教案第三课上海音乐学院_2

教案第三课上海音乐学院_2
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教案:第三课

第三章华彩装饰

除了和声背景的原则和节奏流动的有比例的流速对比原则之外,福克斯在第三类中表述了装饰的原则,通过如下外音公式的运用,对基本流动进行装饰。

【外音公式(二)】

Cambiata)

骈枝音和是欧洲文艺复兴时期作品中常见的音调,经理论家归纳为包含五个音为一组的外音公式:1,第一和第五音是协和音,而且构成或为上行或为下行的级进关系;

2,第二音随第一音之后或上或下级进均可,它与另一声部的全音符构成不协和关系;

3,第三音沿着既定方向,作三度跳进继续向前,它和全音符可能不协和,也可能协和;

4,第四音反向级进,填补在前一步骤所形成的空档中,如第三音协和,该音即不协和,或反之;

5,第五音沿着第四音的方向继续级进,和全音符保持协和。

§3-1

这是两个不同方向的简单辅助音连用构成的外音公式,其间省略一次重复音,因而为四音一组。

1,第一音和最后一音是同音,与另一声部的全音符构成协和音程。

2,第二音级进离开,或上或下均可,与另一声部的全音符构成不协和音程。

3,第三音反向三度跳进,低于第一音,与全音符构成不协和音程。

4,第四音反向级进,回到第一音,与全音符构成协和音程。

§3-2

这是连续的同向级进,也是一个四音组,其中第一音、第四音与另一声部的全音符构成一个和弦,因此在第三拍上形成了一个“强拍经过音”。

§3-3

通过骈枝音与双重辅助音、连续经过音的运用,旋律的进行得到多样的变化。在这三种外音公式进行中,我们将接触到不协和音的连续进行,在这之前是不允许的。

【第三类】

福克斯分类法的第三类规定Cpt声部须以四个四分音符与C·F声部的一个全音符相对。

Cpt可以和C·F声部同时进入,但更多见的是从第二拍或第三拍进入,构成弱起音组,加强两条旋律的对比。

四分音符构成的旋律线很容易构成具有某种音型化的模进进行,初学者应避免,尽可能地使Cpt的旋律每一小节的音调都不相同。

Ⅰ,Cpt的声部的进行应有一个清晰的总体轮廓线,与C·F构成进行方向上的对比。

1,间接平行五度或八度,其中隔开不超过一小节,即四个四分音符者,仍属禁列。

§3-4

2,隔开一个音的间接反向五八度,若其中一个不在强拍位置,可以使用。

§3-5

Ⅱ,在进行中特别注意强拍之间的关系。尽可能避免在这些节拍位置上的纯音程连用。

第一拍禁止使用同度,此外各拍上出现的同度,原则上都可使用,但级进进入同度,特别是经过音、辅助音等,混淆声部,效果不佳。跳进构成的同度则可自由应用。

§3-6

【变音(一)】

所谓变音即非本调的音。音乐进行中有各种不同类型的变音。最简单的是由调式音级变化所产生的风格性的变音。因此这类变音中是不能以同音变化的形式出现的。

我们首先接触的是旋律小调变音。

旋律小调中有四个变化音:升六级、升七级音和自然的六级音七级音。根据目前的和声许可条件,可以作如下的安排:

上行升六级音只能作为外音使用,必须直接或间接地进入升高七级音:

§3-7

所谓必须,即在没有直接或间接地出现升高七级音之前,该音不能进入自然六级音:

§3-8

上例b中F#音的处理,只有做到第一步骤(虚线所示)后才可能进行第二步(直线所示),进入F音。

上行升七级音可以作为和声音以及外音使用,必须直接或间接地进入主音:

§3-9

所谓必须,即在没有直接或间接地进入主音之前,该音不能进入自然六级和七级音:

§3-10

上例b中G#音的处理,只有做到第一步骤(虚线所示)后才可能进行第二步(直线所示),进入G音。

下行的自然七级音可以作为和弦音使用,但必须直接或间接地进入自然六级:

§3-11

所谓必须,即在没有直接或间接地出现自然六级音之前,该音不能进入升高七级音:

§3-12

上例b中G音的处理,只有做到第一步骤(虚线所示)后才可改换方向,进入G#音。

下行的自然六级音可以作为和声音使用,但必须直接或间接地进入自然五级音:

§3-13

所谓必须,即在没有直接或间接地出现自然五级音之前,该音不能进入升高六级音:

§3-14

上例b中F音的处理,只有做到第一步骤(虚线所示)后才可改换方向,进入F#音。

总之,升高和下行的音级不能出现在同一小节中,否则就犯了同一小节两个和弦的禁例。

§3-15

这些看来似乎十分繁琐的规则,其根本问题是强调这些音都需要解决,进行方向必须明确。

〖练习〗

Ⅰ,写作时有意识地运用各种和声外音公式,才能使自己的技术熟练。

Ⅱ,始终记住,除了最后一小节,每一个全音符只能支持一个和弦背景,在小节中不能换和弦。Cpt声部只能在这一和弦范围内运行。

Ⅲ,作完习题后,仍可在键盘上作填满和弦音的练习。

1,将上例中的C·F分别置于上声部和下声部,写作四分音符构成的Cpt。

2,选择较好的习题,全班分声部演唱。

§3-16

§3-17

§3-18

§3-19

苏教版六年级上册美术教案:第二课

第二课蔬菜(一) 教材分析: 本节课属于“造型·表现”学习领域。第课的学习为本课做了铺垫。本课是让学生走进自然,走进生活,在自己身边发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜,菜场上鲜亮的蔬菜,妈妈菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下,呈现出一幅幅绚丽的画卷。 教学目标: 1、让学生了解有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。 2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜,掌握蔬菜的表现方法。 3、通过造型表现,发现蔬菜美的因素,培养学生的审美能力,让学生知道要爱惜蔬菜,培养学生热爱生活的情感。 学习内容: 让学生通过欣赏蔬菜的图片和对蔬菜实物的观察,了解蔬菜的造型特点,学会观察,细心体会,发现蔬菜的美,用自己喜欢的绘画工具描绘蔬菜。 教学重点: 认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感,学习用线条、色彩描绘蔬菜。教学难点: 如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。 课前准备: 教具:有关蔬菜的精美图片,绘画大师作品,学生作品,有关蔬菜的

