天气预报图标名称

有趣的气象标志

有趣的气象标志 1、对天气变化充满好奇，对天气预报感兴趣。 2、学习不同的天气标志，能初步看懂天气预报。 3、尝试用形象的方式设计气象标志。活动准备： 1、知识准备：幼儿已经接触过天气预报。 2、物质准备：《天气预报》视频、幼儿记录材料，模拟电视、各种气象标志图片等活动过程：一、谈话引入主题，激发幼儿兴趣。师：小朋友你们觉得今天的天气怎么样呢？怎样知道明天的天气情况呢？师：我们可以通过观看天气预报，提前知道明天的天气情况，到底是晴天、阴天还是雨天、雪天。我们在哪些地方可以观看天气预报呢？小结：原来可以通过电视、电脑、手机、报纸等许多方法来了解明天的天气预报。天气预报这么神奇，今天我们就一起来看看这几天的天气吧。（分析：这一环节主要是为了积极吸引幼儿的兴趣，使幼儿主动参与到活动中，引发幼儿已有经验的回忆，引导幼儿大胆、主动的与同伴进行交流。）二、了解天气预报内容,认识气象标识: 1、播放天气预报视频。 2、你看到全国各地都有那些天气。请你看到的天气图标在表格中记录。 3、教师在大图标中汇总。

4、师生一同认识各种常见的气象符号。这里的图标有不认识的吗?根据幼儿的回答，逐一突破常见的气象标志。（分析：本环节中，为了使幼儿更加容易掌握，我先从四种特征明显的天气入手，让幼儿先从明显的图案中感受了解天气符号的特点，再让孩子们从天气预报形象而又明确的标记中，认识天气。图表记录的方式引导幼儿观察各种天气符号的图片，让孩子们知道天气符号是由形象的图案组成的，活动中我还播放了中央电视台的天气预报节目，将天气与符号相对应，让幼儿加深印象，运用图片呈现、视频再现等有效手段来突破活动重点。）三、制作气象标志 1、这些表示天气的图标叫做气象标志。这是什么天气，用什么表示？（如：晴天，用太阳表示等） 2、“如果天气预报里没有气象标志，会怎样？” 3、今天，我们也来制作天气标志。幼儿操作，教师引导幼儿用形象的图画表示不同的天气。（分析：这个环节以幼儿的年龄特点为依据，让幼儿进行动手操作，让幼儿在上一环节中所认识的气象标志在此环节中巩固和内化，从而突破本次活动的重点、难点。）三、情景表演小小气象预报员 1、激发幼儿播报天气预报的兴趣。

中班科学《天气预报》.doc

中班科学《天气预报》活动目标：1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系2、能用绘画的方式来记录气象3、增强关注气象的兴趣活动准备：各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音活动过程：一、话题引入1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。2、哪里有天气预报？3、天气预报里都说些什么东西呢？二、听天气预报，讨论天气预报与我们生活的关系1、现在我们来听一听天气预报，听完之后我请小朋友来说一说你在天气预报里听到了什么？2、你在天气预报里听到了什么？（如果有些内容没有听出来，再放一遍录音）3、天气预报为什么要告诉我们这些东西？三、用画来记录天气1、今天的天气怎么样？2、天气除了晴天，还会是怎么样的？3、你们能不能把这些天气画出来？4、每个小朋友选择一种或两种不同的天气，把他画在纸上，让别人看了之后能够知道你画的是什么天气。5、我请小朋友来说一说你画的是什么天气。四、认识天气预报中一些气象的标志1、老师给你们带来了天气预报中用到的一些标志，我们来看看他们表示的是什么天气。活动延伸：在教室里设置一块天气预报，请幼儿??流来画当天的天气，将画贴起来指导老师建议：1、提问：“天气预报里都说些什么东西”这个问题太宽泛，可以问“天气预报对我们有什么帮助？”提问要准确，切入点要小。2、科学活动中要避免问题绕来绕去，第三环节中“天气预报为什么要告诉我们这些”与引入当中那个问题

