小学数学口算竞赛活动总结
小学数学口算竞赛活动总结
X月 X日，数学组口算竞赛活动在教学楼举行。
一、活动的准备过程及具体的实施过程：
经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于X月X日下午 1:40 开始，活动按年级组来竞赛，每个年级由年级组长负责出50道口算题，然后按照班级的数量依次发放进行比赛。具体安排如下：
1、各个年级各个班在自己的班级里面进行比赛，如果是一个数学老师担任两个班的课程，可以由这个班的班主任代替任课老师进行组织在考试过程中，要提前告知学生做题的要求以及要准备的学习工具，考试之前，在黑板上写清楚考试时间，提醒学生在规定时间内完成口算纸，负责人要记好收试卷的时间以及评卷的动作，到时候统一交卷。
二、本次活动主要针对目标
为了考察学生的计算水平和速度，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。
三、组办了本次活动取得的成效
为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。
四、总结活动中存在的问题和不足
1、学生的基础知识掌握的不够扎实。
2、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，
导致出错。
五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点：
1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。
2、加大练习量，开阔学生的视野。
3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
8小学数学组优质课活动总结
在学习、积累、反思中成长 ——数学组青年教师优质课竞赛活动总结为了进一步加强我校青年教师的队伍建设，切实提高青年教师的数学素养和教学水平，鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学，我校于2017年3月6日——3月24日开展了“青年教师优质课竞赛”活动。力图通过本次活动为青年教师搭建一个交流学习、展示自我的平台，在有经验的老师的带领与指导下不断提高自身专业知识、专业技能和专业品质，实现自我超越。 总的来说，本次参赛教师都能依据课标、教材与学生全面发展的需求来设计教学流程，并能运用多媒体手段进行辅助教学，充分展示了我校青年教师的个性与风采。现从以下几个方面进行总结： 一、亮点赏析 1、学校高度重视，教务处精心组织，教师积极参与 本次活动时间战线拉的比较长，经历了试讲磨课到展示三个阶段，可老师们都毫无怨言，在繁重的教学任务下仍然挤出时间来参与不同年级的听课磨课，并给予授课教师中肯的意见或建议，这对于青年教师而言无疑是最宝贵的财富。赛课教师也都能以积极饱满的热情投入教学，精心备课，认真上课，及时反思，吸取良策，每一堂优质课的背后满是艰辛的付出与辛勤的汗水。 总之，整个活动过程充分诠释了团结协作、取长补短、相互学习、共同提高的竞赛宗旨。 2、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈，体现高效课堂。（1）注重双边互动，关注每一个学生 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程
中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。 其中戴懿老师执教的《比例的意义和基本性质》，从刘翔身披国旗的照片引入，发现问题：同样是放大照片，为什么有的变形了，有的却正好呢？用生活中的现象激起学生的探究欲望。在从比例的意义过渡到基本性质时，老师设计了师生比赛的游戏，成功调动起学生的积极性，凝练启发的提问、充分给予的思考探究空间让学生体验到自主获取知识的成功和喜悦。 （2）注重切合学生实际，创设生活情境 如帅群林老师执教的《推理》，非常符合二年级学生的思维特点，从两个对象到三个对象推理，由直接告诉结论到间接分析条件，从易到难，层层深入，逐步发展学生的思维。 