资料,绘画工具等。 学具:绘画工具,多种蔬菜实物。 课时:1课时 教学过程: 一、谈话导入: 1、欣赏蔬菜的精美图片。 2、学生谈话交流。 a、图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的? b、在我们家乡,还可以吃到哪些蔬菜? c、谁能说一说多吃蔬菜有什么好处? 3、老师小结: 蔬菜是我们生活中离不开的营养食物。教育学生要爱惜蔬菜,多吃蔬菜。(可以通过图表的形式告知学生几种在我们家乡常见的蔬菜所含的丰富营养物质。) 二、引导探究: 1、观察体验。 让学生取出课前准备的各种蔬菜。 ①、通过观察发现蔬菜的外形特征。 学生交流,教师引导大致分类: a、种子、果实类——如:四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黄瓜、茄子、辣椒、番茄等。 b、茎、叶类——莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、葱、洋葱

【教学设计】形状渐变动画《变脸秀》_信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)

第 4 课形状渐变动画 教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 中小学信息技术课程标准中强调,教学要培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,要让学生在“玩中学”、“做中学”。淡化学科体系,打破各操作软件之间的界限,以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线,将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中,通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。 2..教材分析 《形状渐变动画》是三类基本动画之一,是在学生掌握了flash 的基本绘图技巧,学习了“逐帧动画”的基本上进行的。渐变动画有两种——形状渐变动画和运动渐变动画。只要设定起始帧和结束帧的画面,再选择渐变方式就可以欣赏到完整的动画,这一类动画不仅制作简便,而且还能实现多种动画效果。 3..学情分析 学生对flash 动画制作充满好奇,学习的热情非常高。课堂上把重点放在引导学生如何将原始图片打散和制作形状渐变动画上,为学生创设具体情境,让学生自主创作动画,体会创作的乐趣,为学生今后的学习flash 动画制作奠定基础。 【教学目标】 1. 知识与技能: ⑴让学生掌握形状渐变动画的制作方法。 ⑵让学生理解形状渐变动画与逐帧动画的区别。 2. 过程与方法: 在制作动画过程中,培养学生自主发现问题、解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观: 让学生体验到形状渐变动画的神奇,并感受到中华传统技艺的博大精深。 【教学重难点】 重点:制作“变脸秀”形状渐变动画。 难点:利用套锁工具处理图片背景。 【教学准备】 课件、动画素材、电子教室。 【评价任务】 1. 结合学习任务“圆形变方形”动画,自主学习,尝试操作,找出制作形状渐变动画的方法。 2. 通过探究操作看学生能否掌握分离的方法,会把图片分离成原始图形。 3. 通过动手操作练习,制作“变脸秀”等动画,发挥的创意,体验创作的乐趣。 【教学过程】 一、导入环节( 2 分钟) 导入语:同学们,老师先与大家欣赏一段视频。这段视频是川剧中的变脸,川剧变脸是川剧表演的特技之一,是川剧表演艺术中重要的组成部分,是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。 生活中虽然不能完成变脸,但是我们可以用flsah 软件完成变脸,下面我们变来学习变脸秀。

七年级美术下册 第二课教案《人类的朋友》苏教版

七年级苏教版下册美术第二课教案《人类的朋友》 课题:人类的朋友 教学目标: 1、认知目标:通过对人类朋友的介绍,使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园,提高全体学生保护地球、保护环境的意识。 2、技能目标:通过课本上的范画介绍与赏析,了解并掌握动物的画法,并能对身边的动物进行写生。 3、情感目标:激发学生保护环境,热爱大自然的情感。 4、创造目标:通过对人类的朋友的认识,创造出优秀的“人类朋友”的形象. 教学重点: 对人类朋友认识和理解,学会画“人类的朋友”的一般方法,并能用线条进行写生。 教学难点:保护环境,保护共同家园。 教学准备: 教师准备:准备范画一张、动物写生图片数张,制作课件。 学生准备:准备有关动物图片。 教学时间:二课时 第一课时:介绍人类朋友,画动物的知名画家介绍,临摹动物一张。课本范画自己选择。 第二课时:介绍动物写生的一般方法,找身边熟悉的动物进行写生,最好选择狗。 教学过程设计: 1课时 一、复习讨论,引入新课: 1、外国风景画、静物画的发展过程是什么?举例说明: -- 具象到意象再到抽象。 2、发展过程说明了什么? -- 说明了随着时代的进步、科学的发展、物质文明的提高,人们的精神需求也随之改变。 3、教师小结(略) 二、学习新课:人类的朋友 (一)播放课件后讨论: 1、为何这些动物是“人类的朋友”? 2、课题为叫“人类的朋友”? 3、我们应怎样做? (二)赏析课本范画: 1、看了课本上的范画你想到了什么? 2、你认为他们所表现的形式一样吗? 3、你最喜欢哪一张画、为什么? 4、在你的身边有哪些朋友?请用语言把它描绘出来。 (三)学画“人类的朋友”

(完整版)人教版高中政治必修二第一课第二框教案

1.2 政治权利和义务:参与政治生活的准则 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。 (二)能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点 理解公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 ★教学难点 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题涉及的概念、原理较多,知识容量较大,学生理解起来有比较大的难度,建议用2课时时间学习。 ★教学过程 (一)引入新课 教师活动:指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利? (二)进行新课 一、神圣的权利,庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动:指导学生仔细阅读第8-9页,同时提出问题:什么是政治权利和自由?包括哪些内容? (1)、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括:选举权和被选举权;政治自由;监督权等。 (2)选举权和被选举权 宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依

