八年级下册美术课本

石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟教材分析:本课以敦煌莫高窟为重点了解和学习敦煌莫高窟的彩塑和壁画并链接我国其他的著名石窟。从石窟艺术追溯佛教的起源从对雕塑、壁画艺术的欣赏引申到对当时社会历史、文化的了解对宗教文化的了解同时通过敦煌石窟藏经洞遭遇外国所谓探险家的掠夺致使大批国宝四处流散的事实激发学生的爱国主义热情懂得艺术珍品的价值。打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限把敦煌放在特定的文化情境中以便更好的理解敦煌艺术同时对当时社会的文化产生认识从一个全新的角度来认识和学习石窟艺术。敦煌莫高窟教学内容与目标:1显性内容与目标:A.应知:认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库这三者之间既相对独立又相互补充。既有各自不同的鲜明特色又有紧密相关的内在联系。B.应会:通过查找资料了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。对敦煌石窟有代表性的造像的形象塑造与艺术效果进行分析。2隐性内容与目标:A.充分感受我国石窟艺术的伟大成就感受我国传统艺术的博大精深。认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值认识到艺术品的珍贵。教学重点与难点:1重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。2难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。敦煌莫高窟第一课艺术与科学教材分析:本课融合了“欣赏评述”和“综合探索”两个学习领域的教学内容。因此教师要思考艺术

与科学的关系科学发现、科技进步对艺术的发展所起的作用艺术想象、审美追求对科学技术发展和设计所产生的影响等问题在深入理解艺术与科学关联的基础上深入浅出的引导

学生进行思考和探索进行创作、表现。此外在本课教学中还可以提示学生思考如何将自己已有的学科体系进行整合以

及怎样正确看待和处理不同学科的学习目的、学习方法等问题。教学内容与目标:1显性内容与目标:A.应知:能够联系生活了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用认识到现

代科技对艺术发展的重要影响。B.应会:运用已有的知识分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特质。2隐性内容与目标:通过了解设计对人们生活的影响增强学习科

学的热情和对艺术的热爱了解著名科学家和艺术家的工作

经历认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。教学重点与难点:1重点:艺术与科学的相互关系分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。2难点:艺术对科学的促进作用。第二课中国山水画的意境教材分析:本课旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的

美入手感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。对于山水画的学习力求改变过去过于注重技巧、过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解从品位意境、享受意境到用笔墨

大胆、自由的表现意境。教学内容与目标:1显性内容与目标:A.应知:欣赏中国山水画作品感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的是如何在丰富多彩的自然美中表达中国

人的自然观和审美观的。初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界是山水画的灵魂。B.应会:尝试创作一首小诗或散文概括的表达出所喜欢的山水画的意境。通过查找、收集有关山水画家及作品的资料使自己对我国古今著名的山水画

家及艺术风格有所了解。2隐性内容与目标:培养学生对中国山水画的分析、理解了解山水画的成就及有关画家使学生热爱中国传统绘画感受自然与艺术的丰富多彩。教学重点与难点:1重点:通过对山水画构图、空白、墨色的分析使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。2难点:中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。第三课中国画的形式美中国画依托于中国古典哲学和文化的深厚背景构成了高雅的艺术品位和丰富的艺术品类如同一切文化

遗产一样中国画也正随着时代的发展而不断变化、发展。通过本课的教学可以使学生了解中国画的形式美涵养学生的

人文精神加深对中国画作品的形式语言的认识和理解从而

丰富和提高审美视知觉的能力。教学内容与目标:1显性内容与目标:A.应知:认识绘画中形式美感与内容的协调统一是构成作品艺术美感的重要的两个方面。认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感的。

认识中国画将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合形成其独特的形式美感。B.应会:运用形式美因素和法则探究中国画的综合性对中国画的形式美进行分析从而进一步加深对

中国画整体的认识和理解。2隐性内容与目标:教材选用的图片均为现代中国画作品。从这些作品中可以发现作者的艺术生命之树的根须深植于祖国传统文化的土壤中体现了形式

美探索的多样性以鲜明的时代精神和艺术个性促进了民族

传统绘画的变革和升华。通过本课学习使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。教学重点与

难点:1重点:赏析中国画的笔墨美感。2难点:中国画形式美各因素的价值判断。第四课用电脑画“山水画” 本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上学会运用适当的电脑美术技巧选择并利用适当

的图片素材充分发挥自己的想象力创作出一副“山水画”作品。其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心