老师重创设游戏情境，猜一猜、闯关等有趣的数学活动都深深懂得吸引着学生的注意力，其中闯关的素材非常贴近生活（如：分课本、分班，找小狗的体重、运动会各类比赛的名次……）。每闯完一关后老师都引导学生及时小结新的感受与收获，体会到运用连线方式分析推理的优势，让学生在玩中学学中玩。而且每解决一个问题，老师都会先问：你先连得是什么？这在无形中渗透了有序思考的数学方法。可见环节设计构思之巧妙，逻辑之严密。 （3）注重学生个性发展，培养求异思维 基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习……”张明文老师的《口算乘法》始终围绕口算乘法
五年级下册数学口算速算试题
汝州外国语学校五年级数学口算、速算竞赛试题 【挑战计算极限争当数学明星】班级姓名 2.5×2= 0.5×10= 0.6×8= 2.1×2= 8×0.125= 0.54÷0.6= 4.5－0.05= 2.8×10= 0.7×0.8= 0.04×20= 5.6+0.4= 10.5×0.4= 7.3＋0.27= 5×0.24= 4.7+2.3= 4.5×2= 6.9－2.5= 7.2×0.8= 0.3÷0.6= 0.96÷0.2= 9.6÷0.8= 6× 3.4= 0.62－0.32= 1.4×0.5= 0.75×100= 2÷5= 4.5＋5= 0.22×102= 0.02×0.5= 3.6×0.3= 6.3÷7= 5.6×100= 3.6÷0.12= 7.8÷0.6= 1 6.5÷0.5= 0.75÷0.25= 0.125×8= 4.8÷0.3= 0.86÷2= 7.3×0.3= 3.9÷0.13= 0.56÷28= 0.36÷0.4= 0.64÷0.8= 0.7×9= 1.2×30= 0.012×0.2= 3.6÷24= 0.8×1.1= 7.2+1 2.8= 46.7－ 3.8= 4.5×0.02= 8＋7.2= 3.2÷0.04= 12.8÷4= 5.2÷13= 12.5÷5= 1.64+4.1= 0.18÷0.2= 0.16÷8= 1.25×0.8= 10÷20= 24÷15= 8.65×10= 0.35×0.6= 0.56÷0.8= 7.4－2.8= 3.08×0.01= 4.95×1000= 6.9×0.1= 0.4×0.5= 3.2÷5= 7×0.62= 24×0.5= 10.8÷9= 9.6÷0.8= 5.4÷0.6= 5×0.12= 4.95÷0.9= 4.8×0.5= 0.56÷0.7= 0.125×4= 3.28×0.1= 3.9÷0.13= 2.8＋4.2= （7,8）= （4,20）= （6,9）= （8,48）= （24,26）= （15,9）= （34,17）= （30,45）= （9,27）= （18,12）= （22,33）= （14,21）= （13,52）= （25,60）= （17,51）= （12,30）= （35,25）= （10,12）= （18,54）= （18,30）= [3,8]= [12,6]= [6,9]= [12,15]= [8,10]= [6,21]= [3,4]= [18,9]= [14,7]= [25,10]= [4,10]= [7,6]= [4,16]= [15,9]= [12,30]= [1,8]= [11,33]= [18,27]= [13,26]= [14,56]= 奇+奇= 奇+偶= 偶+偶= 奇×奇= 奇×偶= 偶-奇= 奇-偶= 奇-奇= 偶-奇= 偶×偶= 1 / 1
五年级数学下册口算500道(已整理)
12.5×80=14.8÷0.1= 7.2+4.8= 8.56×0= 4 5 + 2 5 = 5 7 － 3 7 = 24÷0.6= 55-5.5= 6.6÷0.3= 92÷100= 1.5×1000= 3.02×100= 4.8÷48=1 3 + 1 7 = 1 3 － 1 5 = 5×0.24= 14.8+2.2= 2.6×0.3= 14.6+24= 2.4×4= 5 9＋ 8 9 ＝ 1 8 ＋ 7 8 ＝ 0.9×7= 0.6+7= 1.25×8= 19 24 － 13 24 ＝ 7.2×0.1= 3 7 ＋ 4 7 ＝ 11 8－ 1 8 ＝ 2.5×0.4= 3.35×1000= 1.2÷4= 6－2．