基于web的多媒体教学系统毕业设计
摘要
21世纪进入互联网时代,随着校园网络建设的完善,网络教学逐渐成为可能,建立网络教学社区,达到网络多媒体教学的目的,本系统可以一对多授课,也可以一对一辅导,通过将长期授课资料的收集存储,供学生通过网络方便的浏览、查找和学习。
基于Internet的多媒体教学系统是一个由硬件、软件、教学内容、教学管理机构组成的一体化有机的系统。本文从系统物质基础、教学系统支撑平台、学生如何进行学习、如何实际开展教学工作四个方面来考察。
本系统采用https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html, WEB技术与SQL Server数据库，实现将教师的授课资料发布在互联网上，可以方便老师与学生，学生与学生之间的互动。在Windows7与IIS7平台下，设计开发“多媒体教学系统”。本论文主要介绍改系统的架构与功能，叙述了系统开发、应用场景和功能模块介绍。
系统是基于WEB的多媒体课件系统，学生通过Internet学习，实现教学的时空分离，达到大面积的育人和教学最优化。论文阐述了网络多媒体教学课件的概念与开发原则以及主流的动态网页开发技术，如：ASP、XHTML等技术。介绍了课件教学系统运行的硬件环境、开发平台及数据库的应用。阐述了系统关键界面的制作，说明了系统的需求分析与功能分析，并论述了设计中的关键技术与算法：ASP与ADO组合查询WEB数据库技术，以及项目的具体实施。
关键字：多媒体教学https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html, SQL Server
Abstract
The21st century Internet era,with the improvement of the campus network construction,network teaching is becoming possible to establish online teaching community,to achieve the purpose of network multimedia teaching,the system can be one-to-many medium of instruction can also be one-on-one counseling,long-term taught in the storage of data collection for the student to easily browse through the network,find and learn.
Based on Internet multimedia teaching systems is a composition of the organic integration of the system hardware,software,teaching content,teaching management agencies.This article with the system the material basis for teaching systems support platform,the students how to learn,to examine how to actually carry out the four aspects of teaching.
The system uses the https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html, web technology and SQL Server database implementation on teaching information published on the Internet can facilitate the interaction between teachers and students,students with students.Windows7and IIS7 platform,design and development of multimedia teaching system".This paper introduces the change of the structure and function of the system,describes the system development,application scenarios and functional modules.
The system is based on WEB multimedia courseware,students learn through the Internet to achieve the separation of teaching time and space to achieve the optimization of a large area of education and teaching.The paper described the concepts and principles of network multimedia courseware well as the mainstream dynamic web development technologies,such as:ASP,XHTML,and other technology.Courseware system to run the hardware environment,development platform and database applications.Described the production of key system interfaces, describes the system requirements analysis and functional analysis,and discusses the key technologies and algorithm design:ASP and ADO combination of query WEB database technologies,and the concrete implementation of the project.
Key Words:In t e r ne t mu l t i m e di a te a c h i ng AS P.N ET SQL Ser v e r
目录
第一章前言 (1)
1.1理论基础 (1)
1.2授课系统简介 (2)
第二章任务概述 (3)
2.1任务目标 (3)
2.2用户特点 (3)
2.3Web开发技术简介 (3)
https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html, (3)
2.3.2MVC (4)
2.3.3SQL Server (6)
2.3.4IIS (7)
2.3.5JQuery (7)
2.3.6AJAX (8)
2.3.7HTML (8)
2.3.8XML (9)
2.3.9CSS (9)
第三章系统分析 (10)
3.1需求分析 (10)
3.1.1游客浏览 (10)
3.1.2用户注册 (10)
3.1.3分类浏览与查询 (10)
3.1.4留言板功能 (11)
3.2业务流程分析 (11)
第四章系统实现 (15)
4.1系统运行环境 (15)
4.2网络系统分层 (15)
4.3系统功能的实现 (17)
4.3.1数据表实现 (17)
4.3.2数据库的连接 (18)
4.3.3系统框架实现 (19)
4.4主页面设计 (21)
4.5教学页面 (22)
4.6登录页面 (22)
4.7注册页面 (23)
4.8关于页面 (23)
4.9留言板页面 (24)
总结 (25)
参考文献 (29)
致谢 (30)
附录 (31)
第一章前言
Internet和Web技术的出现和发展，为信息的交换和共享提供了快捷有效的方法。但Internet上提供的信息多以静态网页为主，对于一个Web应用开发者来说，最为关心的莫过于如何增强网页的动态性和交互行了。Active Server Page是微软开发的基于Windows NT Server和Internet Information Server的服务器端脚本运行环境。脚本再Web服务器中运行，而浏览器并不处理脚本，它所面对的仅仅是一个完全符合HTML格式的网页，这为更多的、不同类型的浏览器访问Web服务器提供可能。该技术的主要思想是使发布动态HTML网页更为容易，使用其内置的对象可以方便地制作静态和动态HTML页面，从数据库发布数据变成一件很容易的事情。ASP的优点包括可以使用其他组件、库和工具，能和Index Server、Visual Basic、Microsoft Transaction Server集成，开发出复杂、灵活、强健的应用程序，并且能够把应用程序打包并作为完整的包发布。
1.1理论基础
