生命旋律

正如巍峨的山峰拦不住湍流的溪水一样，湍流的溪水也挡不住你逆流而上

的孤舟。

正如浓厚的夜幕遮不住璀璨的繁星一样，璀璨的繁星也流不住你寻找黎明

的眼睛。

正如沉寂的秋色拦不住凛冽的北风一样，凛冽的北风也吹不动你走向春天

的脚步。

正是心中那首生命旋律，鼓舞着我们在坎坷中勇往直前，让我们在失望时

充满希望。

不要慨叹生命的不公，失败与挫折无处不在。人生的旅途并非是万里无云、一帆风顺的。从你呱呱落地起，直到老态龙钟，这期间充满着艰难险阻，放弃

对生命的追求似乎被看作是一种很好的解决方法，但不要这样做！何不打开心

灵的窗口，奏响生命的旋律，它会诠释：有希望的地方，痛苦也会变成欢乐；

有理想的地方，地狱亦会变成天堂。即使是失败与挫折这样的绊脚石也会成为

登天的阶梯。

曾几何时，记忆的画册已被开启，往事那一例例、一幕幕的痛人心弦刹时

浮现在眼前，使我迷失了自我，丢掉了希望。那心灵的天空早已灰黑，雾霭蒙蒙，淫雨霏霏，散落于心湖上，使那原本平静的湖面荡起了层层涟漪。微风鼓动，吹来了金秋，也吹开了我心灵的窗口，奏响了生命的旋律，听它诠释：

‘阳光总在风雨后，风雨过后见彩虹’的憧憬；‘宝剑锋自磨砺出，梅花香自

苦寒来’的哲理。乍豁然开朗：明天充满了希望，让我们忘记今天的痛苦！

生命短暂，今天放弃了，明天不一定能得到。纵使明日复明日，但明日有

何其多呢？人们总是感慨于生命的短暂，埋怨上帝的不公平，而上帝从来不埋

怨人们的愚昧无知。如果你也在埋怨上帝对你的不公，那我想你错了，因为上

帝根本不知道你是谁。

生命短暂，莫过于世人虚伪的过日子。如梭的时光，荏苒飞逝，待老之将至，竟一事无成，便要抱怨生命之短，上帝不公，孰不知：少壮不努力，老大

徒伤悲。何不在年少时，打开心灵的窗口，奏响生命的旋律，它会诠释：什么

是‘有花堪折直须折，莫待无花空折枝’的果敢；什么是‘一寸光阴一寸金，

寸金难买寸光阴‘的珍贵。现实不能说明的，时间会记下一切。

生命的旋律，美妙动人。面对失败与挫折，是动听的旋律让我们看到了希望；面对痛楚，是淡雅的旋律诗化了悲哀，指引我们找回迷失了的方向；面对

短暂的生命，是醉人的旋律唤醒了我们念心最深处的感知。

唱着生命旋律，在汪洋的大海上，我们不会任凭大海的肆虐猖狂而放弃对

生命的渴望，就像欧鸟永远不会因暴雨的来临而放弃对阳光的追求。

发光并不是太阳的专利，你也可以发光！

世间没有最悠扬的曲子

世间没有最悠扬的曲子，却有安全这一曲绕梁余音，跌宕起伏地浅唱着生命的旋律；凡尘没有最优美的诗词，却有安全这一阕千古绝唱，平仄起伏地叹咏着生命的韵味；人生没有最神韵的色彩，却有安全这一簇浓墨重彩，惟妙惟肖地勾勒着生命的蓝图。有没有一叶无帆扁舟，顺利地驶进一个个有生命的港湾，最后抵达成功的彼岸？有没有一支丹青妙笔，神奇地画出一双双不流泪的眼睛，永远墨染幸福的忧伤？有没有一种断弦琴瑟，流畅地弹奏出一簌簌无哀伤的音符，永世绽放生命的浪花？苦苦地在疑问里寻觅，幸福却缓缓地在心底沉积，轻挑那一帘幽梦的岑寂，答案却渐渐在心间清晰，安全就在心里愈显静谧。这股味道从未觉得如此地离奇，只因为安全一直住在心底，不离不弃。每一次与安全面面相觑，总会有不一样的引力，让生命与永久努力地相依，任狂风肆意，任岁月侵袭，也无法摧毁安全与生命交错的痕迹。安全，用你抑扬顿挫的声音来唱响生命的娇艳，你不是隔世离空的红颜，只因为彼此之间没有谎言，更不会赋予生命欺骗。很多时候你的上演，生命的舞台下面总是一张张可爱的笑颜，你的可爱你的灿烂，点亮了黑暗中迷离的双眼，探测危险这一潭死水的深浅。幸福的期盼，离不开你的今生作伴，只因为你能为人间营造一片生机盎然。安全，用你雄奇飘逸的诗词来咏怀生命的风采，你不是命运交易的平台，只因为相互之间不需摊牌，而是生命冥冥的安排。每次你不忍地离开，死亡的深谷里面总是一幕幕凄惨的阴霾。你是生命里的花海，消除了恐惧里惊慌的失态，淡化了人类对生命的轻率，完美的人生需要你的来彩排，只因为你能冲出一路的障碍，只因为幸福与生命需要对你青睐。安全，用你挥洒自如的画笔来描摹生命的灵魂，你不是若隐若现的浮云，只因为与你的相遇并不是一种幸运，生命可以随时拉住你的衣裙，在危险之外舞跃腾云，消除封锁在人类心灵深处的矛盾，冲淡清醒之外的愚蠢。很多次人类忽略你之后才知道自忖，才发觉你的离开的某一瞬，生命会少了几圈光轮，危险会肆意地残存，生命的长久需要你的滋润，只因为你是如此的神韵。安全，你是生命海洋里的那一叶扁舟，将我们带到成功的彼岸，带着我们脱离迷茫里的危险，只有你才能为我们指明方向，驶向浪漫的港湾。只因为有你，才让我们感觉到有危险的对立，你可否知道，很多时候人类迷失方向之后才后知后觉，那时候你却远远地挥泪离开了，你一定很失望。安全，你是喜怒哀乐里的那一支画笔，纵然不能画出一双双不流泪的眼睛，但可以墨染生命里的哀伤，让幸福与平安长相厮守。生命与你的故事如诗如画，彼此之间没有约定，没有誓言，只有内心的永不言弃，把最感人的一面留给人间，把最悲惨的片段一笔勾销。安全，人生最美好的场景就是与你携手相伴，假如每一段人生都不曾错过你，生命将会充满了温暖、幸福、平安和绚丽；安全，我们对你的感谢尽在不言中，生命只有将心交给