5= 0.9÷3= 5－1.7= 2.9－0.9= 4.7+2.3= 46.7-3.8= 3.28×0.1= 5.4÷0.6= 4.5×2= 12.8÷4= 3.9÷0.13= 3.2÷5= 6.9-2.5= 5.2÷13= 7.2×0.1= 7×0.62= 7.2×0.8= 12÷0.2= 0.01×0.1= 0.56÷0.8= 6×3.4= 1.6÷4= 0.25×0.4= 7.4-2.8= 1.7+ 2.7= 3.5×2= 3.5+0.05= 4.2+1.25= 0.62-0.32= 10÷20= 1.6÷0.8= 0.18÷0.2= 1.4×0.5= 24÷12= 1÷ 2.5= 0.16÷8= 0.75×100= 8.65×10= 1.25×0.8= 4.5×0.02= 5.4×0.1= 0.03+30= 0.125×8= 3.25×1000= 8.1÷100= 3.15－1.5= 1.25×8= 3.43×100=
江格斯小学数学口算笔算竞赛活动方案及总结[1]
江格斯小学数学口算笔算竞赛活动方案及总结[1]
江格斯中心校 数学口算、笔算竞赛活动实施方案 一、指导思想 本次活动目的是为进一步贯彻新课程标准，提高小学生的计算能力和计算速度，拓展学生解题思路与知识面，培养学生的观察力、记忆力、思维能力以及竞争意识和竞争能力，调动学生学习数学的积极性。我校数学教研组决定组织2014学年度第二学期的口算、笔算竞赛活动。 二、组织领导 活动由教务处组织，数学组组长协调，任课教师充分做好准备工作。 三、竞赛时间 2014年4月25日星期五下午第一节课。 四、参赛对象 1-5年级学生 . 五、竞赛方式 时间安排是1-2年级20分钟，3-5年级30分钟。以班级为单位进行竞赛，并由各班科任或任课老师监考。 六、竞赛内容 各年级按教学进度编制相应的口算、笔算竞赛题，要求试题要有层次、有适当的题量，具有一定的灵活性、科学性。试题经教务处和教研组长组长审查合格后使用。
七、本次活动的要求 1、评卷：各年级任课教师评改试卷。 2、题型：口算、笔算。 3、评奖：各个班级评选出前三名。 江格斯小学数学组 2014年4月23日
江格斯中心校 数学口算、笔算竞赛活动总结 2014年4月25日，江格斯中心校数学口算、笔算竞赛活动在各班级举行。 一、活动的准备过程及具体的实施过程： 经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算、笔算竞赛于4月25日下午4:30 开始，活动分年级竞赛。具体安排如下： 时间安排是1-2年级20分钟，3-5年级30分钟内完成，由各任课教师监考。负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，到时候统一交给数学组组长。 二、组办本次活动取得的成效 为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。 获奖人员名单： 五年级：田军李广霞马花 四年级：苟景唐王玲田志鹏 三年级：杨宝宝杨应泽马雪 二年级：刘欣羽李彦强马心怡
小学数学知识竞赛总结
小学数学知识竞赛总结 小学数学知识竞赛总结 小学数学知识竞赛总结 篇一: 数学知识竞赛活动总结数学知识竞赛活动总结为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期三下午，我们数学组组织了全校数学知识竞赛。主要目的也是为了迎接期中考试，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，以及逻辑思维能力。本次竞赛试卷是由数学组教师交叉出题的，从总的题型来看是符合教材内容，我结合各年级的具体情况分析，总的来说，从试卷的难易程度上来讲，这次竞赛试卷还是相对来说比较简单的，题量来说也不是特别的大。对于基础的掌握也是侧重点之一。所以在试卷中，基础题不管从数量上，还是多样化的题型上，题目出的较合适，我觉得基础的东西才是最重要的。这次竞赛试卷我觉得题型简单，应该每个同学都能达到及格以上的成绩，起码应该每个同学都能及格。但考试下来并不是很理想，特别是五年级、六年级，这几个年级的学生要加油，不及格的人数占了一大半多这让我们很意外。这次竞赛低年级成绩比较好，我想对于那些不及格的同学，最重要的还是基础知识掌握不好，计算能力差，教学还是要抓基础，基础才是关键。从学生完成试卷上来讲，总体上来说，成绩不是很理想主要存在以下原因: 1、部分学生学习态度不好，在课外和双休日没有把所学的知识进巩固、复习。 2、基础知识掌握不够扎实，在本次竞赛中，有很多学生把算式列对却把最后的结果算错，也是导致失分的一个重要原因。
