校车培训.学习资料

西咸新区秦汉新城蒋刘学区蒋刘幼儿园校

车专项安全培训会

为了加强校车安全管理，坚持“预防为主，防控结合”确保我园校车交通运行安全，我园费晓莉费主任在对校车司机及跟车教师严肃认真的培训学习

一. 司机培训内容:

1. 司机严格执行行车安全规程、制度，自觉遵守交通法规，做到“礼让三先”。

2. 认真做好校车保养工作，经常保持车辆最佳行驶状态，发现问题及时处理，确保安全。

3. 司机必须监督司机按照车辆核载人数运行，不得超载、超速，严禁车内吸烟，打电话，杜绝酒后驾车。

4. 跟车老师监督司机按照车辆核载人数运行，不得超载、超速，严禁酒后驾车。

5. 如果有什么情况跟车老师要及时与家长沟通。

二. 接车老师培训内容:

1.要时刻提醒司机不得超速、超载，高度注意行车安全，幼儿下车时，需多注意左右两边的车辆来往，若车前后有幼儿，不得开车，车未挺稳，不得让幼儿上下车。

2.对所负责的幼儿接送车全程路线及各站点乘车幼儿情况，做到心中有数。

3、无论早接和晚送，接送车老师态度真诚友好，讲究文明礼貌，树立有我额教师形象。

4、热情接待家长，将幼儿园与家长或家长与各班级之间的一切事物交代清楚。

5、把乘车幼儿的健康与安全放在首位，视线不离幼儿，调整好幼儿的座位，及时系好安全带，避免幼儿在车内打闹，禁止幼儿玩弄车门、车窗、开关等。

6、早上最后一名幼儿上车后，晚上发车前，做到认真点名做好记录。

7、根据车内温度和幼儿所在位置，及时调整幼儿服装（是否脱帽，否打开衣服拉链或扣子）使幼儿感到舒适。

8、细心观察照料每一名乘车幼儿，及时解决车内发生的问题（如哭闹、、擦鼻涕、梳头发、整理散落的物品，纠正穿反的衣裤和鞋袜等。

9、做好幼儿上学、放学交接工作，家长必须凭接送卡接送，不认识的陌生家长绝对不能接送。

10、校车司机必须在幼儿上车后坐稳，经接送车老师示意后，方可启动车辆前行。

11、教育幼儿有序上下车、不推、不挤、

随班就读家长培训记录

随班就读家长培训记录培训时间2010年9月14日培训地点克力代小学参加人员随班就读领导小组和学生家长（刘维丰徐彦成）培训内容：一、班主任介绍家长与随班就读教师认识二、教师与家长座谈，了解学生在家和在学校的一些基本情况。三、张校长就随班就读的一些事宜对家长培训。对随读智残学生的教育只依靠教师是难以奏效的，一定要得到家长的支持和配合。家长们也希望自己的子女将来能自食其力，所以多数家长也会积极与学校配合。（一）家长配合学校教育的几个方面 1．建立和谐健康的家庭环境。一个温暖、和谐、健康的环境对随读智残学生的成长是非常重要的。但现在有的家长对残疾子女抱遗弃的态度，歧视他们，不关心他们，不能平等对待智残子女和正常子女；有的家长对智残子女过分溺爱，家长有一种负罪感，对智残子女缺少应有的要求和锻炼；也有的家长碍于面子，不让智残子女外出参加活动，这些都是不利于智残学生进步的。教师要通过自己的工作使家长能正确理解智残、理解智残子女，关心他们，对他们有一定期望。同时也要积极配合学校对子女进行教育和训练，对他们既要严格要求，同时也坚持正面鼓励为主，形成一个良好的家庭氛围，从而有利于智残学生的成长。 2．培养智残子女的社会适应能力。智残儿童最终要走上社会，适应社会，培养他们的社会适应能力是非常重要的。家长在这方面的作用是其它人不可替代的。由于智残儿童认识水平比较低，家长首先要帮助他们认识社会，从认识家庭、学校到认识到社区及社区的发展；要帮助他们认识最基本的一些自然现象，如一年四季、闪电打雷等；了解一些安全常识，如怎样过马路，怎样使用火柴等；学会人与人交往，如怎样待人接物，说话要守信用，以及努力遵守社会行为的规范等。要培养他们个人生活自理能力，如穿衣、系鞋带、洗简单的衣物等。由于一些智残儿童缺少分析问题的能力，分不清是非，容易受坏人利用，上当受骗，所以家长还要重视对他们进行道德行为方面的教育，培养良好的习惯，增强抵制不良风气的能力。另外家长要特别重视自己的榜样作用，自己的一言一行都要能给智残儿童起到示范的效果。 3．配合学校对智残儿童进行缺陷矫正补偿。对智残儿童缺陷的矫正和补偿，进行得愈早愈好，如能在入学前对智残儿童智力、语言进行开发训练，不良行为进行矫正，入学后就要顺利得多。智残儿童随班就读期间，家长要配合教师有计划地对智残儿童的缺陷矫正补偿，进行感知训练、活动训练。

驾驶员安全培训内容资料-文字版

驾驶员安全培训内容资料目录司机的职责及管理------------------ 2 第二章车辆使用规定----------------------- 3 第三章车辆保养--------------------------- 4 第四章车辆油料管理使用规定 ------------ 8 第五章车辆检查制度----------------------- 10 第六章车辆紧急情况使用预案--------------- 10 第一章司机的职责及管理一、司机职责 1、爱岗敬业，热爱公司，维护公司良好的形象； 2、认真钻研技术，提高自身素质和服务水平； 3、遵守国家法律、条例和公司各项规章制度； 4、服从命令、听从指挥，努力完成各项任务； 5、精心爱护车辆，保证车况良好，车容整洁，各种设备齐全; 6、正确驾驶车辆，预防车辆事故。二、司机交通行为规范 1、遵守行为xx和职业道德，xx驾驶、礼貌行车，严格

