人教版四年级下册《中彩那天》教案

教学目标

1. 用生字加减法、编儿歌等方法，学会14个生字，理解新词；

2．熟读课文，提高口语表达能力；

3．通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。

教学重点：联系上下文，懂得父亲面临的道德难题是？

教学难点：通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。

教学策略：

1．通过齐读、分角色朗读、重点段落朗读等

2．合作讨论、相机点拨、突破难点。

3．通过现实生活中的例子，教育教导孩子。

教学过程：

一、同学们，当朋友向你敞开心扉、说出自己的心里话的时候，当你得到别人即使的帮助、顺利克服困难的时候，你会不会为此而感动。下面我们来学习《中彩那天》父亲所面临的道德难题是什么？

板上课题《中彩那天》

二、初读课文，整体感知。

1．（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）

2．齐读课文、分角色朗读、重点段落朗读，通过课文整体感知父亲遇到了什么困难。

3．学习生字词。

（预设难读的：拮据梦寐以求馈赠）

请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。

4．让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。

学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？

教师追问：没有道德的人会怎样做？

学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？

教师追问：汽车难道不是财富吗？

教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。

5．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。

跟“手”有关的字：

跟“心”有关的字：

最容易记的字：

最难写的字：

自己练习组词写两遍，然后听写，改错。

教后小结：

学生质疑，如何释疑？方法很多：过去传统的做法都是：教师释疑或学生释疑，其实，师生合作释疑也不失为一种好方法。采用这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动积极性，使生生互动起来；另一方面可以发挥教师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营造一种和谐宽松的对话环境，使学生充分地参与到学习的活动中来，真正成为学习的主人。

课后练习：

1、让我们联系上下文讨论讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对

和处理这个难题的？

2、我们来联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一

大笔财富”这句话的体会。

3、我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想

到的写下来。