瞬间观察法
[瞬间观察法]
当我第一次打针时
南漳县第二实验中学有奕
一下楼，就听见从旁边诊所传来的哭声，我不禁想起我小时候，生病了，在医院打针时的囧样。
“呜······不要打针，妈妈······”我鬼哭狼嚎地抵抗着，面对着那恐怖的针头，我剧烈的反抗着。
我就像一条活蹦乱跳的鱼，马上就要被屠宰了一样。我抗争着，医生已经拿不住我了。
这时，爸爸和妈妈连忙进去看，看到我张牙舞爪哇哇大哭的样子，妈妈连忙把我抱住。就在这时医生拿着明晃晃的针向我逼近，我想他抓了一下。医生无法靠近了，这时爸爸赶紧来把我的手按住。这时医生已经准备好下手了，他连忙抓住机会，把针头对准我额头时，我挣破喉咙嚷：“滚！”同时用两条小腿一踢，把医生踢出十万八千里。
这时爸爸只好按住我的手和胳臂，妈妈按住我的腿。现在医生毫无顾忌地又靠近我了，陷入绝境的我又出了新的“绝招”，当医生准备下手时，我朝他连吐口水。医生显出了一脸的无奈。
和他们做了一番“抗争”，我已经筋疲力尽了，妈妈抱着我的上半身，哄着我，我放松了警惕，那个可恶的医生，趁机把针头扎进了我的额头。医生和爸爸妈妈露出了笑脸。
这就是我第一次打针的经历。
变动成本与完全成本计算法的案例分析比较
变动成本与完全成本计算法的案例分析比较 变动成本法与完全成本法是管理会计中两种重要的成本核算方法，这两种方法因为对成本的核算切入角度不同，因而在产品成本、存货计价、收益计算方法及提供的信息用途等方面都存在着很大的差异。本文从两个具体案例出发，通过对两种成本核算方法进行比较分析，总结两种方法的优缺点并加以引申结合运用。一、概述 （一）变动成本法 变动成本法是指在计算产品成本的时候，其生产成本和存货成本中只包括变动部分而不包括固定部分的一种成本计算方法。这种成本法下，产品成本只包括直接成本（直接材料、直接人工和变动制造费用），而不包括间接成本，所以也称之为“直接成本法”。所有的固定成本（包括固定制造费用）都作为期间成本处理，从营业收入中扣除，冲减当期的利润额。因为固定费用是为企业提供一定生产经营条件而发生的，与产品的实际生产无直接联系，而与时间联系较密切。（二）完全成本法 完全成本法是指在计算产品成本时，其生产成本和存货成本中既包括变动部分又包括固定部分的一种成本计算方法。在完全成本法下，产品成本包括了直接材料、直接人工、变动制造费用、固定制造费用。也就是说，产品成本既包括直接成本，又包括间接成本，所以完全成本法又被称为“吸收成本法”或“归纳成本计算法”。完全成本法下，变动成本与固定成本都是产品生产必须要支出的费用，所以不把固定制造费用作为期间成本来处理，而要把当期发生的固定费用分摊到完工产品和在产品中去。案例1：某企业本月发生的主要经济业务如下： 本月投产100件产品，领用原材料10,000元；生产工人工资10,000元；生产车间支付水电费7,000元；本月计提固定资产折旧费9,000元；支付固定管理费用1,000元，固定销售费用1,000元。本月完工入库产成品80件，期末在产产品20件，完工程度50%。本月对外销售产品50件，单位售价800元。（假设期初存货为0） 案例2：某企业本月发生的主要经济业务如下： 本月投产100件产品，领用原材料10,000元；生产工人工资10,000元；生产车间支付水电费7,000元；本月计提固定资产折旧费9,000元；支付固定管理费用1,000元，固定销售费用1,000元。本月完工入库产成品80件，期末在产产品20件，完工程度50%。本月对外销售产品50件，单位售价800元。 计算： 1变动成本法：案例1:○销售收入＝50×800＝40,000（元） 变动生产成本＝10,000＋10,000＋7,000＝27,000（元） 单位变动生产成本＝27,000÷（80＋20×50%）＝300（元） 销货成本＝单位变动生产成本×销量＝300×50＝15,000（元） 变动成本＝本期销货成本＋变动销售和管理费用 （元）15,000＝0＋15,000＝ 固定成本＝固定制造费用＋固定销售和管理费用 ＝9,000＋1,000＋1,000＝11,000（元） 税前利润＝销售收入－变动成本－固定成本
劳动者工作量清单计价
最新全国统一劳动工资定额与工作量清单计价及定岗定员标准实务全书 【册数】: 全六卷＋1CD 16开精装 【时间】: 2009年03月 【作者】: 编委会 【出版社】: 中国劳动保障出版社 定价：1680元 优惠价：880元 详细目录 第一篇劳动工资定额与定岗定员最新概念解读 第一章关于工资支付 第二章关于劳动定额 第三章劳动力市场工资指导价位及行业人工成本信息指导制度 第四章工效挂钩 第五章最低工资保障制度 第六章工资指导线制度 第七章企业如何定岗定员 第八章新《劳动合同法》相关规定 第二篇企业劳动定额定员管理总论
第一章导论 第二章企业生产过程的优化 第三章企业劳动定额水平 第四章企业劳动定额管理 第三篇全国统一劳动定额定员标准 第一章劳动定额定员标准与标准化 第二章劳动定额定员标准体系表 第三章劳动定额定员标准制定与管理第四章劳动定员标准的编制原理和方法第五章时间定额标准的制定 第四篇企业劳动定额制定与管理实务第一章企业工作研究分析 第二章时间消耗分类和时间定额构成第三章企业劳动定额制定概述 第四章劳动定额日常管理 第五章企业劳动定额的统计与分析 第六章工作分析和劳动定员 第五篇制定企业劳动定额方法 第一章制定劳动定额的基本方法 第二章工时研究 第三章瞬间观察法 第四章劳动定额定员新方法探索
