幼儿园大班语言教案:《自我介绍》教案

幼儿园大班语言教案:《自我介绍》教案
幼儿园大班语言教案:《自我介绍》教案

幼儿园大班语言活动《自我介绍》

活动目标:

1. 知道如何向别人介绍自己。

2. 愿意在集体面前介绍自己,并初步了解班级的其他同伴。

3. 乐于和同伴、老师交往,体验作为集体生活中的一员的快乐生活。

重点难点:

重难点:怎样自我介绍,与同伴交流,体验集体生活。活动准备:

1.板书

2.白纸、勾线笔若干。

活动过程:

1. 组织教学。

2. 教师自我介绍,与幼儿交朋友。

a. 教师:小朋友们,欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师,我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我,希望我们能成为好朋友,好吗?

b. 出示板书,向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。

C. 教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。

d. 师小结:自我介绍的时候声音要响亮,可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好,以便让大家更加了解自己。

3. 引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。

4. 幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。

5. 每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。

6. 以儿歌“找朋友”的方式结束活动。

幼儿园大班教案语言教案

幼儿园大班教案语言教案 幼儿园大班教案语言教案大班语言教案——有用的绳子(优质课) 活动目标 1.引导幼儿用连贯的语言,围绕“有用的绳子’’进行谈话。 2.帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。 3.激发幼儿谈话的兴趣,大方地向同伴、老师表达自己的想法。 (会用“轮流、修补”的方式谈话,是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一,要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处,让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此,我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子,以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途”的目的。) 活动准备 1.各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。 2.幼儿每人自带一根绳子。活动过程 1.通过“故事”引出谈话话题。” (1)教师讲故事:有一个人,常常忘事,他就用绳子打结帮助自己记事,大事打大结,小事打小结,结果呀…… (2)与幼儿讨论如下问题:你在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找,自己身上有没有绳子? (话题用“讲故事”的方式引入,可以提高幼儿的积极性,引起幼儿都来寻找“我用绳子干了些什么的欲望。) 2.运用“玩一玩,说一说”的方法,让幼儿自由地交谈。 (1)让幼儿自由组合,将自己带来的绳子创造性地玩一玩,说一说它的作用。在这一过程中,教师可与幼儿共同活动。例如:将

绳子圈在椅子上跳、爬,把绳子放在地上,在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。 (2)教师指导幼儿边玩边说。通过插话,帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。 (这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会,因为全班几十个孩子,不可能每个幼儿都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈,使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话,可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况,以帮助幼儿更有效地捕捉别人谈话的信息进行对话。) 3.运用假设,拓展谈话范围。教师提出假设:假如我们的身体是一根绳子,躯干是粗绳子,四肢是不粗不细的绳子,手指脚趾是细绳子,头发是细细的绳子,它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设,有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈,也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。 幼儿园大班教案语言教案一、设计意图 1.文本内容分析 听说游戏就是一听一说,听说游戏是通过一听、一说,将语言学习的重点内容转化为游戏规则,扩展幼儿词汇的一种语言教育活动,教师通过语言引导孩子游戏的活动。《3-6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童倾听与表达。大班幼儿有一定的生活经验,我作为教师选择此文本《说相反》,通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思维的发展,文本与幼儿语言发展挂钩,注重了材料多样化,并

幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》

幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》 活动目标: 1、倾听故事,了解故事内容,通过已有经验理解分享的含义。 2、通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节更替与彩虹花生长的关系。 3、在小书阅读中,体验与同伴分享阅读的乐趣。 4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。 5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 活动重点难点: 1、重点:欣赏文学作品,理解其内容;通过已有经验,交流与人分享的感受。 2、难点:初步了解季节与彩虹花生长的关系 活动过程: 一、集体听故事,逐步理解故事的内容 “今天赵老师有个好听的故事,你们想不想和我一起分享一下?” ⒈教师第一遍讲述

⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒,为什么心里温暖起来? ⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助? ⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉? ⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢? 教师最后用故事中的语句总结:”我想跟每个人分享我的快乐 2.迁移作品经验: ⑴你认为什么叫做分享? ⑵你有过与人分享的经历吗? 二、集体阅读故事,通过情发展,图片色彩的更替,进一步探究你们想不想看看这本图书啊?”“我们一起来阅读《彩虹色的花》 ⒈教师出示图书,再次讲述故事 ⒉教师引导幼儿通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节的更替 ⒊彩虹色的花为什么会折断了?这时候已经是什么季节了? ⒋”……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。”师:故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢? ⒌揭晓结局:这时候已是什么季节啦?”“彩虹色的花为什么又出现了” ⒍你喜欢这个结局吗?为什么 三、分小组阅读图书,体验与同伴分享阅读的乐趣 ⒈你想不想近距离的看看这本图书可我这只有6本怎么办?

幼儿园小班语言游戏教案

幼儿园小班语言游戏教案:开汽车 活动名称:开汽车 (一)活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。(二)活动准备 玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。 (三)活动过程 1、设置游戏情景。 提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。 “老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?” 评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 “阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?” 全体来学一学“司机”“乘客”的话。

评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 请几个“司机”“乘客”表演。 评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 “还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。” 评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。 5、教师小结、评价。 “小司机下班回小椅子上休息了。” 反思日志:小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣,让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演“司机”的角色,因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动,在规则游戏中,幼儿在听我提问的时候我把问题简洁,

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

语言游戏活动教案中班

语言游戏活动教案中班 【篇一:中班语言活动教案】 教学分析 本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现,有些幼儿因 为新鲜或好奇,不断地给种子、植物浇水,这种不合理的照顾植物 方式导致有些种子不发芽,烂在土里,有些植物也慢慢枯萎。当幼 儿的新鲜感过了,又会忘记给植物浇水,导致植物的营养不良,叶 子干枯,种子沉睡。因为自然角出现的种种问题,在幼儿的困惑中,教师抓住机会,设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题,种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题,根据已有经 验进行假设和预测,比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气 温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发,进一步了解种子萌 发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注,渗透对幼儿进行 关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出:种子的萌发必须 要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一 件事是不容易的,需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小 班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程,对他们的成长是很 有利的。 教学目标: 1.使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。 2.感受植物的生命力,加深对春天特征的认识。 3.通过对种子发芽过程的了解,培养幼儿爱护植物,照顾植物的情感。教学准备: 课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合 播种的种子、泥土、透明种植容器等 教学过程: 一、创设情境,引出主题 在欢快的歌曲《春天》中,教师带幼儿来到活动室,跟着音乐表演,翩翩起舞。教师提问 1.“你们喜欢春天吗?” 2.“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化?” 3.教师小结:春天是个很有生机的季节,小草绿了,种子发芽了二、观察已经发芽的种子幼苗

幼儿园语言教案:散文诗-雪花

幼儿园语言教学计划:散文诗-雪花 1.理解“隐喻”技术在散文中的特殊作用,学习和理解“洁白”,“柔和”两个词,并学会使用“ . like .”这样的句子模式。 2.通过欣赏散文,孩子们对散文诗产生了兴趣,孩子们感受到了美,表达了美。 3.指导儿童根据散文的原始格式学习适当的模仿。 活动准备 图片,原声带 活动程序 一,学习工作内容 老师:你看过小雪花吗?你什么时候看到的? 老师有一幅小雪花的照片。你想看看吗? 1.孩子们观看图片并充分欣赏散文诗。 2.问题:这首诗怎么说?听到后感觉如何? 3.再次欣赏散文诗。 二,体验工作 1.欣赏自然的第一部分 问题:小雪是怎么落的? 2.欣赏自然的第二部分

儿童交流讨论: 为什么雪花像“美丽的白色纱布”,“闪烁的银幕”,“柔软的棉絮”? 为什么空气会更新鲜? 3.集体朗诵散文诗。 三,迁移工程 1.问题:您在哪里看到小雪飘落?小雪会落在哪里?那里会发生什么变化? 2,孩子回应表达自己的观点。 3.请孩子谈论自己:如果您是小雪花,您想落在哪里? 四,儿童创作 老师:你喜欢小雪花吗?你能说出一首诗里的话吗? 1.儿童可以自由组队,练习模仿和指导老师。 2.小组交流练习。 小雪花 我是小白雪, 我从高云淡淡地飘了出来。 我到处都是山 山上覆盖着美丽的白色沙滩。 我到处都是屋顶 屋顶覆盖着一层闪闪发光的银色瓷砖。

