部编版三年级语文下册课外作文指导:可爱动物我来养【2020最新】

部编版三年级语文下册课外作文指导:可爱动物我来养【2020最新】
部编版三年级语文下册课外作文指导:可爱动物我来养【2020最新】

可爱动物我来养

动物是这个世界的一员,它们有着许多鲜为人知的趣闻,有着各自不同的习性、特征,它们与人类息息相关,并影响、改变着人类的生活。因为它们,这个世界才精彩纷呈。让我们一起走进动物的世界,去了解、发现它们吧!

【达人支招】

一、写外形要抓住特点

写动物外形的时候,千万不要面面俱到,一定要抓住最重要的一点,突出动物最可爱的一面哦。我们来看一下这位小朋友是怎样来写小刺猬的外形的:

瞧,它背上长满了黑、白、灰相间的硬刺。胖乎乎的,它简直像个小地球。小刺猬的脑袋特别有趣,看上去就像一个横着的圆锥体。头的两侧长着一对绿豆大小的眼睛,闪闪发光。“圆锥体”的尖端顶着个小黑球,那是小刺猬的鼻子。仔细一看,那鼻子总是湿滚滚的,据说,这样才能保持它嗅觉的灵敏。小刺猬能凭借这鼻子嗅出天敌的气味,以便在天敌未到眼前时就做好防御的准备。不时,还从它的嘴里发出声音,原来,小刺猬在用舌头舔嘴唇。我仔细看了又看,原来它的嘴长在头的底部,还很不容易看到呢!

瞧,一只可爱的小刺猬形象就这样在作者的笔下活灵活现地表现出来了,你不妨借鉴一下这个写法。

二、写习性要具体事例

你写的动物是怎么逗人喜爱的,它的吃食、睡觉、玩耍以及在不同季节里的生活规律是怎么样的,一定要有详细的事例哦。比如一位同学在《我家的“小怪”》中写到:

“小怪”很斯文,平时什么事情都不做,就知道摆出一副酷酷的样子散步。有一次,我放学回家,看到小猫聚精会神地盯着电视看。电视里在放什么呀?可不就是《猫和老鼠》。我被“小怪”的举止吓住了:“妈妈,我们家的小猫会看电视耶……”这时,“小怪”不以为然地转过头来瞥了我一眼,似乎在说:“小主人,你会看电视,我也会啊!”哟,“小怪”的智商也太高了吧。想想也是的,早就听说老鼠的智商高,猫是老鼠的克星,智商不高才怪!

猫会看电视,而且看的是《猫和老鼠》,这个事例很典型哦。

三、写活动要表达感情

你和自己喜欢的动物玩耍的时候,不要吝啬表达自己的感情,你可以展开丰富的想象力,采用拟人的手法,把动物的动作和生活中的人物挂起钩来。比如一位同学在《挑食的猫》中写到:我走进家门,小猫绕着我的腿脖子转,“喵喵”地叫个不停。我以为它肚子饿了,就从橱柜里挑了根鱼刺出来,扔在它的面前。谁知道它低下头,闻了闻,就摇着尾巴走开了。嘿,天底下竟然有猫儿不吃腥的。我吃完香蕉,把香蕉皮随手一扔。猫猛地来一个虎扑,把香蕉皮按在地上,啃了起来。我一开始还以为它是闹着玩的,哪知道它狼吞虎咽地把香蕉皮吃下肚子去了。吃完了,还欢天喜地地四处乱跑,“喵喵”的叫声响彻整间屋子。我猜想,它的前世可能是位得道高僧哦。

从猫儿吃素,想到它的前世是位得道高僧,字里行间流露出喜爱之情。

【佳作赏析】

可爱的小狗

舒一然

我家养了一条可爱的小狗,它浑身雪白,一双水汪汪的眼睛总是扑闪扑闪地眨着,显得很活泼。它的牙齿很

白,好像闪着

利剑的光芒似

的,让坏人看

了就感到害

怕。它的耳朵

很灵敏,一旦听到什么异常的响动,就会竖起来。一到炎热的夏天,它就会吐出粉红的舌头,“扑哧扑哧”地喘气;在严寒的冬天,它喜欢把身子缩成一团,在太阳底下卧着晒太阳。(活灵活现地描写了小狗的外貌,给读者如同亲见的感觉)

小狗对什么东西都有很强的好奇心,一个线团,一个气球,都是它的好玩具。它最喜欢玩气球,有时它会当气球是蹦蹦床,把整个身子都压上去,或者把气球推到墙角,用鼻子去顶,用牙去咬,如果气球不听话地蹦跳着,它会生气地吠叫,好像发怒的老师在教训一个调皮的学生。它一玩起来谁都不理,我温柔地摸它的头,它也不理会。(描写小狗玩玩具时的调皮可爱模样,字里行间流露出喜爱之情)

小狗的日子过得很舒坦,除了玩,就是吃。它最喜欢吃肉骨头,一根肉骨头它能耐心地啃上半天。有一次我给了它一块肉,它马上一个虎扑,把肉压在爪子底下,用鼻子嗅一嗅就会很快地吞掉,那动作用“狼吞虎咽”这个词来形容再合适不过了。小狗很绅士地用前脚擦擦嘴巴,还冲我摇着尾巴,似乎在道谢,又似乎向我再讨一块肉骨头。(描写小狗进食的模样,非常形象生动)

当它兴致来的时候,它会很尽职地帮我守卫大门。它把后腿缩回来,把前腿立起来,很安稳地坐下来,那坐姿很像我在庙门口看到的石狮子,很威武,很镇定。它冲我眨巴着眼睛,仿佛在告诉我:嘿,有我在这里,你大可放心。(小狗兴致来了,会帮我守大门,多懂事的小狗,谁看了都会喜欢的)【名师点评】

这小狗真的很可爱,你看它的外貌:雪白的毛,水汪汪的眼睛,粉红的舌头。看到这里就想摸摸小狗。小狗玩玩具的时候也很可爱,它把皮球当蹦蹦床,对着皮球吠叫。还有小狗进食的样子,小狗守门的样子,小作者统统都围绕着可爱两字来写,仿佛我们闭上眼睛就能看到小狗活灵活现的样子。中心突出,描写细腻。

【美文赏析】

赛虎,我们永远怀念你!

佚名

清明节前夕,在九江市贺家山陵园一座墓前,立起了一尊狗的雕像。虽然离清明节还有些时日,但每天都有不少人来到墓前,或献上花篮,或奉上祭品,默默哀悼……不知内情的人,还以为坟墓里安葬的是一位德高望重的长者。而实际上,这里安葬的是一条义犬。

三年前,人们为它专门修建了坟墓;三年后,人们又为它雕刻了石像。这条狗到底做过什么,赢得了人们如此的尊重?