讨论的是同一个问题，回答的时候也有幼儿说可以让我们知道什么时候去玩。3、活动准备方面：把录音改成视频，有一个图像的呈现，这样能更好地提起幼儿的兴趣，天气标志的图片再丰富一些。活动中幼儿有提到雷阵雨之类的，但是这个图标没有呈现出来。4、引入的时候，可以先问幼儿“今天天气怎么样”，幼儿说：“晴天”，然后出示晴的标志，紧接着再来看一看其他的一些天气标志，然后再来看一段天气预报的视频，在看的过程当中可以观察那些天气的标志。活动的侧重点可以放在天气标志的识别上，在认识了之后，再请幼儿来自己设计天气的标志。自我反思：整个活动下来，最大的感觉是一开始就没有提起幼儿兴趣，再加上录音声音比较轻，而且只有声音，没有图像，导致后来的活动过程不活跃，提问之后没有回应，没有勾起他们讨论的欲望。在设计图标这个环节，目的应该是让幼儿画出一种气象的标志，但是之前没有出示过那些规范的气象标志，所以在幼儿的绘画中，可能幼儿会用一种画面来表示，缺少标志的意义，所以如果把对标准标志的认识放在前面的话，可能会更好一些。

中班科学教案认识天气预报

中班科学教案认识天气预报设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。小孩们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊？我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他明白什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就明白什么时候不下雨了。”接着，大伙儿七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想方法了解一下改日的天气。从关怀天气到想要了解各种形式的天气预报，小孩们探究的爱好越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试挖掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探究天气隐秘的爱好和能力。活动目标 1．通过观看，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观看能力、探究能力和语言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。活动预备 1．体会预备： (1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里能够明白天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)？” (2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2．材料预备： (1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有味的天气图标”。 (2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(都市天气实景图和天气图标)。活动过程 1．户外观看和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

有趣的气象标志

大班科学活动：有趣的气象标志设计意图：天气变化反复无常，今天还是万里晴空、明天就会阴雨连绵，给人的出行带来诸多的不便。天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，中班孩子开始关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了“有趣的气象标志”活动，旨在让幼儿了解基本的气象标志，，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试用不同的方式记录天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。活动目标： 1、对天气变化充满好奇，对天气预报感兴趣。 2、学习不同的天气标志，能初步看懂天气预报。 3、尝试用形象的方式设计气象标志。活动准备： 1、知识准备：幼儿已经接触过天气预报。 2、物质准备：《天气预报》视频、幼儿记录材料，模拟电视、各种气象标志图片等活动过程：一、谈话引入主题，激发幼儿兴趣。师：小朋友你们觉得今天的天气怎么样呢？怎样知道明天的天气情况呢？师：我们可以通过观看天气预报，提前知道明天的天气情况，到底是晴天、阴天还是雨天、雪天。我们在哪些地方可以观看天气预报呢？小结：原来可以通过电视、电脑、手机、报纸等许多方法来了解明天的天气预报。天气预报这么神奇，今天我们就一起来看看这几天的天气吧。（分析：这一环节主要是为了积极吸引幼儿的兴趣，使幼儿主动参与到活动中，引发幼儿已有经验的回忆，引导幼儿大胆、主动的与同伴进行交流。）二、了解天气预报内容,认识气象标识: 1、播放天气预报视频。 2、你看到全国各地都有那些天气。请你看到的天气图标在表格中记录。 3、教师在大图标中汇总。 4、师生一同认识各种常见的气象符号。这里的图标有不认识的吗?根据幼儿的回答，逐一突破常见的气象标志。（分析：本环节中，为了使幼儿更加容易掌握，我先从四种特征明显的天气入手，让幼儿先从明显的图案中感受了解天气符号的特点，再让孩子们从天气预报形象而又明确的标记中，认识天气。图表记录的方式引导幼儿观察各种天气符号的图片，让孩子们知道天气符号是由形象的图案组成的，活动中我还播放了中央电视台的天气预报节目，

天气预报常识

天气预报常识 1、在收听天气预报时，常常听到“今天白天”、“今天夜间”等时间用语和“多云”、“阴”、“晴”等气象用语。 “今天白天”是指上午8：00到晚上20：00这12个小时；“今天夜间”指20：00到次日早上8：00这12个小时。“晴”指云量占10—30%；“多云”指云量占40—70%；“阴”指云量占80—100%。 2、气象单位对降水量标准的规定，有12小时和24小时两种标准。12小时降水量级标准是：“小雨”指的是降水量0.6—5毫米；“中雨”的降水量5.1—15毫米；“大雨”15.1—30毫米；“暴雨”30.1—70毫米；“大暴雨”70.1—200毫米。24小时降水量级标准是：“小雨”降水量指的是1—10毫米；“中雨”的降水量指的是10.1—25毫米；“大雨”降水量指的是25.1—50毫米；“暴雨”指的是50.1—100毫米；“大暴雨”是100.1—250毫米的降水量。预报时间没有超过12小时，就是指12小时降水量级标准。如果预报今天白天或晚上有雨雪，则指的是12小时内的降雪。如果预报今天白天到夜间有中到大雪，则指的是24小时内的降水量。除12.24小时预报外，还有48小时预报，72小时预报，还有未来天气分析等。

