蒙氏数学-《按两种特征分类》

蒙氏数学－《按两种特征分类》

XX蒙氏数学：《按两种特征分类》活动目标：在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。

提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。

体验分类活动的乐趣。

活动准备：教具准备：吹泡泡。

学具准备：吹泡泡；印有不同数量颜色种类的植物（水果蔬菜）和交通工具的实物图片若干；白纸铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具（材料颜色大小等）。

《操作册》第四册第-页。

活动过程：预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：按要求做动作。

幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。

音乐结束后，教师可同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。

集体活动。

（）幼儿操作教具，感受分类。

创设情境：请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！请幼儿拿出学具吹泡泡，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是

按什么特征分的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的（颜色大小）。

猜猜他是谁。

幼儿人一组，一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，另一名幼儿猜猜他是谁。

交换角色玩游戏。

教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类，如：梳辫子的女孩子分一类，其他小朋友分为另一类等等。

分组活动。

第一组：做《操作册》第页的活动分餐巾。

第二组：对食物图片进行分类。

可同时根据类别颜色数量等两种特征分类，并记录下来。

第三组：将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。

交流小结，收拾学具。

交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

活动延伸：完成《操作册》第册第-页的活动。

建构区活动结束后，请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具，如按材质属性颜色大小等。

每周可调整一次分类的特征。

蒙氏数学1-8册内容

一、（1-2）颜色配对（3-4）求异同（5-6）归类（7-8）按规律排序（9-10）对应（11-12）认识长短（13-14）按长短排序(15-16)区别“1”和许多（17-18）比多少（19-20）3以内点数（21-22）4以内点数（23-24）5以内点数（25-26）圆形（27-28）正方形（29-30）图形分类（31-32）区别上下二、 1-2页：配对 3-4页：按一定特征分类5-6页：变得一样多 7-8页：按大小排序 8-9页：比较高矮 11-12页：按高矮排序 13-14页：对应 15-16页：2的形成 17-18页：3的形成 19-20页：4的形成 21-22页：5的形成 23-24页;5以内按数取物25-26页：目测数群 27-28页：认识长方形 29-30页：感知三角形 31-32页：认识前后、里外三、 1-2页：物体对应 3-4页：按粗细排序

5-6页：10以内的点数 7-8页：目测数群 9-10页：6、7的形成 11-12页：数物结合6、7 13-14页：8、9的形成 15-16页：数物结合8、9 17-18页：10的形成 19-20页：数物结合（10以内）21-22页：数字标记 23-24页：描数字（一） 25-26页：描数字（二） 27-28页：序数1-5 29-30页：序数6-10 31-32页：复习序数 33-34页：10以内的倒着数 35-36页：半圆形 37-38页：椭圆形 39-40页：梯形 41-42页：复习几何图形 43页：图形拼搭 44页：图形分割 45-46页：区别上、中、下 47-48页：逻辑关系四、 1-2页：按两种特征分类 3-4页：比较宽窄 5-6页：按规律排序 7-8页：认识时间（一） 9-10页：认识时间（二） 11-12页：复习基数和序数 13-14页：20以内点数 15-16页：认读50以内的数 17-18页：数物结合（一） 19-20页：数物结合（二） 21-22页：复习数物结合 23-24页：20以内的倒着数 25-26页：数的守恒（5以内）27-28页：数的守恒（10以内）29-30页：认识单数、双数（一）31-32页：认识单数、双数（二）33-34页：复习单数、双数 35-36页：相邻数2-5

蒙氏数学正方形教案

蒙氏数学正方形教案【篇一：幼儿园大班数学教案认识正方体幼儿园教案】大班数学活动：认识长方体和正方体诸暨市实验幼儿园金志燕活动目标： 1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。 2．感受行与体的不同，发展空间知觉。 3．培养动手动脑及合作的能力。活动准备： 1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干； 2．正方体、长方体物品若干； 3．幻灯片。活动过程：一、认识长方体 1．观察桌面上的操作材料小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个“找朋友”的游戏。 2．教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服“脱”下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。 3．幼儿操作，教师指导。 4．分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱”下来过了，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服“脱”下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？（3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起）（4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面?? （5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。

