高中地理知识点复习：利用经纬网定位
高中地理知识点复习：利用经纬网定位
一、单选题
读图，完成1～2题
1．与图中A图相比，B图所示
A．比例尺较大，表示的范围较大
B．比例尺较小，表示的范围较小
C．比例尺较小，表示的范围较大
D．比例尺较大，表示的范围较小
2．莫尔斯比港位于楠迪的
A．西北方向B．东北方向
C．西南方向D．东南方向
下表是2016年发生的部分7级以上的地震统计表。读表，回答3～4题。
3．当缅甸发生地震时，厄瓜多尔当地时间是
A．7:55 B．8:55 C．10:55 D．23:55 4．缅甸与厄瓜多尔的距离最接近
A．1500km B．2500km C．10000km D．20000km 读下面两幅区域图，完成5～6题。
5．孟买位于洛杉矶的
A．西南方B．东南方C．东北方D．西北方
6．一架飞机由甲地飞往乙地，其最短航线的航向是
A．先向东南再向东北B．先向东北再向东南
C．先向西北再向西南D．先向正北再向正南
下图为南半球某区域经纬网图，图中经纬线之间的间隔都是相等的。读下图，回答7～8题。
7．③在①的
A．西北方B．西南方C．东北方D．东南方
8．⑤的坐标为
A．(20°E，60°N)B．(20°E，60°S)
C．(20°W，60°N)D．(20°W，60°S)
读图，回答9～10题。
9．与图甲比较，图乙所示
A．比例尺较大，表示的范围较小B．比例尺较小，表示的范围较小
C．比例尺较小，表示的范围较大D．比例尺较大，表示的范围较大
10．马塞卢位于安道尔的
A．西南方向B．东南方向C．西北方向D．东北方向11．读下图回答下题:
关于甲、乙两岛地理特征的正确叙述是:
A．甲岛的面积大于乙岛B．甲岛位于大西洋中
C．甲岛的热带面积小于乙岛D．甲岛南端自转线速度小于乙岛南端
二、综合题
12．读下图，回答下列问题。
(1) 图乙中C点的地理坐标是________，所属的半球是（南北半球，东西半球）________，C点和D点之间的距离约为________。
(2)图丙中F点的地理坐标是________，所属的半球是（南北半球，东西半球）________，所属的纬度带为________，F点在E点的________方向。
(3) 图中A点在C点的________方向。
13．读图，分析回答下列问题。
（1）图中B点与A点之间的距离为______千米，所属的纬度地带是________。
（2）图中C点的地理坐标是_____，所属的半球是（东/西），C点和D点之间的距离为_____千米。
（3）图中A点在C点的____ __方向，E点在C点的______ 方向。
（4）图中F点的地理坐标是______，所处的热量带是_______，F点在E点的______方向。
14．读“太阳光照地球示意图”和“中国部分区域图”，完成下列要求。
（1）在太阳光照地球示意图上画出晨昏线，并用阴影表示出夜半球。
（2）B点地理坐标；C点位于B点的方向。
（3）图中A、B、C三地昼夜长短相同的两地是。该日汕头的正午太阳高度是否达到一年中最大？
（4）地球公转速度逐渐；我国正在南极大陆泰山站（南纬73°51', 东经76°58’）的科考队员很想看到美丽的极光，是否能如愿？
（5）该日，中国部分区域图中所示的四城市中白昼最长的是，正午太阳高度最小的是。
参考答案
1．C
2．A
【解析】
【分析】
1．根据图中经纬度分析，两图图幅相同，A图南北跨越3个纬度，B图南北跨越11个纬度，与图中A图相比，B图表示的实际距离较长，所以比例尺较小，表示的范围较大，C正确。故选C。
2．莫尔斯比港的经纬度位置约为（10°S，146°E），楠迪的经纬度位置约为（18°S，178°E），从南北方向判断，莫尔斯比港位于楠迪的北方，从东西方向判断，莫尔斯比港位于楠迪的西方，综合分析，位于西北方，A正确。故选A。
【点睛】
比例尺等于图上距离比实际距离，当图上距离相同时，实际距离越大，比例尺越小。
3．B
4．D
【解析】
【分析】
3．根据表中经度可知，厄瓜多尔位于西五区，地震发生时，东八区是21:55，两地相差13个时区，所以厄瓜多尔当地时间是21:55－13=8:55，故B正确。
4．根据表中两地地震震中的经纬度可知，厄瓜多尔和缅甸的经度差大约是180°即两地大约位于同一经线圈上，两地间的最短距离所在的劣弧经过北极点，大约是（90°－23.5°＋90°）×111=17400千米，最接近20000千米，故D正确。
5．A
6．D
【解析】
5．孟买和洛杉矶同在70°E以东、110°W以西的同一半球，孟买在洛杉矶西部；孟买纬度不到20°N，洛杉矶在30°N以上，孟买在洛杉矶南。综合二者，孟买在洛杉矶西南方，A正确。
6．甲地在70°E，乙在110°W，二者在同一经线圈，最短距离是沿经线圈飞行，二者同在北半球，所以，应该先向正北再向正南最短，D正确。
7．D
8．B
【解析】
【分析】
本题组考查经纬网及其地理意义。根据图示信息，首先要注意图示区域为南半球，故上南下北，左东右西，每两条经线间隔20°，相邻纬线纬度相差20°，据此确定具体的坐标信息，再根据“劣弧定向法”确定两地的相对方向。
7．根据图示信息，图示区域为南半球，故上南下北，左东右西，③与①经度间隔20°，且在①的东侧；根据纬度，③在①的南方，结合起来，③在①的东南方。所以选D。
8．图示区域位于南半球，故图中方向为上南下北，左东右西，每两条经线间隔20°⑤的坐标为(20°E,60°S)。所以选B。
9．A
10．B
【解析】
【分析】
本题考查地图相关知识。
9．图示甲图一格经纬网跨经纬度较乙图大，故表示的实际范围大，则反映比例尺较小．与图甲比较，图乙所示比例尺较大，表示的范围较小，故选A。
10．马塞卢在南半球，安道尔在北半球，从纬度看：马塞卢位于安道尔的南方；安道尔在1°E 附近，马塞卢在27°E附近，从经度看：马塞卢位于安道尔的东部。综合马塞卢位于安道尔的东南方。故选B。
【点睛】
地图比例尺中的分子通常为1，分母越大，比例尺就越小；分母越小，比例尺就越大在同样图幅上，比例尺越大，地图所表示的范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高；比例尺越小，地图上所表示的范围越大，反映的内容越简略，精确度越低。
11．C
【解析】
【分析】
【详解】
从经纬度定位可知，甲是我国的台湾岛，乙是非洲的马达加斯加岛。两个岛屿中，面积大的是乙岛，A选项错。甲岛位于太平洋中，B选项错。从图中知，甲岛大部分在北回归线以北，小部分在北回归线以南，甲的热带范围较小。乙岛大部分在南回归线以北，小部分在南回归线以南，即乙大部在热带。故C选项正确。甲岛南端的纬度较乙岛南端的纬度低，纬度越低，自转线速度越大，甲岛南端的线速度大于乙岛南部。选项D错。故选C。
12．(1)(60°S，170°E) 南半球、西半球275 km(或277.5 km)
(2)(70°N，180°) 北半球、西半球高纬度西北
(3)东北
【解析】
【分析】
考查地理坐标，东西半球、南北半球划分，地图上的方向，两点间距离。
【详解】
(1)读图，根据纬度，图乙是上面是南，是南极部分图，自转方向是顺时针。顺着自转方向度数增大，图示为东经。C点的地理坐标是(60°S，170°E)，所属的半球是南半球、西半球。C点和D点位于60°纬线上，相同经度间隔，距离是赤道上长度的一半，两点之间的距离约为275 km(或277.5 km)。