舍身尝毒救了30余人

11月28日下午,刘师傅在菜市场买了一条已经死了的狗带回驾校,食堂的厨师炖了一锅狗肉,

准备晚餐时给30多位职工改善生活。肉香四溢,把一群刚出生的小狗崽们引到了食堂。一位职工看见狗崽来了,就夹了一块肉给它们吃。忽然,狗妈妈赛虎冲过来,用双爪紧紧地护住地上的肉,一改往日对“儿女们”的慈祥,对着小狗崽们发出凶狠急促的吼叫,不让它们吃。一条小狗试图走近妈妈撒娇,被赛虎一掌掀出门外,其他的狗崽儿见状四散逃跑。

小狗崽们离开了,赛虎对着地上的狗肉又连叫了几声,但几十个职工丝毫没有理会,继续准备吃狗肉。见众人没有反应,赛虎显得有些急躁,来回绕圈子,对着锅里的肉继续吼叫。职工们以为赛虎想多要点肉,就又夹了几块给它,但赛虎将肉拢在爪子下,还是不吃,仍一个劲地吠。于是,大家就懒得理它了。赛虎见食堂里的人越来越多,而且都聚在锅边等着吃肉,开始对着锅拼命狂吠,声音一阵比一阵大,一次比一次凄厉。见众人还是没有反应,赛虎猛地从地上跳起来,发出绵长而凄凉的呜咽声。听到妈妈的哀嚎,四只小狗崽儿冲了进来。赛虎用湿润的鼻子挨个儿亲吻着每只狗崽儿,伸出粉红的长舌舔净最小一只狗崽儿身上的污垢,然后泪水长流。但紧接着,赛虎就冲到最前面的人群里,用头撞击人们的大腿,可人们还是不能领会它的意思。突然,赛虎坐在地上,一边流眼泪,一边凄惨哀叫。长嚎一声后,赛虎将地上的三块狗肉吃掉了……不到十分钟,赛虎就在地上痛苦地翻滚、抽搐,然后七窍流血,含泪毙命。

见此情景,几十名等待吃狗肉的职工都惊呆了!锅内的狗肉竟然有毒!

事后,经卫生防疫部门检验,食堂所炖的狗肉竟含有“毒鼠强”,含

量足以杀死一头壮牛。因为赛虎,30多人的生命才得以获救。

“我以前常听义犬救人的故事,以为那不过是传说,但这样的事竟然发生在我自己身上。”三年过去了,刘师傅依旧万分感慨,“死狗是我买来的,如果出了事,我是怎么也脱不了干系的啊,是赛虎救了大家。”

【赏析】

是啊,世间万物终逃不了一死,但要看是怎么个死法,司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”文学家文天祥也说:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”义犬为了救数十人的生命,舍生取义,让世人赞叹,希望这种精神能在人间长存!

【我手写我心】

题目:,我的好伙伴

要求:动物是人类最忠实的朋友,以小动物为主人公写作文,是很多学生都很愿意做的事。本次习作,先把题目补充完整,横线上可填狗、猫、兔、小乌龟等你喜欢的小动物名;然后,把小动物的生活习性、你和它之间的故事写下来。写的时候,请运用比喻、拟人等修辞方法。

可爱的动物作文三篇

可爱的动物作文三篇 可爱的动物作文(1) 小猴真顽皮。一双小小的耳朵长尖尖的脑袋两边,脸也尖尖长长的,一双小小的眼睛配上大大的嘴巴,常常做些怪象逗得游人哈哈大笑。一只棕黄色的毛,细长的尾巴下有一个红红的屁股,四条腿长长的,经常站起来用后面两腿走路,前面的手像人的手一样会拿东西,可灵巧了,他还会做很多事情呢! 可爱的动物作文(2) 阳光明媚的日子,妈妈带我来到和平公园看动物。 动物岛门前的广场上,只见鸽舍屋顶和广场上,和平鸽“咕咕”的叫着和人们打招呼,飞上飞下在和小朋友嬉戏,用尖尖的嘴巴啄着人们手中的食物,人与动物和谐相处。走进动物岛里,一个个栅栏里放养着肥肥的小黑猪、白胡子的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔……小河里还有自由自在游来游去的黑天鹅,用它那红红的扁嘴巴啄食着孩子们丢给它们的菜叶子。 正在这时耳畔传来“哈哈,哈哈”大笑的声音,我循声望去原来笑声是从不远处的“猴山”传来的。一群猴子上蹿下跳,露出红红的屁股,做着怪腔,逗得人们哈哈大笑。据说猴子的世界,尊卑是十分分明的,只有“猴王”吃饱后,才允许别的猴子吃东西。只见一只大猴子吃饱后,躺在假山顶上晒着太阳,还有一只母猴在给它在捉身上的虱子,母猴迅速扒开它的皮毛灵巧地捉了

一只虱子放在自己的嘴巴里嚼嚼,大猴子伸伸懒腰继续睡,这就是传说中的“猴王”,其它的猴子有的倒挂在铁链上,有的爬到铁丝网上拿游客们给它们投递的食物,一只猴子抢到一个香蕉后迅速的爬上铁栏杆上背对着猴群,偷偷地剥开香蕉皮三口两口就把一根香蕉吃完了。再小一点猴子只能等大猴子吃饱了,才能上前拿游客给的食物,一只小猴用它的一只手和嘴巴堵住游客投食物的圆筒,接住一个花生迅速的用它锋利的牙齿咬开,津津有味地吃起来。 时间过的真快!夕阳西下,我只能恋恋不舍的告别了可爱的小动物们,随着妈妈回家去。 可爱的动物作文(3) 我哥哥家养了一只可爱的小仓鼠,它的名字叫白白。 白白全身都雪白雪白的,像白绒绒,软绵绵的白球,它有一双黑黑的眼睛,它还有一个又小又圆的小尾巴,哦,我忘了跟你们说了,它还有12根又长又细的胡子。 它爱在“滑滑梯”上爬,它爱运动,它每次在木屑堆一拱一拱的,好像是想出来和我们玩游戏,说说话似的。 我觉得白白非常可爱,你呢?

