大班音乐活动说课稿挪威舞曲

大班音乐活动说课稿挪威舞曲

一、教材分析

本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA 结构的乐曲，乐曲轻巧优美，节奏明快。关于大班小孩，我们重点是引导幼儿通过观赏，感受乐曲所表达的内容，并通过躯体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。

二、讲目标：

1、能辨论音乐ABA结构，明白得音乐形象。

2、学习依照空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。

三、讲重点难点：

从活动目标能够看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是依照音乐内容创编躯体动作。

四、讲教学预备：

乐曲磁带、小树生长变化图等。

五、|讲精选教法，引发爱好。

“爱好是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的把握学习对象。”因此，本节活动，我要紧采纳了以下两个教法：

1、把生活体会融入活动，激发幼儿观赏与明白得乐曲的爱好。

2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿依照音乐内容创编躯体动作。

六、讲学法，让幼儿主动观赏和创编。

依照大班幼儿的年龄特点，我设计了以下学法：

1、用听、讲、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。

2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

七、讲活动过程：

1、玩游戏：

（1）教师提咨询：“你明白小树是如何样生长的？你如何样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流）

（2）幼儿用躯体动作的变化来表现小树生长的过程。

（3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。”

2、倾听、观赏音乐，了解音乐结构：

（1）教师播放音乐、提咨询，幼儿倾听表达：“你明白这支乐曲有几段？”“哪一段是讲小树生长、树叶摇动？哪一段是讲小动物出来跳舞？什么缘故？”

（2）幼儿第二次完整观赏，感受音乐ABA的结构。

3、分段观赏，明白得音乐形象并创编动作：

（1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动躯体来表现A段。

（2）请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提醒幼儿调整自己的动作幅度，不碰撞小树。

（3）再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。

4、扮演角色，听音乐做游戏：

（1）教师提供头饰，幼儿自由选择角色。

（2）幼儿分角色、听音乐做游戏，教师提醒幼儿遵守规则。

八、感悟与反思：

俗语讲：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应该表达“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和小孩们一起探究，一起成长！