(2) 读图，0°经线往东是东经，图丙自转方向是逆时针，是北极为中心的部分图。根据等份，图中F点的地理坐标是(70°N，180°)，所属的半球是北半球、西半球。所属的纬度带为高纬度，根据经纬度判断，F点在E点的西北方向。
(3) 根据经纬度判断，从C点向东到A点的经度间隔较少，图中A点在C点的东北方向。13．（1）1110千米低纬度（2）（60°S，170°E）西半球 277.5千米（3）东北东北（4）（70°N，180°）北寒带西北
【解析】（1）据图可知，根据A点的纬度变化：越往北，纬度数减小，判断为南半球；图示的经度自西向东递减，判断为西经。15°S位于南半球；15°W位于东半球（东半球的范围从20°W向东到160°E）；AB两地位于同一经线上，跨纬度10°，故距离为10x111KM=1110千米。A、B所在纬度均小于30°，故判断位于低纬。
（2）据图可知，图示C点所为纬度为60°S，故判断自转方向为顺时针，则顺着自转方向，经度数增加，判断C点的经度为170°E，因此C点的地理坐标是（60°S，170°E）；东西半球的界线是20°W和160°E，东半球的范围从20°W向东到160°E，所以170°E位于西半球；CD位于60°纬线上，由于60°纬线长是赤道长的一半，故CD的距离为5°x1/2x111KM=277.5千米。
（3）据图可知，根据两地的经纬度位置:A点(15°S,15°W)；C点(60°S,170°E)可判断A点在C点的东北方向；E点（60°N，45°W）可判断E点在C点的东北方向。
（4）根据图示的经度变化，东经度数增加的方向为自转方向，判断图示自转方向呈逆时针，为北半球，故F点的纬度为70°N，F点所在经线与0°经线相对，故其经度为180°，所以F 点的地理坐标是（70°N，180°）；位于北极圈以内，所属热量带为北寒带；F点的纬度较E 高，故F点位于E点的北方；从E点看F点的劣弧方向与自转方向相反，故F点位于E点的西侧，因此F点在E点的西北方向。
14．（1）下图
（2）（23°26′N，45°E）或（23.5°N，45°E）；西南
（3）A；B ；是
（4）减慢；能
（5）哈尔滨；哈尔滨
【解析】
【分析】
本题主要考查太阳光照图的判读、方向的判定、昼夜长短以及正午太阳高度角的纬度分布规律等相关知识。考查内容较为基础，需要加强对课本相关知识的理解与记忆。
【详解】
（1）注意晨昏线与太阳光线垂直，读图可知，太阳直射北回归线，因此北极圈及其以北地区出现极昼现象，南极圈及其以南地区出现极夜现象。绘图如下：
（2）读图可知，B点位于北回归线上。图中相邻两条经线之间经度差为45°，顺着地球自转方向，东经度数增大，西经度数减小，所以B点经度为45°E，所以B点地理坐标为（23°26′N，45°E）或（23.5°N，45°E）。就南北方向而言，C点位于B点的南方，就东西方向而言，C点位于B点的西方，因此C点位于B点的西南方向。
（3）A、B两地均位于北回归线上，其昼夜长短相同。根据右图可知，汕头位于北回归线附近，该日太阳直射北回归线，汕头的正午太阳高度达到一年中最大值。
（4）每年7月初地球公转至远日点附近，地球公转速度最慢，该图表示夏至日，因此地球公转速度将逐渐变慢。泰山站位于73°51′S，正处于极夜期间，可以看到极光。
（5）该日太阳直射北回归线，北半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长夜越短，因此中国区域图中四城市白昼最长的为哈尔滨。该日正午太阳高度角从北回归线向南北两侧递减，因此哈尔滨的正午太阳高度角最小。
(八年级地理教案)八年级地理上册第三章知识点整理
八年级地理上册第三章知识点整理八年级地理教案 第三章中国的自然资源 55、对于可再生资源,如果利用合理,并注意保护和培育,便能实现永续利用,对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用。 56、我国自然资源的特点是总量丰富,人均不足。 57、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。 58、我国人均土地资源占有量小,且各类土地资源所占的比例不尽合理,主要是,耕地少、林地多、难利用土地不足,特别是后备土地资源与人与耕地的矛盾尤为突出。 59、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区,草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。 60、土地资源的人为破坏现象有水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。 61、土地资源的一项基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地。 62、地球上的水,海洋水占97%,淡水资源占2.5%
63、地球上的淡水资源,绝大多数为两极和高山的冰川,其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊和浅层地下水。 64、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚,,位于世界第6 位,若按人均计算,则仅为世界平均水平的1/4 。 65、从时间分配看,夏季季降水集中,冬春季降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施兴修水库; 66、从空间分布看,我国水资源南丰北缺,特别华北和西北地区缺水最为严重,进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。 67、南水北调工程就是把长江水系水调到缺水严重的华北、西北地区。 68、针对我国水资源严重紧缺的问题,节约用水尤为重要。
人文地理学知识点总结
目录 第一章绪论 (3) 德国近代人文地理学 (3) 第二章人文地理学的研究主题与基本理论 (4) 一、人文事象的空间表征—文化区 (4) 二、文化的时间现象—文化的扩散（基本形式） (5) 三、文化生态学—文化与环境的关系 (5) 四、文化整合—文化各特质之间的协调 (5) 五、文化现象综合体—文化景观 (6) 六、人文地理学基本理论 (6) 第三章、人文地理学研究方法 (7) 一、人文地理学研究的方法论 (7) 二、分学科（常考名词） (8) 第四章人口、人种和民族 (8) 一、人口转变理论和模式 (8) 二、人口与发展—适度人口 (8) 三、人口分布与迁移 (9) 四、人种 (10) 五、民族 (10) 六、民俗 (10) 第五章农业的起源与发展 (10) 一、农业类型 (10) 二、农业景观： (11) 三、农业区位论 (11) 第六章工业的出现和工业区位 (11) 影响工业区位分布的因素 (11) 第七章聚落与城市化 (11) 一、城市化概念 (11) 二、城市化进程(阶段的划分) (12)