电子琴常用节奏节奏与节拍

——电子琴常用节奏、节奏与节拍__ 电子琴常用节奏、节奏与节拍?? ????????? ?????节奏名称?、介?绍? ??当然节奏不止有100多种，但基本有以下几类：? 6/8进行曲?比普通进行曲多了一些三连音，使乐曲更富有推动力。? 贝圭英（BEGUINE）?西印度群岛的土风舞节奏，欢快、热烈，常见拍为2/4、4/4，速度为中速、中快速。? 波普（POPS）?欧美流行曲节奏，在40年代中期发展迅速，同属美国爵士乐的一种，速度为中、中慢速，常见拍为2/4、4/4。? 波萨诺瓦（BOSSANOVA）?由巴西桑巴与爵士结合并演变而来，节奏丰富并具有抒情性，速度为中、中慢速，常见拍为2/4、4/4。? 迪斯科（DISCO）?节奏强于旋律且粗犷豪放的现代舞蹈，速度为中，快速，常见拍为2/4、4/4。? 华尔兹（WALTZ）?18世纪末流行于欧洲的传统圆舞曲，节奏起伏、热烈、抒情，速度为中，中慢、慢、中快、快速，常见拍为3/4、3/8。? 进行曲（MARCH）?源于欧美，用以表现阶段行进，常见拍为2/4、6/8，速度为中速。? 伦巴舞（RUMBA）?起源于非洲的民间舞蹈，20世纪30年代初发展成为爵士音乐的一种形式，速度为中，中快速，常见拍为4/4、8/8。? 慢摇滚乐（SLOW?ROCK）?常见拍为6/8、4/4，速度为中、中快速? 恰恰舞?是一种舞曲，以符点切分节奏为主。? 桑巴舞（SAMBA）?一种通俗性强且流行于巴西的双人舞蹈，19世纪末从农村传入城市，速度为中，中快速，常见拍为4/4、2/2。? 十六拍（16BEAT）?爵士摇滚乐风格，速度为中、中快速，常见拍为2/4、4/4。? 十六拍-1（16BEAT）?爵士摇滚乐风格，速度为中、中快速，常见拍为2/4、4/4。? 探戈舞（TANGO）?起源于英国土风舞，与哈巴涅拉相似，20世纪初流行于交谊舞厅，速度为中，中慢速，常见拍为4/4。? 乡村音乐（COUNTRY）?乡村音乐。是美国西部盛行的土风舞蹈，男女对排或四边向内而舞的群体舞蹈，节奏欢快、跳跃，速度为中，中快速，常见拍为2/4、4/4。? 摇摆乐（SWING）?是美国黑人的布鲁斯音乐，在40年代初期发展迅速，速度为中、中快速，常见拍为2/4、4/4、2/2? 摇滚乐（ROCK）?美国通俗音乐的一种，创始于50年代，常见拍为2/4、4/4，速度为中、中快速。? 节奏与节拍?定义? 节奏：组织起来的长短关系叫节奏。? 节奏型：音乐作品中，具有典型意义的节奏。? 节拍：时值相等的强拍和弱拍有规律的交替出现。? 拍子：表示节拍的单位叫“拍”，将“拍”按照一定强弱规律组织起来叫做“拍子”。? 小节：计算乐名、乐段和整首乐曲长度的单位。（拍是组成小节的基本单位）。? 小节线：乐谱中强拍之前垂直于五线谱的线称“小节线”。? 段落线：乐曲分段时用“ ”。? 结束线：乐曲结束时用“”。? 拍号：表示拍子的记号。? 拍子的种类：? ???1、单拍子：每小节有两拍或三拍的拍子。? ???2、复拍子：两个或两个以上同类型单拍子的组合。? ???3、混合拍子：两个或两个以上不同类型单拍子的组合。? ???4、变拍子：两种或两种以上的拍子交替出现。? 弱起：乐曲不在强拍开始叫弱起。? 切分音：一个音从拍子的弱部分开始，持续到后面较强部分，这个音就叫“切分音”。? 节奏的特殊划分：? ????1、三连音：将基本拍子均等的分成三部分。? ????2、五（六、七、九）连音：将基本拍子均等的分成五（六、七、九）部分。? ???????????????????节奏与节拍关系? ????节奏与节拍是音乐中极为重要的音乐元素，它与音高一起共同构成了音乐的旋律，人们把其中的节奏节拍称为音乐的骨架。试想，如果音乐中没有节奏、节拍，只是一些音符杂乱无章地堆砌在一起，那将是怎样的一种情况？? ????所以说在音乐中节奏节拍是极为重要的，任何一段旋律也离不开节奏节拍。? 在音乐中，节奏与节拍是两个不同的概念，节奏存在于节拍之中；节拍也离不开节奏。两者相辅相