5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、认识正方体 1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。三、区分正方体和长方体 1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。 2．提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？ 3．请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。四、寻找生活中长方体和正方体 1．在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？ 2．观看放映幻灯片。五、延伸活动（教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发现一个秘密。【篇二：蒙氏数学初级】蒙氏趣味数学班课程初级第一节（数前准备）教学内容：配对、排序、分类教学目标：分类是计数的前提，是形成数概念的基础，分类能促进幼儿思维能力的发展。排序有助于学习计数，能帮助幼儿认识数的顺序，建立数的概念。教学准备：

大班下期末幼小衔接蒙氏数学数学试题

2.. 看数画点。 3．看图写数． ( ) ( ) ( ) 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 27+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=

1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 963 3.、看图写数 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个( )个( )个( )个 2 39 7

蒙氏幼儿园数学题接数学题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分）（（）（）（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=△△△△△△△ ( ) ○○○○○ ( ) □□□□□ ( ) ☆☆☆☆☆☆ ( )

1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=

【K12学习】大班蒙氏数学教案

大班蒙氏数学教案大班蒙氏数学教案一.设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨论归纳。二.活动目的： 1.在活动中体验不同的测量方法，培养幼儿对自然测量的兴趣。 2.知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。 3.培养幼儿合作意识和合作能力。准备： 1、教具准备：直尺和绳子 2.学具准备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干，统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。三.重点和难点 (1)重点：引导幼儿学习正确的测量方法

(2)难点：。引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系四.活动过程： 1.预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：走“独木桥”。让幼儿自由体验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。 2.引导幼儿学习正确的测量方法 (1) 问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。小结：刚才我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。 (2) 发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索：不同的工具，测量的结果会一样吗? (3) 教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。 (4) 通过观察，比较，提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。 3.分组活动，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。 (1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。 (2)教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的

中班蒙氏数学

中班蒙氏数学：数的守恒（5以内）活动目标： 1能不受实物排列或其他因素的影响，初步感知5以内等量物体的数量守恒。 2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好习惯。活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。活动过程： 1. 预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。 2. 集体活动。 ①感知5以内等量物品数量的守恒。创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。 ②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。 3. 游戏活动。游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。` 小结：5个小朋友，不论怎么站还是5个。 4. 分组活动。教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。第二组：操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同造型，完成后相互交流，检查并演示自己的操作。第三组：做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。 5. 交流小结，收拾学具。每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。小结：5个物体虽然颜色、形状不一样，排列的形式不同，但数量没有变。一二三四五一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五。活动目标： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小，颜色，种类及排列形状的变化而变化，准确计数10以内物品的数量。 2、逐步树立自信心和创新意识。

蒙氏数学

蒙氏数学教具展示顺序 1.第一个柜子：数与量的对应数棒、砂纸数字、纺锤棒箱、零的游戏、数字与筹码、（彩色串珠） 2.第二个柜子：量的认识数的形成、银行游戏、寒根板（1、2)、 100 10000串珠链、邮票游戏、点的游戏。第二个柜子与第三个柜子放串珠架 3.第三个柜子：十进法接龙游戏（加算、减算)、乘法鸟瞰图、一百板和数宇卷（位置不固定） 4．第四个柜子加法板乘法板减法板除法板分数小人分数延伸工作数棒直接目的：了解数的集合体。（量）记忆从1——10的名称。（数词）间接目的：为十进法做推备。导入数的概念. 展示步骤：1、感官展示。2、认识量。3、量与砂纸数字板结合。4、合十。5、加算。砂纸数字直接目的：幼儿认识0——9的数字和数词。间接目的：为数字书写做预备。注意亊项：注意书写的笔顺。展示步骤：1、名称练习（三阶段教学法）根据幼儿情况分两次进行 2、取量练习 3、制作砂纸数字数棒与数字直接目的: 认识1——10数字与量的关系。间接目的：进入十进法的准备。数量概念的导入。展示步骤：1、数棒与砂纸数字对应。2、砂纸数字与数棒相对应纺锤棒箱直接目的：指导0的概念。加强数与量的结合的概念。间接目的：练习9以内的点数。晨示步骤：有两种展示方法。(美国、台湾）零的游戏直接目的：加强0的概念的练习。间接目的：线习9以内的点数. 展示步驟：1、第一次零在老师手里。2、第二次零在幼儿手里。数字与筹码直接目的：了解数可以分为奇数和偶数两种。间接目的：认识数的念法与相同量的关系。展示步驟:1、配合数字排列红色筹码。2、奇数与偶数的名称练习。