我到处都是松柏。 柏树富含棉花。 我到处都是光秃秃的树枝,盛开的梨花的分支。 我被麦田覆盖, 麦田覆盖着柔软的棉绒。我满地都是 地板上铺着白色地毯。 一朵耀眼的银花。 我是小白雪, 我从乌云中飘了出来。

大班语言公开课教案《我爱我的家乡》

大班语言公开课教案《我爱我的家乡》 活动方案: 家乡在黄山脚下太平湖畔,风景秀丽、物产丰富,还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡,热爱家乡,特设计此活动方案,并通过此活动增强幼儿环保意识。 活动内容: 1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。 2、教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。 活动准备: 1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。 2、环保资料:1黄山松所惧怕的松虫图片。 3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。 4、布置好"美丽的家乡"展厅。 活动过程: 一、稳定幼儿情绪,组织教学。 师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观,看看我们的家乡有多美。 二、进入展厅。 1、教师担任解说员,讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉,风景秀丽闻名天下。

太平湖大桥是座单塔斜拉桥,是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。 2、出示有关环保方面照片,引导幼儿讨论。 师:小朋友,这棵松树怎么了(生病了)如果黄山的松树生病了那会怎么样? 1、黄山变的光秃秃的,不好看了,迎客松、送客松也没有了。 2、没有松树的根固,会引起山体塌翻、泥土流失。 3、没有树木,大自然失去平衡,自然界遭到破坏,人类的生存 环境也会被破坏。 怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)师:(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗? 怎么保护? 教师引导幼儿讨论太平湖环保问题,并要求孩子从孩子自己做起,从身边的人做起。 自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产茶叶、 猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创 编儿歌。 师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好? 引导幼儿创编。 我们的家乡在哪里?---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名--- 风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞 的高我爱黄山,我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗 歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。 活动延伸:请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织 幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

幼儿园大班语言游戏教案:听说游戏

教学资料参考范本 幼儿园大班语言游戏教案:听说游戏 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏,能遵守游戏规则,体 验游戏的乐趣。 2.能仔细倾听同伴的指令,及时作出反应,提高倾听能力和听说 能力。 3.学会用"××,××,×××"的句型来描述××锁,并运用到 游戏中去。 活动准备: 两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》活动过程: 1.以猜谜语导入活动,激发幼儿的兴趣。 指导语:周老师这有一个谜语,请小朋友们来猜一猜? 教师出谜语:铁大哥,把门守,客人来,看看走,主人来,就开口。 (谜底:锁)2.稳固幼儿开锁经验,为玩魔咒锁游戏做铺垫。 (1)出示锁,请两个小朋友拿钥匙打开。 指导语:接下来周老师要给小朋友变一个魔术了,请小朋友闭上 你们的眼睛,数四下之后再睁开哦! 幼儿:呀!锁,还有两把钥匙! 指导语:谁愿意上来帮我把锁打开? 幼儿用一把钥匙打开锁,另一把打不开。 指导语:咦?这把钥匙怎么会打不开呢? 幼儿:因为它不是这把锁的钥匙。

(2)总结经验,引出游戏。 指导语:小朋友真聪明,不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只 有一把钥匙。说到锁,周老师突然想到了一个游戏,名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类,今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。 3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容. (1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣,指导语:刚才的 游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的? 边提问边交代游戏规则:开锁人停在某处便可指这里其中一人问:"这是什么锁?"拉手人回答:"这是××锁。"然后,开锁人说:"××,××,×××。"讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后两人 交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开锁人就切不开锁,游戏继续进行。 (用提问的方式,让幼儿说说游戏的玩法,发挥幼儿的自主性, 教师总结游戏中应该遵循的规则)(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩 游戏,念儿歌绕圈走,其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。 (帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法,教师先扮演开锁 人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的 形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开 展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着 念儿歌可以做动作,注意幼儿发音是否准确,如不准确,随时纠正。 4.教师引导幼儿游戏。 指导语:刚刚小朋友看了老师表演的游戏,现在呢就让老师当观 众看小朋友玩这个游戏啦! 幼儿手拉手围成一圈扮锁,请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