小学作文指导:描写动物

小学作文指导:描写动物 1.写外形 首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2.写习性 写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。 小动物也感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。 写作积累 【描写颜色的词】: 五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿 翠色欲流古色古香姹紫嫣红面如土色五光十色 灯红酒绿青红皂白绿水青山光彩夺目 【描写稀少的词】: 不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后 寥寥无几寥若晨星宁缺毋滥前所未闻屈指可数 三三两两铁树开花微乎其微一鳞半爪一丝一毫 百里挑一沧海一粟千古绝唱微不足道独具匠心 独树一帜独占鳌头 1

【描写热闹繁华安静的词】: 摩肩接踵车水马龙川流不息纷至沓来花花世界 举袖为云挥汗如雨接踵而来络绎不绝门庭若市 万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫人山人海 震耳欲聋座无虚席万簌俱寂鸦雀无声门可罗雀 【描写丰富繁多的词】: 包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有 无穷无尽无所不包五花八门形形色色眼花缭乱 洋洋大观一应俱全应有尽有应接不暇比比皆是 不乏其人不计其数层出不穷绰绰有余多多益善 多如牛毛俯拾皆是举不胜举漫山遍野星罗棋布 多才多艺足智多谋丰富多采 2

14三年级作文综合训练(五)——写一种小动物知识讲解

三年级作文综合训练(五) ——写一个小动物 你喜欢小鸡、小兔、小猫、小狗吗?选择你喜爱的一种小动物,仔细观察它的外形特点和生活习性。然后按一定的顺序说一说,再写下来,怎么说就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体,语句要通顺,句与句之间要连得起来。 【指导】 在我们的日常生活当中,经常会接触到一些小动物,它们可爱的外形、活泼的动作、独特的生活习性会深深地吸引我们。因此这篇习作要求写你喜爱的小动物并不难,每个同学都能毫不犹豫地说出几种。但是,要想写好并不容易,因为只限于对小动物的一般性了解并不够,要进行全面细致地观察,抓住特点。观察动物不仅要看它的静态,更重要的是看它的动态,也就是要看清楚它在各种不同条件下的活动情况,最后还要观察它的生活习性,它与其他动物不同之处,如:喜欢吃什么,喜欢在什么地方活动?睡眠姿势什么样等等。只有把这些问题全弄清楚了,才能算抓住了动物的基本特点。 观察时要注意顺序和方法。观察动物的静态时,可以先从整体到部分,也可以按照方位顺序如从头――身子――尾部,写头部时可以从头顶――眼睛――鼻子――嘴,写身子时可以从躯干――四肢。总之,按一定的顺序写才能有层次地把小动物可爱的样子写出来。观察动物的动态时,有很多方法。可以从不同角度,不同时间,不同地点去观察,如小兔在窝里和窝外的活动情况不同。小猫在白天和在夜间的活动差别更大。更重要地是要细致地观察小动物在不同条件下的特殊活动。比如,有一个同学写小兔时有这样一段话:“我最喜欢看小兔跳高了。起跳时,它后腿用力一蹬,前腿微收;下落时,把前腿一伸先着地,后腿才跟着落下来。接着它又把前腿高高抬起,挺直身子用后腿站起来。真像一个得了冠军的运动员站在领奖台上,那样子实在好玩儿。”这一段话把小兔跳跃的动作写得生动有趣。这位同学又写了小兔喂食时,小兔的动作。他是这样写的:“小兔吃食时,把两只耳朵直立起来,随时倾听周围的动静,我无意中吹了一声口哨,它立刻丢下食物,窜回窝里,身体紧缩成一团,半天才露出头来。”这一段描写突出了小兔的反映是多么灵敏,警惕性多高啊!如果小作者没有在不同情况下对小兔的

编写动物童话故事作文教案

编写动物童话故事(三年级作文课教案) 1、能充分发挥想象力,把想象的童话故事写下来,能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、发展学生的思维水平,提升表达水平。 二、教学的重难点: 1、教学重点: 拓展学生想象的空间,乐于把想象的故事写下来,能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、教学难点:拓展学生的想象空间。 三、教学准备 课件、相关童话的片段、音乐(森林狂想曲)。 (一)谈话导入 导语:同学们都爱听童话故事,爱读童话故事,心里也装了很多童话故事。不但会有聪明的小花鹿,还会有狡猾的狐狸;既有美丽的小鹿斑比,又有英俊的青蛙王子的传奇……这些离奇有趣的故事,都把你们带到一个有趣的世界。为了训练你们想象的翅膀,今天我们大家一起来编写童话。 (二)打开童话之门 1、插上想象的翅膀。 师出示“1 1 1”,请问同学们,看到这三竖,你想到了什么?(师总结:想象是打开童话之门的钥匙) 2、安徒生爷爷送给我们的礼物。 编童话 动物童话最好编,把它当作人物玩。 主题批评假丑恶,赞扬爱心真美善。 想象丰富妙趣多,大家读了都喜欢。 (1)自由读儿歌。

(2)读了儿歌你学到了什么? 其实,要编一个有趣的童话故事并不难,今天我们就向童话大师们学一学,编一个童话故事吧。同学们有信心吗? (三)走进童话之门 1、选演员。(请你从下列动物中:老虎、猴子、鸭子、乌龟、小兔、大象、小刺猬、小鸡……)任选两个或两个以上动物,想象一下,在这几个动物之间会发生些什么事,编一个童话故事。 2、说剧本。(要演什么事,要做什么动作,要说什么台词,要做什么表情,要有什么心里活动——写剧本。) 3、拍电影。(在大脑里拍摄你的电影,所有的演员、所有的故事都在你的大脑里实行,这是世界上最好拍的电影,因为只要你不满意,随时能够重拍。) 4、作刻录。(刻录就是用笔来写了,刻录的同时能够“剪辑”,哪些地方详,哪些地方略,可随时修改。) 怎么样?当导演好玩吧?心动不如行动,让我们现在开始——开拍! (四)交流,补充 (1)小组交流,选出代表。I 师:时间到,现在我们就来开个童话故事会,同学们先在四人小组里交流自己编的童话,选出一篇最有趣的故事在全班交流。 (2)师:现在哪个小组的代表愿意和大家分享一下你编的这个故事?(一生上来,投影)请其他同学认真聆听,然后说说你觉得他的故事有趣在哪里,哪些地方你还有更好的建议,能够结合童话的特点来说说你的理由。 (注意引导他们把神态、动作、语言等写具体;引导他们使用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;引导他们准确使用冒号、引号