遵守交通法规和公司各项规章制度; 2、坚持车辆三检查制度”安全设备保持xx有效，车容保持整洁，不驾驶机件失灵的或存在安全隐患的车辆； 3、随身携带驾驶证，不准驾驶与准驾车种不符的车辆，严禁将车辆交给非司机驾驶； 4、驾驶车辆时要精力集中，不超速行驶，不强行超车，严禁疲劳驾驶、酒后驾驶； 5、停放车辆要遵守规定，严禁乱停乱放，拉好手制动，锁好车门，确保安全，注意保管货物，防丢失、破损； 6、行车中发生交通事故应保护现场，积极抢救伤者并及时报告交通民警和公司领导。四、司机工作规章 1、遵守作息时间，按时上下班和按规定加班； 2、工作中必须随身携带通信工具，并保证每天开机； 3、修理车辆必须提前一天或头天晚上申报，任何司机不得在工作时间擅自拆卸车辆；（特殊情况例外） 4、工作期间严禁喝酒； 5、值班司机必须坚守岗位，一律在公司待命，不得擅自离岗； 6、严禁非司机开车，严禁擅自将车辆交给他人驾驶或私自驾驶别人的车辆; 7、严禁私自乱拿他人随车工具。第二章车辆使用规定

随班就读资源教师培训心得体会

随班就读资源教师培训心得体会 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

2015年随班就读教师培训心得体会学习时间总是过得太快，又是三天的学习时光匆匆而逝，带给我新的收获、新的体会。 11月24日上午8:30，我们首先走进了特教课堂，感受了特教。在特教中心，到处都充满着爱。老师爱学生，学生敬老师。这里的孩子曾经有过不幸的童年和过去，但他们却拥有比普通孩子更执着的爱。他们用不同的方式表达着自己的爱。一个手势，一声不太清晰的问候，甚至一个眼神，一个表情无不牵动你的心，提醒你对他们的关注，对残疾失业的关爱。教室内，师生互动，用一种特殊的方式交流着。人虽少，但气氛是那么的热烈，那么的和谐。老师是在上课吗那分明是师生共同协奏一曲动人的爱之曲吧在这里，老师就是孩子们的父母，就是孩子的主心骨。孩子走到那里，老师就跟到那里。教室里、操场上、休息室孩子与特教的老师已经成了一个不可分割的整体。 11月24日上午11:00，我们参观了市特殊教育学校。校园布局合理，校园文化建设从大处着眼，小处着手，从校门到公寓楼、食堂、教学楼无不体现出设计的精妙；从校园宣传栏到每个班的班级文化，都体现出浓厚而温馨的特教元素。当时正是课间，学生们自发地在操场进行体育锻炼和娱乐活动，整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。校园教学区和生活区连成一体又相对独立，既便于学生生活又利于教师管理。教室功能划分很细，听觉训练室、言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。学校的艺术教育落到实处，让学生通过艺术表演这个舞台展示自己的同时，还向外界宣传了学校。学生在这样的校园里学习和生活，能够学有所长，学有所用，使自己的生活质量得到很大的提升。 11月24日下午和25日上午，是几个特殊教育专家的专题讲座，非常细致地论述了随班就读中个别化教育和支持系统，智障儿童的早期筛查，以及借双慧眼看待特殊教育——多元智能理论下的特殊儿童随班就读。这些为我们老师进行教学科研开辟了一条新的道路。平时在教学中感到残疾孩子普遍理解力差，学习能力弱，学过的知识不成体系，学得快，忘得更快，让我很是困惑却总结不出原因。专家关于“随班就读中个别化教育和支持系统”的讲座向我们展示了具体的个别化教育计划和执行结果，不仅让我明白个别化教育的重要性，还让我明白残疾孩子在同年龄同环境条件下与健全孩子认知发展上的差距，以及我们教师该怎样针对孩子这样的特点进行教育。老师用专业的术语，活泼生动的案例为我们娓娓道来，既解答了我心中的困惑，又引导我以后该怎样去遵循残疾儿童认知发展的规律进行教学和语言训练，以达到最佳教育效果。老师给我感触更深的是：现在是我国特殊教育发展最好最快的时期，今后的特校不仅仅服务于在校的少量学生，而是要转变职能，成为当地的特教资源中心，走进普校为融合教育提供技术支持。这让我们意识到自己肩上的重任，我们要扩大自己的知识范围，努力钻研特教技能，提升自己的综合素质。说到智障儿童相信大家都不会陌生，在我们的日常生活中经常都会听到或者看到一些关于智障儿童的信息。专家的“智障儿童的早期筛查”的讲座让我了解到智障儿童由于遗传代谢异常、产前或分娩异常及生后患病等原因造成脑损伤，因而导致患儿在理解事物能力、语言表达能力、生活自理能力等方面不及正常同龄儿。智障儿童相对于同年龄的孩子会显得笨拙，家