关于聆听花开的声音为话题的初中作文

关于聆听花开的声音为话题的初中作文守在你的身旁，无需过多的语言，无需过多的歌唱，只是静静的倾听，倾听你柔柔的低语，倾听你那快乐的生活，倾听你瞬间绽放时那花开的声音。倾听花开的声音，你将明白许多许多下面小编给大家带来几篇关于倾听花开的声音为话题的初中作文,欢迎大家参考借鉴。聆听花开的声音人如花，成长就如花开，也是有声音的。孕育妈妈怀我的时候，不知什么原因，脚和腿都是肿的，最严重的时候，连走路都不方便，也不想吃饭，还吐了九个月。妈妈每天都盼着我快点儿出来，这样她就不会那么痛苦了。妈妈也有快乐的时候，那就是躺在床上，抚摸着肚子，感受我在里面踢来踢去的快乐，感受期待生命诞生的快乐。含苞待放的花总是要开的。花开的声音，是痛苦与快乐共生的。萌发我上幼儿园了。从那里我学到了关于"钱";的知识。回到家中很开心的告诉妈妈，还把花花绿绿、大大小小的钞票认给妈妈和爸爸看。妈妈开心地看着正在长大的我，脑袋里想着这样的念头：怎样让女儿从实际生活中学会用钱呢?于是，妈妈让我拿着钱到楼下小区门口的小卖部去买菜。我当然噘着嘴表示不想去。可是我那狠心的妈妈硬是把我赶去了。我小小的手中攥着一把钱，来到小卖部，让卖菜的胖叔叔帮我拿菜，我将钱一元、五角、一角地数给那位胖叔叔，然后提着那沉重的菜走上小区门前的斜坡，慢慢往六楼的家挪动。回到家，我虽然得到了妈妈的表扬，但我仍然很生妈妈的气。妈妈为什么要我独自一个人下楼买菜，又让我一个人把这么沉的菜提上六楼呢? 而现在，我知道了，妈妈是想让我早一点学会独立。花开的声音，是一个理解的过程。聆听花开的声音人世间的万物都是美妙的，只在于你有没有认真去倾听。生活也是如此，岁月匆匆，时间无情，人的一生总是在匆匆前行。走得太匆忙，来不及停下来欣赏沿途的风景，来不及停下来慰问一下自己的心声，好像什么都来不及。这样的人生并不快乐，这样的人生并不完美，这样的人生太累太累。仔细看看吧!在那一瞬间，蚕脱离了如春日般温暖的"家";;在那一瞬间，"飞舞的金色天使";脱离枝头，落叶归根;在那一瞬间，蚌收留了一颗流浪的沙粒，留下了伤，却制造出了晶莹的珍珠这一切的一切都需要你用心去倾听。

初中生满分作文：聆听

聆听心有灵犀一点通，让我们用心来聆听声音。——题记渐渐地，那声音越来越近了。是什么？——是爱的声音。用心去聆听爱的声音，心如止水，便可感应那声音如此美妙。曾经，我盲目地认为，世界上没有真爱。老师对我的爱真吗？同学对我的爱真吗？我甚至怀疑妈妈对我的爱真吗？可是我却误解了她们…… “妈妈，帮我拿下毛巾。”“自己拿，独立点。”一声冷冷的话语夹杂着几分责备。我怔住了。为什么举手之劳的小事都不可以满足我呢？因为什么？我木木地望着天花板。“浪费时间，还不快点做作业！发什么呆！”随即严厉的话语又刺到我耳边，我不寒而栗。匆忙收拾好西郊时的烂摊子，三下五除二，迅速地到书房里做起了作业。外面的寒风呼呼的吹着，小树被凛冽的寒风刮的东倒西歪。天，似乎很冷。可有谁想到，我的心早已冰冷。我开始厌恶世界。童年时，妈妈给予我那暖暖的爱似乎早已消失。我拥有什么？我迷惘了。黑色的夜，漆黑的马路。路上时亮时不亮的路灯照的人有一丝惶恐。我抖了抖身子，蜷缩着蹲在角落里默默地抹着眼泪。世界有真爱吗？有吗，有吗，有吗？或者许我的呼唤得到了上帝的同情，猛然间，我看见妈妈身穿意见单薄的棉衣焦急地四处叫喊，张望。午夜12分。我颤抖着站了起来，走到妈妈面前，小声叫了声：“妈妈。”我原本以为惹来的是一顿暴打或是整个晚上妈妈的喋喋不休。可是，出乎意料的，妈妈拥着我，含着泪水，微颤着说了声：“回家。”踏进温暖的家门，我忽然感受到家是多么温馨。“孩子，妈妈很爱你，知识不善于表达，对你的爱虽严厉，却能让你自强……”

我哭了，原来妈妈始终是爱我的，从前，现在，以后，都不会改变。我激动得奔向妈妈，心中呼喊着：“妈妈今生今世，你我是母女，来世我将做你的母亲，用尽一生来爱你。” 此后的我，学会了聆听，聆听爱的声音，一对母女的误会被化解，爱的声音如此美妙，如此多彩……让我们用心去聆听声音，聆听爱的声音。

聆听生命的拔节声

聆听生命的拔节声 ——四年级下册《生命生命》第二课时教学设计钟祥市实验小学胡雪萍教学设计理念读一本好书，就如同在与一个高尚的人谈话，读一篇美文如在净化自己的心灵。读文的同时，展开理性的思考，体会作者积极进取的人生态度，懂得珍爱生命，珍惜时间，不懈努力，让人生更有意义。这样的阅读经历便是在享受丰富的精神大餐。教学对象分析这篇文章是作者对生命作的一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。教学本文前，让学生收集一些有关身残志坚的故事，使学生从中受到生命意义的启迪。教学内容分析《生命，生命》一文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义:虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己的积极进取的人生态度：一是要珍惜生命，决不让它的流失，使自己活得更加光彩有力。文章形象描写与理性思考有机结合,是一篇抒写感悟人生的好文章。教学目标 1、知识与能力（1）认识5个生字，会写8个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。（3）理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 2、过程与方法（1）以读为手段，在读中体会文章的情感。（2）联系生活实际，谈自己学习课文后的感受和对生命的感悟。

3、情感态度与价值观感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学过程一、媒体激趣，导入新课 1、多媒体播放：竹子生长过程、种子生长过程、蝴蝶的蜕变过程。 2、交流体会师：同学们，看了这些画面，你有什么想说的吗？师：是的，一根竹子用它成长的拔节声告诉我们它在长大，一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条毛毛虫，可能蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。这就是自然的奇迹，这就是生命的奇迹。（相机板书：生命） [设计意图：利用多媒体让学生对“生命是什么？”有初步感悟。] 二、读题，感悟课题内涵师：这节课我们来学习台湾作家杏林子一篇感悟生命的文章（补充课题，板书：生命）师：你们发现这个题目有什么特点吗？ (同一个词出现了两次。) 师：谁会读这样的题目？（指多名学生读、齐读）三、初读课文，整体感知 1、自由读文，本文写了什么内容，共写了几个事例？ 2、学生交流。四、品读全文，领悟内涵（一）再读全文 1、师：默读课文，边读边感受：什么地方最能让你在心头怦然一震？ 2、学生默读，边读边勾划句子。

