冀教版英语课件WORD格式样本
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冀教版英语课件
冀教版英语说课课件
一、教材分析
1、教材的地位及作用:
七年级(下)第三单元,围绕Danny,Jenny,LiMing 和Mrs.Li在北京的参观游玩活动为中心,讨论了有关打车,放风筝,照相,给家人写信,发电子邮件,购物的话题。学习形容词和副词的区别,There be 句型和表达害怕、安慰的方法。本节课是本单元第六课,它通过前几节课的学习,进一步加深对There be 句型的运用,通过乘车,指路的对话,学习指路,讨论长度的表达方法,激励学生坚持不懈,勇攀高峰的情感,从而进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。
2、教学目标:(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标)
知识目标:
①掌握词汇及短语掌握下列单词和短语:today, turn, traffic, light, climb, true, start,in an hour, more than,
②会运用下列句式:
stop doing sth.
Go down this street ,turn left at the traffic lights .
--How long is it?
--It is___ meters (kilometers) long.
能力目标:提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
情感目标:
①通过形象、生动的教学使学生能较好地保持深厚的学习兴趣和较高的学习动机。②通过合作学习,对话交流,学会与小组成员或伙伴合作。
③激励学生坚持不懈,勇攀高峰的情感
学习策略目标:
①积极回答问题,能意识到自己的语言表达错误并自觉纠正;
②善于抓住用英语进行表达和交流的机会;认真听讲,不懂就问
③敢于挑战难题,坚持不懈
确立教学目标的依据:
根据英语课程标准规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点:
重点:学会重点单词、短语,讨论长度和指路的表达法
难点:文章中较难句子的理解及应用。
确立重点与难点的依据:根据课程标准的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。
二、说教法
为了更好地突出重点,突破难点,我主要采用了:
1.任务型教学法:它极大地调动了学生的积极性。
2.分层教学法:达到了生生互动、关照两头的效果;
三、说学法
1.积极回答问题,善于抓住用英语交际的机会,积极体验,大胆实践。课堂上有大量的'提问,还有抢答题,都要求学生个别回答,鼓励学生积极回答问题,大胆开口讲英语。
2.积极参于,学会合作。本课设计了两个合作学习的任务,操作简单,学生一定很感兴趣并且积极地参与其中,从而合作完成任务,培养了团队精神。
四、说流程
1.总体设计及依据
Leading—in (导入新课)(8分钟)-Pre-task 指导学生先学,为完成学习课文任务做好铺垫(13分钟)-T ask cycle (完成任务环节) (9分钟)-Post—task (检测完成任务情况:当堂训练)(8分钟)-Check (小结:自我评价)(1分钟)-Homework(1分钟)依据:
⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。
⑵教师为主导,学生为主体。
2.分步设计及依据
StepⅠLeading—in (导入新课)
目的:以图片导入,既复习了前面所学内容,又激发了学习兴趣。(8分钟)
1.导入新课。观看有关前几课的图片,复习相关内容,创设英语氛围,活跃课堂气氛,调动学习积极性。同时促进预习的开展,导入新课。
2.复习how old ,how tall, how far,引出how long的用法,学习讨论长度的句式,并加以训练,为新课的活动做好铺垫。
StepⅡPre-task 指导学生先学,为完成学习课文任务做好铺垫(13分钟)
目的:了解有关长城的情况,学会运用单词、短语和句式,解决课文第二部分的难点,
为完成之后的学习任务做好铺垫。
1、通过提问、讨论、回答帮助学生了解有关长城的情况
2.运用单词climb, true,短语more than 和句式:--How long is it?--It is___ meters (kilometers) long.