第五章具体化的统计分析法 第六章传统的技术测定法 第七章改进的技术测定法 第八章完整的传统技术分析法和规范的类推比较法 第九章最详细的技术分析法和最规范的类推比较法 第六篇劳动力市场部分职业工资指导价位（2008年水平） 第一章服务、生产人员部分职业工资指导价位 第二章管理人员及专业技术人员部分职业工资指导价位 第三章管理人员及专业技术人员部分职业工资指导价位（分经济类型） 第四章管理人员及专业技术人员部分职业工资指导价位（分企业模型） 第五章管理人员及专业技术人员部分职业工资指导价位（分行业一）第六章管理人员及专业技术人员部分职业工资指导价位（分行业二）第七章企业集团、控股公司本部部分职业工资指导价位 第八章三星级酒店部分职业工资指导价位 第九章四星级酒店部分职业工资指导价位 第十章五星级酒店部分职业工资指导价位 第十一章家政服务业部分职业工资指导价位 第十二章新参加工作的大、中专毕业生部分职业工资指导价位 第七篇全国企业人工成本状况分析 第一章企业人工成本状况示意图
软件设计模式试题集 含答案
设计模式试题 一.选择 1. 设计模式具有的优点（）。 A．适应需求变化 B.程序易于理解 C．减少开发过程中的代码开发工作量 D.简化软件系统的设计 2. 设计模式一般用来解决什么样的问题( )。 A.同一问题的不同表相 B 不同问题的同一表相 C.不同问题的不同表相 D.以上都不是 3. 设计模式的两大主题是( )。 A.系统的维护与开发 B.对象组合与类的继承 C.系统架构与系统开发 D.系统复用与系统扩展 4. 以下哪些问题通过应用设计模式不能够解决。（） A）指定对象的接口B）针对接口编程 C）确定软件的功能都正确实现D）设计应支持变化 二.填空 1. 模式的基本要素包括名称、意图、问题、解决方案、参与者和协作者、（效果）、实现、GoF 参考。 2. 设计模式基本原则包括：开闭原则，（从场景进行设计的原则），包容变化原则。 3. 设计模式是一个(抽象)的方案，它可以解决一类问题。 4. 1. 在设计模式群体中，效果是指（原因和结果）。三. 判断 1. 适配器模式属于创建型模式。错 2. 在设计模式中，“效果”只是指“原因和结果”。对 3. 设计模式使代码编制不能真正工程化。错 4. 设计模式的两大主题是系统复用与系统扩展。对四. 名词解释 1. 设计模式 是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类编目的、代码设计经验的总结。使用设计模式是为了可重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。 2. 模板 模式定义一个操作中的算法的骨架，而将一些步骤延迟到子类中。 3. 模式 就是解决某一类问题的方法论。把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，那就是模式。 4. 内聚度 模块内部各成分彼此结合的紧密程度。五.简答 题 1. 什么是设计模式？设计模式的目标是什么？设计模式是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类编目的、代码 设计经验的总结。使用设计模式是为了可 重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。 2. 设计模式的基本要素有哪些？ 名称，意图，问题，解决方案，参与者和协作者，效果，实现，GOF 参考。 3. 设计模式中一般都遵循的原则有什么？ 开-闭原则，根据场景进行设计原则，优先组合原则，包容变化原则。 4. 四人团针对“创建优秀面向对象设计”建议了哪些策略？ 针对接口编程，优先使用对象组合而不是类继承，找到并封装变化点。 第6 章 facade(外观)模式 一.选择 1. 外观模式的作用是（）。A．当不能采用生成子类的方法进行扩充时，动态地给一个对象添加一些 额外的功能。B．为了系统中的一组功能调用提供一个一致的接口，这个接口使得这一子系统更 加容易使用。
变动成本法与完全成本法区别例题
变动成本法与完全成本法区别例题
【例1】两种成本法产品成本和期间成本的计算 已知：乙企业只生产经营一种产品，投产后第2年有关的产销业务量、销售单价与成本资料如表3—2所示。 要求：分别用变动成本法和完全成本法计算该企业当期的产品成本和期间成本。 解：依上述资料分别按变动成本法和完全成本法计算当期的产品成本和期间成本如表3—3所示。 本例计算结果表明，按变动成本法确定的产品总成本与单位成本要比完全成本法的相应数值低，而它的期间成本却高于变动成本法，这种差异来自于两种成本计算法对固定性制造费用的不同处理方法；它们共同的期间成本是销售费用、管理费用和财务费用。
【例3】两种成本法营业利润的计算 已知：例1中的表3－2资料。 要求：分别按贡献式损益确定程序和传统式损益确定程序计算当期营业利润。 解： 在贡献式损益确定程序下： 营业收入＝20×3 000＝60 000（万元） 销货中的变动生产成本＝10×3 000＝30 000（万元） 变动成本＝30 000+600+300＝30 900（万元） 贡献边际＝60 000-30 900＝29 100（万元） 固定成本＝10 000+1 000+2 500+600＝ 14 100（万元） 营业利润＝29 100-14 100＝15 000（万元） 在传统式损益确定程序下: 营业收入＝20×3 000＝60 000（万元） 营业成本＝0+50 000-12 500＝37 500（万元） 营业毛利＝60 000-37 500＝22 500（万元） 营业费用＝1 600+2 800+600＝5 000（万元） 营业利润＝22 500-5 000＝17 500（万元）
第一课 瞬间观察法