大班蒙数感知数位

大班蒙数：感知数位目标： 1.初步了解个位，十位，百位的含义及数位之间的关系。 2.能在日常生活中，感知数位，并正确的认读三位数。 3.乐于参与认识数位的数学活动。准备: 1.教具准备：金色珠，数字卡片，数位板，写好的数字卡片，手偶一个。 2.学具准备：金色珠，数字卡片，数位板。 3.分组操作题卡人手一份。过程： 1.预备活动：（1）线上活动：幼儿随音乐进行走线。（2）线上游戏；《卷心菜》，（规则：卷，卷，卷心菜，1234567，7654321，三片叶子在一起，孩子就三个人抱在一起，幼儿根据老师提出的要求进行，从而巩固数与量的对应） 2.集体活动：创设情境：在今天的数学活动中，老师专门请来了一位小客人——兔宝宝，兔宝宝还给大家带来了许多小礼物，咱们一起来看看会是什么呢？（1）认识金色珠。老师出示金色珠引导幼儿认识，这是粒珠，一粒珠子叫做粒珠，代表数字1，这是串珠，一串珠子叫做串珠，有

10粒，代表数字10，这是片珠，一片珠子叫做片珠，有100粒，代表数字100. （2）出示教具：数位板，老师：这是书为伴，并介绍数位板上的个位十位百位，引导幼儿在数位板上摆金色珠（粒珠摆在个位的上方，串珠摆在十位的上方，片珠摆在百位的上方）（3）感知数位继续创设情境：今天与宝宝不但给大家带来了礼物，还教朱老师了一个本领，现在我就把这个本领教给小朋友们，好吗?a 出示数卡134，引导幼儿初步感知数位。在数字134中，数字4所在的位置叫个位，数字3所在的位置叫十位，数字1所在的位置叫百位。B加强幼儿认识数位，出示一些数字让幼儿来认认。c 老师展示工作；在数位板上摆出数字，并用金色珠来表示。C请2到3名幼儿进行操作。d幼儿集体展示工作（展示中老师先让孩子一起来摆同一个数字，摆几次后让幼儿自由来操作）活动后进行小节。 3.分组操作： (1)团结协作：要求两两一组，一人写数字，一人在其数位板上画出相应的珠子。（2）写写，要求幼儿根据题卡上的量，来写出相应的数字。（3）画窗帘，小猫家的窗帘上的珠子掉了，请小朋友们根据上面的数字画出相应的珠子。（4）涂木珠，请小朋友在相应的木珠上涂上与底座相应数量的颜色。（5）谁最棒，幼儿看题卡进行填空。

大班蒙氏数学教案.

大班蒙氏数学教案 2018-01-16 大班蒙氏数学教案一.设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨论归纳。二.活动目的： 1.在活动中体验不同的测量方法，培养幼儿对自然测量的兴趣。 2.知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。 3.培养幼儿合作意识和合作能力。准备： 1、教具准备：直尺和绳子 2.学具准备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干，统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。三.重点和难点 (1)重点：引导幼儿学习正确的测量方法 (2)难点：。引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系四.活动过程： 1.预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：走“独木桥” 。让幼儿自由体验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。

2.引导幼儿学习正确的测量方法 (1) 问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。小结：刚才我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。 (2) 发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索：不同的工具，测量的结果会一样吗? (3) 教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。 (4) 通过观察，比较，提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。 3.分组活动，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。 (1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。 (2)教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法五.教师展示各组幼儿的测量结果，引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。六.活动延伸：大班蒙氏数学教案活动目标： 1.在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。 2.喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。活动准备： 1、教具准备：“数字卡片”;写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。 2、学具准备：“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字卡片若干。 3、《操作册》第6册第19―20页。活动过程： 1.准备活动。