人教版七年级政治上册(部编版)教案:第三课第一框 认识自己

人教版道德与法治七年级《认识自己》教学设计 课题认识自己单元一学科政治年级七 学习目标情感态度和价值观目标:懂得多角度认识自己,懂得认识是一个过程,帮助学生确立正确的自我认识观。 能力目标:学会认识自己的方法和途径。 知识目标:通过学习,让学生知道认识自己的必要性和重要性,学会认识自己的方法和途径[来源:学优高考网gkstk] 重点认识自己的必要性和重要性。 难点认识自己的方法和途径。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课猜谜语:《斯芬克斯之谜》 学生回答 师:谜底是人,宙斯想送给大家的一句话就是人, 认识你自己,这些都告诉我们,认识自己是多么重 要。猜谜语 回答问题 以猜谜语的形 式,简单直接, 既激起了学生的 学习兴趣,又导 入了新的课题 讲授新课活动一:镜头写真 开学以来,你的中学生活过得怎样?请选取三个镜 头,描述你的中学生活。 问:1.在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。 2.你对自己展现出来的形象满意吗? 3.听听同学的意见,他们对你的看法怎样? 学生回答 师:老子说“自知者明”,人贵在认识自己,进入初中,自我意识不断增强,有些同学会越来越关注自我。进入第二环节:寻找自我 活动二:寻找自我 你的“自我”在哪里? 学生回答展示镜头中的 自己 回答老师的提 问 探寻自我 探究分享 回答问题 通过本环节的设 置,使学生初步 了解“认识自己” 的重要意义,创 设学生自主学习 的时间和空间, 提高学生获取和 处理信息、分析 和解决问题的能 力

师:这些问题,虽然我们的答案可能不同,但是,探寻这些问题,很有意思,也很有意义。 继续分享小刚与队友 问:你如何看待小刚对自己的认识? 这样的认识给他带来怎样的影响? 学生回答 师:下面,我们就随着两位同学的随笔走进自己。 活动三:答疑解惑 展示材料 小组讨论: 1、两位同学存在哪些困惑? 2、你能想到哪些方法帮助他们走出困惑? 3、请你设想一下,她俩走出困惑后,会走进怎样一种新的生活? 学生回答 师:对于不能改变的如长相,家境我们尝试着接受事实,但是对于成绩和特长嘛,可以通过后天的努力去改变,所以她应该找到自己的特点和秉性那你认为她走出困惑后,会走进怎样一种新的生活呢? 生: 师:也许在她找到在班级的位置后,会意识到自己的重要性,促进自我发展 板书:一、认识自己的重要性: 1、促进自我发展 师:然然的困惑呢? 生:她自己有问题。 师:她应该尝试改变自己,宽容别人,和别人友好相处,如果他做到了,又会是怎样一种情形呢? 生: 师:她学会和别人友好相处分析材料 回答问题 答疑解惑 [来源:学优高考网gkstk] 通过学生身边的 例子入手,让学 生有话可说,既 提高学生学习的 积极性,有提高 学生学以致用的 能力,用所学知 识帮助身边的同 学

高中《政治生活》第三课 第一框学案教案

****学校09级政治学案(淄川一中编制)《政治生活》第三课第一框编辑人: 审核人: 一、创设情境,导入新课 二、自主学习,合作探究

三、知识梳理、归纳总结 (关键词:政府,职能,作用) 四、达标检测,挑战自我 1.下列对我国政府性质的理解正确的是 ①国家权力机关的执行机关②人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者 ③国家权力机关④全体公民意志的执行者和捍卫者 A.①② B.②④ C.①③ D.②④ 2.下列活动中,属于履行政府职能的是 ①中国体育代表团在第28届雅典奥运会上夺得32枚金牌②教育部颁布了《中华人民共和国义务教育法实施细则》③中共中央宣传部发出学习好、宣传好十七大文件的通知④中国人民银行决定从2008年9月16日起下调金融机构存贷款基准利率⑤党的十七大修改党章⑥人民政协参政议政 A.②③④⑥B.④⑤⑥C.①③⑤⑥ D.②④ 3.近年来,我国开展了声势浩大的“严打”斗争,集中力量打击暴力犯罪、黑恶势力等。我国的严打斗争是在行使 A.保障和维护国家长治久安的职能 B.组织领导经济建设的职能 C.组织社会主义文化建设的职能 D.提供社会公共服务的职能 4.下列选项中,属于政府履行经济职能的有 ①国务院根据统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放的原则制定经济和社会发展战略

②2008年6月29日,十届全国人大常委会第二十八次会议审议通过了《劳动合同法》 ③中共十七大报告提出要实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番 ④2007年10月国务院决定取消和调整第四批行政审批项目 A.①③ B.①④ C.①② D.②③5.由于雪灾造成了铁路中断,百万旅客滞留广州。广州市政府从2008年2月2日早上7时起启动琶洲预案,将进入广州乘火车的旅客全部疏导安置到广交会琶洲展馆的各个分区,并为旅客提供吃饭、保暖、卫生、医疗等服务。这体现了市政府积极履行A.建设政治文明的职能B.组织领导经济建设的职能 C.提供社会公共服务的职能D.维护社会安定的职能 6.政府履行职能对人民生活的影响主要表现在 ①新生婴儿到派出所登记户口 ②政府办学实施九年制义务教育 ③企业因经营管理不善而破产导致工人下岗 ④中国人民银行发行人民币供人们日常使用 A.①②③B.②③④C.①②④ D.①③④ 7.在构建社会主义和谐社会中,J市发展了“我为构建和谐J进一言活动”。市政府通过网络、报纸、热线电话等多种渠道向全市人民征求意见。广大群众积极献言献策,仅网上留言每天就达上百条。市政府根据本市实际情况和市民的意见和建议,采取了以下主要措施:第一,统筹城乡发展,把解决“三农”问题作为建设和谐J的重点。第二,千方百计破解长期困扰老百姓的“看病难、就业难、上学难”问题。第三,开展评选“知荣明耻十佳公民”等活动,提高全民的道德素养。第四,坚决整治制药厂、造纸厂等企业的污染问题,保护和治理环境。第五,健全多渠道矛盾纠纷调处机制,化解矛盾纠纷;坚持经常性的严打工作,坚决铲除社会黑恶势力,维护社会安定。第六,建设和谐社区,充分发挥村委会、居委会的自我管理、自我服务和社会治安功能。第七,实行政务公开,开展“群众评议政府”活动。 在构建和谐社会的过程中,该市政府行使了哪些职能? 自主学习、合作探究参考答案:

人教版 三年级美术下册 《第2课 重重复复》 优质教案

人教版三年级美术下册《第2课重重复复》优质教案 重重复复 授课年级:小学三年级(下期) 课时:1课时 教学目标: 1.能感知图形与图案的关系并能进行回忆、想象。 2.会用剪纸的方法完成一幅图案。(主要目标) 3.有创作的欲望,并从中感到快乐。(主要目标) 教学内容: 知识点:图案是由单个的图形有规律的重复排列形成的 关键词:图形图案重复 技能点:将不同颜色的纸分别折叠、剪出相同的图形,有规律地将这些图形进行重复排列,创作出自己心中想要表现的图案。 教学材料: 典型材料:小学三年级美术课本第三课的图片和文字、符号。 强化材料:ppt展示的部分网络图片 延伸及检测材料:来自互联网的精美设计图片(设计形式主要是图形的重复排列) 教学重点: 学生学会用重复并有规律的排列方式设计出图案作品。 教学难点: “重复”这个抽象的字眼通过实际操作具象化。 教学方法: 启发思考、设疑、对比、引导、讲解、展示、归纳总结 教学过程: 知识点导入:“品”字导入。老师在黑板上写上一个“品”字,提问:同学们想一想,“品”字有什么特点吗?同学们纷纷讨论发言,并肯定他们的回答,如果有偏得较远的地方老师进行引导:我们从这个字可以得出三个特点:第一,它是“口”字的重复,第二,它是有规律的重复,老师讲这三个“口”字换了位置排列,它就不是字了,第三,它是一个字。大家想想,有这三个特点的字是不是很多啊,同学们纷纷回答(晶、森、……),老师转向主题:那我们来看看生活中除了字外,有这三个特点的事物有哪些?老师出示一些重复构成的图案进行引导。(2分钟) 知识点揭示:展示ppt:请大家看看利用重复单一的图形构成的图案:它们有简单的几何型图案,有复杂的二方连续图案,还有精美的包装设计图案……这些漂亮的图案都有一个共同的特点:美化我们的生

高中信息技术《计算机动画制作》优质课教学设计、教案

《Flash 简单动画制作》教学设计 一、教材分析 《计算机动画制作》是我校信息技术校本课程开发主题之一,目的是引导同学们感受计算机动画技术的优越性,提高运用技术实现创作的能力。本节课是学习动画制作的第一节课,学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触Flash,因此,本节课主要学习简单动画的制作。以此来熟悉Flash 界面,掌握部分常用操作,为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。 二、学情分析 精彩的Flash 作品目前在网络中非常受欢迎、非常流行,学生对网络世界的熟悉使得学生对flash 动画并不陌生,并且学生对flash 动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣,通过初中信息技术以及高一《信息技术基础》的学习,同学们也已经很熟练地掌握了Windows 和Office 办公自动化软件的使用,掌握了一定的计算机的基本操作,借助新旧知识的联系,进行计算机动画制作就能够很快构建自己的知识体系,也能快速投入到自己的创作中去。当然要想很好地创作出好作品,还需要长时间的学习与实践。 三、教学目标 知识目标:掌握动画制作的基本方法 能力目标:通过制作动画,培养动手实践能力及自主解决问题的能力 情感态度价值观目标:通过学习获得成就感,更能激发大家的感恩意识 四、教学重难点 移动动画和形状动画的制作方法 五、教学方法 讲授法、演示法、任务驱动、情境教学等 学习方法:自主学习、小组合作探究等

六、教学策略 在教学过程中,采取“情境引入→自主实践→任务引领→合作探究→交流评价→总结提升”开展教学活动。 七、教学环境 多媒体网络教室,课前、课上导学案,教学课件、教学素材等。 八、教学过程

必修三第一课第二框教案

思想政治必修三第一课第一框教案 二、文化与经济、政治 ? ? ? ? ? ?

【板书设计】: 二、文化与经济、政治 1、相互影响:在经济的基础上 (1)经济是基础,政治是经济的集中表现,一定的文化由一定的经济、政治所决定; (2)一定的文化反作用于一定的经济、政治,给予经济、政治重大影响。 2、相互交融:在时代发展的进程中 (1)文化与经济相互交融 (2)文化与政治相互交融 3、文化在综合国力的竞争中 (1)文化在综合国力竞争中的地位和作用。 (2)提高文化竞争力的必要性和重要性 (3)怎样提高文化竞争力 【课堂练习】: 一、选择题 1、思想文化同政治、经济是紧密联系在一起的,它虽然受一定社会的政治、经济所制约,但又对政治、经济起反作用。一个国家和民族,没有思想文化上的独立,就不会有政治上、经济上的独立。这主要说明(D) A、一定的经济决定一定的政治 B、一定的政治决定一定的文化 C、政治是经济的集中体现 D、一定的文化对经济和政治产生重大的影响 2、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,全面建设小康社会,要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为(A) A、思想文化对社会发展具有反作用 B、精神能够决定着社会经济、政治的发展 C、只有先进的思想文化才能反作用于事物 D、错误的思想文化不以一定的经济、政治为基础

