“国培计划(2012)”贵州省小语模块七测试满分答案
“国培计划(2012)”贵州省小语模块七测试满分答案
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开始于2012年11月12日星期一07:58
完成于2012年11月12日星期一08:10
耗时38分钟48 秒
Question 1
在教师职业倦怠的身心症状中，所占比重最高的是：
选择一个答案
a. 容易疲劳
b. 记忆力下降
c. 感觉沮丧、压抑
d. 脑中乱糟糟的，或是一片空白
Question 2
（多选题）教师职业倦怠的压力来源：
选择至少一个答案
a. 人际
b. 灾祸
c. 生活
d. 工作
以下关于教师职业倦怠问题取向的应对策略中，说法错误的是：
选择一个答案
a. 教师无需改进教育方法。
b. 提高学会时间管理
c. 提高业务能力
d. 提高协调人际关系
Question 4
心理学研究表明，适度的心理压力会引起：
选择一个答案
a. 人们情绪上的适度焦虑和紧张感，并引起体内一系列的生理变化，使有
机体释放较多的能量进行活动，使人反应速度加快，记忆能力和思维能力增强，从而使智力活动效率提高。可见，适度的心理压力能成为人们活动的动力，对活动起激励作用。
b. 机体过度的情绪紧张，导致有机体内活动失衡，从而带来一系列动作紊
乱现象，注意和知觉范围变得狭窄，正常的思维活动受到干扰和限制，因而活动效率降低，甚至导致活动失败。长期的心理压力过大，会引起人们持续的情绪紧张，并由此而引发一系列的心身疾病。
Question 5
抑郁是一种：
选择一个答案
a. 由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的复合性情绪。
b. 由情绪冲动、处理事情焦躁所显现的不可控制的情绪。
Question 6
（多选题）教师心理健康问题增多的原因是：
选择至少一个答案
a. 社会巨变导致适应困难
b. 市场经济带来竞争压力
c. 社会宽松选择冲突增多
d. 生活温饱需求层次提高
e. 独生子女存在特殊问题
f. 应试教育产生严重恶果
Question 7
教师的职业压力是由于工作方面原因而导致的一种令人不愉快的情绪体验，包括紧张、失望、焦虑、愤怒、压抑等。
选择一个答案
a. 错误
b. 正确
Question 8
教师的抑郁主要表现在：选择一个答案
a. 对教育教学工作中的矛盾回避，说话爱激动，上课时遇到困难心情焦躁，
有时对调皮的学生讽刺、挖苦。
b. 对教育教学工作失去热情和兴趣，学习工作感到没有精力，讲课照本宣
科，没有激情，教学活动中缺乏创造性，没有快乐体验；对教育教学过程中出现的问题置之不理，听之任之，放弃自己的努力，不关心学生，学生爱会不会；感到自己没有能力，自己的存在没有价值，干什么都没意思。
Question 9
在中国青年报社会调查中心2008 年进行的“ 中国教师健康状况调查” 中，
60% 的人认为教师的首要压力是：
选择一个答案
a. 收入低
b. 教学或管理任务重、工作时间长
c. 学生成绩
Question 10
由于情绪不稳定，逐渐失去自信和控制感，成就动机和自我效能感降低，从而产生了内疚感并开始自责。学习一些调节控制情绪的方法和技巧。如转移注意力。所谓转移注意力就是采取迂回的办法把自己的注意力、情感和精力转移到其它活动上去，使消极的情绪在蔓延之前就被一些因素干扰，不再恶化，朝着良性方面发展。每个人都有情绪不好的时候，过于强烈的消极刺激都与当时的情境密切相关，设法离开产生恶劣情绪的问题情境，对于情绪的控制就变得相对容易。比如，不妨自我酬劳一番，如去饭馆美餐一顿或去逛商店购物。
选择一个答案
a. 正确
b. 错误
小学语文国培研修心得
小学语文国培研修心得 篇一：国培计划小学语文研修心得体会 “国培计划”小学语文研修心得体会 今年，我有幸参加了“国培计划”中小学教师的远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上浏览、网上评论、网上推荐和网上交流等活动。 在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞??我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多，也收获了很多。我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨。 在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。 我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身
对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断 地感受到信任带来的惊喜和力量。 篇二：小学语文国培学习心得体会 小学语文国培学习心得体会 XX中学 XX 岁月匆匆，两个月的国陪已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，作为一名教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。 本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、
小学语文国培个人研修计划2020(4篇)
小学语文国培个人研修计划2020(4篇) Individual study plan of primary school Chinese national traini ng 2020 汇报人：JinTai College
小学语文国培个人研修计划2020(4篇) 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学语文国培个人研修计划2020 2、篇章2：小学语文国培个人研修计划2020 3、篇章3：小学语文国培个人研修计划2020 4、篇章4：小学语文国培个人研修计划2020 篇章1:小学语文国培个人研修计划2020 一、自我分析 1、发展优势
（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。 （2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任一年级的语文教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。 （3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 （4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 （5）喜欢阅读各类书籍。 2、存在的问题 （1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。 （2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 （3）在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
国培计划培训答案第二模块
模块2 活动1 第1步 教学设计的概念 教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。 教学设计的作用 教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。 模块2 活动2 第1步 阅读与讨论 相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。 不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评 模块2 活动2 第2步 1、观摩案例 首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。 其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。 所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。 3、新课程理念下的教学设计 新课程中体现了哪些理念？ 1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式 5树立新的课程观，用好教材，活用教材 新课程改革的主要内容 1.领会新课程的理念，转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。
3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。 4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。 新课程提倡怎样的教学设计？ 教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出学生自主探究的学习过程的组织，即要强调学生“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。 其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标，因此，教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计，既要有定性目标（基础目标），还要有不定性目标（发展目标）。在学生实现基本目标的基础上，根据不同学生的特征，提出不同的发展目标，力求能够实现每个学生在同一的学习活动中都得到最大的发展。 观摩案例： 既发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的教学模式简称“双主模式”它不是以教师为中心，也不完全是以学生为中心，而是既发挥教师的主导作用又要充分体现学生的认知主体作用，即要把“教师中心”和“学生中心”两者的长处吸收过来，而把两者的消极因素加以避免. 4. 学习内容分析的方法 教学内容分析有助于老师熟悉教材，更好的备课，设计教学环节，提前创设教学环境，但是不利于发挥学生学习的主观能动性。 5. 教学目标分析的方法 这些目标和您以往在写教学目标时有什么不同？ 这些教学目标都包括知识与技能、过程与方法、.情感态度和价值观三个方面的内容，