三、城市化机制 (12) 四、当代城市化的特征 (12) 五、城市地域 (12) 六、城市内部地域结构模型（学说、名称、内容） (13) 七、城市体系 (14) 八、城市景观与感知 (14) 第八章语言的传播与影响 (15) 一、语言语系分布范围 (15) 二、语言传播的特性 (15) 三、语言传播与环境 (15) 四、语言扩散及其结果 (16) 第九章宗教地理与宗教景观 (16) 一、世界三大宗教起源及分布 (16) 二、宗教的传播 (16) 第十章旅游地理 (17) 一、旅游文化 (17) 二、旅游开发的区域影响 (17) 第十一章政治与全球政治地理格局 (18) 一、政治与政治地理 (18) 二、国家政治地理特征 (19) 三、国家权利 (19) 四、全球政治地理格局 (20) 第十二章人类行为与空间环境 (20) 一、人类行为与地理环境 (20) 二、人类活动的行为空间 (21) 第十三章人文地理学所面临的问题 (22) 可持续发展 (22)
利用经纬网定位教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
利用经纬网定位教学设计 [课程标准] 用经纬网确定任意点的位置。 [教学构思] 新课程不仅关注学生知识、技能的获得，更关注学生学习过程、方法，情感态度和价值观的形成发展。经纬网是一个比较抽象，难于理解的知识点，需要学生有一定地理空间思维和抽象思维的能力。但也是学生学好地理的基石。因此我决定尝试：“贴近生活联系已知→游戏探知”，从贴近学生日常生活的教室入手，以学生活动为主，画图→改图→练图。引导学生联系生活、发现生活，形成认知，实现“书本世界和学生生活世界、心灵世界的有机沟通”。 [知识与技能] 1、知道经纬网及作用并运用经纬网确定任意地点的位置及方向。2、培养学生的动手操作、演示的能力。 [过程与方法] 1、通过实际动手绘图、改图、练图等逐步形成乐于同他人合作、共同探讨问题的学习方式。2、观察和比较以不同投影方法绘制的地图，初步让学生获取地图投影、制图综合等方面的感性认识。 [情感态度、价值观] 1、体会运用已学知识解决实际问题的喜悦。2、培养学生的合作探究、勇于向未知挑战。 [教学过程] 一、贴近生活绘图 在电影院看电影时，怎样迅速而准确找到自己的位置？（教师引导学生说出：横的是“排”，竖的是“号”） 就势提问：能否画一张反映每个人在教室的位置的平面图？学生写出（）坐标。 二、联系已知改图 1、分别请学生投影绘图并描述自己在教室的位置。（教师指正补充：图中横线与竖线交叉的每一个点，就是我们每个人的位置，只要说出在第几列、第几排就行了） 2、若我们把横线看作“纬线”，竖线看作“经线”，能否在图中标出经度和纬度呢？怎么标？学生讨论，教师巡回指导（先确定0°纬线，然后向北、向南各分作90°；再确定0°经线，用360°÷经线的条数=每条经线之间相隔的度数，最后向东、向西各分作180°） 3、在图中找出你的位置并读出经过这点经度和纬度。（教师引导先标出东经 (E)、西经(W)、南纬(S)、北纬(N)）
八上地理第三章知识点总结
3.1自然资源概况 ▲概念：存在与自然界、能为人类提供福利； 1、主要类型：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源 2、自然资源的特征 （1）自然资源概念不是一成不变。数量巨大，但有限。 3、可再生资源：气候资源，生物资源，水资源，土地资源。应有计划，有限制地加以开发利用。 4、非可再生资源：金属矿产，非金属矿产，煤炭，石油，天然气。应综合利用，注意节约，避免浪费和破坏。 5、新能源：太阳能、风能、生物质能、海洋能、核能、氢能等。特点：污染小、储量大、分布广等。低碳经济是低能耗、低污染、低排放。 6、中国的土地资源 ▲人多地少 1、土地是人类生存最基本的自然资源 2、“人多地少”是我国的基本国情：不及世界的1/3。 一、类型齐全 1、各类土地资源齐全：耕地、林地、草地等（各类土地利用类型比例图） 2、草地面积较广，所占比重大。耕地、林地所占比重相对偏小。 3、中国难以利用的土地比重大，分布在新疆、内蒙古的干旱荒漠，以及青藏高原上的高寒 荒漠等。 二、区域差异明显：空间分布不平衡，土地生产力区域差异明显 1、耕地分布在东部季风区的平原和盆地以及低缓的丘陵地区 2、林地分布在东北、西南（天然林）、和东南山区（人工林和次生林）。 3、草地分布在北部、西部内陆地区。 三、珍惜每一寸土地 1、耕地存在的问题：人均少，后备土地资源不足，工矿与建筑用地占用及乱占耕地，使耕 地面积减少——对策：提高耕地的生产力；适当开垦荒地，提高利用率。 2、林地存在的问题：管理不力，滥伐现象严重—对策：营林、护林、造林、采育结合，永 续利用 3、草地存在的问题：超载，管理不力，造成退化——确定合理的载畜量，划区轮牧，防灾。 4、十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地，是我国的基本国策。 ▲中国的水资源 一、“东多西少，南多北少”，中国水资源地区分布不均的特点。 1、南方约占全国总面积的40%，却占全国总流量80%以上。 2、黄、淮、海流域面积占全国耕地的38%，以上但水资源只占6%。 3、水资源空间分布的五个带：P73；图3-20 我国水资源供需情况对应地区
高中地理经纬度知识重点必背
高中地理经纬度知识重点必背 经纬度是经度与纬度的合称组成一个坐标系统。经度是地球上一个地点离一根被称为本初子午线的南北方向走线以东或以西的度数。纬度是指某点与地球球心的连线和地球赤道面所成的线面角，其数值在0至90度之间。经纬度是经度与纬度的合称组成一个坐标系统。又称为地理坐标系统。它是一种利用三度空间的球面来定义地球上的空间的球面坐标系统，能够标示地球上的任何一个位置 0°经线：穿过的点：伦敦、直布罗陀海峡东侧、几内亚湾。附近的地理事物有伦敦、巴黎（0°东侧）、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。 东经30°：穿过的点：摩尔曼斯克港、土耳其海峡东侧、开罗（尼罗河）。附近的地理事物有摩尔曼斯克（30°东侧）、莫斯科（30°东侧）、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛（西侧）、地中海、开罗、尼罗河、东非高原（西侧）、南非高原（东侧）等。 东经60°：穿过的点：乌拉尔山脉、咸海、霍尔木兹海峡东侧。附近的地理事物有乌拉尔山脉、咸海、伊郎高原、阿拉伯半岛东侧、阿拉伯海等。 东经90°：穿过的点：叶尼塞河、阿尔泰山、恒河三角洲。附近的地理事物有叶尼塞河（西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河）、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原，恒河三角洲、孟加拉湾等。 东经120°：穿过的点：大兴安岭、渤海、杭州、台湾西岸、菲律宾群岛、澳大利亚西部。附近的地理事物有勒拿河（东侧）、大兴安岭（东侧）、北京（西侧）、山东半岛、辽东湾、上海杭州（东侧）、菲律宾群岛、马来群岛、澳大利亚西部。 东经150°：穿过的点：东西伯利亚山地、堪培拉（悉尼）。附近的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、大分水岭、堪培拉、悉尼等。 180°：即国际日期变更线，穿过太平洋中部。附近的地理事物有白令海、阿留申群岛、新西兰等。
