球王贝利
《球王贝利》教学设计教学目标
1．认识本课生字新词，读准生字，理解“干涸.祈祷”等词的意思。
2．抓住课文重点，读懂课文，懂得“爱好勤奋，勤奋出人才”的道理。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点：
通过理解内容，了解贝利的成长过程。
教学准备：生字卡片、课件
教学过程
一、启发谈话。
1.同学们喜欢看足球吗？知道足坛有哪些名将呢？对贝利，老师对他贝利也很熟悉，他是怎样步入足坛的呢？我们来一起学习课文《球王贝利》。
2.请同学们举起手来和老师一起写课题
二、检查预习情况。
1.出示生字卡片，学生认读。
2.师生按自然段比赛朗读课文。其他同学认真倾听，听后评议看谁读的好。
3.学生评议朗读情况。
三、学习课文，感知内容。
1.自由读课文，用笔画出描写贝利成长为球王的相关句。。
2.学生交流。教师围绕学生画出的句子重点分析
课件出示句子：贝利非常喜欢踢足球，可是又买不起、、、、、、、、、他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
①指名读，同学们思考这句话说明什么？（喜欢足球）教师板书：喜欢
②指导学生带着喜欢足球的语气朗读。
课件出示句子：小男孩得到足球后，踢得更卖劲了。不久，他就能把球进远处随意摆放的水桶里。
引导读句子，思考这句说明了什么？（勤奋、球感好）教师板书：勤奋
课件出示句子：小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧”。
①引导读句子，想想这句话能说明什么（真诚、善良的心）教师板书：真诚
②指导朗读句子。
教练被小男孩感动了，他说了什么？找出句子来读一读。并想想如果你是教练会对男孩说什么？
对于这么勤奋的孩子来说，结果怎么样？（成功）教师板书：成功
成功后贝利的心情可以用哪些词来形容？（自豪、兴奋、骄傲）让我们带着自豪、带着喜悦、带着兴奋为贝利喝彩！全班起立，一齐读最后一段话。
四、总结课文
学完课文我们来说一说“球王”贝利靠什么成功的？我们应该学习他的什么？
五、板书设计
二年级语文素材期末复习：课外阅读理解综合练习带答案解析(1)
二年级语文素材期末复习：课外阅读理解综合练习带答案解析(1) 一、部编版二年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读 球王贝利 有个小男孩很喜欢踢足球。可是他家境贫寒，买不起足球，只能踢汽水瓶（pínɡ）之类的东西。一天，一位足球教练（liàn）看见了他，感觉他踢得非常好，就送给他一个足球。男孩得到足球后，更加努力地练习。不久，他的水平就超过了大多数同龄人。 圣（shènɡ）诞（dàn）节到了，男孩拿着一把铲子来到教练家门前的草地上挖（wā）了起来。教练看见满头大汗的男孩，非常奇怪，问他为什么这么做。男孩说：“我没钱买礼物送给您，就给您的圣诞树挖个小坑（kēnɡ）吧！”教练拉起他，说：“你给了我世界上最好的礼物。明天到我的训练场来吧！” 1958年，17岁的男孩帮助巴西队第一次获得世界杯冠军。这个男孩就是“球王”贝利。（1）短文有________个自然段，第________自然段表明了小男孩的身份。 （2）男孩为什么要在草地上挖坑呢？ （3）根据短文内容，下列说法正确的一项是（）。 A.教练看见男孩挖坑，非常不高兴 B.男孩之所以能帮助球队获得冠军，只是因为他很有天赋 C.教练被男孩的精神所感动，决定指导他踢球 （4）你喜欢文中的小男孩吗？为什么？ 解析：（1）3；3 （2）我没钱买礼物送给您，就给您的圣诞树挖个小树坑吧！ （3）C （4）喜欢。因为他非常努力，而且懂得感恩 【解析】 2．小阅读 愚公移山 从前，有个九十多岁的老人叫愚公。他家门前有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山。人们进进出出，要绕很远很远的路，很不方便。 愚公决心要搬走这两座大山。儿孙们听了齐声叫好。 他领着一家人挖土搬山。他们挖的挖，抬的抬，干得非常起劲。邻居们看见了，也都过来帮忙。一个才七岁的孩子，也蹦蹦跳跳地跑来了。 智叟看见他们干得又苦又累，就对愚公说：“两座大山这么高，你又年老体弱，怎么能把它们搬走呢？” 愚公笑着说：“我死了以后有我的儿子，儿子死了以后还有孙子！子子孙孙不停地挖下去，还怕挖不平吗？ 天帝知道了愚公移山的事，很感动，就派了两个力大无穷的神仙把两座大山搬走了。 从此，这里的人们出门再也不用绕道了。 （1）仿写词语。 例：蹦蹦跳跳（AABB式）
写作能力和技巧规范
一、审题 就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。所谓审题，审材常见病症： 脱离材料、随意而为、朦胧感知、似是而非、抓一鳞而弃全鱼、抓现象而弃本质。 审题是应试作文的第一步，也是至关重要的一步。题目清楚了，就会写得切题，就可以不走或少走弯路，在有限的时间内写出较好的文章。否则，拿到题目草率动笔，急于写作，还没弄清题意就信马由缰，一发而不可收拾，这样，轻则写到一半，发现跑题，从头再来；重则交卷后，成绩下来也不知在哪里丢分。因此，看到题目后，一定要冷静思考，认真审清题意。 二、如何审题 1.审文体：着重看要求写的文体，记叙文、说明文还是议论文；如表述“文体不限”，考生不能认为可以随便写，建议不要写诗歌、剧本等。 2.审题型：看已知题干属于是命题、半命题作文，还是话题、材料作文。 (1)命题作文--要理解完整命题的含义，进而确立中心。 例如：北京市某年考题《向前，向前，向前！》 (2)话题作文--要品读话题的材料与要求，明确重点，进而确立中心。 例如：《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。一天，他当众表演移山。他的移山之术是：山不过来，我就过去。这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。 请以“改变”为话题，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限。 (3)半命题作文--要看清要求，仔细斟酌之后，“完形填空”。 例如：《动力来自》。 (4)材料作文--要从材料中提炼观点或改写、续写等。 例如：现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。特别是家务劳动，都由父母包了下来。小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳。这是不利于培养下一代的。我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。所以，我学会了自己走路。 以“我学会了自己走路”或“这样要求我”为题，写一篇800字左右的夹叙夹议的文章，其中“ ”代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所见所闻，但要 用第一人称写。 3.审题要求 题干中要求的要点包括： (1)着重查看字数的要求。 (2)注意拟题、取材、格式方面的要求及关于材料处理的要求。 (3)认真审读题目中所规定的不容违反的规矩和其他特别的要求。 例如：作文题“我和XXX”的要求说道：题中的XXX可写人或物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。 此解释意在给我们开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。 又如：作文题：“我帮妈妈做家务”中，其“注意一”为：也可以帮爸爸、帮爷爷、帮奶奶做家务。 此解释既点示文题中的叙述对象可以改变，又暗示“帮”的对象是自己家中的一位长辈，
球王贝利的故事_励志故事
球王贝利的故事 在里约的一个贫民区里，曾经有一个很喜欢足球的男孩，但是，由于家境清寒，这个男孩便只能从垃圾箱中捡来椰子壳、汽水罐……学习踢足球的技巧。 有一天，男孩来到一个已经干涸的水塘中玩耍，在他的脚下，正耍玩着一个大猪蹄。 这时，恰巧有个足球教练经过，发现男孩子踢猪蹄的脚力很强，于是，便好奇地问男孩为什么要踢这个猪蹄。 男孩瞪大了眼说：“我在踢足球，不是踢猪蹄！” 教练一听完，笑了笑说：“猪蹄不适合，我送你一个足球吧！” 男孩子开心地拿到了足球，每天更卖力地练习，逐渐地，已经能够精准地把球踢进十公尺外的水桶中。 到了圣诞节的那天，男孩对妈妈说：“妈咪，我们没有钱买圣诞礼物给那位送我足球的好心人，不如这样，今天晚上祈祷的时候，我们一起为他祝福吧！” 男孩与妈妈祷告完毕后，向妈妈要了一个铲子，便跑了出去。 只见男孩来到一个别墅的花圃中，努力挖出一个凹洞，就在他快要完成时，有个人走过来，问他在做什么。 男孩抬起红彤彤的脸，甩了甩脸上的汗珠，开心地说：“教练，圣诞节我没有礼物送给您，只好帮您挖一个圣诞树坑。” 教练哈哈大笑她看着男孩，说：“孩子，我今天得到了世界上最
好的礼物，你明天到我的训练场吧！” 三年后，这位十七岁的男孩在第六届世界杯足球赛上，一人独进二十一个球，为巴西捧回第一个金杯。 这位男孩正是今日世人热悉的足球巨星，球王贝利。 看着贝利练习足球时的投入，不管脚下踢的东西是什么，他都坚持“足球”的精神，就能预言他的未来必定会成功；即使没有遇上这位足球教练，他也会是未来的足球巨星。故事中的贝利，因为目标明确，让他有超强的毅力；因为知道感恩，使他在走向成功的路途上，遇到贵人和机会比别人更多。 球王贝利成名的故事，无疑告诉我们，当天时、地利与人和齐备的时候，只要投入充足的毅力与努力，不恃宠而骄，勇敢地去追求，成功的位子我们就能坐得更安稳、更持久。放飞梦想，未来永远属于你。
冀教版小学语文四年级上册《球王贝利》教案
冀教版小学语文四年级上册《球王贝利》教案 篇一 一、教学目标 1默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。 2引导学生自学生字。 二、教学重点、难点： 从球王贝利的成长经历中，受到启迪。 三、教学时间：一课时 四、教学准备：课件 五、教学过程： （一）看录像导入 （播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？ （二）初读课文 1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。 2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。 （三）默读课文，整体感知