所欲的造型和色彩处理的功能将自己在前面课程所学的内

容结合现代化的创作手段进行综合处理全面提高自己的美

术素养。教学内容与目标:1学会根据自己创作的需要收集

和选择适当的图片素材。2学习运用图像处理软件的图层处

理功能和滤镜变形功能认识利用电脑进行美术创作。3巩固

对中国传统绘画美的认识和理解。教学重点与难点:1重点:

在对意境和形式美内容的认识和理解上运用电脑图像处理

功能进行创作。2难点:如何在选择素材和创作中融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。如何将“滤镜”功能进行合理组合使用。第五课陶艺创作本课目的在于引导学生了解我国陶瓷艺术的传统通过欣赏陶艺作品感受陶艺的独特的

美感效果并从中学习陶艺的知识在陶艺创作中学习制作技

术力争表现出具有艺术性和鲜明个性的造型。本课要求学生制作一个陶艺作品在这一过程中必然涉及到造型、色彩、装饰等方面知识所以又会涉及到实空间、虚空间等立体构成的概念因此陶艺创作课可以结合相关知识进行讲授。教学内容与目标:1显性内容与目标:A.应知:认识陶艺是具有实用性和观赏性的一门独特的艺术形式。了解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史分析陶艺作品的艺术风格和表现手法。B.应会:初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。运用陶艺的基本技法创作一件陶艺作品。2隐性内容与目标:了解陶艺创作与其他艺术门类的关系认识陶艺创作与

生活的关系使学生更加热爱生活。教学重点与难点:1重点:初步感受陶艺的魅力运用所学的陶艺知识较好的完成作品。2难点:通过学习与动手实践对陶艺与生活之间的关系能有所理解。第六课明暗与立体的表现教材分析:本课通过了解明暗造型的基本知识尝试描绘物体的立体感提高学生对事物

的观察能力和表现能力增强他们的创作欲望更大限度的发

挥他们的主观能动性和创造性很好的理解“利用明暗色调来

表现物体的立体形象是素描的一种基本方法”的含义。教学内容与目标:1显性内容与目标:A.应知:了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法知道利用明暗色调来表现

物体的立体形象是素描的一种基本方法。通过对古今中外优秀素描作品的欣赏了解具有代表性的画家和他们作品的艺

术价值。B.应会:通过运用不同的明暗色调表现技能尝试创作出具有一定创意的、具有立体感的素描作品。通过学习能够运用所学的知识对素描作品进行分析和欣赏。2隐性内容与目标:通过观察、学习、实践了解明暗与立体表现的关系和素描艺术独特的艺术魅力增强学生对未知世界探索和表现的

欲望激发学生的创新、设计意识表达学生的思想和情感提高学生审美情趣和时代个性。教学重点与难点:如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感提高学生的观察、创新、设计能力。第七课视觉传达的色彩搭配教材分析:视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计。随着科学的进步各种技术飞速发展已经不仅仅是印刷美术还包含有影像、电子、多媒体设计等。视觉传达设计具有“沟通性”。它传达给观者信息也需要观者的接受。设计中的传达应该使对方理解、接受而传达。本课希望学生通过学习能够了解色彩在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感受与影响。教学内容与目标:1显性内容与目标:A.应知:认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。了解视觉传达需要进行怎样的色彩搭配

才能达到传达信息、传递情感和表达思想的目的。B.应会:运用已有的色彩知识尝试进行视觉传达的色彩设计。2隐性内容与目标:通过学习了解色彩在人们的生活中无处不在。而视觉传达中的色彩能够表达情感给人们的生活带来意想不到的影响提高学生在生活中的审美能力。教学重点与难点:1重点:了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。2难点:运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感第八课现代产品设计的色彩搭配教材分析:本课是为学生学习和了解现代产品设计色彩搭配的基本要求配色规律而设立的目的是指导学生了解和学习“现代产品设计的色彩搭配”知识进行各种实践活动。教师在本课教学中要在巩固已学过的色彩知识的基础上分析现代产品设计中色彩的搭配方法、色彩整体效果强调现代产品设计中色彩搭配的重要性。教学内容与目标:1显性内容与目标:A.应知:了解现代产品设计的色彩搭配的基本规律。B.应会:尝试运用不同的色彩秩序设计自己喜爱的现代产品。2隐性内容与目标:通过学习了解色彩对人们生活的影响了解设计与生活的关系增强对生活的热爱提高生活的审美品位。逐步养成事前预想和计划的行为习惯和耐心细致、持之以恒的工作态度。教学重点与难点:1重点:现代产品设计的色彩搭配是“以人为本”的设计是以功能要求为前提的不同的色彩秩序和功能组合关系会创造出不同的色彩气氛和艺术情调。2难点:如何运用众多物象的色彩关系来建