一瞬间观察法 教学内容：观察方法七法之一-------瞬间观察法 教学目标： 1、简介二阶梯的学习内容及目标，初步了解本期学习内容； 2、以一种水果为例，引导学生理解观察的内涵及其与写作的关系； 3、通过游戏、有关课文及图片，帮助学生明确瞬间观察法的含义； 4、分析范文，引导学生学会运用瞬间观察法捕捉生活中的点滴有价值的瞬间，并能生动、有条理地记录下来； 5、播放视频结合学生自己的实际生活，激发他们的观察兴趣和热爱大自然、热爱生活的感情。 教学重点:理解瞬间观察法的含义，并明确如何运用此法去观察生活，开阔视野；教学难点：引导学生学会把生活中捕捉到的瞬间景致用生动的语言，有条理的描述出来，以激发他们的观察兴趣。 教具准备:一种水果、有关图片和视频。 课时安排：四课时 教学过程: 第一课时 一、师自我介绍 二、简介二阶梯的学习内容及目标 1、复习一阶梯学习内容 阶梯一（基础篇）：审题+构思=会写作文 2、简介二阶梯的学习内容及目标 阶梯二（提高篇）观察+思维=会写好作文（我手写我心）↓ ↓↓↓ 基础钥匙真实具体 三、师讲本学期的学习要求，生自我介绍，组建小组，拟好各 组口号 四、快乐学习吧（明确观察的内涵）
导语:刚才老师对二阶梯的学习内容作了介绍，聪明的同学们已经知道：要想学好、写好作文，就得用心观察生活。那么什么是观察，该如何去观察，观察与写作该如何有机结合呢？ 1、（出示苹果）请学生观察，并把观察获取的信息描述出来，比一比看谁 描述得更生动、更形象。 2、各组代表交流观察所得，师板书关键词 （又大又圆的红苹果，像……，上面有……） 3、同学们是从哪几个方面来描述这个苹果的，这些信息是靠什么器官 获取的？ （形状、颜色，是眼睛看到的） ４、观察仅仅是用眼睛看吗？请同学们试着用鼻子、耳朵、嘴巴等身体的各种感官来感知一下苹果，看看还能获取哪些信息？ （手摸：很光滑，像……；鼻闻：诱人的清香……； 嘴尝：酸酸的，甜甜的……；耳听：清脆的声音……； 心想：美丽的苹果园或老家的苹果树……） ５、试着将自己获取的信息连成一段话在组内交流，并讨论这段话是怎么得来的？ （引导学生明确观察并不等于写作，观察是为写作积累素材；写作是要把观察的信息用生动的语言有条理地描述出来。） ６、各组代表交流后小结： 听了大家的意见，老师真高兴！同学们不仅走出来观察的误区，还明确了观察是要身体各种感官一起调动，相互协调，才能获取大量信息。写作时，我们只需把自己或取得各种信息生动、有条理的记录下来，就成了一篇内容丰富的好作文了。以后同学们在写作中要灵活运用哦！ 第二课时 一、游戏空间（导入概念） 导语：我们都知道观察对写作是非常重要的，大家要想写好作文，就要学会在平时的生活中培养自己敏锐的观察力。现在老师要考考大家的观察力了。 1、出示一组几何图形，生观察几秒后退出，问:图片中有几个---色三角形？
级人力资源管理师理论知识真题及答案毙考题
2018年5月三级人力资源管理师理论知识真题及答案 第二部分理论知识 （第26～125题，共100道题） 26.劳动力需求的自身工资**是()发动对工资率变动的反应程度 A．劳动力的论量 B．劳动力供给 C．劳动力需求量 D．劳动力要求 答案，C。 劳动力需求量变动对工资率变动反应程度定义为劳动力需求的自身红弹性。 27.福利的延期支付的方式的优点不包括() A．可使企业减少社会保险费的上缴额 B．可使企业获得一种特定的生产数量的外部条件 C．可以自定延期福利,增强职工的凝聚力和团队精神 D．可以借助延期支付的多种形式充分发挥分配的激励功能
答案，A，基础知识P18，延期支付的优势。 28.以下关于社会保险的说法,不正确的是() A．社会保险不具有强制性 B．社会保险当事人不能自行选择保险项目 C．社会保险当事人不能自行选择是否参加保险 D．劳动者的物质帮助是主要通过社会保险来实现 参考答案：A 参考解析：物质帮助权作为公民的基本权利，就劳动者而言，主要通过社会保险来实现。故D项正确。社会保险作为一种强行性规范，决定了社会保险的当事人不得自行确定是否参加保险以及选择保险项目。故B、C项正确。被保险人和用人单位必须依据国家法律的规定承担缴费义务，而且不能自行选择缴费标准。社会保险的基本属性就是它的强制性。故A项不正确。 29.()是雇员与雇主确定关系、明确双方权利义务的协议。 A．劳动合同 B．雇佣规则 C．劳动规章
D．集体合同 答案，A。劳动（雇佣）合同是雇员与雇主确立劳动关心，明确双方权利与义务的协议。 30.企业资源分析的具体内容,不包括() A．物质资源状况 B．管理资源状况 C．人力资源状况 D．社会资源状况 答案，D。企业资源分析内容包括，物质资源状况，人力资源状况财务资源状况，技术资源状况，管理资源状况，无形资产状况。没有社会资源状况，故选D。 编辑推荐： 233网校老师讲解2018年5月三级人力资源管理师真题及答案，分析出题方向及难度，参透考题命题。 31.企业经营战略的实质是管理工作的()
C#观察者模式_最重要的设计模式
C# 之观察者模式 观察者模式（Observer）完美的将观察者和被观察的对象分离开。举个例子，用户界面可以作为一个观察者，业务数据是被观察者，用户界面观察业务数据的变化，发现数据变化后，就显示在界面上。面向对象设计的一个原则是：系统中的每个类将重点放在某一个功能上，而不是其他方面。一个对象只做一件事情，并且将他做好。观察者模式在模块之间划定了清晰的界限，提高了应用程序的可维护性和重用性。 观察者模式有很多实现方式，从根本上说，该模式必须包含两个角色：观察者和被观察对象。在刚才的例子中，业务数据是被观察对象，用户界面是观察者。观察者和被观察者之间存在“观察”的逻辑关联，当被观察者发生改变的时候，观察者就会观察到这样的变化，并且做出相应的响应。如果在用户界面、业务数据之间使用这样的观察过程，可以确保界面和数据之间划清界限，假定应用程序的需求发生变化，需要修改界面的表现，只需要重新构建一个用户界面，业务数据不需要发生变化。 “观察”不是“直接调用” 实现观察者模式的时候要注意，观察者和被观察对象之间的互动关系不能体现成类之间的直接调用，否则就将使观察者和被观察对象之间紧密的耦合起来，从根本上违反面向对象的设计的原则。无论是观察者“观察”观察对象，还是被观察者将自己的改变“通知”观察者，都不应该直接调用。 实现观察者模式的例子 实现观察者模式有很多形式，比较直观的一种是使用一种“注册——通知——撤销注册”的形式。下面的三个图详细的描述了这样一种过程： 1：观察者（Observer）将自己注册到被观察对象（Subject）中，被观察对象将观察者存放在一个容器（Container）里。