司机安全培训

关于车队车辆管理规定的通知一、如车辆牌照丢失，当班司机未及时发现并上报的，则按全额赔偿。二、罐车行驶速度不得超过60公里/时，违者每次罚款50元。三、如发现车辆邮箱被划破或有漏油现象，当班司机未及时发现并上报的，则酌情赔偿。四、司机要搞好车辆的卫生，相关领导会进行定期检查，排在后三名的车辆，首次通报，再次罚每人20元。五、未经公司允许，除司机本人以外的任何人员不得搭乘，一经发现，罚款100元，责任自负。为不影响罐车正常进站接料及调度室视线，做出以下规定： 1.所有车辆不得在调度室窗前（1号站2号站中间）洗车。 2.1号站2号站及调度室前禁止一切车辆停留。 3.反战罐车的司机给调度室送回单时，车辆必须停规定的停车区域或下车后下车步行到调度室的停车区域后下车步行到调度室窗口交单，不得行驶到调度室前，影响其他车辆进站接料。即日起，禁止罐车司机剃光头，驾车行驶途中戴墨镜、穿拖鞋，工作期间必须穿工作服戴胸卡，进入工地后必须戴安全帽。违反以上任意一项规定者，每次罚款100元。为了员工上下班的安全着想，从即日起，公司员工上下班不得坐公司罐车，如有需要去工地现场人员，必须经过郑部长的统一和审批，方可乘坐。如有人私自乘坐，出现任何安全问题后果自负。近期发现公司个别司机在遇到交警执法时，言语冲突。造成后续处理困难，给个人及公司带来经济损失。公司再次重申，要求司机在与交警沟通时一定要使用文明、礼貌用语。充分配合，同时与公司交通外勤人员联络，由公司出面调解。否则，因此所产生的一切后果均由个人承担。情节严重者，公司将予以开除。员工离职的规定： 1、如员工主动提出离职，应提前一个月向本部门主管和人事部门提出书面申请，报呈公司分管领导同意。 2、如果未能提前申请，或者未获批准就径自离去，公司将扣除抵押金（没有抵押金的扣除当月工资），并保留追究给员工给公司带来的损失的赔偿权利。 3、离职时，员工填写离职申请单、工作交接单，并附上押金单，由各级主管签字审批，流程为：（1）车队司机：离职员工—安全员—队长—生产部主管—综合办主管—财务部主管—分管副总—总经理。（2）其他员工：离职员工—部门主管—综合办主管—财务部主管—分管副总—总经理。 4、离职员工的工资、抵押金与相关报销费用将在下个月的工资发放日一起发放。在此间，如公司发现已离职员工隐瞒的问题和损失，将照价从其工资以及抵押金中相应扣除。如金额不够，公司将进一步追偿。

幼儿园校车接送制度

一、车辆接送老师必须清楚并遵守接送时间。二、接送过程，老师不能坐车头，锁好前后车门。要组织好学生，不能让学生打开窗口、门。或打架。接送老师给每一位学生系好安全带。三、态度要和蔼，热情。家长交代事物必须做好详细记录，并及时向各班主任转交接。四、学生上下车时，老师必须亲自下车。护送学生亲自交到家长中，并做好各班事物交接工作。五、学校通知或资料单据，必须由接送老师亲自转交家长手里，不能由学生转交。六、校车接送回来，一定要清点人数，并保持回车干净。七、接送老师必须凭卡接送幼儿。如有食物与药物必须听家长交代清楚做好登记，并要求家长签名。八、出现漏接情况。当接送老师与司机同负责任。九、接送老师要保管好学校的财务；十、司机要安全行车、不开快车、不酒后驾车、不疲劳驾车；十一、如发现特殊情况及家长意见，必须报告学校主管领导。

一、对所负责的幼儿接送车全程线路及各站点乘车幼儿情况，做到心中有数。二、无论早接和晚送，到达每个站点一律下车接待。且态度真诚友好，讲究文明礼貌，树立幼儿教师形象。三、热情接待家长，将幼儿园与家长或家长与各班级之间的一切事物交代清楚。四、把乘车幼儿的健康与安全放在首位，视线不离幼儿。调整好幼儿的座位，及时系好安全带。避免幼儿在车内打闹，禁止幼儿玩弄车门、车窗、开关等。五、早上最后一名幼儿上车后、晚上发车前，做到认真点名做好记录。六、活跃车内气氛，使每个乘车幼儿高兴而来、快乐而归。七、根据车内温度和幼儿所坐位置，及时调整幼儿服装（如是否脱帽、是否打开衣服拉链或扣子），使幼儿感到舒适。八、细心观察、照料每一名乘车幼儿，及时解决车内发生的问题。（如哭闹、大小便、呕吐、擦鼻涕、梳头发、整理散落的物品、纠正穿反的衣裤和鞋袜等）。九、重视随机教育，培养幼儿的观察兴趣、表达能力、交往能力，注意个别指导及礼貌、卫生等习惯的培养。十、早上到园后，若有无人送回班的幼儿，由车内负责教师及随车教师将其送回。