立和谐的色彩秩序并创造出符合特定目的、要求的艺术情调。第九课人文奥运教材分析:本册教材中第9-12课围绕奥运会设计了一个综合探索单元。希望通过本单元的学习能使学生对奥运的历史、我国申办奥运的情况有所了解和认识同时将“人文奥运、科技奥运、绿色奥运”的理念渗透在本单元的教育教学当中让我们的少年关心我国将于2008年主办的北京

奥运会以主人翁的态度去迎接它的到来并为我国申办奥运

取得成功而感到自豪和骄傲。教学内容与目标:1显性内容

与目标:通过本课学习了解奥林匹克运动蕴涵的深而广的人

文精神了解奥林匹克运动与美术的密切关系。2隐性内容与

目标:爱国主义精神的培养体育运动与人类生活的重要关系

对事业的追求和拼搏精神。教学重点与难点:1重点:奥林匹

克运动中蕴涵的丰富的人文内涵。2难点:本课是通过对奥林匹克运动丰富人文内涵的深入了解和探究获得丰富内心感

受的新型课程是以综合探索形式出现的全新的课程因此调

动学生研究热情和学习兴趣使其能积极参与应是本课教学

的难点。第十课体育题材美术作品与纪念品教材分析:本课是奥运主题综合探索单元的第二个内容着重向学生介绍一

些体育题材的美术作品并希望通过这些作品使学生了解人

们在体育运动中追求的崇高理想和奋斗精神如不畏艰难、争取胜利的精神追求健康美好生活的精神顽强拼搏为民族、为国家争取荣誉的精神为了友谊和和平交流技艺的精神等使

得教学更富有人文性。教学内容与目标:1显性内容与目标:A.应知:了解美术创作的一般形式。用语言评述一下所欣赏的作品提高语言表达能力。B.应会:自由选择材料确定形式设计一件小艺术品并加以装潢使其更完整、更精美。2隐性内容与目标:学会传递情感关心身边的校园活动关心他人。从体育美术作品中汲取精神力量。养成认真、精细的完成制作的学习态度。教学重点与难点:1重点:设计一件小艺术品用色彩和形象表情达意。2难点:要在作品中体现出体育精神。第十一课体育场馆设计教材分析:本课是奥运主题探索单元第三个内容。着眼点放在建筑方面让学生们了解在建筑中有这样一类专门为体育运动设计的建筑开阔学生的眼界与胸怀并

通过这些建筑初知建筑学中最基础的知识对如构造、功能与外观以及各种形式的表现图等有一个浅显的接触。教学内容与目标:1显性内容与目标:A.应知:了解建筑设计的一般知识如体育场馆设计中功能、结构与外观的综合构成关系等懂得欣赏建筑的美以及建筑与环境的相互协调等。认识和表现体在空间中的构成关系提高对形体的空间关系的认识和表

达能力。B.应会:选择一种自己觉得适合的呈现形式画或做一个建筑的写生、临摹或创作图或模型学习表现建筑造型。2隐性内容与目标:在欣赏经典体育建筑作品之后的感受经过有效的引导应该转化为学生丰富的联想。教学重点与难点:1重点:本课重点为对建筑外形美的赏析。从美术角度去学习建

筑主要应注意其外观设计、空间构成、材料色彩、肌理、与环境相互协调等审美层面的价值。2难点:作业的设计完成提高对建筑美的审美眼光并不等于自己轻易就可做出好的设

计因为每个人的思路和技法都不相同教师难于统一辅导。

第十二课我们身边的体育活动教材分析:本课是奥运主题综合探索单元的最后一个内容旨在使学生把目光落在身边的

体育活动上充分认识体育与健康人生的关系透视体育活动

中积极向上的精神体会其中的精神美和视觉美从而对自己

的想法和做法有一定的反思。教学内容与目标:1显性内容与目标:观察身边的体育活动用任意一种美术造型方法表现

其中的一个场景。2隐性内容与目标:汲取体育活动的精神内涵迁延在自己生活和学习的各个方面形成坚毅、顽强、持久、灵巧等良好品德。教学重点与难点:1重点:观察和表现体育活动中美的场面和形态。2难点:正确选择瞬间把握生活与艺术创作之间的关系。第十三课艺术品的收藏和拍卖教材分析:本课分为两部分:一部分是艺术品的收藏一部分是艺术品的拍卖。本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一现象让学生了解一些美术现象的来龙去脉从而学会看待这些现象分析