描写动物的作文写作方法

描写动物的作文写作方法 一般小学生是非常喜欢小动物的,所以在写作文的时候也会显得特别有兴趣,其实,写好描写动物的作文只要做到三件事情,下面文章为大家介绍写好描写动物的作文步骤。 一、观察要认真仔细 观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察,才能对这种动物的样子、习性等全面了解,所以观察是写好描写动物的作文步骤之一。一是要有顺序地写观察,比如从头到脚,从整体到部分,从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时,先总述“它的颜色非常鲜艳”,然后分述头上、背上和腹部的羽毛,最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察,对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察,因为一次观察有可能了解不深入,不全面,就需要多次观察比较,发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体,也有差异。如:公鸡和母鸡,公鸡羽毛较鲜艳,会打鸣,喜欢抢食,会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳,性情比较温和,下蛋时会咯咯叫。 二、描写要具体生动 有了仔细观察的基础,作文时就有话可写了,这时要注意以下几点:一是恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。 三、平时要善于学习 指导学生写好一种动物,还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够,学习有关知识也很重要。可以向别人请教,也可以广泛阅读,搜集有关资料,这个也是写好描写动物的作文步骤。比如《鲸》一文,作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚,如果不学习,作者就不会举例,就不知道那些具体数字,就不懂得鲸的进化过程。因此,学习对于写好一种动物是非常必要的。

道德与法治《可爱的动物》

道德与法治二年级 《7可爱的动物——怎样才是真喜欢》教学设计 教学目标: 1.明辨爱护动物的正确行为,提升珍爱动物生命的意识; 2.知道了解动物习性的重要性,学会与与动物友好、和谐相处的方法,懂得用正确的方式表达自己对动物的喜爱才是真喜欢; 3. 渗透学生爱护动物、爱护自然、与自然同存共生的意识; 课前准备: 1. 多媒体课件 2. “照顾我的好朋友”活动资料包 教学过程: 一、谈话导入,创设情境 1、同学们,你们喜欢小动物吗?为什么喜欢呢?指名说。那我们的喜欢是真喜欢吗?(板书:可爱的动物真喜欢) 2、师介绍疯狂动物城的正义警官朱迪来到课堂(播放动画片视频),出示集齐三枚小奖章的任务语音。 二、挑战任务一(活动一:这是真喜欢吗?) 1、播放朱迪语音,明确任务要求,为真正喜欢动物的行为“点赞”,对伤害动物的行为“说不”,进行判断。 2、课件依次出示4副图,听老师口令,学生点赞,说不,并做动作。 关注图一:小男孩追打小猫图片(不是真喜欢) 1、为什么不是真喜欢呢?指名生交流。你有什么话想对小男孩说吗? 2、师小结,不伤害它们才是真喜欢。(板书:不伤害) 关注图二:金鱼图片(不是真喜欢) 1、为什么不是真喜欢呢?指名生答。 2、师小结:养小动物必须要了解他们的生活习性,不当的爱心是会伤害到动物的,知习性再去照顾才是真喜欢。(板书:知习性) 关注图三:向小猴扔香蕉(不是真喜欢) 1、这样的行为有什么危害?指名生说(砸到小猴子、伤害小猴子) 2、补充《长颈鹿妈妈的述说》以及两幅漫画,让学生思考。动物园里的规则你知道吗? 3、你有什么话想对游客们说吗?指名生说(请不要随便喂食) 4、小结:游客不能乱喂食动物、不能惊扰动物,守规则才是真喜欢。(板书:守规则)

描写动物写作指导

描写动物写作指导 篇一:写动物作文指导 可爱的小葵花们: 你们好!本周咱们的习作练习是写小动物,请写在老师发的写话本上。老师知道,孩子们最喜欢小动物了,很多孩子在家里都饲养了小动物,这为你们写好这次作文奠定了基础。如果你家没有饲养小动物,也别着急,你不妨到饲养了小动物的邻居家或亲戚家去看看,实在不行,咱们不妨在周末来一次郊游——到动物园去瞧瞧,相信你一定会有不一样的收获。老师特别想告诉大家,要想写好此次作文,习作前一定要仔细观察:仔细看看它们的样子,特别要关注它们与别的动物长得不一样的地方;仔细观察它们在吃、住、玩、行等方面的生活情形;如果你能关注你和它之间发生的有趣的事情,我想就更棒了! 一、明确写小动物的基本要素: 写小动物主要包括:可爱的外形特点、有趣的生活习性、动物与人之间发生的趣事。 二、外形描写: 1、描写有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分,根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写,也可由部分到整体描写;部分描写时刻按照从前到后,也可从上到下。

2、描写有特点。虽然动物的外形有许多部分组成,但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到细致的描绘,这样就像记“流水账”,费力不小,效果却不好。因此,在写作时,一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位,进行重点突出。比如:有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样,动的时候又一个样?所以外形描写要突出不同部位的不同特点,至于没有特点的部位可以不写,没有必要面面俱到。 3、描写生动。运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语、自然连接与过渡,把小动物的外形写写得清楚、细致、生动。这样才能把小动物写得活灵活现,栩栩如生,使读者一看到文章,就能在眼前浮现出小动物的样子。 4、片段赏读: 小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵,软软的向下耷拉着,有趣极了。两只明亮的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着,一声也不吭,多像一个不吵不闹的乖孩子啊! 这只小猪全身雪白,一对大耳朵像两把有力的扇子,忽上忽下不停地扇动;鼻子长长的,一对圆圆的鼻孔,像两个小山洞;鼻子下面藏着个大嘴巴,不仔细看,真不会发现鼻子下面还有张嘴;鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛,

作文指导写自己喜欢的小动物

作文指导写自己喜欢的小动物 教学目标: 1、按一定顺序写,无论写外形、脾气等特点,还是写活动、习性等情景,都要想好写作顺序。 2、通过具体内容的描述,在文中表达自己对动物的喜爱之情。 3、写完后多读几遍,把错别字改正过来,把句子理通顺,将意思表达清楚。 教学重点: 按一定顺序写,通过具体内容的描述,在文中表达自己对动物的喜爱之情。 教学难点: 通过具体内容的描述,在文中表达自己对动物的喜爱之情。 教学过程: 一、激发兴趣,明确训练要求

在口语交际中,我们抓住动物的特点,按照一定的顺序,介绍了我们自己喜欢的动物。只要你喜欢的,或者你感兴趣的动物,你就会细心地去了解它,悉心地去照顾它。 二、创设情境,师生互动,描摹观察体验 有几个小伙伴把自己喜欢的动物的特点写了下来,我们一起来看看吧! (一)范文临摹: ①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。(注:先总写松鼠外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。) ②一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一对剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。(注:带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。) 1、画一画:选择你喜爱的一种动物,把它的外形简要画下来,把自己当作“动物世界”的解说员,准备向别人介绍。 2、说一说:你画的是什么?请你向大家介绍一下。(注意抓住动物的特征,加以适当的描写,可以是用比喻、拟人等修辞方法) 3、除了介绍动物的特征外,还可以介绍些什么呢?