人文地理知识点整理
地理必修2知识归纳 第一章人口与环境 第一节人口增长模式 1、人口增长模式：出生率-死亡率=自然增长率 2.某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约、自然环境、自然灾害、经济基础（经济发达程度，文化教育水平，医疗卫生条件）社会因素（妇女就业状况，婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯、人口政策、战争）等 人口增长的快慢取决于生产力的发展水平 人口一亿以上的国家：中国、印度、美国、印尼、巴西、俄罗斯、日本、孟加拉国、尼日利亚、巴基斯坦 发展中国家的人口问题：a人口出生率高、自然增长快，少年儿童比重大 b加大了资源、环境、就业压力；c人均资源减少； d影响了经济发展、生活水平提高、社会安定。 发达国家的人口问题：人口老龄化——a劳动力或兵源不足b社会负担加重 c老年人生活困难、孤单 措施：a关心照顾老人b建立社会保障制度;c适当鼓励移民和生育；d提高老人退休年龄。 中国的人口问题：人口总量大；未富先老（老龄化）；出生性别比严重失衡；人口总体素质不高；流动人口规模庞大；就业压力大…… 第二节人口合理容量 自然资源是人类生产生活资料的主要来源 自然资源是有限的：土地。矿产资源。森林 环境人口容量的制约因素： 资源（首要）、科技发展水平、经济发达程度、人口受教育水平、地区开放程度—成正比 生活和文化消费水平——成反比 人口容量三个特点：临界性、相对性、警戒性。 第三节人口迁移 人口迁移的判断：空间位移；变更居住地；永久性 人口迁移的类型①按地理范围划分（按是否跨越国界）：国际迁移、国内迁移
要类型）、城市→农村、第一产业→第二产业→第三产业 80年代中期以来人口迁移的原因：①大批农村潜在的剩余劳动力； ②允许农民进入小城镇落户的政策；③城乡和地区之间巨大的收入差距。 人口迁移对迁入地和迁出地的影响 意义： ①弥补了人口流入地区劳动力的不足；②提高了人口流人地区的城市化水平； ③缓解了人口流出地区的就业压力；④促进了人口流入地区与人口流出地区的经济社会交流。 1、对迁出地环境的影响 利：①加强了迁出地与外界的经济、科技、思想和文化的联系，有利于社会经济的发展。 ②在农村有利于缓解当地人地矛盾，更好地保护农村自然环境。 弊：会引起人才外流 2、对人口迁入地的影响 利：①补充劳动力，推动当地经济的发展；②利于迁入地资源的开发,活跃市场; ③促进了迁入地第三产业的发展；④加强多元经济、科技、文化交流 弊：①加剧迁入地的环境压力，加剧城市交通拥挤、住房紧张的状况、教育压力； ②增加城市就业难度等； ③带来不稳定的社会因素（如难民问题）——增加了公共设施的负担和城市管理的难度 影响人口迁移的因素 自然：气候，土壤，水源，地形，资源、自然灾害 经济：发展水平，交通通讯发展、城市化推进、区域开发、大型项目建设 政治：政策、战争、政治中心变更， 社会：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰 第四节地域文化与人口 地域文化：是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。（文化=物质财富+精神财富） 外国文化与人口：文化的差异对人口发展的影响是多方面的，其中婚俗（如初婚年龄、婚姻的稳定
高考地理经纬网精选试题
高考地理经纬网精选试题 夏威夷群岛中的毛伊岛(图1)和希腊的锡拉岛(图2)上有世界闻名的红沙滩。读图，完成1～3题。 1．毛伊岛位于锡拉岛的() A．西北方向B．东南方向 C．正北方向D．正南方向 2．从毛伊岛到锡拉岛的最短航线的航向是() A．一直向西北B．一直向东 C．先向北，后向南D．先向南，后向北 3．两岛间最短距离约为() A．7 000 km B．11 000 km C．13 600 km D．16 000 km 解析：第1题，读图可知，毛伊岛经纬度大约为(21°N，156．5°W)，锡拉岛经纬度大约为(36°N，25．5°E)。两岛纬度同为北纬，纬度较低的毛伊岛在南；两岛经度之和大于180°，毛伊岛在东；综上可知，毛伊岛位于锡拉岛的东南方向。
第2题，两岛近似位于同一经线圈上，而经线圈是大圆，根据“大圆劣弧”的最短航线原则，最短航线的航向应为先从毛伊岛沿经线向北到北极，再由北极沿经线向南到锡拉岛。 第3题，根据经纬网判断，两岛大概位于同一经线圈上，最短距离为该经线圈上的劣弧长度；由经线上纬度相差1°实际距离相差约111 km可知，两岛最短距离约为[(90－21)＋(90－36)]×111 km＝13 653 km。 答案：1．B2．C3．C 哈格迈尔先生在他2017年生日当天，乘飞机从奥克兰出发，经过布里斯班到夏威夷旅行，旅行线路如下图所示。据此完成4-5题。 4．哈格迈尔先生所乘飞机的飞行方向为() A．先东南，后东北B．先西北，后东北 C．先东北，后西南D．先东南，后西北 5．这趟旅程长约() A．5 000 km B．10 000 km
初中地理章节知识点总结
初中地理复习人教版教材 七年级上册 与同学们谈地理 １、人类的活动离不开地理 ⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气,广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。 ⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲,它要受到地理环境的影响和制约。 ⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。 2、学习地理,为了更好地生活 ①尊重自然规律,做大自然的朋友;②因地制宜，扬长避短;③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。 第一章地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小(P3中的图1.２） ⑴形状:地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小:表面积＝5.１亿平方公里；平均半径＝63７１千米;赤道周长=４万千米 ⑶能证明地球是球体的事实:麦哲伦环球航行的成功;地球的卫星照片;月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状,按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义:可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线（P５中的图1.7) ⑴纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点： ⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线,既是纬度的起始点,以北为北纬用字母N表示;赤道以南为南纬用字母S表示,也是南北半球的划分界线。 ３0°纬线——是低纬度与中纬度的分界线
