关于做好外聘教师工作的通知

关于做好外聘教师工作的通知
关于做好外聘教师工作的通知

校人〔2006〕7号关于做好外聘教师工作的通知

校属各有关学院:

按照长沙理工大学2005—2006学年第二学期工作要点和本科教学工作水平评估对师资队伍的要求,根据《长沙理工大学外聘教师管理办法(试行)》(长理工大人[2006]11号)文件精神,现就做好2006—2007学年度我校外聘教师工作的有关事项通知如下:

1、学校下达2006—2007学年各有关学院外聘教师计划(附件1),各有关学院应认真实施外聘教师工作,完成学校下达的外聘教师任务。

2、各有关学院按聘请程序填报《长沙理工大学外聘教师呈报表》(附件2),并提交受聘人基本情况材料(包括学历、专业技术职务任职资格证书、高校教师资格证书复印件、主要学术成果及从事教育教学经历等)。

上述材料请于2006年7月8日前报人事处。

3、人事处、教务处审核受聘人资格后确定外聘教师人选,报学校审批。

4、人事处、各有关学院组织受聘人与学校签订聘任合同书(附

件3)。

5、各有关学院应高度重视外聘教师工作,充分利用社会教育资源,圆满完成外聘教师任务。

二○○六年六月一十七日

附件1:

长沙理工大学2006-2007学年外聘教师计划

附件2:

长沙理工大学外聘教师呈报表

呈报单位:呈报日期:年月日

附件3:

长沙理工大学外聘教师聘任合同书

甲方:长沙理工大学

乙方:

经甲乙双方协商,签订如下协议:

一、甲方聘用乙方为外聘教师,聘期自200 年月日到200 年月日,期满后是否续聘由双方协商。

二、聘期内,乙方须承担甲方安排的如下教学任务:

1、授课

课程名称:

任课班级:

周学时:

授课周数:

学时总数:

2、完成教学的各个环节(包括教学计划、教学日历、备课教案等),并参加教研室教学研究活动。

2、根据课程性质辅导答疑、批改作业,至少每周一次。

3、根据院(系、部)安排,承担一定的命题、阅卷、评定学生成绩工作。

三、聘期内,甲方按如下标准支付课时酬金:

按乙方承担的教学计划学时(不附加任何折扣和系数计算),教授70元/课时;副教授

60元/课时;讲师50元/课时。甲方于每学期期末乙方通过考评后兑现。

聘期内乙方的养老、失业、医疗保险费等均由乙方个人承担。

四、聘期内,乙方应遵守甲方校纪校规,服从甲方日常教学管理。

聘期内,甲方发现乙方存在较严重的影响教学质量的问题,或乙方发生一次一级教学事故或两次二级教学事故(按甲方教学管理有关文件规定认定),甲方有权予以解聘。

五、聘期内,乙方若因故需中断或转停课程,须至少提前15天向甲方说明。否则,甲方将视情况扣发乙方课时酬金。

乙方因故不能按时来校上课时,须提前一天与所属院(系、部)联系,并报告甲方教务处,以便甲方进行课程调整。

六、聘期内,甲方不予接转乙方人事、档案及党团组织关系。

七、本协议经双方签字后生效。双方应严格履行协议,若一方提出变更协议,须征得另一方同意,否则应承担相应的违约责任。

八、本协议一式四份,甲方人事处、教务处各执一份,甲方院(系、部)执一份,乙方执一份。

九、未尽事宜由双方协商解决。

甲方人事处(盖章)甲方院(系、部)(盖章)乙方:(签字)

负责人:(签字)负责人:(签字)

年月日年月日年月日

教师岗位聘任制度

林扒镇一初中学校教师聘任制度 一、教师聘任的基本原则 1. 为充分发挥我校学科优势,确保学校的教学质量,我校任课教师要采取自我申报、教研组推荐,并经学校审核后聘任。 2. 根据教学计划安排,若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。 3. 学校聘任教师原则上以本校教师为主,同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师聘任。 二、聘任任课教师的基本条件 1. 任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策,遵守国家的法律、法规,具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。 2. 具备专科及以上学历。 3. 对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。 4. 身体健康并能够完成正常的教学任务。 5. 根据学校的教学计划,保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。 6. 具有相应的普通话证书及计算机应用等级证书。 三、聘任教师的基本程序 1. 学校任课教师在接受聘任前,须填写学校教师受聘申请表(姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等,交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件)。 2. 申请表交教导处备案并征求教研组学年组的意见。单独聘任的教师由学校进行必要的面试和考核。

3. 决定聘用的教师应接受学校授课任务,学校单独聘任的教师则应与学校签立聘任协议。 四、聘任教师的待遇与奖惩 1. 受聘教师,学校按照实际课时发放工资及享受学校一切待遇。 2. 学校单独聘任教师,根据其职称、任教资力核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。 3. 学校教导处负责日常课时的统计和监督检查,每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。 4. 学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任;对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。 (1)不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。 (2)每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。 (3)经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者。

教师工作调动申请书

教师工作调动申请书 尊敬的XXX县教育局领导: 您好! 首先感谢您对我的关心和照顾,同时感谢您在百忙之中审阅我的申请报告。 本人XX,女,1983年10月出生,2006年毕业于XXXX学校,2010年获得本科文聘。2006年9月,成为一名特岗教师,2009年转为事业单位在职编制,参加教育教学工作至今。现在XXXX 中学任教。 2006年9月参加工作至今,本人始终热爱教育事业,致力于教育教学工作。我能勤勤恳恳,认真做好各项工作,按质按量完成我校以及中心学校安排的各项教育教学任务,并取得较好的教学成果。本人所带的班级,在全县教学质量评比中,始终名列前茅。工作之余,本人不忘不断地提高自我,优化自我,完善自我,认真对待每一次学习、培训、考核,时时处处力求提高自身的专业素养和科学文化素养。我自认为,能够胜任初中思想品德、历史等学科的教育教学工作。 2011年1月,我与在XXX小学工作的爱人结婚,并且我们按揭在县城购臵了一套商品房。本人申请工作调动的原因有两个: (1)家庭原因:我的父母没有工作,双亲自己经营一个早点摊,自给自足。现在我的父母年岁已高,身体都不好,父亲患