成本管理会计案例一
案例一用完全成本法和变动成本法分别计算利润 某电视机厂连续两年亏损，厂长召集销售和生产部门的负责人开会，研究扭亏为盈的办法，会议要点如下： 厂长：我厂去年亏损500万元，比前年还糟，金融机构对于连续三年亏损的企业将停止贷款，如果今年不扭亏为盈，企业将被迫停产。 销售经理：问题的关键是我们以每台电视机1600元的价格出售，而每台电视机的成本是1700元。如果提高售价，面临竞争，电视机就卖不出去，只有降低成本这条路，否则，销售越多，亏损越大。 生产经理：我不同意。每台电视机的制造成本只有1450元，我厂的设备和工艺是国内最先进的，技术力量强，熟练工人多，控制物耗成本的经验得到同行业人士的肯定。问题在于生产线的设计能力是年产10万台，而销路打不开，去年只生产4 万台，所销售的5万台中，还有一万台是前年生产的。由于开工不足，内部矛盾增加，人心涣散。 厂长：成本到底是怎么回事？ 对于销售经理和生产经理的分歧，厂长请财务经理做出具体意见，财务经理对厂长解释到：每台电视机的变动成本是1050元，全厂固定制造费用总额是1600万元，销售和管理费用总额是1250万元。并建议生产部门满负荷生产，通过扩大产量来降低单位产品所负担的固定制造费用。这样，即使不提价和扩大销售也能使企业扭亏为盈、度过危机。为了减少将来的风险，今年应追加50万元来改进产品质量，这笔费用计入固定制造费用；再追加50万元做广告宣传，追加100万元作职工销售奖励。厂长会采纳财务经理的建议吗？ 1）请说明去年亏损的500万元是怎样计算出来的。 2）用完全成本法计算的利润。 3）用变动成本法计算的利润。 4）请你分析厂长若采纳财务经理的意见，今年能够盈利多少？
什么是课堂观察法
什么是课堂观察法 课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。 课堂观察要点 课堂观察是一种科学的观察方法，不同于日常的观察。 1.定性方法：研究者依据粗线条的观察纲要，在课堂对观察对象做详实的多方面的记录，并在观察后根据回忆加以追溯性的补充和完善。分析手段主要是归纳法。文字记录是描述性的和评价性的，并且可以把现场感受和领悟记录下来。 2.定量方法：运用一套定量的、结构化的记录方式进行观察，既可以采用“钢笔录音机”，也可以运用录音录像和电脑软件进行分析。 课堂观察的基本原则： 目的性：课堂观察的目的指向一定的教育现象和教育问题； 系统性：研究者应该根据自己的研究目的来选择课堂观察的策略，对观察的整个过程作出系统的规划； 理论性：课堂观察本身和观察研究的教育现象以及教育问题都应该以一定的教育问题作指导；
选择性：围绕研究矛盾目的选择观察的问题、对象和方式； 情景性：现场记录的有意义的行为和事件以及相关理解和感受，为对观察结果进行准确解释、研究提供背景资料。 课堂观察的具体特点： 现场实施：观察人员在事件发生的当时就开始记录并开始对它们进行研究； 简便易行：观察设计简便、过程可长可短、可整可零，适合教师使用； 样本量小：观察研究的问题、场景和对象比较微观，可使研究更深入细致； 主观性强：观察者就是首要的研究工具，所观察的又是有主观意识的人的行为，所以主观性不可避免。 课堂观察的分类： 不同的分类标准可将课堂观察进行不同的分类。一般常见的可将课堂观察分为实验观察和自然观察；直接观察和间接观察；参与观察和非参与观察；结构观察、准结构观察和非结构观察；开放式观察、聚焦式观察、结构化观察、系统化观察；定性观察和定量观察等。现在大多采用的是定量观察和定性观察的分类。前者是指以结构化的方式收集资料，并且以数字化的方式呈现资料的课堂观察；而后者是指以质化的方式收集资料，并且资料以非数字化的形式（比如文字
生产管理名词解释
生产管理名词解释 管理：规划、组织、领导和控制组织成员的行为表现，善用各种组织资源，以达到组织预定目标的过程。 服装生产管理：也称生产技术管理，是有关生产活动方面一切管理工作的总称，它由质量、成本、生产计划、生产组织、生产调度与控制等管理子系统组成。 6M：人man，材料material，加工方法method，机器设备machine，资金money，市场与信息market and information 5R：以合适的数量、合适的价格、合适的时间、合适的场所向用户提供合适的商品。 5S：整理、整顿、清洁、清扫、好习惯。 PDCA循环：计划plan，实施do，检查check，改进action. 检验：用某种方法对产品进行测定，将其结果与评定标准比较，以便确定每个产品的优、劣或批量的合格与否。 抽样：根据产品质量要求，从总体中抽取部分样品，按规定的标准进行检验，并由此对批量总体进行合理评价和处理。 全数检验：对每件产品均进行检验，并将检验结果与标准做比较，然后决定产品合格与否。 抽样检验：从所需检验的批量产品中，抽取一部分样品进行检验，并将检验结果与评定标准对照，以决定产品批量合格与否。 入库检验：面料、辅料、部件或产品入库时的检验。 样板检验：对排料、裁剪和生产用各类样板按工艺规格和质量要求进行的检验。 