北京师范大学2010年申请硕博连读候选人.

北京师范大学2010年申请硕博连读候选人

个人自述

姓名：王瑛宇申请院系所：外文学院申请专业：语篇语言学申请导师：程晓堂

请介绍你的道德修养、学习动机、学术背景、在拟申请专业的知识储备和曾经做过的研究工作，攻读博士学位阶段的学习计划和研究设想，以及博士毕业后的就业目标等。个人自述须由本人独立完成！内容打印或手写均可，超过一页的，请使用背面。注意：不得改变此表的格式。

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1 学术背景、学习动机：

我是哈尔滨学院外语学院英语系的一名专业教师，我2000年毕业于哈尔滨师范大学， 2003至2006年在哈尔滨师范大学攻读研究生，并获得英语语言文学专业跨文化交际方向的硕士学位。从2000年至今我在哈尔滨学院外语学院英语系执教。我先后担任了大学英语，英语专业综合英语，英语口语，英语写作，英语国家国情等课程的教学工作。从研究生学习期间开始我便对英语语言的研究有了浓厚的兴趣。2007年参加了第七届国际跨文化交际的学术会议，并成为中国跨文化交际协会的会员。今年我有幸作为我们学院青年骨干教师访问学者在北京师范大学访问学习聆听程晓堂教授等博士生导师的教诲，大大开阔了眼界，让我更加坚定了继续考博深造的决心。

2拟申请专业的知识储备和曾经做过的研究工作：

我最感性趣的研究方向是话语分析尤其批判话语分析。我阅读了Fairclough

的Language and Power（1990）, 话语与社会变迁（2003）， Alan Partington 的The Linguistics of Political Argument, 还有国内外的一些语用学专著：新编语用学概要（何兆熊），语用学诠释（耶夫维索尔伦），关于福柯和维特根斯坦哲学思想研究的书籍：文化权力的终结——与福柯对话（吴猛，和新风）；言说与沉默-维特根斯坦逻辑哲学论中的命题学说（李国山）,还有认知方面的书籍：认知语言学（王寅），等等，目前我正在北师大彭宣维老师的指导下研读Halliday 的An Introduction to Functional Grammar对语言的本质和语篇分析有了更深刻的认识.

我的硕士毕业论文一直到近期的文章几乎都与话语分析有关，我目前的研究重点主要在白宫简要新闻发布会（WHB）的话语分析，我已经用三年时间写完了3篇文章等待发表。它们分别是：

1）W ho Is Speaking? A Discourse Analysis of the Participant Role Taken by the Podium of the WHB（2007）

2）论话语实践在白宫简要新闻发布会上的权力建构 ——从Fairclough视角（2008）

3）政治演讲与现代国家统治权力的实现——关于奥巴马在科罗拉多州演讲的话语分析（2009）

综上所述我认为我对语篇分析已经有了初步的了解和认识，对于其基础知识也有了一定得积累。由于我的职称是讲师，学历也只是研究生，所以目前的出版物还不多，但我一直没放弃努力。我到目前发表了两篇论文：

中外幽默的跨文化对比（2005，5 哈尔滨学院学报）

论多媒体对外语教学的语境建构作用（2009，4 中国科技信息）

在黑龙江省教育厅的大学外语教学改革项目中我参加的立项获得省级二等奖。

3攻读博士学位阶段的学习计划和研究设想：

1）我将用一年左右的时间做理论知识的铺垫，对自己进行查漏补缺，夯实语言学的基本功底，认真思考话语分析和系统功能语法等的内在联系。2）第二年我将继续在批判话语分析方面刻苦研读，尤其是对其代表人物faiclough, Van Dijk, Foucault 等人的话语分析和哲学著作进行仔细研究，争取将批判话语分析的思想和系统功能语法，及其他话语分析方法融会贯通。

确定自己博士论文的选题角度。

3）第三年我现在拟有两个研究计划：

第一、因为我对政治和新闻话语的兴趣，我将继续用批判话语分析的方法深入研究政治演讲，政治新闻发布会上参与者双方话语的语篇结构，说话人主体身份建构等；此外，我将完成我对于政治话语分析第二个阶段的研究，即话语在社会分配环节中的再生产问题，即新闻媒体对新闻事件的诠释。我想运用美国报纸的语料库，对新闻报道做较为细致深刻的分析。

第二、因为我本人此前在高校完整从事了三轮英语专业写作的教学工作，我个人对英语写作很感兴趣。对帮助中国学生提高英文写作有浓厚的兴趣。我认为目前国内的英语写作应试技巧只会给学生八股文式的指导，我想研究一下如何用话语分析的理论方法指导中国学生真正能写出流畅的英文作文，提高其英语能力。我将以我以前积累的学生作业为前期研究的一部分语料，并对比国外优秀学生作文，总结其不同的话语结构特点，以期得到有益启示。

4 博士毕业后的就业目标

我最大的就业目标就是在高校里一辈子搞英语语言学方面的学术研究，做像程晓堂教授，彭宣维教授，田贵森教授那样的“学为人师，行为师范”的学者。

申请人签名：王瑛宇日期：2009 年11 月21 日