思考：课文写了贝利的什么事？ 根据学生的回答，教师进行内容的梳理 （送足球→参加训练→捧回金杯） （四）默读课文,思考 1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？ 2在文章中划出相关的句子，来说明理由。 （五）结合思考题进行集体交流 1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）： （1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣； （2）教练发现他有踢球的天赋； （3）教练爱护这样的人才。 2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答） （1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。 （2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。 【此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。】 （六）总结全文 你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励
面对逆境的励志故事5篇精选
面对逆境的励志故事5篇精选 普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。下面由学习啦小编与大家分享面对逆境的励志故事，希望对你有用! 面对逆境的励志故事1：逆境与成才 张三和李四是一墙之隔的邻居，两家的庭院里各种着一棵枣树。枣树是同一年栽种的，且移自于同一座枣树园。但奇怪的是，张三的枣树年年枝繁叶茂，硕果累累;而李四的那棵枣树结的枣子却总是寥寥可数。 难道张三家的庭院比李四的庭院土地肥沃、阳光充足?非也!禁不住李四的再三请求，张三向李四道出了枣树成材的秘诀。 张三说，有没有枣树敲三竿，越是抽打枣树，来年结的枣子就越多。仔细观察你会发现，被敲打过的断枝处，一定会长出新枝，这便是枣树结果的关键所在，越是敲打越是果实累累，这就叫逆境中成材。 这让笔者联想到种树之道。精于种树的人，不会天天去给树苗浇水，适当地旱它一旱，有助于树根扎向大地的深处，根深才能叶茂，最终长成参天大树。 世界球王贝利喜得贵子，有记者祝贺说：“你的儿子长得多壮实，将来一定会成为像你一样的体育明星。”球王立刻不假思索地回答：“狮子要是不饿的话，是不会去捕猎的。我的儿子不可能成为一名优秀的球星，因为他现在就很富有，缺乏先天竞争意识，而我小时候是很贫穷的。” 温室里培养不出强悍的花朵，荣誉的桂冠总是在争斗中用荆棘编成。所以我们不要害怕身处逆境，古今中外身处逆境而有卓越建树的，大有人在。相信在逆境中进行锻造，我们也能成才。 面对逆境的励志故事2：面对逆境的选择 女儿对父亲诉苦，说生活中事事都很艰难。 她的父亲是位厨师，一句话也没有说，就把她带进厨房。父亲先往三只锅里倒入一些水，然后把它们放在旺火上烧。不久锅里的水烧开了，他往第一只锅里放了些胡萝卜，往第二只锅里放了个鸡蛋，往最后一只锅里放入咖啡粉。女儿在一旁看着，纳闷父亲在做什么。
【部编版】二年级下学期语文《期末考试卷》含答案解析
部编版二年级下学期期中考试语文试题 一、在加点字的正确读音下面打“√”。（4分） 1.妹妹正在专注地吹肥皂泡（pào pāo），小狗在她的脚边撒了一泡（pào pāo） 尿，她都没察觉。 2.战士们迅速在这片山冈（gāng gǎnng）上隐蔽（bì pì）了起来。 二、读句子，根据拼音写字词。（10分） 1.春gū niang（）刚到，liǔ shù（）便迫不及待地tǔ（）出lǜ sī（）。 2.远远望去，cūn（）头那一棵开mǎn（）粉嫩花朵的táo（）树gé wài（）yǐn rén zhù mù地（）。 3.下课了，同学们来到操场上做yóu xì（），rè nào （）极了。 三、比一比，再组词。（8分） 桃（）休（）值（）注（）跳（）体（）植（）住（）四、我会选字填空。（填序号）（8分） 密蜜 1.甜（）（）切茂（）（）林 沙纱
2.（）发（）土（）巾泥（） 末未 3.（）来周（）（）尾（）必 喝渴 4.（）水口（）（）酒（）望 五、读一读，连一连。（8分） 晴朗的柳枝一朵风景 灿烂的天空一堆鲜花 柔软的阳光一处树苗 难忘的植树节一棵石头 六、将下列句子排列成一段通顺的话。（10分） （）春天，迎春花儿笑得合不拢嘴。 （）我的家乡一年四季都是那么美丽。 （）夏天，一湖的荷花竞相比美。 （）冬天，山山水水变成了朴素的水墨画。 （）秋天，山上的桂花散发出迷人的芳香。 七、回顾课文内容，填空。（12分） 1.春节到，，，放鞭炮。我知道的传统节日有、。 2.《彩色的梦》一课中，“我”的彩色梦境里有，有，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… 3.米糕中的糖，是用甘蔗汁、熬出来的。一块平平常常的
球王贝利教学设计
《球王贝利》教学设计 教学目标 1．自学本课生字新词，读准生字，积累词汇，准确理解词句的意思。 2．自读课文，了解课文讲了关于球王贝利的那些事，体会这些事中反映出来的人物精神。 3．关注日常生活中有关体育方面的信息，以“我喜爱的体育明星”为题进行口语交际活动，感受和学习体育人物身上的高尚精神。 教学重难点 启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。 教学时间：一课时 教学过程 一、交流资料，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢足球吗？你们经常看足球比赛吗？你喜欢那个足球明星？ 学生畅所欲言，谈谈自己喜欢的球星。 问：这么多小球迷，那么你们知道球王贝利吗？ 请班上的小球迷介绍球王贝利。 贝利，身高1.74米，原名埃德逊·阿兰德斯·多．纳
