学校思想政治课教学改革专题
学校思想政治课教学改革专题
一、背景：新时代思政课的重要性
教育的根本任务是“立德树人”。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，要求整体推进高校课程思政和中小学学科德育，深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系。文件不仅强调了课程思政的重要作用，而且对各级各类学校实施课程思政提出了要求。我国中等职业学校肩负着培养数以亿计德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的任务，更要增强实施课程思政的自觉性和主动性。
教育部年初发布关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见，要求中等职业学校要健全德技并修、工学结合育人机制，按照规定开足开齐开好思想政治必修课程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
意见要求，通过持续努力，中等职业学校德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力不断增强，整体水平大幅提升，德育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加突出。
意见强调，要把理想信念教育放在首位，深入开展社会主义核心价值观和中华民族伟大复兴中国梦教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。深入持久开展爱国主义教育，引导学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育，加强民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育和英雄模范教育，引导学生提升政治素养，衷心拥护
党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升道德素养。
意见还提出，要将劳动教育纳入人才培养方案，融入学校教学全过程。
二、学校思想政治课教学中存在的问题。
（一）学生普遍缺乏兴趣
从课堂学生表现看，学生普遍缺乏学习动力，有些学生学习态度消极，对思想政治理论课缺乏学习兴趣，影响了思想政治理论课的教育教学效果。
（二）教学方法单一，缺乏实践环节
一些教师教学理念不适应需要，忽视学生的全面发展。由于思想政治学科理论化深厚的倾向，教学主要模式仍属于单一的理论知识传授;同时，由于传统教学方法、观念的根深蒂固，导致老师难以放下架子，不能与学生共同营造平等、宽松、和谐的课堂环境，另外，教育教学缺乏实践环节。教学方式方法的落后、单一，严重影响了学生学习思想政治理论课的积极性和主动性。
3.缺乏深度参与
随着新课改的深入推进，参与式教学在实施过程中出现了诸多问题，只注重对教学组织形式的改革，课堂活动看似活跃，而反思教学效果却只是热闹外表下传统教学形式的复制，呈表面化、形式化的参与，缺乏深度和实效，因此，引导学生深度参与势在必行。
三、政治课教学问题的原因分析
（一）教材存在一定的问题。一是针对性不强，联系实际不够。职业生使用普高教材，忽略了当代中职生的实际需求。
（二）学生自身存在问题
思想政治素质是中职学生最重要的素质，思想政治素质的培养和提高主要是通过思想政治理论课的系统学习。思想政治素质隐含于中职生个体之内，没有统一、客观的量化标准，其思想政治素质的高低不能从外部直观看到，再加上学生不能从思想上正确认识思想政治理论课在他们成长成才中所处的地位和作用，由此导致对思想政治理论课存在偏见。
（三）教学过程存在问题
在具体教学中，存在重理论体系阐述，轻现实问题研究，重理论知识传播，轻学生能力培养;重教师的单向教育，轻双向交流沟通等问题”。随着网络的普及以及现代教学手段的出现，学生已不再满足以往传统的教学方式和方法。但思想政治理论课教师却不能与时俱进，仍沿用传统的教育教学方法。
（四）社会环境发生了变化
习近平总书记多次提出，当今世界正处于百年未有之大变局。大变局集中表现在三个层面：一是世界格局重新洗牌。二是第四次工业革命席卷全球。新一轮科技革命和产业变革浪潮以指数级而非线性速度展开，正在全球范围内引起广泛而深刻的社会变革。三是全球风险扩展蔓延。世界面临的不稳定性、不确定性、不可预见性突出。
面对世界百年未有之大变局，新时代思政课的价值就在于引导学生在风云变幻的时局中，看清世界和中国发展大势，把握人类社会发展规律，理解中国特色社会主义的历史必然性，并在客观全面的国际比较中，深刻认识中国特色社会主义的优越性，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；引导学生洞察大变局中潜藏的大风险和孕生的大机遇，一方面自觉践行社会主义核心价值观，明辨各