歌词节奏与旋律节奏

歌词节奏与旋律节奏歌曲的创作离不开歌词，一般的作曲方法是先有歌词，然后努力去挖掘歌词中各种潜在的音乐因素，依照歌词自身的特点创作出相应的旋律，使词曲结合得更加吻合，完美，其中歌词的节奏因素是为歌词谱写旋律中设计旋律节奏时不可忽视的一个重要问题。它包括歌词朗诵节奏特点和形象节奏特点，在设计旋律节奏时应符合歌词的这两个节奏特点，使旋律节奏与歌词节奏统一起来，这是准确表达歌词，也是表达音乐形象和意境的基础。初学歌作的人，大都易犯一个错误，那就是写出的东西一般是一音对一字，这样做出来的旋律有时也会很好听（现在的大多数通俗歌曲都是一字对一音，不过是在节奏上进行了很大的变动），但根本满足不了歌曲表达的需要。那么怎么才能让自己的旋律尽量避免一字对一音呢？我们先弄清一个概念：歌词节奏。什么是歌词节奏呢？它不同于歌曲节奏。歌词节奏是指歌词的朗读节奏。比如“春天在哪里”这五个字。我们可能把它写作各种不同的框架节奏，然后再在这个大节奏中进行细致调节，歌词节奏与歌曲节奏的关系就象是我国民乐中的基本旋律和加花旋律，这样你写出的旋律就不再是一音对一音了。几种常见的节奏简述： 1、规整节奏：在慢速的情况下，给人一种沉重、坚定感。在中速情况下，给人一种平稳、祥和之感，而在快速情况下，给人一种激进、震荡的感觉。 2、附点节奏：在慢速的情况下，给人一种低沉、拖拉感。在中速情况下，给人一种抒情、柔美感，而在快速情况下，给人一种更加紧凑、奋进感。 3、切分节奏：切分节奏因为改变了常见的重音位置，使它的不稳定性进一步加强。所以应尽量与其他节奏配合使用。而不要单独使用。它在慢速情况下，产生极不稳定的感觉。在中速情况下则显得很稳定。在快速情况下，则是作为其他节奏最好的调味剂。 4、连音节奏：连音，我们这里指的主要是三连音、五连音、七连音等。它属于不规整节奏，但由于它们一般在一拍内完成，重音位置没有改变，所以并不会产生太大的不稳定，只作为音色节奏的调味剂，或在华彩乐句中使用。诠释歌词节奏基本要领： 1、划分句子的语法成分，以多种语气反复夸张地朗读歌词，体会歌词的节奏、音调特点，找出读音的平仄规律，注意语调的起伏，找出句子中音调的最低点和最高点，注意上声字的读音，在歌词上做好标记。 2、照顾汉字的语言节奏美，一般不要随意破坏这种韵律感。除非理由充分，否则关键词汇不要倒字，以免产生误解。旋律的节奏应符合歌词的节奏，两者统一起来，这是准确表达歌词所要表达的音乐形象和意境的基础。简单来说，有依字行腔（侧重歌曲的文学性）、依意行腔（侧重歌曲的音乐性）之法，以创作出方便理解、方便记忆、方便演唱

九年级生命教育教案

九年级生命教育教案九年级生命教育上教案第一课生命的旋律教学目标 1、理解大自然生命存在的价值和意义。 2、体验大自然的各种美。 3、懂得去尊重自然界的每一个生命。教学重点: 理解大自然生命存在的价值和意义。教学难点: 懂得去尊重自然界的每一个生命。教具: 学生课前准备的活动材料(纸片)、多媒体、录音机教学过程导入: 我们的生活中不乏旋律，因为它是我们生命的一部分，而这旋律多个方面，其中包括大自然的美妙。

一、互动场 1、两名学生(一男一女) 朗诵 P1 中诗 2、三名学生谈谈诗中所表达的情感二、智慧树师: 朗读 P1 中感受自我一段生: 感受后填写在书上，然后让生将感受宣读一下，且谈谈深的体会。三、活动场: 1、绘一绘大自然的和谐美(按书中活动方案完成)，然后将较好的进行展示。 2、聆听大自然的独特美: 多媒体播放，让学生聆听大自然的各种声音，进行辨析--模仿(上台) --填写书中内容。四、故事园生讲《男孩与小鱼》的故事(书中) 1、学生边听边思考: 讲一件什么事? 得到了什么启示? 2、知道如何去尊重生命。五、拓展营: 让学生阅书 P3“青春导航” --多媒体展示生态系统的组成及相互联系。 1、理解每个生命、每种生物都有自身的价值和存在的意义。 2、谈生活中如何保护六、训练谷书中“自我训练” 七、小结

八、课后记第二课我的生命网络教学目标: 1、了解生命需要支持。 2、懂得如何建立自己生命网络的重要性，张显生命的魅力。 3、合作学习。教学重点: 懂得如何建立自己生命网络的重要性，张显生命的魅力。教学难点: 理解生命需要支撑的内涵教具准备: 多媒体、每人至少妇根牙签、家谱等教学过程一、新课导入哪一位同学有或知道自己家的家谱，不妨与大家分享一下。(展示家谱) 是呀，我们每一个人与周围的人与事都是密切相联的，并且你时刻都在感受到，这也是你生命的支撑点。