这些现象。教学内容与目标:1显性内容与目标:通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动使学生了解艺术品收藏的一般知识

了解艺术品拍卖的有关程序继而对艺术和市场的关系有初

步的认识。2隐性内容与目标:提高学生对艺术与市场的关系

的认识能力锻炼拍卖活动中的组织能力体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。教学重点与难点:1重点:学习艺术品收藏的有关知识了解艺术品拍卖的主要程序。2难点:组织好模拟拍卖活动使学生能积极参与在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。

新人教版八年级(下册)美术教案

新人教版八年级下册美术第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达学习领域：欣赏·评述教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。教学目标：知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达在深层次意蕴。过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数： 1课时

第一单元美术作品的意蕴第二课弘扬真善美学习领域：欣赏·评述教材分析：

艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。教学目标：知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。教学重点：了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。教学难点：理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。教学时数： 1课时

新人教版八年级美术下册教案

人教版八年级下册美术教案全册第一单元美术作品的深层意蕴教案设计第一课时：欣赏与评述（活动一）教学目标： 1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。课堂教学一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此，油画棒砂纸画色彩明快，

画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。物质材料形式构成作品中的物象文化意义２主要教学手段根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术作品，教师共同和学生进行。３几种美术表现语言形式建筑、雕塑、绘画、园林四小结总结本节课的内容第二课时：欣赏与评述（活动二）教学目标： 1．通过本课欣赏活画，使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。教学重点：使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。教法选择：

人教版初中八年级下册美术教案全册

第一单元美术作品的深层意蕴第1课《情感的抒发与理念的表达》一、教学目标知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。二、教学重难点教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。教学难点：价值与美的存在不是教出来的，而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，教学中要引导学生选择性的感受和体验，教学难点在于方法。通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。

三、教学策略 1．教学设计考虑学生的感受，尤其关注教学中的生成性，关注学生的感受与作品的距离。为了方便教学，还要注意教学组织。每件作品都有自己的创作时代背景，要引导学生提前了解。教学设计要考虑过程与方法，使学生感受作品的情趣，尤其教学导入，要力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。2．引导学生从作品的时代背景感受作品的独到体验：“作品为什么这样表达？”训练学生自主感悟作品的思想、价值和美。比如从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。比如杜健的《在激流中前进》一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种不屈不挠的英勇奋斗精神，也代表着整个中华民族奋斗不息的民族精神；凡高的作品《星月夜》画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分地表达出自己内心的激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。 3．以问题的方式引领学生，让学生围绕问题展开讨论：作品中在表现什么？为什么借助画中的主体和背景？你觉得还可以借助什么？比如德国女画家柯勒惠支的《面包》这件作品中饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象，沉痛地揭露了战争给人民造成的悲惨境遇，具有震撼

八年级下册美术测试知识点

第一单元美术作品的深层意蕴名画赏析: 《在激流中前进》油画杜健在这幅画中,作者以简练概括的艺术语言,表达了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪中的惊险场景,他们身上体现的那种不屈不挠的英勇奋斗精神,也代表着整个中华民族英勇奋斗的精神。《年年有余》年画于宝俭此画采用传统年画“连年有余”的题材,但在四周加上了十二生肖的形象,表现含意就转变成为了“年年有余”。《洪荒风雪》中国画黄胄新中国建立初期,西北高原的洪荒原野中行进着一支由地质勘探队员组成的驼队,漫天风雪映衬出队员们为祖国探寻宝藏而不惧艰苦与风险的坚定意志和英勇豪迈的气概。《杨柳浴禽图》中国画朱耷朱耷号八大山人,他的花鸟画不拘成法,大致来说是以形写情,变形取神;着墨简淡,运笔奔放;布局舒朗,意境空旷。由于画家的特殊身世和所处的时代背景,使得他的画作怪异晦涩中隐含着痛苦,他的形式和技法是他的真实情感的最贴切表现。《击鼓说唱俑》陶塑东汉这一陶塑人物,手舞足蹈,眉飞色舞,生动地表现出古代说书艺人绘声绘色的激扬神情。

