《教育学原理》考试试卷

研究生课程进修班试卷封面

姓名：刘换霞

单位：河南省中牟一高

专业：数学

考试科目：教育学原理

考试分数：

2010年 7 月 24日

东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表

东北师范大学研究生课程进修班《教育学原理》考试试卷

一、名词解释题（每道题4分，共16分）

1、教育

答：教育就是培养人的社会活动，具有广义和狭义之分。广义的教育，凡是有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德和人的体质的活动都是教育。狭义的教育，即学校教育，就是根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，在教育者的积极主导和受教育者的主动参与下，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统影响的社会活动过程。

2、学制

答：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

3、教育目的

答：教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题

4、终身教育

答：终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。

二、简答题（每道题8分，共32分）

1、简述教育经验与教育规律之间的关系。

答：教育经验是指符合教育规律的有效做法。经验既然是一种做法，它便带有工作的程序性、作用的有限性、产生的偶然性。教育经验是对教育实践的较低层次的反映

教育规律是在众多教育经验的基础上，通过抽象概括总结出来的反映了事物本质特点的东西。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映。它摆脱了教育实践的具体形式、地点、时间、类别的种种限制，而使其概括具有普遍性、客观性、永恒性。

2、简述现代教育的基本特征。

答：（1）受教育者的广泛性和平等性。（2）教育的终身性和全时空性。（3）教育的生产性和社会性。教育与生产劳动相结合是现代教育的普遍规律。（4）教育的个性性。人的发展既有共性又有个性。（5）教育的多样性。教育的个性性必然要求教育的多样性。（6）教育的变革性。现代社会的一个基本特征就是不断变革。（7）教育的国际性和开放性。（8）教育的科学性。（9）教育对教育科学研究的依赖性。

3、简述全面发展的组成部分及其相互关系。

答：全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等几个部分组成。各育是教育的有机组成，互相促进，又不可替代。德育是各育的方向、统帅和动力；智育是各育的知识和智力的基础；体育是各育的物质性前提条件；美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素，同其他三育共同促进人的全面发展。

4、简析一名合格的人民教师所应具备的基本素养。

答：一名合格的人民教师不仅要具备一个现代人的共同素质，此外还必须具备教师职业所要求的特殊专业素质。具体是：（1）职业道德素质。它包括高尚的职业道德观念，崇高的职业道德精神，良好的职业道德态度，高尚的职业道德行为。（2）思想政治素质。（3）科学文化素质。即扎实地掌握系统的基础知识，有广博的文化科学知识和良好的文化素养，要有文化科学发展史的知识。（4）教育理论