幼儿园语言教案经典范例【三篇】

幼儿园语言教案经典范例【三篇】 一、活动目标: 1、乐意倾听老师讲故事; 2、大胆用普通话回答问题; 3、练习 说比较完整的句子 二活动准备: 1、大纸箱一个:上面开一个比较大的口,面对幼儿一面布置成 一个小水池; 2、卡纸立体动物三个;3小青蛙、鸭子、乌*饰若干;4泡沫垫子,在场地上布置一个小水池 三活动过程: 1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题,引起幼儿兴趣; 2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程:提问:a小青蛙呢?b谁不见了?小鸭子?c小乌龟? 3、将三只动物重叠拿出纸箱问:第一个是谁?第二个是谁?第 三个是谁?幼儿练习完整句式“第一个是。。”“第二个 是。。”“第三个是。。” 4、老师重复一遍故事,幼儿随老师一起玩游戏结束活动。 【范例二】 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的 操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓 厚兴趣,能够使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏 的概念。

活动目标 1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。 3.教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还能够用什么颜色穿项链?” 4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄 5.请幼儿自己动手穿项链。 6.教师说:“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还能够唱什么歌?请小朋友试一试。” 7,请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿能够把自己的节奏歌唱给大家听,大家也能够跟着学。 8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

幼儿园大班语言活动教案

月亮船 一、活动目标: 1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备: 1、挂图。 2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程: 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说,演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么? 讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。 听完后请幼儿抢答: ①世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋) ②世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山) ③世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场) ④蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4、学习讲述故事。 请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。 蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗? 四、活动建议: 1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点,是将知识传授变为艺术感受的尝试。 2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。 附:月亮船故事 有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》

2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。 过程: 一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。

2015山西教师招聘考试 师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外,准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。)2.出示小动物,感知诗歌内容。 师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师,森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗? 幼:会。 师:好,请你跟小象打招呼。 幼:小象,好。 小象:小朋友,好。 师:小朋友,你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦,请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?

幼儿园小班语言游戏教案

幼儿园小班语言游戏教案——《我的家人》 一、活动目标: 1.锻炼幼儿可以用简单的语句介绍自己的家人。 2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3.培养幼儿爱家庭的情感,以及对幼儿园和班级的热爱。 二、活动准备: 1.实物玩具:小兔。 2.每个幼儿一张“全家福”照片。 3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。 4.让幼儿回家了解家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。 三、活动过程: 1.创设谈话情境,引出谈话话题。 (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 (师:A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有谁?”,谁能告诉老师?B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?” 师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?” (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”(5)谈话引出师生一起合拍“全家福” 师:我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭,希望能天天看见她们,现在老师有个好主意,让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里,组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上,让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈,好不好? (6)拍照、粘贴幸福大家庭,总结评价、结束活动 放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

(完整版)幼儿园语言教案

学期计划 三月份 主题一让爱住我家 次主题一亲密一家人次主题二来来来,来我家次主题三家庭总动员 主题二骨碌骨碌转 次主题一轮子骨碌碌次主题二身体骨碌碌 次主题三玩具骨碌碌 四月份 主题三大大小小 次主题一大动物,小动物次主题二大人国,小人国次主题三变大变小 主题四七彩乐园 次主题一找找颜色次主题二奇妙的颜色 次主题三我和颜色做游戏 五月份 主题五健康歌 次主题一我运动次主题二我会吃 次主题三我健康 主题六快乐宝贝 次主题一笑一笑次主题二帮帮乐 次主题三过节了 六月份 主题七试试看真好玩 次主题一有趣的水次主题二亲亲沙土 次主题三一起来玩 主题八小汗珠 次主题一顽皮的太阳次主题二哗啦啦,下雨了次主题三凉爽一夏