StepⅢTask cycle (完成任务环节) (9分钟)
Task 1: 回答问题,理解课文第一部分。学习语言点,提高学生的阅读能力,训练学生的听力。问题设计照顾优,中,差三个层次的学生。其中第三个问题引导学生合作学习,通过看简易地图,指路,练习指路的表达法。
目的:理解课文内容,学习语言点,提高学生的阅读能力,训练学生的听力。
Task 2: 小组合作学习本课第二部分
合作学习任务:
1.提出问题:
2. 学生看课本,听录音,找出问题答案
3.回答问题,讲解语言点,并完成相关练习
1>翻译对话,2>找出不理解的内容。3>分角色朗读对话(角色Jenny, Danny and LiMing)。
1.提出合作学习任务
2. 深入各小组参与讨论指导
3. 检查任务完成情况。讲解难点进
4. 进行朗读表演,总结评价。
StepⅣPost—task (检测完成任务情况:当堂训练)(9分钟)
1. 比一比,谁更快(抢答题--短语连线),学以致用,准确认识所学短语,训练听,说
能力,鼓励学生积极回答问题,尤其激励后进生
2.读一读,看谁做得对,熟悉并运用本节课所学语言点,训练听,说能力,体验成就感,培养学生综合运用语言的能力
StepⅤCheck (小结:自我评价)(1分钟)
通过学生自评,总结本节课学习知识的情况,培养学生自己检测能力。
StepⅥHomework(1分钟)
给学生布置课外作业,复习巩固,运用本节课所学内容,训练学生写作能力,培养学生预习习惯
3.板书设计(根据本课的重难点)
Unit3 Lesson22
①how long 多长(长度,时间).how old, how tall, how far
②more than 多于,超过
③climb 爬,攀登true 真正的start 开始
本课以提高学生知识能力和学习能力为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用任务型教学和分层教学法,从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。
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冀教版七年级下册英语课件
冀教版七年级下册英语课件 Lesson 1 May I Go to Beijing? 1.导入新课: 教师出示一副*广场的图片。 Ask: Do you know what its name is? Help them to answer: It's Tian'anmen Square. Teach: square Ss repeat: square. Ask: Do you know where it is? Ss: It's in Beijing. T: Beijing is the capital city of our country. Have you been to Beijing? (教师提示学生汉语) S1: I have been to Beijing. S2: I have never been to Beijing. T: Li Ming is a student. He has never been to Beijing. He wants to go to Beijing very much. Now he is talking with his mother. 2.介绍本课内容。 1) 教师讲解情态动词may的用法: May I go to Beijing? 肯定回答:Yes, you may.
No, you may not. 否定回答: 2) tooto句型: ZhaoYang is too young to go to school. 3) go+ ving go shopping,go boating,go skating 3.表演 学生听两遍录音,模仿录音,朗读对话。首先教师扮演妈妈,找 一学生扮演李明,进行表演。然后找三组学生到前面进行表演,评出表演小组。 4.展示能力 教师提供词组:The Water Park, go boating, eat an ice-cream, go swimming. 学生两人一组编对话,要求学生运用句型: May I ? Yes, you may. No, you may not. 5.总结拓展 总结本课重点短语和句型,要求学生记住谚语,“One is never too old to learn.”告诫学生“学无止境,积极进取”。 6.随堂测试 测试本课内容,结束本课。 Lesson 2 May I Invite Danny and Jenny? 1.复习 1). 采用小组表演形式复习Lesson 1
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冀教版英语课件 冀教版英语说课课件 一、教材分析 1、教材的地位及作用: 七年级(下)第三单元,围绕Danny,Jenny,LiMing 和Mrs.Li在北京的参观游玩活动为中心,讨论了有关打车,放风筝,照相,给家人写信,发电子邮件,购物的话题。学习形容词和副词的区别,There be 句型和表达害怕、安慰的方法。本节课是本单元第六课,它通过前几节课的学习,进一步加深对There be 句型的运用,通过乘车,指路的对话,学习指路,讨论长度的表达方法,激励学生坚持不懈,勇攀高峰的情感,从而进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。 2、教学目标:(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标) 知识目标: ①掌握词汇及短语掌握下列单词和短语:today, turn, traffic, light, climb, true, start,in an hour, more than, ②会运用下列句式: stop doing sth. Go down this street ,turn left at the traffic lights . --How long is it?