2019年小学语文国培学习总结
2019年小学语文国培学习总结 我带着一颗盼望而又真诚的心参加小学语文国培培训学习。在这次国培培训中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，观摩名家的教学。专家们精湛的教艺、先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象。在此期间，我认真记下国培学习心得，积极发表文章，踊跃地与同行们参与互动交流，并按时高质量地完成作业。国培给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法有了更新更全面的认识。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。下面我就把这次培训期间所学的点点滴滴和大家交流一下，希望能与大家分享。 一、提高教育教学思想认识增强语文魅力。 通过本次培训，我的思想认识得到了很大的提高。首先，作为一个语文老师，要有爱心、有智慧、有较强的语言表达能力，才能让学生喜欢你，以至于喜欢你所教的学科。其次，明确了语文教师的职责在于精通育人之道，激发学生学习语文的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设语文学习的大环境。再次，明确了语文教学要注重“人文精神”的培养，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生，语文教师在教学中应多一些人文关怀，承担起人格教育和人文教育的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高学生对自然、对社会、对人生的认识，使他们全面发展，茁壮成长。第四，语文要教会学生在“模仿”中创新，就教师而言，要肯定“模仿”，
实践“模仿”，让学生学会“模仿”，并能通过模仿，不断将学生潜在的想象力、创造力、美好人性充分开发出来，然后引导学生创造。第五，语文教学要跟上时代的步伐，随着时代的进步与发展，语文教学也要面向现代化、面向未来、面向世界、面向国家经济建设和社会发展的需要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代需要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需，激发学生的时代思维，加强学生对当今世界的真实了解，以致让学生真正适应社会所需要。 二、为实施素质教育奠定了基础 这次培训学习让我更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。新课标理念强调语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。使我领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，为我深入文本探究、科学备课、有效施教指明了方向。王心凤，王建国，王琴玉等专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念。这些专家毫不保留地把自己的本领传授给了我，让我在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的提高。 三、培训学习的收获与自我反思 1、培训学习，提高认识 课堂上，专家们精彩的讲座激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业答案 模块
模块9：形成完整的教学设计方案 活动1：了解教学评价的方法 第1步：了解教学评价的概念及其分类 请阅读“模块9资源”→《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将您的想法记录下来： 通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及其结果进行测量，并给以价值判断。它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。学年或课程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则主要用来确定妨碍学生学习的原因。形成性评价是在教学进行过程之中，为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价的首要目的是给学生评定成绩，并为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明。它有三个特点首先它是对学生在某门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定。其次是着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度。第三是总结性评价的概括性水平一般较高。它的作用是能确定学生的学习成绩。且预言学生在后继教学过程中成功的可能性。帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。对学生的学习提供反馈。 在教学过程设计中，诊断性评价的结果用于课程教学设计中的“学生特性分析”和课堂教学设计中教学策略的选择；形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈；总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈。教学评价的具体运用，还要根据本班学生的实际情况而定。 教学评价的概念 所谓教学评价，主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。 形成性评价的定义及其特点 形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。 形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习”。形成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。” 形成性评价不单纯从评价者的需要出发，而更注重从被评价者的需要出发，重视学习的过程，重
小学语文教师国培个人研修计划
小学语文教师国培个人研修计划 新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。因此，教师要参加国培计划，不断提升自身的水平。聘才网为大家提供有关小学语文教师国培个人研修计划，以供参考。小学语文教师国培个人研修计划 (1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。 (2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任一年级的语文教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。 (3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 (4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 (5)喜欢阅读各类书籍。 (1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。 (2)对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 (3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
(4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。 1、根据学校的“先学后教，当堂训练”校本研究，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。 2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。 4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。 1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。 2、纠正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式
国培个人研修计划(二)
范文：________ 国培个人研修计划(二) 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共4 页