周计划 第一周 主题一让爱住我家 次主题三家庭总动员 活动一妈妈过生日 第二周 主题一让爱住我家 次主题三家庭总动员 活动二小熊醒来吧 第三周 主题二骨碌骨碌转 次主题一轮子骨碌 活动三马路上的车 第四周 主题二骨碌骨碌转 次主题三玩具骨碌碌 活动四快乐轮胎 第五周 主题三大大小小 次主题一大动物、小动物 活动五大象和小蚊子 第六周 主题三大大小小 次主题二大人国、小人国 活动六我变小了 第七周 主题四七彩乐园 次主题二奇妙的颜色 活动七贪吃的变色龙 第八周 主题四七彩乐园 次主题三我和颜色做游戏 活动八彩色的梦 第九周 主题五健康歌 次主题一我运动 活动九胖胖兔减肥 第十周 主题六快乐宝贝 次主题二帮帮乐

活动十小松鼠的伞 第十一周 主题七试试看真好玩 次主题一有趣的水 活动十一水珠宝宝 第十二周 主题七试试看真好玩 次主题二亲亲沙土 活动十二谁松的土 第十三周 主题七试试看真好玩 次主题二亲亲沙土 活动十四钻泥巴 第十四周 主题八小汗珠 次主题一顽皮的太阳 活动十四夏天真热 第十五周 主题八小汗珠 次主题一顽皮的太阳 活动十五太阳生病了第十六周 主题八小汗珠 次主题三凉爽一夏 活动十六鼹鼠的空调屋

幼儿园大班语言优质课件大全

幼儿园大班语言优质课件大全 导读:本文幼儿园大班语言优质课件大全,来源互联网,仅供读者阅读参考. 【野猫的城市】 教学目标: 1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。 3、增进对我们的城市的认识和喜爱。 4、丰富词汇:问长问短。 5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 6、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 教学准备: 1、幼儿对我们的城市有一定的认识。 2、多媒体课件《野猫的城市》。 3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。 4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方;字卡;问长问短。 教学重难点: 引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。 启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。 教学过程: 一、兴趣导入,引出活动主题。

1、师:今天我们大大(1)班来了很多新客人,有园长、有家长、有老师,还有一位特殊的客人,让我们用热烈的掌声请它出来,好吗?(鼓掌) 2、教师出示图片“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。这不前几天放假了,它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事,你们想听吗? 二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。 1、教师有感情地讲述故事,要求幼儿认真聆听。 2、提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回答,出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林,它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短,出示相应的字卡) 三、分段欣赏故事,采用提问和议论的方式,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。 师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍,动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友认真地看动画画面,再仔细地听故事,然后回答老师的问题。 1、播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问: (1)野猫说城市有斑马线,对吗?那人们过马路时要走哪里? (2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡,放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢? (3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线

中班语言游戏《蹲蹲魔法》教案

中班语言游戏《蹲蹲魔法》 北关幼儿园曹丽娅 【活动设计】 幼儿好奇心强,容易被具有神秘感的事物吸引。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教育活动内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题。”游戏是学龄前儿童最喜欢的活动,它能让幼儿在玩中学,在轻松愉快的氛围中掌握知识。所以,我从幼儿的兴趣出发,设计了符合幼儿认知水平的语言游戏《蹲蹲魔法》。 【活动目标】 1、结合图标学习儿歌,能按口令玩游戏,发准字音。(重点) 2、会根据儿歌的规律交换水果的位置,替换动词,创编儿歌。(难点) 3、享受集体协作游戏的乐趣。 【活动准备】 1.经验准备:蹲、站、走、跳、转等基本动作。 2.物质准备:魔法棒、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。 【活动过程】 一、以“魔法咒语”游戏引入,感受听指令做动作的乐趣。

教师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作,锻炼幼儿听指令做动作的能力。 师幼分别扮演魔法师与小助手,教师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的游戏,与幼儿一同互动,了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高,能按老师的口令做动作,为后面替换动词、创编“魔法”游戏做铺垫。 二、学“魔法”,掌握“魔法”的规律。 1、幼儿讨论自己最喜欢的水果,结合图谱欣赏“魔法”,并认识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。 提问: (1)“魔法”的名字叫什么? (2)“魔法”中出现了哪些水果?它们分别叫什么名字? 所谓的“魔法”实际上是一首儿歌。活动刚开始时幼儿较为拘谨,活动气氛不够热烈。因为教师提供了图谱,幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时,教师示意幼儿一同念“魔法”,可增加师幼之间的互动,活跃活动气氛。幼儿读“梨”时容易读成“梨子”,读法有误,教师应及时纠正,帮助幼儿发准音。此环节要求教师灵活机智,善于关注并能抓住细节进行教育。 (3)共有几种水果? 幼儿通过数数,得出共有七种水果的结论。此问题使环