ASP(Active Server Pages)是由Microsoft公司推出的一种基于服务器端的脚本编写环境。它可以让使用者（一般是指网站的维护人员）轻松地结合本来已经具有的HTML Web页面、脚本程序和ActiveX组件建立或执行一些动态的、交互式的Web服务器端应用程序来为用户服务。
ADO(ActiveX Data Objects)――最好的数据访问技术。ADO的可创建对象为开发人员在建立应用程序的方式上提供了巨大的灵活性。它能自如的控制数据的显示、查询以及对数据的修改、删除和添加。是针对当前Microsoft软件所支持的数据进行操作的最有效、最简单、功能最强大的方法。
IIS(Internet Information Server)，是Microsoft公司推出的Web服务器.IIS 支持HTTP、FTP，以及SMTP协议。通过使用CGI和ISAPI，IIS可以得到高度的扩展。
IIS的一个重要特性就是支持ASP。可以很容易的张贴动态内容和开发基于Web的应用程序。对于诸如VBScript,Jscript开发软件，或由Visual Basic,Java和Visual C＋＋开发系统以及现有的CGI和Win CGI脚本开发的应用程序，IIS都提供了强大的主机支持。
1.2授课系统简介
本系统采用网站形式实现，结合HTML、Visual C#、JavaScript、SQL Server、JQuery、AJax及CSS样式表。Visual C#用于后台的数据库调用，数据处理、用户信息验证、信息统计；JavaScript用于前台的数据处理、功能按钮、简单的数据过滤、框架变换、页面导航等功能；SQL Server存储所以的数据信息，使得数据管理更为方便，增强源代码的移植性能。CSS样式表定义了所有页面的样式，格调统一，界面更为美观，且可以减少了很多多余的操作、便于修改、维护。
本授课主要版面有首页，视频教学，图文教学，有声教学，用户注册，留言板等板块。用户注册页面，要更好的使用本站点的资源，必须先注册成为会员，这样方便对一些信息的统计，一些操作权限的限制，拥有较高权限的用户，还能实现一些特别的服务；留言板为问题求解，回答问题的主要地方，采用树型导航菜单，可能很方便的在各不同讨论区之间穿梭，结合Java Script实现可变的框架结构，是让用户根据自己的喜爱，随意的调整页面的显示方式，可以更好的配合不同分辨率显示器的显示效果，方便用户的文章阅读。
第二章任务概述
2.1任务目标
本设计围绕“教学”，力求完善教学，本系统的目标是：实现用户等级管理，实现文本，图像，视频录入，实现用户信息交互。
2.2用户特点
本系统用户有4种，游客，学生，教师和管理员。管理员维护站点，负责更新网站信息。教师负责上传资料，回答学生问题。学生可浏览课件，提出问题。游客仅可浏览部分课件。
对于老师来说，经常需要将教学内容录制视频、做成幻灯片或者写成教学大纲，如果我们能集中保存这些宝贵的教学资料，并且提供一个高效的WEB平台，那么对于教学的展开，学生学习效率的增进是有百利而无一害的。教师也可以通过本系统交流，对比教学课件，从差异中发现弥补自身不足，从而达到相互对照，共同进步的目的。
2.3Web开发技术简介
本系统用到的技术有：https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,、MVC、SQL Server、IIS、JQuery、AJax、HTML、XML和CSS。
https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,
https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,是微软.NET framework整体的一部分，它包含一组大量的编程用的类，满足各种需要。
.NET类库支持大量编程语言，这些语言的很多功能具有重复性。对于每一种语言，必须包括存取文件系统、与数据库协同工作和操作字符串方法。此外，这些语言包含相似的编程构造。最后，大量的编程语言有相似的数据变量类型。对于多种语言来说维持这一功能需要很大的工作量。.NET类库包含大量用于满足编程需要的类，它包含处理数据库数据访问的类和文件协同工作，操作文本和生成图像，它还包含更多特殊的类用在正则表达式处理和Web协议处理。
.NET framework还支持所有基本变量类型的类，比如字符串、整形、字节型、字符型和数组。当然，.NET类库还包括构建https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,页面的类。
不管使用什么语言开发https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,页面，https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,在执行前必须编译，这意味着https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,执行速度非常快。当第一次请求https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,页面，页面被编译成一个.NET类。一个页面不会被编译成本地机器码直到它被浏览器访问，你需要做的是用资源代码为https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,页面创建一个文本文件。.NET framework为你处理完成转换它为编译码。
https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,控件
https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,控件为Web应用程序提供动态和交互的用户接口。这些控件能够使网站的使用者看见和交互。https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,控件与HTML内容共存。通常用HTML创建网站的静态区域，用https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,控件创建网站的动态区域。
用https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,控件来代替HTML窗体元素，如text boxex，radio button，listbox。总之，尽可能使用https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,代替HTML元素。
2.3.2MVC
MVC是一个设计模式，MVC能够将https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,应用程序的视图、模型和控制器进行分离，开发人员能够在不同的层次中进行应用程序层次的开发，例如开发人员能够在视图中进行页面视图的开发，而在控制器中进行代码的实现。
MVC和Web Form
在https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html, Web Form的开发中，用户能够方便的使用微软提供的服务器控件进
行应用程序的开发，从而提高开发效率。虽然Web From提高了开发速度、维护效率和代码复用性。但其现有的编程模型抛弃了传统网页编程模型，在很多问题解决上反而需要通过复杂的实现完成。
在https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html, MVC模型中，https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html, MVC模型给开发人员的感觉仿佛又回到了传统的网页编程模型中，其实不然，MVC是基于面向对象编程思想进行开发。
相比之下，https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html, MVC模型是一种思想，而不是一种框架，所以它与Web Form 并不具有可比性。https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html, MVC模型是另一种Web开发的实现思路，其实现的过程并不像传统的https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,应用程序一样。当用户通过浏览器请求服务器中的某个页面时，其实是实现了MVC中的一个方法，而不是具体的页面，这在另一种程度上实现了URL 的伪静态。MVC应用程序会拦截相应的地址并进行路由解析，通过应用程序中编程实现展现一个页面给用户，这种页面展现手法与传统Web编程都不同。
MVC的运行结构
