小学学生素质和能力培养实施方案
杨村中心小学2012——2013学年度
学生素质和能力培养实施方案
为深入贯彻落党的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，切实提高学生的综合素质和能力，努力办好人民满意的教育，根据《龙南县中小学生素质和能力培养实施方案》（龙教体发[2010]3号）精神，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以科学文化教育为基础，以道德规范教育、身心健康教育和实践创新教育为重点，以提高学生综合素质和能力为目标，构建覆盖课堂教学、校园文化和社会实践三位一体的素质教育体系和能力培养的长效机制。
二、组织机构
为加强对我校学生素质和能力培养工作的领导，确保本项工作有序开展，成立杨村中心小学学生素质和能力培养工作领导小组。
组长：赖余胜
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副组长：赖荣旺、赖永发
成员：赖星敏、蔡坤房、赖晓辉、徐美玲
领导小组下设办公室，办公室设在教导处，蔡坤房同志兼任办公室主任，具体负责学生素质和能力培养的实施、督查和指导工作。
三、培养目标
通过对学生素质和能力的培养，促进学生素质和能力全面、主动、和谐发展，提高学生的自信心、竞争合作意识、社会适应能力和创新能力，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会生存，学会交往，学会劳动，学会健体，学会审美，为学生的终身发展奠定东基础。
四、实施途径
1、充分发挥课堂主阵地作用。一是全面推进新课程的实施，严格按部颁标准开齐课程、开足课时，执行教学进度；二是在课堂教学中贯彻以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，改进教学方法，注重学生动脑、动手、动口；三是精选教学内容，教学内容要更加贴近学生生活与社会实际；四是大力推行启发式教学，强化自主、合作、探究的学习方式；五是认真上好科学课、信息技术课；六是控制教师课堂讲授时间，增加学生预习、思考、练习和说、写的时间；七是每周设一节阅读课和半天劳动与社会实践课，开设写字课。加强综合实践活动课程、地方课程与学校课程的管理；八是每学期认真上好开学安全教育第一课。
2、认真深入开展德育主题活动。广泛开展理想信念、爱国主义、集体主义、基本国情、时代精神以及社会主义核心作用价值观等内容的德育主题活动。一是每学期至少开展两次革命传统教育活动。二是开展以中小学生行为规范和“八荣八耻”教育为基础的公民道德教育、诚实守信教育和感恩教育活动。三是重点进行校规校纪、安全、法制、国防和应对挫折等教育及学风训练。四是开展每月主题教育活动，具
体为：一月文明礼仪教育、二月环保与节能教育、三月学雷锋教育、四月革命传统与市情教育、五月感恩教育、六月法制与健康安全教育、九月行为习惯养成教育、十月爱国主义教育、十一月读书活动、十二月艺术活动。通过校会、主题班（队）会、红领巾广播站、板报、全校性活动等形式开展好主题教育活动。
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3、广泛开展体艺、健康教育活动。一是积极开展阳光体育活动，保证学生每天体育锻炼1小时以上。科学安排教学计划和作息时间，学生课外体育活动要有制度、有组织、有要求、有记录。二是每天上、下午分别做一次广播体操和眼保健操。认真抓好“两操”，广泛开展以学生自主活动、广播体操、健身跑等为主要内容的体育大课间活动。三是开展书法、绘画、合唱、器乐、舞蹈等课外艺术教育活动，以及形式多样的体育竞赛活动和艺术竞赛活动。举办元旦文艺汇演和庆祝六一文娱活动，确保每个学生都要参加。四是推广实施中小学体育、艺术“2+1”项目。通过课内外体艺活动，让每个学生掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。五是每学期开设不少于3课时的以生理、心理健康为重点的健康教育课，举办知识讲座、报告会、主题班会等宣传普及生理、心理健康教育常识。六是组织教师参加心理健康教育教师的培训，开设学生心理辅导咨询室，开展心理咨询和心理疏导。配备2名以上专兼职学生心理健康辅导员。
4、积极开展校园群体文化活动。一是引导和组织学生参与竞选轮流担任班级、少先队干部的活动。二是开展“三好”学生、优秀学生干部、优秀少先队员、先进集体等评选活动。大力宣传先进典型，
发挥模范带头作用。三是精心设计和开展“艺术节”、“读书节”等形式新颖、吸引力强、丰富多彩的校园文化活动。发挥少先队组织在开展校园文化活动中主力军作用，不断优化校园活动机制，加强团队活动的品牌建设。五是开展50米迎面接力、拔河比赛、跳绳比赛、元旦文艺汇演等学生文体活动，确保学生参与者面达到100%。
5、全面开展社会实践活动。是引导学生深入农村、敬老院及社区等，开展生产劳动、社区服务、公益活动、社会调查、科技活动、研究性学习等社会实践活动。与政府和相关企事业单位合作建立一个劳动与社会实践基地。
6、不断改革、完善评价制度。一是进一步抓好小学生“等级+特长+鼓励性评语”的学业评价工作。建立和完善适应素质教育要求的学生综合素质测评体系。二是进一步推广“新三好”（即好学生、好孩子、好公民）评选工作。五是进一步改革和完善教师考评机制。
五、实施要求
1、提高认识，增强责任感。加强中小学生素质和能力培养工作，是全面贯彻党的教育方针、促进学生全面发展的需要；是教育为社会服务，培养和造就大批高素质人才的需要；是深化教育教学改革、推进教育事业可持续发展的需要。各教师要切实提高认识，从对学生终身发展、对教育事业高度负责出发，切实增强责任感和使命感，积极探索，开拓创新，切实做好学生素质和能力培养工作。
2、加强领导，落实责任。一是积极创造条件，并充分利用校内外各种资源，为加强学生素质和能力培养工作创设良好环境。二是建
立健全学生素质和能力培养工作责任制，各部门，各班主任、学科教师要明确自身工作责任，确保各项工作落实到位。
3、规范办学，减负增效。通过教师专业培训，开展教师读书活动及教师素养评比竞赛，促进教师更新教育观念，不断提高实施素质教育的能力和水平。各教师要严格按照教育部、省、市、县有关规范办学行为的规定要求，切实减轻学生过重的课业负担，保证学生正常休息时间和参加体育锻炼、参加社会实践活动的时间，实现减负增效、提高素质和能力的目标。
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4、健全机制，强化考评。学校将把此项工作列入教师业绩考核，把重视和做好学生能力培养工作并抓出成效的老师在业绩考核相关项目给予加分。对工作不力，影响学校整体工作的老师予以批评教育，责令整改。
六、活动安排（第一学期）：
杨村中心小学20XX年9月