人文地理学知识点总结 (1)
第一章绪论 德国近代人文地理学 洪堡：德国地理学家，和李特尔被尊为近代地理学的开山大师。对近代人文地理学的发展也有很重要的影响。洪堡的伟大功绩在于使地理学成为一门独立的科学。他的成就主要在自然地理学方面，但他也注意到人地之间的相互关系，洪堡创立了因果原则、综合原则、比较原则等研究的基本方法，是地理学从古典的对地理现象的描述和记述，走向近代地理学解释和探讨因果关系，他强调地表事物的整体研究。 李特尔：近代人文地理学的开山大师。他认为地理学研究的是人类家乡，要确立一门以人与自然的有机统一为基础的新的科学的地理学，致力于探究自然环境对人类历史的因果关系。与洪堡不同的是，李特尔应用区域方法来论证人地关系，研究世界各地区不同地理现象的因果关系，他学术思想上最大的缺陷是，他把“人地关系“看作为“神的意志“。 拉采尔2：人文地理学的创始人，致力于研究人类迁移、文化借鉴和人地关系，对人文地理学提出系统概括。拉采尔被认为是地理环境决定论思想的引入者，在他著作中，阐述了地理环境对人类活动、国家等的支配作用，是人文地理学理论体系中完整和系统的早期思想。 赫特纳：区域学派的代表人物。他主张地理学应着重于空间分布的研究，区域地理学是地理学的核心，地理学研究的地域应是人类与环境相互作用的结果，所有自然界中与人类活动相互影响的一切要素，与自然环境相互联系的人文现象都是区域的特征。施吕特尔：景观学派的创始人，他认为，地理学者应该首先着眼于地球表面可以通过感官察觉到的事物，着眼于这种感觉— 景观的整体，他注重从历史的角度分析景观，探究一个原始景观转换成人文景观的过程，这就是地理学的主要任务。 杜能：首先创立了农业区位论 韦伯：创立了工业区位论 克里斯泰勒：提出了城市区位理论—中心地学说 廖什：建立了市场区位理论 法国近代人文地理学
初一地理湘教版第三章知识点总结
湘教版七年级地理上册第三章知识点总结 第三章 世界的居民 第一节 世界的人口 1. 世界人口的增长特点——1800年以前增长十分缓慢，1800年以后快速增长。到20XX 年10月底，世界人口总数已突破70亿。 2.人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定的 人口密度（人/千米2），反映人口地理分布的疏密程度 3. 一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢；经济发展水平低国家，人口的自然增长较快。 4. 世界人口最稠密地区主要分布在亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部。原因是这些地区处在中低纬度地区、气候温和多雨的平原和盆地，或是临海地带。稀疏区——干旱的沙漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、湿热的原始热带雨林。 5. 人口增长过快、过慢都会带来严重的问题： 人口增长过快造成资源紧缺，环境破坏，还带来了就业、居住、教育、医疗等难以解决的问题； 人口增长过慢造成了劳动力短缺、人口老龄化等问题。 人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。 6、世界上人口最多的国家——中国 （世界人口前五位——中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西） 9、问题：大量人口从农村迁往城市，对城市和农村有哪些影响？ 自然增长率=出生人口数－死亡人口数总人口数 ×100%=出生率－死亡率人口密度＝某区域的人口数（人） 该区域的面积（平方千米）
（1）、对城市 a、好处——为城市建设提供大量的廉价劳动力，推动城市的商业活动及城市的发展建设 b、坏处——城市人口过多，会给城市造成巨大的压力，如住房紧张、交通拥挤、治安问题、教育问题、医疗不足、就业困难、供水不足等。 （2）、对农村 a、好处——使农村的富余劳动力得到充分利用，为农民带来收入 b、坏处——农村劳动力减少，许多农田荒废，农业发展受阻，留守儿童与留守老人问题严重 第二节世界的人种 1、人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群 2、世界三大人种——白种人、黄种人、黑种人 3、划分依据——肤色、眼色、毛发、头型、脸型等 4、各人种之间的特征与区别 5、人种的分布：
人文地理学期末复习重点
第一章绪论 1、地理学发展的三个阶段 A.古代地理学b.近代地理学c.现代地理学 2、根据研究对象的侧重点不同，地理学的分类 一般来说，根据研究对象的侧重点不同，地理学通常分成自然地理学和人文地理学两部分，或分为自然地理学、经济地理学和人文地理学三部分。 3、人文地理学的概念 概念：人文地理学以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。 4、人文地理学研究的三大主题 （1）人地关系的传统（2）区域研究的传统（3）空间分析的传统5、人文地理学的研究对象 人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识）和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科。 6、人文地理学的学科特性 A.社会性b.区域性c.综合性 7、世界和中国最早的人文地理著作 世界：荷马的《伊利亚特》和《奥德赛》中国：《禹贡》 8、不同发展阶段人文地理学的代表人物 古代地理学：亚历山大.冯.洪堡和卡尔.李特尔 近代地理学：拉采尔、白兰士、白吕纳、赫特纳、哈特向、施吕特尔、索尔 现代地理学：谢佛、加里森、阿努钦 9、现代人文地理学的主要特征
（1）理论与哲学方法论的多元化（2）研究方法的不断革新（3）研究内容和方向的社会化、应用化趋向 10、胡焕庸线 即中国地理学家胡焕庸在1935年提出的划分我国人口密度的对比线，最初称“瑷珲—腾冲一线”后因地名变迁，先后改称“爱辉—腾冲一线”、“黑河—腾冲线”。 11、人文地理学的研究任务或人文地理学对社会的主要贡献 （1）对科学认知的贡献（2）社会实践方面对决策的贡献（3）文化教育方面的作用 第二章人文地理学的研究主题与基本理论 1、文化区的概念及其类型 概念：文化区是指某种文化特征或具有文化特征的人的群体在空间上的分布。 类型：形式文化区、功能文化区和乡土文化区。 2、文化扩散的两种类型、概念 （1）扩展扩散：指某文化现象出现后，通过其居民，从该地向四周不断地传递，其所占据 的空间也就越来越大。 （2）迁移扩散：指某种文化现象与拥有这种文化现象的人或集团紧密联系，当拥有这种文 化的人或群体迁移到新的地方时，会将文化传播到该地的过程。 3、文化与地理环境的关系 （1）地理环境为文化的形成提供了基础条件 （2）环境条件对文化发展的影响—加速或延缓作用 （3）环境条件差异性的影响 （4）人类活动产生的文化，改变了自然面貌，形成文化景观 4、文化整合、文化景观的概念 （1）文化整合：指不同文化相互吸收、融化、调和而趋于一体化的过程。 （2）文化景观：人文景观，亦称为文化景观，是居住于该地的某文化集团为满足其需要，利用自然界所提供的材料，在自然景观的基础上，叠加上自己所创造的文化产品。 5、文化景观的研究主要集中在哪三个方面？ （1）聚落型式（2）土地利用类型（3）建筑 6、人类与环境的关系主要反映在哪三个方面？ （1）人对自然的崇拜阶段（2）人对自然的独立阶段（3）人对自然的利用控制阶段 7、几种人地关系理论的主要观点 环境决定论：强调自然环境对社会发展起决定性作用； 可能论：注重人对环境的适应与利用方面的选择能力； 适应论：一方面人群对他们的自然环境的适应，另一方面居住在一定区域内人群及其和地理 区域之间的关系；