3、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。通过本次的竞赛，我们要在以后的教学中做到以下几点: 1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，夯实每一个知识点。 2、加大练习量，开阔学生的视野。 3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。总之，这次竞赛也涌现了一大批数学优秀人才。希望你们还要继续努力，争取在期末考试中取得更好的成绩。 篇二: 小学数学学科竞赛总结第二小学数学知识竞赛活动总结为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期五(即201X年12月13日)下午，我们组织了 五、六年级数学知识竞赛。主要目的也是为了迎接期末考试，抓好 数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力， 以及逻辑思维能力。参加本次活动的是 五、六各班的学生，每班各选4名同学分别组成一个代表队，共有 7个小组进行比赛。这次竞赛的题都是由 五、六年级的数学科任老师精心挑选准备的。本次比赛共有三个环 节，分别是小组必答题、小组抢答题、风险题，各参赛选手按照不同 题型要求答题;答题时要起立，答题结束后要说“答题完毕”，答题 时间不得超过60秒，比赛结束后按得分排名，如有名次并列，将加 赛风险题，决出名次。活动中，参赛选手发挥团队协作精神，拓展 思维，用尽浑身解数展示能力，赢得阵阵掌声。由于这次竞赛我们运 用投影仪器代替了手抄和粘贴纸条的传统做法，让竞赛过程更方便简 洁，题目更清晰，视觉更广阔。而且如果选手答不对，可以由同年级 学生作答，答对送纪念奖一份，学生们非常踊跃，并体会竞赛的乐趣，
小学五年级数学下册口算练习
7.2＋2.8= 78×100＝0÷150＝32÷0.4＝1300×300= 2.6×100＝150÷15＝32×0.4＝2600÷100＝ 32.8÷8＝ 1.64÷4＝300÷60＝18×700= 400÷80＝64÷4＝360÷20＝420÷70＝ 9×4＝540÷90＝74÷2＝360÷40＝ 270÷30＝540÷60= 57÷19＝70÷70＝ 400÷50＝350÷70＝810÷90＝430÷5＝ 6.6÷1.1＝ 7.6÷4＝ 1.54÷0.22＝4800÷200= 1.89÷0.63＝3600÷180= 128÷3.2＝110÷55＝ 32.8÷41＝750×0.5= 4.32÷0.8＝960÷12＝ 200÷40＝420÷30＝142÷71＝560÷80＝ 60×0.02＝660÷30＝480×0.8＝72÷4＝ 0.63÷21＝6400÷800= 0.05×20＝51÷1.7＝ 48÷16＝70÷35＝9.2÷2.3＝ 2.7×0.3＝ 1.5×0.4＝28×0.03＝0.38÷19＝0.68÷3.4＝ 40÷2＝650÷13＝980÷14＝680÷34＝