蒙氏数学对应

《蒙氏数学》对应对应——《蒙氏数学》第2册活动目标 1.初步感知两个序列中物品的对应关系。 2.乐意参与集体游戏活动。活动准备 1.知识经验准备已具备按一种特征分类和简单排序的经验。 2.物质准备（1）教具：“小熊的一家”。（2）学具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，《操作册》第2册第13-14页。活动过程 1.预备活动（1）师幼互相问好。

（2）情景导入，走线。师：“老师刚接到熊爸爸的电话（出示教具），它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看看吧！” 2.集体活动（1）师幼共同探索物体之间的对应关系。师出示教具“小熊的一家”：“这些小熊有什么不一样？给它们按从大到小的顺序排排队吧！现在，小熊一家要出去郊游，可怎么也找不到自己的衣服了，请小朋友帮小熊的一家找一找它们自己的衣服吧！” 请幼儿上台给小熊的一家一一对应找出衣服。小结：“小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按照从大到小对应排列的。” （2）幼儿操作学具“小熊的一家”。教师分发学具，幼儿操作。注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸，最小的衣服给熊宝宝，比较大的衣服给熊妈妈，感知大小之间的一一对应关系。 3.分组活动第一组：请幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖。第二组：操作学具“小熊的一家”，继续给小熊配上相应的鞋子和手套。

第三组：做《操作册》第2册第13页的活动“圆形与花朵”。 4.游戏活动游戏“碰一碰”。（儿歌附后） 5.交流小结，收拾学具（1）请个别幼儿分享，说一说自己是怎么操作的。（2）收拾学具，教师小结：“小朋友们真能干，帮小熊的一家做了这么多的事情，小熊的一家说非常感谢你们。小熊该回家了，我们一起和它说再见！”（教师带领幼儿按原路走出教室）教学资源碰一碰小朋友，小朋友，头碰头。小朋友，小朋友，肩碰肩。小朋友，小朋友，脚碰脚。小朋友，小朋友，手拉手。

蒙氏数学物体对应教案

蒙氏数学物体对应教案【篇一：幼儿园蒙氏数学教案】篇一：第二学期小班蒙氏所有教案 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第1—2周日活动记录年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第3-5周日活动记录年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录年月日至年月日执教：篇二：中班蒙氏数学中班蒙氏数学：数的守恒（5以内）活动目标：活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。活动过程： 1.预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一

组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。 2. 集体活动。 ①感知5以内等量物品数量的守恒。创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。 ②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。 3. 游戏活动。游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。` 小结：5个小朋友，不论怎么站还是5个。 4. 分组活动。教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。

大班上学期蒙氏数学教案

大班上学期蒙氏数学教案蒙氏数学公开课教案活动名称：蒙氏数学活动内容：《数学王国运动会》活动目标： 1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。 2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。 3、发展幼儿的逻辑思维能力。活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。活动准备： 1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片， 2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个活动过程：一、情境导入教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字

王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？二、集体活动游戏汽车拉力赛教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子

大班蒙氏数学教案

大班蒙氏数学教案活动名称：多角度分类活动目标： 1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。 2、积极地参与活动，体验活动的乐趣。 3、培养幼儿观察、分析的能力。活动准备： 1、教具准备：“分类娃娃” 2、学具准备：“分类娃娃”；水果图片、口子、彩色积木、彩笔若干。 3、《操作册》第五册1-2页。活动过程：一、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边在线上做相应的动作。二、集体活动。创设情境：是个娃娃来做客，它们都各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。 1、请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。 2、请幼儿翻开《操作册》第一页，看图提问：“图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。三、分组活动：第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。第二组：分积木。先将积木按颜色大小、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小、形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。四、交流小结，收拾学具。请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。活动名称：多角度排序活动目标： 1、在操作中探索将物品按多种方法交替重复的的排序。 2、鼓励幼儿仔细观察，找出规律对物体进行排序。 3、培养幼儿动手能力、观察能力和比较能力。活动准备： 1、教具准备：“彩色棋”，印有不同图案的纸条若干。 2、学具准备：“彩色棋”，几种不同形状的印章，彩笔、长条白纸，彩色珠及绳子若干，彩色纸条、胶水若干。

