赛的评判标准

BP赛制辩论赛的评判标准有哪些? 2013年06月06日 BP辩论赛评判标准 英语辩论比赛规则要求裁判首先就全场比赛队伍的排名进行排序,然后再对每 一名选手按照个人评分的标准打个人表现分。我们首先介绍如何决定各个队伍排名,再介 绍如何为选手个人打分。 四队的排名 决定四队排名的根本因素在于四队的论点的说服力(persuasiveness)如何,而为了检验其论点的说服力,裁判需要做到: 1)不代入任何预设地,中立地裁判比赛——即不能因为个人主观支持一方观点而忽略另一 方观点 2)运用基本的常识检验辩论逻辑与内容——比如辩手用反常识的论点(如,太阳从西边升 起)裁判可以认定其错误,或者辩手逻辑不成立(如,因为全球粮食紧缺所以政府应当允 许同性恋婚姻)裁判也可以因此不接受具体论点 在裁判中立并给予各队公平的话语权之基础上,裁判需要“全面地评判”辩论设计的 各项细节(HolisticJudging)。比赛中每个辩论队的表现体现在诸多其对比赛的“贡献”(contribution)之上,比如其立论(argument)的质量,驳论(Rebuttal)的质量,正反方二队的拓展论点(extension)的质量,正反方四辩总结陈词(WhipSpeech)的质量,质询(POI)及其回答的质量,每队论点的逻辑体系是否完整,各个论点之间的 逻辑关系如何,等等不一而足。裁判需要在考虑各项因素以后,综合判断哪一个队对辩论 的贡献(即对辩论的推动)最大,按照各队的贡献评价各队的排名。 此外,辩手的台风(Manner)也是辩论的重要因素,但是台风本身并不能成为辩论 质量高的理由。比之于比赛的具体内容(Matter),台风的重要意义在于——内容体现观点本身,而台风体现辩手用什么样的方式表达具体内容——二者都是辩手是否有“说服力” 有机构成。但是对于“说服力”的大小,裁判应当将内容与台风同意考虑。没有内容的辩 论即使语言流畅,也不一定更有说服力;反之一个用轻松欢快的舞台感表达沉重严肃内容 的辩手,很可能由于其内容与表现方式的冲突丧失很大部分的说服力。因此台风是一个需 要具体情况具体分析的因素。 选手的个人得分: 在裁判评判出四队各自的排名以后,裁判需为每位选手打分,评判他们在辩论赛中的 表现。 请注意,按照英式议会制辩论规则——每轮比赛中,各队两位辩手个人得分之和从高 到低的顺序,应与队伍排名一致——即第一名的队伍个人总分应该最高,第二名第二高, 第三名第三高,第四名最低。不能有排名低的队伍总分高的情况出现。 个人得分按内容(Matter)与台风(Manner)各占50%比例打分。总分75分是选手一般来说的平均得分,具体标准见下表。

演讲比赛评分规则及注意事项完整版

演讲比赛评分规则及注 意事项 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

一、演讲比赛活动评分细则 评分组成:评委根据演讲内容、语言表达、演讲技巧、形象风度、综合印象五部分对演讲选手进行评分。满分为100分。 评分规则:评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。 1)演讲内容:40分。 要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,逻辑严谨,说服力强、演讲稿的文笔精炼程度。 2)语言表达:20分。 要求脱稿演讲,普通话标准,语速适当,语言流畅,富有真情实感。如遇演讲设备故障或其他突发问题,可根据参赛选手的应变能力酌情给分。 3)演讲技巧:20分。 讲究演讲技巧,动作恰当。动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情;演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力。 4)形象风度:10分。 要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌。 5)综合印象:10分。 由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。 (各评分详情请看附件1) 二、参赛选手须知 1.参赛选手必须将稿件交大赛活动小组。 2.参赛选手到达会场后,按级部根据抽签序号依次上台演讲确定顺序。 3.要求参赛选手着装整齐,仪表大方。 4.演讲限时5分钟,,超过5分钟时有提示。 5.要求选手用普通话脱稿演讲,语言表达生动流畅。 三、评委注意事项 1.在演讲过程中,尊重参赛选手,请勿玩手机。 2.在活动未结束前,不得提前公布选手的成绩;在活动结束后,评委和工作人员 均不得修改选手的成绩。 3.本着对大赛负责,对参赛选手负责,对观众负责的精神,请严格按照评分标准 进行评分。 4.发现问题请及时与主办方进行联系。 附件1:“诚信·感恩·成长”演讲比赛决赛评分表