在MVC开发模型中，页面的请求并不是像传统的Web应用开发中的请求一样是对某个文件进行访问，例如：当请求URL路径为”/home/abc.aspx”时，也许在服务器中并不存在相应的abc.aspx文件，而可能是服务器中的某个方法。
MVC的开发结构
要了解MVC应用程序的页面请求地址就需要了解MVC开发模型的运行结构。如图2-1所示：
图2-1M V C开发模型
如图2-1所示，MVC模型开发包括三个模块，这三个模块分别为M、V、C，其中M为Models（模型）、V为Views（视图）、C为Controllers（控制器），在MVC开发模型中，各模块的作用分别如下：
■Models：Models负责与数据库进行交互，本设计使用https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html, Entity Framework方法。
■Views：Views负责页面的呈现，包括样式控制，数据的格式化输出等。
■Controllers：Controllers负责处理页面请求，用户呈现相应的页面。
2.3.3SQL Server
SQL Server是一个关系数据库管理系统。它最初是由Microsoft、Sybase和Ashton-Tate三家公司共同开发的，于1988年推出了第一个O/S2版本。在Windows NT 推出后，Microsoft与Sybase在SQL Server的开发上就分道扬镳了，Microsoft将SQL Server移植到了Windows NT上。
本系统使用SQL server2008。SQL Server2008是一个重大的产品版本，它推出了许多新的特性和关键性的改进，使得它成为迄今为止最强大和最全面的SQL Server 版本。
SQL Server2008新功能
这个平台有以下新特点：
·可信任的——使得公司可以以很高的安全性、可靠性和可扩展性来运行他们最关键的任务和应用程序。
·高效的——使得公司可以降低开发和管理他们的数据和基础设施的时间和成本
·智能的——提供了一个全面的平台，可以在你的用户需要的时候给他发送
观察和消息。
2.3.4IIS
Internet Information Service（IIS互联网信息服务），是由微软公司提供的基于运行Microsoft Windows的互联网基本服务。最初是由Windows NT版的可选包，随后内置在windows2000、Windows XP Professional和Windows Server2003一起发行，但在普遍使用的Windows XP Home版本上没有IIS。
IIS是一个World Wide Web server。Gopher Server和FTP Server全部包含在里面。IIS意味着你能发布网页，并也有ASP（Active Server Page）、JAVA VBscript 产生页面，有着一些扩展功能。IIS支持一些有趣的东西，像编辑环境的界面、有全文检索功能的、有多媒体功能的。其次，IIS是随Windows NT Server4.0一起提供的文件和应用程序服务器，是在Windows NT Server上建立Internet服务器的基本组件。它与Windows NT Server完成集成，允许使用Windows NT Server内置的安全性已经NTFS文件系统建立强大灵活的Internet/Intranet站点。IIS是一种Web服务组件其中包括Web服务器、FTP服务器、NNIP服务器和SMTP服务器，分别用于网页浏览、文件传输、新闻服务和邮件发送等方面，它使得在网络上发布信息成了一件很容易的事。
2.3.5JQuery
JQuery由美国人John Resig创建，JQuery是一个快速的，简洁的javascript 库，使用户能更方便的处理HTML document、event、实现动画效果，并且方便的为网站提供AJAX交互。JQuery能够使用户的HTML页面保持代码和HTML内容分离，也就是说，不再在HTML里面插入一对js来调用命令了，只需定义id即可。JQuery是继prototype之后又一个优秀的Javascript框架。
2.3.6AJAX
AJAX指异步Javascript及XML，AJAX不是一种新的编程语言，而是一种用于创建更好更快以及交互性更强的Web应用程序技术。
AJAX的原理简单来说通过XmlHttpRequest对象来向服务器发异步请求，从服务器获得数据，然后用javascript来操作DOM而更新页面。这其中最关键的一步就是从服务器获得请求数据。
2.3.7HTML
HTML是使用SGML（标准通用标记语言）定义的，它提供了一种将文本、图像、声音、动画结合在一个称为网页的文档中的方法。HTML基于两个基本概念：超文本：它提供了一种将同一文档不同部分或不同文档之间的信息联系起来的机制。
标记语言：标记指的是HTML文档中的一些特殊标记。这些标记指明如何显示文档中的内容。
HTML的优点：
HTML是一个简单但功能强大的语言。它的简单性使得任何人都可以利用它来创建自己网页。
通过超链接和URL，一个网页可以和其他网站相互连接起来
利用URL，HTML甚至可以通过Telnet、WAIS、Gopher、FTP、Usernet或Email 链接到其他文档
HTML允许在HTML文档中结合多媒体文件
2.3.8XML
XML指可扩展标记语言（EXtensible Markup Language），类似于HTML，XML被设计用来传输数据，具有自我描述性，是W3C推荐的标准。
2.3.9CSS
CSS指层叠样式表（Cascading Style Sheet），CSS样式定义如何显示HTML元素。CSS样式通常储存在样式表中，把样式添加到HTML4.0中是为了解决内容与表现分离的问题。外部式样表可以极大提高工作效率。
第三章系统分析
本设计将制作一款高性能、稳定的多媒体教学系统。以Microsoft Visual Studio2010为开发平台，使用https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,网络框架、C#编程语言、SQL Server关系型数据库，实现动态网站建设。
3.1需求分析
在我们动手开发一个系统之前，首要任务是要进行系统分析，包括需求分析、可行性分析等，以保证我们将要开发出来的系统是有市场的，并且以我们目前所具有的技术和设备，这项计划是可行的。否则，该系统可能是耗费了大量的人力物力，然后却发现没有使用价值，或者根本不可能用有限的成本去实现。
3.1.1游客浏览
非注册用户可以浏览网站以及教学资源，但不能进行下载，发表言论和留言。
3.1.2用户注册
游客可以通过注册获取下载，留言等信息交互权限，注册应当分2种，学生注册与教师注册。
3.1.3分类浏览与查询
本系统提供分类浏览资源和关键字分类搜索等方法。
3.1.4留言板功能
本系统实现留言板功能，使学生与教师间形成互动。
3.2业务流程分析
图3-1网站整体用例图
用例图说明
游客：
游客可以访问网站，登陆主页，注册等活动，通过注册成为老师或者学生（会员），或者联系网站最高人员，成为管理员（限制），打开相应权限
老师：
老师拥有上传资源，对学生的提问发表回应的权限
学生：
学生拥有下载资源，向老师发出提问和学生之间交流的权限
管理员：
管理员有所有权限，并可对上传的资源进行整理以及限制言论
会员：
老师，学生，管理员统为会员，根据身份不同，拥有的权限也不同如图3-2所示：
图3-2网站整体流程图
流程图说明：
用户随时可以退出网站并结束回话，用户首先会登录主页，然后浏览资源或者查看留言板，当用户想要发表留言时，系统会检查用户是否登录，如果未登录，则跳转到登录页面提示用户需要登录才能发表言论，用户可以返回浏览或者选择登录。
浏览资源流程图说明，如图3-3所示:
图3-3浏览资源流程图
当用户浏览资源时，可以选择不同的教学资源，主页提供的接口有视频，音频，和文档3种
留言板流程图如图3-4所示：
图3-4留言板流程图
用户发表留言时，选择发表新留言，或者回复其他用户留言，在回复留言时，可以选择是否留言悄悄话，最终发表言论。
第四章系统实现
4.1系统运行环境
根据系统的平台无关性，开发过程中的易于测试与维护等特点，集服务器与客户机于一体，均用本机作测试。运行环境操作系统采用Windows7，使用SQLServer+IIS 作为应用服务器。服务器运行环境如下:
服务器解译引擎：IIS7
服务器操作系统：Windows7
HTTP解译引擎：HTTP/1.1
服务器名(IP)：localhost
当前域名：http://localhost/home
4.2网络系统分层
经过对网络教学系统的研究与实践，网络教学系统可以分为四层：即网络层、软件层、资源层、应用层。图4-1是分层网络教学系统示意图
图4-1网络教学系统示意图
网络层(NetworkLayer)是网络教学系统的基础。由于音视频是网络教学不可缺少的教学手段，而MPEG1格式提供VCD质量的画质，带宽为200Kbps~1.5Mbps，MPEG2则提供广播级的DVD质量图像，带宽为1.5Mbps~15Mbps，同时，为满足网络信息资源的查询以及远程教育，与互联网相连也是必不可少的，因此，只有宽带IP网才能满足网络教学的需要，这也适应当代网络发展的方向。