720÷4＝800÷16＝720×0.5= 230÷46＝ 600×0.03＝160÷40＝0.23×30＝50×1.2＝3300×30= 9600÷300= 4000÷500= 2500÷500= 1.4×300= 0.26×200= 0.50×90= 560÷70= 1500÷300= 0.05×200= 7200÷9= 0.18×20= 4.5×0×250= 8.4÷4.2= 8×1.5＝ 4.8÷0.3= 3.4－1.4= 7.82－7.2= 2.19＋9.1= 10.1－0.89= 0.68＋0.42= 8.1－5.1= 0.728－0.24= 0.8＋0.18= 0.89－0.25= 1－0.98= 0.048＋0.52= 5×400= 19.9 11.1= 187÷1000= 1 3.89= 0.081×10= 75÷10= 0.96÷0.8= 0.8×7＝ 1.5×7＝ 1.32×8＝ 0.7×8＝10.3×2＝5×0.6＝ 0.9×0.3＝ 3.5×0.2＝ 2.01×0＝ 10×0.05＝0.13×7＝0.21×100＝ 0.7×4＝0.05×4＝4×0.3＝ 12.5×8＝ 2.3×4＝ 3.25×0＝
小学数学口算速算竞赛方案[优质文档]
望重学校数学口算竞赛活动方案 （2016—2017学年度第一学期） 为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。学校决定举行全校性的数学口算竞赛活动。具体事项安排如下： 一、检测对象：1—6年级全体学生。 二、检测时间： 初赛：各班级数学老师自己定（第九周完成）。决赛；第十周举行。 三、检测内容：以本学期数学教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。 四、检测办法：均为口算题，限时笔试。 初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出5人参加由学校统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难度系数稍微提高一点，然后以级部为单位分别评选出数学口算速算之星及一、二等奖若干名。 五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学生整体成绩采用等级制。 具体分段如下： 90—100分，优秀80—89分，良好 60—79分，及格 60分以下，不及格 望重学校教导处 2016.10.24
年级： 附各年级评奖名额及等级分配：
数学口算速算之星 谢雨欣刘幸任静文蔡成豹生佳怡王钥茹宋子璇孙思东马子茹马灿伟王紫萱孙守战刘瀚泽邱余恩张益腾马诗语宋娅涵邱晗邱昊黄芷琪周忠博宋思琪邵鹏宇王平 一等奖 马铭悦邱志勇王国锐赵儒俊王俊熙生祥羽张贺谢若云邱波邵长松刁怡冉马浚宸王雅琦肖阳秦云松马灿然刘耿旭王轩哲杨智宇李静文王子涵王笑语王炜滔马名扬刘靖轩周明远马帅旗赵文宇生林玄刁宗盛 二等奖 张恒铭马浩轩秦赫尹文浩黄艾佳刘儒昌杨茗贺田子颖侯懿卿张哲源刘浩川刘小语马艳阳邱子珊李君茹王灿王紫阳孟奥文刘婧铷褚瀚阳邱恩惠李振源生佳诚王琪刘欣李素标宋星涵刘如月邱慧颖邱佳雨马牧青赫探宇李亦初马永琪马星宇 王鲁齐
小学数学课堂教学大赛总结
7月中旬，根据运教研函字[2011]42号文件精神，我们河津市教育局组织了“基础教育课程改革十年回顾——小学数学课堂教学大赛”活动。现将有关情况总结如下： 一、主要特点 1、组织严密，层层选拔。 4月份，我们接到运城教研室关于组织首届小学语文、数学课堂教学大赛的文件后，立即以“河教研”的文件形式转发给我市各单位，要求自下而上按上级文件精神组织大赛。各单位制定了实施方案，并于4月—5月进行了校级初赛，5月中、下旬，每个单位选拔出2名教师准备参加市级复赛，共34名选手。 7月中旬，我们下发了补充通知，在河津第四小学举办市级大赛。大赛分低、中、高三段，各确定一个课题，同讲一节课。（低段一年级下册《回收废品》；中段三年级上册《什么是周长》；高段五年级上册《平行四边形的面积》），并对每名选手编号，面对评委讲课，当堂亮分，力求公正、公平赛出真水平。 最后，在34名讲课教师中选拔出一等奖3名（其中2名并列），二等奖3名，三等奖8名（其中3名并列）。 2、选手整体素质明显提高。 34名选手风格各异，34节课精彩异呈，人人亮特点，节节显特色。比如赵云霞老师的《回收废品》以情境串为主线进行教学；任水平老师的《平行四边形的面积》让学生自主建构知识；郭美玉老师神情怡然的教态与解决问题的教学方法等等。 此外，34节课也有共同的特点：首先，参赛选手都能运用新课程理念来设计和实施课堂教学。比如三维目标的结合、教师角色的转化、学生学习方法的转变、教学方法与手段的改进、新的课堂教学模式的运用等等。最为突出的是：在《回收废品》这节中，老师们都采用了“创设情境——图中收集信息——提出问题——分析问题——解决问题——应用已学方法解决新问题”的教学模式，体现出了培养学生搜集信息，提出、分析、解决问题的能力，符合《基础教育课程改革纲要》中的课程改革目标。在《平行四边形的面积》一节中，老师们注重渗透数学思想方法教学的同时，让学生采取“自主探索、动手操作、合作