校车驾驶员(随车照管人员)培训班讲课提纲(1)汇编

规则和责任——别让校车悲剧再上演校车驾驶员（随车照管人员）培训班讲课提纲（2014年8月日）尊敬的各位领导、亲爱的校车驾驶员朋友们，大家上午好：孩子是家庭的希望，国家的未来。校车安全事关孩子健康成长和生命安全，事关亿万家庭的幸福安康，是社会关注的焦点，也是管理的难点。坦率地说，校车安全管理还面临不少困难和问题，（事故视频和图片）7月10日发生的湘潭幼儿园校车翻车事故，就是一个典型案例。下午5时许，湘潭市雨湖区响塘乡金桥村乐乐旺幼儿园所属的校车，在送幼儿回家途中，途经长沙市岳麓区干子村时，翻入路边的水库，造成8名孩子、2位老师和驾驶员，共11人全部遇难。这是一次血的教训，也用血淋淋的事实告诉我们——校车安全大于天。一个个鲜活的小生命就这样离我们远去……作为成年人，我们为什么，又凭什么让这些幼小的生命为我们的疏忽大意、违规操作买单？！为了让悲剧不再重演，为了举一反三，吸取教训，坚决杜绝恶性事故再次发生，省校车安全领导小组决定对校车驾驶员和随车照管人员开展一次面对面的宣传教育和安全培训。我认为这是抓住了问题的症结和关键所在，人的因素永远是第一位的，这早已成为汽车安全驾驶领域里的一个共识。朋友们，在影响安全的车、路、人和环境等几大要素中，把人的安全寄托在车辆是否结实，道路是否平坦是有失偏颇的。纵观一系列造成重大伤亡的校车事故，我们都可以看到校车驾驶员负有直接责任，假如不从人的因素下手，假如没有守规则、负责任的校车驾驶员，很难想象今后还会发生怎样的悲剧。朋友们，今天我们就在这里拉开这轮宣讲活动的序幕。希望通过我的宣讲让大家明白，校车事故带来的伤害不仅仅是受害人，还有其背后的一对对父母、一个个家庭，乃至整个社会。我更希望大家都能

随班就读管理工作细则

随班就读管理工作细则为使随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定要求特制定此细则。一、总则 1、开展残疾儿童随班就读工作，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。是贯彻落实国家、省、市、县人民政府特殊教育提升计划，大力提升全县特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利的迫切需要。 2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。 3、学校、教师必须高度重视并积极开展残疾儿童随班就读工作，使其逐步完善。二、对象 4、残疾儿童少年随班就读的对象，主要是指智力、视力、听力、言语、肢体等类别的残疾儿童少年。确定对象的依据是持有残疾证。 5、招收残疾儿童、少年随班就读，应当对其残疾类别和程度进行检测鉴定和筛查，未经严格鉴定的儿童不得视为随班就读对象。其姓名和档案材料应该严格保密，由有关干部和任课教师掌握，不得在学生中扩散。对经过鉴定的残疾儿童由学校确定，并报特教中心批准为随班就读对象。三、入学 6、学校依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读服务，不得拒收。残疾儿童随班就读的入学年龄与普通儿童相同，特殊情况可以适当放宽。四、报批 7、每年9月15日前各校要将残疾儿童名册和接收残疾儿童入学情况上报县特教中心审批，对新增的随班就读学生一律要交验有关证明的复印件。

五、建档 8、随班就读学生一经确认，学校和资源室必须为每个随读学生单独建立档案，档案内容包括：（1）残疾证、户口簿复印件；（2）随班就读教师工作手册；（3）反映随读学生学习、生活、活动等方面的配有文字资料的图片。六、安置 9、随班就读学生每班1至2人为宜，最多不超过3人。 10、安置座位时应考虑残疾学生的需要和老师照顾方便。 11、随班就读任课教师应当选择热爱残疾学生，思想、业务素质较好的教师担任，并保持相对稳定。七、考评 12、改革对随班就读学生的考核评价制度，使其符合特殊教育规律，有利于残疾儿童自信心的培养。 13、考核、评价内容：要从思想品德、文化知识、社会适应能力、缺陷补偿、行为矫正、劳动技能等方面考虑，不得单纯以文化知识为唯一评价标准。 14、考核、评价方法：书本知识的考核与实际操作相结合，基本知识与基本能力的考核相结合。八、教师 15、随班就读班级的教师，应由热爱残疾学生，思想、业务水平较高的教师担任。按时参加特教业务培训。 16、残疾儿童随班就读教师应加强特教基础知识和基本技能的学习，了解随班就读班级教育教学的基本原则和方法。九、领导

驾驶员安全培训内容资料全

驾驶员安全培训内容资料第一章司机的职责及管理一、司机录用条件 1、驾驶技术熟练，熟悉交通法规和车辆基本构造，脚踏实地、工作勤奋； 2、五官端正，有比较标准的普通话表达能力； 3、驾驶资历满三年以上，具备B证以上驾驶资格； 4、有严重车辆事故和肇事而未作处理的不予录用。二、司机职责 1、爱岗敬业，热爱公司，维护公司良好的形象； 2、认真钻研业务、技术，提高自身素质和服务水平； 3、遵守国家法律、条例和公司各项规章制度； 4、服从命令、听从指挥，努力完成各项任务； 5、精心爱护车辆，保证车况良好，车容整洁，各种设备齐全； 6、正确驾驶车辆，预防车辆事故。三、司机交通行为规范 1、遵守行为美德和职业道德，文明驾驶、礼貌行车，严格遵守交通法规和公司各项规章制度； 2、坚持车辆“三检查制度”，安全设备保持齐全有效，车容保持整洁，不驾驶机件失灵的或存在安全隐患的车辆； 3、随身携带驾驶证，不准驾驶与准驾车种不符的车辆，严禁将车辆交给非司机驾驶； 4、驾驶车辆时要精力集中，不超速行驶，不强行超车，严禁疲劳驾驶、酒后驾驶； 5、停放车辆要遵守规定，严禁乱停乱放，拉好手制动，锁好车门，确保安全，注意保管货物，防丢失、破损； 6、行车中发生交通事故应保护现场，积极抢救伤者并及时报告交通民警和公司领导。四、司机工作规章