幼儿园语言教案(精选多篇)

幼儿园语言教案(精选多篇) 目录 第一篇:幼儿园大班语言教案 第二篇:幼儿园大班语言教案 第三篇:幼儿园小班语言教案 第四篇:幼儿园语言西瓜教案 第五篇:幼儿园中班语言教案更多相关范文 正文 第一篇:幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案(散文欣赏):秋天的雨 活动目标: 1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,用 ‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天 的美。 4、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以 及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。活动重点:理解并感知散 文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点:为散文创编动作。 活动准备: 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程: 结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊? 1、 第一关:听雨辨不同(感受雨声)听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用‘_____的’的形式描述雨的特点。 小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。 2、 第二关:说说‘我与秋天’的故事说 2.1请小朋友举手发言,说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。 教师小结,引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果

幼儿园大班语言教案:《乌鸦和狐狸》

幼儿园大班语言教案:《乌鸦和狐狸》 教学目标: 1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容. 2、培养幼儿的即兴讲述能力、思维能力以及良好的倾听习惯. 3、引导幼儿运用动作语言表演故事。 教学准备: 1、课件动画 2、狐狸和乌鸦的头饰、故事动画、糖果。 教学重点:引导幼儿能完整地讲述故事 教学难点:引导幼儿表演故事 教学过程: 一、导入 (出示狐狸图片)这是什么动物啊?关于狐狸,你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀,许多故事里都有狐狸,它很会动脑筋,会想出各种各样的点子。 二、观看图片、熟悉故事内容 1、今天老师让小朋友看几幅图画(播放课件图片) 出示多媒体课件,引导幼儿欣赏图片 2、提问:乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事?(乌鸦嘴里叼着肉)(狐狸)狐狸看到乌鸦嘴里的肉以后,它想干什么? (…)它说了些什么?{您好,亲爱的乌鸦 ? 亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱一句吧 ?}结果怎样?(狐狸得到了乌鸦最里的肉),下面一起做个小游戏,看一下大家猜的对不对,放课件一(视频) 3、教师完整讲一遍故事 4.引导幼儿跟老师观看课件动画边配音集体讲述一遍故事 5.引导幼儿模仿狐狸的声音并完整讲述一遍故事 三、观看故事动画片、引导幼儿理解动画内容。 1、提问:动画片里说的是谁和谁之间的事?你认为这是一只怎样的乌鸦?你认为这又是一只怎样的狐狸呢?

2、观看动画,了解狐狸是怎样达到自己的目的的? 提问:狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承) 它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?(好听) 3、再次观看故事动画片一遍; 4、幼儿之间相互讲述。 四、表演故事: .教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演,一人扮演乌鸦,一人扮演狐狸。 五、小结: 狐狸实在太狡猾了,为了骗走乌鸦嘴里的那片肉,说的都是些好听的话,把乌鸦的缺点都说成了优点,乌鸦太爱听了,结果上当了,嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。小朋友们遇到事情要多动脑想一想,不要轻易相信别人说的话。狐狸和乌鸦之间还会发生什么故事?回家后小朋友们认真想一想,到下节课时我们来个故事大王比赛好不好?