(完整版)人教版小学数学五年级下册口算竞赛试题
小学数学五年级下册口算竞赛试题 计划做题所需时间： 10 分钟 成绩： 书写： 一、我会算。（200题，每题1分） 12.5×80= 14.8÷0.1= 7.2+4.8= 8.56×0= 45 + 25 = 57 －3 7 = 24÷0.6= 55-5.5= 6.6÷0.3= 92÷100= 1.5×1000= 3.02×100= 4.8÷48= 13 +17 = 13 －1 5 = 10 3 == 14.8+2.2= 2.6×0.3= 14.6+24= 2.4×4= 59 ＋89 ＝ 18 ＋7 8 ＝ 0.9×7= 0.6+7= 1.25×8= 1924 －1324 ＝ 7.2×0.1= 37 ＋4 7 ＝ 118 －1 8 ＝ 2.5×0.4= 3.35×1000= 1.2÷4= 6－2．5= 0.9÷3= 5－1.7= 2.9－0.9= 4.7+2.3= 46.7-3.8= 3.28×0.1= 5.4÷0.6= 4.5×2= 12.8÷4= 3.9÷0.13= 3.2÷5= 6.9-2.5= 5.2÷13= 7.2×0.1= 7×0.62= 7.2×0.8= 12÷0.2= 0.01×0.1= 0.56÷0.8= 6×3.4= 1.6÷4= 0.25×0.4= 7.4-2.8= 1.7+2.7= 3.5×2= 3.5+0.05= 4.2+1.25= 0.62-0.32= 10÷20= 1.6÷0.8= 0.18÷0.2= 1.4×0.5= 24÷12= 1÷ 2.5= 0.16÷8= 学校： 班级： 姓名： 学号
0.75×100= 8.65×10= 1.25×0.8= 4.5×0.02= 5.4×0.1= 0.03+30= 0.125×8= 3.25×1000= 8.1÷100= 3.15－1.5= 1.25×8= 3.43×100= 1.7－0.7= 1－0.04= 1213 －313 ＝ 11 2 +0.3= 0.8－3 5 = 37÷1000= 0.7×8= 0.9+9= 2.5×0.4= 0.02×5= 80×1.25= 0.06×8= 0.4×50= 3.06×10= 1.5÷10= 8÷100= 2.215×0= 60×0.5= 2.8÷2= 6.6÷6= 0.25+0.75= 34 －0.25= 34 ＋14 ＋1 4 ＝ 9×0.8+0.8= 1.2÷3= 0.49÷0.7= 14×0.5= 4.2×3= 0.62-0.32= 10÷20= 1.6÷0.8= 0.18÷0.2= 1.4×0.5= 24÷15= 1÷ 2.5= 0.16÷8= 0.75×100= 8.65×10= 1.25×0.8= 4.5×0.02= 0.02×0.5= 0.35×0.6= 3.2÷0.04= 8+7.2= 3.6÷0.3= 3.08×0.01= 0÷1.7= 1.2×30= 6.3÷7= 4.95×1000= 0.22×10= 0.012×0.2= 5.6÷100= 6.9×0.1= 9.6÷0.8= 3×0.3= 0.75÷0.25= 0.4×0.5= 5×0.24= 9÷6= 0.125×8= 2.4÷0.8= 4.5-0.05= 3.6÷0.12= 4.8÷0.3= 10.8÷9= 3.9÷0.13= 7.8÷0.6= 0.96÷2= 9.6÷0.8= 16.5÷0.5= 2÷5=
人教版小学五年级下册数学口算题