西门托，贝利是他的雅号。他1940年1O月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭，小时只能赤脚踢球。13岁时，开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球，使该队连续三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目，1956年，著名的桑托斯队邀其入队，头一年，即攻入 32个球，成为该队最年轻的射手。 1957年，未满17岁的贝利首次入选国家队，并首次参加世界杯赛，他以惊人的技巧驰骋赛场，使足坛惊呼：巴西出现了一位神童！在这位神童的激励下，巴西队愈战愈勇，一一击溃强劲对手，第一次为祖国棒回了世界杯。此后，在贝利统领下，巴西队又夺得1962军第7届和197O年第9届世界杯赛冠军，贝利本人也成为至今世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的球员。贝利被称为“本世纪最伟大球星”，是世界上第一个３次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。多次荣获“世纪十大球员”、“世纪运动员”、“20世纪世界最佳运动员”等称号。曾入大学深造５年，获心理学、运动医学等学科的学士学位。 2000年12月，贝利荣获国际足联评出的“本世纪最佳足球运动员”称号。 贝利在1978年挂靴后曾在1995年至1998年任巴西体育部长。1994年任联合国教科文组织友好大使。贝利爱好广泛，1981年开始进入影坛，出演过十几部影片，并导演过一
《球王贝利》拓展阅读1
第12课球王贝利拓展练习1 球王贝利的成长故事 球王贝利出生在巴西海岸线附近一个贫困的小镇里，父亲是位因伤退役、穷困潦倒的前足球户外员。贝利从小酷爱足球户外，很早就，显现出踢球的天分。正因家里穷，父亲没有钱买足球，但为了鼓励儿子贝利对足球的钟爱，他用大号袜子、破布和旧报纸，做成了一个自制“足球”送给儿子。从此，贝利常常光着黑瘦的脊梁，在家门前坑坑洼洼的街面上，赤着脚向想像中的球门冲刺。 10岁时，贝利和伙伴们组建了一支街头足球队，在当地渐渐小有名气。足球在巴西人的生活中有着举足轻重的地位，因此，镇里开始有不少人向崭露头角的贝利打招呼，还给他敬烟。贝利很享受那种吸烟带来的“长大了”的感觉，渐渐有了烟瘾。但正因买不起烟，他开始到处找人索要。 一天，贝利在街上向人要烟时被父亲撞见了。父亲的脸色很难看，眼里充满了忧伤和绝望，甚至还有恨铁不成钢的怒火，贝利不由得低下了头。 回家后，父亲问贝利抽烟多久了，他小声辩解说自我只吸过几次。忽然，贝利看见面前的父亲猛然抬起了手，他吓得肌肉紧绷，不由自主地捂住自我的脸。父亲从来没有打过他，可这天他的错误确实有些大了，小小年纪就抽烟，而且还撒谎。然而出人意料的是，父亲给他的并不是预想的耳光，而是一个紧紧的拥抱。 父亲把贝利搂在怀中说：“孩子，你有踢球的天分，能够成为一个伟大的球员。但如果你抽烟、喝酒、染上各种恶习，那足球生涯可能就至此为止了。一个不爱惜身体的球员，怎样能在90分钟内一向持续较高的水平呢?以后的路怎样走，你自我决定吧。” 父亲放开贝利，拿出瘪瘪的钱包，掏出里面仅有的几张纸币说：“如果你真忍不住想抽烟，还是自我买的好。总向别人索要。会让你丧失尊严。” 贝利感到十分羞愧，眼泪几乎要夺眶而出，可当他抬起头时，发现父亲的脸上已是泪水纵横…… 之后，贝利再没有抽过烟，也没有沾染任何足球圈里的恶习。他以魔术般的足球天赋和高尚谦逊的品格，被誉为20世纪最伟大的户外员。 多年以后，已成为一代球王的贝利仍不能忘怀当年父亲的那个拥抱，他说：“在几乎踏上歧路时，父亲那个温暖的拥抱，比给我多少个耳光都更有力量。”
《第一千个球》
12 第一千个球 教学目标 1、积累字词，了解球王贝利的成长经历。（重点） 2、理解文章前后两部分内容的内在联系，体会通过心里活动描写来表现人物个性的写法。（难点） 3、学习贝利的出色人品并探究其成因。 (重点） 教学时间：一课时 教学过程 一、导人新课(播放贝利倒挂金钩踢进球的录像喧染气氛，创设情境) 1、学生交流材料。(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。) 2、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。) 二、整体感知。 沸沸扬扬朗读课文，解决字词疑难，整体感知文章的主要内容。 1、用语言概括一、二部分的内容。 提示：概括人物发生了什么事件，有什么态度和结果。 第一部分：记叙了贝利踢进第一千个球的经过。观众为此欢呼庆祝，贝利也为之激 动。当受到新闻界的高度赞扬时，他并没有得意忘形，将精力集中在下一个赛场。 第二部分： 贝利父亲发现他吸烟，并没有打骂他，而是和他展开了朋友似的谈话，给他讲道理， 告诉他以后要怎么办，使贝利断决了吸烟。 2、全文的重点是哪部分？为什么？ 第二部分 内容更具体详实，有对话描写、心理描写，对表现人物性格、文章的主题有重要作 用。 3、讨论两个部分的联系和深意 ①、想一想两部分有没有因果联系？ 父亲对儿子晓之以理、动之以情，使他能健康成长，正视自己的错误，找到改正的方法。贝利取得这样好的成绩，与它从小受到正确、良好的家庭教育分不开。所以，第二部分是第一部分的原因。 ②、深意在于表明一个人的成功与他生活的环境，从小所受的教育密不可分。 贝利为什么会成为一个伟大的球王？ 1、有精湛的球技 2、有良好的家教 3、有很强的自控力 4、知错能改 5、谦逊有礼 6、有明确的目标 三、分析心理描写的作用 1、找出本文描心理活动的段落。 1、21、23 2、第一段：“我极力放松下来，恢复刚才的冷静。……我告诉自己站得越久，失球 的机会越大。要是踢不进，那也无所谓，还有别的机会嘛!”