幼儿园大班语言 优质公开课《粽子里的故事》完整 教案

《粽子里的故事》 (赠送视频+ PPT课件、教案) 一、活动过程: 1、今天老师带来了一个故事,故事里有好玩的,也有好吃的,你们愿意跟着我吗? 2、 PPT(指着粽子问)这是什么?(指着粽子问)你吃过粽子吗?什么时候吃的? 你吃过什么馅的粽子?最喜欢吃什么馅的粽子? 3、今天的粽子里包的是什么呢? 二、理解故事 1、 PPT(小动物听老奶奶在讲故事)你看到了谁?你知道发生了什么事情吗? 2、结合PPT讲述故事————至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢? 3、出示PPT(吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起)提问:老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢? 小鸟(小鸟真的去老奶奶家吃了粽子,吃了粽子,小鸟的肚子里也有了故事,可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事) 小猴(小猴也真的去老奶奶家吃了粽子,吃了粽子,小猴的肚子里也有了故事,可是小猴窜上窜下地讲不出故事) 小兔等等 那么请谁呢?——引出请小朋友吃粽子,讲故事 三、语言游戏 1、你们会讲故事吗?你的故事哪里来的? 2、你们想去老奶奶的家里吃粽子吗? 3、要求:先吃了我的粽子,看看谁粽子里的事情,我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

(实物粽子)引起幼儿兴趣 4、“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边吃边打开黑板上的第一只粽子。 (1)老奶奶刚才用什么东西包粽子的?哪几样?(青青的叶子,白白的米) 请说对的小朋友吃粽子 (2)下雨了,沙沙沙,美妙极了——我刚刚说了什么?请幼儿复述,说对的幼儿吃粽子 (3)下雨了,沙沙沙,叮叮叮,美妙极了——谁听到了?请幼儿复述,请说的对的幼儿吃粽子 5、我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” “接龙是什么意思呢”——老师讲一个词,你接下去,可以说一个字或一个词。 比如:小熊--熊猫---猫头鹰---英雄…… 再比如一个句子:小熊走在马路上----后面让小朋友随意接,把故事发展下去…… 6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” “悄悄话”——悄悄话怎么说的,说说看 请几名幼儿进行悄悄话的活动 跟一个小朋友悄悄说“我爱你”,让小朋友传下去,到最后一个看说的是什么,爱要用心听~~ 四、欣赏故事结尾 正当我们去老奶奶家的路上呢,一个小姑娘来到了老奶奶的家————结束

幼儿园大班语言活动教案

大班语言活动教案:《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路:大班孩子对世界充满了好奇与想象,喜欢神秘和新奇的事物,喜欢模仿、表演,乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开,通过小猴一次次猜测圆圈的意思,不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动,故事的内容来源于生活,并能服务于幼儿的生活,符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中,用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维,引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望,让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话,从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标: 1.理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点。 3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备:图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需

要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程: 1.谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语,引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。 2.教师完整讲述一遍故事 提问:有哪几个小动物来买东西?小猴有没有让他们满意地买到所要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。 3.教师利用课件边讲边提问,引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 (1)解决第一个"○":打开小猴和小鸭图片,讲述这一段后提问:小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:游泳圈)。 (2)接着谁又来了?打开小猫教具,讲述本段后提问:小猫买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:镜子)。小猫拿到镜子后,照了照,满意地走了。满意是什么意思? (3)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小狗买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。 (4)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小老虎买的"

幼儿园大班语言教案(6篇)

幼儿园大班语言教案(6篇) 幼儿园大班语言教案篇一 三只蝴蝶的反思 《纲要》明确指出:“创造一个和自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显,便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,通过学习这个故事,还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿通过这次学习,可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。我设置的活动目标:1、仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点:学习故事中反复出现的对话与短语,学会关爱同伴之情。 设计意图 一、创设问题、情境,激发幼儿兴趣。 1、我设计了三只蝴蝶的小图片,反面贴上小磁铁,这样可以根据故事发展,移动小图片,来吸引幼儿的眼球。(目的:激发兴趣。) 2、设置提问:今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景,(目的:激发孩子们的求知欲。) 二、分段欣赏故事,进一步理解故事内容。 (目的:采用分段理解故事,唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官,使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。) 1、一天,它们在花园里玩,突然,发生什么事了?(幼儿回答)提问:雨点落在身上感觉怎么样的?(目的,让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的:激发孩子们帮助别人的情感) 2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。) 3、提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。) 4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的:结合日常的经验,说说自己对好朋友的行为,进一步提升孩子间的关爱之情。) 5、这时候,蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里,叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改,例如:叶子说:“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的:是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方,解决遇到的困难。) 三、完整欣赏故事一遍。 1、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。(目的:突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。) 2、提问:你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的:达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。) 四、延伸活动:

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