1、遵守作息时间，按时上下班和按规定加班； 2、工作中必须随身携带通信工具，并保证每天开机； 3、修理车辆必须提前一天或头天晚上申报，任何司机不得在工作时间擅自拆卸车辆； 4、工作期间严禁喝酒； 5、值班司机必须坚守岗位，一律在公司待命，不得擅自离岗； 6、严禁非司机开车，严禁擅自将车辆交给他人驾驶或私自驾驶别人的车辆； 7、严禁私自乱拿他人随车工具。第二章车辆使用规定一、车辆使用管理规定 1、司机上班时要认真保存好车钥匙，出车必须带好相关证件（驾驶证、行驶证），必须携带司机包，包内放置车辆手续和工作单，严禁放置与出车无关的物品； 2、司机在执行任务的过程中必须保证通讯工具畅通，不得无故关机，拒接电话； 3、必须严格遵守公司的相关车辆管理规定，严禁非司机开车和疲劳驾驶，严禁随意改变行车路线，严禁公车私用，严禁用公司的财产做交易，一经发现给予严肃处理，情节严重者开除； 4、爱护公司车辆，定期维护检查，预防事故发生； 5、发生交通事故时，应报告事故发生时间、地点、准确位置，保护好现场，并在24小时内报保险公司； 6、有意损坏车辆及公司财物者，按损失额赔偿并予以辞退，情节严重者移交司法行政机关处理； 7、未经允许，严禁司机开车回家或办私事。二、随车工具及随车证件管理 1、司机出车必须备齐应有的工具和随车证件，并妥善保管，不得错备；如不备或错备，出车途中出现差错，一切后果由本人承担； 2、因工作需要司机更换车辆，必须在车队长的参与下办好随车工具及证件的交接，如有丢失由交车司机负责赔偿； 3、老司机离车，新司机上车必须向车队队长办理交接手续； 4、司机有事请假，要向替班司机讲明车辆有关事宜；

校车随车教师培训材料

沙井中心小学校车随车教师安全培训资料（三）一、提高认识，明确职责安全工作是学校的头等大事，时时处处都要放在突出的位置，全体教职工应具有高度的责任感，随车教师要每天加强对乘车学生的安全教育，把学生乘车安全工作抓实、抓紧，为学校创设一个安全的教育环境。明确责任，安全第一，校车随车教师是乘车学生来回途中学生人身的安全第一责任人。二、加强教育，规范行为 1、随车教师每次接送对学生进行一次乘车安全知识教育，提高学生自护能力。 2、每次上下车跟随车接送教师要亲自点名，不得落下任何一名乘车学生。 3、车子在行驶的过程中，随车教师要面向学生，管理到位。 4、每次接送将最后一名学生送到指定地点上、下车后，自己方能回家，中途不得私自离车，而造成乘车学生无人管理。 5、要选派素质高、责任心强的教师担任随车教师，组织管理学生。 6、班主任要加强学生交通安全教育。教育学生严格遵守学校有关乘坐校车的管理规定，督促乘校车学生按时到指定地点集合，配合做好乘车学生的教育。并将学生乘坐校车表现纳入对学生思想道德和班主任工作考评的重要组成部分。 7、随车教师要组织学生按时集合，点名上下车。接送学生时随车教师要和学生家长或监护人员办理好有关的学生交接手续。

8、乘车途中严禁学生将头、手臂等身体部位伸到车窗外，天热通风也不宜把车窗开得过大，避免突发意外伤害学生。 9、车在行驶途中，随车教师要随时注意观察学生的行为表现，对不遵守纪律、随便串座位，在车厢内走动者应立即制止，并对其进行安全教育；对不听劝阻者，要和班主任以及家长取得联系，停止对其接送。 10、各学校要加强学生文明礼貌教育，教育学生文明乘车，服从驾驶员和随车教师的指挥和安排。 11、学生家长要积极配合学校做好学生的乘车安全教育工作，确保学生乘车安全。三、责任追究 1、强化安全意识。（1）如因随车教师未亲自点名而造成个别乘车学生步行返回，途中所产生的一切安全事故和事故处理费用均由责任人一人承担。（2）如因在校车行驶途中，随车教师未尽到管理责职而产生的安全事故和事故处理费用均由责任人一人承担。（3）如因随车教师未跟车或中途下车，学生无人管理，在车上而产生的安全事故及引起的一切后果，均由责任人一人承担，性质特别恶劣，将追究有关法律责任。 2、对因失职而造成重大事故的，要追求其安全责任直至刑事责任。

随班就读教师管理制度

xx中学随班就读教师管理制度为了使我校随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定和要求特制定此细则。一、指导思想 1、开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。 2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。 3、学校教师必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工作，使其逐步完善。二、教师职责 4、随班就读班级的教师，应由热爱残疾学生，思想、业务水平较高，能胜任个别化教学的教师担任。未受过特殊教育业务培训的教师，上岗前应进行短期培训。 5、残疾儿童随班就读教师应具备特教基础知识和基本技能，了解随班就读班级教育教学的基本原则和方法。具体包括以下内容：（1）明确对随班就读学生的教育目标：残疾学生与正常学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到自身发展所需要的教育