《狼牙山五壮士》油画詹健俊五位满目仇恨的抗日战士,宛如一座巍峨的高峰矗立在狼牙山之巅,作品既热情歌颂了英雄们宁死不屈的崇高气节和英雄气概,又寓意和象征着中国人民不可侵犯与必胜的坚强信念。《浪子回头》油画伦勃朗(荷兰) 这幅取材于《圣经》故事的油画,深刻地表现出父亲对回家浪子既悲伤、痛恨,又惊喜、爱怜的那种复杂的父子深情,同时也刻画出了几个旁观亲属的不同的心态和表情。《星月夜》油画凡高(荷兰) 画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触,充分地表达出自己内心的激情, 同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。《亲吻婴儿》油画毕加索(西班牙) 作为立体主义的代表人物,作家用独特的手法打破了传统的以固定视点观察和表现对象的绘画方法,开创了在平面上同时呈现物象的各个视角的形态。《面包》石版画珂勒惠支(德国) 饥饿的儿童和极度痛苦的母亲形象,沉痛的揭露了战争给人民造成的悲惨境遇,具有震撼人心的感染力和深刻的警示意义。《玛丽莲梦露》丝网版画安迪沃霍尔(美国) 这种重复构成展现了一种反常或变异的体验,达到一种隐去主题的表现效果。而作品本身反映了机器复制时代和消费社会的一个典型特征——通过不断的重复陈列呈现,平淡的形象转化为别有意味的新的艺术形象。

人教版八年级美术下册教学计划

八年级美术教学计划元城初中周浩美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：一、指导思想以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。二、教学方法及学法 1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。 2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。 3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。 4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。

三、学情分析八年级的学生，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。四、内容分析及课时安排本册共分五个单元：第一单元：美术作品的深层意蕴活动一，欣赏与评述；活动二、三、四，研究、讨论与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。第二单元：纹样与生活通过欣赏、感受、认识、评述，了解纹样的作用，掌握纹样的类别，及其色彩，构图等方面的知识第三单元：为生活增添情趣了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。第四单元：美好宜人的居住环境了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4-6课时。第五单元：移步换景别有洞天了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，

人教版八年级美术下册教材分析

人教版八年级美术下册教材分析人教版新教材，按学习方式把美术课程分为造型·表现，设计·应用，欣赏·评述，综合·探索四大学习领域，本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承悠久美术历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出了时代感和地方特色。从新教材划分的四个学习领域中，我们可以看出，不论是外化能力、内化品质，还是探索未知、体验成功与情感，新教材赋予了更多以学生为主体的体验性学习方式。新教材之所以新，具有空前的重视尊重人、发展人、完善人的美术教育新的理念；更要求我们用可持续的眼光来看待学生、看待学生的美术学习。一、内容设计机动灵活根据美术学科目标、学生学科能力的发展指向和课程活动、教材文本的特点，在内容设计上应该注意四大学习领域（造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索）内容之间的联系；在教学中注意四大学习领域的内容与其它学科的联系；注意同一学习领域的标准在不同学习阶段的递进；注意某一学习内容与学生生活经验的关系、知识学习与动手实践的关系。认真把握教材、分析教材、理解教材的基础以教材改革思想为依据，根据具体情况，灵活运用教材，补充完善内容，才能使美术课堂教学丰富多彩，生机盎然。二、丰富多彩的审美欣赏纵观本册教材，其中“欣赏·评述”在教材中表现为首尾呼应，在实际教学中相信在座各位老师都能深刻体会到教材编写者们实质是把审美这一美术学科根本特征或灵魂作为一根主线贯穿于教材的始终和各领域。着眼于让学生在广泛的文化背景中认识美术，以培养学生的美好情感，促进审美文化素养的提高，使美术更好地服务于素质教育。尤其本册教材的欣赏内容首先就以外国历史、宗教故事的形式呈现，这一内容的设计安排符合初二学生年龄心理特点，利于充分调动学生的学习兴趣，教师要巧妙运用多种方法让全体学生主动参与到欣赏学习中来。例如在欣赏课本第一幅作品《春》时，我除了向学生介绍文艺复兴时期的红绘风格外，还启发学生思考艺术与政治思想的关系？而在《绘画的多元化》

人教版八年级美术下册教学计划

八年级美术下册教学计划雨冲中学龙昕美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：一、指导思想以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。二、教学方法及学法 1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。 2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。 3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。 4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养

创新精神，锻炼创造性思维的发展。三、学情分析初二的学生，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。四、内容分析及课时安排本册共分五个单元：第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一，欣赏与评述；活动二、三、四，研究、讨论与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。第二单元：装点我的居室通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。第三单元：增一分活泼添一分情趣了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。第四单元：和谐温馨的生活空间了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活