《传奇的诞生》读后感500字
《传奇的诞生》读后感500字《传奇的诞生》读后感 但丁曾经说过：“永远追随你的星辰，丑小鸭也能变成白天鹅。只要坚持梦想的星辰，梦想一定能成真。” 今年寒假，我读了一本书——《传奇的诞生》。本书主要讲述了世界球王贝利小时候的追梦故事。 贝利的梦想就是成为一名职业球员。因为家里穷，9岁的他不得不一边学习，一边给别人擦皮鞋补贴家用。他经常偷偷瞒着父母，和小伙伴们一起用衣服裹成的球踢着玩，因此经常被父母责骂，但是他不在乎。 这天，贝利又约小伙伴在足球场上踢衣服裹成的足球玩。他不错的身手被专业足球学校的一位老先生看见了。老先生一下子相中了小贝利，给他的父母送去了就读足球学校的录取通知书。没想到的是，妈妈看到录取通知书并不高兴，她认为踢足球没有前途。于是拒绝了老先生的好意。 从此，贝利每天都跟爸爸去医院干活，活虽然很累，但是，只要一有一点空闲的时间，贝利一个人在果园里用掉在地上的果子踢。妈妈在一旁看到了，默不作声。一直到贝利15岁时，妈妈再次拿起那张布满灰尘的录取通知书，沉
思了很久很久。她终于答应让贝利去专业的足球学校学习。 贝利经过不懈的努力，进入国家队，为巴西夺得世界杯冠军立下汗马功劳。他也成为了世界级球王。创造了一个又一个传奇。 每个人都有自己的梦想，但恐怕没有几个人能坚持到底。很多人一遇到一点挫折，就会放弃，不会再顺着这条路走下去。我还常常在电视上看到，有的人在追逐梦想的途中遇到挫折，经不住压力而跳楼自杀。 看了这本书，我知道了应该向贝利学习。在追求梦想的路上，不可避免的会遇到困难。每当此时，要像贝利一样坚持不懈，勇敢向前。梦想不努力就会变成幻想，唯一能打破幻想的就是努力！ 每一株小草都有钻出泥土的梦想，每一棵小苗都有长成大树的梦想，每一只蝴蝶都有破茧飞翔的梦想所以，没有努力就不可能实现梦想。 付出努力，实现梦想，创造属于自己的传奇人生。
(励志故事)球王贝利的励志故事
球王贝利的励志故事 励志故事 在里约的一个贫民区里，曾经有一个很喜欢足球的男孩，但是，由于家境清寒，这个男孩便只能从垃圾箱中捡来椰子壳、汽水罐学习踢足球的技巧。 有一天，男孩来到一个已经干涸的水塘中玩耍，在他的脚下，正耍玩着一个大猪蹄。 这时，恰巧有个足球教练经过，发现男孩子踢猪蹄的脚力很强，于是，便好奇地问男孩为什么要踢这个猪蹄。 男孩瞪大了眼说：我在踢足球，不是踢猪蹄! 教练一听完，笑了笑说：猪蹄不适合，我送你一个足球吧! 男孩子开心地拿到了足球，每天更卖力地练习，逐渐地，已经能够精准地把球踢进十公尺外的水桶中。 到了圣诞节的那天，男孩对妈妈说：妈咪，我们没有钱买圣诞礼物给那位送我足球的好心人，不如这样，今天晚上祈祷的时候，我们一起为他祝福吧!
男孩与妈妈祷告完毕后，向妈妈要了一个铲子，便跑了出去。 只见男孩来到一个别墅的花圃中，努力挖出一个凹洞，就在他快要完成时，有个人走过来，问他在做什么。 男孩抬起红彤彤的脸，甩了甩脸上的汗珠，开心地说：教练，圣诞节我没有礼物送给您，只好帮您挖一个圣诞树坑。 教练哈哈大笑她看着男孩，说：孩子，我今天得到了世界上最好的礼物，你明天到我的训练场吧! 三年后，这位十七岁的男孩在第六届世界杯足球赛上，一人独进二十一个球，为巴西捧回第一个金杯。 这位男孩正是今日世人热悉的足球巨星，球王贝利。 看着贝利练习足球时的投入，不管脚下踢的东西是什么，他都坚持足球的精神，就能预言他的未来必定会成功;即使没有遇上这位足球教练，他也会是未来的足球巨星。故事中的贝利，因为目标明确，让他有超强的毅力;因为知道感恩，使他在走向成功的路途上，遇到贵人和机会比别人更多。 球王贝利成名的故事，无疑告诉我们，当天时、地利与人和齐备的时候，只要投入充足的毅力与努力，不恃宠而骄，勇敢地去追求，
五年级上语文一课一练古诗二首、军神、球王贝利_冀教版
2019年冀教版语文四年级上册6.1——6.3古诗二首、军神、 球王贝利练习卷 1．拼音大世界，给加点字选择正确的读音。（3分） 晕．倒（yùn yūn）锐．利（ruì d uì）判．断（pàn bàn） 棱．角（léng líng）别墅．（yěshù）祈．祷（qíqǐ） 3．辨字组词。（4分） 衷（）僵（）拣（）拒（） 哀（）疆（）练（）距（） 4．在括号里填上恰当的词语。（3分） （）的神情（）的大脑（）地盯着 （）的神情（）的池塘（）地回答 5．用“视”字组成的词语填空并选择恰当地填入句子。（7分） 视视视视 （1）2019年7月的一场特大暴雨造成北京57人死亡，12亿人民币的损失，这使北京市政府不得不重新（）自己的排水系统。 （2）质量监督局的官员称：（）产品质量，会让更多的人受到处罚。 （3）近日各地连续发生自然灾害，各地政府更加（）的防灾救灾工作。 6．给加点词选择恰当的释义。（3分） 勉强：①能力不够不，还尽力做。②不是甘心情愿的。③使人做他自己不愿做的事。④牵强；理由不充分。⑤将就；凑合。 （1）你的说法很勉强 ．．，根本站不住脚。（） （2）笔快用光了，我勉强 ．．把作文写完了。（） （3）他不喜欢吃，就不要勉强 ．．他了。（） 7．用例句使用的方法写话。（2分） 你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 8．理解诗句。（8分） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 （1）“僵卧孤村”写出了诗人的处境：。 （2）“轮台”原是汉代西域的地名，在诗中是指。 （3）请写出这句诗的诗意：。 （4）这句诗表达了作者 _的情感。9．课堂直播间。（10分） （1）《塞下曲》这首诗是_______朝诗人_______写的。这首诗中”将军”指的是________朝的________。诗中“________ ___，”这两句赞扬了他超人的武艺。 （2）《十一月四日风雨大作》是_____代诗人________的作品，诗中描述作者在梦中见到的景象是：_________________________ __ 。 （3）你觉得课文为什么用《军神》做题目呢？写出你的看法吧！ 10．课文放映室。 沃克再一次楞住了，竟有点口吃地说：“你你能忍受吗你的右眼需要摘除坏死的眼珠把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉” “试试看吧。” 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼出声来。” 病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越
2020年小学语文四年级上册课件：《球王贝利》范文合集