软件层(Software Layer)是网络教学的手段和桥梁。通过聊天室、电子邮件和电子论坛等，可以实现教师与学生、学生与学生、教师与教师之间跨时间、跨空间的交流，使用音视频点播、音视频实时转播可以取代传统的广播式电视教学和非网络多媒体教学模式，同时它增加了学习者学习的随时性和现场感。基于BROWSER/SERVER模式是网络教学软件开发的基本模式。
资源层(Source Layer)是网络教学实现的关键。所有的教学内容都集中在资源层。各教学资源网站、信息资源数据库为学习者提供了广泛的学习资源，同时也为教师提供教学资源。教学资源网站包含各种教师和学生所需要的教学内容，教师的教案以及课程辅导内容均存放在网站内；信息资源数据库包含各种光盘数据库、图书资料信息以及试题库等；教学管理不仅包含所有教师和学生的个人信息、课程设置以及课表等，还是整个网络教学系统运行的中枢。
应用层(Application Layer)是网络教学实施的场所。教师可以通过网络化多媒体教室形象、生动地传授知识，学生也可以通过电子阅览室查询和访问分布在世界各地的各种信息，跨时间、跨空间地与学生或教师进行咨询、辅导、讨论和交流，和教师或其他学习者共享或共同操纵某个软件或文档资料的内容，也可以自己选择所需要的知识，完成自主对知识的建构，培养自己的社交能力。由于采用宽带IP网，真正意义上的远程教育也就变得不再遥远。
多媒体技术在课堂教学中的运用
多媒体技术在课堂教学中的运用 随着信息技术的日益激增和教育本身的迅速发展，现代教育的观念己由原来的“以教师为主，学生为辅”变为“以学生为主，教师为辅”的教育观念。提倡教师教学生怎样学习，发展学生的个性潜力及其创造精神，这就要求我们要改革过去传统的教育方式和陈旧的、落后的教育手段，探究新的教育教学方式和先进的教学手段，多媒体教学模式正是在这信息技术时代应运而生，其强大的信息容量、生动的直观感受、清晰的影像及可动画性，极大的优化了教育过程，使课堂教学更为生动、形象、直观，调动了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效率和教学效果。 一、多媒体技术有利于创设情境，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 教学过程是一种认识、实践过程，又是信息处理、心理变化的过程，更是探究、情境创设和人格形成的过程。学习兴趣是力求认识某种事物、渴望获得文化科学知识和能力并与肯定情绪相联系的积极倾向。学习兴趣是学习活动的强化剂，在学生活动中起着巨大的推动和内驱作用，它能集中注意、活跃思维，使各种竞技因素处于全面的竞技状态，它能调动情感、坚定意志，使人积极的寻求满足认识需要的途径和方法，而当认识需要得到满足后，又会使兴趣更为丰富和深刻，产生更高水平的认识需要和兴趣。教育心理学家说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”也形象生动的说明了兴趣在学习中的作用。因此，在教学过程中根据教学内容和特点，运用多媒体声色并茂、视听兼有、生动有趣的特点创设情境，在新的教学内容与学生求知心理之间制造强烈的矛盾冲突和感官刺激，激发学生对所学知识的浓厚兴趣和强烈的求知欲望，使学生由厌学、苦学变为好学、乐学。例如：在《伏尔加河的纤夫》一课的教学时，教师可将《伏尔加河的纤夫》的画面资料和《伏尔加船夫曲》的音乐资料有机的整合链接制成课件，在讲解时，通过“幻灯片放映”先播放一段《伏尔加船夫曲》音乐，在乐曲声中画面出现一条伏尔加河，纤夫们在岸边肩背纤绳弓着腰拉着船艰难行进，伴随着纤夫的号子声，画面转换成纤夫的脚、肩、头、面等局部特写镜头，使学生很快的排除外界和内心因素的干扰，融合到画面和音乐中，从而深深体会到纤夫的艰辛，加深了对课文的更深层次的理解。又如：在《开国大典》一文的教学时，链接入开国大典的宏伟壮观场面的录像资料，放映一些中华民族英雄儿女面对压迫、侵略、同仇敌忾的片段影片，结合讲解一些与之相关的历史事件，使学生有身临其境的感受。这样不仅使学生加深了对课文的理解，同时还使他们在不知不觉中接受了爱国主义教育。 多媒体辅助教学时情景不受时空限制，集画面、声音于一体，动态演示与静态画面相结合，再现于学生眼前，能充分调动学生多种感官参与活动，抽象的知识转化为形象直观的内容，符合学生从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点，学生由“奇”而生“趣”，由“趣”而生“感”，心生疑惑，从而激起学生的求知欲望，调动了学生的学习积极性。 二、多媒体技术有利于直观演示，突出重点，突破难点，便于学生理解和掌握所学知识。 变抽象的说教为形象直观的演示，是多媒体教学最主要的特色。一个教师语言表达能力
基于Web教学管理系统的设计与实现
基于Web的实验教学管理系统的设计与实现 陈兵陈六平* （中山大学化学与化学工程学院广州510275） 摘要本文阐述了基于Web的实验教学管理系统的开发与设计思想，以及应用ASP技术实现其前 台和后台信息交互的方法及过程。发展了一个新的实验教学管理模式，对于促进实验教学实施科学 的网络化和信息化管理具有现实意义。 关键词基于Web，实验教学管理系统，C/S模型，Web服务，数据库系统。 Internet的迅速发展及校园网的建成，加快了高校教学网络化的进程。整个社会信息变革的同时，学校也面临信息化管理的挑战。作为教学管理的一个重要环节，实验教学管理要负责教学、教研、考核、管理等多项任务，工作复杂、繁琐，模式固定，信息交换频繁。因此，针对某些学科专业的基础实验课程，非常有必要建立一个基于Web的实验教学管理系统。覆盖了全校的校园网络为建立基于Web的管理信息系统提供了良好的基础。而各部门计算机的普及，使用计算机的人员越来越多，这就为管理系统的运行和维护提供了人员保障。另外，管理系统的建立也有利于各级领导及时、全面地了解实验教学情况。 针对化学基础实验课程的教学特点，本文设计开发了一套实验教学网络管理系统，下面对此予以介绍。 1.系统设计目标 基于Web的实验教学管理系统应当具备这样的功能[1]：在校园内任何一台联网计算机上，学生可以进行实验项目的相关查询，教师也可以方便地登录学生实验的成绩；有合理的成绩评定方式，能充分发挥奖勤罚惰的作用；有相应的安全保障，避免预约信息资料的丢失或破坏，以及实验成绩不被篡改；具有很强的统计及报表输出功能；能够建立起有效的师生交流渠道等。 *基金项目：中山大学化学学院创新化学实验研究基金（批准号：01005）资助。 第一作者：陈兵（1980年），中山大学化学与化学工程学院98基地班 通讯联系人：陈六平副教授 E-mail:cesclp@https://www.360docs.net/doc/cf14349759.html,
浅谈多媒体对课堂教学的促进作用
浅谈多媒体对课堂教学的促进作用 安丘市联谊中学 刘丰义孙业贞
浅谈多媒体对课堂教学的促进作用 摘要：多媒体教学已经成为课堂教学的主要形式，多媒体教学的优点表现在：能激发学生学习兴趣、培养学生创新精神、有利于优化课堂教学结构、可以开阔学生视野。因此在教学中我们可以采用如下手段，尽最大可能的发挥多媒体教学的优势，一是在多媒体教学中设计真实的背景，二是要设计学生的合作过程，反思过程，表述过程。三是将对学生的评价作为多媒体教学过程的一部分。同时运用多媒体应注意针对性，处理好多媒体与传统教学之间的关系。 关键词：优点、发挥、注意问题 随着时代的发展和科学技术的进步，多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程，多媒体的图、文、声并茂甚至有活动影象等特点，使学生的阅读对象不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、动画、视频资料。它以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主动性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，成为改革课堂教学模式，培养学生创新能力和自主学习能力的有效途径。下面就多媒体对课堂教学的促进作用,谈谈我的体会。 一、多媒体教学的优点 1、能充分调动学生的情感，激发学习兴趣 传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中，学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，甚至连教学模式也可以选择，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。 在课堂教学多中媒体不仅是教学情息的载体，是传输信息的工具和手段，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。例如：一位老师在讲《小蝌蚪找妈妈》一课中，要理解“迎上去、追上去、游过去”这三个词的区别时，运用多媒体就容易多了，几段有趣的动画，再配合教师适当的讲解，学生在看得乐呵呵的同时，这三个词的区别也就迎刃而解了，达到了事半功倍的效果。 