和训练，在德智体美等方面得到全面发展，为其成为自食其力的劳动者打下良好基础；（2）掌握残疾儿童身心发展的一般特点；（3）正确理解、灵活掌握和处理教材；（4）具有初步鉴别残疾儿童的能力；（5）会制订和实施个别教育计划；（6）在课堂教学过程中掌握健残兼顾，合理安排课堂教学，提高教学质量的策略；（7）具有一定的特殊教育教学研究的能力。 6、学校应支持教师参加各级组织的师资培训和教研活动。鼓励教师为特教事业作出贡献。 7、学校对随班就读班级教师工作的考核评估，应当包括普通教育和特殊教育两个方面，并应充分肯定他们为残疾学生付出的劳动。 8、学校要认真落实教育局对随班就读教师的补贴办法，对表现突出的教师应当给予表彰。 9、学校应当为残疾学生在校学习提供便利条件，对随班就读班级在教具、学具及教学设备等方面给予照顾和优先。 10.教师应当对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自信、自强、自立精神。同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。 11、教师应当指导残疾学生正确使用助听器、助视器等辅助用具，

随班就读工作职责

习时间和施教方式。保证每个学生的个别教育和康复训练时间。五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。六、组织专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究。七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。充分利用和开发各种有助于残障学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。八、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。九、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。十、接受随班就读工作指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况，积极依靠随班就读工作指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。

教师培训材料

教师培训材料：从学科教学到学科育人从学科教学到学科育人 ——上海市中小学学科育人价值研究工作概述上海市教委教研室德育项目部从去年起，上海市中小学各个学科开展了学科育人价值研究工作，这是我们对学校教育回归育人本质的追求，是我们对学科教学目标认识的深化。一．我们需要共同思考的问题基础教育发展到今天，成绩有目共睹，但问题依然不少。在学校教育中，重视升学考试学科，轻视学生在各个学科学习过程中的全面发展；重视课堂和书本学习，轻视学生在社会中的实践体验；重视学科知识的传授，轻视研究学科知识传授与育人价值的内在关系等现象，还未能有效克服。我们需要共同思考，学校教育的本质是什么？学科教学的本质是什么？学科教学与育人是什么关系？学生获取知识的过程与德性成长过程能够分隔开吗？我们需要深入思考，如何认识和破解这些难题，促使基础教育从内涵上得到进一步发展。二、开展学科育人价值研究的背景开展学科育人价值研究，是我们试图破解上述一些难题的尝试。做好这项工作，我们还必须更深入理解这项工作的背景。 1．解决育人问题是当务之急国际竞争，本质上是青少年成长的竞争。3 年一次的经济合作与发展组织(OECD)国际学生评估项目(PISA)调查结果日前公布。首次参加PISA测试的上海15 岁在校生，在阅读素养、数学素养和科学素养全部三项评价中，均排首位。但是，学生的负担也是比较重的。要看到，所测试的内容并不代表学生全面的身心素养。测试结果引起的国际反响，则表明教育在国家竞争力方面的影响巨大。民族振兴，从根本上要依靠教育的振兴。少年强，则国家强。青少年是祖国的未来。对青少年的培养工作，是太阳底下最神圣的事业，是民族持续发展的根基。教育现状，并不令人很满意。中小学教育存在一些亟需克服的现象：老师在学科教学中，育分重于育人，缺乏生动活泼的教学方式，缺乏有效的理想信念教育，缺乏让学生有接触社会和服务社会的实践体验，缺乏提供学生个性发展的学习条件，缺乏鱼水交融的师生关系。社会导向，在一些方面让人迷茫。社会存在一些让人揪心的现象：什么样的人生是有价值的，什么样的人生准则是应该推崇的，什么样的生活是应该向往的，什么样的人物是

随班就读工作职责完整版

随班就读工作职责 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

二实小2013【17】号宁化县第二实验小学随班就读工作职责一、落实国家及省关于特殊教育的法律法规、按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。二、建立由分管校长、教导主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。做好随班就读学生的学籍管理工作。四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容、学习时间和施教方式。保证每个学生的个别教育和康复训练时间。五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。六、组织专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究。七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。充分利用和开发各种有助于残障学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。

八、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。九、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。十、接受随班就读工作指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况，积极依靠随班就读工作指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。二实小2013【16】号宁化县第二实验小学随班就读教师工作职责一、开展随班就读学生的教育教学工作。根据随班就读学生的实际情况制定有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合随班就读学生特点的教育教学，对随班就读学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。二、开展教育教学研究和科研。对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，提高随班就读工作的科学性。三、开展对随班就读学生发展过程的评价。加强对随班就读学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。

出租汽车驾驶员安全培训材料

出租汽车驾驶员安全培训材料一、出租汽车司机应当注意哪些夜间行车安全事项? 夜间事故多主要原因是光线差。一方面，道路照明或照明差，影响驾驶员的视野，影响驾驶员对周围事物远近、大小、高低等的分辨和判断.另一方面，机动车在会车时大灯眩目互相影响。另一原因是驾驶员在主观上麻痹大意，特别是出租汽车驾驶员，由于白天道路堵塞，影响运营，而夜间相对来说车辆少，道路畅通，交警下班使许多路口、路段失控所以许多驾驶员盲目高速行驶，疲劳驾车。遇险情则措手不及，造成事故。另外，新驾驶员缺乏夜间行驶经验.灯光设备不全，“病”车上路.一些驾驶员缺乏交通道德，会车时不关闭远光灯.故障停车时不开示宽灯等也是造成夜间事故多的原因。出租汽车驾驶员夜间行车应注意以下几个方面： 1、要严格控制车速，切忌开快车. 2、要注意增加跟车距离. 3、在城市道路行驶时要注意左侧横过马种的行人. 4、在郊区道路行驶时，要注意右侧的非机动和行人。 5、夜间行车应尽量避免超车. 6、注意保持灯光的完好，灯光损坏时，夜间不能上路。 7、注意夜间行车时防止疲劳驾驶. 8、注意不要与障碍车相撞。二、出租汽车司机在高等级公路上行车注意哪些安全事项? 高等级公路包括汽车专用公路、高架道路和高速公路。高速公路上发生交通事故往往是重大恶性事故，人员伤亡和