12个简单方法可以预测天气远山可见，天晴；近山模糊，天雨。因为空气干燥，天气晴朗，远山才可看清楚。可很清楚听到列车的声响，会下雨。天气阴沉时，白天与晚上的温差变小，声音容易传远。看到猫洗脸，会下雨。猫用前脚洗脸的动作，是因为将下雨时，湿度增高，跳蚤在猫身上活动起来。春天吹南风，易引起雪崩。春天南风，是由于海上低气压引起。温暖的南风，易造成冬去后未解冻的雪崩坍。青蛙叫鸣不停，会下雨。青蛙皮薄，能够敏感到湿度的变化，因此比平常叫得更激烈，表示湿度大，就会下雨。霜受到朝阳照射，发出灿烂光彩，会天晴。霜的成因是夜晚寒冷，与白天温差大，白天温度高，会天晴。早晨见蜘蛛网上有水滴，会放晴。天气好的时候，白天与晚上的温差就会变大，遇到冷空气的水蒸气，就变为小水滴。鱼跃出水面，会下雨。远处天气转坏，迅速传到水中，鱼吃惊而跳跃起来。

中班科学教案：认识天气预报

中班科学教案：认识天气预报【设计意图】最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。【活动目标】 1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预

报。【活动准备】 1.经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报?”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2.材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具。【活动过程】 1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?” 幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天来描述当天天气。 “喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”

气象现象专业解释天气图标

晴指天空无云或虽有零星云层但云量小于天空面积1/10时的现象。但在生活中也指雨停云散，或有云而仍见阳光时的情况。多云指有4～7成的中、低云或6～10成的高云时的天空状况。多云时阳光不很充足，但仍能从云的裂缝中见到青天。阴指天空阴暗，密布云层，或天空虽有云隙而仍感到明暗（总云量8成以上），偶尔从云缝中可见到微弱阳光的天气现象。阵雨常出现在夏季气温较高时，降雨时间短，来去匆匆，降水量变化大。雷阵雨是一种伴随着闪电和雷鸣的阵雨或暴雨的强对流天气现象。是由于大气处于潮湿不稳定状态时，或因地面受热，或因动力抬升，使对流发展而致。雷暴并伴有阵雨和冰雹的天气现象，在积雨云中出现。雨夹雪是指半融化的雪（湿雪）或雨和雪同时下降。多发生在近地面气温略高于0℃时。小雨指降水强度较小的雨。1小时内的雨量小于等于2.5mm的雨，或24小时内的雨量小于10mm的雨。中雨降水强度中等的雨。我国气象业务工作中规定：1小时雨量为2．6～8.0mm的雨或24小时雨量为10.0～24．9mm 的降雨为中雨。该规定不适用于我国西部干旱地区，有关省另有规定。大雨降落强度和数量较大的雨。24小时降水量大于等于25mm，小于50mm的降雨（25.0～49.9mm）雨称为大雨。暴雨中国气象上规定，每小时降雨量16毫米以上、或连续12小时降雨量30毫米以上、24小时降水量为50毫米或以上的雨称为“暴雨”。暴雨是我国主要气象灾害之一。大暴雨我国气象业务工作中规定，24小时降水量大于等于100mm，小于250mm的降雨（100～249.9mm)称大暴雨。我国大暴雨类型分为：经向型、纬向型、中低纬相互作用型和过渡型四类。特大暴雨在我国，除个别地区外，统指日（24小时）降水量大于或等于250mm的为特大暴雨。因我国幅员辽阔，各地降水强度差异很大，故雨量标准各地有些不同。阵雪是指降落时间短促、开始和终止都较突然、强度变化大的雪小雪降雪强度较小的雪。我国气象学上规定：下雪时水平能见度距离在1000米以上，而且24小时内降雪量小于2．5毫米。中雪是指日降雪量（融化成水）2.5～4.9毫米。大雪降雪强度较大的雪。我国气象学上规定：下雪时水平能见度距离小于500米，24小时内降雪量大于5.0毫米。暴雪是指日降雪量（融化成水）大于等于10毫米雾在水气充足、微风及大气层稳定的情况下，如果接近地面的空气冷却至某程度时，空气中的水气便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。冻雨是由过冷水滴组成的，与温度低于0℃的物体碰撞立即冻结的降水。沙尘暴也称沙暴或尘暴，是指强风扬起地面的尘沙, 使空气浑浊，水平能见度小于1 km的风沙现象，沙尘暴是我国西北地区和华北北部地区出现的强灾害性天气。小到中雨降雨量级在小雨至中雨范围内，日降水量在1～24.9mm。中到大雨降雨量级在中雨至大雨范围内，日降水量在10～49.9mm。大到暴雨降雨量级在大雨至暴雨的范围内，降水量在25～99.9mm之间。暴雨到大暴雨降雨量级在暴雨雨至大暴雨范围内，降水量在50～249.9mm之间。小到中雪降雪量级在小雪至中雪范围内，日降雪量（融化成水）在1～4.9mm。中到大雪降雪量级在中雪至大雪范围内，日降雪量（融化成水）在2.5～9.9mm。大到暴雪降雪量级在大雪至暴雪范围内，日降雪量（融化成水）大于等于5.0mm。浮尘是悬浮在大气中的沙或土壤粒子，使水平能见度小于10km的天气现象。浮尘是由于远地或本地产生沙尘暴或扬沙后，尘沙等细粒浮游空中而形成。扬沙是由于本地或附近尘沙被风吹起而造成的。能见度明显下降，出现时天空混浊，一片黄色。北方都是在春季容易出现。扬沙天气时风较大，影响的能见度在１公里到10公里之间。强沙尘暴是指强度很强的沙尘暴，能见度小于0.5km。霾是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气混浊，水平能见度降低到10km以下的一种天气现象。