[专题]《演讲与口才》课程标准

[专题]《演讲与口才》课程标准 《演讲与口才》课程标准 课程代码:03107 建议课时数:周4学时 适用专业:公共关系专业、新闻专业 先修课程:《现代汉语》、、《公共关系》后继课程:《应用文写作》、《传播学》、《广告学》 一、前言 本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科,是在相关理论指导下,综合运用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述,以理论教学为基础,重点加强实践教学,以学生听、读、说、评、练为核心,提高学生的演讲水平,培养学生的心理素质,锻炼学生的口才,塑造大学生自身的公关形象,以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。 (一)课程性质 本课程是培养当代社会所需高职人才具有较强表达技能和素质的一门实用性课程,是以语言为突破口,开发学生的表达、思维、交际等潜能的综合性强的课程,也是培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神的复合性课程。 (二)设计思路 1、理论教学安排 (1)让学生了解并掌握演讲的本质和特征。(2)了解演讲的基本类型。(3)认识演讲的重要地位和作用。(4)明确演讲与口才课

学习的特殊要求,端正学习演讲和锻炼口才的态度,掌握可行的适合于自己的演讲学习方法。 2、实践教学设计思想 认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提,也是取得良好效果的可靠保证,利用培养演讲者良好心理素质的方法,强化训练,培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法,掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、生气传情的技巧;掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。 3、实践教学安排 (1)即兴演讲。培养学生学会即兴演讲情感激发技巧和敏捷严谨的思维技巧, 掌握即兴演讲常见的表达方式。 (2)论辩演讲。培养学生掌握论辩演讲立论和驳论技巧,提高论辩演讲的能 力。 (3)交际口语。培养学生掌握交际口语的技巧,提高交际口语的水平。 二、课程目标 根据高职高专各相应专业的培养目标,按照综合职业能力的要求,本课程教学拟达到以下目标: (一)专业能力 (1)专业基本知识 了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法,理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养,掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未 来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法,并形成良好的言语交际意识与习惯。 (2)专业基本技能

辩论赛评分表

团体评分标准(满分100分) 各位评委以下面的评分标准作参考对两队进行评分,做出公正,客观的评分。 1、开篇陈词(10分) 满分:破题准确,切中要害;立论逻辑清晰,层次分明,有较强的现场感,基本分5 分,余下5分视下列情况分级扣除 A、破题基本准确,立论逻辑清晰,层次分明,表达有临场感扣1分 B、破题基本准确,立论逻辑清晰,层次分明,有一定的临场感扣2分 C、破题基本准确,立论逻辑比较清晰,层次比较分明,临场感不强扣3分 D、破题欠准确,立论逻辑比较清晰,层次欠分明,临场感不强扣4分 E、破题欠准确,立论逻辑不清晰,层次欠分明,临场感不强扣5分 2、攻辩(15分) 满分:提问紧扣双方立论,正面回答对方问题,要言不繁 基本分10分,余下5分视下列情况分级扣除 A、提问紧扣立论,回答言简意赅扣1分。 B、提问能针对立论,回答简洁扣2分。 C、提问能针对立论,回答不简洁扣3分。 D、提问针对性不强,回答不太简洁扣4分。 E、提问无针对性,回答冗长扣5 分。 3、攻辩小结(15分) 满分:指出并且合理评价双方态势,对对方的提问和回答给予独到的分析,以此进一步巩固本方立场基本分:10分余下5分视下列情况分级扣除 A、指出并且评价双方态势,有比较合理的评价,对对方的提问和回答给予必要的分析扣1分 B、指出双方态势,有评价但理由不充足,对对方的提问和回答分析有误扣2分 C、未明确指出双方态势,评价理由不充足,对对方的提问和回答未能进行分析扣 3 分 D、未指出双方态势,评价有上纲之嫌,对对方的提问和回答未能进行分析扣4分 E、按事先准备的文本背诵,未有的放矢扣5分 4、自由辩论(30分) 满分:所提问具有层次性,正面回答对方问题,将对方问题加以化解,姿态儒雅,尊重对方 基本分:20分余下10分视下列情况分级扣除 A、一方所提问为本方立论逻辑之延伸,且能够正面回答对方问题扣2分 B、一方所提问题为本方立论逻辑之延伸,且能够回答对方问题扣4分 C、一方所提问题与本方立论有逻辑联系,能够回答对方问题但不太清晰扣6分 D、一方所提问与本方立论无逻辑联系,有时能够回答对方问题不太尊重对方扣8 分 E、有背诵之嫌,没有指出对方分歧所在,照搬立论,没有必要的阐述结尾部分没有升华扣十分 5、语言风度(10分) 满分:语言具有辩手个性特征,尊重对方,语气和缓,不逼人 基本分:5分余下5分视下列情况分级扣除 A、语言缺乏个性特征,过于书面化扣1分 B、语言过分张扬,逼人扣2分 C、以势压人,强词夺理扣3分 D、上纲上线,乱扣帽子扣4分 E、对对方进行人身攻击扣5分