国培个人研修计划(二) 一、指导思想 在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。 二、研修目标 1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识 2、转变教育观念，提高认识。 3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。 4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。 5、促进专业化发展，提高教学研究能力。 三、研修措施 1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。 3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。 第 2 页共 4 页
4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。 四、研修内容 1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。 2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。 3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。 4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。 5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。 6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。 总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。 第 3 页共 4 页
1--8模块--现代教育技术远程培训全部测试题满分答案
第一模块测试题参考答案 1 根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（a），（c）和评价五大部分。 选择至少一个答案 a. 管理 b. 实施 c. 利用 d. 培训选：A、C 2 教育技术的本质是：选择一个答案 a. 在教学过程中使用信息技术 b. 教育教学的信息化建设 c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 d. 开发优质的教育教学资源选：C 3 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案 a. 课堂 b. 教学资源 c. 教学过程 d. 学生选：B、C 4 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案 a. 练习、测试、评估 b. 资源获取、加工、利用 c. 以上都是 d. 情境创设和实验模拟 e. 交流、通讯、协作 f. 知识创建、展示、演示选：C 5 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案 a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方 b. 信息技术与教育技术是平等的概念 c. 教育技术包含信息技术 d. 信息技术包含教育技术选：A 第二模块测试题参考答案 说明：以下纯属个人意见，仅作参考。 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？ 答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 答：认知领域。
4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是 行为主义 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 答：行为主义。 5、如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 答：入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 答：组织 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 答：学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？ 答：标准、行为、教学对象、条件。 10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 答：理解。 第三模块测试题参考答案 1、选择教学媒体的四个主要依据包括 答：依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？ 答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音 3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？答：字母卡片 4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 答：重现性 5、以下属于学生主导的教学方法的是：（） 答：发现学习、讨论、协作学习 6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。 答：错。 7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验 答：参与演戏
国培计划小学语文研修总结与反思
国培计划小学语文研修总结与反思 总结还是认识世界的重要手段，是由感性认识上升到理性认识的必经之路。通过总结，使零星的，肤浅的，表面的感性认识上升到全面的，系统的，本质的理性认识上来，以下就是的国培计划小学语文研修总结与反思范文，一起来看看吧! 我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习，观看专家与老师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特别是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。我认真完成自己的作业，研修日记，阅读了大量的文章，深刻感受到学习的乐趣。 多年以来，一直感觉小学语文是模模糊糊一大片，不知道该讲些什么，该怎样讲。经常听到这样的言论：小学语文一定要姓“语”;语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。 一、参加研修带来的收获 1.在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。
2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。 3.这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。 二、参加研修带来的思考和启示 1.对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢?通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。 2.对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。 3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。 4.通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。
国培个人研修计划表格
国培个人研修计划表格 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0495
国培个人研修计划表格 一、指导思想 通过专家教授的引领和学员的互动，快速更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。 2、通过培训，提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。 2、通过培训，改变教学方法，由先教后练到先学后教。 3，通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用。 3、促进专业化发展，提高自己课题研究能力。 三、研修措施 1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平
和专业素养。、 2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。 3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的语文素养。 4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。 5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习。 6、多写些教育研修日志，在反思中完善。 四、研修内容 1、语文教学理论知识。 2、语文教学新课程新理念。 3、全新的语文教学方法。 4、研究问题的专业能力。 XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改
