中考语文总复习——写作技巧指导 知识讲解(含答案)

中考总复习——写作技巧指导

责编：薛燕

考点透视

《新课程标准》确定的初中阶段写作具体目标是：写作时考虑不同的目的和对象，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达；根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容；写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文……简单地说，就是会写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文；内容具体明确，语言文从字顺；感情真实健康，力求有创意。

【高清课堂：中考作文备战策略ppt2--4】

写作指导

记叙文写作

一、写人记叙文

写人为主的记叙文，可以写一个人，也可以写一组人。写一个人，可以通过一件事，也可以通过几件事来表现。倘若是通过一件事来写人的，就要写他最能打动人，给人留下深刻印象的那一件。如果通过几件事来表现人，则要写好这几件事，把聚焦点对准人。写一组人的，文章写的人多，事情也多，要考虑用什么中心思想把人物的事迹组合到一起来。

写人的文章，要区别主次，一方面要注意突出主要人物，另一方面也不要忽略次要人物，乃至群众角色。要做到详略得当，人物之间能互相配合。

二、叙事记叙文

叙事为主的记叙文，可以写一件事，也可以写几件事。写一件事的，要注意完整，要交代清楚时间、地点、人物，事情的发生、发展和结果。特别是对于事件的发展经过，要写得周密，前后要照应，不能出现漏洞。另外，一般在事件发生、发展过程中都存在矛盾，写一件事时要注意突出矛盾冲突，揭示矛盾发展、激化、消解的过程。

记几件事的，要注意表现同一个中心，即围绕中心来组织材料。有些记事的文章所写的不止一件事，这些事看起来是互不相干的，但是读起来却觉得彼此相连，浑然一体，这是因为作者选取了有内在联系的事，选取合适的角度把它们有机地组合在一起。记几件事的，还要注意点面结合，写每件事时也不必平均用力，要注意详略的合理安排；还要注意顺序的选择和安排。一般说来，写几件事的，大多用分叙、平叙，兼顾时间顺序。

三、写景状物记叙文

1.写景

（1）写景要安排顺序。不论是写一种景物，还是多种景物，都要安排好顺序，或是由高到低，或是由远及近，或是先实后虚，或是以时间为序，或是以行踪为序。因为只有把顺序安排好了，作者写起来才顺手，文章也有条理，便于读者欣赏。

（2）写景要有目的、有选择。写景并不是为写景而写景，它总是与作者的主观情感相融合。有的写景为的是渲染气氛，有的写景为的是抒发作者感情，有的写景为的是推动故事情节的发展，如此等等。

（3）写景常用的方法一般是定点观察、移步换景和特写镜头描写等。在具体运用这些方法写景时，必须充分调动联想和想象。联想和想象是艺术的花朵，在写景类记叙文中使用此法，可以由此及彼，冲破时空限制，神游千载，纵横万里，大大扩展思路，把景物写得更具体形象，更能表现主旨。另外，写景时要善于融情于景。情是景的主宰，是景的灵魂。缺少了作者思想感情的景物描写，是死板单调的自然景象的翻版，是没有生命力的。优秀的写景类记叙文，无一不是融入了作者深厚的感情和独特的主观体验的。因此，写景类记叙文，一定要带着作者独有的眼光和情感，深入体味景物。使情融于景的方法一般有三种：一是触景生情，二是寓情于景，三是情景交融。

2.状物

（1）细致观察，抓住事物的外形特征。细致观察事物，抓住物的表态特点和动态特点，对物的外形、颜色、状态以及与周围事物的关系、事物的变化和活动情况加以认真琢磨。只有这样，才能准确描写出事物的特征。

（2）借物抒情，写出物的品格。借物抒情，往往不是把感情直接说出来，而是渗透在对某一景物描写的字里行间。一般是“借物赞人”或“借物喻人”，在赞美某一物的基础上，通过联想来歌颂相关的人。因此，所状之物必须是自己熟悉并有深刻印象的内容；用朴实而准确的语言，恰如其分地状物，表达真情实感。

（3）托物言志，表达作者的思想。托物言志，就是借助外界的某种事物，来表明作者爱憎分明的情感和思想认识，即把思想情感和认识寄托在某种外物之中。它常常是全篇都围绕某种外物展开，处处都出现该外物而这种外物则具有某种象征意味，如茅盾的《白杨礼赞》。