(完整word版)人教版八年级美术下册教材分析

岭南版八年级下册美术教案

八年级下册美术教案第1课沉睡瑰丽的青铜艺术（2课时）教学目的：通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。教学重点： 1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。 2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。教学难点： , 主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。教具准备：教材、图片。教学过程：一. 组织教学：（常规）二. 课堂发展：在中国古代早期的工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。这一讲，就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。（出示课题）人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出的艺术创造。1．什么是青铜器《青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083C），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700—900C），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。 2．青铜器的分类青铜器的范围非常广泛，从功能上大体可分为四类：（1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。（2）乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。（3）兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。有戈、钺（yue）、矛、剑、镞（zu）等。（4）工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。此外，青铜日用器从用途上的主要分类有：食器、酒器、水器、日用杂器四种。其中以食器、酒器为主。 3．青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：从艺术欣赏的角度来看，中国古代青铜工艺的突出成就，是丰富多样的造型和

新人教版八年级下册美术教学计划

倪邱中心学校2017—2018学年度第二学期八年级美术教学计划授课班级：八年级授课教师：林娜娜 2018年3月1日

八年级下册教学计划为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务,通过对本册教材的深入研究和分析,特作教学计划如下: 一、学生现状分析：针对初二学生已经在学校学习了一年多的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。二、教学内容分析：（1）、课本分析本学期拟定十六课时的课程，分为五个单元教学：第一单元美术作品的深层意蕴;第二单元纹样与生活;第三单元为生活增添情趣；第四单元美好宜人的居住环境；第五单元中国古典园林欣赏。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容（2）、单元分析第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。第二单元是造型与表现即绘画创作课。第三单元是设计与应用包括各种手工制作第四单元是以居住环境展开的一系列室内设计、家居装饰和社区规划的基本方法第五单元是以古典园林设计为主要内容，介绍了中国古典园林设计等内容三、教材中重点、难点本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以动手实践为主。四、工作目标 1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。 2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认

人教版八年级美术下册全教案修订稿

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八年级美术下册教学进度表第一周情感的抒发与理念的表达第二周弘扬真善美第三周了解纹样（1）第四周设计纹样（1）第五周设计纹样（2）第六周插花（1）第七周插花（2）第八周摆件巧安排（1）第九周漂亮的手工灯饰（1）第十周漂亮的手工灯饰（2）第十一周装饰画（1）第十二周装饰画（2）第十三周和谐温馨的生活空间（1）第十四周和谐温馨的生活空间（2）第十五周装点居室（1）第十六周装点居室（2）第十七周关注社区居住环境第十八周中国古典园林欣赏第十九周期末考试第二十周期末各项工作总结

第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达学习领域：欣赏·评述教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。教学目标：知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达教学难点：教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数： 1课时

人教版八年级下册美术教案全册

人教版八年级下册美术教案全册第一单元教案设计总课题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）单元总目标： 1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。 2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用3-5课时进行教学。第一课时：欣赏与评述（活动一）教学目标： 1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。过程与方法：欣赏、思考、讨论、表述学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。课堂组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教学过程：课前准备教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格不同但意蕴相近的作品。学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。课堂教学一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。文艺复兴首先发端于意大利，然后逐渐传播到欧洲其他国家，在不同地区、不同国家表现的形式也不尽相同，在意大利表现为绘画和雕刻、建筑的成就，而在德国则表现为农民战争和宗教改革运动。意大利位于地中海区域中央、中古时期世界上最大贸易地区的心脏位置。佛罗伦萨、米兰和威尼斯都是当时水陆交通枢纽和贸易的集

八年级美术下册教学计划

八年级美术下册教学计划美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：一、指导思想以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。二、教学方法及学法 1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。 2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。 3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。 4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。三、学情分析初二现有4个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。四、内容分析及课时安排本册共分五个单元：第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一，欣赏与评述；活动二、三、四，研究、讨论与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。第二单元：装点我的居室通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。第三单元：增一分活泼添一分情趣了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。第四单元：和谐温馨的生活空间了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4-6课时。第五单元：环境艺术设计

八年级下册美术课本

与科学的关系科学发现、科技进步对艺术的发展所起的作用艺术想象、审美追求对科学技术发展和设计所产生的影响等问题在深入理解艺术与科学关联的基础上深入浅出的引导学生进行思考和探索进行创作、表现。此外在本课教学中还可以提示学生思考如何将自己已有的学科体系进行整合以及怎样正确看待和处理不同学科的学习目的、学习方法等问题。教学内容与目标:1显性内容与目标:A.应知:能够联系生活了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用认识到现代科技对艺术发展的重要影响。B.应会:运用已有的知识分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特质。2隐性内容与目标:通过了解设计对人们生活的影响增强学习科学的热情和对艺术的热爱了解著名科学家和艺术家的工作经历认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。教学重点与难点:1重点:艺术与科学的相互关系分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。2难点:艺术对科学的促进作用。第二课中国山水画的意境教材分析:本课旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。对于山水画的学习力求改变过去过于注重技巧、过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解从品位意境、享受意境到用笔墨