半成品检验：在服装各部件组装成完整产品之前，对各部件进行的检验。 成品检验：服装缝制熨烫成形后对产成品进行的检验。 成本管理：进行成本预测、计划、控制、核算、分析以及采取降低成本措施的管理工作。 直接成本：可直接计入某种（件）产品成本的各种支出。 间接成本：不能直接计入而需选择一定标准分配计入产品成本核算对象的费用。 固定成本：与生产量的多少无关但需要花费的费用，总额在一定期间和一定业务量范围内不随产量的增减而发生变化的成本。 变动成本：与生产量成正比例增减的费用，总额随产量增减而成正比例变动的成本。 边际贡献：在量-本-利分析中，产品售价超过变动成本的部分。 附加价值＝销售收入－变动成本＝固定成本＋利润 标准成本：企业在正常的生产经营条件下，以标准消耗量和标准价格计算的产品单位成本。 质量成本：产品由于质量原因造成损失而发生的费用以及保证和提高产品质量支出的一切费用。 成本核算：对核算对象的实际费用进行审核、纪录、汇集和分配，确定产品总成本和单位成本的方法。批量系数：批量熟练率根据批量大小所作的修正。 定期动作：生产活动中反复进行的有规律动作。 不定期动作：生产活动中随机发生的动作。 工序：作业人员在动作地对构成作业系列分工的劳动对象进行连续加工的生产活动。 集合工序（合成工序）：作业工人接受加工的范围，一般由一至若干道最小工序组成。 最小工序：通常指服装工序分析表上最基本且不能再细分的工序。
基于观察者模式的系统设计与实现
基于观察者模式的系统设计与实现 【摘要】： 本论文的论述中心是要对观察者模式进行研究和分析，我主要是首先通过对观察者模式简介和概述，一定程度上了解观察者模式，再者，对观察者模式结构的分析与使用方法以及通过研究观察者优缺点，深入对整一个观察者模式进行透彻的分析。通过各种实例，一一地对其仔细的运用。 【关键字】： 观察者模式主题 Observable类观察者接口调用 【正文】： 1.1观察者模式的基本简介： 1.1.1 观察者模式 观察者模式(有时又被称为发布/订阅模式)是软体设计模式的一种。在这种模式中，一个目标物件管理所有相依于它的观察者物件，并且在它本身的状态改变时主动发出通知。这通常透过呼叫各个观察者所提供的方法来实现。此种模式通常被用来实作事件处理系统。同时观察者模式（Observer）完美的将观察者和被观察的对象分离开。举个例子，用户界面可以作为一个观察者，业务数据是被观察者，用户界面观察业务数据的变化，发现数据变化后，就显示在界面上。面向对象设计的一个原则是：系统中的每个类将重点放在某一个功能上，而不是其他方面。一个对象只做一件事情，并且将他做好。观察者模式在模块之间划定了清晰的界限，提高了应用程序的可维护性和重用性。 1.1.2 实现方式 观察者模式有很多实现方式，从根本上说，该模式必须包含两个角色：观察者和被观察对象。在刚才的例子中，业务数据是被观察对象，用户界面是观察者。观察者和被观察者之间存在“观察”的逻辑关联，当被观察者发生改变的时候，观察者就会观察到这样的变化，并且做出相应的响应。如果在用户界面、业务数据之间使用这样的观察过程，可以确保界面和数据之间划清界限，假定应用程序的需求发生变化，需要修改界面的表现，只需要重新构建一个用户界面，业务数据不需要发生变化。 实现观察者模式的时候要注意，观察者和被观察对象之间的互动关系不能体现成类之间的直接调用，否则就将使观察者和被观察对象之间紧密的耦合起来，从根本上违反面向对象的设计的原则。无论是观察者“观察”观察对象，还是被观察者将自己的改变“通知”观察者，都不应该直接调用。
作文范文之小桔灯作文基础篇教案
小桔灯作文基础篇教案 【篇一：《小桔灯》教案】 《小桔灯》教案 ［教学目的］ 1.理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用，学习小姑娘“镇定、勇敢、乐观”的品格； 2.学会恰当地使用修饰词语； 3.进行复述训练。 ［教学过程］ 根据“我”与小姑娘交往的经过，文章可分为三个部分，即初遇小姑娘、探望小姑娘和离开小姑娘。 一、讲读“初遇’部分，着重理解修饰语的作用。 《小桔灯》写于1957年，它回忆了十几年前的往事，故事发生的 地点是重庆。这是一个特殊的年代，也是一个特殊的地点，想一想，特殊性表现在哪里？（1945年，正是国民党白色恐怖笼罩的时候， 重庆是国民党统治的中心，国民党特务正疯狂地屠杀革命党人、革 命群众，文章巧妙地暗示了这一背景。） 在一个乡公所的楼上，“我”与小姑娘相遇了，文章先描写了小姑娘 的外貌。哪些词语体现出小姑娘的外貌特点？这些外貌描写有什么 作用？（文中分别用“瘦瘦”、“苍白”、“发紫”、“短”、“破旧”等词 语修饰小姑娘的脸、嘴唇、头发及衣裤，这些描写暗示了小姑娘饥 寒交迫的生活处境。） 看着小姑娘打电话的一系列举动，“我”对小姑娘产生了一种同情心理，并买了几个大红桔子去探望小姑娘及她生病的母亲。 〔提示：讲“初遇”一段，教师可着重抓住小姑娘的外貌描写的文字，体会修饰语的作用。〕 二、学习“探望”部分，理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用。 学生默读课文：“我轻轻地扣着板门??我似乎觉得眼前有无限光明！”教师提问：这一部分可分为几层？（可分为两层：一写小姑娘 接待“我”，二写她为“我”送行。） 进到小姑娘的家，作者先写了她家的陈设。注意：作者反复使用了 一个“小”字，如“小炭炉”、“小沙锅”、“小凳子”、“小矮桌”，这个“小”字说明什么？（说明小姑娘的家十分简陋，一贫如洗。）
变动成本法与完全成本法区别例题