(二)师生归纳: 1、动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下,从整体到部分,先分别叙述再归纳总体感觉等。 2、可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。 3、还要写出自己和动物之间的联系(写一件具体的事) (三)小组交流: 相互介绍自己对一种动物的观察,和动物之间发生的事情。交流体验,表达情感。 师:同学们那么喜欢动物,一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以学习本单元课文对动物的描写,说说你们是怎样表达对动物的喜爱之情的。 (四)小结:我们对动物的喜爱之情,就是通过自己和动物的交往,以及对有趣的事情的描述,在字里行间自然真挚地流露出来的,这样写出来的文章才能感人。

第七单元:人和动物的故事

也可以是好发“脾气”的……这样更吸引人。的写【文题】慢性子的鸟龟、五颜六色的金鱼、温顺的猫咪、可爱忠诚的小狗……这些小动物是我们的好朋友,你和小动物之间一定发生过不少有趣的事,拿起笔写一写吧。题目自拟,完成一篇不少于450字的作文。四、表露心迹。无论写什么动物,都要表达出“我”对创门或喜爱或讨厌的情感。比如,同是小鸟的叫声,高兴的时候,感觉是在歌唱,好像在为我祝贺;不高兴的时候,感觉叭叽喳喳,让人心烦意乱!【写作指导】一、仔细观察。【掌生佳作一】首先要观察小动物的生活习性,准备作文素材。二、掌握方法。不同的动物有不同的特点,抓住其最具有代表性的特点,不用面面俱到。如燕子活泼机灵,松鼠有蓬松的尾巴,翠鸟小巧玲珑等。人蛆钾穿胜泅县泅城第一小学六年级史浩峨三、打开思路。“我和动物的故事”,是发生在我和动物之间的那些趣事、傻事、粮事。打开思路,“我”可以是调皮的,也可以是好恶作剧的;动物是温顺、 《描写小动物的作文》正文开始>> 你喜欢小白兔吗?告诉你,我可喜欢小白兔啦!你看,小白兔全身长着雪白的绒毛,没有一点杂色。它一蹲下来,就像一个魄的绒球,多可爱!它有一对红眼睛,就像两颗嵌在雪球上的红宝石,特别美。小白兔的耳朵和别的动物不一样,长得比较长,只要听到一点轻微的声音,它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动,警惕地注视着周围的动静。最有趣的要算是小白兔嘴巴了。别的动物只有上下,两瓣嘴唇,可它呢,上嘴唇豁成两半,加上下面一瓣嘴唇,就成"三瓣嘴"了,它长成了这"三瓣嘴"是为了好看吗?不!因为小白兔最爱吃大萝卜,小嘴张不大,怎么能吃大萝卜呢?现在有了这"三瓣嘴",它不就可以张大嘴巴大口大口地吃了吗?小白兔的前腿短,后腿长,走起路来总是一蹦一跳,它那屁股后面贴着的短尾巴,也跟着一撅一撅的,怪有趣的。我想,经我这么一介绍,你一定也喜欢上小白兔了吧! 这篇文章的小作者写小白兔,做到了以下几点: 1.有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔,写小白兔的全身毛色,再观察身体的各部分,从头部,到身体四肢,再到尾巴依次写下来。 2.抓住动物的外形特点来写,写全身,突出"雪白的绒毛",写眼睛,主要写眼睛"红",写耳朵,主要写耳朵的"长",写嘴巴,突出小白兔的"三瓣嘴",写腿,只写"长"和"短",写尾巴,突出"短"。尤其是"三瓣嘴",小作者写得比较详细,因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来,显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴" 的猜想。 3.抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音,它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳",短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。 4.注意用词准确,尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来,尾巴"贴" 在屁股后面,"竖""贴"等这些词用得很准确,小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球","它有一对红眼睛,就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白,给人毛茸茸的感觉,眼睛红、亮。读了这篇文章,确实让人感到小白兔的可爱。 二、写好外形

大班手印画--可爱的动物朋友们

大班手印画:可爱的动物朋友们 幼儿园大班手印画教案:可爱的动物朋友们 活动目标 1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备动物图片(兔子,猪,大象), 动物身体一部分的图片(兔子,猪,大象) 活动过程 [导入] 1. 看看动物身体上有特征的一部分,猜猜它是什么动物。 ① 看看动物身体一部分的图片,猜猜它是什么动物,它有什么特征。 -这是动物呢? -像图片中这样,有长长的耳朵的动物是什么? -有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。

兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。 -像图片中这样,有长长的鼻子的动物是大象。大 象的鼻子像我们的手一样使用,它们用鼻子抓东西来吃。 -家里有许多动物的脚印,这都是谁的脚印呢? -按照动物的脚印印出正确的动物来。 [展开] 1、一边看活动纸一边讨论。 -这是哪儿呢? -这是谁的家呢?这里有动物的脚印。 -这是什么动物的脚印呢?用手印出拥有这些脚印 的动物。 2、在活动纸上印出动物。 ① 想一想动物的脚印,用手印出各种动物脚印。 -想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印,印出 一只小狗。 -老师告诉大家印手印的方法。(做示范) 老师是这 样印出小狗的头。 -大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢? -如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。② 帮助孩子们印出自己想印的动物。 - 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

- 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的 腿和脸。 -老师先画。(做示范)老师画出小狗的脸。 ③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。 -我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样? [结尾] 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

怎样写小动物(作文指导)

怎样写小动物(作文指导) 一、谈话导入 1、同学们,你见过动物吗?都见过什么动物?(交流)(出示动物图片) 2、孩子们,鸟、兽、虫、鱼都是动物。它们各有各的特点。不但长相不一样,生活习性和脾气也千差万别。今天,让我们一起走进有趣的小动物世界,去了解了解一些小动物吧! 二、范文指导 引:1、我首先出一个谜面,看谁能猜出是什么动物? 红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧。 爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。(出示白兔图片) 同学们,谜语虽然很短,只有几句话,但是编谜语的人在观察小白兔时注意到了它的特点,所以我们一下子就能猜出来。这就告诉我们,在观察描写一种小动物时,抓住特 点是非常重要的。(板书:抓住特点) 一)如何写好动物的外形特点? 1、我们在描写一种小动物时,到底应该抓住这种小动物的哪些方面的特点进行观察呢? 这里有一篇范文写得很好,老师把它推荐给大家。(范文:) 怎样写动物呢?让我们来看看下面这篇文章。

