2020年广东省中考化学试卷分析2
2020年广东省中考化学试卷分析
本次考试试卷分值100分，考试时间为60分钟，共21题，题型分为选择题、填空题、第三大题（2小题）、第4大题（1小题）、第五大题（1小题）。可以从以下几个方面与前些年的化学中考进行比较分析。
1.重视基础性。化学考试时间由 80 分钟缩短为 60 分钟（时间减少了25%），试题数量由25题减少到21题（题量减少了16%），试题所减少的数量与时间所减少的量不成比例的部分通过难度调整来抵消。从整个卷面来分析，全卷基础题比重上升，选择题提高了17分，同时也一改往年第13或14题考查难度较大的情况，强化了对基础知识的考查，两集分差应该会有所缩小。
2.阅读量有所下降。由于时间缩短，为了让学生在有限的时间内完成全卷，今年所有试题的题干阅读量都有所下降。
3.能力要求有所提高。在新题型布局中，实验部分的题量和要求都没有降低，填空题减少但分数减少不多，这些调整都强化了试题的能力因素，要顺利完成解答，学生需具有更高的应用能力、理解能力、实验能力、探究能力等。
4.必考题型有所变化。比如：选择题“实验方案设计”“图像题”今年没有出现了；“气体制取”一直作为两道实验大题的其中一道，今年改为在选择题做气体制取装置的简单考查。
5.化学方程式的书写比重、难度有所下降。今年全卷包括计算题只要求学生写了6道化学方程式，总分值为13分。而且都来自课本的化学方程式，没有陌生化学方程式的书写。
6.重视课标内容。取消考纲后，我们的命题依据改为了课标，仔细对比今年的试题与课标里的相关内容，发现课程标准中“情景素材建议”，在今年的试题中有较大的体现。如课标里提供的“现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展”“桂花十里飘香”“侯德榜对我国制碱工业的贡献”“生石灰和水反应放出的热量能’煮熟’鸡蛋”等，都应用在了今年的化学试题里。可见对课标的“情景素材建议”“实验建议”等相关内容进行拓展学习，也是接下来化学学习中的一大方向。
7.重视教材母题。不少考题来源于多个版本的教材习题的改编。
选择题：从往年的14小题增加到15小题，总分由28分增加到45分。考查相对较为基础，题干简短，阅读量低，减小学生做题难度！但也不乏有区分度的一些选项存在。第1题，每年必考考点“化学变化与物理变化”。相比前几年结合古诗词、成语考查，今年这道题难度很小，属于送分题。选项多为教材的变式题，与往年真题也多有相似。
第2题，考查较为简单，但学生需能清晰分辨出我们日常食用的物质里分别含有什么有机物，比如豆腐和米粉，可
第4题，考查空气污染，为教材变式题。
第5~7题，考查都较简单，有些选项在往年的真题的试题中有出现。题干相关材料来自课标提供的“情景素材”。
第12题，一改往年多线图，图像错综复杂，让人一看就有点怵的情况，今年溶解度曲线只考查的是单线三点，考查也从“饱和溶液不饱和溶液”、“晶体的析出”等角度出发，较为常规；对同一个考点的说法有点改变，比如A选项，说的是从b点降温到a点，学生需要先了解：a，b点上代表是
饱和溶液，不然也容易判断A是错误，从而得不到正确答案。同时考了一个点不在曲线上，需要学生不仅了解线上的点的意义，还需要了解线上方或线下方的意义。选项多为教材上习题的变式。
第13题，往年的气体制取实验大题改为今年的选择题，仅是考查了装置的选取，装置均来自于教材，较为简单。
第15题，乍一看是将原先的推断题移到选择题进行考查了，但细看其实也不是考推断，是考查常见酸、碱的化学性质。且选项中给出的四个反应都是课本中常见的化学反应。今年这里删去了常考的图像关系图，降低了选择题的难度和区分度。
填空题：从往年的5小题减少到2小题，总分只减少了4~6分。每道题的分值加大，综合性加强。每年都考查的化学反应微观示意图仍然出现，形式有所创新。
第16题，选材非常新颖，选了“2020年6月23号北斗卫星导航”的相关信息为题干背景，彰显了化学在人类科技发展上的突出贡献。题目综合考查了金属的物理性质、化学性质、活动性顺序，第（4）小问还考查了化学式的简单计算（2分），是对已经删掉的往年第24题“化学式的计算”的一个补充。考查的化学方程式也比较简单。
第17题，选用最新Nature、Science期刊报道成果，感受化学的科技价值。加大了对氢气考查的比重，考点延伸到氢气的燃烧、水的电解、化学反应微观反应示意图的考查，且与高中知识“同位素”有所衔接，与去年同样都考查了氢元素的不同原子，模型图较为新颖。最后两个空估计有些学生会不知道如何作答。
实验题：从表面上看，实验题呈现形式新颖，知识点呈现重新排布。比如今年的实验题，一改往年“气体的制取”的知识，而是以粗盐的提纯为背景，考查常见的实验操作。但题目整体难度不大，是课标要求的必做学生实验
第18题，考查的是课标要求的八大实验之一“粗盐的提纯”，这个也是课本的实验，考查难度不大，主要考查过滤、蒸发等基本实验操作，（1）小问为2分，可见这一空是容易失分的，学生可能会不看清题干，根据平时的做题经验，填“玻璃棒”等错误答案。今年这一较大的变化也提醒我们，以课标为命题之后，更要以教材、课标为教学依据，需要我们真正将教材、课标的相关内容复习到位。第19题，填写的两道化学方程式、尾气处理以及最后一空的【延伸应用】都属于平常复习会训练到的考点，而【实验过程】（1）（2）是考查检验物质是否存在时，如何排除干扰，第（2）问涉及对前后两支试管里的澄清石灰水的现象的表述，比较考验学生的实验探究能力和现象描述能力。
综合能力题：减少了一道每年必考的推断题，分值下降。
第20题，本是一道常规的流程图题，前（4）问考查难度都不大，第（5）考类似广州中考化学试卷中“物料比”的题型，这符合今年教育部命题要求中考试卷突出创新性，而且近年来省考题与广州市中考试卷并轨相互融合了。
计算题：减少了化学式的填空计算，保留了综合计算题。
第21题：今年的综合计算里面也考查了实验探究能力，可见实验在化学试题中越来越重要。第（3）问有关化学方程式的简单计算中，学生需要先利用密度、体积计算物质的质量，与物理学科紧密结合。作图题也无需有计算过程，考查学生实验探究能力，减小了难度。
· 四、备考建议·
1.对课标的“情景素材建议”“实验建议”等相关内容进行拓展学习，是接下来化学学习中的一大方向。
2.重视教材内容。无论是各个版本的教材课后的习题还是探究题、基础实验，都需要引起重视。但在复习实验时，切记将课本实验孤立起来死记硬背实验步骤和结果。可用整合、挖掘、归纳等方式进行加工处理。例如，将位于课本不同章节的实验放在一起对比分析，选择粤教版等不同版本的课本实验内容放在一起对比分析等，提高学生对实验原理的理解。