议论文写作

新大纲所要求的初中阶段要学会写简单的议论文，主要有两种样式：一种是一事一议的文章；另一种是读后感、讲解。写作议论文主要应注意三个方面：

一、论点正确、鲜明

一篇议论文的质量，在很大程度上取决于论点提得怎么样，以及提出后是否得到有力的证明。对论点的要求，一是正确，就是要符合客观实际，符合马克思列宁主义的科学真理。二是鲜明，就是作者赞成什么，反对什么，态度明朗，不可模棱两可。三是集中，就是中心论点要单一，不可“多中心”。四是深刻，就是论点应触及论题的实质或要害。五是新颖，就是见解独到，给人以新的启发。

二、论据真实、典型充分

言必有据，持之有据，这是言论的必要条件。按论据的性质和特点，可分为事实论据和理论论据两大类。这里重点说说最常见的说理方式——用事实说明道理。

1.事例要典型，有代表性，要能揭示事物的本质或规律性，这样的事例精练集中，能起到以一当十的作用，会大大增强文章的说理效果。

2.事例要新颖。翻开学生作文，若是谈勤奋的，不是头悬梁锥刺股就是马克思在大英博物馆读书；谈助人为乐，必举雷锋、徐虎；谈为人民服务，必举焦裕禄、孔繁森……不是说这些事例不能举，而是常举这些事让人感到厌倦，毕竟人们喜欢的是新颖鲜活的时代感强的事件。

3.事例要概括。议论文的主要任务是讲道理，要把道理阐释得深刻透彻，令人信服，里面的事例只是为论证观点服务的，它处在配角的位置，它的篇幅不能太长，否则会喧宾夺主，因而它的篇幅宜少而精，概括性宜强。

三、论证严密、有力

论证要严密，即能抓住论点与论据之间的内在联系，对论据作恰当的分析，使之必然地推出论点。所谓论证有力，是指能用恰当的方法将论据组织起来，对论点进行有效的论证。

常见的论证方法有：

1.例证法，就是用典型事例作为论据来证明论点的方法，也就是常说的摆事实。

2.引证法，是用已知的公认的道理、原则作论据来证明个别性的论点。

3.对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。

4.喻证法，是用比喻来说明道理的方法。

5.引申法，也叫归谬法，由反面论点引出错误结论来说明道理的方法。

除上述五种以外，还有类比法、反证法、分析法、层进法等。

最后，要使论证严密、有力，还要讲究议论语言的准确性、严密性。所谓准确性，是指写作议论文时对观点的阐明要符合实际，揭示事理的必然性。所谓严密性，是指写作议论文时语言要无懈可击，没有漏洞。

说明文写作

一、事物说明文

事物说明文侧重于说明事物的外在形态。

1.建筑物说明文：建筑物说明文主要是要把建筑物的形状、结构、布局准确地介绍清楚。尤其是建筑群，要把方位说准确，说明白。重点抓住建筑物的外形、结构特征进行说明。选好参照物，用准方位词。根据写作目的和对象，有详有略，详略得当。

2.物品说明文：介绍说明一样物品，这“物品”包括工艺品、图画、用具等。一般要按照“整体——局部——整体”的步骤来观察、分析物品的造型和图画的画面。再分析画面的寓意或中心。把物品的造型、图画的画面分成几个部分，有条理地依照次序说明，文章的结尾最好用一句评论性的话将寓意点明。

3.动、植物说明文：介绍说明动、植物，可以从形态、习性、分布、品种、功用、动物饲养、植物栽培及进化历史等方面进行。注意抓住重点，确定明确的中心。通过查资料，细观察，理出说明特征的几个方面的材料，然后从多角度进行说明。

二、事理说明文

如果说事物说明文主要是解决“是什么”的问题，那么事理说明文主要解决“为什么”的问题。准确全面地认识事理，在说明时不要有疏漏，特别是关键的原因。通俗易懂地表述事理，要与日常生活相结合，从具体形象的实例入手，由浅入深，由表及里，多使用一些能化深奥抽象为形象具体的说明方法。