【篇一】 一、教学目标 1．知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。 2．能力目标：有感情地朗读课文。 3．情感目标：抓住课文重点，读懂课文，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。 二、教学重点、难点 从球王贝利的成长经历中，受到启迪，使自己的个性得到发展。 三、教学教法 朗读指导，以读代讲，引导点拨。 四、教学学法 朗读理解，自学、自读、自悟。 五、教学准备 生字卡片等。 六、教学安排 1课时 七、教学过程 （一）创设情境，导入揭题 1．师：首先我们来做两道题，老师先填第一句。 卡片出示：（1）填空 车技超的人称为 歌技超的人称为 拳技超的人称为 学生齐说。 （2）你能读好下面这个西方人的名字吗？ 出示卡片：埃德森?阿兰特斯?多纳西门托 师：你能把这个拗口的西方人名念好吗？ 生1生2生3 …… 师：在巴西人民当中流传着这样一句话：对于巴西人来说，不知道自己国家总统的名字是可能的，但是不知道贝利的名字是万万不可能的。全世界的人民都给予了他的评价，今天我们一起学习12课《球王贝利》，了解他是怎样进入足坛的？ （3）揭题：12、球王贝利 教师板书课题 师：你能读出球王的风采再来一遍吗？
生齐读 （二）初读课文，整体感知 师：下面请同学们自由朗读课文， 1提出要求： （1）自由读课文，边读边画出不认识的字； （2）给难理解的词语打上自己喜欢的记号，多读几遍； （3）思考：课文写了贝利的什么事？ 2．检查词语 出示卡片： 贫民窟干涸垃圾卖劲祈祷别墅真诚 师：请一位小老师带读一下，其他同学跟读。 师：这位小老师的口齿真清楚，但有个别字音纠正一下 师：有不理解的词语吗？（生说） 师：你们不好意思说是吗？那老师来说。（出示图片，解释。） 师：除了这些词语，你还有不理解的吗？ 3．师提问：课文写了贝利什么事？ （1）根据学生回答，教师进行内容的梳理。 板书：赠送足球→参加训练→捧回金杯 （2）根据板书分清段落 （三）再读课文，深入感悟 师：在这些词语里面有一个词和“贫民窟”相对，是哪个？ 生：是“别墅”。 师：你知道什么是“别墅”吗？ 生：是指非常豪华的房子。 生：是富有人家住的房子。。。 师：那住别墅的教练为什么要送住贫民窟的小贝利一个足球呢？默读课文，在文章中划出相关的句子来说明理由。 生：因为贝利很喜欢足球。 生：因为贝利的球感很好。 师：你是从哪些句子里看出贝利对足球的痴迷？ 生读第一段。 2．读课文第1段： 在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球，可是买不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到任何的一片空地上踢。 师：从哪些词语里能看出贝利对足球的痴迷？ 生：从六个“踢”，“非常”、“任何”。 师：指导朗读，教师读三个踢，三个在，学生读其他
2020八年级语文下册期中考试试卷及答案
一基础知识部分 一、积累与运用（27分） 1、下列加点的字注音有误的一项是（）（2分） A.苛求kē吝惜lìn 诬陷wū反馈kuì B.装潢huáng 揩净jiē怅然chàng 谦卑bēi C.摄取shè 反刍chú 发酵jiào 砥砺lì D.豁免huò 标签qiān 谦逊xùn 舆论yú 2.下列词语中有四个错别字，划出来并在改正。（4分） 不正之风想方设法叹为观止无所顾记（） 融为一体接然不同乐此不疲永保青春（） 3、在下列文句的空缺出填入词语最恰当的是( )(2) 读者在阅读文章时，他们最为关注的是作者对生活的理解和感 受。当他们的亲身体验与作者的思想、感情发生时，就可能其对生活的思考和分析。 A 碰撞诱发 B 碰撞导致 C 冲突导致 D 冲突诱发 4、对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（）(2) （A）今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张） （B）那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问） （C）孩子们像盛开的花朵。（比喻） （D）蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） 5、多义词\\\'松懈\\\'的含义与其它三句不同的一项是：( ) A.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做， 工作随便，学习松懈。 B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见 分歧。 C.为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。 D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身 体里松懈下来了。 6、同义词可从： A.范围大小 B.语义轻重 C.感情色彩 D.语体色彩等方面进行辨析，指出下列四组词应从哪方面辨析。 ①鼓励鼓动怂恿( ) ②词儿词语词汇( ) ③土豆山药蛋马铃薯( ) ④功劳功绩功勋( ) 7、给“耑”加上不同的偏旁，组成形声字，填在句中的横线 上，每空填一个。 李大嫂（）（）不安地望着床上发烧的儿子。窗外（）雪纷纷扬扬地下着，水流（）急的大河失去了往日的威风。李 大嫂（）着粗气闯进屋内，（）起茶杯，喝了几口水，把 钱包（）在怀里，抱起儿子，一脚（）开门，就又冲进大雪中。 8、读下面一段话，按要求完成题目。 市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。买萝卜的吆喝道：“快来买，梨样甜！”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价！”
【球王贝利喜得子】球王贝利课文原文
【球王贝利喜得子】球王贝利课文原 文 【--圣诞节】 《球王贝利》主要内容是写贝利小时候家里很穷，居住在贫民窟里，他买不起足球，就踢塑料盒、汽水瓶、椰子壳，没有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢。教练送给他一个足球后踢得更卖劲了。当圣诞节时，没有钱买礼物送给教练的他为教练祈祷，还为教练的圣诞树挖了一个坑，他的真诚感动了教练，教练就收他为队员。三年后，终于夺得了金杯。 《球王贝利》 在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩儿，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，当他在一个干涸的池塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了。教练发现这个男孩儿球感很好，就主动提出送给他一个足球。小男孩儿得到足球后，踢得更卖劲儿了。不久，他已经能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。 圣诞节到了，妈妈对小男孩儿说："我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。 跟妈妈一起祷告完毕，小男孩儿向妈妈要了一只铲子，跑了出去。他来到一处别墅前的花园里，开始挖坑。 就在他快把坑挖好的时候，教练从别墅里走出来，问小男孩儿在干什么。小男孩儿抬起满是汗水的脸，说："教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。