2016年人教版八年级美术下册教学计划

2014—2015学年度初二第二学期美术教学工作计划新的学期开始了，依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是9 年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用，它能够陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，对于促进学生的德、智、体、美等各方面发展，全面贯彻实施素质教育有重要作用。二、主要任务、要求：联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。三、学生情况分析经过上一年多的美术教学工作，学生能积极参与美术活动，对美术产生一定的兴趣。每个人的基础也有高低，所以针对他们先要深入了解，根据各班学生的基础、特点，分层因材施教。虽然学生已有一定的美术基础，但是学生的实际操作能力即美术技能及想象能力尚有差距。部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。所以，这学期在此基础上重点还是培养学生的技能和创造力———夯实基础，同时提高学生的综合创作能力———追求发展。四、教材情况分析：本册教材共有五个单元，通过美术教学以提高学生的审

美素质为宗旨，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展。教学内容主要涉及三大领域：设计应用领域、欣赏评述领域、综合探索领域，三类型中仍以设计应用领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。五、教学重点难点：重点： 1、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。培养学生对美术的素养和兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 2 、培养学生的审美能力，了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点： 1、主要放在学生自己创造美，学会运用美。 2、构图知识不足，透视造型能力差以及颜色搭配不协调，一向是学生最难克服的问题。在教学中应该反复强调，争取使每个学生都能在这方面有很大的提高。五、教学措施 1.采用灵活多样的方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课界和社会、科学世界紧密联系。 2. 将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。 3. 不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上

(初中美术教案)岭南版八年级美术下册全册教案

岭南版八年级美术下册全册教案初中美术教案岭南版八年级下册美术教案第一单元走进古典艺术第一课沉睡瑰丽的青铜艺术（1课时）第2课典雅优美的古希腊雕塑（1课时）第二单元我们身边的点、线、面第1课点与线的魅力（2课时）第三单元光与影的交响曲第一课明暗造型与色彩表现（2课时）第2课人物形象的瞬间艺术（2课时）第四单元学当美术辑第1课手绘校园小报（2课时）第2课封面设计艺术（2课时）

第五单元版痕印迹的艺术

第1课个性鲜明的木刻肖像（2课时）第2课富有特色的藏书票（2课时）第六单元我们校园的节目第1课七彩科技节（1课时）第2课校园艺术展演（2课时）第一单元走进古典艺术第一课沉睡瑰丽的青铜艺术（1课时）教学目的：通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。教学重点： 1?从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。 2?从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。教学难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。教具准备：教材、图片。教学过程:

.组织教学：（常规）二.课堂发展：在中国古代早期的工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。这一讲，就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。（出示课题）人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。史家把奴隶制时代称为青铜时代” 青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出的艺术创造。 1.什么是青铜器青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083c），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700—900c），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。 2.青铜器的分类青铜器的范围非常广泛，从功能上大体可分为四类: （1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。（2）乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。（3）兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。有戈、钺（yue）、矛、剑、镞（zu）等。

岭南版八年级下册美术教案

. 八年级下册美术教案第1课沉睡瑰丽的青铜艺术（2课时）教学目的：通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。教学重点： 1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。 2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。教学难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。教具准备：教材、图片。教学过程：一. 组织教学：（常规）二. 课堂发展：在中国古代早期的工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。这一讲，就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。（出示课题）人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。资料Word . 青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出的艺术创造。 1．什么是青铜器青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083C），而硬度较低，