3、在激烈的国际竞争中,美国等国家在对中国出口高科技产品的问题上采取了种种限制措施,以避免西方发达国家的高科技技术和设备流入中国。面对发达国家的技术封锁,我们应该(C) A、加速我国对外开放的步伐 B、尽快改善与西方发达国家的关系 C、努力提高自身的科技水平,增强本国的综合国力 D、立足于自力更生,努力开发所有的高科技技术,以免受制于人 4、“综合国力的增强靠经济,经济实力的增强靠科技。国际间的竞争,说到底是综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争。”这句话主要揭示了(D) A、经济在综合国力竞争中的地位 B、综合国力在国际竞争中的地位 C、科技在增强经济实力中的地位 D、科技在综合国力中的地位 5、前几年美国根据我国古代花木兰的故事改编动画片在我国掀起热播狂潮,获得了巨大的商业利益。这给我们的启示是:(B) A、大力发展文化生产力,丰富人们的文化消费 B、充分开发我国的文化资源,提高民族文化竞争力 C、树立品牌意识,加大对民族文化的保护 D、拒绝外来文化,维护国家的文化安全

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教学方案 系教研室计算机教研室课程名称动画设计 专业班级 教师姓名 教师职称

教案纸 第一教时(90分钟为一教时)教案2011年2月22日

教案纸

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工具、椭圆工具、矩形工具、铅笔工具、刷子工具、任意变形工具、填 充变形工具、墨水瓶工具、颜料桶工具、滴管工具、橡皮擦工具。 “查看”区域包含可以在场景内进行缩放和移动的两个工具,它们的 作用如下: 缩放工具、手形工具。 “颜色”区域包含用于设置笔触颜色和填充颜色的各功能图标,它们 的作用如下: 笔触颜色、填充颜色、黑白、没有颜色、交换颜色。 教案纸 教学内容和过程方法、时间等“选项”区域显示所选工具的设置属性,它随着所选工具的变化而变 化。当选择某种工具后,在“选项”区域中将出现相应设置的选项,这些 选项会影响工具的填色或编辑操作 1.3.2 时间轴 Flash动画的播放是由时间轴来控制的,时间轴左边为“层”区,右边 由播放指针、帧、时间轴标尺及状态栏组成。时间轴用于组织和控制文 档内容在一定时间内播放的层数。“层”区用于对动画中的各图层进行控 制和操作,当创建一个新的Flash文档后,它就会自动创建一个层。用户 可以根据需要添加其他层,用于在文档中组织图形、动画和其他元素。 1.3.3 场景与舞台 场景是指Flash工作界面的中间部分,即整个白色和灰色的区域,它 是进行矢量图形的绘制和展示的工作区域。在场景中的白色区域部分又 称“舞台”,在播放时将只显示舞台中的内容。关于场景的具体应用将在 第6章中详细讲解。 1.3.4 常用面板 面板中最常用的有“属性”面板和“动作”面板,下面简要介绍它们的 功能。 1.“属性”面板 启动Flash MX 2004后,在工作界面中可看到默认的“属性”面板。 在默认的“属性”面板中显示了文档的名称、大小、背景色和帧频等 信息。在该“属性”面板中单击按钮,将打开“文档属性”对话 框,在其中可以设置文档的大小、背景颜色和帧频等内容。单击“属性” 面板中的图标,将弹出颜色列表框,在其中单击某个颜色图标即可 为舞台设置相应的背景颜色。而在文本框中可以设置动画的 帧频,帧频数值越大,播放速度越快,帧频数值越小,播放速度越慢, 默认的帧频为12fps。

二年级美术教案第2课 好朋友

课堂教案 第一单元第 3 课时备课人:王茂兰教学时间 课题或教学内容第2课好朋友第 1 课时教 学目标1.了解世界各种族的外貌特征、生活环境、风俗习惯、服装打扮等。 2.引导学生参与文化的继承和交流,逐步形成崇尚文明,珍惜世界文化遗产,尊重世界多元文化的态度。 教学 重点了解世界各种族的外貌特征、生活环境、风俗习惯等。教学 难点用适合的方式表现各种族的外貌特征和生活习惯的不同。教 学方法欣赏法实践法 教 学 准 备 各种族人物图片,风俗习惯图片 教学过程设计:(学法指导、学生活动)课堂调控 一、导入 1、同学们,你们知道我们中国人事属于什么种族吗?除了 黄种人以外,你还知道什么种族? 2、揭示课题: 二、新授 1、欣赏课件。 2、谈谈自己知道的种族。 世界上大概可以分成四个种族: 黄色人种黑色人种 白色人种棕色人种

我们来给图片上的这些人分分类,看看他们分别是哪个种族的人。 3、欣赏、研究、讨论各民族的不同特点。 肤色——发色—— 五官(以眼镜、鼻子、嘴巴为主)—— 脸型—— 4、你知道各种族的差异是怎样产生的吗? 由于地面上各个地方的自然环境的不同,温度、雨水、阳光存在差异,人类社会和人类本身体型的不断发展就分化出世界上不同的人种。 * 黑种人:皮肤为了阻挡强烈的阳光中的紫外线,就形成了很多的黑色素以保护皮下的血管、神经、肌肉。头发卷曲覆盖头部,有隔热作用。 * 白种人:相反白种人的肤色就很白,鼻子狭窄,以减缓冷空气进入肺部。 * 黄种人: * 棕色人: 三、欣赏画家表现少数民族题材的绘画作品。 四、全班交流 你对哪一个种族最感兴趣,能说给其他同学听听吗? 作业布置:欣赏画家表现少数民族题材的绘画作品。 板书设计 第2课好朋友 各民族的不同特点。 肤色——发色—— 五官——脸型— — 课 后 反 思