三、科学小品文

科学小品的科学性非常重要，引用的资料必须可靠，数据必须精确。短小精悍，题材广泛。它是科学文艺的一种，文笔要轻松活泼，要善于运用修辞，使科学原理通俗易懂。

应用文写作

《新课标》要求初中学生能写一般的应用文。初中语文教材中编排了35种应用文体，从历届各地中考试题看，学生应着重掌握电报、书信、通知、启事、倡议书、申请书、感谢信、贺信、计划、总结的写作。

应用文写作训练主要包括三个方面：

一、格式规范

每种应用文都有各自固定的格式，不能随意更改。在训练时可将各种应用文的格式进行比较，不断强化记忆。

二、内容具体清楚

因为应用文是写给别人看的，不能有半点含糊。

三、语言简明、得体

应用文的语言有别于其他文体，重在适用。首先要力求简明，切忌啰嗦。发一份电报，能用10个字就不用11个字。其次应用文应针对不同读者，根据“主”与“客”的不同关系，选用合适得体的语言。另外，语言还须大众化、通俗易懂。

常见的考查方式有两种：一是以小作文形式出现，字数大多在150字左右；二是以病文评改形式出现，对提供的病文按要求进行评说和修改。

中考典例

记叙文

一、（江苏南京）请以“让我想一想”为题，写一篇作文。

【提示与要求】

1．文体自选；

2．不少于600字；

3．不得出现真实的校名、人名。

思路点拨

一篇好的作文离不开五个方面。

一、深入剖析，做好审题。审题，是作文必不可少的环节。审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。此题中的关键词“想”，可以是一种探究，可以是思考，也可以是追忆。就内涵来看“想一想”强调的是自我感受，注重的显然是想的过程和想的内容，也是文章需要凸显的部分。选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否凝视生活，是否展示人生体悟，都是作文能否成功的关键。

二、扬长避短，明确文体。虽然说“提示与要求”中说“不限文体”，但从文题的题眼“想一想”，我们可以确定这是一篇写人记事的记叙文，记叙的重点应该是“想一想”的过程和内容，很显然适合写一般记叙文与散文。写记叙文要力求写出真情实感，要有心理描写和细节描写，场景刻画。写散文要写出浓厚的文化意蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。切忌写得四不像，大段大段的引用故事，没有自己的经历，缺少自己独特的感悟与认识。记叙文不像记叙文，散文不像散文，文体不明，思维混乱。

三、选好角度，深度立意。可以写阅读之思；实践之悟；人情之忆；见闻之感。①可以写下棋，弹琴，听音乐，练书法，跳舞，参加军训、参加机器人大赛熬夜编程等表现思的过程，领悟思的真谛。②可以写亲情，通过叙写冲突、误解，经过自己的用心体悟，揭示背后是关爱，亲情无价，亲情永恒。③可以写离别前的回忆，想一想同学之暖，老师之爱，表达眷念，不舍，温馨，温暖，友谊之树常青。比如，有个同学写成，站在葵花地，想一想葵花的美，然后由物到人，回忆外婆的深情，最后抒情：站在记忆的枝头，想一想厚实的土地，想一想淳朴的人，想一想美好的时光，生活便充满芬芳。这样的构思就很好。④可以写生活小爱也可以是大爱，写在美好的生活中我们需要想一想那些给我们带来幸福的人。也可以写感动中国人物，揭示其精神内涵，灵魂美质。⑤可以写爱国心、责任感等。⑥可以写历史文化名人和诗词歌赋所蕴含的文化意蕴。

四、巧妙构思，生动叙事。出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。具体来说，可从3个角度构思。1．事件求小。如别人送了一份特别的礼物，想到了礼物后凝聚的情感；你的一次小小的探究，赢得了众人的认可；你的一次独特的创意，美化着你的生活，激发思考；你的一次凝视自然，给你心灵启示。比如，可以写放风筝，风筝落在树上，自己探究出“收和放”的哲理。2．思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从失落的经历写起，直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，文章自然愈显动人。你若想出奇制胜，还可以将“想一想”的对象化为其他人物（可虚写），想一想苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达；想一想“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈等。只是这样的写法，需要丰富的素材积累作为后盾。