多媒体CAI课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行的优点。在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画，这是其它传统教学无法达到的。运用多媒体教学，则变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，有效地完成教学任务。如在学习《看月食》一文中，月食的变化和产生月食的原因这两个难点，特别是产生的原因这个知识点学生不易理解，使用了多媒体，把学生自然地引入到情景之中，不但使抽象的知识变成了形象的画面，而且使得学生对这一自然现象产生了浓厚的兴趣，帮助学生树立爱科学的的思想意识，和探索自然科学奥秘的兴趣。 2、能拓展学生积极思维的空间，培养创新精神 在提倡素质教育的今天，老师的教是要去鼓励他们拓展自己的思维空间，也就是求异思维。呈现思维过程，提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的思维场，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养创新精神。能达到这一目的的最好手段就是多媒体的运用。例如我观摩了《称象》一文，同学们通过多媒体看到了曹冲称象的四个步骤，通过这些活动的画面，学生们不但了解、掌握了这些步骤，还萌发了新的想法。有个孩子说：老师，我觉得曹冲的办法还不够好，因为石头很重，士兵们搬来搬去不但费时费力，而且称起来也不一定准确。
基于WEB的教学管理系统的设计与实现
摘要 以在线教育系统和在线考试系统为主要内容的教学管理系统作为一种新的教学方式已经开始进入各大高校，对教育的发展形成新的推动力。到目前为止，全国主要高校的校园网络都完成了初步的铺设工作，学生随时可以在校园、教室、寝室等地访问校园网。相对于传统教学模式的限制，网络教学顺应了个性化教学的发展，不再像传统教学那样受时间与空间的限制，同时，网络教学可以使得教学资源得到更大的共享，极大的降低了教育的成本，体现了教育的大众化、终身化、多样化和国际化的最终目的。教学管理是学校管理的核心内容，随着高校规模的扩大，学生人数的增多，课程的增设，其复杂性和综合性要求现代化的管理手段，而我国一些高校对教学管理仍然沿用原始的机制，极大的浪费了人力物力，在信息化时代的今天这种传统的管理方法已经被以计算机为基础的信息管理系统所取代。随着高校规模的扩大，学生人数的增多，课程的增设致使原有的教学管理体制越来越体现出其效率低下、人员疲惫、资源浪费的弊端，为此提出了基于WEB的教学管理系统的设计与实现这一课题，基于WEB的教学管理系统是现代教学管理信息化的重要途径，在线教学与考试能够充分利用现代互联网技术和网络资源，促进高校教学管理的快捷工作运行，实现高校教学资源的最大化利用，是高校教学管理系统应用现代教育技术的具体实现，具有非常重要的实际意义。 本文首先通过需求分析，从高校学生和教师两大重要群体出发，开发设计实现一个基于WEB的教学管理系统，既能够充分利用网络资源，又能够方便教师与学生之间的沟通与交流，有利于提高学生的创新精神和实践能力，通过网络化的教学环节使学生能够从课堂延伸到管理系统上，获取更多的知识信息，补充课堂上未能学习的内容，帮助完成学习任务。根据需求提炼出的在线考试子系统和在线教育子系统两个重要子系统，能够实现教学与考试的分离，教务、考务工作的自动化管理，充分的利用互联网资源，促进校园网发挥其更大的效力，使得校园网能够更好的为学校教学管理服务。在线考试子系统能够实现学生考试的客观性以及公证性，通过教师在线出题、客观题计算机阅卷、主观题教师在线阅卷，
多媒体教室运维管理系统设计与开发
多媒体教室运维管理系统设计与开发 摘要：文章结合温州大学的多媒体教室管理实际，运用Web技术，研发出了一个多媒体教室运维管理系统，实现多媒体教室管理信息的统一性和规范性，提高维护人员的管理效率和工作水平。该系统实现了用户管理、教室报修、计算机报修、日常维护记录、灯泡更换记录、设备更换记录等功能模块。 关键词：多媒体教室；教室管理；管理系统 在计算机技术、网络技术、多媒体技术的迅速发展下，多媒体教学已成为当今先进教学手段。据调查统计，我国高校已普遍采用多媒体教学，与之密切相关的多媒体教室管理在高校中占据着至关重要的作用。近年来，高校的扩招，教室的使用率逐年上升，引发了设备在维护与管理等方面的一系列问题，多媒体教室的工作重心也从建设方面转移到维护和管理方面。结合多媒体教室维护与管理实际，设计研发出基于校园网、功能完整、结构清晰的多媒体教室运维管理系统，有效地保证多媒体教室管理工作的质量，为多媒体教室的建设和维护等提供重要参考依据。 1 需求分析 多媒体教室管理工作主要包括非多媒体设备资产性的管理与设备日常维护、更换等记录，以及对这些数据进行查询、统计等工作。但目前记录这些信息大多还停留在纸质或Excel表格形式上，且各个教学楼的信息由不同的维护人员来记录和更新，记录格式不统一，信息不规范，数据易丢失，不利于各种数据查询、统计和修改，对设备的维护也不能及时地提供科学参考。根据以上存在的问题，研发一个多媒体教室运维管理系统是多媒体教室科学、规范化管理的首要任务之一。 结合多媒体教室日常管理工作事宜，该系统功能基本需求如下： 教室报修单的录入、查询、打印、统计等功能，其中教室报修项目包括投影机、中控、音箱、讲台、线路、功放、幕布等项目报修。 计算机报修单、日常维护记录信息、灯泡更换记录信息及设备更换记录信息的录入、查询、打印、统计等功能。 2 总体设计 针对需求分析，对教室的运行与管理工作进行整理与归类，以维护人员与部门主管两个角色，为本系统的功能需求进行了详细的设计，具体工作流程如图1所示。 维护人员根据日常维护中出现的设备故障，如投影机、幕布、计算机、音箱、功放、线路，等故障，在系统中的教室报修或计算机报修模块中报修，部门主管
多媒体在课堂教学中的应用
多媒体在课堂教学中的应 所谓多媒体技术是指信息的载体，以文字、图形、图像、声音等形式出现，将计算机技术、声像技术和通讯技术结合于一体。而基于多媒体技术的多媒体教学课件，是根据一定教学目标表现特定教学内容、反映一定教学策略的多媒体应用软件。多媒体课件有利于增强学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，促进学生的想象力和创造力的发展，从而大大激发学生积极主动的学习热情，有利于教学重点和难点的突破。提高课堂教学效率，促进素质教育的全面发展。 多媒体教学是把信息技术发展的成果应用到教育教学的实践之中，在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式，这一模式实现了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体教学能够提高学生的信息获取、信息分析、信息加工、信息交流和创新能力，培养协作意识、创新精神，促进学生以新的思维方式发现问题、分析问题。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等综合处理与其强大交互式特点，编制的系列各科教学的多媒体辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发其学习兴趣，真正地改变传统教学中存在的单调教学模式，使乐学落到实处。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会，产生了不可估量的教学效果。 多媒体课件不仅给传统的“五个一”(一块黑板、一支粉笔、一张
嘴、一本教材、一本教案)的教学模式注入了新的活力，而且由于它展示性强，表现形式丰富，容易为学生接受，通过分层教学，信息量大等优点，目前多媒体课件教学已经逐步取代了传统手段中的幻灯片、录音、录像等，处于电教的主体地位。 一、多媒体在课堂教学中的作用 在课堂教学过程中，应用多媒体组合教学方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，相辅相成，互为补充，充分发挥各自的教学功能，并紧密联系教学目标，优化课堂结构，提高课堂教学质量。 1、多媒体应用可以培养学生的直观感受能力、提高学生学习的兴趣 数学课程的特点之一是内容抽象，考虑如何在数学教学过程中做到生动形象，是数学教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在数学教学中的应用可以富有成效地解决这个问题。如在学习《三角形的面积》一课时，在推理三角形的面积公式过程中，设计一个动态的画面，配合声音，将一个平行四边形沿着对角线，慢慢的切割成两个完全相等的三角形，以此让学生明白三角形的面积计算公式原来是通过平行四边形的面积计算公式推导出来的。在教学的过程中，动态的画面以及声音是非常能吸引学生眼球的。接下来让学生自己试着动手将一个平行四边形按照他们刚才看到的画面剪成两个完成相等的三角形，大部分学生都能独立完成。因此，多媒体教学不但体现了教学的生动性，更起到了“带头示范”的作用，让学生在真实体验中进行学习，增强了学生的学习兴趣。 多媒体也可应用于数学教学中的试验模拟和难点、重点突破。目前的数学教材就具有高度的抽象性，而小学生的思维特点是以形象思