科学《认识天气预报》教案13

科学《认识天气预报》设计意图：最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小朋友们开始七嘴八舌的议论：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动《认识天气预报》，一方面自制PPT 课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。活动目标： 1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。活动准备： 1．经验准备： (1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?” (2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2．材料准备： (1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。 (2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。活动过程：一、户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 1、教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊”:小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到温州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊? (幼儿自由回答) “喜羊羊”:刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧? 2、幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。 3、“喜羊羊”:过几天，我要到上海去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢? （适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。）

天气预报

Android导入外部数据库解析json获取天气预报 2013-01-11 09:43:24 我来说两句作者：yhm2046 收藏我要投稿运行界面:

1.修改了下之前的代码,不用导入数据库到/data/data/包名文件夹下,直接放在/res/raw 文件夹不会被二进制压缩

[java] public static SQLiteDatabase openDatabase(Context context) { try { // Context context=new TestActivity(); String databaseFilename = DATABASE_PATH + "/" + DATABASE_FILENAME; File dir = new File(DATABASE_PATH); if (!dir.exists()) // 如果文件夹不存在创建文件夹 { dir.mkdir(); System.out.println("File build success"); } if (!(new File(databaseFilename)).exists()) { // 如果文件不存在创建文件 InputStream is = context.getResources().openRawResource( R.raw.chinacity); FileOutputStream fos = new FileOutputStream(databaseFilename); byte[] buffer = new byte[8192]; int count = 0; while ((count = is.read(buffer)) > 0) { fos.write(buffer, 0, count); } fos.close(); is.close(); } db = SQLiteDatabase.openOrCreateDatabase(databaseFilename, null); } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } if (db != null) { System.out.println("db build success!"); } else {

我是天气预报员

《我是天气预报员》明天版--省编--大班上（2）七色彩虹幼儿园---白丽娜一．设计意图新《纲要》中指出“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。”天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，因此大班孩子开始关心温度，关心今天的天气怎么样？想要了解各种各样的天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了“天气预报”这节教学活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂电视媒体上播放的天气预报，并尝试记录当地的每日天气情况以及温度，同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，而且还帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。二．活动目标（一）能够认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。（二）了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报。（三）培养幼儿养成每天关注天气预报的好习惯，以便于及时增添衣服等。三．活动重、难点

(一)重点：认识各种天气符号，气温符号“摄氏度”、“℃”。（二）难点：会记录当天天气情况。会试着播报天气预报。四．活动准备 (一)画有天气符号的表格,每人一张、笔、山东电视台17城市天气预报视频。（二）17城市标志性图片制作成PPT，上面标有天气符号和温度。五．活动过程（一）收看山东电视台17城市天气预报，激发幼儿的兴趣。 1. 教师播放天气预报。师“你看到了什么”？幼：天气符号、温度、城市。 2.认识天气符号和温度。教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、大雨、雨夹雪、小雪、大雪、雷阵雨。 3.教师播放无声天气预报视频，并点击鼠标定住该页，“这是什么天气?”引导幼儿巩固认识天气符号。（二）认真听，仔细看，并做好当天天气记录 1.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录我们所在的城市---济南的天气情况。（告诉幼儿今天是星期几，就应该记录到周几的一栏中。）（见下图）