有三高,糖尿病,还有膝关节骨脊水﹔母亲患有严重的骨质增生,腰椎间盘突出等病症,常年靠药物维持,奔波于各家医院。但为了生计,他们仍然起早贪黑,强忍疼痛坚持劳作。弟弟没学历,没技能,只能外出打工,家中无人来照料年迈多病的父母。这给我的工作和生活都带来了诸多困难。 (2)个人原因:我现年已30岁,从小身体就不好,自身抵抗力差。加之XXX乡的寒冷潮湿气候导致我经常生病。但为了不影响教学计划,教学进度,教学质量,我只有长期靠药物来维持身体状况。可能因为常年吃药的缘故,导致我的身体、心理、生理肌理受到一定的损坏,体质偏冷寒,致使我现今怀孕有些困难。每当看到同龄人的孩子,我心里是多么的羡慕与渴望﹔每当听到父母、家人、同事、朋友的催促,我内心是多么的无奈与疼痛﹔每当看到父母抱着其他孩子,满眼充满着疼爱之情,我觉得自己是那么的不孝。父母的无人照顾,自己的身体因素,在一定程度上影响了我为教育事业奋斗终身的决心。 在此,我衷心希望上级领导能体谅我家庭生活上、身体上的不便与困难,审验我的调动申请,为一个热爱教育事业的年轻教师,减少生活上的后顾之忧,支持鼓励我将教学工作搞得更好。所以,希望能够在不影响工作的情况下,对工作地点进行适当的调整,调往离家较近的学校,这样也有利于把更多的精力用于工作,为教育事业多做一些贡献。 如果上级同意了我的调动,那么,我坚信,不用在XXX乡

哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法

哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法第一章岗位分级设置与聘任原则 第一条教师岗位分级设置与学科建设相结合,保证重点学科建设,教学和科研工作的需要,满足基础学科,急需发展的新兴学科的需求.在聘任时充分考虑学术成就,学术影响,学术资历等因素,充分体现在人才培养,科学研究,社会服务等方面的成就. 第二条教授一级岗位由国家统一聘任.教授二级岗位由学校根据国家的比例要求和学校的实际情况统一设置,各单位推荐人选,学校统一聘任;各院(系)教授三级及以下岗位数由学校统一制定基本比例,并根据各院(系)的国家级重点学科,国家重点实验室,教育部创新团队等情况进行调整,各单位按下达的岗位数推荐人选,学校审定. 第二章聘任条件 第三条对于任现职以来,年度考核合格人员,聘任各级岗位的具体条件如下. (一) 教授二级岗位聘任条件 1,满足以下条件之一者可申请,由学校审核认定: 1)国务院学位委员会认定的博导; 2)国家教学名师奖获得者; 3)长江学者特聘教授,国家杰出青年基金获得者; 4)任教授满16年,为学校发展做出重大贡献(如学科创始人为国家重点学科或重点实验室等做出重大贡献); 5)任职年限为10年—15年,且至少满足1项认定条件;

6)任职年限8年—9年,且至少满足2项认定条件. 2,满足以下条件之一者可申请,由学校评审确定: 1)任职年限为10年—15年,且至少满足1项评审条件; 2)任职年限8年—9年,且至少满足1项认定条件和1项评审. 3,认定条件 ● 获国家科研奖,教学奖1等奖(前3名),或2等奖(前2名); ● 国家(国防)重点实验室主任; ● 国务院学位委员会委员; ● 国务院学位委员会学科评议组成员; ● 国家有突出贡献中青年专家; ● 全国务专业教学指导委员会主任; ● 教育部科技创新团队,教学团队负责人;国防科工委科技创新团队负责人; ● 全国百篇优秀博士学位论文指导教师; ● 在《Science》,《Nature》等杂志上发表论文,前三名以内. 4,评审条件 ● 担任国际学术组织领导职务;国家级学术组织任领导职务(一级学会或二级学会任正,副理事长职务); ● 973首席专家;863领域专家,主题专家,重大专项专家;总装预研专家;国家奖,基金委评审专家; ● 主持过国家自然科学基金,社科基金,863,国家科技支撑等科研项目重点或重大项目;

中学教师工作调动申请书

中学教师工作调动xx 尊敬的xx县教育局领导: 您好! 本人XX年毕业于xx师范学院xx教育专业(理学学士),并于当年9月分配到xx县xx中学任教。 在xx中学资教三年的过程中,我有过彷徨、失落与痛苦,也有过快乐与高兴,可以说这三年是我人生的一次厚重的洗礼。在这里我有了很多的收获。一是工作,三年中我一直从事xx年级化学教学的任务,对于新课程以及课改的要求把握到位,能够及时为学生备考提高积极的帮助,为学生的学习提供了信心和动力。同时在教学方面也积累了相当多的经验,能够适时的针对学生出现了各种现象给予妥善的处理,让学生跟上学生的进度。可以说工作方面我能够充分胜任学校交给我的多项教学任务,让学校放心,让学生满意。 是生活,xx中学是xx最偏远的山区,不夸张的说也是最贫困落后的地区。三年中,我一直是坚持一边上课,一边做饭解决自己的饮食问题,有时候也与同事一起开荒种地,寻找工作以外的生活乐趣,以缓解工作的压力与苦闷。住房也可以说是相当简陋,是学校的重点危房。可是这都没有吓倒我,我也从来没有象学校提出过任何要求,从来不给学校添麻烦!工作是要吃苦的,生活也是要受累的,这才是人生!还是学习,xx中学地理位置导致了这里的信息闭塞与落后,为此我们也不放松对外面世界的了解与接触,并积极的开展学习。每年都要参加县、市多次培训,加强自己的专业能力;积极学习电脑知识,能够熟练的运用多媒体进行教学。半学期也要看自己的所学专业相关的书籍两本,并写读书笔记,以面对未来的教育形势。四是思想,对于教师这个职业我是终身向往,这与我学习的经历息息相关。 在小学,初中,高中,大学都有好老师时时刻刻关心我、照顾我,使我没有偏离学习的轨道,才有了我今年的成绩。 所以在我的内心里,我一直想当一名教师,来改造那些象我一样,有学习能力又自制力差的学生,让他们重新找到人生的目标。