基于web的教学管理系统
摘要：由于教育大众化，学生数量不断扩大，学校管理者的负担也不断增加。为减轻学校负担并提高管理效率，学校可以利用网站对学生和教师等进行管理。 该系统主要包括三个部分：学生、教师和管理员。其中学生的功能有学生登录、个人信息维护和教师信息查询。教师的功能有教师登录、个人信息维护等。管理员部分的主要内容有管理员登录、课程信息管理、学生信息管理和教师信息管理等。通过分析，本系统采用JAVA语言和Struts框架开发。为节省费用，数据库采用SQLServer 2000。最后结合自己编写的教学管理系统，给出一个完整的，可实际使用的系统。 虽然系统功能不是很完善，但是本系统采用模块化编程技术，将来系统维护和升级会很容易。 关键词:教学管理系统;Struts；Java；SQLServer The Design and implementation of WEB-based teaching management
system Abstract: Because education popularization, the number of students is growing, the burden of school administrators continue to increase. In order to alleviate the burden and improve the efficiency of school management, schools can use the site to manager students and teachers . The system includes three parts: students, teachers and administrators. Students can log in, maintenance of personal information and find out the information of teachers . Teachers can log in, safeguard personal information. Administrator of the main contents of an administrator to log in, management the information of curriculum, management the information of all the students and management the information of all the teachers. Through analysis, the system uses JAVA language and framework for the development of Struts. To save costs, the database used SQLServer 2000. Finally, prepared by their own teaching management systems, is a comprehensive, practical use of the system. The system is not perfect, but this system is modular programming technology, system maintenance and upgrading will be very easy in the future. Keywords:Teaching Management System;Struts；Java；SQLServer
多媒体教学系统设计方案
目录
前言 随着社会和现代科技的迅速发展计算机媒体正渗透着社会生活的各个角落。停留在“粉笔、教鞭和纸张”固有模式的传统教育体系在时间上和空间上受到了极大限制，已不能适应培养具有新技术、新知识密集型人才的需要；及传统教育所存在的缺少对教育对象的个性细分、潜力挖掘和能力培养等问题。通过智能化设计，将计算机多媒体教学系统技术，应用到的教学环境中，创造新的教学体系，整合教学过程，设计教学活动，以解决传统教学所在的负面问题。根据方面的要求和建设目标，通过系统集成，达到多媒体教学系统智能化的功能，本着经济适用，充分考虑系统的可扩展性和升级需要。保护投资商利益，注重经济、环境和社会效益的统一。 多媒体教学系统简介： 多媒体教学系统由计算机、、中央控制、实物展台、功放、音箱等设备构成；完成对各种图文信息（包括各种软体的使用、碟片、各种实物、声音）的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。 一、本系统设计说明 1、概述 当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中，已取得
了相当成效。采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，来设计教学活动，已经成为市场的趋势所在。 随着现代化教学系统在各大院校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。 我们非常感谢贵方给予我们参加本项目设计的机会，我们将本着诚挚、认真的态度，根据本项目及相关标准规范的要求，利用成熟先进的技术和我们丰富的工程经验，充分考虑整体系统的先进性、实用性、可靠性、兼容性、可扩展性、操作简易性、经济性提出切实可行的设计施工方案，以确保整个项目的顺利完成。 2、工程简介 学校多媒体教学系统是根据甲方的实际情况，充分利用现代化多媒体技术手段综合设备性能价格比组建，使学校的教学体系更上一个新台阶。 本工程项目采用“／交钥匙”工程总承包方式，即我们以工程总承包方式提供完整的全新设备，包括设计．制造．运输，安装施工、调试、验收及质量保证期内的维修等。 3、设计项目 ?多媒体教学系统。 ?线缆铺设配套 4、设计依据 1)设备生产厂家的专业设备资料； 2)长期从事工程设计、施工、维修所结累的专业经验； 3)有关设计标准规范： ●《智能建筑设计标准》(／T 50314—2000) ●《建筑智能化系统工程设计标准》（32/191-1998）
多媒体在课堂教学中运用
多媒体在课堂教学中运用 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载， 多媒体在课堂教学中的运用 摘要：多媒体在现代教学中已经广泛运用，但怎样有效的运用多媒体，使其能让课堂教学更为生动、形象、直观，调动学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效率和教学效果。这就是多媒体教学值得探讨的问题。 关键词：多媒体形象直观优化教育 随着信息技术的日益激增和教育本身的迅速发展，现代教育的观念己由原
来的“以教师为主，学生为辅”变为“以学生为主，教师为辅”的教育观念。提倡教师教学生怎样学习，发展学生的个性潜力及其创造精神，这就要求我们要改革过去传统的教育方式和旧的、落后的教育手段，探究新的教育教学方式和先进的教学手段，多媒体教学模式正是在这信息技术时代应运而生，其强大的信息容量、生动的直观感受、清晰的影像及可动画性，极大的优化了教育过程，使课堂教学更为生动、形象、直观，调动了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效率和教学效果。 一、多媒体技术有利于创设情境，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的
积极性。 教学过程是一种认识、实践过程，又是信息处理、心理变化的过程，更是探究、情境创设和人格形成的过程。学习兴趣是力求认识某种事物、渴望获得文化科学知识和能力并与肯定情绪相联系的积极倾向。学习兴趣是学习活动的强化剂，在学生活动中起着巨大的推动和驱作用，它能集中注意、活跃思维，使各种竞技因素处于全面的竞技状态，它能调动情感、坚定意志，使人积极的寻求满足认识需要的途径和方法，而当认识需要得到满足后，又会使兴趣更为丰富和深刻，产生更高水平的认识需要和兴趣。教育心理学家说：“知之者不
多媒体教学课件的结构设计
多媒体教学课件的结构设计 黄勇1李文梅2 （新余高等专科学校计算机系江西新余338031） （新余高等专科学校计算机系江西新余338031） 摘要:实施信息技术与课程教学的整合，就是利用计算机技术，突破教学的重点和难点，化抽象思维为直观印象。要利用计算机 辅助中学课程教学，就必须学会制作多媒体课件。制作多媒体 课件首先要设计课件的结构，准备课件制作的素材，然后通过 集成工具软件进行合成。 关键词：多媒体、课件、结构设计、交互、导航 一、多媒体课件的开发过程 1、多媒体课件开发组人员构成 （1）项目负责人 （2）学科教学专家 （3）教学设计专家 （4）软件工程师（系统结构设计）专家 （5）多媒体素材制作专家 （6）多媒体课件制作专家 2、多媒体课件开发基本过程 （1）项目定义教学内容的选择、课件设计可行性分析、课件需求分析（必要性） （2）教学设计围绕教学目标要求，合理选择和设计媒体，采用适当的教学模式和教学策略。 （3）结构设计安排目录主题的显示方式，建立信息间的层次结构和浏览顺序，确定信息间的交叉跳转关系。 （4）多媒体素材的准备与制作 （5）课件的编辑合成 （6）课件的试用与测试 （7）评价 （8）课件产品的成型 二、超文本的结构 超文本是一种由节点和链组成的网状结构。节点、链、网络是定义超文本结构的三个基本要素。 1、节点（Nodes）