大班蒙氏数学学期目标

大班蒙氏数学学期目标总目标： 1、认识世界，适应生活； 2、培养数学学习的兴趣和自信； 3、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力； 4、发展幼儿的基本数学素质。分目标： 1、知识观念层面，能用数学的观念和态度去观察和解释表示事物的数量关系、空间形式和数据信息，以形成量化意识和良好的敏感。 2、创造能力层面，通过解决日常生活，实际情境和其它学科问题。了解数学方法，发展注重数学应用的创造性数学能力，并形成忠诚、坚定、自信的意志品格。 3、思维品质层面，熟悉数学的抽象概括过程，掌握数学中的逻辑推理方法以形成良好的思维品质与合理的思维习惯。 4、科学语言层面，作为一种科学的语言，数学也是人际交流不可缺少的工具。数学素质应包括能初步运用这种简约、准确的语言。第一个月： 1、按两种或两种以上特征分类； 2、感知10以内数在生活中的运用； 3、以客体为中心区分左右； 4、认读数字； 5、数与实物的对应关系。第二个月： 1、20以内数与实物的对应； 2、按特定规律排序； 3、排序、了解（多1少1，递增的关系）； 4、10以内数的组成； 5、10以内数的分解与组合。第三个月： 1、认读50以内的数，体会边疆数的排列； 2、认识“0”；

3、20以内数与实物的对应； 4、进一步巩固20以内数与实物的对应。第四个月： 1、10以内加法； 2、10以内减法； 3、认识正方体、长方体、球体、椭圆体； 4、区别形和体； 5、几何形体图形的联想。第五个月： 1、认识多边形； 2、感受多边形与其它形状的联系； 3、认识一年四季，体验四季不同的景物和人们的活动情况； 4、认识货币； 5、运用货币。第六个月： 1、认识日历； 2、认识整点； 3、认识半点； 4、尝试按时间的先后顺序排列图片； 5、加强时间观念，珍惜时间，培养按时作息的好习惯。第七个月： 1、尝试把一个物体（图形）等分成两份； 2、尝试将一个物体分成相等的四份； 3、认读100以内的数； 4、50以内数与量的对应； 5、感知数位； 6、按数群计数。第八个月： 1、按数取珠； 2、50以内数与量的对应； 3、能正确摆出对应量的数字卡，按物取数；

幼儿园大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数

教学资料参考范本幼儿园大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步感知奇数与偶数的概念。 2、培养幼儿乐于探究，主动操作的的探索能力。 3、喜欢参加数学活动。体验数学活动的乐趣。【活动准备】 1、教师用大工作毯一张 2、蒙氏教具<数字与筹码1-10> 3、奇数与偶数的字卡。 4、木偶小猫1个，小狗2个，小鸭子3个。小鸡4个，小兔5个，小猪6个小熊7个。 5、神秘袋里装有若干个彩色扣子。 6、数学区教具：数棒。 7、1到10的数字卡人手一份。 8、水彩笔若干，纸上作业若干。【活动过程】一、预备活动： a、线上律动：十个印地安小朋友<复习数字1-10，进一步巩固数与量的对应> b、请幼儿找一找自己身上的器官如。眼睛有2个，鼻子有1个，嘴巴有1个，胳膊有两个，腿有两个，初步感知单与双的概念。二、集体活动：

1、铺放工作毯，教师介绍工作，并在数学区取来数字与筹码的工作。 2、教师师范操作数字与筹码的工作让幼儿发现奇数与偶数。 a、教师取数字卡按照1-10的顺序排序，边取边读出数的数名引导幼儿跟读。 b、给数字配上相应数量的筹码。 c、分别将1-10的数字筹码两个两个地摆放在一起，引导幼儿观察看看哪些数下面的筹码可以两个两个地找到朋友，这些数叫偶数，哪些数下面的筹码两个两个摆完后还剩下一个，这些数叫奇数，并配上奇数与偶数的字卡。 d、请幼儿指认10以内的奇数与偶数，奇数：1，3。5。7。9。偶数：2，4，6，8，10， 3、生活迁移。进一步感知奇数和偶数的概念。 A、游戏"找朋友" 师：小朋友们，今天我们班来了许多小客人，要和大家一起做游戏，请小朋友们帮它们找朋友，看它们谁是奇数谁是偶数，好吗? 1)出示小猫。小狗。小鸭子。小鸡。小兔。小猪。小熊等动物，引导幼儿数一数它们分别有几个并配上相应的数字卡。 2)引导幼儿给各种小动物两个两个的找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次区分奇数和偶数，如：小鸡有4只可以两个两的找到朋友，所以4是偶数;小兔有5只，两个两找朋友还剩下1只没有朋友，所以5是奇数。 B、游戏"神秘袋"，