最新学校教师职务职称评聘方案

黑池镇中学 教师职称晋级评定标准 一、指导思想 为了落实职称评聘政策,加强教师职务评聘工作的正确导向,坚持公平、公开、公正的原则,坚持政治与业务并重,注重教育教学效益和质量的方向,高质量地完成教师职务评聘的推荐工作,促进我校教师队伍管理的规范化、制度化,调动广大教师的工作积极性,促进学校稳步发展。 二、参评条件 依据上级文件执行。 三、评审程序 1 、成立当年教师职务评审领导小组、监察小组; 2 、个人申报,并递交任现职以来的述职报告; 3 、申报教师在教职工大会上进行述职; 4 、个人送交有关证明、材料备查评分; 5、学校教师职务评审领导小组按评分标准考核评分; 6 、领导小组讨论审核申报对象得分情况; 7 、领导小组统计申报对象定量考评总分,并列出定量得分情况表 (按高分到低分排列 ); 8 、按校务公开工作的要求对推荐结果进行公开和公示; 9、被推荐对象领表、填表、整理材料; 10 、教师职务评审领导小组再审核后报送上级主管部门评审。 四、评审办法 我校晋升中、高级职称的评选实行“评委打分加业绩打分”相结合的办法,按得分高低和分配的指标,依次确定晋升中高级职称人员。总得分相同时,职称评定领导小组成员优先考虑任职年限、工作量等因素投票决定。打分细则如下: 1 、学历分(最高15分):具有本科及以上学历文凭记 15分,专科文凭记 13分,中师学历记10分,不累加,记最高得分。 2 、工龄分(最高15分):从参加教学工作起,教龄满25年以上,记15分,教龄满20--24年,记13分,教龄满15--19年,记11分,教龄满10-14年,记9分,教龄10年以下,记7分.

中学高级教师职称评聘述职报告简易版

The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编订:XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 中学高级教师职称评聘述职报告简易版

中学高级教师职称评聘述职报告简 易版 温馨提示:本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报,表达方式以叙述、说明为主,内容包含分析,综合,新意,重点等,最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑,请根据自己的需求进行套用。 尊敬的各位评委,大家好! 本人,中共党员,本科学历。多年来,始 终从事初三历史学科的教学工作。另外还兼任 备课组长、工会小组长、党小组长的工作。 一、首先,谈一谈教学工作。 在教学中,我首先注重一个“钻”字。 努力钻研教育教学理论,及时掌握学术动 态,深入领会课改精神;努力钻研教材教法, 熟练掌握学科知识,科学运用教学策略;努力 钻研学情学法,真切了解学生心理,教会学生 学会学习。

正因为一个“钻”字,所以,我的教学风格日臻成熟,教学水平不断提高,教学质量在历年中考中也比较理想,成为领导心目中值得信赖的初三年级把关教师。也正因为一个“钻”字,所以,我连年被学校评为优秀公开课教师,先后六次在进修学校做历史学科公开课,先后两次做xx市级公开课,先后四次在进修学校做历史教学成果交流,一次做xx市级教学交流,XX年,在东北三省历史年会上,我参加了说课、教学设计和论文的竞赛评比活动,并分获一等奖。另外,我还积极参加各级教育教学竞赛活动,先后获得了xx市历史教学新秀,xx市全天候教师,xx市双十优教师,xx市“三课一研”优质课教师,xx市第二届班主任论坛大赛一等奖,xx市学苑杯历史故事大赛一

小学教师工作调动申请书

小学教师工作调动申请书 目录 第一篇:小学教师工作调动申请书 第二篇:小学教师工作调动申请书 第三篇:小学高级教师工作调动申请书 第四篇:小学教师调动工作申请书 第五篇:小学教师调动工作申请书更多相关范文 正文 第一篇:小学教师工作调动申请书尊敬的教育局领导:我于20xx年从xx学校毕业后分配在xx区从事教诲工作,在 xx小学工作四年后,于20xx年7月调至xx小学工作至今。 因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等缘故原由,导致小孩年幼无法照顾等实际困难,特向向导提出申请,将本人调到离家较近的xx路 第一小学工作。20xx年12月,我与在x县上班的爱人完婚。20xx年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市 居住,爱人的父母在x县居住,均因年事已高,不能来xx区 与我们一起居住,不能给我们提供任何救济。我们的儿子今年 4岁,如今市保幼院念书,我们工作繁忙,根本无法亲身接送。