生命的旋律——我教《夏天的旋律》

生命的旋律——我教《夏天的旋律》武汉市45中学余云生杨德祥《夏天的旋律》，以火的热情，以跳跃的旋律，写出了大自然百般的红紫和鲜丽！夏天的旋律是青春的旋律，是生命的旋律。夏天是一首歌，一首生命之歌！读完全文，教完课文，学生们让我明白，人生如夏，它是那样的短暂，是那样的热烈，是那样的鲜美！《夏天的旋律》分立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑几个部分。首先，我们了解了二十四节气的有关知识，劳动人民的勤劳和智慧深深打动了我们每一个学生的心灵。其次，我们明白了，夏天的旋律是大自然的赞歌，更是生命的赞歌！我们热爱大自然，更热爱生命；热爱鲜美如花的芳香如果的美好人生！立夏是夏天的开始，也是《夏天的旋律》的开始。《夏天的旋律》表面上是在写大自然，实则是在写人。我们因为生命而感动，因为生命而彻悟。在夏天里，孔雀正在开屏，大自然也在开屏，我们每一个人的美丽的人生更在开屏。在小满这个时节，我们怀着圆圆的希望——我们对生活的每一天，每一个点滴都满怀希望，带着六角形的梦——我们像

蜜蜂一样辛苦的工作，聆听着《四季歌》——关于人生四季的专题音乐会。面对美好的人生，我们不能不正视自己的生命，我们已到中年，是人生的双忙时节，忙着播种，忙着收获，但是我们不会忘记一个多角形的梦的传说——不会忘记了诗人屈原的爱国之行。于是，我们打着栀子花这样的小伞，蘸着滴翠的绿豆糕，蹦着，跳着谱写美丽的诗行。夏至时，栽满湖微笑的芙蓉花的世界里，女贞花，扬花也都来凑兴，他们对生命的热爱让我们明白，朵朵都是生命之花！在这如诗如画的日子里，他们孕育着一个美好的家庭，他们的热吻，他们的倩影，他们的笑语，他们的情泪，是那样绚丽夺目！讲到这里，学生小婷却哭了起来，她说：这是我们家的写照，我们曾有一个幸福的家庭，荷塘边，女贞树下，我们家的欢歌笑语曾让许多人羡慕，自从父亲上了赌场后，家里常常电闪雷鸣，不见彩虹，不见云彩，只有倾盆大雨！我喜欢夏天，喜欢彩虹，请问老师：我何时才能再见彩虹？看着这一株丁香花，一株悠悠的丁香花，夏天的旋律已经到了高潮！小暑是瓜会，西瓜，香瓜都在路边比赛，我们在这有夜来香的时节，心里盛开朵朵向日葵。怀念打鱼摸虾的日子，怀念

倾听母亲的唠叨_初一作文

倾听母亲的唠叨 “哎呀，小祖宗，你倒是多穿点衣服呀，外面那么冷，小心冻感冒了......”妈妈喋喋不休地唠叨声瞬间把我淹没。我捂起耳朵冲出家门，大叫着，“不会啦，我知道的！”于是，“噔噔噔”下楼去，再也不理妈妈在后面的唠叨。果不其然，刚走在大街上，一股寒风涌入怀中，我冷得直哆嗦，后悔没听妈妈的话。就这样与冷意相伴了一个上午后，我不停的打着喷嚏，咽喉炎也犯了。“坏了，感冒了，这回又得被老妈批了。”我在心里直嘀咕。才回到家，便看见妈妈铁青着脸，数落着我：“看吧！叫你多穿点衣服，你不穿，活该冻死你。”随后拿来药给我服下。折腾了几天后，感冒终于心满意足地离开。可咽喉炎却似乎少了一个对手，更加严重了。又过了一两个星期，所有病毒都搬迁了，我终于有了喘气的机会。可俗话说：“江山易改，本性难移。” 我再一次把老妈的唠叨当成耳旁风，又中招了，这次更严重，发烧40°C。于是，出现了医院的这一幕。我坐在椅子上输液，一脸倦容，脸烧得通红。而一旁的母亲则仍旧不停地说着：“你说你这孩子怎么这么不听劝，居然感冒好了之后才没几天又穿那么少的衣服，不发烧才怪！”我转过头，看着母亲。原本满头黑发的她开始有了几根白发，那么的显眼，脸上有了岁月的杰作。妈妈老了，她为我付出了那么多，我为何不第1页共2页

能满足她，认真去倾听她的唠叨呢？相比之下，我付出的有多少，仅仅一双耳朵而以，收获得是母亲无私的爱与和谐的关系。鼻子一酸，泪滚落下来，我决定认真倾听妈妈的唠叨！病好之后，妈妈的唠叨声依然上演，而我的反抗却销声匿迹。因为我明白了，妈妈的唠叨里包含着母亲对自己的儿女多少不求以回报的关心与爱护。认真倾听，那样，你就会收获满腔幸福！第2页共2页

中考作文600字加赏析

中考作文600字加赏析作文在中考语文中所占的分值较高, 得作文者得天下,在考场上拿下作文,语文考试就相当于成功了一半。以下是为大家整理的关于中考作文600字加赏析，给大家作为参考，欢迎阅读! 中考作文600字加赏析篇1：有一种声音在记忆深处阳光微醺，微雨乍晴窗边，有一君子，温和如玉，在暖风中摇曳叶在阳光下愈显苍翠，青青的，亮亮的，暗自吐香，酝酿芳华. 听，一阵风来，我听见了君子兰花开的声音…… 星夜，新月朦胧，一场毫无预兆的风雨席卷而来似涌烟般的腾云，如散丝状的细雨…… 心中猛然一惊，快步走到窗前：大风肆意张狂，风雨击打碰撞着你的叶，声音刺耳而令人胆战心惊温润通透的你，当真能抵挡这场侵扰吗? 直至清晨时分，阳光熹微天际边，云锦绵延，丝毫没有昨夜风雨俱来之象耳畔听到风，转过身，叶在风中微颤，橘色的身影跳入眼帘;;君子兰开花了! 阳光如雨，不偏不倚地打在窗上，细密而明媚突如其来的一场雨，让你洗尽铅华呈素姿，褪去尘埃，平添一份朴实俏丽而你的花儿，在暗夜里滋长，氤氲，绽放被绿意簇拥着，橘红的花镀上一层微光，已