已知：乙企业只生产经营一种产品，投产后第2年有关的产销业务量、销售单价与成本资料如表3—2所示。 要求：分别用变动成本法和完全成本法计算该企业当期的产品成本和期间成本。 解：依上述资料分别按变动成本法和完全成本法计算当期的产品成本和期间成本如表3—3所示。 本例计算结果表明，按变动成本法确定的产品总成本与单位成本要比完全成本法的相应数值低，而它的期间成本却高于变动成本法，这种差异来自于两种成本计算法对固定性制造费用的不同处理方法；它们共同的期间成本是销售费用、管理费用和财务费用。
已知：例1中的表3－2资料。 要求：分别按变动成本法和完全成本法确定产品的期末存货成本和本期销货成本，并分析造成差异的原因。 解：计算结果如表3—4所示。 在本例中，变动成本法下的期末存货成本全部由变动生产成本构成，为10 000万元。 在完全成本法下，期末存货成本为12 500万元，其中，除了包括10 000元变动生产成本外，还包括2 500万元(2.5万元/件×1 000件)固定性制造费用，因而导致变动成本法下的期末存货成本比完全成本法下的存货成本少了2 500万元。 同样道理，变动成本法下的30 000万元销货成本完全是由变动生产成本组成的，而完全成本法下的本期销货成本中包括了30 000万元变动生产成本和7 500万元固定性制造费用，由此导致变动成本法的销货成本比完全成本法少了7 500万元。 总之，上述两种差异的产生，都是因为在变动成本法下，10 000万元固定性制造费用被全额计入了当期的期间成本，而在完全成本法下，这部分固定性制造费用则被计入了产品成本（最终有2 500万元计入存货成本，7 500万元计入销货成本）所造成的。
最新观察法案例及分析
观察法案例及分析 小学教育张颖 案例一：帕顿（Parten）关于“儿童游戏的研究”——时间取样法1926年10月——1927年6月，观察了2岁至5岁儿童在游戏中的社会参与性行为，设计了6种反映儿童参与社会性集体活动水平的预定类型指导观察，并赋予操作定义（表1），设计了时间取样表（表2）和观察记录表（表3）表1 表2 时间取样记录表 表3 儿童社会性活动观察记录表
分析：这是一个典型的时间取样法的运用，通过观察记录可以得到儿童在一段的时间段内随着时间的推移他们行为发生的变化。 优缺点：较之描述法，时间取样法由于赋予了操作定义，可以克服观察者一定的主观看法，也比较省时省力；但是在观察之前需要大量的准备，也可能只得到表面现场无法知道深层原因。这个观察实验中如果给操作定义用符号来代替的话，可能记录时更加方便及时。 对教师来说，这种观察方法的运用可以帮助我们更好的了解学生的学习规律和心理发展的状态，从而对教学进行适当的调整。 案例二：达维（Helen C.Dawe）关于“儿童争持事件的研究”——事件取样法达维（Helen C.Dawe）对学前儿童的200例争执事件的研究分析，是在自然情景中运用事件取样技术的经典研究。这项研究是在幼儿园的自由时间里，对儿童的自发发生的争执事件做了观察描述。观察者对25个月至60个月的40名观察对象（女19人，男21人）进行了58小时的观察，记录争执事件200例，平均每小时3-4次。 主要观察内容 ①争执者的姓名、年龄、性别； ②争执持续的时间； ③争执发生的背景、起因； ④争执什么（玩具、领导权等）； ⑤争执者把扮演的角色（侵犯者、报复者、反抗者、被动接受者等）；
记叙文常用写作方法
记叙文常用写作方法 记叙文的写作一般分写景状物类的，写人记事类的等。不管是写什么类型的，我觉得 要想写好做到心中有数，必须先观察。写作是一种创造性的思维活动，而创造的前提，首 先就得观察。当然了，要想写好一篇记叙文，进行训练的项目是多种多样的，但是观察是 少不了的，也是最重要的，重中之重。咱们以往谈观察，一般都能明确的告诉学生要用什 么样的方法进行观察，比方说，静态观察法、动态观察法、移步换景观察法、顺序观察法 等等，这些都是写记叙文离不开的基本观察方法，也是必须做到的，没有观察就没有发现，不会观察就很难有创新的发现，有许多生活中的新思想、新主题的发掘都赖于最新的最科 学的观察方法。在思维指导下观察，在观察中锻炼思维、活跃思维，是写好作文的关键。 我这里要强调的是有一种观察方法少不了，也是最行之有效的，那就是“瞬间观察法”。 有的景物变化很快，一瞬间就没有了，比如一阵风，一阵雨，一场冰雹等等，许多丰富多 彩的景象，都是一瞬间急剧的发生，错过了也就失去了，因此学会瞬间观察是很重要的， 对写作各种类型的记叙文至关重要。雨后的彩虹非常美丽，稍纵即逝。美丽的流星一扫而过，要是掌握不了瞬间观察方法，那就是遇见了也是白遇见了。 记叙文常用写作手法 文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候 觉得无从下手。今把各种写作手法和表现手法罗列到下面。写作手法和表现手法的作用也 附到后面，供大家参考。 常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征托物言志、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情 情景交融、伏笔和铺垫、前后照应呼应、直接间接描写、扬抑欲扬先抑、欲抑先扬。作用 分别如下： 1、象征托物言志：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一 些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想 感情。
设计模式论文邓鹏辉
面向对象程序设计设计模式论文 姓名：邓鹏辉班级：软硕4班学号：M201376109