可爱的小白兔 我家有一只可爱的小白兔。它全身长着雪白的绒毛,没有一点杂色。它一蹲下来,就像一个毛茸茸的球儿,多可爱!它有一对红眼睛,就像两颗嵌在雪球上的红宝石,特别美。小白兔的耳朵和别的动物不一样,长得比较长,只要听到一点轻微的声音,它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动,警惕地注视着周围的动静。最有趣的要算是小白兔嘴巴了。别的动物只有上下,两瓣嘴唇,可它呢,上嘴唇豁成两半,加上下面一瓣嘴唇,就成"三瓣嘴"了,它长成了这"三瓣嘴"是为了好看吗?不!因为小白兔最爱吃大萝卜,小嘴张不大,怎么能吃大萝卜呢?现在有了这"三瓣嘴",它不就可以张大嘴巴大口大口地吃了吗?小白兔的前腿短,后腿长,走起路来总是一蹦一跳,它那屁股后面贴着的短尾巴,也跟着一撅一撅的,怪有趣的。 这篇段文字写的是小白兔,主要写的是小白兔的哪方面?(板书:外形特点)写外形的时候,主要做到了哪几点? (1)有一定的顺序。(板书:顺序)小作者先从整体观察小白兔,写小白兔的全身毛色,再观察身体的各部分,从头部,到身体四肢,再到尾巴依次写下来。 (2)抓住动物的外形特征来写。(板书:特征)写全身,突出"雪白的绒毛",写眼睛,主要写眼睛"红",写耳朵,主要写耳朵的"长",写嘴巴,突出小白兔的"三瓣嘴",写腿,只写"长"和"短",写尾巴,突出"短"。尤其是"三瓣嘴",小作者写得比较详细,因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来,显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴" 的猜想。

编写动物童话故事习作指导及优秀范文

“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文 “编写动物童话故事”习作指导及优秀范文 一、审题选材指导 同学们,这个单元我们习作主题是“编写动物童话故事”,能根据动物的特点大胆想象,创编出富有个性的童话故事。你要写某一动物的童话故事,首先应该细致全面地观察这一动物的特点,如外形的特点,生活习性的特点,生长过程的特点等等。然后还要具体地展开联想和想象,通过联想和想象,把所要描写的动物人格化,从而编写出一个生动有趣的童话故事。 二、写作方法指导 1.建议由某一动物的特点来编写一个童话故事,以这种动物为主角,其他2-3个动物为配角来编写一个童话故事。 2.在一篇童话故事中,我们可以介绍某一种动物的知识或特点;可以通过这种动物,赞扬一种性格(聪明、乐于助人、善良、勤劳……);也可以通过童话故事来说明一个道理。 3.你要写某一种动物的童话故事,首先应该根据小动物的特点,大胆的展开联想和想象,通过联想和想象,把所要描写动物人格化,从而编写出一个生动有趣的故事。 4.采用拟人的手法,把动物当作人来写。采用夸张的手法,想象大胆有趣。在童话中蕴含着一定知识和道理。让读者从你的童话中,学到科学知识或道理。 三、编写童话思路指导 1.续编、仿编、改编童话故事。如:续编《坐井观天》。我们想象一下,青蛙肯定想办法跳出井口,看看外面的世界,我们就让小鸟找来很多伙伴,帮助青蛙跳出水井,它跟着小鸟走啊走,看到了无边无际的天空,看到了美丽的世界,它再也不是目光短浅的青蛙了。 2.根据动物特征编写故事。我们都很喜欢小动物,想一想,小兔子的眼睛为什么是红的?是不是从小爱哭闹,把眼睛哭红了?蝴蝶的翅膀为什么那么漂亮?是不是整天在花丛中飞,染上了各种花儿的颜色?把这些想法编写成一个个童话故事,爸爸妈妈一定会夸你是一个“小小童话家”的!

中班主题五《可爱的动物》计划

中班上学期主题五:可爱的动物 (2016年11月21日——2016年12月9日) 徐侃钱晶晶 一、主题背景: 动物是孩子们的朋友,千奇百怪、活泼可爱的动物,给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中,世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起小动物,他们异常的兴奋,总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。而如何让幼儿真正地了解动物,走近动物世界则是我们教师所应考虑的问题。为了满足孩子们的求知欲望,进一步了解小动物的生活习性,知道动物是我们人类的朋友。我们开展了《可爱的动物》主题活动。 在活动中,我们以多种形式,通过不同的途径让幼儿去感知和体验,引领他们走进动物世界、结识各种动物、了解动物的有趣之处、探索动物的生活习性、生活习惯,知道动物与人类的依存关系,激发幼儿用一颗真挚的童心,去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音,探索动物的秘密,从而融入动物世界,成为动物的好朋友。 二、主题总目标: 表一

三、主题活动: 表二

四、主题实施路径 1、路径一:活动安排

2、路径二:区域游戏:

3、路径三:环境创设 1.创设“我们的动物朋友”的墙饰,张贴幼儿与家长一起完成的“动物”调查表。 2.动物的图片资料张贴在外走廊,供幼儿欣赏。 3.将幼儿的绘画、手工作品布置在外走廊上。 4.让幼儿收集自己喜爱的动物图示、动物图片和动物头饰等,布置环境。 4、路径四:家园联系 1.配合帮助幼儿携带制作五彩蛋的蛋壳。 2.帮助幼儿带小动物来幼儿园饲养,如:小鱼、乌龟等。 4.了解幼儿的身体状况,做好家园合作。 5.在周末的时候带幼儿去参观一下动物园,了解动物,喜爱动物。 6.能督促、提醒幼儿早睡早起。 7.给幼儿勤剪指甲,勤换内衣内裤。 8.作为幼儿的榜样,不说脏话。 9.提醒幼儿不要和陌生人说话。 10.指导孩子自己穿脱衣服,养成独立的性格。 五、主题课程资源 1.发动家长参与,请家长带着孩子去动物园参观,一起观察家里或附近的动物。 2.协助孩子收集关于动物的图片、照片、碟片等。向孩子介绍相关的知识,能区分生在不同环境中的动物,培养孩子对动物的正确态度,使孩子从小懂得爱护动物。 3.关于本主题的一些VCD、录象等资料。 4.在本主题活动的过程中,教师首先要调动孩子主动参与的积极性,产生对动物的兴趣。教师可调查、了解班内孩子对哪些动物感兴趣,他们养过哪些动物,对动物的了解程度等,然后选择内容,设计实施方案。饲养一些乌龟、金鱼等小动物,引导幼儿观察。 5.注重增进孩子的情感体验,强调在充分感知的过程中使他们萌发对动物的喜爱和关爱之情,真切的感受人与动物的亲密关系。

描写动物作文课件

描写动物作文课件 一、老师自我介绍 二、我和孩子玩一个游戏: “幸运52”有个手势就是――?出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想。 教学过程: 一、激发兴趣。 1.你喜欢什么小动物呢?为什么呢?小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟 2.出示一组小动物的照片配上生动的音乐和动物的叫声。 3.看了以后,想说什么呢?小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的 二、说话。 1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。出示一只真正的小白兔,你们和它打个招呼。……取个名字吧……你说的’这么好,和它握握手吧看到同学们这么喜欢小白兔,那 么说说你最喜欢它的什么呢?红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛 2.你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。 3.读读你写出的片断。教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动 4.刚才是写眼睛的,还有不同的吗?耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵、羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充嘴巴:亲一下,什么味道? 还剩下两只举起小白兔,有小孩发出笑声 5.你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?按一定顺序 6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。 7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?我有一双红宝石的眼睛、两只天 线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢 8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?出示:兔妈妈 9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?你怎么跑那么远的路,想死妈妈了。 10.兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?