小学语文国培学习心得体会
小学语文国培学习心 得体会 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学语文国培学习心得体会 巩留县东买里镇红光小学王世香 今年我参加了为期两个月的“国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、教授的出色讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，激起我心中的很多感想，让我建立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。 一、教育观念的更新。 现今时代的教师应成为学生潜伏品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、增进者、合作者。经过这次培训，我深深地体会到，教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好教师，必须与时俱进，勇于探索，勇于创新。 二、拓礓宽了自己的视野。 这次培训，让我以更宽广的视野看待教育教学工作，学到了更多进步本身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育专家的博大胸慌怀和乐观向上的学习态度。身为教师，特别是身为一名被寄与厚看的教师，要在教学实践伧中不断地学习，不断地反思，不断地研究揉，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，要努力研究，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获。在专家的引领下，我会一如既往脚踏实地一步一步坚定地走下往。 三、加强了本身的专业素养和文化修养。 通过培训，我更加体会到了学习的重要性了。只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训还充满着对新课程理念的深入诠释，开阔了眼界。作为教师，要了解新理念的内涵，要把握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地研究，不断地反思，以适应时代发展的需要科，适应时代改革的步法。今后不断更新簦自己，努力进步自己的业务
2020教师国培个人研修计划
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020教师国培个人研修计划2020 individual training plan for national teacher training
2020教师国培个人研修计划 【篇一】 一、研修目标和内容： 1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探索阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。 4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： 1、在研读《数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2、教师要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。 3、教师在传授知识的同时，更要注重对学生数学素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。 4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。 【篇二】 一、指导思想 通过这次国培学习，培养在信息技术环境下的教学意识和教学能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展自己的视野。不断改进教学方法，提高自身的专业素质和教学质量。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，同时利用共同研究这个平台，互相学习，努力提高教学质量。 二、研修目标 1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高自己对信息技术运用能力。
国培模块学习试题六(选择题答案)
试题六 答题及提交试题答案要求: 1、将“一、选择题”的答案直接填写在“答案”文件夹内的“选择题答案”文件的表格中。填写完毕切记要点击“保存”哟！ 2、其它各题要按照各自题目的要求进行保存。 3、全部答题完毕后，要将“答案”文件夹打包提交辅导老师，文件夹命名为：X组XXX答案（如：A组李明答案）；提交时，邮箱的主题中一定要注明：X组XXX答案（如：A组李明答案）。 4、请在规定时间内提交，过时不再接收。 一、选择题（每题2分，共20分） 1、（单选题）教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（ B ）功能。 A．诊断功能 B．监督功能 C．导向功能 D．调控功能 2、（单选题）以下有关研究性学习的描述不正确的是（ C ） A．学生是研究性学习的主体 B．广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习 C．教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识 D．研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力 3、（单选题）以下有关教学交流的认识，错误的是（ A ）。 A．在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权 B．教师和学生的交流必须建立在师生之间相互尊重的基础上 C．教师和学生的交流不能只谈教学内容中的知识点 D．教师要时刻关注每一个学生的学业与生活，多了解学生 4、（单选题）制作网页时，（B ）是错误的做法。 A．构图简明 B．色彩越多越好 C．一个网页多个主题 D．用好超级链接 5、（单选题）班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授
课的局限性分析中，错误的观点是（ A ） A．由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识 B．由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心 C．由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习 D．许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导 6、（单选题）为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（ A ）当作整个教育改革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。 A．现代教育技术 B．信息技术 C．素质教育 D．创新教育 7、（单选题）以下学习者特征分析与教学目标属于哪个课？（ C ） 学习者特征分析：（1）学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。（2）学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。（3）对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：（1）知识与技能，了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。（2）过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。（3）情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。 A．《season》（小学英语） B．《找春天》（小学语文） C．《电磁继电器的应用》（中学物理） 8、（多选题）适合于群组讨论的网络交流方式有（ BCD ）。 A．电子邮件 B．论坛 C．博客 D．实时聊天 9、（多选题）使用多媒体教室的好处是（ BCE ）。 A．便于学生开展自主探究性学习 B．有利于学生直观地感受学习内容 C．便于学生展示学习成果 D．教师上课省心省力
小学语文国培个人研修计划2020文档
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小学语文国培个人研修计划文档 前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 【篇一】 一、自我分析 1、发展优势 (1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。 (2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任一年级的语文教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。 (3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 (4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 (5)喜欢阅读各类书籍。 2、存在的问题 (1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平