教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从树坑里拉上来，说："我今天得到了世界上最好的礼物。停了一下，他继续说："明天你到我的训练场去吧。 三年后，也就是1958年，这位十七岁的小男孩儿率领巴西队第一次捧回世界杯足球赛的金杯。小男孩儿的名字一下子传遍了世界。这个小男孩儿就是后来被人们屡屡称道的"球王贝利。 《球王贝利》教案 一、教学目标 1、默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得"爱好出勤奋，勤奋出人才的道理。 2、引导学生自学生字。
(语文S版)四年级语文上册 球王贝利 1
球王贝利 班级姓名 一、看一看，写一写. 祈—（祈）—（祈祷）窟—（）—（） 膀—（）—（）墅—（）—（） 铲—（）—（）率—（）—（） 二、写出下面词语的近义词. 继续----（）随意----（）发现----（）感动----（） 喜欢----（）准确-----（） 三、改写句子. （1）小男孩感动了教练. 把：---------- 被：--------- （2）小男孩和他的队友第一次捧回了金杯. 把：--------- 被：--------- 四、用关联词语连句子.
贝利家里很穷. 贝利只能踢汽水瓶. 五、根据课文内容填空. 教练被小男孩的真诚_____________，他把小男孩儿从树坑里拉上来，说：“________________________. ” 这两句话你是怎样理解的？ ________________________________________________ ________________________________________________ 六、阅读答题. 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨. 居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法. 山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆. 工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水. 他常常跟工人们同吃同住，不离开工地. 八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长. 他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法. 从山顶往下打直井，再分别向两头开凿. 这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半. 1．给这段话加个小标题. 2．八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是（），好处是（）. 3．詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他（）. 参考答案：
关于学习的演讲稿六篇
关于学习的演讲稿六篇 关于学习的演讲稿篇一 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我是xxx，很荣幸能站在这里表达我个人的见解，今天我演讲的题目是《学习方法要 适合自己》。 读了《学会学习学会做人》这本书，我学到了不少的学习方法，也通过里面的小故事了解了学习方法的重要性。但是好的学习方法，谁都能说出几条，而且正常人都可以做的到，为什么成绩的差距依然那么大呢？我不想重复道理，只想说出我心中的想法。 我自己最有感触的一点就是，学习方法要适合自己。我并不是一个学习很用功的人，但是我一直保持着较好的成绩，正是得益于我找到了适合自己的学习方法。刚升到初中时，父母和老师就教导我，初中可不比小学，科目增加了很多，要多用功才行。我便开始投入大量时间学习，花很多时间预习、复习，认认真真做好作业。可是不知道为什么，我竟然觉得很吃力。我试着再加大时间和力度，竟然更吃力了。我静下心来认真的分析了自己的情况，发现是由于方法不当造成学习吃力的。我一直在盲目的效仿所谓的“好方法”，忽略了自己的实际情况。我的优势是接受能力强，记忆力好，学东西特别快。我花大把时间和精力去预习复习那些烂熟于心的知识，疲于应付那些对我来说没有丝毫意义的作业，不吃力才怪呢。我马上调整了学习重心，把提高课堂效率放在第一位，取得了事半功倍的效果。 我不是说认真预习复习完成作业是错的，但是请大家相信，有时错误的学习方法对你来说真的是像毒药一样，只会拉你走进万劫不复的深渊。所以我恳请各位同学们，不要盲目的效仿好方法以及身边优秀学生的学习方法，找到适合自己的才是最重要的。 想要找到这样的方法并非易事，我也是费了一番周折才找到的，在这里介绍一下我的拙见。 首先要了解自己，找出自己的优点，正视自己的不足。然后选择一种可以扬长避短的学习方法，让自己的优点可以充分发挥，同时不让缺点影响学习。你学东西快，就选择大大提高课上的效率；你学东西慢，就选择更加认真的预习；你容易学过就忘，就应该侧重于及时复习；你学过的东西不太容易消化，不能学以致用，就应该认真完成作业，并且多做练习。当然，其他的方面也要注意，不能一味的选择和放弃，而且要有目标和计划。相信你一定可以学得更好。
S版语文四年级上册-课文内容总复习
一单元 1、《绿叶的梦》一文回忆了童年时代，作者和同学们在 启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的 知识和趣闻，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。 说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？答：绿叶给“我” 带来大自然无限的自由、快乐，采集绿叶、寻找奇叶、制作标 本的过程更令“我”着迷，还让我了解了丰富有趣的生活知 识。 本课主要采用了排比的写作手法，第一段用排比句强调突出了 “一双小手创造了多少可爱的玩具！”第六段用排比句强调突 出了各种xx的功能和药用价值。 《芦叶船》写作者在童年时，“我们”做各种各样的芦叶船， 放在家乡的小河里，开到长江里。芦叶船不仅丰富了“我们” 的课余生活，还给“我们”带来无尽的想象，使我们的童年充 满快乐、向往和希望。表现了作者对童年生活的怀念之情。想？答：第4段联想小船远航、进港，第8段联想到小船开到长江、漂到东海。这些联想体现了孩子的天真和奇思妙想，表现了对 外面世界、对未来的向往。 像蜘蛛网一样”形象生动地说明了河道多、纵横交错的特点。 《一只贝》作者贾平凹(wā)写的是一只普通的贝，因为一粒沙子钻进壳里，它的壳失去了光泽，破烂了，里面却形成了一颗闪光的大珍珠。作者借这个故事告诉我们：凡是像这只贝那样