天气预报图例

杜鹃花的死亡一般是由以下五点原因造成的。通风换气不良杜鹃花性喜凉爽，空气清新，通风不良易形成高温、燥热的环境，且易发生褐斑病、红蜘蛛等病虫害。应改善通风条件，用清水喷洗枝叶，增加湿度，同时减少浇水量。长期光照不足杜鹃花色艳，花期较长，放在室内，植株体内养分大量消耗，而光合作用又受影响，养分不能及时补充，会出现植株不明原因地枯萎死亡。夏季需遮阴，以免强光灼伤叶片，但春季、夏初及冬季均应在上午接受光照，避免长期置于较弱光线下土壤碱性粘性杜鹃花属须根系植物，要求土壤PH值5.5至6.5，以透水性强、含丰富腐殖质培养土为宜，培养土配制后应杀虫灭菌或高温消毒后才能使用。粘土通透性差，碱性土会造成杜鹃花花小，茎叶、枝梢干枯，甚至死亡。水肥使用不当由于杜鹃花根系纤细，因而怕干又怕涝。浇水过多会引起落叶、落蕾，如果经常处于水分过多的状态，易引起烂根死亡。应适度浇水，土壤见干见湿，保持空气湿度在70%以上，冬季严格控水，保持土壤微潮即可。杜鹃花不耐大肥，尤忌浓肥和生肥，如施入臭鸡蛋、死畜禽等未经腐熟的生肥或浓度过大的化肥，易烧根而使植株枯萎死亡。杜鹃花施肥时应注意量少，如需肥量较大，可增加施肥次数，同时，增施少量硫酸亚铁。10月停肥，以免萌发新枝，影响安全越冬。杜鹃花换盆不够及时常年不换盆会出现株大盆小，根系过多过长，盘结过密，在盆内无法舒展，养分耗尽，日久衰竭死亡。因此，杜鹃花每3年至少换盆一次，将植株从旧盆中脱去，剥去部分宿土，使须根散开，剪去过长的须根和病根、枯根，换上新的培养土，促进根系新陈代谢。北方种植杜鹃的注意事项 1.忌板结普通园土与锯末以1：1的体积比混合，这样的土体结构基本满足了杜鹃对土壤酸度、养分、水分和空气的需求。在配制过程中，园土选择保肥、保水力强的粘土或重壤土，锯末最好是落叶松末，二者应充分拌匀过筛。上盆时要向下将根部压实。 2.忌日晒杜鹃阳光直射容易导致叶片由绿变褐红、卷缩，呈灼干状，植株停止生长。严重时，叶片脱落，植株枯死。尽量将植株放置在散射光线充足且通风凉爽处。 3.忌浓肥施肥应掌握宁少勿多的原则，每年施两次薄肥，第一次是早春开花抽梢前，第二次是夏季过后秋梢萌发前。夏、冬休眠期不追肥。追肥一般每盆追0.5克左右复混肥，如各种专用肥、磷酸二铵等，将肥料埋入湿润盆土1厘米深处，让其缓慢溶解释放。一二年生小苗和弱株以及新上盆的杜鹃，其根系尚不发达，不能追肥，靠土壤腐殖质释放的养分便可维持正常生长，若是追肥很可能导致植株死亡。 4.忌干燥北方空气干燥，土壤缺水，植株失水后叶片卷曲脱落而死亡。冬季给杜鹃浇水，水温与土温要接近，不宜相差2℃以上。杜鹃是浅根植物，浇水应掌握“见干见湿、不干不浇、浇必浇透”的原则。为缓解空气干燥带来的危害，首先应保持盆土始终处在湿润状态，保证叶面蒸腾用水。如果有条件的可进行湿度调节，如经常在植株周围或地面喷水，提高环境湿度。但尽量不要往花上喷水，否则将会导致花朵凋谢，影响观赏效果。另外，还可在花盆上罩塑料薄膜，以改善局部气候。 5.忌碱水杜鹃喜欢微酸性的水质，碱性的水质易使其生长迟缓，植株老化，还易引起植株缺铁症的发生。北方的水质多偏碱性，水中钙、镁离子的含量较高，不适宜作杜鹃的浇灌用水。浇花时宜用雨水或融化后的干净雪水（它们的水质为中性或偏酸性），在浇水时添加少量的硫酸亚铁，既能补充植株中缺乏的铁元素，又能调酸水质。北方杜鹃一般用松针土，每天浇透水，不必担心过渍，而这种土却是最怕缺水，花期一天1-2次透水。（我就