因为丈夫从事公安工作,无暇顾及家庭,教养儿子,以及家务劳动,都由我独自负担。因我们家至xx小学较远,长期以来,我一直在学校与家庭间奔忙,疲倦之极,实在难以支撑。为办理家庭实际困难,免除后顾之忧,更好的投身工作,我希望就近调入大公路 第一小学工作。请领导批准。此致敬礼!申请人:xxx申 请日期:20xx年x月x日 第二篇:小学教师工作调动申请书工作调动申请书尊敬的校长: 您好!首先感谢您多年来对我的体贴和照顾,同时感谢领导在百忙中审阅我的申请报告! 2020年8月,我调入十五小学工作,在领导的关怀下我 非常热爱本职工作。先后从事了 一、 二、 五、六年级的语文教学工作及班主任工作,在工作中学到了许多知识。在单位我听从向导的摆设,工作中谨小慎微,与同事和睦相处,并且积极到场各种运动,在取得各项荣誉的同时,自身也得到了较好的发展。但由于怙恃年龄已高,身体都不好,均患有严峻的骨质增生,腰椎间盘突出等病症,长年靠药物维持,奔忙于各家医院。女儿在读初三,丈夫在外地工作,家中只能靠我一人来照料,给工作和生活都带来了诸多困难。所以,希望能够在不影响工作的环境下,对工作所在举行得当的调解,调往离家较近的学校任教,这样也有利于把更多的精 神用于工作,为教育奇迹多做一些孝敬。因此,恳请领导思量

中小学教师职称评聘政策问答

中小学教师职称评聘政策问答 一、中小学岗位设置类别、等级和名称是什么? 中小学校设置的岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。 (一)管理岗位。中小学管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用(聘任、任命)的职务名称。按聘用(聘任、任命)的职务对应相应级别的职员岗位。 (二)专业技术岗位。专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。主系列专业技术岗位为教师岗位,分为初级职务、中级职务和高级职务。初级职务名称为三级教师、二级教师,中级职务名称为一级教师,高级职务名称为高级教师、正高级教师。 1.正高级专业技术岗位名称为正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位,分别对应一至四级专业技术岗位; 副高级专业技术岗位名称为高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位,分别对应五至七级专业技术岗位; 2.中级专业技术岗位名称为一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位,分别对应八至十级专业技术岗位; 3.初级专业技术岗位名称为二级教师一级岗位、二级教师二级岗位,分别对应十一级、十二级专业技术岗位。三级教师岗位为员级教师岗位,对应十三级专业技术岗位。 辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

(三)工勤技能岗位。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位设置高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位,依次分别对应三至五级技术工岗位。 二、中小学各岗位类别的结构比例分别是如何规定的? 根据省人社厅、省教育厅有关规定,中小学三类岗位总量的结构比例是: 1.高级中学:教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于85%,管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过15%。 2.初级中学:教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于88%,管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过12%。 3.小学:教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于90%,管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过10%。 三、中小学专业技术岗位的等级和结构比例是如何规定的? 专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例,总体控制目标为:五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4;八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3;十一级、十二级岗位之间的比例为5:5;十三级岗位根据工作需要设置。 中小学教师岗位等级结构比例如下:

教师申请调动申请书

教师申请调动申请书 导读:教师申请调动申请书【篇一】 尊敬的中心学校领导: 本人自2002年9月参加工作以来,先后在过xx小学、xx小学、xx小学、xx小学。其间,积极进取;爱岗敬业;团结同事;热爱学生;服从领导的安排;积极参与学校主持的各种学习及活动;工作突出;是同事赞誉、学生欢迎、家长接纳的一位好同志。在繁忙的工作,本人以提高自身素质,强化自身工作能力为导向,不断优化自我、完善自我。——2008年中文系专科毕业,现正自考中文系本科。——于2006年申请加入中国*******,2009年7月正式成为中共党员。 本人是一个爱好广泛的人,对写作、播音、主持等颇有经验,尤其是音乐方面、吹拉弹唱略懂,钢琴为17级,音乐创作以达到完美境界。曾几次去录制原创歌曲,因经济能力有限而未发表。本人自工作以来,一直担任音乐教师。同时,本人胜任一至九年级语文、数学等。 本人为了能够充分施展自己的才华,能够把自己拥有的知识全面的传授给下一代。因此,本人特想领导申请调动工作,由小学调到中学。我恳请领导在百忙之中考虑一下我的调动申请,这一方面有利于学生未来的`发展;有利于学生精神面貌的改变;同时更有利于本人能安心工作,使本人尽职尽责,为我镇的教育事业增添光彩。 愿批准为盼。

此致, 敬礼! 申请人: 教师申请调动申请书【篇二】 尊敬的XX县教育局各位领导: 您好,感谢您百忙之中抽空阅读此申请书。 我叫XXX,我于20XX年X月从XX乡调到XX乡箐门小学工作至今,在家里面,我是这个家的顶梁柱,由于父母年老多病。需要人照顾。 我是个比较外向的人,无论对生活还是工作,我都充满了热忱,用积极乐观向上的态度面对教育事业,同时也使我充满了动力,良好的人格和性格使我与教育的同事们相处愉快,让我懂得更多与人相处的道理和技巧,懂得教书育人是我的人生航标。 为解决实际困难,免除后顾之忧,更好地投身到教育教学工作中,我希望就近调回老家文屏镇安阁小学进行教育工作。特请领导批准。 此致 敬礼 申请人:XXX 20XX年XX月XX日 教师申请调动申请书【篇三】 敬爱的教育局领导:

小学教师职务评聘工作方案正式版_1

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.小学教师职务评聘工作方 案正式版

小学教师职务评聘工作方案正式版 下载提示:此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题,不足,缺陷,需求等,所提出的 一个解决问题的方案,并通过明文或条款的记录,加以有效的监督与执行,确保能达到预期的效果。 文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 小学教师职务评聘工作方案 一、指导思想: 以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针,以充分调动广大教师工作的积极性为目的,本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则,并严格按照xx市教育局职称工作会议的要求,结合我乡具体情况,制订此方案。 二、评聘对象:我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。 三、晋职条件:自然条件按市教育局《XX年xx市中小学教师职务评聘工作有关