五、注意细节、精炼语言。语言要生动，也要注意精炼。不要拖沓，给人凑字数的感觉。但是喜欢写长篇的同学注意开头的开口不能太大，节省篇幅，以免到高潮部分写不下。切记不要三段式，多分层次尤其是抒情、议论的段落。另外要注意开头结尾设计亮点。

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让我想一想

清浅的月光拉长了我的影子，我伫立在窗前。父亲那双厚实的大手拍着我的肩膀，我回头，迎着他的目光：让我想一想。

初三的课业负担繁重，高中更是不必说了，父母替我考虑，让我放弃每周一次的绘画课程，好让我

潜心于学业。

我回到画架前，掷画笔时的赤紫色颜料溅得满纸狼狈。

六年啊，六年的学画之路，就这样让它中断了？

记得六年前的春节，爷爷拉着我一步步走上老家古旧的阁楼。他蹲下身，从沉重的大箱子中翻出一张泛黄的画，递给我。爷爷说，这是他年轻时的作品。我缓缓地展开这幅画，画上有一只用炭笔勾勒的猫。这花猫伏在地上，尾巴弯出好看的弧度，明净的眼在慵懒的黄昏中显得尤其明亮，须毛清晰可见。它的周身都笼罩着一种缱绻的光芒，我差点就真的要伸出手轻轻抚摸它柔软的身子……我盘腿坐在阁楼里端详它，许久才抬头，问爷爷：“这真的是您画的？”爷爷点点头：“从前啊，我也很喜欢画画，可惜……”他的嗓音很沙哑，似乎还饱含着淡淡的忧伤。但我仍像先前一样激动，一样震撼，仿佛落下去的太阳会突然从西山背后跳出来，金黄耀眼。

我开始学画，开始留意生活中诸多的细微之处，然后试着用画笔去表现。背上画袋，去请老师指点。当对着石膏像百思不得其解，而后疑云散尽时，我常领会到什么叫“欣喜若狂”……

时光的梳篦，让我逐渐有了一种尽管不很成熟，却独一无二的欣赏美的视角。我时常会望着天空出神，漫天流云，在旭日中层层叠叠，相契相接，散发着不同层次的金光，给人以天堂般的遐想……哪怕此刻想到，我的心仍是不住跳动。

我应该感谢绘画，感谢它所带给我无限的美感和心灵的悸动。

爷爷的话又在耳边响起，“绘画好，可坚持下来的人并不多呀……”我轻轻一笑，坚定地抬起头对自己说：既然热爱，就应该坚持下去。

我把手贴在心上，面对选择，请让我想一想。

画作上的水珠已晕染开来，就像几朵赤紫色的花的痕迹。很美，很美。

点评分析

本文以要不要在初三学业繁忙时仍坚持学画为线索，由“我”与爸爸的争执做开端，自然地引出“想一想”的中心。而“我”所回想的与爷爷的对话及自己辛苦学画的历程，使“想一想”的内容充实饱满，令人信服——这一点正是很多作文中所缺少的。前有分歧，后有决定；前有生气掷笔的狼狈，后有画作上花的绽放——结构完整，构思巧妙。开篇用“清浅的月光”营造氛围，中段用阁楼上箱子里的画作铺开描绘，结尾“把手贴在心上”回答的点睛，都让我们赞叹小作者“文笔了得”！

议论文

二、题目：误会

【要求】

1.请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文，不少于600字。

2.中心突出，主题明确。有真情实感。

3.正文中如需出现人名、地名、校名，请用××或虚拟名称替代。

思路点拨

首先要正确理解什么是“误会”。就误会产生的原因而言，一般是缺乏相互理解，因此要消除误会，就要先做到准确理解对方，以避免误会；误会之后要善解人意，学会倾听、交流、宽容，用换位思考来化解误会。