一．程序设计目标和使用说明 该程序在eclipse3.2版本中完成，用的是jdk1.5。 该程序的设计目的是为了学习java设计模式，应用其中的少数几个模式编写一个程序，在编写程序的过程中亲身实践相应设计模式，学习体会。该程序的设计目标是完成一个餐厅的经营流程。其中的角色包括消费者，服务员，经理，以及厨房的厨师。 在程序设计中有四个包。 图1-1 项目包 1．client包。 图1-2 Client包文件 其中利用策略模式，对顾客进行划分。让顾客具有各自不同的特点和属性，并且可以在程序运行的时候，利用相关方法进行修改，实现客户在进行时的需求更改。 2．waiter 包。
图1-3 waiter包文件 在waiter包中，是利用观察者模式实现的餐厅服务系统。经理作为subject，然后服务员作为Observer，订阅信息。在信息改变的时候，由经理通知所有的服务员，以便所有的服务员得到最新的信息，在业务方面不会出错。然后由于餐厅厨房里也需要知道菜单信息，以及及时更改的信息。所以将chef也作为订阅者加入到list中，跟服务员一起接收新的信息。 3．kitchen包。包括文件： 图1-4 kitchen包文件 利用模板模式将菜肴加工的过程进行优化，将相同步骤抽象出来。然后又利用简单工厂模板方法来将菜类进行抽象，利用一个例子，将牛肉类进行抽象。 4．myrestaurant包。其中包括main方法。 图1-5 myrestaurant包文件 在该包中，main方法中导入前三个包，进行综合调用。 综合利用之前的各个角色，可以充分模拟餐厅的基本业务。 实例一个晚宴和午餐的客人。他们是根据自己的特点来构造了自己的属性。后来他们又更改了自己选择。然后他们提交点单给经理，经理会同志所有服务员和厨师。厨师会根据自己读到的点单来做菜。 二．模板及其描述 本程序中综合运用了策略模式，观察者模式，模板模式和工厂模式。下面就四个模式分别进行说明。 2.1策略模式 策略模式（Strategy Pattern）中体现了两个非常基本的面向对象设计的基本原则：封装变化的概念；编程中使用接口，而不是对接口实现。 策略模式属于对象行为型设计模式，主要是定义一系列的算法，把这些算法一个个封装成拥有共同接口的单独的类，并且使它们之间可以互换。策略模式使这些算法在客
变动成本法案例
一、 （一）资料 复华有限公司本年度计划产销甲产品18万件，固定成本总额为45万元，计划利润为18万元。实际执行结果是产销该种产品20万件，成本与售价均无变动，实现利润20万元。要求：试对该公司本年度的利润计划完成情况做出评价。（二）案例分析 (1)从传统会计的观点来看，由于每件产品的计划利润为1元，当产销2万件时，增加利润2万元，就是超额完成了利润计划，实现了利润与产量(产值)的同步增大。 (2)从管理会计的观点来看，由于本年度实际产量20万件，较计划产量增长，固定成本总额不变，因此，原计划单位固定成本为：450000÷180 000＝2.5(元)现实际每件产品的固定成本(即单位固定成本)为：450 000÷200000＝2.25(元) 即每件产品就降低固定成本0.25元(2.5－2.25)。由此，企业本年度的利润增加数应为两个部分：一部分是出于单件产品固定成本降低而增加的利润：0.25×200 000＝50 000(元)；另一部分是由于产量增加而增加的利润：1×20 000＝20 000(元)，合计为70 000(元). 可见，企业实际实现利润应比计划增加70 000元，即达到250 000元，才能同企业的产量相适应；而实际上，企业只实现了200 000元的利润，相差50 000元。因此，我们可以得出结论说，该企业本年度利润计划的完成情况是不够理想的，显然企业一定还存在着一些问题，还有潜力可挖。 分析此案例需按以下要点进行： (1)固定成本总额在一定时期及一定产量范围内，不直接受产量变动的影响，而保持固定不变，但按照成本习性，单位产品中所含的固定成本应随产量的增加而反比例递减。 (2)由于成本与售价均无变动，故每件产品固定成本中的降低数，即为利润的增加数。 (3)将由于每件产品固定成本的降低数及产量增加所引起的应该增加的利润数额，与实际情况对比，评价该公司本年度利润计划完成情况。 二、资料 A公司最近两年只生产和销售一种产品，有关该产品的产销基本情况以及按完全成本法编制的两年利润表的数据如表1和表2所示。
第一课 瞬间观察法
小桔灯阶梯二教案 一瞬间观察法 教学内容：观察方法七法之一-------瞬间观察法 教学目标：1、简介二阶梯的学习内容及目标，初步了解本期学习内 容； 2、以一种水果为例，引导学生理解观察的内涵及其与写 作的关系； 3、通过游戏、有关课文及图片，帮助学生明确瞬间观察法的含义； 4、分析范文，引导学生学会运用瞬间观察法捕捉生活中的点滴有价值的瞬间，并能生动、有条理地记录下来； 5、播放视频结合学生自己的实际生活，激发他们的观察兴趣和热爱大自然、热爱生活的感情。 教学重点:理解瞬间观察法的含义，并明确如何运用此法去观察生活，开阔视野； 教学难点：引导学生学会把生活中捕捉到的瞬间景致用生动的语言，有条理的描述出来，以激发他们的观察兴趣。 教具准备:一种水果、有关图片和视频。 课时安排：四课时 教学过程: 第一课时 一、师自我介绍 二、简介二阶梯的学习内容及目标 1、复习一阶梯学习内容 阶梯一（基础篇）：审题+构思=会写作文 2、简介二阶梯的学习内容及目标 阶梯二（提高篇）观察+思维=会写好作文（我手写我心）↓ ↓↓↓ 基础钥匙真实具体 三、师讲本学期的学习要求，生自我介绍，组建小组，拟好各 组口号 四、快乐学习吧（明确观察的内涵） 导语:刚才老师对二阶梯的学习内容作了介绍，聪明的同学们已经知道：要想学好、写好作文，就得用心观察生活。那么什么是观察，该如何去观察，观察与写作该如何有机结合呢？ 1、（出示苹果）请学生观察，并把观察获取的信息描述出来，比一比看谁描述得更生 动、更形象。 2、各组代表交流观察所得，师板书关键词 （又大又圆的红苹果，像……，上面有……） 3、同学们是从哪几个方面来描述这个苹果的，这些信息是靠什么器官获取的？ （形状、颜色，是眼睛看到的） ４、观察仅仅是用眼睛看吗？请同学们试着用鼻子、耳朵、嘴巴等身体的各种感官来感知一下苹果，看看还能获取哪些信息？ （手摸：很光滑，像……；鼻闻：诱人的清香……； 嘴尝：酸酸的，甜甜的……；耳听：清脆的声音……； 心想：美丽的苹果园或老家的苹果树……）