加入锡，可以降低熔点（700—900C），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。 2．青铜器的分类青铜器的围非常广泛，从功能上大体可分为四类：（1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。（2）乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食” 即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。（3）兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。有戈、钺（yue）、矛、剑、镞（zu）等。（4）工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。此外，青铜日用器从用途上的主要分类有：食器、酒器、水器、日用杂器四种。其中以食器、酒器为主。 3．青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：从艺术欣赏的角度来看，中国古代青铜工艺的突出成就，是丰富多样的造型和纹饰，以及不同历史时期不同的艺术风格。中国的青铜工艺，以商、周两代的青铜器为代表，如最重要的是所谓青铜礼器——鼎。鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。腹可以盛资料Word . 物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。鼎是青铜礼器中最为重要的一个品种，它的实用意义是盛放或烹煮食物，但它的价值却体现在对礼治的维护上。一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮，具有区别尊卑贵贱的功能，是奴隶主统治权力的象征。文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。（又有成语“一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立”）如《司母戊方鼎》，形式厚重华丽，充满了神秘、威慑的色彩。司母戊方鼎是迄今出土的所有鼎中最大最重的，它还有一段传奇的经历。1939年3月，这只鼎出土于侯家庄武官村吴玉瑶家的农田中，因鼎太重太大，移动困难，人们便想锯断大鼎，然后运出，但仅锯一足，便锯不断，于是悄悄地把鼎埋起来。后来消息走漏，日本人来搜索未成，便出价70万圆伪币收购，当地人们巧妙地送出另外一鼎，算将此鼎留下。抗战胜利后，1946年6月，大鼎重新掘出，但已失去一耳（后来补上），先存放

人教版八年级美术下册理论考试试题

八年级美术下册试题一、填空题（10分） 1、中国古典园林包括（）、（）、（）。 2、美术作品的深层意蕴是指作品内在的（）、（）、（）、（）和精神。 3、纹样的变化主要有（）、（）、（）三种方法。二、单选题（10分） 1、下面不属于苏州园林的是（） A拙政园B颐和园 C 网师园 2、油画狼牙山五壮士的创作者是（）。 A 杜建B詹建俊 C 黄胄 3、油画家伦勃朗是（）人。 A荷兰B美国C法国 4、青铜雕塑铜奔马是哪个朝代的作品？（） A明代B现代C东汉 5、纹样的构图形式不包括（）。 A对称式 B 夸张式C均衡式颜色中最亮的是（）。 A黄B黑C白 7、下面哪个是中国的画家？（） A毕加索B齐白石C梵高 8、2008年北京奥运会的标志是什么颜色（） A绿色B红色C黄色 9、常见的纹样组合方式之一是（）。 A单独式 B 对称式C均衡式 10、下面哪个属于中国画（） A白描B素描C油画 11、诗书画印的完美结合体现在（）作品中。 A书法 B 国画C油画 12、色彩的三要素不包括（） A 灰度B色相 C 纯度 13、墨色分为焦、浓、重、淡、（）Ａ清Ｂ花Ｂ黑 14、《在激流中前进》的创作者是（）Ａ杜建Ｂ朱耷Ｃ齐白石 15、于宝俭《年年有余》是哪类作品（） A油画B国画 C 年画 1６、运用一个单位纹样进行上下或左右的反复连续排列的是（） A单独纹样B二方连续C四方连续１７、春天用什么颜色来表现较为适合（） A黄B黑C绿

１８、梵高是（） A 国画家B油画家C版画家 19圆明园在（）北京上海苏州 20室内设计中适合儿童房间的色彩( ) 黑色金色蓝色答案：一、填空题（10分） 1、中国古典园林包括（皇家园林）、（私家园林）、（寺观园林）。 2、美术作品的深层意蕴是指作品内在的（生气）、（情感）、（灵魂）、（风骨）和精神。 3、纹样的变化主要有（概括）、（夸张）、（想象）三种方法。二、单选题（20分） 1、下面不属于苏州园林的是（B ） A拙政园B颐和园 C 网师园 2、油画狼牙山五壮士的创作者是（ B ）。 A 杜建B詹建俊 C 黄胄 3、油画家伦勃朗是（ A ）人。 A荷兰B美国C法国 4、青铜雕塑铜奔马是哪个朝代的作品？（C ） A明代B现代C东汉 5、纹样的构图形式不包括（ B ）。 A对称式 B 夸张式C均衡式颜色中最亮的是（ C ）。 A黄B黑C白 7、下面哪个是中国的画家？（B ） A毕加索B齐白石C梵高 8、2008年北京奥运会的标志是什么颜色（ B ） A绿色B红色C黄色 9、常见的纹样组合方式之一是（ A ）。 A单独式 B 对称式C均衡式 10、下面哪个属于中国画（ A ） A白描B素描C油画 11、诗书画印的完美结合体现在（ B ）作品中。 A书法 B 国画C油画 12、色彩的三要素不包括（A ） A 灰度B色相 C 纯度 13、墨色分为焦、浓、重、淡、（A ）Ａ清Ｂ花Ｂ黑

八年级下册美术课本

新人教版八年级(下册)美术教案

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