具体问题的说明》的规定执行。 四、评聘办法: 1、民主制定评聘标准(全体教师讨论通过)。量化评聘标准各项累计,教师积分高者胜出。 2、评聘标准: (1)申报高级职务的人员,任职以来年度考核结果必须达到称职,同等条件考核优秀者优先。 (2)教令及任职年限积分:截止XX 年8月31日,教龄满1年积0.5分。任职年限满一年积0.5分。 (3)工作业绩积分(考核近三个年度)见下表: 荣誉类别

学校教师职称评聘方案

XX学校教师职称评聘方案 一、指导思想 依据市《关于印发2014年XX市职称评聘工作安排意见的通知》精神,充分调动我校广大教师的积极性,促进人才的合理流动,制定本方案。 二、成立XX学校评聘委员会 组长:XX 副组长:XX 组员:XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX 三、评聘综合考核条件及分值分配 (一)、评高级有以下条件之一的不参与本次职称评聘 1、中专以下学历 2、非正规期刊发表论文 3.在2016年(2014年8月31日---2015年8月31日)病、事假累计30天以上以及不在岗上班的(符合国家法定休息的除外)4.2017年9月30日前不在岗不在编人员不参评。 (二)、评一级教师没有市级(含市级)及以上级别出课证(公开课、优质课、示范课)的教师不参评。 考核评聘考核项目及分值。 1、教龄:参加工作以来每一年加1.4分截止到2016.12.31日 2、任职年限:职称评定以来每一年加2分截止到2016.12.31日 3、班主任:晋级以来每一年加0.3分;科任教师晋级以来每一年加0.1分 4.论文与著作:按网查有中国出版总署新闻网(万方数据网、维普网、中国知网、龙源期刊网、中国期刊网),如查不到的论文和著作必须在以上网站查到发表期刊号是正规期刊、可视为论文的真实性。要有原件,按国家、省、州、分别加2、1.5、1分 5.公开课:必须有教育行政、业务主管部门的出课证。按国家、省、州、市级分别加2、1.5、1、0.5分

6.竞赛类:由教育行政、业务主管部门开展的各类竞赛所获得的指导或辅导奖项、按国家、省、州、市分别加2、1.5、1、0.5分 7.科研课题:以结题证为准,由教育行政、业务部门发放按国家、省、州、市分别加2、1.5、1、0.5分 8.优秀教师、先进个人、优秀教育工作者:由教育行政、业务部门发放的证书为准。按国家、省、州、市分别加2、1.5、1、0.5分 9.骨干教师和学科带头人:由教育行政、业务主管部门发放。按国家、省、州、市级分别加2、1.5、1、0.5分 10.个人基本功大赛奖:由教育行政、业务主管部门发放的个人基本功大赛奖。(没有学生参与的)按国家、省、州、市级分别加2、1.5、1、0.5分 11.高学历加分:获国家正规院校学历,本科(含本科)以上加1分。 12.专职领导加分:从事专项领导工作。从晋级以来脱离教学一线起算。每一年加0.2分。 说明:学历要大专以上文凭。要有国家正规院校的学历,培训类学历要达到2年以上,比如中央党校培训的学历。2000年以前的要到组织部档案局调出学历登记表、学历证明、成绩单等。2000年以后的要有网查学历信息,带二维码的那张。 1、所有业绩材料时间是晋级以来截止于2015年12月31日前。 2 论文、结题、著作、荣誉证书等材料必须是教育行政、业务部门部门为准。工业大学、商业学院不可。 3 “培训类”的各种荣誉不打入评聘范围考核。 4、借调改行的回到原单位参评。 5、遇依据方案评比得分相同者以2015年9月1日至2016年8月31日止学校考核总分居前者优先晋级。

教师评职称标准

一、基本条件 (一)拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,遵守宪法和法律,自觉执行党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业。 (二)具有崇高的职业理想和坚定的职业信念,自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范,具有高尚的职业道德,热爱教育事业,爱岗敬业,无私奉献,教书育人,注重身教,为人师表,以身作则。 (三)身体健康,心理素质良好,具备从事教育教学的身心条件。 (四)掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理,自觉运用教育新观念和新理念,指导教育教学工作。 (五)具备《教师法》规定的相应的教师资格。 (六)符合国家和省规定的继续教育等要求。 二、业绩能力水平 (一)正高级教师 1.教书育人业绩卓著 (1)积极履行育人职责,能够结合所教学科特点,将德育教育融入课堂教学,促进学生身心健康成长,引导学生养成良好行为习惯,形成健全人格。 (2)承担班主任、辅导员等工作5年以上,工作中能够准确把握学生成长规律,及时了解学生思想状态,帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题,尊重学生差异,既注重学生群体成长,又关注每个学生的全面发展。 (3)积极参与社会教育活动,与社区和学生家长建立良好的沟通渠道,能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导性意见或方案。 2.教学业务精湛 (1)能够准确把握和使用教材,深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识。 (2)备课认真、严谨,课堂教学目标明确,课程内容设计周密、完整,重点突出。 (3)课堂教学能够驾驭自如,有创新点或新颖性,形成独到的教学风格,受到学生普遍欢迎,得到同行认可。 (4)课堂教学效果突出,高质量完成课程标准规定的教学目标和任务,所教学科学生的学业水平普遍高于教育质量要求。 (5)根据学生成长规律、学科特点和教学要求,创造性地组织、指导开展课外实践活动。(6)在县(市、区)或更大范围内有较大影响,公认为教育教学领军人物。 3.教研能力突出 (1)具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。能够正确把握教育教学研究方向,及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题;积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新,取得创造性成果,并广泛运用于教学实践;在实施素质教育中,发挥示范和引领作用。 (2)任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文。 4.示范引领作用显著 (1)在本学科领域享有较高知名度,为同行公认的教育教学专家。 (2)具有很强的团队精神,在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用,在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。 (3)积极参与学校教学改革,在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。