不复昨日苍凉此时，阳光倾泻，岁月静好你嘴角依旧含一抹浅笑此刻，云在青天水在瓶，千帆过尽，雨过天晴原来，你温静的外表下是一颗坚韧的心谦逊如你，不愿与其他争妍斗艳;内强如你，不愿被风雨无情侵蚀;高傲如你，不愿同岁月一起衰老所以，你选择在雨夜，恪守不灭的信仰，点燃沉淀的希望蓦地，心里有根弦被悄然拨动即使剑气森冷，暮色逼人，生命的戏剧也绝不散场生活如梦，我们时沉时浮，恰似香茗，因几度浸泡，才能溢出清香，收获彼岸梦想如你一般，只有挫折或风浪的洗礼，才会激起生命的旋律，散发心灵的底蕴若终日静守“闲花落地听无声”的理想状态，不经风雨，怎能让生命芬芳，不负守望? 原来，时光如刀，只有不断努力，迎难而上，勇敢让生命拔节开花，才会描摹出最美的样貌莫恨流年似水，如此，便是最好的不辜负若只凭生活细水长流，自甘平庸，害怕大风大浪的磨砺，那么，生命的底色日益苍白，再也寻不到那份最初的精彩听，一场雨停，我听见了生命怒放的声音! 有当时，雨潇潇，你羽翼上的娉婷，静静盛放有当时，风乍起，你命运里的音符，轻轻奏响有当时，花向晚，你心扉底的声音，渐渐嘹亮有一种声音，藏在记忆深处当风拂过，日将落未落，它逆行飞翔，

母爱三分钟演讲稿

母爱三分钟演讲稿大家好！我今天演讲的题目是《浓情五月，感恩母亲》。有一份伟大叫母亲，有一份依恋叫妈妈，有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”！ 5月10日是母亲节，是我们心中最难以忘却的日子。这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。母亲给予我们生命的体验，我们感激；母亲使我们茁壮成长，我们感激；母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激；在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。母亲是一种岁月。无论是我个人也许平庸也许单纯的经验，还是整个社会前进给我的教诲和印证，在绝无平坦而言的人生旅途，担负最多痛苦，背负最多压力，咽下最多泪水，仍以爱，以温情，以慈悲，以善良，以微笑，对着人生，对着我们的，只有母亲！永远的母亲！没有母亲，生命将是一团漆黑；没有母亲，社会将失去温暖。母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界

感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象，一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的公司，对他的国家负起什么责任？一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢？广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断，可在现实生活中，又是否是每个儿女都能够做得到的呢？“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个生疏人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心的开导教育我们，给予我们支持和鼓励。我们往往是在回首的片刻，在远行之前，在离别之中，发现我们从未曾离开过母亲的视线，离开母亲的牵挂。”谁言寸草心，报得三春晖”。我总在想，我们谁又能回报母亲什么呢？让我们从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧！让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑脸吧！在这温馨的日子里，祝全天下所有的母亲——母亲节快乐！一束康乃馨，一句“妈妈，您辛劳了”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑脸！让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母

征文护士的故事

征文护士的故事征文护士的故事是谁？开启了生命的旋律，让他们呼吸着自由的空气！是谁？打开了宝宝的双眼？让他们欣赏着世界的精彩！又是谁？在第一时间让我们聆听到婴儿在人生旅途中的第一声啼哭？是她！是她们！用真情与汗水，技术与责任、、、为婴儿圈入妈妈的怀抱，为母婴共撑一片蓝天、、、、、、当我第一天走进产房大门，第一次看到那可爱的小天使在我面前手舞足蹈，第一次倾听那犹如天籁般的啼哭，那一刻，我感悟到生命的力量，我知道我从此将肩负起守护生命的重任。每一个阳光灿烂的早晨，我们倾听着胎儿心跳奏出的乐章，多少个不眠之夜，我们守侯在产妇的身边，感受着新生的激情。我们被誉为是阳光下最崇高神圣的职业，光芒的背后是我们更多的责任与辛劳。我们就像一张张坚稳的人梯，坚挺着自己，托起着无数人的生命与希望。我知道，一个新生命的诞生，是母亲怀胎十月，整整280天，这期间，凝聚着父母多少的心血，更寄托了两代人多大的期望。我们知道，对每个家庭来说，孩子的意义不仅仅是存在，更多的是完整，是延续，是憧憬，是未来。对于分娩他们更是紧张万分。还记得那是我第一次和我的老师上夜班，19:00接班，还有6个产妇待产。19:10就由急救车送来一个急诊产妇，xxx，女，26岁，孕九个多月，第一胎，胎膜早破，无规律腹痛。也许是第一胎的缘故，她和她的家

人来时都显得特别紧张，见我给她听胎心，就问我们：“我都破水了，还要多久能生？”我安慰道：“别紧张，生之前破水也是很常见到的，只有等到有规律宫缩才能判断。现在先让我们给你做相应的检查吧。”经过测量宫高、腹围、骨盆，估计胎儿3500g 左右，胎心监护，显示宝宝情况良好。我的老师就把她作为我第一次学习的“试题”。我很高兴，因为我希望能从中学习到好多知识。20：00时，她开始有规律宫缩，宫口开2个公分，期间，我不断去观察胎心变化，并嘱咐家人多和她说说话给以信心。21:00宫口开3个公分，我就把她转移到了待产室，她的家人就只能在待产室外等候了，此时的产妇显得更紧张，为了减轻产妇的痛苦，转移其注意力，我就用学过的知识给她讲诉分娩的概述，叫她多讲讲自己的感受，缓解自己的压力。,22:00新来了两个产妇，经过处理后，我又来到她的床边。她问：“现在已经好几个小时过去了，肚子越来越痛了，怎么自己还没有生呢？”我安慰道：“并不是每个产妇规律宫缩后就快要生了，这期间要有很漫长的等待呢，别紧张，来，学我，深吸气，呼气，对，再来，怎么样，有没有好点？别担心，你分娩都有我们医务人员在身边保驾护航呢”、、、这期间，我又陪她上了一次厕所，为了更放心，我又给她做了一次胎心监护。23:00宫口开5个公分.她的宫缩频率加强，我一直在她身边给以指导和鼓励，并细心的记录着产程的每一分一秒的变化，同时仔细询问着产妇的情况。零晨2:00宫口开10个公分。我协助她进入了分娩室。2:40，产妇已经累