经济损失都相当惨重。从事故类型分析主要有： 1、尾撞事故突出. 2、故障车引发事故严重. 3、“爆胎”事故严重。在高等级公路上行车应注意哪些问题呢? (1)要懂得汽车高速行驶时，对视觉的影响汽车高速行驶时，对视觉的影响主要是视力降低和视野变窄。人的视力分为“静视力”和“动视力”，后者视力低于前者。在行车中，驾驶员随车辆而运动，车速越高、视力下降越大。这就意味着如果道路两侧突然出现情况，是很难及时处理的。 (2)要懂得高速行车中特有催眠现象。视野变窄的特点是：车速越高，驾驶员的视野越窄。道路景观单调，噪声平稳，速度感觉逐渐麻痹。这样，容易使人意识朦胧，产生睡意，严重时还可以伴有中枢神经疲劳。这时，驾驶员的眼睛虽然睁着，但大脑实际已进入休眠状态。 (3)要懂得正确使用方向盘方向盘的方向灵敏度在低、中、高速行驶中是有很大差异的。在高速公路行驶时，方向盘的转角不可过大。在驶入、驶出弯道，变换车道时，就小心操作，切不可急转弯。 (4)要懂得正确保持行车间距。在高速公路上行车，在与其他车辆保持稳定的同一速度的同时还要注意与前方车辆保持足够的安全距离。行驶速度越高刹车

幼儿园校车培训内容

幼儿园校车培训内容为保障幼儿的人身安全，进一步规范校车和构建校车管理的长效机制，不断提高校车驾驶员的安全意识，驾驶技能，应变能力，确保校车安全运行特制定本制度。一、按照《中小学幼儿园安全管理办法》加强规范校车管理。二、按时参加年检和交管部门规定的审查，驾驶员需带齐所有证照，保证良好的身体状况，不酒后驾驶和疲劳驾驶。三、按规定驾驶员必须参加交通管理培训，以及学校安全教育工作学习活动。四、加强专人随车制度的管理和教育。 1、学校“接送幼儿情况记录”的确认。 2、随车教师在跟车过程中，要对照校车幼儿名册，确认每个站点上、落车的幼儿，安全接送幼儿的上下车。 3、做好来园离园幼儿的迎护送工作。 (1)来园：要做好每个幼儿上车前的晨捡，简洁向家长了解孩子身体状况，并填写 (2)随车教师在接幼儿来园后确认没有一个幼儿被遗留在车上后，组织幼儿洗手接受晨检，并负责把幼儿送到所在班级老师手中。 (3)离园：去各班接幼儿集中。上车前的检查：服装的整理，书包物品的检查、家园联系册有否遗忘等。做好出发前安全教育和注意事项。 4、随车教工提醒校车司机在幼儿上车坐稳后，示意可以开车后，方可启动车辆前行。 5、来园离园行车过程中，随车教工加强对幼儿的安全教育，不把头、手伸出车窗外，不在车内嬉戏玩耍，保证幼儿行车过程中的不出意外，把幼儿安全送到家长手中。

6、家长在各接送点提前候车，驾驶员和随车教师须熟悉接送幼儿家长，如遇陌生家长接幼儿须要向家长打电话询问清楚经家长同意后做好笔录，再出示接送卡。 7、下车后仔细检查车厢是否遗漏孩子和物品。五、认真执行每日校车出车前的安捡制度： 1、安检：驾驶员每日校车出发前需严格全面检查车辆状况，必检内容有：刹车、轮胎、座位、窗门、两水三油、雨刷、反光镜、检查正常后作好书面记录。 2、卫生消毒：按时做好校车卫生清洁工作和每日消毒工作，(传染病流行期间加强)并做好书面记录。六、驾车司机在行驶过程中必须绷紧安全之弦，抓住预防之钢，安全驾车，文明行车，遵守交通法规，保持车辆匀速行驶，做到“一慢二看三通过”，“马达一响，集中思想”“车轮一动，幼儿的安全高于一切”。每天有教师随车护接送幼儿，要求随车教师本着对幼儿安全高度负责的责任感，在接送孩子的途中，全身心的注意幼儿安全。严格按规定维护行车过程中幼儿的秩序与安全。【更多内容推荐】 2015年幼儿园班主任培训内容幼儿园园本培训方案 2015年幼儿园园本培训计划 2015年幼儿园园长国培培训心得 2015幼儿园园本培训计划 2015年幼儿园校本培训总结幼儿园教师培训方案

校车随车教师安全责任书.doc

校车随车教师安全责任书近年来校车安全事故频发,校车安全已成为当前社会关注的热点问题。下面我为大家精心整理了校车随车教师安全责任书，希望能给你带来帮助。校车随车教师安全责任书篇一：校车随车教师安全责任书为了加强安全管理，保证学生的乘车安全，让学生安全到校返家，经我园研究决定，特制订XXX学年校车随车教师安全责任书：一、提高认识，明确职责 1、安全工作是幼儿园的头等大事，时时处处都要放在突出的位置，全体教师应具有高度的责任感，随车教师要每天加强对乘车学生的安全教育，把学生乘车安全工作抓实、抓紧，为幼儿园创设一个安全的教育环境。 2、明确责任，安全第一，园长是幼儿园安全工作的第一责任人，班主任是班级安全工作的第一责任人，任课教师是教学安全工作的第一责任人，校车随车教师是校车接送学生来回途中学生人身的安全第一责任人。二、加强教育，规范行为 1、随车教师每次随车时要对学生进行一次乘车安全知识教育，提高学生自护能力。