写记叙文，要通过一个别开生面的故事或片断组合，借助曲折的情节和多角度的描写来引人入胜。

写议论文则要围绕找误因、寻解法的思路来写，这样就可以透过误会的表象升华到本质认识。

据此，我们可以确立如下立意：

1.学会消除误会，跨越心灵障碍。

2.学会换位思考，倾听心灵之音。

3.化解心中的误会，我们需要一颗信任、宽容和理解的心。

4.学会享受误会，享受误会是一种豁达、宽容的人生境界。

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误会

误，错也；会，即理解。误会，就是错误的理解。纵是智者，也难免有“千虑一失”之时，更何况众人呢？误会之生，实属正常。

误会已成，隔阂既生，那么怎样才能打破隔阂，化干戈为玉帛呢？

默然不语，破口大骂，此皆误会之症。误会产生前后，人与人之心灵往往相隔甚远，心灵之音难以传达，故会大声争吵，或干脆充耳不闻，心灵的隔阂愈积愈厚，误会就会趁隙而入。此时须架一座宽容之桥，洞悉对方的心灵世界，学会换位思考，才不至于一叶障目，雾里观花，误会也就烟消云散了。

误会多因琐事而生。加以冲动之火助长，便会产生星火燎原之势，一发不可收拾。是故，纵使是心有灵犀的恋人之间也难免误会连连。此时所需之良药便是一轮松间明月，或一缕江上清风，来抚慰烦躁的心灵，消融心灵的隔膜。卧于理智之石旁，啜一口冷静之茶，看天边云卷云舒，观园问花开花落。用冷静的甘露滋润排斥的心灵，浇灭冲动的火花，冲散误会的烟云；用理智的光辉驱散猜疑的阴霾，消融误会的冰封。唯有冷静与理智坐守心灵之门，误会便无可趁之机。

如果说冷静与理智能阻挡误会的侵入，那么，开阔的胸襟则能使之永远地消逝于朗朗乾坤。旷达之人，不会苦苦地挽留夕阳的影子，亦不会久久地感伤春光的消逝，他们能包容你的无知、愚拙以及放肆。自然，他们自己也从不会让误会近身。纵观古今误解之辈，皆为心胸狭窄，小肚鸡肠之人。比如《红楼梦》中的林黛玉便是个有点小性子之人，喜“咬文嚼字”，对无心之言妄加揣测。折磨自己原已不堪重负的心灵，不得不说她的命殒归天与她的小性子有莫大的关系。由此可见，误会不仅是人际关系的一剂毒药，于己之身心也是极为不利的。以小性子来忖度他人言语，只会杯弓蛇影，风声鹤唳，给人的心灵以无情的摧残。以旷达的心胸来旁观世间百态，误会便无处可生无处可藏。

以明察秋毫之眼洞悉他人的心灵世界，以冷静、理智之心压制心中冲动之火，误会之种子就无可萌发；以旷达之胸怀包容世间万物，误会之毒便可彻底清除。若是，心灵之泉即可永远清澈明净，人生之路自是永无误会之恨。

点评分析

文章思路清晰，论证缜密，语言精炼。结构上按照议论文典范的三段论式，即引论（是什么）——本论（为什么）——结论（怎么样）来构思全文，重点放在结论即如何化解误会上。结论部分又按照“分——总”的模式来行文，先从两个方面分说，结尾再加以总结，进而收束全文。论证上融形象说理与举例论证于一体，做到了感性认识与理性思辨的有机统一。或骈或散潇洒自如的句式，或白或文清丽通脱的语句，更使文章显得古朴别致，摇曳多姿。

说明文

三、阅读下面的材料，按要求作文。

第一样事，我要教你们勇敢地笑啊／君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊／石狮子见了我笑出了泪啊／小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事，我还要教你们勇敢地笑／那旗子见了我笑得哗啦啦地响／只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了

（郑愁予《雨说》选段）生活需要笑声，身处逆境厄运中时更需要勇敢地笑。对此，你有怎样的生活经历或感悟，请根据你对材料的理解，任选一个角度，自定立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于600字的作文。不要套作，不得抄袭。

思路点拨

面对材料作文，要做的第一步是仔细审读材料，明确写作方向。材料的核心就是“笑”，具体写作的时候，可以写生活中我们自己如何“勇敢地笑”，也可以写生活中的人如何“教我们勇敢地笑”。