辩论赛评分表格模板(完整版)

辩论赛评分表 团队评分表(100分) 评分要点正方反方 开篇立论(10分)1.开篇立论逻辑清晰,言简意赅,论点明晰,分析透彻 2.论据内容丰富,引用资料充分恰当、准确 3.分析的角度和层次具有说服力和逻辑性 4.语言表达流畅、有文采 攻辩(20分)1.表达清晰、论证合理而有力 2.回答问题精准、处理问题有技巧(攻、守、避合理) 3.推理过程合乎逻辑,事实引用得当 攻辩小结(10分)1.全面归纳对方的矛盾差错,并作系统的反驳和攻击 2.辩护有理有据及有力,说服力强 自由辩论(25分)1.攻防转换有序,把握论辩主动权2.针对对方的论点、论据进行有力反驳3.语言表达清晰流畅,事实引用得当 总结陈词(15分)1.全面总结本方的立场、论证,系统反驳对方的进攻,为本方辩护; 2.语言表达具有说服力和逻辑性 观众提问(10分)辩驳有理有据有力,说服力强,紧密贴合本方观点 团队配合及临场反应(10分)辩论队整体形象;辩风、整体配合、语言 运用、临场反应(语言、风度、举止、表 情);有团队精神,相互支持;论辩衔接流 畅;反应敏捷,应对能力强;问答形成一 个有机整体 团体总分 个人评分表(100分) 评分标准 正方反方 一辩二辩三辩四辩一辩二辩三辩四辩 语言表达(20分)1.普通话标准、语速适中 2.口头、肢体语言和谐 3.修辞得当、表达合理 4.表达流畅、说理透彻

逻辑推理(20分)1.逻辑推理过程清晰 2.论证结果合理、有力 辩驳能力(20分)1.提问简明扼要,设问针对性强 2.回答问题精准、处理问题有技巧 3.反驳有理有据、引用实例恰当 4.引用实例恰当 临场反应(15分)1.反应敏捷,用语得体, 2.技巧多元得当 整体意识(15分)1.分工合理、协调一致 2.衔接有序、互为攻守 3.自由辩论思路清晰,气氛调节有度 综合印象(10分)1.仪态、着装合理 2.台风与辩风,有风度及幽默感 3.尊重对方辩友、评委和观众 个人总分

演讲比赛规则及评分标准

演讲比赛规则及评分标准 一、比赛规则 1、各参赛选手必须遵守比赛的规定,按时参加抽签、比赛。比赛前参赛人员集中进行抽签,按抽签序号确定比赛顺序。 2、参赛选手必须在赛前20分钟入场,选手上场迟到1分钟视为弃权。 3、比赛采取自由命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕“我的班组我的家”的主题,联系实际,突出亮点,主题鲜明(具体要求参照《关于组织开展“赛技能、强基础、争先锋”员工技能比武活动的通知》)。 4、参赛选手必须使用普通话,采用站立式脱稿演讲。 5、每位参赛选手比赛时间限定在5分钟内。 6、在所有参加本次演讲比赛的选手成绩出来后,当即公布获奖人员名单,进行颁奖仪式。 二、评分标准 1、本次主题演讲比赛采用10分制进行评判,要求正确的演讲内容和完美的现场表达形式相统一。 (1)演讲内容占5分:主题突出、内容丰富、层次分明、用词精练、联系实际等五个方面各1分。 (2)语言表达2分:普通话水平、语言流畅、吐字清晰、现