--It is___ meters (kilometers) long. 能力目标:提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 情感目标: ①通过形象、生动的教学使学生能较好地保持深厚的学习兴趣和较高的学习动机。②通过合作学习,对话交流,学会与小组成员或伙伴合作。 ③激励学生坚持不懈,勇攀高峰的情感 学习策略目标: ①积极回答问题,能意识到自己的语言表达错误并自觉纠正; ②善于抓住用英语进行表达和交流的机会;认真听讲,不懂就问 ③敢于挑战难题,坚持不懈 确立教学目标的依据: 根据英语课程标准规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 3、重点与难点: 重点:学会重点单词、短语,讨论长度和指路的表达法 难点:文章中较难句子的理解及应用。 确立重点与难点的依据:根据课程标准的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。
冀教版英语优质课课件
冀教版英语优质课课件 冀教版英语优质课课件 Lesson 1 Hello 一、Teaching content: 1. Greetings: hello, hi 2. Self-introduction: My name is 3.Asking for others’names: What’s your/his/her name? 二、Teaching goals 1. Understand the text 2.Remember the words: hello, name, my, your, his, her, I, is, what 3. Make sure the Ss can introduce each other in English 三、Key points: What’s your/his/her name? My /his/her name is 四、Difficult point: What’s his/her name? 五、Preparation: A map of China and a map of Canada; some pictures of characters such as Sun Wukong, LanMao and so on. 六、Teaching aids: Recorder, pictures or cards 七、Type of the lesson: Listening and speaking 八、Teaching procedure Step 1.Warming up. Discuss the following questions with the Ss in
冀教版初一英语课件
冀教版初一英语课件 冀教版初一英语课件 自由学习是课件的一大特色,学员任何时候都清楚地知道自己所处位置和进度,控制自己的学习进程。下面小编为大家带来冀教版初一英语课件,仅供参考,希望能够帮到大家。 冀教版初一英语课件 教学设计: [教学目标]: A:语言目标:引导学生学会讨论日期。 B:技能目标:学会日常交际用语,谈论日期等,会询问或回答生日,年龄。 [教学方式]: 1.唱歌 2.任务型活动 3.小组合作学习 4. 游戏 教学实录 [教学内容] Unit 7 lesson51 When is your birthday?
[教具准备] 1. 录音机,挂历,卡片 2. 提前问清楚学生的生日,以及上课那天过生日的同学 [教学过程] Step One : Greetings and warm up ( The teacher comes into the classroom with a calendar which is turning to December 5th ) 1.T: Let’s sing the Good morning song. ( Sing the song together) 2.T: Revise the numbers from 1 to 31 by counting the students i n class. Ask the students to count the students together。 (通过唱歌的形式调动学生的学习参与积极性,并且让学生重温韵律为后面的生日歌曲奠定基础。复习1到31英文数字为后面的日期的读法做好准备。) Step Two : Presentation 1. Show them the calendar, and ask “ What’s the date today?” and help the student answer “ It’s December 5th.” By looking at the calendar. Tell them the more dates with the calendar.
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能力目标:提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 情感目标: ①通过形象、生动的教学使学生能较好地保持深厚的学习兴趣和较高的学习动机。②通过合作学习,对话交流,学会与小组成员或伙伴合作。 ③激励学生坚持不懈,勇攀高峰的情感 学习策略目标: ①积极回答问题,能意识到自己的语言表达错误并自觉纠正; ②善于抓住用英语进行表达和交流的机会;认真听讲,不懂就问 ③敢于挑战难题,坚持不懈 确立教学目标的依据: 根据英语课程标准规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 3、重点与难点: 重点:学会重点单词、短语,讨论长度和指路的表达法 难点:文章中较难句子的理解及应用。 确立重点与难点的依据:根据课程标准的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。 二、说教法 为了更好地突出重点,突破难点,我主要采用了: 1.任务型教学法:它极大地调动了学生的积极性。 2.分层教学法:达到了生生互动、关照两头的效果;