观察法
观察法 定义：研究人员有目的、有系统、有计划地，，通过感官和辅助工具，在自然状态或是人工控制状态下，对客观事物、研究人群活动及互动情况进行仔细观察、分析、已获得第一手事实资料的一种科研资料方法。 是观察者有计划地通过感官或科学仪器，客观、条理地观察处于自然下的社会现象的一种收集非语言行为资料的调查方法。 特点 客观性、直观性、规划性、条理性、敏锐性、目的性 优点：应用范围广、方便、可运用于各个领域课题的研究中。能够获得更深入、真实资料缺点：受到一定限制，有些现象和行为是不能通过观察法得到资料的，如患者的经济和隐私等问题，存在霍桑效应，受到观察者主管因素的影响。观察法需要长时间进行，因此时间，精力和经济成本较高。伦理问题比较突出。 观察分类 按照观察中研究者所处的位置或所采用的角色，我们可以将观察分为局外观察和参与观察；根据观察方式的结构程度，我们也可以将观察分为结构观察和无结构观察。 1非参与和完全参与观察和准参与观察 非参与观察也叫，所谓局外观察，是指观察者处在观察对象之外，完全不参与其活动，尽可能地不对观察对象产生影响。形象地说，局外观察就是“冷眼旁观”或“坐山观虎斗”。最理想的局外观察是观察者隐蔽起来观察，使被观察者一点也意识不到有研究者在场正观察他们。比如，我们想了解护士在病房沟通的方式，于是带着这种研究目的病房护士长呢，认真记录护士到病房沟通的情况，就是一种局外观察。 还有一个准参与观察，是观察者参与群体或组织的活动中，观察者不隐瞒自己的身份进行观察的方法， 完全参与观察，就是研究者深入到观察对象的活动情境之中，在实际参与观察对象的活动过程中进行观察。而被观察着不知真面目的观察法比如，护士一边在上健康教育的讲座，一边带着研究目的去观察病人课堂上的学习行为，课后将观察到的情况记录下来，就是一种参与观察。 2．结构观察和无结构观察 所谓结构观察，是指按照一定的程序、采用明确的观察提纲或观察记录表格对观察对象进行观察。结构观察通常采用局外观察的方式进行，其观察内容是事先设计好的，是固定的。结构观察目前还不是很多，我们在开展课题研究时要有意识地运用这种方法。 所谓无结构观察，研究者加入所要研究的团体中实地观察，但不做有计划地控制，也不用运用任何工具，比如观察记录表格，完全依据现象发生、发展和变化的过程所进行的观察。此方法简单易行，只要确定了观察研究的目的和对象就行，无结构观察一般采用参与观察的方式进行，所得的资料只能进行定性分析。 准结构观察：依照观察研究目的、要求以及比较详细的观察提纲进行观察调查的方法，但是观察提纲不是完全结构性内容包括： 确定被观察的对象，确定观察目的，确定观察的有关具体措施，确定观察世间、地点、条件 完全结构性的观察方法：依照事先周详计划及统一的观察内容、要求，采用统一
2017年7月人力资源统计学试题和答案
2017年7月广东省高等教育自学考试人力资源统计学试题 （课程代码11467） 、单项选择题（本大题共 20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符 合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1 ?在组距分组中，分组标志在每组中取的最大值称为 A. 上限 B ?下限 C ?组距 D ?全距 2?当商品的销售价格为 p 与商品的销售量为q 时，帕氏数量指标综合指数是 3 ?统计某个时点，诸如某月、某季度、某年度的某个具体时间点的企业人力资源规模总量指标是 A. 动态比较统计 B ?人员增量统计 C ?时点规模统 计 D ?时期规模统计 4?根据所从事社会工作的职业、等级、岗位及工期等角度进行划分，可形成企业人力资源的 A. 社会属性结构 B .工作属性结构 C .自然属性结构 D .单 位属性结构 5?企业在一定时期内所拥有的全部可能劳动时间是指 A. 制度劳动时间 B ?出勤时 间 C 6.下列正确计算制度内实际劳动工时的公式是 -（缺勤工时-停工工时+非生产工时）+停工被利用工时 -（缺勤工时+停工工时-非生产工时）+停工被利用工时 -（缺勤工时+停工工时+非生产工时）+停工被利用工时 7 ?用来表示劳动效益的“逆指标”是 B ?单位劳动成果所消耗的劳动时间 D ?单位实际收益所消耗的劳动量 &表明企业人均新创造的价值增大，也表明工业企业每个生产者提供了多少新创造价值，更准确地反映 企业职工活劳动的生产成果，并且说明了企业增产和节约两方面的效果的指标是 A. 净产值劳动生产率 B. 增加值劳动生产率 C.劳动生产率的实物量 D. 劳动生产率的工作量 9 ?规定一个工人（或一组工人）完成单位质量合格产品或完成某项工作，所必需消耗的劳动时间标准是 指 A.工时定额 B .工作定额 C .产量定额 D .劳动定额 A. I P °q 1 B. P °q 。 PA PQ o C. PQ o P °q 。 D. Pg P o q 1 日历时间 D ?非生产时间 A.制度内实际劳动工时=制度劳动工时 -（缺勤工时+停工工时+非生产工时） -停工被利用工时 B.制度内实际劳动工时=制度劳动工时 C.制度内实际劳动工时=制度劳动工时 D.制度内实际劳动工时=制度劳动工时 A.单位劳动时间所创造的劳动成果 C.单位劳动消耗量产生的实际收益