场应变各占分。 (3)演讲技巧占2分:面部表情、手势和体姿,时间把握、演讲效果各占分。 (4)形象风度:分衣着整洁,仪表大方,举止得体。 (5)综合印象:分由评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。 2、演讲比赛采取当场报总分的形式,为使选手得分更能体现公平合理,前三位选手的得分将在第四位选手演讲完毕后公布,第五位选手演讲结束后报第四位选手的得分,以此类推。 3、本次演讲比赛每位评委对每位选手评分保留到小数点后两位,取评委的平均分为选手最后得分,最后得分取小数点后两位,分数相同者取小数点后3、 4、5位等。 三、其它 1、参赛选手必须严格遵守比赛规则,比赛过程中若有疑义,请向总裁提出,由总裁裁定。 评分表

辩论赛规则及流程

1.辩论赛开始 2.宣布比赛规则 3.介绍评委及嘉宾 4.宣布辩题 5.介绍参赛代表队及所持立场 6.介绍参赛队员 7.辩论比赛 8.评委打分 9.观众参与提问或表达自己观点 10.宣布比赛结果 11.评委点评 12.辩论赛结束

1.时间提示。辩论中,每方使用时间剩余30秒时,计时员给予提醒。用时满时,发言辩手必须停止发言。 2.陈词。阐述证据确凿充分,引用适当。 3.开篇立论。立论要求以事实为依据,以法律为准绳,逻辑清晰,言简意赅。4.攻辩 (1)攻辩由正方二辩开始,正反方交替进行。 (2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定,不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩,不得中途更替。 (3)攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和问答都要简洁明确。每轮攻辩中被攻的一方不得反问。不得以提问影响对方答辩完整性,不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。 (4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩,对方选手在限制时间内任意发挥(陈词或继续发问)。 (5)每一轮攻辩阶段为1分30秒,攻辩双方各自不做时间设定,时间剩余30秒时,给予提示,用时满时,终止发言。 (6)四轮攻辩阶段完毕,先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结,限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容,严禁脱离比赛实际状况的背稿。 5.自由辩论。这一轮辩论,正反方辩手自动轮流发言,先有正方任何一名队员起立发言,发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志,另一方辩手必须紧接着发言,若有间隙,累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。6.结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词,脱离实际,背诵事先准备的稿件,适当扣分。

演讲与口才的关系doc

演讲与口才的关系 篇一:关于演讲与口才的一些认识和想法 关于演讲与口才的一些认识和想法“会说话,得天下”这话说得好!当今世界口才已经成为我们走向成功的一块敲门砖,口才改变命运更是道破了我们是否成功的关键。而没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流,也没有任何一种工作不需要和别人打交道的,可见语言是已成为当今世界人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径。它与我们的生活息息相关,人们的生活交流、社会的文明进步等等无不受之影响,它在很好的推动着我们的生活和社会的进步与发展。 当今也有许多的大学开展了演讲与口才这门课程,旨在教导即将迈向社会的大学生们懂得更多的社会信息,注重培养其社会能力。而且在这门课的学习中我也收获了很多的社会知识,也在演讲与口才方面有了些基本的认识和想法。 开篇老师就给我们介绍了许多关于口才的知识。而文若河本人的见解十分得到,很明确的说明了何为口才,口才是一种综合能力,不仅包括表达,还包括聆听、 应变等多项能力。他认为:善表达,会聆听,能判断,巧应对,应该是衡量口才好与坏的重要标准。 我们的生活更是与之息息相关,生活、工作中都需要口才的参与才会多姿多彩。而且语言的能力也是不可小觑的,

