周长志职称材料

述职报告

衡阳县栏垅乡栏垅中学：周长志

我叫周长志，男，1974年11月生，中共党员，大学本科学历，中学一级教师。2000年参加工作，任教于衡阳县栏垅乡栏垅中学，一直从事语文、历史教学并长期担任班主任，是栏垅乡骨干教师、语文学科带头人。17年来，我扎根边远山区，用赤诚的心教书，用无私的爱育人，用出色的业绩诠释着自己的人生追求，点亮了自己的教育梦想。现将任现职以来的工作情况汇报如下：

一、热心师德修养树形象

作为一名党员教师，我在思想上始终与党中央保持高度一致，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的路线、方针、政策。平时，我认真学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，认真学习“十八大”会议精神和各种法律法规，积极参与师德师风建设和两学一做学习教育活动。我严格按照“有爱心、有事业心、有责任心”、“爱校、爱岗、爱业”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求来端正自己的言行举止。对工作尽职尽责、顾全大局；对学生民主平等、耐心教育；对同志真诚友善、理解信任；对家长热情服务、主动沟通。我时时牢记“学高为师，德高为范”，处处做到严于律己、宽以待人，不争名，不夺利，奉公守法，任劳任怨，树立了良好的师德形象，

深得学生和家长的尊重、领导和同事们的好评，多次被评为优秀党员、优秀教师、优秀班主任。

二、潜心教育教学树栋梁

我立足三尺讲台17年，在平凡的岗位上默默地耕耘，用青春和汗水书写一句不变的誓言——为党和人民的教育事业竭尽所能，无怨无悔！

我认真研究教材教法，既善于继承，又敢于创新。我一边学习传统的教育理论，一边关注教学改革的动向，搜集、借鉴新颖科学的教学方法。同时经常观摩同行的课堂教学，取人之长，补己之短。多媒体教学在城里早就稀松平常了，在乡村却是个新鲜事物。我们乡虽然配备了多媒体室，但基本闲置。大家不会用，也不习惯。我利用课余时间学习掌握了这种授课方式，成了学校里“第一个吃螃蟹的人”，当时有人说我出风头甚至等着看我的笑话。当我借助多媒体在语文课堂教学中收到事半功倍的效果时，当我的语文课成了学生们的期待时，大家纷纷来向我“取经”，到多媒体室上课需要排队。大家都认可了多媒体之后，我不满足于下载课件，又与同事们一起学习课件制作。在我的带动下，如今同事们大多能熟练运用多媒体教学。学生的学习兴趣和成绩明显提高。我一直致力于“语文民主教育”的探索与实践。在教学中，我打破了精英学生独领风骚的局面，正视学生的差异发展，尽量让每个学生都有表现的机会。哪怕是公开课，我也拒绝作秀，尽量让学生展示真实的思维状况。辅导学生写作，我常常下水作

文，与学生交流、分享。无论课内还是课外，我都把学生视为平等的合作伙伴。这种民主的教学点燃了学生的思想火花，张扬了学生的个性，也提高了教学效果，备受学生欢迎。我所教的班级在乡、县竞赛、评比中总是名列前茅。上级领导在检查工作时充分肯定了我的做法，说我“革了传统语文教学的命”、“把新课改理念落到了实处”。

我积极参加业务培训和竞赛，在培训中“充电”，在竞赛中锻炼，从而不断提升自己的业务能力。业余时间我刻苦自修，喜爱阅读，不管是中外名著还是报刊杂志都广泛涉猎，并坚持背诵经典古诗文，用知识武装自己，也给学生做出表率。由于自己有了较好的语文功底和素养，讲课时就能依据教材又不拘泥于教材，旁征博引，深入浅出，声情并茂。2015年，我的《陈毅市长》一课在衡阳县初中教研会“同课异构”示范课评比中荣获一等奖。为了让新教师尽快成为学校的中坚力量，我主动承担培训新教师的任务，从教学的各个环节进行指导，与他们共同学习、共同进步。在我的扶持下，2012年6月，朱红梅老师在全县中青年教师教学比武中荣获语文学科一等奖；2016年12月，王海蓉老师的《空城计》在中国语文现代化学会举办的全国说课比赛中荣获叁等奖。我指导156班冯典柏同学在第十九届全国青少年“老师您好我的好老师”主题教育活动中，荣获征文比赛全国一等奖。在大力开展教学研究，优化课堂教学的基础上，我不断反思，及时总结自己的得失，迄今已写了两万多字的教学札记，并坚持每

学期至少撰写一篇教育教学论文。2015年2月，我的论文《点睛之处见真情——浅谈作文评语》，发表在《现代教育教学研究》杂志上，并被评为“现代教育教学研究”全国教研论文成果大赛一等奖；2016年2月，我的《重视情感教育，激发学习兴趣》在《考试指南报》上刊发。