高考地理经纬网练习
高考地理经纬网练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
读下面的经纬网图，回答1-2。 1.甲岛位于乙岛的 A．西南方向 B．东北方向 C．东南方向 D．西北方向 2.下列说法正确的是 A．甲图比例尺比乙图小 B．甲岛屿的面积比乙岛大 C．甲、乙两岛都在东半球、中纬度 D．甲岛南北距离比乙岛短 3.在地球仪上，0°经线和0°纬线相比 A．两者等长 B．0°经线稍长 C．0°纬线约为0°经线的一半长D．0°经线约为0°纬线的一半长 4.关于东西半球的说法，正确的是 A．180°经线在东半球 B．0°经线和180°经线是东西半球的分界线C．10°W—10°E经度范围在东半球D．东经度在东半球，西经度在西半球读图，回答5-7题。 5.关于图示岛屿位置的叙述，正确的是 A．位于东半球，西太平洋上 B．位于东九区，东太平洋上 C．位于赤道附近，印度洋上 D．位于我国东北方向 6.图示岛屿最宽处约为 A．8千米 B．18千米 C．28千米 D．38千米 7.关于图示岛屿上河流特征的描述，正确的是 A．流域面积大 B．汛期短，水量小 C．流程短，水流急 D．含沙量大
经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖（zhí）点。已知甲地（30°S，45°E）和乙地互为对跖点。读图，完成8-9题。 8.与乙地经纬度相同的是 A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 9.下列关于①、②、③、④四地地理位置的叙述，正确的是 A．①地位于西半球 B．②地位于低纬度 C．③地位于大西洋 D．④地位于南温带 10.上海(121°E、31°N)“对趾点”的地理坐标是 A．121°W、31°N B．121°W、31°S C．121°E、 31°N D．121°E、31°S 11.某人从赤道出发，依次朝正东、正南、正西、正北走100千米。最后此人位于：A．出发点 B．出发点以东 C．出发点西北 D．出发点以西 读下面经纬网图，完成12-15题。 12.丁地的地理经纬度是 A． 80°S 150°W B．80°N 150°W C． 80°S 150°E D．80°N 150°E 13.图中甲在丙的什么方位 A．西北 B．东北 C．西南 D．东南
八年级上册地理 第三章 知识点总结复习过程
第三章知识点总结 1.自然资源的定义：在自然界中，对人类有利用价值的阳光、土地、森林、矿产、水和水能，都是自然资源。 2.自然资源的分类 可再生资源：在较短时间内，可以再生，可以更新，或者可以循环使用的土地、水、水能、森林、太阳能、潮汐能、动物 非（不）可再生资源：在较短时间内不可再生、不可更新、不能循环使用的， 用一点就少一点石油、煤、天然气、金属矿产 3.可再生资源并非“取之不尽，用之不竭”的 虽然可再生资源在较短时间内可以再生、更新或循环使用，但是我们还是应该注意合理利用，注意保护和培育，这样才能在一定意义上说“取之不尽，用之不竭”，如果利用不合理，不注意保护和培育，开发速度大于其再生速度，一味的浪费，那么就会使可再生资源失去其可再生性，变成为非可再生资源，用一点就少一点，总有一天会枯竭，逐渐“取之用尽”。 4.我国自然资源特点：总量丰富，人均不足。 5.“地大物博”中的“物博”的含义：总量大，种类多。 6.导致我国自然资源形势1.人口因素（随着人口的增长，我国自然资源的人均占有量势必还会减少）2.人为因素（人为的利用不当，浪费，不注意保护，管理不善）逐渐恶化的因素3.社会经济的发展（社会经济的发展，人们生活水平的提高，对自然资源的需求越来越大） 7.解决这种趋势的措施：1.控制人口数量，提高人口素质；2.加强保护、节约意识；3.节约资源，开发新能源。 对资源的循环使用有效的提高了资源的利用效率；不购买一次性消费品，拒绝贺卡都从源头和去路上保护了环境，既节约了资源，又减少了垃圾。 9.农业用地：耕地---东部季风区---平原、低缓丘陵 林地---东部季风区---山地（东北林区，西南林区东南林区） 草地---西北内陆非季风区---高原、山地 非农业用地：建设用地 东部季风区，气候相同，气候湿润，在平原地区适宜发展种植业（耕地），在山地地区适宜发展林业（林地），这说明地形对土地类型分布的影响；林地和草地的主要地形都有山地，那么为什么会有林地和草地之分，原因是草地在西北内陆，气候不受季风影响，是大陆性气候，而林地是在东部季风区，这说明在地形相同的时候，气候也影响土地类型的分布。
高中人文地理知识点汇总(最全)资料
一人口与环境 1、人口再生产类型及其特点 原始型：出生率很高，死亡率很高，自然增长率很低。 传统型：出生率很高，死亡率较高，自然增长率较低。 过渡型：出生率高，出生率低，自然增长率高。 现代型：出生率低，死亡率低，自然增长率低。 2、人口再生产类型的地区分布 世界：属于“过渡型”向“现代型”转变的阶段 发达国家：主要是“现代型” 发展中国家：多为“过渡型”，但韩国、新加坡、古巴、乌拉圭、中国已进入或正要进入“现代型”。 3、环境人口容量 简单地说：就是环境所能容纳的最大人口数。 影响因素：资源（正比）、科技发展水平（正比）、人口的文化和生活消费水平（反比）， 资源是首要因素。 4、人口迁移 按地理范围分：国际人口迁移和国内（省际、县际）人口迁移。 按迁移方向分：国内人口迁移分为由农村到农村、农村到城市、城市到城市、城市到农村。由农村到城市的人口迁移是发达国家历史上和发展中国家
当前人口迁移的主要类型。 5、影响人口迁移的主要因素 （1）气候（美国老年人向“阳光地带”迁移）、淡水、土壤、矿产资源 (2) 经济因素：目前最主要的因素，迁移是为了追求更好的就业机会和更高的经济收入，从而有更高的生活水平（如：中国大量人口向上海、深圳、北京迁移）。 (3)国家的政策、战争、政治中心的改变 6、人口迁移对环境的影响 对迁出地：加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化的联系；缓解了当地的人地矛盾；有利于社会经济的发展。 对迁入地：提供了大量的劳动力有利于资源的开发和经济的发展；产生一些生态环境问题；给当地的基础设施和社会秩序等方面造成了巨大压力。 7、80年代中期以来的人口迁移 特点：流动人口增加，自发流动为主。 方向：从农村到城市；从内地省、自治区到沿海城市和工矿地区。 目的：务工和经商；学习、培训、分配工作迁移的人数增加。 变化：原来人口的净迁出地区，有些开始变为净迁入地区，如上海。 二城市地域结构 1、城市的作用与形态
