学生学习情况评价表

学生学习情况评价表

项目A级B级C级个

人

评

价

同

学

评

价

教

师

评

价

上课上课认真听讲，精

神状态好，不走神。

上课较能认真听

讲，精神状态较好，

有时会走神。

上课无心听讲，精

神将状态很多时候

不好或走神

作业作业认真，独立完

成，有错即改。

作业比较能依时完

成，有抄作业现象。

有时错误没有及时

改正。

经常欠交作业，经

常抄袭别人作业或

答案。没有改正错

误的习惯

解决学习问题了解自己学习情

况，有定期反省自

己。及时向老师，

同学请教或自己解

决不懂的问题。

大概了解自己的学

习情况，考完试时

才反省自己，有时

会去请教别人。

不理解也不在乎自

己的学习情况，几

乎不去反省自己。

基本不会去请教老

师同学问题。

积极性积极发言，自觉根

据自己学习情况做

题巩固知识。

能发言，有时有根

据自己学习情况，

查漏补缺。

很少发言，极少有

根据自己学习情

况，查漏补缺。

善于与人善于与人合作，虚

心听取别人的意见

能与人合作，能接

受别人的意见。

缺乏与人合作的精

神，难以听进别人

合作的意见

思维的条理性能有条理表达自己

的意见，解决问题

的过程清楚，做事

有计划

能表达自己的意

见，有解决问题的

能力，但条理性较

弱

准确表达自己的意

思有困难，做事缺

乏计划性，条理性，

不能独立解决问题

思维的创造性具有创造性思维，

能用不同的方法解

决问题，独立思考

能用老师提供的方

法解决问题，有一

定的思考能力和创

造性

很少能通过思考解

决问题，较缺乏创

造性，通常不能独

立解决问题

我这样评价自己：

同伴眼里的我：

老师的话：

2.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。