不惜牺牲自己，默默做出奉献的人，都是可敬的人。 可怜：贝经历了痛苦的折磨，最后失去光泽，令人同情。 可敬：因为它虽没有给人留下漂亮的贝壳，却为人奉献出美丽 的珍珠，凡是像贝那样不惜牺牲自己默默奉献的人都是可敬的人。 《快乐的暑假》是一首儿童诗。描绘的是学生们结束了紧张的学习生活，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童可以形容：自由自在，快乐无比。 二单元 5、《古诗三首》 唐刘禹锡《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里 洞庭尽收眼底，把最具代表性的湖光山色轻轻着笔，通过丰富 的联想，巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭湖美景再现纸上，表 达了作者对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺：在皓月银辉之下，洞庭山 愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去，如同 一只银白色的盘子里放着一颗小巧玲珑的靑螺，十分惹人喜 爱。 唐元稹《菊花》这首诗诗人从菊花在四季之中最晚凋零这一 现象，引出一个道理，说明了爱菊的原因，与众不同的角度赞 xx菊花，表达了诗人独特的xx之情。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜：一丛丛的秋菊绕着房屋开太阳偏西了还舍不得离开。
人教统编版三年级上学期语文第26课《灰雀》同步练习D卷
人教统编版三年级上学期语文第26课《灰雀》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础达标 (共7题；共61分) 1. （8分）根据拼音写汉字。 yǔyán lín jūqíguái sīxiǎng zhìlǐ ________________________________________ 2. （12分） (2020五下·涧西期末) 写出音节为“yì"的六个同音字，然后选其中三个字各组成不同的成语。 字：________、________、________、________、________、________、 成语：________、________、________ 3. （6分）写出近义词 暖—________ 寒—________ 怕—________ 4. （4分）读拼音，写汉字 wěi nuójībào 枯________________移________业狂风________雨 fān xuān jiān xū 一________________哗________难座无________席 zhēnɡyóu yānɡyǔ ________融________戏插________________重心长 5. （6分）课文《球王贝利》为我们讲述了世界著名的球王贝利小时候的故事，贝利的成功说明了“________”道理。
6. （8分） (2019一上·龙华期末) 选择不同类的一项。 ①________哥哥奶奶老师伯伯妹妹 ②________春天夏天秋天冬天晴天 ③________橡皮尺子铅笔国旗转笔刀 ④________工人学校医院工厂军队 7. （17分）句子练习。 （1）把反问句改成陈述句，意思不变。 这个自然规律，难道你已经忘掉？ （2）水要流动才能保持清洁。（改为反问句） 二、语段阅读 (共2题；共29分) 8. （16分）阅读短文，完成练习。 火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。 （1）读了第三自然段，我知道最红的是（）。 A . 朝霞 B . 玫瑰 C . 枫叶 （2）短文中的“我”是一个（）的孩子。 A . 勤劳能干
《球王贝利》教学设计
2011年9月28日语文联片教研公开课教案（单台片） 《球王贝利》教学设计 周世伟教学目标： 1、读课文，抓住重点句子理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。 2、引导学生自学生字。 教学过程： 一、看资料导入。 1、同学们，今天老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。（出示图片） 你们认识他吗？（贝利） 2、你们知道他是什么人吗？（知道的请他介绍一下） 3、想听老师为大家介绍一下吗？（出示人物简介）师读。 4、听了老师的介绍，我们进一步认识了这位赫赫有名的球王。 5、那么，你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？ 让我们一起走进球王贝利的童年生活，去了解他成为球王的真正原因。（板书：球王贝利） 二、初读课文，了解大意，自学生字新词。 1、请同学们打开课本，非常认真地，大声地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的词语和句子多读几遍，不理解的词语用线划起来。下面开始。 2、读完了吗？下面以四人为一小组，互相帮助解决不会读和
不理解的词语。如果还有不能解决的词语，等一会儿提出来。（学生交流） 三、学习课文。 1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干，最能干的是把一篇长长的课文读薄了，读成几个词。现在我们来比一比，哪位同学最会读书，能从长长的课文中读出贝利能成为球王的原因，用几个词来概括。这几个词可以是书上的，也可以是自己想的。（请学生快速读课文） 2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的原因？ 学生交流，师随机板书：喜欢勤奋真诚 同学们真会读书，一下子就找到了贝利能成为球王的三个原因，真不错。 3、下面，老师要请同学们抓住其中的一个原因，再默读课文，找一找你是从哪些句子里看出来贝利很喜欢踢足球，踢得很勤奋，又从哪里看出他很真诚？（学生自学，给2分钟的时间） 4、同学们，刚才老师发现大家学得都很认真，有的同学还一边读一边在划句子，这说明了我们有很好的学习习惯，老师真为你们高兴。 下面，我们一起来交流一下学习成果好吗？ 5、哪些同学选择了贝利很喜欢踢足球这个原因？请你们来说说你是从哪句话中感受到贝利很喜欢踢足球的？并说说你的理解。