蒙氏数学教学法

蒙氏数学课程是以蒙台梭利的数学教育思想和基础，运用当前先进的教育理念和教育方法，南方贝贝早期教育的特色课程。她以蒙台梭利的数学教育理论为基础，是对幼儿早期教育的一种很好的补充。蒙氏数学班的教学特色表现在以下五个方面：一借助实物化教具，把看似高深的数概念简单化蒙台梭利创造了一套数学教育的好方法，她把抽象的数学概念的学习“实物化”，即给幼儿提供一套具体形象的实物教具，这些物化的教具为儿童提供了表象思维所需的具体形象，能很好的帮助幼儿学习数学。例如，金色珠是蒙氏数学高级班的一个教具，是用一个粒珠表示“1”，而将十个粒珠串在一起的一根串珠表示“10”，用十根串珠平铺成一个正方形的片珠表示“100”，用十块串珠垒成立方体块珠表示“1000”，非常形象地表示出数字之间的关系。给幼儿一个数如“2352”，要他拿出相应的金色珠，他就会拿出2个块珠，3个片珠，5个串珠，2个粒珠。在类似玩玩具的操作中感知数位、数量之间的关系，对一个5、6岁的幼儿来说是一件愉快而轻松的事情。因为有实物化的教具，再加上生活中的互相配合，很多抽象的数学知识如乘法、除法、等分等看起来比较高深的知识都化难为简了。许多人认为蒙氏目标太高，有的甚至是中小学学习的内容提前了，但是事实上，绝大多数南方贝贝蒙氏数学班的幼儿都能够轻轻松松地掌握这些内容，令很多人为之惊叹不已。二注重以10为单位，让幼儿整体认知连续的数蒙氏数学教育有这样一个特点，无论什么知识，开始都是以10 为单位呈现出来的。一次就呈现给幼儿一组连续数。例如，让幼儿认识10以内的数，不是先让幼儿认识“1”然后到“2”再到“10”，而是一次性地将数棒1—10全部呈现给幼儿，让幼儿看到的是一组连续数。幼儿在摆弄这些数棒时，从短到长排列就会理解1—10的概念。再如塞根板是高级

蒙氏数学进度表

蒙氏数学进度表小班：一延伸教学 1 蔬菜与水果分类练习 2 多种物品的分类练习 3 比较长短的练习 4 比较重量的学习 5 形式排列的练习 6 序列的练习 7配对练习8 等量交换的学习 9数的守恒10 一一对应（数与量的对应）二数量概念的基本练习（理解1到10的数与量，认识数量与数字） 1、认识数棒 2、数棒1—10的量与名称的练习 1）数棒（1——3的教学）2）数棒（4——6的教学） 3）数棒（7——9的教学）4）数棒10的学习 3、对数棒进行整体的认识、练习 4、数棒与数字卡片 5、用数棒学习相邻数 6、砂纸数字板、 1）砂数字板（1——3的教学）2）砂数字板（4——6的教学）3）砂数字板（7——9的教学） 7、认识“0”“10” 8、砂数字板与实物 9、纺锤棒与纺锤棒箱（1——5数与量的对应） 10、纺锤棒与纺锤棒箱（6——9数与量的对应及0的意义） 11、0的游戏 12、数字与筹码 1）数字与筹码（理解10以内的数量） 13、彩色串珠棒 1）彩色串珠棒（认识1——9的量） 2）彩色串珠棒和数字卡片（数量与数名的对应） 24 彩色串珠棒纸上作业练习（涂色）中班： 1、用数棒学习10以内数的组合与分解 2、用数棒做10以内数的“+”算 1）数棒合9的练习2）数棒合8的练习 3）数棒合7的练习4）数棒合6的练习 5）数棒合5的练习6）数棒合4 3 2的练习 3、超出10的数“11—19”的形成学习自然测量知识 4、数字与筹码 1）学习奇、偶数 5、使用“彩色串珠棒”学习10以内数的组合与分解