三、用心管理班级树榜样

参加工作以来我多年担任班主任工作。对待学生坦诚而不鲁莽、细心而不骄纵、信任而不折腾，让我成为学生们的良师益友。奉献爱心、严格要求是我多年班主任工作的信条。带着爱心去工作，拉近了师生之间的距离。这种爱，有对学生思想、习惯形成的正确引导，更有对学生学习、生活的关照。班里留守儿童多，我就把学生们的生日全部记录下来，每逢过生，我都给学生送上祝福与问候，每个月举行一次生日联欢会。每天早晚我都到教室、寝室嘘寒问暖，为学生排忧解难。学生感受了家的温暖，常常感动得热泪盈眶。我坚持正面教育，在鼓励学生的时候给潜能生更多捕捉成功和快乐的机会。我主张学生自治，学生就是班级的主人翁。每接手一个新的班级，我首先在班会上民主选举班干部，然后共同拟定《班级文明公约》，班干部各司其职，各负其责，工作开展得井井有条，有声有色。如果我违反了公约，也要接受相应的检查。这样既培养了学生的能力，又增强了班级凝聚力，形成了良好的班风。我所带的班级德育考核合格率为100％，多次被评为学校乃至全乡优秀班集体，我也多次被评为先进德育工作

者、优秀班主任。

四、任职以来的教学成绩及考核情况

任现职以来的教学成绩均是令人满意的。2008年，我任教的白水中学73班参加县毕业会考，语文人均成绩位居全县第六，合格率达95%，优秀率达32%；2011年，任教的白水中学78班语文，在参加升学考试中，语文单科人均成绩居全县第二；2013年，2014年我连续被评为“衡阳县初中教育教学质量先进个人”；2015年4月29日，我被衡阳县人民政府授予“衡阳县劳动模范”的光荣称号。2015年7月6日，衡阳县委宣传部对我的有关事迹在红网手机报《蒸阳先锋》栏目中进行报道。2016年中考，我任教的155班语文人平分74.36分，超市平分10.52分。

以下是我近5年来的年终考核结果：

2011年，优秀；2012年，合格；2013年，优秀；2014年，优秀；2015年，优秀。

以上是我任现职以来的工作情况。“捧着一颗心来，不带半根草去”，著名教育家陶行知先生的教诲言犹在耳。我深知一位人民教师特别是乡村教师的责任，也深感作为人民教师的光荣。成绩属于过去，未来属于自己。不论能否评聘为中学高级教师，我都会一如既往的勤奋学习、扎实工作、不断探索、不断进取，为党和人民的教育事业做出更大的贡献。

2016年12月

班主任工作计划

周长志

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针政策，紧扣《中学生德育大纲》，结合我校实际，抓好班级教育工作。做好“学校—家庭—社会”桥梁，建立“三位一体”的德育教育网络，引导学生勤奋学习，遵守纪律，建设优秀班集体，培养出对国家、对社会、对人民有用的人才。

二、班级情况分析

本班学生46人，其中男生26人，女生20人。通过前两年的教育、培养，绝大部分思想素质较高，养成了良好的行为习惯。本班大多数科目成绩也比其他班出色。但是少部分学生的行为品质、纪律观念、学习态度等方面仍然需要加强教育。特别是进入九年级，时间紧，任务重，松懈不得。

三、工作内容与措施

1、开好第一次班会：提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班兴我荣，班耻我辱”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

2、加强养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，好的行为习惯使一个人的终生受益。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，

重点落实好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

3、加强潜能生管理：进入九年级，很多成绩不理想学生掉队，思想包袱大，学习不积极，对此要面向全体学生，分类施教，加强辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

4、加强师生沟通：与任课教师、学生多接触，及时了解学情，准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

5、加强家校联系：保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。把学生在校的各方面的表现及时反馈给家长，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。要不厌其烦的做好潜能生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。要求学生每周给父母发一条短信或打个电话，汇报自己的情况，问候远方的亲人。

6、加强小组合作：本学期我对全班46名同学进行了分组，要求他们在小组中共同学习、生活、劳动，取长补短，共同进步。努力使学生在小组合作中养成团结学习、相互配合、共同发展的良好品质。

7、加强心理辅导：针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

8、创建人人值日制：全班46人轮流值日，负责记载班务日志、擦黑板，让每位学生参与班级管理，增强每位学生的主人翁意识、班级集体荣誉感。

9、开展学生行为品质发展性评价记录活动。每月对他们在学习、纪律、卫生、其他活动方面取得的成绩和存在的不足进行记录、自我评价。力争使每位学生在自我管理中不断完善自己、健康成长、全面发展。

10、开展丰富多彩的德育活动。本学期我班将从一日行为规范、爱国主义、诚信教育、感恩教育等方面开展德育活动，注重教育的生活化、情景化，力争使学生在日常的学习、生活中受到德育熏陶。

栏垅乡白水中学

2013年9月

九年级语文（上）教学计划

周长志

九年级是整个初中阶段最为关键的一年，将决定着学生、家长三年来的希望是否能成功实现，这一年工作的成效，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。现针对九年级语文教材特点制定本学期计划。