它是存贮信息的基本单元，又称信息块，每个节点表达一个特定的主题，它的大小根据实际需要而写，没有严格的限制。 （1）文本节点可用来表达思想，解释概念，描述现象等。 （2）图文类节点适合于表现事物的形态和结构。 （3）听觉类节点 （4）视听类节点 （5）程序类节点通常用"按钮"来表现，进入这种节点后，将启动相应的程序，完成特定的操作。 2、链（Link） 链表示不同节点间信息的联系。它是由一个节点指向其它节点，或从其它节点指向该节点。因为信息间的联系是千变万化、丰富多彩的，所以链也是复杂多样的，有单向链（→），双向链（←→）等。链的功能的强弱，直接影响节点的表现力，也影响到信息网络的结构和导航的能力。超文本中有了链才有了非线性；有了链，用户才能"沿着"链找到相关信息。在多媒体课件中，链是隐藏在信息背后、记录在系统中，我们看不到表示单向或双向的线，只是在从一个节点转向另一个节点时，会感觉到链的存在。 链的基本组合方式有以下几种： （1）一条线性浏览路径 （2）树状结构 （3）无环的网 （4）分块连接 （5）任意连接 3、网络（Network） 超文本的信息网络是一个有向图结构，类似于人脑的联想记忆结构，它采用一种非线性的网状结构来组织块状信息。超文本网络中信息的联系体现了课件创作者的教学意图与策略，超文本网络结构不仅提供了知识、信息，同时也包含了作者对信息的分析、推理和整合。 如果网络中节点内不仅有文本，而且还包含有图形、动画、声音及它们的组合等多种信息，即用超文本技术来管理多媒体信息，这种系统则称为超媒体。三、多媒体课件的基本结构 传统教学中，教学信息如课本、录音、录像等的组织结构都是线性的，这在客观上限制了人类自由联想能力的发挥，而超文本技术就克服了这一缺点，多媒体课件中的信息结构就是采用这种非线性的超文本方式。 根据多媒体课件中节点和链的连接关系，我们可以归纳出多媒体课件中的教学内容结构组织方式有以下几种：线性结构、树状结构、网状结构、混合结构。 四、结构设计 多媒体课件的结构设计主要包括以下方面：节点设计、链的设计以及由此产生的网络和学习路径的设计。 1、节点设计 根节点是学习者进入系统学习遇到的第一个节点，同时也是其它任何节点都能返回的中心节点，因此根节点的设计十分重要。根节点的常用设计方法有：（1）总述根节点是整个内容的概述，它与知识库中的所有主要概念都建立有联系。 （2）自顶向下使用层次分析法，根节点是顶端的主要本质概念。
多媒体教室设计技术方案
教学楼多媒体教室 设 计 方 案 目录
一、方案设计说明 设计方案包括讲解课件及内容服务器系统、教育应用级投影机系统、多媒体讲台及中央集中控制系统、音响扩声系统等。其中，设计的指导思想是系统可靠、技术先进、功能完备，易操作性强。同时在满足使用要求的基础上尽量保证经济性。具体说要满足以下要求： 1．可靠性： 保证系统具有高可靠性，具备一定的抗干扰及容错能力，误操作的纠正能力。软硬件功能模块标准化，便于数据可靠传递。 2．先进性： 保证系统及单元选用最新的成熟技术，力争新增设备十年内不落后。保证系统总体水平达到国内领先水平。 3．易维护性： 保证系统具有自检和错误报警提示功能；系统各单元故障排除快速简捷；保证主机和备件的通用性、互换性。 4．易操作性： 系统便于掌握，简便直观，一键式操作，方便老师课堂上课。保证系统易于扩展、升级。 5.经济性： 在保证先进性、可靠性和易用性的前提下，系统还要有较好的经济性，使整个系统有较高的性能价格比。 6.可扩展性:
在今后的设备与功能不断发展的前提下, 系统在不改变基础建设的前提下,费用支出少甚至不用支出而能实现所需功能.为以后的发展打下坚实的基础. 我们设计的目标是,具有前瞻性，体现当代高科技成果的结晶。在升级的过程中不用追加更多的投资，以保护用户的利益。系统具有强大的控制与管理功能，可以与其它音视频和计算机系统相连，进行多种形式信息的沟通。 二、系统设计标准 普通型： 投影机与幕布距离：≥4米 播放环境：阴暗，窗户加装遮光布 隔音要求：可安装隔音墙，以提高音效 座位台阶：前后排台阶升起高度一般为300~390mm 座位布置：每排排距，简装版为≥1050mm；标准版 为≥1100mm 满足整个系统的要求下划分,本次多媒体教室应用系 统由如下子系统组成： 1、专业投影幕布及教育应用级投影机系统 高亮度，超高对比度，有效提升课堂质量。 2、讲解课件及内容服务器系统 超大内存，存储大量教学资料 3、多媒体讲台及中央集中控制系统 采用先进设计理念的多媒体智能讲台，外形设计美观、大方、高雅，使得整个教室更具现代科技感和时尚美，有效提升学校的档次。 智能讲台带智能中央集中控制系统，老师站在讲台上即可对教室内的教学设备进行控制，如控制投影机开关机、视频切换、音量调节、灯光控制等，真正实现“所见即能控”，提高老师的上课效率，减少控制室内设备所需的时间和 遇到的烦恼。
多媒体在课堂教学中的优势
多媒体在课堂教学中的优势新课改将信息技术与课堂教学改革有机结合，是要把信息技术作为课堂教学中的学习工具和学习的方式，建构在网络环境下学生自主学习的方式。将信息技术与课堂整合，将变“传授型”学习方式为“探究性”学习方式，变“单一式”教学为“综合性”学习方式，变“教师主导”为“交互式”学习方式，变“封闭式”课堂为“开放式”课堂。与传统课堂相比较，更能发挥学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，极大地激发学生的学习动机，培养了创新精神和实践水平。 信息化高速发展的社会，教育必须与时俱进，要求教师彻底转变教育教学观点，变教师主动“教”和学生被动接受为学生主动“学”，要对学生“授之以渔”，激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”如何激发学生的学习兴趣呢？教师要充分利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提升。 一、利用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。 恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与，
兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提升往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。 二、利用多媒体的直观演示，容易突破教学的重点难点。 在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是学生的生活经验不丰富，观察事物不容易全面具体。所以教师要采用比较容易使学生接受的教学过程，达到知识的迁移。在“浮力”一节的教学中，利用多媒体演示：先出现一个浸入水中的物体，继而出现两个力：“重力”和“浮力”，并闪烁两次。在老师的分析和讲解之后，当这两个力的大小关系发生变化的情况下，物体在水中的运动情况也随之发生变化，出现上浮、下沉、悬浮三种情况。 多媒体的演示让学生很自然地理解了物体的沉浮条件，感受到物体是浮还是沉，取决于重力和浮力的大小关系。这样的对比演示，不但使学生更进一步地理解浮力的概念，还很形象的看到了力和运动的关系。经过多媒体的直观演示，学生在头脑里建立起自己的认知结构，更好地掌握所学的知识的特征，强化了对新知识的印象。同时，教师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。 三、利用多媒体辅助教学，容易拓宽学生的解题思路，适合学生的个性差异，注重培养学生的思维水平。 学生学习水平的形成与学习的方法有着密切的关系。水平的培养
基于web的网络教学系统研究
专业：计算机应用班级：12高职应用班编号：新疆农业职业技术学院信息技术学院毕业论文 基于web的网络教学系统研究 学院：信息技术学院 专业：计算机应用 姓名：阿依佐合热·麦麦提 班级：12高职应用班 指导教师：张灵光 二〇一五年四月十七日
目录 摘要 (3) 第一章引言 (4) 第二章实现的主要功能 (5) 2.1整体功能描述 (5) 2.2教学文件管理功能 (5) 第三章网络存储功能 (6) 3.1分类存取、建立功能强的教学资源库 (6) 3.2智能化的作业提交系统 (6) 3.3开放、方便实用的大容量网络硬盘 (6) 第四章答疑系统功能 (7) 4.1自动答疑 (7) 4.2人工答疑 (7) 4.3主题讨论 (7) 第五章评教系统功能 (8) 5.1学生评教 (8) 5.2同事互评 (8) 5.3统计查询 (8) 第6章小结 (9) 致谢 (10) 参考文献 (11)