11.播放录像小白兔吃胡萝卜,在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。 13.再对小兔子说说。感谢它的话 三、写作。 1.你想写什么?小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟 2.要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?我是―― 3.写作播放轻音乐。 指生读自己的习作。你们还有哪些建议? 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

我与动物的故事作文

我与动物的故事作文 篇一 阿姨家一条小猫,名字叫小白,我很喜欢它。它全身的毛大部分是白色的,只有四只小爪和尾巴尖是红色的。它有一岁大了,虽然不是有名的猫种,但它非常可爱,小白生活在不远的莲花菜市场。 有一次,我去了菜市场,我一进菜市场就四处找小白,小白不知在哪里蔵着,突然看见了我,疯狂的向我扑来,尾巴摇得就像小手的招唤,这表示小白非常高兴。然后它已站立的姿势爬在我的腿上,眼睛看着我,好像在说:“小主人,抱抱我。” 我抱着小白到了市场外上玩,一个陌生人走了过来,小白看见正要去挠那个陌生人,我急忙抱起了小白,这才没挠到陌生人。我对小白说:“小白不可以随便咬人,要做个乖猫猫。”过了一会儿,我的同桌来找我玩,我的同桌小白都认识,小白看见她叫个不停。好像非常欢迎的样子。 我发现它吃东西的时候和别的小猫不一样。别的猫的吃东西的时候感觉非常斯文,而小白却像电视里的狮子一样,非常的凶猛。阿姨对我说:“小白吃东西的时候,别去它的跟前,小白很护食的。” 记得有一次,我捉了一只狗,把狗放在院子里,小白看到狗就逃走了,我和阿姨急忙跑上去追,我本来是想试探一下小白有没有耐心,结果我等了很长时间也没有等到小白和小狗回来。我正准备回家,看见小白在大门口,而小狗就跟在他后面。实际上有时猫是一种非常有耐心的动物,而且还非常有灵性,而且小白也不像其他猫一样,与狗不睦。 猫,是我们人类忠实的朋友!我希望我们大家行动起来,共同保护和爱护这些动物,因为动物是我们人类的最好的朋友。 篇二 自懂事至今起,在我身边发生了不少危险的经历。其中最难忘的,莫过于九岁时被狗“追杀”的事了。 记得那天,刚完成作业的我下楼找伙伴玩。可是,他们都不在,我心灰意冷之际,狠狠地踢起一块石头。可石头却迎头打中了一只在街上觅食的狗。此时,只见它怒目圆睁,像一团燃烧的怒火,迅速向我扑来。在你追我赶的途中,我忽然发现地上有许多遗弃的矿泉水瓶。我急中生智,双手立马抄起水瓶,一个个地向狗扔去。果真,水瓶击中了狗的背部。只见它痛得嗷嗷大叫,更加愤怒地瞪着我,它不管我的阻挠,继续向我扑来。我想:只有向家的方向跑,才是上策。于是,我一鼓作气,拼命地跑回家。渐渐地,与狗拉开了距离。可能狗疲于奔命,在没有心思“追杀”我了。

描写动物的作文写作方法

姓名: 怎样写动物 一、描写外形样子和活动情况 1、描写一种小动物,首先要描写它的外形样子,要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的,形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话: 2、然后再看它的生活习性又是什么样的,小动物怎样吃食,怎样游戏,怎样睡觉,把这些都要细致观察,具体地描写出来。 3、描写小动物的样子侧重于静态描写,描写小动物活动情况,侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理,有层次地观察和描写,可以把小动物写得清楚、细致、感人。 二、要把喜爱之情写进作文里 作文是我手写我心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物,在描写它们的时候,也要把自己喜爱的感情,用笔融合在字里行间。让读者一读文字,就能感受到我们的喜爱之情。 表达感情的方法也是多种多样的:有时候具体地描写小动物的样子、外形,把自己的情感融在其间;有时候用简洁的语句直抒感情;有时候,把这两种方法交替

使用。写法灵活,不拘一格。 三、描写一种小动物还应当注意 1、要突出重点。描写一种小动物,也和写其他内容的作文一样,不能面面俱到,像“流水账”似的说个没完,一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子,有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写,都要抓住典型,突出重点,具体描写。 2、要细致描写。描写任何一种小动物,都要细致描写,认真刻画。无论是写外形样子,还是写生活习性,都不能几笔带过,概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时,要注意准确地使用动词,再现出小动物活动的情景,给人以“状物如在眼前”的感觉。 3、要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样,不能东一句,西一笔,缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么,后说什么,再说什么。句与句之间怎样挂连,层与层之间怎样联系。怎样开头,怎样结尾,全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔,才能使文章条理清楚,层次分明。 调皮又可爱的小猫 我有一只可爱的小白猫,每天我都带它去散步,呼吸新鲜的空气。小猫的毛像棉花一样柔软,摸起来非常舒服。两只尖尖的耳朵。一双蓝蓝的、水汪汪的大眼睛。黑色的小鼻子下有一张粉红色的小嘴,经常“喵——喵——”地叫,四只爪子一会儿挠挠这,一会儿挠挠那。一条摇摇摆摆的尾巴,不停的传播信息,好玩极了!

