浅析初中美术教学中学生创新能力的培养

初中美术课作为九年义务制基础教育，应面向全体学生，以学生发展为本，通过培养学生的人文精神和审美能力，提高学生的综合素质，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生全面发展，使教学达到最佳效果。本文从几个方面阐述了如何在美术教学中对学生进行创新能力的培养。

美术课作为九年义务教育阶段全体学生的一门必修科目，是实施美育的主要途径，在实施素质教育、培养人才的任务中，创新思维是美术课的重点。艺术的生命就在于创新，课堂教学亦然。美术课程极其重视培养学生的创造能力，并为学生提供丰富的创造机会及创造环境，能充分发挥他们的创造潜力。随着新课程改革的不断深入，学生的创新精神和实践能力得到了越来越多的人们的关注。如何更好的培养学生的创新精神和创新能力，教师必须做好以下几方面工作：

一、激发学生的学习兴趣，培养创新意识

美术表达中创新意识的培养是美术教学的重中之重，是学生独立思考、勤于动脑，德育与智育各项能力综合發展的基础和前提。有些同学认为绘画特别难，往往错误的觉得只要能对照教科书模仿着画得像就行了，缺乏正确的审美感受力。现在有些学校一味地为了抓主课成绩，对美术这门课根本不重视，忽略了对学生艺术方面素质的培养，因而使部分学生失去了对学习美术的兴趣。心理学认为，兴趣是学习的动机。兴趣作为一种非智力的心理因素，对人的智力活动和其他实践活动，有着积极的作用。当学生对学习材料和环境产生了浓厚的兴趣之后，就会对学习活动产生一种积极的心理倾向，他们就会主动地参与和实践，迸发出难以想象的创新能力。

教师在课堂内可以采取电影、游戏、音乐、竞赛等各种手段引起学生的创新兴趣，以各种形式创设充满活泼和轻松的学习环境。在教学过程中可以从学生最熟悉、最感兴趣的话题出发开展教学，比如《有趣的夸张》这节课，为了给学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，教师选择几位同学分别表演喜怒哀乐不同的表情，学生学习气氛高涨，纷纷举手跃跃欲试，来到讲台前做出各种夸张的表演，引起了学生极大的兴趣，这时，教师因势利导地进行漫画相关知识的讲授，鼓励学生用漫画的形式描绘出同学们夸张、幽默的神态，人物形象生动，取得了良好的效果。《材料的新生命》一课中，从学生生活入手，利用身边常见的材料——回形针为设计元素，鼓励学生大胆想象，通过师生间的热烈讨论，迸发出创新的火花，学生通过各种加工手段，对回形针进行艺术表现和创造。由于选择的材料是学生日常熟悉的，他们在课堂上产生了浓厚的兴趣，进而主动参与、乐于探究、勤于动手。

二、教师精心设计教学结构，为学生的创新提供条件

现代化教育不能局限在死板的传授知识，美术教育应当使用得当的教学方法去完成。教师应该沉到教材中去，深入钻研教材，充分挖掘教材的创新因素，精