二年级上册“数学广角——搭配”导学案

《数学广角——搭配》导学案

一、学习目标

1、让学生经历两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理，由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。

2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感。

3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。

二、重难点

重点：用规律解决一些实际问题。

难点：做到既不重复，也不遗漏。

三、复习铺垫

算一算

9 × 2＝ 9 × 3 ＝ 9×4＝ 9 ×5 ＝

9× 9 ＝ 8× 9 ＝ 7 × 9 ＝ 6×9＝

观察第一小题的积，你发现了什么？

四、自主探究

（一）探究活动（一）

1、用1和2可以组成多少个不同的两位数？和同桌说一说，再写出来。

。

2、用1、2、3又可以组成多少个不同的两位数？先想一想，在小组里交

流，再全班汇报回答。

（二）探究活动（二）

完成课本第97页做一做。

用红、黄、蓝三种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方式？

（三）探究发现

游戏：买一个拼音本需要5角钱，可以怎样付钱？

（1）一张5角的纸币

（2）两张2角的纸币，一个1角的硬币

（3）一张2角的纸币，三个1角的硬币

（4）5个1角的硬币

1、怎样能保证不重复不遗漏？

2、你是怎样买的？用什么方法既清楚明了又不重复不遗漏？

A、从小到大找：（）

B、从大到小找：（）

C、一共有（）种不同的买法。

小结：可以按一定的顺序思考比如先从面值大的搭配也可以先用同一种面值搭配，再用不同面值搭配。

3、自主训练：完成98页做一做

五、巩固测评

1、2、用3、4、5可以组成几个不同的三位数？请写下来

2、从狼堡逃回羊村有几条路可以走？你会选择哪条路线呢？