1）彩色串珠分解与合成的学习（2——3的学习及纸上作业）2）分解与合成（4的学习及纸上作业） 3）分解与合成（5的学习及纸上作业） 4）分解与合成（6的学习及纸上作业） 5）分解与合成（7的学习及纸上作业） 6）分解与合成（8的学习及纸上作业） 7）分解与合成（9的学习及纸上作业） 8）分解与合成（10的学习及纸上作业） 6、彩色蛇变金色蛇 1）彩色蛇变金色蛇 7、塞根板 1）塞根板一 2）使用塞根板I学习“11-19”的形成 3）彩色串珠、金色串珠、塞根板综合练习 8、塞根板二 1）学习“10-90”的形成 2）理解数的差“10”关系 3）塞根板进行“11-99”的数的练习塞根板2的学习（数与量的对应学习10——19）塞根板2的学习（数与量的对应学习20——29）塞根板2的学习（数与量的对应学习30——39）塞根板2的学习（数与量的对应学习40——49）塞根板2的学习（数与量的对应学习50——59）塞根板2的学习（数与量的对应学习60——69）塞根板2的学习（数与量的对应学习70——79）塞根板2的学习（数与量的对应学习80——89）塞根板2的学习（数与量的对应学习90——99） 9、100连续数 1）数字消除游戏 2）100连续数板（100数字排列板） 3）一百板（1——50的认识） 4）一百板（50——100的认识） 5）纸上作业巩固100的连续数的认读写 6）认识百以内的奇偶数 7）2的跳数 8）5的跳数9）认识钟表 10、100串珠链一百串珠链（1——50的学习）一百串珠链（50——100的学习）一百串珠链与数标的结合 11、加法板 12、减法板大班：

大班蒙氏数学练习

大班蒙氏数学练习题班别：姓名：成绩：一、写出下面的分解组成。 10 10 10 10 10 （）（）（）（）8 3（）（）（）二、请根据日历数一数，填一填。 2014年5月日一二三四五六 5月份一共有（）天 1 2 3 5月1日是星期（） 4 5 6 7 8 9 10 5月12日是星期（） 11 12 13 14 15 16 17 5月20日是星期（） 18 19 20 21 22 23 24 5月31日是星期（） 25 26 27 28 29 30 31 请用笔圈出5月11日三、看谁算得快又准。 8＋3＝（） 8+5＝（） 9＋4＝（） 9+5＝（） 6+ 9＝（） 7+8＝（） 6+ 6＝（） 5+7=（）四、填空。一张可以换（）张一张可以换（）张大班蒙氏数学练习题班别：姓名：成绩：一、写出下面的分解组成。 10 10 10 10 10 （）（）（）（）8 3（）（）（）二、请根据日历数一数，填一填。 2014年5月日一二三四五六 5月份一共有（）天 1 2 3 5月1日是星期（） 4 5 6 7 8 9 10 5月12日是星期（） 11 12 13 14 15 16 17 5月20日是星期（） 18 19 20 21 22 23 24 5月31日是星期（） 25 26 27 28 29 30 31 请用笔圈出5月11日三、看谁算得快又准。 8＋3＝（） 8+5＝（） 9＋4＝（） 9+5＝（） 6+ 9＝（） 7+8＝（） 6+ 6＝（） 5+7=（）四、填空。一张可以换（）张一张可以换（）张