部编人教版道德与法治第一单元第三课第一框青春飞扬教案

《青春飞扬》教学设计 课前准备 为了突出本节课的主题“青春飞扬”,为了更好的走近青春飞扬的学生,我选择的着装是象征青春活力的卫衣。 课前制作“青春代言人”证书、搜寻本班学生青春洋溢的照片等。【教学目标】 1.情感、态度和价值观 体会青春的美好,感受青春的可贵,珍惜青春,善待青春。 感受青春的魅力,释放青春的活力,激发青春的热情,树立自信、自强的青春态度。 2.能力目标 培养自信、自强的优秀品质,做到自信、自强。 3.知识目标 知道自信、自强对于青春成长的意义。 懂得如何把握青春。 教学重点、难点 教学重点:飞翔的力量 教学难点:成长的渴望 教学过程 课前五分钟播放本班学生出游、奔跑、跳高、跳远等活动的个人照片,(大约10-15张),配乐《青春修炼手册》。 设计意图:吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,为新课的学

习做思想和情感上的铺垫。 【导入新课】 踏着青春的节拍,感受青春的力量,我们有使不完的心劲儿。正青春我们该如何度过青春,我们的青春又将走向何方呢?今天,我们一起来探讨《青春飞扬》。 【讲授新课】 板块一畅想之春:青春如此多娇 过渡:提到青春咱们同学们最有发言权,因为我们正青春。可是正青春的你,是否真的知道什么是青春呢? 提问:有人说,青春是泪水,有人说,青春是个性,有人说,青春是勇气。那么,对于你来说,青春是什么呢? 学生分享:略 活动总结:对于青春,不同的人有着不同的理解。或许,这就是青春。青春就应该是这样的丰富多彩,五彩缤纷,万紫千红。而我们所描述的这些词汇,不正彰显了我们对成长的渴望吗? 设计意图:学生结合自身的生活经验,分享自己对青春的理解,在

flash公开课教案

九年级信息技术 第四章第二节:补间动画的制作 授课人:王爱丽2014-5-19公开课 一、教学设计思想 新课标强调学生是学习的主体,在学习过程中要充分贯彻自主选择和自我设计;提倡通过课程内容的合理延伸或拓展,充分挖掘学生的潜力,实现学生个性化发展的理念,初中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识,还要注重学生的个性化发展,培养学生的创造性,提高学生的信息素养。这就要求教师设置合理的教学任务,采取有效的手段及时与学生沟通,了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难,及时地帮助学生解决问题。使学生成为课堂的主体,教师只是课堂上的引导者和帮助者。 二、教学背景分析 1.教材内容分析 本节内容是陕西省中小学九年义务教育教材,九年级信息技术第四章第二节《FLASH补间动画的制作》第一部分的内容,是在元件的使用处理之后的一节内容。由于目前Flash动画的操作界面和以前学过的OFFICE软件有较大的差别,所以学生对Flash动画也非常感兴趣,于是我就对运动动画这一节进行了整合挖掘,由浅入深、循序渐进的设置驱动任务。 2.学生情况分析 九年级学生思维活跃、想象力丰富,对Flash动画有着极大的兴趣,通过前两年信息技术必修内容的学习,学生的信息技术水平已有一定的提高,对新知识接受起来比较快。 3.教学方法 任务驱动、学案导学、合作探究、演示法。 4.教学资源 多媒体网络教室 三、教学目标框架设计 1.知识目标 1)理解三种元件的概念和作用。

2)掌握创建和编辑元件。 3)掌握制作简单的运动补间动画。 2.能力目标 1)能根据任务要求独立制作简单的运动动画。 3.情感目标 1)激情投入,全力以赴,体会利用flash制作运动动画的乐趣。 2)培养严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。 4.学习重点和难点 1)运动补间的设置。 2)关键帧和普通帧的区别。 四:新课内容: (一)引入新课 师:同学们,在上一节课中我们学习了《小鸟的SOS》逐帧动画的制作,初步领略了动画制作的乐趣。大家回想一下那个动画的制作过程,谁来说说逐帧动画的制作要点是什么? 生:需要将每个帧都定义为关键帧,然后给每个帧创建不同的图像。 师:回答得非常好。逐帧动画的每一帧都需要用户去创建,大家想想,如果我们要制作一个复杂的动画,这样一帧一帧的去创建,是不是十分费时又费力? 生:(齐声回答)是 师:那么我们今天再欣赏另一种动画。 第一个活动:欣赏:篮球拍动 第二个活动:板搽移动 第三个活动:风扇转动。 师:其实,在Flash动画制作中有一种既省时又省力的制作方法,可以让用户轻松完成动画制作。即只需在动画的重要位置定义关键帧,由Flash产生关键帧之间的变化过程,这就是过渡动画(补间动画)。过渡动画又分为运动动画和变形动画两种。本节课我们学习运动动画的制作。

第三单元第二课第一框《与山为邻》教学设计

第三单元第二课第一框《与山为邻》教学设计 平湖市南市中学葛在根、高建华、任红高、宋亚恒、王叶、 孙金明、马甫根、王震球2012.11.2 一、【课标解读】: 课标:1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件,比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 解读:让学生借助地图、文本等资料,概述不同地区或国家的地理位置、地形、气候等自然环境条件,通过比较,知道不同地区或国家的生产、社会生活和风土人情与当地的自然条件有密切的关系。 二、【教材简析】: 1.教材编写特点及意图: 教材用文字和图片配合说明秘鲁安第斯山脉的地理位置、山脉走向、海拔高度等自然环境特征,展现了安第斯山区“靠山吃山”的山区农业生产生活场景,让学生在感受自然美的同时,思考当地人们是怎样顺应自然环境、与自然和谐相处等更深层次的问题。 2.教材结构体系: 三、【教学目标】: (一)知识与技能目标 1.能够描述安第斯山区的地理位置和自然环境,学会从地图中获取信息。 2.能够描述安第斯山区的生产生活特色,学会通过探究合作获取信息。 3.能够说明安第斯山区的生产生活特色与山区自然环境之间的关系,学会分析和归纳。 (二)过程与方法 1.能够通过位置图、示意图和景观图说出安第斯山脉的位置、走向、自然特点和生产生活特色。 2.能够通过合作和探究,分析自然条件和人类生产生活的联系。 (三)情感、态度和价值观 1.在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。 2.在探究中感受自然之美,产生愉悦的情感,乐学的态度。 四、【教学重点与难点】: 重点:介绍安第斯山区的自然环境特征,以及秘鲁安第斯山区人民顺应自然,遵循自然规