教师工作调动申请书范文

教师工作调动申请书 尊敬的子洲县教育局领导: 您们好!我叫孙怀宝,男,1983年8月出生,2003年毕业于绥德师范学校,2008年分配于老君殿镇中心小学任教至今。2008年10月至2011年1月,在陕西师范大学【函授】进修汉语言文学专业,获得本科文凭。 我于2008年2月至今,一直担任数学教学工作及班主任工作,并兼职学校少先队工作,得到了学校领导、师生的一致好评。2010---2011学年度被子洲县教育局,子洲县人民政府评为“优秀教师”,在校多次讲示范课,在每年组织的全县青年教师学科能力竞赛中成绩优秀,2012学科能力竞赛中成绩全校第一,并参与榆林市青年教师学科竞赛。 我自从参加工作以来,一直热爱教育事业,勤勤恳恳,认真做好各项教学工作,如期完成学校布置的各项教学任务,教学成果较好。因而获得了2010—2011年度“优秀教师”光荣称号。因我的爱人和老人都在县城,夫妻长期分居。未满四岁的独生子只能托付给父母照管着,生活上颇为不便。 再此,我特别恳请上级领导能体谅我家庭生活上的不便与困难,审验我的调动申请,为一个热爱教育事业的年轻教师,减少生活上的后顾之忧,支持鼓励我将教学工作搞得更好。着重考虑我们的请求,将我的工作调动到县内二完小孙怀宝恳请领导百忙之中观注一下我的工作调动申请,这利于照顾我年迈的父母、幼小的孩子,更有利于我安心工作。请领导批准。 此致 敬礼! 申请人:孙怀宝 2014年7月 教师工作调动申请书(一) 尊敬的领导: 我叫翟彩霞,女,1981年9月出生,2002年7月毕业于榆林工业学校,2004年2月被分配到老君殿镇中心小学工作至今。一直从事小学语文教学工作兼班主任,本人于2008年10月至2011年1月,在陕西师范大学【函授】进修汉语言文学专业,获得本科文凭。 本人自从参加工作以来,一直热爱教育事业,勤勤恳恳,认真做好各项教学工作,如期完成学校布置的各项教学任务,教学成果较好,多次在校做师范课教学。在每年组织的全县青年教师学科能力竞赛中成绩优秀,2013学科能力竞赛中成绩全校第一,并参与榆林市青年教师学科竞赛。 2009年2月,我与在县城的爱人结婚。我们的二儿今年3周岁,又是上幼儿园的年龄,需要接送,我们工作繁忙,根本无法亲自接送。现在爱人父母年岁已高,身体都不好,常年多病,靠药物维持,奔波于各家医院。弟妹在外求学,家中无人来照料老人和小孩,这

最新中小学校教师职务职称评聘方案

最新中小学校 教师职称晋级评定标准 一、指导思想 为了落实职称评聘政策,加强教师职务评聘工作的正确导向,坚持公平、公开、公正的原则,坚持政治与业务并重,注重教育教学效益和质量的方向,高质量地完成教师职务评聘的推荐工作,促进我校教师队伍管理的规范化、制度化,调动广大教师的工作积极性,促进学校稳步发展。 二、参评条件 依据上级文件执行。 三、评审程序 1 、成立当年教师职务评审领导小组、监察小组; 2 、个人申报,并递交任现职以来的述职报告; 3 、申报教师在教职工大会上进行述职; 4 、个人送交有关证明、材料备查评分; 5、学校教师职务评审领导小组按评分标准考核评分; 6 、领导小组讨论审核申报对象得分情况; 7 、领导小组统计申报对象定量考评总分,并列出定量得分情况表 (按高分到低分排列 ); 8 、按校务公开工作的要求对推荐结果进行公开和公示; 9、被推荐对象领表、填表、整理材料; 10 、教师职务评审领导小组再审核后报送上级主管部门评审。 四、评审办法 我校晋升中、高级职称的评选实行“评委打分加业绩打分”相结合的办法,按得分高低和分配的指标,依次确定晋升中高级职称人员。总得分相同时,职称评定领导小组成员优先考虑任职年限、工作量等因素投票决定。打分细则如下: 1 、学历分(最高15分):具有本科及以上学历文凭记 15分,专科文凭记 13分,中师学历记10分,不累加,记最高得分。 2 、工龄分(最高15分):从参加教学工作起,教龄满25年以上,记15分,教龄满20--24年,记13分,教龄满15--19年,记11分,教龄满10-14年,记9分,教龄10年以下,记7分.