种社会思潮，防范西方的意识形态渗透，维护我国意识形态安全，另一方面抓住第四次工业革命的发展机遇，树立改革创新意识，增强改革创新本领，冲破西方发达国家的技术封锁和打压，把我国建设成为世界科技强国，进而增强综合国力，提升国际竞争力，保障国家安全；引导学生正确认识各国高度依存、人类深度共生的关系，“要有家国情怀，也要有人类关怀，发扬中华文化崇尚的四海一家、天下为公精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，为推动共建‘一带一路’、推动构建人类命运共同体而努力。”
三、当前中职思想政治课教学改革措施
（一）优化思想政治课内容
1、重视情景教学。让学生能够成为新课堂的主人。在教学中注重让学生产生心理体验，创设实验情境。
2、重视学生学习思想品德课的兴趣培养。对教学内容要进行合理编排，将教学内容设计成许多问题，通过提问，学生就会产生急于翻阅课本、学习知识的心理，第一堂课就体会到课堂讲的知识都是和自己息息相关的事情，政治课不单纯是圈圈重难点，背背知识点，而是一门紧密联系实际、剖析解决心理问题的课程，从而使学生对思想品德课产生学习兴趣。
3、重视理论联系实际。联系社会实践是思想品德课教学成功的关键，思想品德课教师应当努力做到这一点,尽量使课程每一个知识点与生活实际联系起来，理论联系实际是思想品德课教学的基本原则。
4、重视课后作业设计，应有针对性，不要过多。尽量多布置一些思考探索题，少一些文字题作业，针砭时弊更能激发学生学习思想品德课的积极性和兴趣。
（二）理论课内容要与学生的思想实际结合起来。
政治课要有时效性，必须理论联系实际，解决学生普遍关心的社会问题和他们自身的思想认识问题。要选择当前社会生活中有代表性的重大现实问题作为理论课教学的切入点，以引起学生的广泛关注。
（三）采取形式多样的教学策略，探索思想政治课的教学方法。
1、教学的准备和具体实施：教师在备课过程中要精心准备，跳出教材内容的局限，把教材上的内容贯通到实际当中，与实际紧密联系，设计出学生感兴趣的问题，从而将理论内容与学生关心的实际问题联系起来，当学生解释不清的时候，会引起他们讨论和争论，这也就是他们吸收理论知识锻炼思维的时候。在精心准备时，还可以辅以现代化的教学手段，如多媒体的运用，直观、形象地再现客观事物，有助于在教学过程中调动学生的视听感知，激发学生的学习动机。教师授课时要有逻辑性和流畅性，因势利导，能够驾驶课堂，语言要通俗易懂，准确生动，很好的和学生沟通交流。
2、多种教学方法选择
○1辩论式教学。对于思想课中有些针对性较强的教学内容和社会现实中的一些热点问题，教师应结合学生的专业实际，拟定辩论题目，让学生有准备地去搜集有关辩题内容的素材，并进行整理和构思，然后在课堂上进行辩论。有助于调动学生学习积极性，活跃课堂，锻炼思维，吸取理论知识。
○2现场模拟式教学。学习思想政治课的基本方法是理论联系实际，理论来源于实践并最终用于指导实际。教师可根据教学内容视教学实际给学生布置一次或几次社会实践教学活动，或模拟教学现场，使学生的认识不断深化。
3、提高教师素质。
（1）提高教师的思想理论素养和业务能力。教师应坚定对马克思主义的信
仰，自觉树立起正确的世界观、人生观和价值观，积极主动地学习马克思主义理论和党的路线、方针、政策，不断提高自身的理论水平，从而在教学中习近平新时代中国特色社会主义重要思想引导学生学习思想政治课。同时，还应学习掌握更多的相关技术知识，如办公软件的应用、投影仪、幻灯机等用于辅助教学。
（2）加强师德建设。教师的品德对教学往往具有重大作用，学生在听老师讲的同时更关注老师的做法，一个言行一致充满爱心和责任心的好老师，将会起到更大的示范效应，对学生良好思想品德的形成具有更大的促进作用，学生在心里上认可老师这个人的时候，就会认同他的话，从而会主动的接受教育。
4、提高教师的科研水平。
提高教师素质，以科研开路，是加强中等职业学校思想政治理论课建设的基础。如果教师的科研水平上不去，教学水平不可能上去，为此，必须营造科研氛围，加大科研投入。
（四）改革考试方法
中职思想政治理论课现行的考试方式以闭卷为主，注重考察学生知识的掌握，而缺乏对学生能力的考查，虽然便于操作，但弊端很多。在强调素质教育的今天，考试方式的改革势在必行。中职思想政治理论课考试方式的改革，可以采取开卷考试与闭卷考试相结合。为避免考试方式改革后学生缺乏学习压力而出现学习松懈的情况，学校可以把开卷考试和闭卷考试有机结合起来，让闭卷考试占一定的、合适的比例。此外，思想政治理论课教师还可以根据学生平时课堂上的表现给学生打分，作为期末成绩的一部分，以激发学生课堂学习的积极性。
思想政治理论课在提高当代中职学生思想政治素质以及培养社会主义建设者和接班人方面的作用是其他学科所无法取代的。讲好思想政治理论课、发挥其
应有的功能和作用，是党、国家和民族赋予每一位思想政治理论课教师的责任。作为思想政治理论课教师，针对现实中存在的问题，不能回避，更不能灰心，而是要用改革的精神，按照邓小平同志所说的“学马列要精、要管用”的原则，更新观念，提高自身业务水平和素质，改变教学方法，增强授课的吸引力、感染力，从而提高教育教学效果，发挥思想政治理论课的应有功能和作用，为我国的社会主义建设和中华民族的伟大复兴做出贡献。