《枣儿》优质课教案教学设计

《枣儿》教案 一、教学目标 1.知识与技能: (1)了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 (2)了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。 2. 过程与方法: (1)熟悉剧情,领悟剧本中人物的思想感情。 (2)揣摩情节、语言,理解作品的象征意义,培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。 3. 情感态度和价值观: 了解我国社会转型期人们的生存状况,正确认识和适应时代发展带来的变化,走出封闭,走出传统,迈进现代社会的新生活。 二、教材分析 《枣儿》是一个话剧小品,它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法,围绕“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。因此,教读这个话剧小品,重在领悟其中蕴含的象征意义,体会作品的象征手法,理解作品的主题。 三、教学重点 1.把握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想情感。 2.体会作品的象征手法。 四、教学难点 领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。 五、教学准备 做好预习准备,可根据课本上的“预习提示”的要求,提出一些具体问题思考。 六、教学过程 一、新课导入: 多媒体播放flashMTV《常回家看看》 请同学们欣赏陶红演唱的《常回家看看》,然后说说人们为什么喜欢这首歌? “每逢佳节倍思亲”,《常回家看看》唱出了人们的心声,新春佳节,合家欢乐,团团

圆圆是最让人快乐的事。可是,随着社会的快速发展,生活的节奏加快,“回家”已成奢望。 (一)三维学习目标展示 (内容见前) (二)资料助读: 1、学生交流自己搜集到的资料。 2、教师补充。 幻灯片显示: (1)作者介绍 孙鸿,为靖江戏剧小品作家。《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期,获99中国曹禺戏剧奖小品小戏奖一等奖,并囊括优秀编剧奖.优秀导演奖.优秀演员奖。 (2)时代背景 在剧烈深刻的社会变革中, 人们的思想观念。生活方式面临着严重的考验。日益强劲的现代化浪潮却无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念,迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。《枣儿》等靖江戏剧小品以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情淡漠提出了善意的批评,在此基础上又努力唤醒另一种沉睡中的思维,以沟通几代人虽不同却共有的生命体验。 (3)名家点评 那是一个奇特的生命。世代繁衍,生生不息,自在长青,永无衰竭。它涌动着温暖的亲情,张扬着至纯的人性,只奉献不图报,守诚信不扭曲,不为无望而绝望,纵有无奈却无悔。那呼喊发自内心,是根在呼吸,泉在喷涌。那呼喊不只是期盼,更是一种给予,一种天赐——是爹娘赐予儿孙赖以生存的精神维系和生命依托。 那是一片多彩的世界。爹娘的呼喊没有回应,却引导我们去追寻儿孙的脚步。那枣儿不仅给人以活力,更使人思考。它像被插上翅膀可以到处飞舞,便带着一丝惶惑几分躁动飞出田野,飞出村庄,飞出生它养它的地方。终于,他们发现了一片以前不曾相识的新天地,渐惭地又发现了一个以前不曾相识的新自我。人挪活树挪也活,枣儿何处不养人?他们何曾没有听到爹娘的呼喊,正是这呼喊健全着他们的神经,丰满着他们的羽翼,使他们飞得更高更远,直到世界在他们眼里也变成一个村庄,正是这呼喊化作阵阵长风,催发着美丽的枣儿花开遍全球。 那是一座亟待修茸的家园。请不要因儿孙没有问应而伤心,可知儿孙曾一千次.一万次梦里作答,一千次.一万次梦回千里。他们焦虑而内疚的呼喊,爹娘又何曾听见?枣儿是一

美术第二课堂教案

剪纸贴花 教学目标: 通过教学,使学生认识和区别对称、不对称(随意)纹样;学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样;培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。 教学重点与难点: 1、重点: (1)对称(对折后剪)与不对称(随意)剪的认识和剪贴方法步骤。 (2)角花的设计制作的步骤、方法 2、难点:纹样的简约、概括、变化、虚实得当。 教学步骤: 一、导入 开头叙说,剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。 剪纸不是用机器而是由手工做成的,常用的方法有两种:剪刀剪和刀剪。顾名思义,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把几张(一般不超过8张剪纸粘贴起来,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠,放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上,然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀,根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比,刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。(板书课题) 二、插入新知。 教师传授角花的折纸方法。 (1)指导学生看书自学,教师提问:制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸? 1、制作一个角花: 2、制作两个角花: 3、制作四个角花: (2)学习设计描绘花纹。 (3)剪制纹样。 请看老师剪。(教师示范剪) 是不是很难?你们自己剪剪看。学生试剪,教师观察,发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题,教师边讲边示范分解步骤: (4)、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。 三、补充观摩。 上教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学生的创作愿望。 四、课后作业 布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。 剪纸贴花 教学目的: 1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。本课学习剪动物,重点学会用剪纸剪动物。 2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出动物,学会用剪纸装饰纹装饰动物。 3、情感与态度目标:鼓励学生设计不同的动物,激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 教学重点:了解并掌握动物的剪纸方法。 教学难点:外形设计。 教具准备:示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀和胶水。 教学过程 一、导入[通过这个导入,揭题] 师:上课前请同学们和我一起来观赏一小段动画片(1分29秒) 师:说说这段动画片和你们以前看过的有什么不同呢? 学:里面的人物和动物都是用纸剪出来的…… 师:嗯,说的真不错,今天我们要上课的内容就和剪纸有关,叫做《剪纸贴花》。 二、讲授新课 [通过这个直观欣赏环节,让学生感受剪纸贴花的表现方式以及激发学生的兴趣] 师:生活中你还在哪些地方见过剪纸? 师:其实,今天我们看到的剪纸,在中国已经有很长的历史了。差不多是和造纸术同时出现的。主要有人物,花卉、草虫鱼兽,以及一些吉详谐音的物象,洋溢着欢快,健康和热爱生活的情感。