一句及时的话也许会消除紧张,一句知心的话也许会挽救他人,一句无心的话也许会点燃纠纷,一句残酷的话也许会毀掉生命。因此如何运用口才又成为我们的一大注意事项和必修课。好的口才具有神奇的魔力,好口才能让你巧舌如簧,让人心服口服,能让无往不利,也能让我们雄辩滔滔占上风,立于不败之地。因此我们要好好掌握口才。 人们心智发展成熟程度、社会经历的多少,性格的外向与内向,甚至男女的性别差别;感觉的不同,思考的方式,所处身份、学历高低、思维方式等等原因都在影响着我们的语言表达能力,从而影响到口才的发挥。 口才是一种心理技能。气质、性格、能力等个性心理特征又决定着认识能力和表达能力的高低和口语表 达的风格。口才训练亦是一种综合能力的训练。既训练表达能力,也训练心理素质;既要有发声语言的练习,也要有态势语言的练习;既要进行思维训练,也要进行现场训练;既要练听,也要练看;既要有充任角色的语境训练,也要有演讲、交谈、论辩等不同形式的语体训练。各方面都注意到我们就会培养出好的口才。 心理学家有一个有趣的公式:一个信息的表达=7%的语言+38%的声音+55%的体态语言。而鲁迅先生也说过:好的说话有三美:音美以感官,一美也;形美以感目,二美也;意美以感心,三美也。可见一个人在口才的培养,演

演讲比赛评分标准

演讲比赛评分标准 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

演讲比赛评分标准一、比赛规则 1.演讲时间不超过5分钟。 2.一律使用普通话,仪态自然大方,着装规范。 (必要时可以使用其他语言及方言) 二、评分细则(满分100分) 三、评分规则 满分为100分,评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。演讲技巧一般认为有以下几点:

1.做好演讲的准备 包括了解听众,熟悉主题和内容,搜集素材和资料,准备演讲稿,作适当的演练等。 2.选择优秀的演讲者 优秀的演讲者包括下述条件: (1)足够的权威性; (2)演讲者具有较强的语音能力和技巧: (3)演讲者的热情; (4)演讲者的理智与智慧; (5)演讲者的仪表状态 3.运用演讲艺术 包括开场白的艺术,结尾的艺术,立论的艺术,举例的艺术,反驳的艺术,幽默的艺术,鼓动的艺术,语音的艺术,表情动作的艺术等等,通过运用各种演讲艺术,使演讲具备两种力量:逻辑的力量和艺术的力量。 4.何谓善用空间的演讲 所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。 反之,如果主席位居会议桌之正中央,则会议的进行情况会变如何呢恐怕会使出席者注意力散漫了,且有会议冗长不休的感觉因此,让自己位居听众注意力容易汇集之处,不但能够提升听众对于演讲的关注,甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。

《演讲与口才训练》课程标准教学大纲

《演讲与口才训练》课程标准教学大纲 《演讲与口才训练》课程标准教学大纲 【课程名称】 演讲与口才训练 【适用专业】 中等职业学校公共关系**及市场营销专业 一、课程定位 《演讲与口才》课程是公共关系**及市场营销专业的专业基础课,是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台,涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴,以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心,以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标,具有知识、能力、素质三位一体的教育优势,在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练,使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范,具有专业所需的演讲与口语表达能力,提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 二、课程目标 1.能力目标 通过本课程的学习,帮助学生纠正语言表达的各种问题,克服在公众场合语言表达时的心理障碍,掌握语言表达的各种技巧。 (1)会说标准、流利的普通话,会科学用气发声,能进行声情并茂的朗诵; (2)能克服人际障碍,进行自如沟通,态势语言自然、恰当;

(3)演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解,并具有一定的感染力。辩论时,思维敏捷,说理有方,具有较强的鼓动性; (4)求职面试时能恰到好处地介绍自己,具有特定的职业口语风范,具有较强的交流沟通能力和社会融合能力; (5)培养敏锐的观察力,丰富的想象力和联想力,正确的分析和判断力,敏捷的思维力,迅速的应变力及较强的记忆力。 2.知识目标 (1)掌握普通话语音知识、朗诵技巧; (2)掌握口才活动中的心理及自我调节方法,理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感; (2)掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧; (3)掌握求职口才的技巧,行业语言行为的一般规律。 3.态度目标 (1)培养学生的自信心、自控力以及面对挫折与失败的耐受力,拥有积极乐观的人生态度和参与竞争的意识; (2)培养学生的独立思想、健康的审美情趣,树立良好个体形象,拥有鲜明个性魅力;(3)培养顾全大局、团结协作、处事果断的良好品格,学会建立和谐融洽的人际关系。 三、课程设计 (一)设计思想 根据公共关系**及市场营销专业对人才培养的目标要求,课程一方面依据培养高水准的公关及营销人员必须具备的口才水平科学有效进地设计教学内容,另一方面从公共关系**及市场营销专业职业的人文素养要求入手,提高本专业学生的人格魅力,从而提升服务水平,以