2、随车教师每天要按幼儿园规定时间到校并全程随车(时间视季节而定)，不得迟到早退，不得无故缺席，更不得人车分离，或者坐在驾驶室内随车。 3、每次上下车随车教师要亲自点名，不得落下任何一名乘车学生。 4、校车在行驶的过程中，随车教师要与学生一起，管理到位。要教育学生头、手等身体部位不得伸出窗外，不推搡不拥挤不吵闹。上下车有序排队，照顾礼让小同学，等车停稳后随车教师要亲自打开车门，扶送学生上下车。 5、每天放学随车教师应把最后一趟的最后一名学生送到指定地点下车后，自己方能回家，中途不得私自离车，而造成乘车学生无人管理。三、责任追究，各负其责 1、强化安全意识，实施责任追究制。 (1)如因随车教师未亲自点名而造成个别乘车学生步行返回，途中所产生的一切安全事故和事故处理费用均由责任人一人承担。 (2)如因在校车行驶途中或学生上下车时，随车教师未尽到管理职责而产生的安全事故和事故处理费用均由责任人一人承担。 (3)如因随车教师中途下车，学生无人管理，在车上而产生的安全事故及引起的一切后果，均由责任人一人承担，性质特

随班就读教师培训资料

个别化教育计划的制定与实施个别化教育计划是特殊教育的基石，曾经有老师深有体会地说：“没有个别化教育计划，就没有真正意义的特殊教育。”可见，对从事与特殊教育相关工作的老师来说，了解个别化教育计划的制定与实施，将非常重要。一、什么是个别化教育计划（一）个别化教育计划的起源个别化教育计划的雏形起源于18世纪末19世纪初法国医生伊塔德对狼孩进行系统的个别教育训练的尝试。进入20 世纪，尤其是20 世纪中叶以来，广大的特殊教育工作者越来越重视根据学生的身心发展水平和个体的不同需要，制定教育计划和对策。个别化教学计划逐渐为人所瞩目，并得到补充和完善。其中最具代表性的是：1975 年11 月，美国总统福特签署了美国特殊教育史上的一个重要法令——《所有残疾儿童教育法》（94——142 公法）。法令规定所有国民学校必须对3——21 岁所有残障儿童制定适应个别特殊需要的教育计划。至此，个别化教育计划有了明确的法律地位，个别化教育计划在美国已经成为特殊教育的一个重要手段。我国也有相关的法律条文明确了个别化教育计划的地位。1994 年7 月21 日，国家教委颁布的《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》中指出：“对随班就读的残疾学生应当贯彻因材施教的原则，制定和实施个别教学计划。” （二）个别化教育计划的定义那么什么是个别化教育计划呢？定义1：个别化教育计划是指针对特殊学生生理、心理、个性发展及学习状况等特点，3 专为他们制定的适合其个人学习与发展需要，补偿缺陷及发挥个人潜能的具体教育方案。（个别化教育计划是一种根据特殊儿童的身心特征和适应普通教育、适应正常社会的实际需要而制定的针对每个特殊儿童实 1

幼儿园校车安全计划

工作计划：________ 幼儿园校车安全计划单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共7 页

幼儿园校车安全计划一、指导思想：切实抓好本园安全工作，牢固树立“安全第一”的思想，以“预防为主”的安全工作方针，层层落实安全工作责任制。加强对幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护意识和自我管理能力，鼓励幼儿做一个有心人，能仔细观察、处处留意、积极抵御突发事故的发生，加强安全管理、检查、监督力度，积极创造一个融洽、和谐、健康、安全舒适的良好环境，确保幼儿园幼儿的安全，保证幼儿园教学秩序的正常开展。现结合上级有关安全工作的会议精神并结合幼儿园的实际情况制定本学期的安全工作计划。二、工作目标：按照“谁主管，谁负责”的原则，层层落实签订安全工作责任书，做到各项工作到位，责任到位。时时向家长、幼儿进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全和防食物中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、防突发性事故为重点，加强法制教育。自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增强广大师生员工的防范意识，提前消除事故隐患，提高自我保护和自救能力。三、领导小组组长：张雅雅副组长：陈艺霞组员：许雪花、尤丹丹、张慧玲、许丽丝四、主要工作及措施 (一)加强安全制度建设，提高依法管理意识。第 2 页共 7 页

1、加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。 2、在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各部门签定并履行安全工作责任书。 3、加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。 (二)加强宣传教育，提高安全意识。 1、定期开展交通安全、防火、防电、防食物中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、疏散演练等安全教育活动，来努力提高师生的安全知识和安全防范意识。积极利用幼儿园安全专刊、家长会、家访、网络等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助幼儿园做好幼儿安全工作。 2、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，还可通过学儿歌、讲故事、做游戏等多种形式，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力和安全意识。 3、在教学、游戏活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。 4、积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。 (三)加强常规安全管理，确保幼儿身心安全。 1、加强卫生保健安全管理，严格执行《幼儿园卫生保健制度》，把好入园体检关，新生入园体检率达到100%。督促保健老师认真做好晨检第 3 页共 7 页