妈妈的声音_优秀作文

妈妈的声音妈妈的声音》三年级李彬彬妈妈的声音是千变万化,有时很温柔，有时很凶猛，有时像百灵鸟一样悦耳、动听。当我在学校里有题目不懂时，耳边便想起了妈妈那悦耳的声音：“如果有题目不懂的话，不可以不懂装懂，一定要去问老师哦！你如果不问的话，“漏洞”可就一直补不上来了。”听了这番话，我便鼓起勇气，去问老师，这道我不懂的题。下课时，当我忍不住想要奔跑时，耳边总会响起了妈妈那熟悉的提示声音，提醒我下课时不要追逐打闹，会撞到别人的，那声音就像百灵鸟歌声一样清脆。周末，当我吃完午饭到自己房间坐下来，拿起笔时，还不想写作业。这时，妈妈板着脸，冲进我的房间，大吼大叫着。那声音就像老虎在吼叫，那凶猛，那速度，也许怎么也想象不到。每次当我跑着跑着拌了一跤，跌倒时，妈妈会赶紧跑过来，像春天的小溪轻轻流淌的水声一样，清脆又温柔的声音安慰我、鼓励我。这时候，我的疼痛，马上就消除了不少，只因为我听到了那么温柔、那么可爱的声音。妈妈的声音就像变声模拟器一样，有时轻柔、有时凶猛、有时洪亮，虽然她的话不重要，但声音我却永远记在心里。

评语：小作者把妈妈的声音通过比喻的修辞手法生动具体得描绘在纸上，文章构思清晰首尾呼应，不失为一篇佳作。指导老师：桔子老师《妈妈的爱》三年级夏若雪在你难过时，是谁在安慰你？在你考试考砸了，是谁在教导你？在你受伤时，是谁在关心你？在你孤独时，又是谁在陪伴你呢？妈妈，您还记得那一次吗？那一次，我肚子疼得直不起腰，我躺在床上，身体无力，虚弱地说：“妈妈，我肚子好饿，我喉咙好干。”妈妈听后，立马其身，赶紧去倒了了一杯满满一大杯的温水，一边递给我一边关切地说：“不急，不急慢慢喝，别呛着了。”她看着我，又说：“妈妈去给你买粥去，你先休息一会儿。”过了一会儿，我听到“砰”的一声，那是关门声，我想了想，这附近没有粥店，也没有快餐店，要走挺远的路才能买到，来回少说也要四五十分钟，让我没想到的是，妈妈只用了半个小时就回来了，额头上泌出大滴大滴的汗珠，脸颊边红扑扑的，嘴里还喘着粗气，那天天气不热，还有些凉，妈妈穿的衣服不多，她又很怕冷，怎么会流汗呢？妈妈的这一举动让我感到妈妈对我的关爱是多么伟大。想起这件事，在联想到平时对妈妈的所作所为，感觉妈妈真的为我付出了太多太多了，我一直没能报答她，正好母亲节快到了，所以我想对妈妈说一声“妈妈，我爱您。” 评语：妈妈的举动细节描写比较具体，文字中无不体现处妈妈的

记事作文(生命的旋律、选择)500-600字

生命的旋律在生命的旋律——音乐里，我的心灵受到了极大的震撼和洗礼，感到生命无比充实浑厚，灵魂无比高尚健全……在这样的时刻，任何言语表达都显得苍白无力。舞台上的序幕拉开了，一名身穿白衣的青年怀抱一张精致、优美地金色竖琴缓缓走出。澄澈的眼眸清可见底。一头黑耀长发披散在肩膀上却丝毫不会给人失礼的感觉，整个人就像是钟灵天下之秀，集英俊、高贵、优雅于一身。偏偏又有一种特殊的恬淡。当他从侧门走出的时候，几乎一瞬间就成为了全场的焦点。白衣青年奖竖琴放在摆好的台子上，端坐于专用的矮凳，缓缓抬起他那双修长的手，轻缓的弹奏起来。高雅、清纯如珠玉般晶莹、朝露般清澄的音色从那精致的金色竖琴中流淌而出，大厅内顿时静了下来，美妙的琴音闻之令人心旷神怡。宛如月光下喷泉汩汩涌出的奇景美感，弥漫着诗样的气氛。。一曲优美的《秋日的私语》，让全场观众陶醉在其中。他的神情非常的专注，身上那分与世无争的恬淡最是令人心生好感。而且，从他脸上丝毫看不出他对生活的不满。钢琴奏出的乐声在全场余音缭绕。每一个音符，都如他的每一个微笑，那充满乐观的微笑，融入到了观众的心中。哪怕是再不懂音乐的人，此时此刻，也完全被现场的气氛感染、沉浸而陶醉其中了。一曲终了，观众席中爆出了一阵阵雷鸣般的掌声。一潮接着一潮，一浪接着一浪，一波接着一波……比刚才任何一个节目都激烈。我，也忍不住为他鼓掌、欢呼。但是，令人意想不到的一幕出现了，白衣青年谢幕下台时竟走错了方向：只见他走到了舞台边缘，脸上依然是那特殊的恬淡。直到主持人反应过来拉住他，我们才明白这个表演者是一名盲人。一种无边的敬意出现在每个人心底。这个短短的表演，让我震撼了许久，也让我想到了许多。原来，一个人的生命可以演奏出如此动人的旋律啊！选择在学习生涯中，充满了让你不知所措的选择。选择一个就意味着失去一个，而丢失了一个却可以用双手找回一个。“人无完人”。世上也不会有一个完美的选择。从我踏进学校的第一步起，我便有了一个难以决定的选择，而且无论选择哪一个都是无法回头的。你愿意做一个努力学习的优生，或是做一个放弃自己、终日玩乐、无所事事的差生。也许会有人说自己天生比别人差，可我不相信，因为勤能补拙。从我上小学起，我就为自己定下理想：一定要考上清华大学。从我为自己定下目标的那一刻起，命运就掌握在我手里。上小学一、二年级的我为理想而坚持，在班上成为了一个优生，那时的我学习很轻松，只要认真听课，完成作业就可以了，每天还有玩乐的时间。可是上了三、四年级我不再像以前那样轻松，每天放学除了作业，还要复习、预习。只有放假才有玩的时间。我心中有点后悔了，想：早知道就不定这么高的目标了。但在家长的鼓励下，我放弃了和朋友玩的时间。上了六年级，我感到很吃力，一个月都不能玩上两三天，我感到累了为自己的选择而后悔。要是当差生多轻松啊！但每当我看到自己的努力时，总想，不能放弃，否这五年来的努力都白费了，父母会受到比我还重的打击。于是，我忍痛割舍了所有玩的时间，为我的理想所奋斗。无论我能否考上清华，我也满足了，因为我为自己努力过。我的选择不完美，选择成为一个优生，却丢失了玩乐的时间，但我感觉向自己的目标又迈进了一步。我打开心灵枷锁，以全新的角度去面对我的理想。无论它是否实现，我为自己付出努力，我做了一个自认为正确的选择。