主题演讲评分标准

竭诚为您提供优质文档/双击可除 主题演讲评分标准 篇一:演讲比赛规则及评分标准 演讲比赛规则及评分标准 一、比赛规则 1、各参赛选手必须遵守比赛的规定,按时参加抽签、比赛。比赛前参赛人员集中进行抽签,按抽签序号确定比赛顺序。 2、参赛选手必须在赛前20分钟入场,选手上场迟到1分钟视为弃权。 3、比赛采取自由命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕“我的班组我的家”的主题,联系实际,突出亮点,主题鲜明(具体要求参照《关于组织开展“赛技能、强基础、争先锋”员工技能比武活动的通知》)。 4、参赛选手必须使用普通话,采用站立式脱稿演讲。 5、每位参赛选手比赛时间限定在5分钟内。 6、在所有参加本次演讲比赛的选手成绩出来后,当即公布获奖人员名单,进行颁奖仪式。 二、评分标准

1、本次主题演讲比赛采用10分制进行评判,要求正确的演讲内容和完美的现场表达形式相统一。 (1)演讲内容占5分:主题突出、内容丰富、层次分明、用词精练、联系实际等五个方面各1分。 (2)语言表达2分:普通话水平、语言流畅、吐字清晰、现场 应变各占0.5分。 (3)演讲技巧占2分:面部表情、手势和体姿,时间把握、演讲效果各占0.5分。 (4)形象风度:0.5分衣着整洁,仪表大方,举止得体。(5)综合印象:0.5分由评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。 2、演讲比赛采取当场报总分的形式,为使选手得分更能体现公平合理,前三位选手的得分将在第四位选手演讲完毕后公布,第五位选手演讲结束后报第四位选手的得分,以此类推。 3、本次演讲比赛每位评委对每位选手评分保留到小数点后两位,取评委的平均分为选手最后得分,最后得分取小数点后两位,分数相同者取小数点后3、 4、5位等。三、其它 1、参赛选手必须严格遵守比赛规则,比赛过程中若有疑义,请向总裁提出,由总裁裁定。 评分表

演讲与口才-课程目标

篇一:演讲与口才教学大纲 《演讲与口才》教学大纲 一、课程性质与任务 演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术,从远古开始:人类就十分重视口才,如春秋战国时期的诸子百家;说它是新兴的艺术,是指近年来人们越来越重视口才艺术,各地纷纷办起了演讲与口才训练班,许多大学经常举办演讲比赛,大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上,了解口才艺术对人类社会的重要性,掌握演讲与口才的技巧,熟练使用演讲与口才这个最有利的工具,以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。课程任务:了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸;研究演讲者与听众的关系;探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点;弄清楚一个演讲家应具备的素质;学会演讲技巧;掌握演讲艺术;进行口才训练;提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。 二、课程课程教学目标 知识目标:明确演讲与口才的概念、特点、分类;有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧;演讲者与听众的关系;演讲者的心理素质;演讲稿的撰写方法;实用口才技巧。能力目标:学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感;提高学生口头表达能力,能正面阐述自己的观点以及说服对方,从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才;掌握各行业的口才技巧,从而提高专业能力水平。 思想教育目标:树立正确的人生观、价值观;具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式;具有良好的心理素质和人际交往能力 三、教学内容与要求 1.理论课教学内容第一章绪论 第一节演讲与演讲学(了解)第二节演讲与口才的关系(了解) 第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法(了解)本章重点:演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点:演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者(理解)第二节听众(理解) 第三节演讲者和听众的关系(掌握)本章重点:演讲者和听众的关系本章难点:演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养 第一节演讲心理素质的形式和分析(理解)第二节演讲心理素质的内容(了解)第三节演讲心理素质的培养(理解、掌握)本章重点:演讲心理素质的培养本章难点:演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧 第一节有声语言技巧的特色(理解)第二节发音与呼吸(理解、掌握)第三节发音与吐字(理解、掌握)第四节节奏与变音(理解、掌握) 本章重点:发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音本章难点:发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音第五章无声语言技巧 第一节无声语言技巧的作用(了解)第二节仪表与风度(掌握)第三节眼神与表情(掌握)第四节手势与动作(掌握)第五节其他视觉材料的运用(掌握) 本章重点:仪表与风度、眼神与表情、手势与动作本章难点:仪表与风度、眼神与表情、手势与动作第六章演讲的准备和实施 第一节明确要求收集材料(理解、掌握)第二节了解听众熟悉环境(理解、掌握)第三节理清思路拟订提纲(掌握)第四节起草讲稿反复推敲(掌握)第五节认真讲练灵活用稿(理解、掌握)本章重点:起草讲稿反复推敲;认真讲练灵活用稿本章难点:起草讲稿反复推敲;认真讲练灵活用稿第七章几种类型演讲的训练第一节命题演讲(掌握)第二节即席演讲(掌握)第三节论辩演讲(掌握)