11种蒙氏数学教具的使用方法

11种蒙氏数学教具的使用方法蒙特梭利数学教具系列之——纺锤棒箱一、教具构成：４５根纺锤棒，纺锤棒箱（两个样式相同的木箱各分为５格，印有数字，一个箱子印０－４，一个箱子印５－９）。二、教育目的： 1、练习数量与数字的配对 2、理解“０”的概念 3、数序的感知 4、为学习十位数作准备三、教具操作： 1、介绍教具，纺锤棒箱端放，安０－９的顺序并排一起，放有纺锤棒的整理箱放在纺锤棒箱的右下方 2、引导幼儿按顺序认读纺锤棒箱中１－９的数字。 3、家长指着纺锤棒箱中写有１的格子读“１”，然后右手从整理箱中取出１根纺锤棒放在左手心，两手握住棒的中间将棒垂直竖起向幼儿展示，并同时说明：这是１。说完将棒放进纺锤棒箱中写有１的空格中。 4、同样展示２之后，引导幼儿以此方法依次操作３－９纺锤棒。 5、操作结束后引导幼儿观察讨论：纺锤棒箱的每个格子中都有纺锤棒吗？“０”的格子里没有纺锤棒？为什么没有？ 6、家长小结，“０”就是没有，一个都没有就是表示０，所以０的格子不能放纺锤棒，它应该是空的。带幼儿读“０”。

蒙氏数学教具之——数字与筹码一、教育玩具配置 1、圆形红色筹码55个 2、1－10的数字卡片10张（或1－10的活动数字字形） 3、文字卡片“奇数”、“偶数”各五张二、主要学习目标： 1、数字和数量相结合的概念，以及数字的关系； 2、认识10以内的奇数与偶数。 3、10以内的基本运算 4、认识数的大小三、活动提示 1、筹码和数字的对应 a)从盒中取出1……10的数字从盒中取出来，请孩子按数的顺序横向排列且互相间留有一定间距； b)指着…1?，请宝宝拿出相应数量的筹码放在数字卡的下方； c)依次方法，请幼儿取和…2?一样多的筹码，放在…2?下方分开排列，横向对齐，中间留一指宽间距； d)以同样方法做筹码和数卡…3?的对应的排列。排第三个筹码时，要另起一排，并放在上排两个筹码的下方，与上排左边的筹码垂直对齐； e)请幼儿按以上方法做余下的筹码与数卡间的对应排列。 2、认识奇数和偶数 a)指着…1?卡和它下面的1个筹码，说…1下面的筹码是1个，它没有朋

数与量的对应大班蒙氏数学教案

数与量的对应大班蒙氏数学教案数与量的对应大班蒙氏数学教案作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的数与量的对应大班蒙氏数学教案，欢迎大家分享。活动目标： 1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。 2．操作中，继续感知数与量的对应关系。 3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。活动准备： 1．教具准备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的数字卡片若干。 2．学具准备：“金色珠”；“数字卡片”；橡皮泥；写好的’数字卡片若干。 3．《操作册》第6册第21—22页。活动过程： 1．准备活动。游戏：点兵点将。幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念儿歌（儿歌附后），教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头。当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声：“到！” 2．集体活动。 ①复习数位。

教师出示“数字卡片”如“123”，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。 ②学习按数取珠。创设情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧！教师拿出一粒金色珠，提问：“有几粒珠子？可以用哪个数字卡片朋友表示？”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。 ③幼儿自由操作练习。 3．游戏活动。游戏“看谁拿得对”。教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。看谁拿得又快又对。 4．分组活动。教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。按数取珠。幼儿两人一组，一人出示数字卡片，另一个按数字卡片取相应的金色珠。按数做珠。幼儿自由分组，每组4—5人。每组提供数字卡一张。幼儿按照卡片上的数字，用橡皮泥做出等量的泥珠。绿色的橡皮泥代表个位，一粒绿珠表示一个“1”；蓝色的代表十位，一粒蓝珠表示一个“10“。 5．交流小结，收拾学具。教师针对幼儿的学习情况做简单小结，引导幼儿将学具收拾好。

小班蒙氏数学

小班蒙氏数学《对应》课教案小班蒙氏数学《对应》课教案活动目标： 1、初步了解物体之间的一一对应的关系； 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系； 3、乐于参与集体游戏活动。活动准备： 1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯； 2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。活动过程： 1、预备活动教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。 2、集体活动老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！ 3、游戏活动下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。 4、交流小结，收拾学具。