加强教师职称评聘工作的思考

加强教师职称评聘工作的思考 现行中小学教师职称评聘制度推行以来,对优化教师人才队伍建设、促进教育事业不断进步起到了积极作用,同时,我们也应该清醒地认识到,目前其呈现出来的种种矛盾和问题要给予高度重视,要进一步对其体制、机制深入改革和大力创新,使之更加科学规范,更加适应新形势下教育事业发展的要求。 建议一:教师职称评聘要着力体现灵活性。改变以往设置“条条框框”对教师做出评价的做法,突出对职称申请者的师德师风、实际教学能力和教学实绩的考核,引导教师的注意力从对论文的“剪辑加工”转移到对提高教学能力的研究上来。人力资源部门要灵活掌握评审政策,在当前“评易聘难”矛盾突出的情况下,适当抬高教师职称评审的门槛,从严掌握评审政策,在评审条件、标准、程序等方面提高要求,特别是高级职称的评定要求,适度降低职称评定比例,从而提升职称的含金量,提高职称评审的竞争力,真正使教师职称与其教学水平与师德素养挂钩,让一些品行好、能力强的教师理所当然地享受相应的职称及工资福利待遇。同时,要进一步拓展教师职称的层次,如不少小学教师35岁左右晋升为小学高级教师就已经是最高级别,如果没有相应的激励机制和奋斗目标,很难激发起他们的工作积极性和创造性。建议可在现有的职称级别基础上进一步拓展或细化,如小学高级职称之上继续实行中学高级教师层级等,使教师有更为广阔的前进目标和方向。 建议二:教师职称评聘要着力体现公正性。客观公正是教师职称评聘工作的基本原则,也是广大评聘对象最为关心的问题。建议有关部门要建立健全职称评聘环节的监督约束机制,制定相应法规,推行评审政策、评审材料、答辩过程及评价结果公开的公示制度,将职称评聘工作置于全体教师的监督之下,进一步增强职称评聘的透明度。同时,剔除不实材料,减少考核误差,为评聘对象提供公平竞争的机会和证明自己能力和水平的舞台,确保评聘工作的客观公正。选择评审专家时要尽量避免外行评内行的现象,选择在教师领域做出了一定贡献、取得一定成绩且口碑较好的优秀人员参与评审,对于评审通过

教师工作调动申请书(20篇)

教师工作调动申请书(20篇) :生活教育此致敬礼教师工作调动申请书第1篇: xx教育局: 我于xx年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作,在xx小学工作四年后,于xx年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因,导致小孩年幼无法照顾等实际困难,特向领导提出申请,将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。xx年12月,我与在x县上班的爱人结婚。xx年我们按揭在xx巷购置了房屋。 我的父母在xx市居住,爱人的父母在x县居住,均因年事已高,不能来xx 区与我们一齐居住,不能给我们带给任何帮忙。我们的儿子今年4岁,此刻市保幼院读书,我们工作繁忙,根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作,无暇顾及家庭,教养儿子,以及家务劳动,都由我独自承担。因我们家至xx小学较远,长期以来,我一向在学校与家庭间奔波,疲倦之极,实在难以支撑。 为解决家庭实际困难,免除后顾之忧,更好的投身工作,我期望就近调入大公路第一小学工作。 请领导批准! 此致 敬礼! 申请人:xxx xx年x月xx日 教师工作调动申请书第2篇: 尊敬的教育局领导: 我于20xx年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作,在xx小学工作四年后,于20xx年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因,导致小孩年幼无法照顾等实际困难,特向领导提出申请,将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。 20xx年12月,我与在x县上班的爱人结婚。20xx年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市居住,爱人的父母在x县居住,均因年事已高,不能来xx区与我们一齐居住,然后不能给我们带给任何帮忙。我们的儿子今年4岁,

教师职务评聘制度

文昌中心初中教师职务评聘制度为了扎实推进我校人事制度改革,实现教师职务岗位评审、聘任的科学化、规范化和制度化,现根据区教体局《关于印发宣州区中小学(幼儿园)岗位设置管理实施意见的通知》(教人[2010]55号)和人社部门核准的《文昌中心初中岗位设置方案》、《安徽省事业单位岗位核准表》等有关文件规定和要求,结合我校实际情况,制定本方案。 一、岗位设置情况 根据《宣州区中小学(幼儿园)岗位设置管理实施意见》和宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》的规定及要求,文昌中心初中岗位总数为46个,其中:管理岗位1个,专业技术岗位46个。其中: 1、高级专业技术岗位3个(6档1个,7档2个); 2、中级岗位18个(8档5个,9档 7 个,10档 6个) 3、初级岗位25个(,11档12个,12档13个) 二、教师职务申报资格 根据上级教育主管部门关于教师申报高一级职务的要求:申报人数不得突破宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》岗位职数,如出现岗位空缺,则采取竞争申报。申报要求: 1、申报人必须符合上级教育主管部门规定的有关教师评审高一级职务的基本条件。 2、任职期内各年度的师德考核、年度考核达合格及以上等次。 3、任职期内无旷课、旷工现象。 4、任职期内,每学期的备课、作业、听课等常规教学工作达到《文昌中心初中教师常规教学基本要求》之规定。 5、任职期内,能认真完成每学期的校本培训核心指标任务,校内评定达合格等次。 6、任职期内无在编不在岗现象。

7、如果出现上述情况等同,学校按申报人所提供材料进行评分,以分数排序,择优推荐上报参评。按下例评分细则: 评分细则: 1、大专学历计0.3分,本科学历计0.5分,双专科按本科计分。(以职务评审的有效毕业证书为据) 2、中二或中一站岗年限(以聘书为准):每站岗一年,计1分,计满10分为止。 3、班主任、教研组长、年级组长任职年限:每任职一年计1分(兼任多个职务,按最长年限的任职计分,不重复计分),计满10分为止,中层干部比照执行。 4、任职期内的教育教学成绩:申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教育教学成绩之规定计分,计分上不封顶。 5、任职期内的教研、科研成绩:申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教研、科研成绩之规定计分,计满16分为止。 当年申报者在上级职称评审中未通过者,次年须暂停二年申报。 三、教师职务聘任: 根据《宣州区中小学(幼儿园)岗位设置管理实施意见》的文件精神和宣城市人社局核准的我校各岗位职数情况,专业技术人员竞聘高一级教师资格(如,初级竞聘中级)或竞聘同一职务的高一级岗位(如,中级九级竞聘中级八级)时,聘任依据依次是:(1)首聘时间,即现任职务的最早聘任时间(以聘书为准)。(2)现任职务的评审时间。(3)竞聘者实际工作年限。(4)任职或任级期内的教育教学成绩、教研成绩,成绩认定方法,按按宣城市教师资格考评细则执行(相应资格)。(5)任职任职或任级期内工作量(班主任工作折算为标准课时8个课时)