有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。 (2)对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 (3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。 (4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。 二、个人专业发展计划目标 1、根据学校的“先学后教，当堂训练”校本研究，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。 2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。 4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。 三、主要措施 1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生
2021教师国培个人研修计划(标准版)
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0481 2021教师国培个人研修计划2020 individual training plan for national teacher training
2021教师国培个人研修计划(标准 版) 【篇一】 一、研修目标和内容： 1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探索阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。 4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： 1、在研读《数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。 2、教师要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。 3、教师在传授知识的同时，更要注重对学生数学素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。 4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断
反思中积累经验，提高教育教学水平。 【篇二】 一、指导思想 通过这次国培学习，培养在信息技术环境下的教学意识和教学能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展自己的视野。不断改进教学方法，提高自身的专业素质和教学质量。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，同时利用共同研究这个平台，互相学习，努力提高教学质量。 二、研修目标 1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高自己对信息技术运用能力。 2、通过这次培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。 4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。 5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。 三、研修计划 1、提高自身素质，加强理论学习。 (1)以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教
2018国培考试真题题库
判断题(总分20分，每题2分，共10小题) 1.“大数据”是指以多元形式，自许多来源搜集而来的庞大数据组，往往具有实时性。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.教师工作坊与网络研修社区可以相互促进、融合、补充，提高了网络研修活动的实效。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.STEAM教育不仅培养学生具备科学素养、技术素养、工程素养、艺术素养和数学素养组成的STEM素养，而且把学习到的各学科知识转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程，它更加强调学生在杂乱无章的学习情境中的问题解决能力。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 4.黑客是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 5.进行信息化教学，要突破时空限制，就是说不能光靠课堂上的40分钟，还要课前，课内，课外结合，校内校外综合到一起（） A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 6.信息时代，技术已成为我们获取信息的重要渠道。 A. 正确 B. 错误
答案：A 解析： 7.现今社会，网络已经成为我们最重要的信息源。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.网络研修社区平台不能够支持和管理教师网络研修活动的开展。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 9.信息技术融入教育，但并不能改变人们的认知方式。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.慕课走进中小学课堂是当前信息技术教育应用新热点之一。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 单选题(总分30分，每题1分，共30小题) 11.学校信息化管理主要以“（）”来进行整体建构，利用数据采集、数据分析与数据可视化的优势，更加个性化、精确化、专业化的改善教与学，使教师和学校能根据学生不同的能力程度和需求提供教育机会，从而重塑了学校的信息化管理。 A. 数据驱动 B. 学生成绩 C. 增值评价 D. 真实情况 答案：A 解析：
2019全国中小学国培计划小学语文教师培训心得体会
2019全国中小学国培计划小学语文教师培 训心得体会 xxxx全国中小学小学心得 不就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培计划”顺应“20年教育中长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、“国培”学习使我们更加全面深刻解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。 新课标理念强调语文过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性（语文姓“语”），强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。 二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。 三、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。 古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。 “国培”是局领导在暑期送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己的成长不再“缺钙”！ 参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹……我们知道“感”常与“动”组成词“感动”,但愿我们
小学语文教师国培总结
小学语文培训总结 通过这次“国培计划”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。 在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望. 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问
题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。 有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、语文课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应该有更高的追求。 一、提高了教师道德修养水准 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。 二、更新了教育教学理念 作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地