写一种动物的作文教学设计说明

人教版四年级上册第四单元 习作四教学设计 (写一种自己喜欢的动物) 一、教材解读 写一种自己喜欢的小动物是人教版四年级上册第四单元的一次习作训练,本单元的四篇课文紧紧围绕描写动物来展开,让学生在学习了高傲的白鹅、性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡后,在口语交际的基础上,在生活中选择自己喜欢的一种动物来写一篇习作,从而在习作中表达自己对小动物的喜爱之情。 二、教学目标 1.选择一种自己喜欢的小动物,确定题目。 2.学会从小动物的外形、生活习性方面具体有条理的介绍小动物,反映出小动物的显著特征,表达对小动物的喜爱之情。 三、教学重难点 重点:把小动物的外形、生活习性有条理的写出来,突出小动物的显著特征。 难点:表达对小动物的喜爱之情。 四、教学准备 1.教师查找有关小动物的谜语和图片。

2.学生课前仔细观察自己喜欢的小动物。 五、课时安排:习作指导课 六、教学过程 (一)激趣导入——猜谜语、看图片 1.教师出示谜语。让学生来猜猜谜语中各是什么小动物,猜完之后,播放小动物的图片,以谜语和图片的形式导入,既能激发学生的兴趣,又能为学生提供具体形象的写作素材。 师:今天我们来玩一个猜谜语的小游戏,小朋友们来猜猜老师给出的四个谜语,看看哪位小朋友猜得又快又准。谜语一是:头戴大红花,身穿什锦衣。打鸣喔喔叫,一早催人起。(猜一种动物)谜语二:身穿绿皮袄,走起路来蹦蹦跳,说起话来叫呱呱,是个游泳小健将。(猜一种动物)谜语三:耳朵长,尾巴短。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。(猜一种动物)谜语四:一身茸毛尾巴粗,爱在森林爱玩耍,爱吃松子爱上树。(猜一种动物)先让学生猜,猜完之后,教师再播放对应的小动物图片。 2.先看后说。先让学生说说是怎么猜出来的,教师播放对应的动物图片,让学生再仔细认真的观察课件出示的图片,并说说图片上小动物的外形、颜色,大小以及自己对这种小动物生活习性方面的了解。教师积极鼓励学生自由的说,让学生初步感知说小动物的时候要抓住小动物的显著特点来说。 (二)范例引路,学习写法 1.复习已经学过的描写小动物的文章《翠鸟》、《白鹅》、《猫》,让学生通过

小学作文指导之描写动物

小学作文指导之描写动物 首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。 小动物也感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。 【描写颜色的词】: 五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿 翠色欲流古色古香姹紫嫣红面如土色五光十色

灯红酒绿青红皂白绿水青山光彩夺目 【描写稀少的词】: 不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后寥寥无几寥若晨星宁缺毋滥前所未闻屈指可数三三两两铁树开花微乎其微一鳞半爪一丝一毫百里挑一沧海一粟千古绝唱微不足道独具匠心独树一帜独占鳌头 【描写热闹繁华安静的词】: 摩肩接踵车水马龙川流不息纷至沓来花花世界举袖为云挥汗如雨接踵而来络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫人山人海

震耳欲聋座无虚席万簌俱寂鸦雀无声门可罗雀【描写丰富繁多的词】: 包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有无穷无尽无所不包五花八门形形色色眼花缭乱洋洋大观一应俱全应有尽有应接不暇比比皆是不乏其人不计其数层出不穷绰绰有余多多益善多如牛毛俯拾皆是举不胜举漫山遍野星罗棋布多才多艺足智多谋丰富多采 模板,内容仅供参考

动物童话故事作文教学设计

《动物童话故事》教学活动设计 教学目标: 1、根据小动物各自的特点拟人化。 2、设计具体的场景想象小动物们的语言、神态、动作。 3、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。 教学重难点:在给定的场景下想象小动物的神态、语言、动作。 课前准备:童话故事、视频 教学设计 一、动画引入,揭示课题 1、观看动画《狼和小羊》 师:请大家先来欣赏一个小故事——出示《狼和小羊》(学生看) 看后问:小朋友,这是什么?(童话故事)这些动物你们都熟悉吗?(熟悉)小朋友都爱听故事,动物常常出现在这些童话故事中。师板书:童话故事 师:童话故事中的动物和我们生活中的动物有什么不一样? 生:童话中的动物可以说话,现实中的动物不能说话。 师总结:童话故事中的动物就跟我们人类一样,有人的喜怒哀乐,还会说话、会笑、会哭,对吗?(生:对)童话的这个特点我们称拟人。板书:拟人 2、谈话揭题: 师:我们讲台上的乌龟,平时慢吞吞的,故事中的它也是慢吞吞的,但是他却有着坚持不懈的勇气,这是哪个故事啊? 生齐说:《龟兔赛跑》 师:还比如说《小蝌蚪找妈妈》,在找妈妈的过程中,慢慢地长出后腿、长出前腿,后来尾巴没了,最后变成了——(生:青蛙)这符合了它从蝌蚪到青蛙的变化。又比如说《小鸭和小鸡》小鸭会游泳,小鸡呢?(不会游泳)如果小鸡掉下河了,谁来救啊?(小鸭)这些啊都跟动物们的生活相吻合的。 3、今天老师就要和大家一起进入有趣的动物王国。板书:动物

师:我们来写一写动物童话故事.抓住每个动物的特点。 二、创编指导 1、确定场景、动物 师:动物世界里的成员可多了,有生活在丛林中的——老虎、蛇、狮子、野兔、猴子……有飞翔在蓝天上——鹰、鸽子、白鹭……还有在水里生活——鲨鱼、鲸、螃蟹、河马……,穿行在泥土里——田鼠、蚯蚓、蜗牛、青蛙、蛇……所以,动物们的故事还可能发生在屋顶上、树洞里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、南极洲……请你们好好想一想,你编的故事想发生在哪里?会有哪些动物?板书:场景、动物 (1)指名交流 生:我编的故事发生在墙壁上,动物有蛇和壁虎。 生:我编的故事发生在家里,有小鸡和小狗。 生:我编的故事发生在丛林里,有蛇、马、兔子、猴子在开生日会。 生:我编的故事发生在草原上,有狼和小羊。 生:我编的故事发生在大树林里,动物有狮子、老虎、熊、小兔。 生:我编的故事发生在海底,动物有海马、小鱼,小鱼在帮海马建造小家。 生:我编的故事发生在跑道上,有小老鼠和小乌龟。 师:它们在干什么呢?你们猜猜?(它们在比赛跑步呢!) 师:你们有什么疑惑吗? 我们的故事要展开合理的想象。 师:小朋友,你编的故事想发生在哪里?都有哪些动物? 师:都确定了没有?(生:确定了!)那确定了之后,故事就有场景和发生的主人公。其实写童话故事方法有很多种,今天我们就围绕创设情境来编写童话故事吧。板书:创设情境 2、学习范例《龟兔赛跑新编》 师:刘老师这有个故事,我们一起来听一听好吗? 师:这个故事给定的场景是什么? 生:乌龟和兔子在上次比赛失败之后,兔子不服气决定再比一次。 师:乌龟和兔子各自有什么特点呢? 生:乌龟爬的很慢兔子是长跑冠军 板书:抓住特点 三、创编故事 1、自编故事 师:接下去,老师要请你们来编一编你们的故事了。把你编的故事完整地说一说,

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