倾听母爱

倾听母爱时间：2018-10-30 11:09:01 | 作者：俞佳利雨势并不减弱，红莲却不动摇了，雨点不住地打着，只能在那勇敢的慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ——题记母亲，在寝室里叠着被子。风，从窗中吹进来，母亲眼角的皱纹又多了一丝。凌乱的头发遮住了视线，她粗粗用手撩起。那双粗糙的手，难以掩饰，透着一种世间罕有的光芒。 “妈一一”我站在门口，倚靠在门框上，“以后一个星期只能回来两天了呢！” “你已经十三岁了，要学会独立了，知道吗？好好学习！”妈妈眼里含着点点泪花。我心里微微一怔，跑回教室，只留下一句“我先去晚自修了。” “吧嗒，吧嗒！”雨滴落下来，密密的斜织着顺屋檐落下来，流进檐下渠沟里。天阴沉沉的。母亲仍在整理着。晚自修结束，回到寝室，发觉一杯温奶茶，旁边还放着妈妈的一封信。“这不就是母爱吗？”母爱的伟大恰恰在于它的平凡。我打开信，一连串的泪水从眼角无声地流下来，没有哭声，只任眼泪不停的往下流，流入嘴角，涩涩的。那信上写的内容，我至今记得：女儿啊，离开你，我也不舍！你要记得，窗前的那株花你要悉心照顾，好留个念想，记得，妈妈爱你！细细一品，那杯奶茶真的好暖…… 躺在床上，听着淅淅沥沥的雨声，嘴角留有一丝残香。棉被上满是阳光的味道，似乎在这不足十平方米的空间里，又升起一轮小小的太阳。我脑海中又浮现出母亲的微笑，那是一种只有母亲脸上才会荡漾的微笑，令我陶醉。

我傍着室友的晚安声，悄然入梦。 “白头老母遮门啼，挽断衫？留不止。”从古至今，有太多太多的人感激母亲，而我却说，只要你有一双耳朵，你也一定能倾听到那份属于你的独特的母爱！

【同步练习】《节奏与旋律》(人教版)

《节奏与旋律》同步练习一、选择题 1．我们属于多种群体，在不同的群体中有不同的角色，担负着不同的责任。下列做法中，不能体现对所在群体的贡献的是( ) A．热爱我们的民族、我们的国家，有强烈的民族自豪感 B．热爱自己的家乡，为家乡的建设献言献策 C．关注家庭，爱护每一个家庭成员 D．班上那么多人，少我一个也无妨，不用为班级担心 2．在景区，我们是旅客；在商场，我们是顾客；在学校，我们是学生；在家，我们是儿女……我们只有一个人，却有无数的身份。在不同的角色里，我们应该承担不同的责任，而不是袖手旁观。下列行为中属于“看客行为”，角色和责任相互矛盾的是( ) ①缺乏同情，见义不为②公共场所喧哗，对警示标牌视而不见，乱扔瓜皮果壳③对集体事业漠不关心，不愿承担义务④和别人交往时提醒自己讲话文明，要有礼貌 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3．学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等。这些常识告诉我们( ) A．要承担的责任太多、太累 B．人们在扮演着不同的角色 C．人们在承担不同的任务 D．在社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任 4．据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明要预防青少年犯罪，应该要( ) A．独来独往，不跟人来往 B．胆量小一点才行，这样就没胆子干坏事 C．避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义 D．在与集体利益发生矛盾时，坚持个人主义 5．在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种

做法( ) ①犯了小团体主义的错误②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上③违背了公平、正义的原则④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 6．一天早上，初一学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来电话说出差经过老家车站，希望能见小铭一面。小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。这表明( ) A．要积极主动地为集体建设贡献才智 B．在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益 C．要在集体中求大同存小异，善于团结他人 D．要放弃自己的一切利益 7．人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是( ) A．依赖感 B．归宿感 C．归属感 D．安全感 8．我们生活在学校和班级这个大家庭里，我们热爱我们共同的家。这个“家”得到大家喜爱的原因是( ) ①我们在一起学习，有共同的目标，能够一起进步②我们之间有矛盾，生活有烦恼③我们有相似的兴趣、爱好，志趣相投、个性相似④我们年纪相仿，更容易相互理解、沟通，在交往中互学共进，增长才干 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．2016年教师节期间，七年级(1)班打算举办一次以“我爱我师”为主题的诗歌朗诵会，规定全体参赛人员必须在下午课外活动时间，进行集中排练，而这一时间与小力参加的书法培训班冲突。假如你是小力，你的正确做法是( ) A．个人利益要服从并服务于班集体利益 B．从个人利益出发，练好书法，立志成才 C．调整时间，想办法解决多个角色之间的冲突，应在保证个人利益的前提下维护班集体利益D．以自己的爱好为根本出发点