接下来就要确定好文体，拟出称心如意的题目，进行个性化的表述。俗话说，“题好一半文”，一定要根据所确立的主旨，拟出富有个性特色的题目来。

正文部分，要有合理而巧妙的结构，让文章看起来过渡自然，匀称得体。最好能以“笑”为线索，有细致而让人感同身受的描写，引起读者的共鸣。

结尾部分要合理收束，回应全文，点明主旨。

材料作文的写作，看似很宽泛，实则要深入解读，领会要求。这道作文题重在考查考生对“笑”的理解，一定要结合《雨说》的主旨来进行。在这首诗中，“笑”表达的是一种积极乐观的人生态度。因此，文章应该以此立意。也就是说，要解读出“笑”的深层含义，不能只停留在对一种神态的表述上，也不能只是表现生活中温情善良的笑，一定要把落脚点落实到积极乐观的人生态度上来。

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笑的说明书

笑是世界上最神奇的东西，它具有巨大的魔力。它能使冰雪消融，让世间万物复苏；它能使春寒消失，让阳光普照大地；它能使烈日躲起，给生命带来一丝清凉；它能使落红有情，化作泥土守护春天。让我们一起去了解笑，感受笑吧！

——写在说明书前【名称】笑

【英文名】smile

【汉语拼音】xiào

【成分】比赛胜利时的喜悦，是笑；买彩票中奖时的高兴，是笑；刘翔打破世界纪录时的激动，是笑。笑既表现在脸上，又体现在心灵。受到别人帮助后的感谢，是笑；考试时的胸有成竹，是笑。笑的成分复杂多样，它隐藏在生活中，又体现在小事上，仔细寻找，也许你就能发见它。

【适用症】烦恼忧虑者，一日三次，早中晚各微笑一次；痛苦悲伤者，一日多次，到好为止。俗话说“笑一笑，十年少”，笑可以使我们变得年轻，充满活力，也可以让我们工作顺利，学习愉快。

【作用原理】笑可以迅速释放活力因子和微笑因子，通过血液到达人的身体各处，迅速赶走悲伤因子和痛苦因子，解除悲伤痛苦因子所引起的各种症状。笑亦可以与其他抗病毒药物或抗癌药物一起作用，增加病人同病魔对抗的勇气，获得一线生机。

【注意事项】笑虽有巨大的魔力，但是它本身是十分脆弱的。因此，在别人用笑鼓励自己时，千万不要打击他，因为这样做会使他痛苦和悲伤，甚至危害到他的健康。

【寻找方法】看了说明书上面的内容后，你可能会问了，笑既然那么好，那它会在哪儿呢？其实笑无法购买，也不能出售，我们每一个人都曾经拥有过。现在，让我来告诉你找到笑的方法：请弯起你可爱的嘴角，露出你那洁白的牙齿，露出你那甜甜的酒窝，拿出镜子，看见了吗？那就是你美丽而充满自信的笑容！

点评分析

作者以丰富的想象力组织全篇，从一个全新的角度，以说明文的形式来诠释“笑”。本文的优点主要表现在：

形式新颖惹人眼。作者以“说明书”的形式来解读“笑”，从“名称”“英文名”“汉语拼音”“成分”“适用症”“作用原理”“注意事项”“寻找方法”等不同的方面来阐释“笑”。条理清晰，明白晓畅。

生动说明有趣味。作者别出心裁，试着从说明文的角度来解读这个材料作文题。说明语言生动俏皮，句式整散结合，排比巧妙。说明全面，用词准确。难得的是作者文思周密，恰当地写出“注意事项”，使说明更周密。

应用文

四、

为了以实际行动美化环境，九(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。

思路点拨

应用文写作，已经开始受到重视。应用文要注意格式（应熟记）、内容两方面。在此，我们回顾一下条据的写作格式：

1.标题。标明条据类别，如“借条”“假条”等。

2.条据收受人或单位的称谓。

3.条据正文。要简明扼要，钱物的数量要用汉字大写。

4.致敬语。正文后写“此致”或“此致×××”的话。

5.书写条据的单位或个人署名。

6.签署日期。写在署名的下一行。

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借条

今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。此据。

九(1)班班委会

2012年3月12日

点评分析

此借条符合条据写作的格式要求，内容表达清楚。“借条”两字写在了首行中间，正文内容另起一行空2格，正文右下角分行写上了署名和日期。正文写明是向校总务处借东西的，并且有“今借到”的字样，写清了向校总务处所借物品的种类、数量，并且涉及物品的数字是大写的。