摘要 随着计算机网络技术在教育教学领域的深入应用以及当前教育改革的不断深化和发展,利用网络来辅助、支持教学过程的教学需求变得日益强烈。如何充分发挥网络在教学过程中的作用,是一个重要的问题。 就学校而言，教学管理是一件很重要很复杂烦琐的事情。如果利用计算机的数据库技术和信息技术相结合开发教学管理信息系统，它可以大大提高学校的教学管理效率，降低对这些数据进行数据统计和分析的时间。 在大学网站在线教育系统的设计与实现是目前Internet上较为实用的在线系统。它要实现的功能很多，最重要的功能是在线教育是需要实现的功能，除此以外，系统还需要提教师与学生互动功能，做到学生有问题可以随时提出，在线教育管理信息的开发方法为从顶向下和模块化的系统开发方法；其开发顺序为系统分析、系统设计、系统实施，系统分为：前台和后台；前台是直接面向用户，进行教学的各项管理，其采用的软件为ASP；后台是进行数据统计、管理和控制，采用的软件为Microsoft ACCESS。系统的概要设计和详细设计，实现在线教学查询、教师对作业的提交及修改等功能。 关键词：网络环境教学管理辅助教学
教学系统设计的多媒体课件的设计与制作
目录 摘要 (1) ABSTRACT (2) 1、概述 (3) 1.1本设计的目的及意义 (3) 1.2本课件的功能 (3) 1.3本课件的主要特点 (4) 2、功能需求分析 (4) 2.1开发背景 (4) 2.2需求分析 (5) 2.3课件的运行环境 (5) 3、系统设计 (6) 3.1项目的总体方案 (6) 3.2项目的详细设计方案 (7) 4、技术实现 (28) 4.1主要功能模块的具体实现 (28) 4.2主要技术难题及解决方法 (33) 5、总结 (34) 致谢 (35) 参考文献 (36) 附件1系统结构图 (37) 附件2 代码 (38)
《教学系统设计》的多媒体课件的设计与制作 摘要：随着多媒体技术越来越广泛地被应用到教学中，多媒体课件在教学中的作用也日益明显。多媒体课件辅助教学作为一种新型的现代化的教学方式，为当今教育技术发展的过程中指明了新的趋向。它能帮助学校提高教学现代化、充分显示学校多媒体化，教师可以使用多媒体课件资源，在课堂上向学生更生动的展现教学内容，使教学更贴近实际，很好的辅助课堂教学。本次设计的“教学系统设计”课件，在制作过程中加入了声音、动画、文字等多种信息，还可以与交流对象互动，回答一些常见问题，充分调动学习者的积极参与，大大提高了教学质量、效率。 关键词：多媒体课件、课堂教学、教学现代化、
“Teaching Design”designing and making of multimedia courseware Educational Technology Abstract With the multimedia technology more and more applied to teaching widely, multimedia courseware in teaching is becoming more and more obvious. As a new way of modern teaching, Multimedia aided teaching is became a new trend in the process of the development of educational technology. It can help the schools to improve the teaching modernization, display the school multimedia fully. Teachers can use multimedia courseware resources to display teaching contents more vividly for students in the classroom, the teaching is more close to the actual and very good for our teaching. In the production process, by adding sound, animation, text and other information, the design of the" teaching system" courseware can exchange object interaction, answer some asked questions frequently, and arouse students ' participation, what is more, it can improve the quality of teaching greatly and efficiency. Keyword: Multimedia courseware、 classroom teaching、teaching modernization
基于WEB的教学系统设计与实现
基于ＷＥＢ的教学系统设计与实现 【摘要】：介绍了如何构建远程教学系统，并将WEB技术运用到教学系统的设计与实现。 【关键词】：WEB技术; 教学系统 1．引言 随着网络技术和网络安全技术等现代信息技术手段的开展，教学模式也发生了巨大的变化。教学已渐渐向网络化发展，学生可在课余时间来学习课堂上没有解决的问题，也可通过网络将课外碰到的问题发送给老师。这样即解决了课堂学习时间的不足，有给学生一个课外学习的好平台。 本系统采用了基于B/S模式的三层体系结构，数据库采用的是SQL SERVER 2000，在服务器与数据库之间通过ADO(ActiveX Data Object)对象来建立通信。 2．网站首页构建 该教学平台的首页通过表格即来规划，主要包含：课程介绍、教学大纲、实验指导、课件，学生考试平台、在线提问、在线习题，教师平台。首页的左边有滚动的文字，右上角显示当前系统的时间，右边显示本课程的介绍情况，下边主要显示访问者的人数。 3．关键功能设计及其实现 本系统主要用到了数据库DB，数据库中有Student、Teacher、TS、Test、Problem等五个表。本系统主要通过以下方法来实现与数据库的连接：Set conn=Server.CreateObject(“ADODB.CONNECTION”) strProvider=“Provide r= sqloledb; Data souce=(local);Initial Catalog=DB;UID=SA;PWD=;” conn.open strProvider 本平台主要由学生平台、教师平台组成。 3.1 学生平台 学生平台主要是针对学生而设计的，使得他可以像在一所现实大学内一样进
多媒体教室设计方案
多媒体教室系统设计方案 2015.12.10
目录 一、系统概述 (3) 1.1工程建设目标 (3) 1.2系统设计原则 (3) 二、系统详细设计方案 (4) 2.1壁挂式多媒体教学系统概述 (4) 2.2多媒体教室系统组成 (5) 2.2.1 控制系统 (6) 2.2.2 显示系统 (7) 2.3系统功能特点 (7) 2.4安装示意图 (10) 三、设备报价清单 (11)
一、系统概述 1.1工程建设目标 此次工程项目是承担多媒体教室系统的设计、施工。教室总面积大约为80平方，设计原则以能最方便的进行多媒体教学为目标。 1.2系统设计原则 先进性原则 采用的系统结构应该是先进的体系结构，和系统使用当中的科学性。整个系统能体现当今多媒体技术的发展水平。 实用性原则 能够最大限度的满足实际工作的要求，把满足用户的业务管理作为第一要素进行考虑，采用集中管理控制的模式，在满足功能需求的基础上操作方便、维护简单、管理简便。 可扩充性、可维护性原则 要为系统以后的升级预留空间，系统维护是整个系统生命周期中所占比例最大的，要充分考虑结构设计的合理、规范对系统的维护可以在很短时间内完成。 经济性原则 在保证系统先进、可靠和高性能价格比的前提下，通过优化设计达到最经济性的目标。
二、系统详细设计方案 2.1壁挂式多媒体教学系统概述 壁挂式教学系统以其高实用性，高整合性，高互动性，可扩展性，高稳定性等性能作为新一代多媒体的组成部分。 高经济性 无需专用房间,无需工程施工,无需专门培训,无需专人维护,节约建设资金！ 根据普通中小学的实际特点，随身携带、灵活机动！完全替代“投影＋笔记本＋功放音响＋电子讲台”等传统复杂教学模式，只需一台设备，即可满足多媒体教学需求！是所有学校买的起、用得起的新一代革命性替代产品。可根据学校实况决定购买数目,并可随时扩大建设规模。 可扩展性 可升级网络集中管理。 可升级为无线伺服服务器。 高整合性 应用短焦投影技术，老师从此不再为遮挡投影机光线而烦恼。 可集成互动电子白板，使单向授课变为互动教学。 满足常规的多媒体教室功能要求，将功放、音响、电脑等多媒体设备高度集成，无需电子讲台、液晶显示器等设备占据宝贵的教室空间，干净整洁！ 高安全性 吊装式使用，所有设备都在钢制外壳内，机体封闭化设计，从此不用必担心配件的安全防盗问题。 老师接触的都是弱电设备，从此远离危险的强电。