一、总体目标

1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应中考。

2、重视阅读教学，扩宽阅读视野，训练并提高阅读能力。新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力。作文训

练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料，教辅资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信心，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上一层楼。

5、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。

二、教学设想

1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三维度的有机结合。

2、注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的认知过程，促进认知的深化。

5、注重教学评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

三、具体措施

(一)关于阅读：

1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在第15周完成教材内容，将课外阅读引入课堂。多方寻找，挑选资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。

2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。

3、关于语感培养的设想：

a．诵读吟咏，感知语言神妙。

b．揣摩品味，领悟语言精髓。

c．探究规律，把握语言理趣。

d．强化实践，增进运用习惯。

(二)关于写作：

1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。

2、改革作文评改方法：采取互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。

3、培养学生的写作兴趣，在写作方法上进行研究，摸索，积累。

(三)语文综合能力及语文知识综合运用的培养：

1、硬笔书法及课外练笔作业(周记)每星期一篇，并督促学生学用结合，创新思维。

2、促进听说能力的发展，提高辨别选择能力，提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。

3、完成本学期的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。

附：教学进度表栏垅乡栏垅中学：周长志

九年级语文（下）教学工作计划

周长志

新的学期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧张的复习阶段。为了更好地开展工作，使初三复习能够顺利进行，特制定计划如下：

一、教学目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力；加大写作力度，提高学生的写作水平。

二、学生基本情况分析

经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。但也有许多不尽人意的地方。语文人平均分为81.7，及格率为73．3％，优秀率为13.3％。从成绩看优秀率和及格率都较低，究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣不浓，一直提不起学习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的能力较差。

三、复习工作方面

认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态17周，我们将对语文知识进行三轮复习。

本学期的复习时间共有

第一轮：分册复习(第2-9周)

将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握。

第二轮：专项复习(第10-14周)

对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

第三轮：综合训练(第15-17周)

中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。

四、教学措施

1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

2、后段复习还要注意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

3、规范书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析问题解决问题的能力。

4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，学生按照进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)然后进行专项检测与讲解。但要注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习思路：注重积累——寻找规律一一掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。

5、对于现代文阅读：首先要回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策；对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解：结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。现代文训练思路：整体阅读——了解内容一一领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。

6、对于作文指导与训练：首先要让学生储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。其次要对学生进行专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。再次对学生

进行集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。最后要让学生自我补充——学生要自觉主动多读书看报，)：拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。

7、及时认真批改作业，当天交上来的作业要当天反馈。

8、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫爪，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推。鼓励学尘多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

五、德育渗透

帮助学生树立学习的自信心，使他们有一个良好的心态迎接中考，加强爱国主义教育和心理健康教育，使学生形成健全的人格。引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，激发他们积极学习的内在动力。

六、自我提高方面

1、积极参加学校组织的各项活动。并坚持每周写一页认真工整的小字。

2、经常听有经验教师的课，并做好听课记录，虚心向他们

请教，探讨复习方法，以便提高课堂效率。

3、利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；保证读书的效果，并学以致用。计划阅读书目如下：《教师以德育人的行为细节》、《给教师的100条新建议》、《教育学》、《中学语文教学论》、《有效教学的基本功》、《一生的成功计划》。

4、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。

2016年2月

潜能生教育工作计划

周长志

一、指导思想

潜能生教育工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强潜能生教育工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以活泼、主动、健康的发展。为此，特制定潜能生教育工作计划

二、本班学生分析：

本班共有学生46名，潜能生约占15％，主要表现为学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，潜能生教育工作重点放在提高学生的自信心及创造性上。

三、教育目标：

1、上课认真听讲，及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，

积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、教育措施

1、以心理健康教育为切入点

潜能生的心理常常存在这样或那样的问题。因此要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常教学中去。根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的教育合力，加强对后进生的个别心理辅导，深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

2、用闪光点增强学生的自信

潜能生常常给人不好的印象，很多人会以异样的眼光看待，从而忽略了他们身上的闪光点。我将从擦亮潜能生身上的闪光点入手，有进步及时表扬，让他们看到自己的长处，看到自己的进步，树立自信心，使潜能生赶上其他同学。

3、用耐心作为转化的保证

潜能生问题的出现，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，必须将更多的心思投入到潜能生教育工作中。潜能生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒。关键要坚持“四个不”、“五个先”原则。

“四个不”即： (1)不定性， (2、)不歧视， (3)不溺爱， (4)不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

4、做好日常学习的督促

潜能生的自觉性不高，自制力不强，因而比较散漫，打算从督促作业入手，要求他们完成力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性，从而达到转化的目的。

5、开展“一帮一”活动

确定一对一帮带对象，发扬团队精神，利用同桌的优势，让优秀生管好潜能生，不使任何一个学生掉队。建立健全潜能生转变工作档案。对每一位潜能生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

6、做好学校和家长之间的纽带

要想把潜能生生转变过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，潜能生的教育举步维艰。所以，今后的教育教学工作中，我将加强与家长的沟通和联系，及时将学生的情况反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。