[高中政治必修2第九课教案] 高中政治必修二教案

[高中政治必修2第九课教案] 高中政治必修二教案 教案是思想高中政治学科教学专业需要深入学习的重要内容,下面是小编给大家带来的高中政治必修2第九课教案,希望对你有帮助。 高中政治必修1第九课第一框教案 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记和平与发展是当代的主题,危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。 2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 (二)能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 2、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。 ★教学重点、难点

和平与发展问题 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 ★教学建议 教学中通过联系有关历史地理知识和实例,让学生感悟和平与发展是当今世代主题,以及世界人民如何维护和平,促进发展。 ★教学过程 (一)引入新课 我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突,甚至战争,导致社会混乱、人民流离失所,不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下,解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的,如何看待当今世界的总体形势?我国如何面对这一现实,开展对外交往,以维护我国的国家利益?这是本课要学习的内容。 (二)进行新课 十六、历史的沉思,时代的启示 教师活动:引导学生阅读教材101页材料,并思考所提问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:20世纪下半叶,世界和平形势有了很大变化,避免了世界性战争的发生,这是世界人民共同努力的结果。但是,世界并不太平,和平与发展问题仍然突出,战争的隐患依然存在。

高二文化生活第三课第一框 世界文化的多样性教案

3.1 世界文化的多样性 [新课导入1]: 北京市为了申办2008年奥运会,特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景,画面中有老年人打太极拳、小孩放风筝、京剧演员表演京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。该片子仅仅用了几分钟,但是极具冲击力和感染力。在申办奥运活动中多次播放,受到好评,为北京申办奥运成功起到推动作用。为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目和传统曲艺? 点评:目的就是为了介绍古老的中华民族文化,让世界对中国的文化感兴趣,对中国举办奥运会感兴趣。体育和文化有着密切的联系。中国文化对世界文明有推动作用。 [新课导入2]: 探究活动:引导学生思考P28探究图片 师:不同的建筑艺术、不同的体育运动项目,承载着不同的文化内涵。请举一两个例子加以说明。 建筑艺术方面:①北京故宫是明清24代帝王的宫殿,已有近700年的历史,。太和殿、中和殿、保和殿,位于故宫中央,在汉白玉台基的衬托下,红墙黄瓦、飞檐翘首的三大殿犹如天宫仙阁,是故宫中最雄伟庄严的部分,充分体现了帝王的尊严感和君临天下的气势。②印度的建筑艺术光彩夺目,其基本特点是与宗教密切相关的。泰姬陵是一座白色大理石建成的巨大陵墓清真寺,是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他心爱的废纸于1631年至1648年建成的。是世界七大奇迹之一。 体育运动方面:①跆拳道和日本的空手道、中国的武术相似,在韩国十分普及。跆拳道起源于韩国的手脚并用的搏斗技巧,已有2000多年的历史是是世界上较早的自卫武技。1988年奥运会列为表演项目。 中外文化方面:英汉两种文化在对事物的价值观念上存在差异。如使用英语的人对年龄、收入、体重、婚姻状况等问题都要回避,而中国人对这些事情都是公开的,中国人初次见面问及年龄、婚姻、收入表示关心,而英语国家的人却对此比较反感,认为这些都涉及个人隐私。再如中国人表示关心的“你去哪儿?”和“你在干什么?”在英语中就成了刺探别人隐私和审问监视别人的话语而不受欢迎。中国人日常打招呼习惯于问:“你吃饭了吗?”如果你跟英语国家的人这样说,他们会认为你是想请他们吃饭。英语国家的人打招呼通常以天气、健康状况、交通、体育以及兴趣爱好为话题。 师:由教材的图片和同学们举的不同事例,说明世界文化的多姿多彩。文化多样性,使世界文化多姿多彩。不同的国家、不同的地域、不同的民族,都有自己不同的文化色彩

市优质课一等奖 教学设计

第二章从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气、气候第二课时大气的运动 冠县一中崔立敏

第二课时大气的运动 【课标要求】运用图表说明大气的受热过程 【教材内容分析】 本课教学内容是第二单元大气圈与天气、气候的的第二课时,在介绍完大气的组成、分层及大气的热力状况这些静态的特性与人类的关系后,从动态的角度来研究大气环境。课标中虽然没有明确的要求,但从内容上看本课具有承上启后的作用,是理解气压带、风带等知识的基础,而且可以说是本单元和全书的重点和难点。主要讲两块知识:1.冷热不均引起的热力环流;2.大气的水平运动-----风;【学习目标】 1、理解热力环流形成的原理,结合生活实际,探究“海陆风”、“城郊热力环流”的形成过程。 2、理解风的形成原因,通过探究,理解近地面及高空的风与等压线的关系。 3、等压线图中能判读风力大小,会画近地面风向,培养读图、绘图析图、用图、图文转换的能力。 4、培养探究自然科学的兴趣,树立辩证唯物主义世界观。 【重点】热力环流的形成过程 【难点】大气的水平运动—近地面及高空的风向与等压线的关系。 【教学方法】图示教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学 【教学过程】 背景音乐班得瑞《变幻的风》 【导入】展示空调、暖气片安装位置图片,引发学生思考,得到结论:热空气膨胀上升,冷空气收缩下沉,进一步设问:是不是大气运动只有这种上升、下沉垂直方向上的运动?很显然不是,这节课就让我们一起探索大气运动的奥秘吧。在开始我们今天的学习之前,我们一起回顾几个小知识: 【有备而来】1、气压:单位面积上空气柱所产生的压强,举例高山上饭做不熟,引导学生说出,随海拔的升高,气压减小。2、高气压、低气压:同一水平面上,密度大的为高压,密度小的为低压。举例吹气球,气球内的空气密度增大,气压增大,松开气球,空气流出,得到结论:同一水平面上,空气由高压流向低压。【过渡】现在我们已经知道:1、空气受热、遇冷导致空气垂直运动2、同一水

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