双桥小学教师职称评聘方案

双桥小学教师职称及设岗定级评聘方案 (讨论稿) 为了进一步规范我校的专业技术职称设岗定级的评聘工作,贯彻“公开、公正、公平”原则,特制定本方案。 一、成立职称评聘领导小组 学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下:组长:田宽 副组长:代香碧聂奎 成员:杨刚漆国先徐念熊明英文慧 二、适用对象 本校符合晋升、聘任基本条件的人员。 三、评分内容及标准(满分200) (一)学历6分 本科及以上6分;专科4分;中专或中师2分。 (二)教龄20分 10年(含10年)内5分;11—20年10分,21—30年15分,31年以上20分。 (三)职务20分 正校级每年2分;副校级每年1.6分;中层干部每年1.4分;教研组长、工会组长每年1.2分;班主任每年1分。兼职(含班主任)以得分最高的职务加分。参聘者最高分值折合为20分。(看近10年) (五)政治业务和教育教学 50分 按近6个学期教师政治业务考核汇总得分申报者中最高折合为4、4、6、6、8、8,其他参聘人员以此类推,算出该学期得分,再累总分为综合得分。 (六)荣誉称号20分

获校、镇、县、市、省、国家级教育教学类各种荣誉称号依次加分、1分、2分、4分、6分、8、10分。同一学期内同级或不同级表彰以其中一次最高荣誉加分。参聘者最高分值折合为20分(看近10年)。 (七)教学竞赛、课题研究获奖30分 获镇一、二、三等奖分别加3、2、1分;县一、二、三等奖分别加5、3、2 分;市一、二、三等奖分别加8、5、4分;省一、二、三等奖分别加10、6、4、3分;国家一、二、三等奖分别加15、10、8、6分;同一项以最高荣誉加分。课题研究结题获奖,课题组织实施者,获镇一、二、三等奖分别加6、4、2分;县一、二、三等奖分别加8、6、4 分;市一、二、三等奖分别加10、8、5分;省一、二、三等奖分别加15、10、8分;国家一、二、三等奖分别加20、15、10分;课题参与者折半加分。参聘者最高分值折合为30分(看近10年)。 (八)教学辅导10分 在教育系统主办的各类学生竞赛,辅导学生获奖。镇一、二、三等奖分别加3、2、1分;县一、二、三等奖或优胜奖分别加4、3、2分;市一、二、三等奖分别加5、4、3分;省一、二、三等奖分别加8、5、4分;国家一、二、三等奖分别加10、6、5分;同一项以最高荣誉加分。参聘者最高分值折合为10分(看近10年)。 (九)论文10分 教育类论文获镇一、二、三等奖分别加2、1.5、1、0.5分;获县一、二、三等奖奖分别加3、2.5、2分;市一、二、三等奖分别加6、3、2分;省一、二、三等奖分别加8、6、3分;国家一、二、三等奖或优胜奖分别加10、8、6、分;同一项以最高荣誉加分。教育类论文发表,县级刊物加1分,市级刊物加2分,省级刊物加3分,国家级刊物加4分。参聘者最高分折合为10分(看近10年)。 (十)出勤10分 旷课一节扣0.5分,一天扣3分;事假一天扣1分;病假一天扣0.1分,扣完为止。学校规定可请假期、婚、丧、产假,绝症除外(看近2年考勤表)

语言文字纳入教师评聘考核制度

语言文字工作 纳入教师职务评聘、教育教学考核制度 为做好语言文字规范化工作,经学校研究决定。将语言文字规范化工作纳入学校议事日程,纳入学校常规管理,老师的语言文字规范化将作为教师聘用和职称评定的条件之一;将教师普通话测试成绩与在教学中使用普通话和规范汉字的使用情况(考核制度得分)纳入业务考核、职务晋升、评优评先的依据之一。学校对此项工作的考核做如下具体规定: 一、语言文字规范化活动月工作(20分) 1.组织学生开展活动的情况(10分):分班拟订活动计划,活动经常化,形式多样,有普通话学习板报。 2.自身参与活动情况(10分):学校各部门安排的活动参与情况。 二、普通话技能(45分) 1.教学语言(10分):普通话成为教学语言,教师所教课程均使用普通话。课堂上使用方言每节扣1分。 2.校园语言(10分):学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。 3.校内使用普通话情况(5分):教师与教师之间,老师与学生之间,学生与学生之间。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。

4.教师普通话水平(10分):教师参加等级测试,取得一级乙等10分,二级甲等8分,二级乙等6分,职称三等级5分,职称四等级4分。 5.学生普通话水平(10分):教师所教学生在课堂上坚持使用普通话且语言较规范,条理较清楚,自然流畅,水平不断提高。 三、文字规范化常规管理(35分) 1.教师教案、板书规范、工整,符合要求(5分):出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。 2.教师批改作业用字规范,书写工整,符合要求(5分):出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。 3.教师所教学生书写汉字基本规范,书写工整。(5分) 4.教师的各种记录,用字规范,书写工整。(5分) 5.教室板报、宣传橱窗等用字规范,书写工整。(5分) 6.文字规范化学习要求(10分):用字规范,书写工整。钢笔字每月一篇(16开纸),毛笔字每月一篇(8开纸)。 以上各项制度考核到教师个人,并最终按总分10分的标准纳入学期综合考评。同时纳入继续教育登记范畴,教师个人得分80分以上每学期按16学时计,80分以下只计12学时。

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