2020届中考地理专题复习训练：利用经纬网定位(带答案解析)
2020届中考地理专题复习训练：利用经纬网定位 一、单选题 1．我们利用经纬度的目的是（） A．确定地球表面任何一点的位置 B．更好的认识地球的性状 C．了解半球是怎样划分的 D．认识经纬线长短的变化 2．如图为北半球某地经纬网示意图，图中甲地的经纬度是（） A．40°N，60°W B．40°S，60°E C．40°N，60°E D．40°S，60°W 3．读经纬网图，对图中各点的叙述正确的是（） A．乙的经纬度为（60°E，40°N） B．甲的时间比乙的时间早 C．有极昼极夜现象的只有丁点 D．位于西半球的只有甲点 4．如图，图中湖北鄂州（30.23°N，114.52°E）位于甲、乙、丙、丁四地中的（）
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 读经纬网示意图，回答5～6题． 5．图中A点所在的半球是（） A．南半球、西半球 B．北半球、西半球 C．北半球、东半球 D．南半球、东半球 6．图中B点位于C点的（） A．西南方B．东北方C．东南方D．西北方 7．总部位于江苏徐州(约34°N,117°E)的某企业承接了甲国(如下图)价值7.446亿美元的工程机械定单。读图，甲国位于( ) A．欧洲B．非洲 C．北美洲D．南美洲 读“地球表面某区域的经纬网示意图”，回答8题。 8．M、N之间的距离是( ) A．4 444千米B．3 333千米 C．2 222千米D．1 823千米
读“经纬网图”,回答下列各题: 9．从B地到C地,若不考虑地形因素,最近的走法是( ) A．一直向东走B．一直向西走 C．先向东北,再向东南走D．先向东南,再向东北走 10．纬线AB约是经线AD长度的( ) A．一半B．等长C．1.5倍D．2倍 11．如图中的P点位置同时符合南半球、东半球、热带三个条件的是（） A. B. C. D. 12．图中，若①②③④均为位于太平洋两岸的大洲，则②是 A. 亚洲 B. 北美洲 C. 大洋洲 D. 南美洲 13．读图，一艘油轮由A地出发到达D地．在从B地经过C地到达D地的航行过
中考地理第三章海洋与陆地知识点复习
海洋与陆地复习知识点 1、海陆分布： （1）运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。 海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％；三分陆地，七分海洋。 世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。 （2）七大洲和四大洋的地理分布和概况 ①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。 ②四大洋：（面积从大到小）太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 ③洲界：亚洲与非洲：苏伊士运河。 亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。 北美洲与南美洲：巴拿马运河。 2、海陆变迁： （1）魏格纳(德国科学家)大陆漂移假说：原始地球有一整块大陆，成为“泛大陆”。 （2）现在科学家研究表明，地壳运动和海平面的升降运动是造成海陆变迁的主要原因。 （3）板块构造学说(目前最流行最科学的学说)认为：地球由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界处地壳比较活跃，通常表现为张裂拉伸，俯冲碰撞，断裂错动。火山与地震带：板块与板块交接处。 ①举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中 a、喜马拉雅山上发现海洋生物化石 b、我国东部海域的海底发现了古河流及水井等人类活动的遗迹 c、荷兰的填海造陆（人类活动改变地表形态） ②知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系 a、世界两大火山、地震带： 地中海—喜马拉雅山火山地震带 环太平洋火山地震带 ③阿尔卑斯山（欧洲）：位于亚欧板块与非洲板块交界处 喜马拉雅山（亚洲）：位于亚欧板块与印度洋板块交界处
人文地理考试重点
人文地理考试重点 人文地理学：以人文现象为研究主题，侧重于揭示人类活动的空间结构及其他区域分布的规律性。 人文地理应用的三大主题：人地关系的传统，区域研究的传统，空间分析的传统。 人文地理学的主要特征：社会性、区域性、综合性、统一性、预测性。 对古代地理学具有奠基意义的德国地理学家是：亚历山大·冯·洪堡，卡尔·李特尔，亚历山大·冯·洪堡创立了因果，综合，比较，范围的原则。 法国白兰士：反对拉采尔的环境决定论，他认为除了环境的直接影响外，还有其他的影响因素，强调人对外界环境是主动地，不是被动的。人地相关论。 西方人文地理学与前期相比：1.理论与哲学方法论的多元化2.研究方法的革新(计量方法与数学模型的应用，心理学的分析方法，3s的应用)3.研究内容与方法的社会化 我国古代四种人地关系：地理环境决定论、人定胜天思想、天人相关论、因地制宜思想。 人文地理研究的五大主题：文化区、文化扩散、文化生态学、文化整合、文化景观。 文化扩散：扩展扩散（接触扩散、等级扩散、刺激扩散）、迁移扩散。刺激扩散：某种文化现象，受某种原因儿无法在另一地存
在，不得不将原文化做某种程度的改变，使其在当地存在，得到传播。 文化整合：在一个文化系统中，个文化层次，各层次的文化特质在功能上形成协调。 人文地理学研究的一般程序：确定研究课题、制定研究计划、收集整理资料、调查研究与实地考察、分析研究、研究总结成果评审。 人文地理学研究的方法论：经验主义方法论，实证主义方法论（首先，发展了人文地理学的理论。其次，采用演绎逻辑，从一般规律处理特殊事件，第三，加强了人文地理学的科学化），人本主义方法论，结构主义方法论。 人口转变模式：西北欧模式，日本模式，中国的人口转变模式，印度模式， 地理环境与人口增长之间的关系： 一．自然环境对人类发展的影响主要体现在：1.自然环境为人类的发展和生存提供了自然物质基础，人类是自然环境长期发展变化的结果2.人们从事一切物质资料生产的一切物质条件都来源于自然环境3.自然环境的优劣对人口的发展、人口的分布、人口密度也会产生重大影响。 二．适量的人口是开发环境的动力，过量的人口增长会对环境造成压力。 三．人类的生存和发展离不开各种自然资源提供的物质基础，他
【K12学习】八年级地理上册第三章《中国的自然资源》知识点归纳