演讲比赛评分标准80583

演讲比赛评分标准 一、比赛规则 1.演讲时间不超过5分钟。 2.一律使用普通话,仪态自然大方,着装规范。 (必要时可以使用其他语言及方言) 二、评分细则(满分100分) 三、评分规则 满分为100分,评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。 演讲技巧一般认为有以下几点: 1.做好演讲的准备 包括了解听众,熟悉主题和内容,搜集素材和资料,准备演讲稿,作适当 的演练等。 2.选择优秀的演讲者 优秀的演讲者包括下述条件: (1)足够的权威性; (2)演讲者具有较强的语音能力和技巧: (3)演讲者的热情; (4)演讲者的理智与智慧; (5)演讲者的仪表状态 3.运用演讲艺术

包括开场白的艺术,结尾的艺术,立论的艺术,举例的艺术,反驳的艺术,幽默的艺术,鼓动的艺术,语音的艺术,表情动作的艺术等等,通过运用各种 演讲艺术,使演讲具备两种力量:逻辑的力量和艺术的力量。 4.何谓善用空间的演讲 所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距 离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。例如开 会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意 力的地方。 反之,如果主席位居会议桌之正中央,则会议的进行情况会变如何呢?恐 怕会使出席者注意力散漫了,且有会议冗长不休的感觉?因此,让自己位居听 众注意力容易汇集之处,不但能够提升听众对于演讲的关注,甚至具有增强演 说者信赖度权威感的效果。 5.演讲时的姿势如何 演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象,例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨,不过一般而言 仍有方便演讲的姿势,即所谓“轻松的姿势”。要让身体放松,反过来说就是不 要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势,而且对于舌头的动作 也会造成不良的影响。决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯。另 一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插 入口袋中,或者手触桌边、或者手握麦克风等等。 6.演讲时的视线 在大众面前说话,亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然,并非每位听 众都会对你报以善意的眼光。尽管如此,你还是不可以漠视听众的眼光,避开 听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间,来 自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。克服这股视线压力的秘决,就是 一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且 无视于那些冷淡的眼光。此外,把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人, 对巩固信心来进行演说也具有效果。

演讲与口才课程简介doc

演讲与口才课程简介 篇一:演讲与口才课程介绍 《演讲与口才》 陈树成 课程说明 演讲又叫演说,指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合,对某个具体问题,鲜明完整发表自己的见解主张,阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。我们的生活中处处有演讲,演讲攻略让您成为演讲高手。 “演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。通过这门课的学习,要帮助学生纠正语言表达的各种问题,克服在公众场合语言表达时的心理障碍,掌握语言表达的各种技巧。引导学生阅读大量的书籍,学会观察生活,提高自己的内在修养,丰富自己的语言,适应社会发展的需要。 教学基本要求(含素质教育与创新能力培养的要求) 1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论,特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用,从而对于演讲有宏观的认识和把握,这是学习此门课程的基础。 2、关于演讲者和演讲稿两部分内容,要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。要求学生积极思维,认真分析,迅速反应,合理表达,同时要培养良好的

心理素质,以促进综合素质的全面提高。掌握并运用演讲稿写作的方法技巧,完成演讲稿的实际写作。 3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中,要求学生掌握演讲的基本技巧。要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力,逻辑思维能力和语言表达能力,以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。 教学内容 演讲概述 1、演讲的本质与特征 2、演讲的目的与作用 3、演讲的要素与类型 演讲者与听众 1、演讲者的素质 2、演讲者的能力 3、演讲者与听众 演讲稿的写作 1、演讲稿的写作准备 2、演讲稿的具体写法 演讲的表达技巧(6学时) 1、演讲的有声语言表达技巧 2、演讲的态势语言表达技巧 不同类型演讲技巧

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