八年级地理上册第三章《中国的自然资 源》知识点归纳 第三章 中国的自然资源 1.我国自然资源的总特征（基本国情）：自然资源总量丰富，人均不足（我国资源概况：陆地面积——世界第三：矿产资源总量——世界第三；耕地面积——世界第四；河流年径流量——世界第六；森林面积——世界第六）4月22日为世界地球日。 2.我国土地资源的主要利用类型为：耕地、林地、草地和建设用地（如交通用地等） 3.土地不利条件：人均土地资源占有量小；各类土地所占比例不尽合理。尤其耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足。人与耕地的矛盾尤为突出。 4.土地资源的分布： 耕地——主要分布在东部平原及低缓的丘陵地区 林地——主要分布在山地 耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区（90％以上） 草地——主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区 （该区还集中了大量的难利用和未利用土地）
耕地与水资源南北差异： 北方以旱地为主，且耕地资源比例大（60％），但水资源比例仅20％ 南方以水田为主，且耕地资源比例小（40％），但水资源比例达80％ 5.当前的土地问题：水土流失；乱占耕地；土地荒漠化。 6.土地法：《土地管理法》《草原法》《森林法》 全国土地日—6月25日 7.我国土地基本国策——“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地” 8.地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，98%是冰川、深层地下水，目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。 9.水资源现状：水资源总量排世界第六，但人均排名靠后。总量丰富，人均不足；污染、浪费严重——水资源短缺世界水日：3月22日。中国水周：3月22日至28日。 10.水资源分布特征： A时间分布：夏秋多，冬春少——解决措施：兴建水库，调控径流和水量的季节变化。 B空间分布：东多西少，南丰北缺（华北和西北地区，
高中地理必背重点经纬度知识
东经30°：穿过的点：摩尔曼斯克港、土耳其海峡东侧、开罗（尼罗河）。附近的地理事物有摩尔曼斯克（30°东侧）、莫斯科（30°东侧）、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛（西侧）、地中海、开罗、尼罗河、东非高原（西侧）、南非高原（东侧）等。 东经60°：穿过的点：乌拉尔山脉、咸海、霍尔木兹海峡东侧。附近的地理事物有乌拉尔山脉、咸海、伊郎高原、阿拉伯半岛东侧、阿拉伯海等。 东经90°：穿过的点：叶尼塞河、阿尔泰山、恒河三角洲。附近的地理事物有叶尼塞河（西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河）、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原，恒河三角洲、孟加拉湾等。 东经120°：穿过的点：大兴安岭、渤海、杭州、台湾西岸、菲律宾群岛、澳大利亚西部。附近的地理事物有勒拿河（东侧）、大兴安岭（东侧）、北京（西侧）、山东半岛、辽东湾、上海杭州（东侧）、菲律宾群岛、马来群岛、澳大利亚西部。 东经150°：穿过的点：东西伯利亚山地、堪培拉（悉尼）。附近的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、大分水岭、堪培拉、悉尼等。 180°：即国际日期变更线，穿过太平洋中部。附近的地理事物有白令海、阿留申群岛、新西兰等。 西经150°：穿过的点：美国的阿拉斯加州中部、夏威夷群岛东部。 西经120°：穿过的点：（温哥华、西雅图、圣佛朗西斯科）东侧、洛杉矶西侧。附近的地理事物有落基山脉。 西经90°：穿过的点：哈得孙湾、五大湖（西）、新奥尔良。附近的地理事物有哈得孙湾（西部）、密西西比河（东）、五大湖（西）、新奥尔良、墨西哥湾、中美洲。 西经60°：穿过的点：纽芬兰岛（西部）、不宜诺斯艾利斯、南极半岛。附近的地理事物有纽芬兰岛（西部）、加勒比海（东部）、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原（拉普拉塔河口）、南极半岛。 西经30°：穿过大西洋中部。 西经20°：东西半球分界线，从大西洋上经过。主要地理事物有格陵兰岛（东部）、冰岛。 东经160°：东西半球分界线，从太平洋上经过。附近的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、澳大利亚东部水域。 赤道：穿过的点：非洲中部、东南亚、南美洲北部。附近的地理事物有刚果盆地、东非高原（维多利亚湖）、马来群岛、亚马孙平原等。 北回归线：穿过主要点：北非、红海、阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、中国华南（滇、桂、粤、台）、夏威夷群岛、墨西哥高原、墨西哥湾等。 30°N：穿过主要点：北非（开罗）、（幼法拉底河、底格里斯河）两河河口、西亚、南亚、中国青藏高原（雅鲁藏布江大峡谷）、四川盆地、长江中下游平原（杭州）、夏威夷群岛、美国南部（新奥尔良）
高中地理详细笔记和总结知识点.
高中地理知识总结 必修1（自然地理） 【第一章宇宙中的地球】 1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系 2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜（平均气温为15度）④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）⑤形成并存在液态水 3、太阳活动对地球的影响： （1）太阳活动的标志：黑子、耀斑 （2）影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯；产生“磁暴”现象和“极光”现象；影响地球气候。 4、地球自转的地理意义： ①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线（圈）——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直； ②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。
③沿地表水平运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。 5、地球公转的地理意义： （1）昼夜长短的变化： ①北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。②北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。③春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。 ④赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。 （2）正午太阳高度的变化： 同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减，夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。冬至日，太阳直射南回归