人教版小学数学五年级下册口算题卡 第一单元 _____月______日星期______ 答对____题答错____题 计算下列各题: χ+83.1=100.1 x＋1.8×2＝7.5 1.6×χ=3.28 χ÷0.18 =8.45 1.26÷χ=28 112－4 x＝38 x÷7.2＝15－3.8 2x＋18＝31 7x－3 x－2 x＝39 χ÷1 0.2=0.5 (χ+12）×6＝108 12.5×88= 42÷0.7÷6= 10.2×35= 5.6÷3.5= 7.2×48+52×7.2= 2 x＋x－6＝15 _____月______日星期______ 答对____题答错____题 16.7-0.92-1.08= 7+5χ＝42 1.8×4.5= 3.6÷0.1＝ 2.5×4＝1.5×4＝ 13χ-7.5χ＝18.7 χ÷0.13 =16.9 (16.8+1.6)÷4 0.49÷0.7＝ 0.75＋0.8＝0.13×4＝2.4－0.8＝8.5×100＝5.4÷10＝4.2×1000＝ 3.2÷100＝ 0.45÷0.15＝ 18×0.3＝1.2÷0.3＝8.5÷1.7＝
_____月______日星期______ 答对____题答错____题 0.04×25＝53.73－17.49＝ 8.76＋0.351＝ 42.4＋7.6＝1.58＋2.42＝7.8－5.6＝ 1.25×4＝ 7.8×0.5＝ 3.9＋2.7＝ 0.24÷0.3＝ 2.5×4＝ 0.3÷10＝1.25×8＝0÷4.8＝ 77÷7.7＝ 12－3.8＝8.1－0.05＝0.24÷0.3＝0.2×0.5＝2.5×3= 4.4÷(5×0.2)= 7×1.3= 0.96÷0.06= 0.36×0.3= 0.35÷0.7= _____月______日星期______ 答对____题答错____题 13＋0.7÷0.7= 4×0.8×0.25×1.25= 5.7÷5.7＝ 4÷0.5= 7×2.1= 8.89+0.1= 24×0.25= 0.1÷0.01= 2.4×0.8= 9×0.4= 30.2-3.02= 4.3-0.25= 1-0.82= 9.6÷0.3= 2.6×0.01= 0×25.4= 4.8×0.4= 5.4+4.6 2.8= 9-3.2×0.8= 10×0.01= _____月______日星期______ 答对____题答错____题 (1.5+2.4)×0.2= 1.7+1.3×0.4= 3.6×2 3.6= 8.5÷0.5+0.6= 7.2÷0.8= 5.4÷0.6= 9.5÷0.1= 10÷2.5= 35÷0.05= 0.64÷0.4= 2.5÷0.5= 6.45÷0.01= 0.36÷0.03= 0.08÷0.001= 0.01÷0.2= 7.5÷2.5= 8.8÷0.2= 0.96÷6=
小学数学计算竞赛活动总结
小学数学计算竞赛活动总结 篇一:小学数学组口算竞赛活动总结 口算、笔算、简算竞赛活动总结 2013年1月6日，麻坪小学数学组口算、简算竞赛活动按期举行。此次活动得到了各位数学教师的大力支持，按期有效完成。 一、活动的准备过程及具体的实施过程: 经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于1月6日下午进行，活动分年级来竞赛，一、二年级口算比赛，每位教师拟定50道口算题，在班中进行竞赛。三、四进行口算、估算、笔算竞赛。五、六年级简算、笔算比赛。每班选出100分的学生为计算之星。2名优胜奖。具体安排如下:一年级由杨大祝老师负责，二年级由汤德军老师负责;三、四年级由张德全老师负责;五年级由汤季冬老师负责、六年级由柴万春老师负责。 1 二、本次活动主要针对目标 在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，促使学生准确、快速、科学、灵活的计算，培养学生平时作业时细心、认真的习惯，使学生的计算能力得到提高。 三、组办了本次活动取得的成效 为了激励更多的学生学习兴趣，提高计算能力。我们注重学生全员参与，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。 获奖名单如下: 一年级:第一名
第二名 二年级:第一名刘剑 第二名庹丹丹 三年级:第一名王陈炜 第二名刘世民姜琴 四年级:第一名马静波 第二名姜海涛胡俊峰 五年级:第一名 第二名 六年级:第一名刘兴刚 第二名王志 2 口算之星: 三年级:王陈炜 四、总结活动中存在的问题和不足 1、学生的基础知识掌握的不够扎实。 2、低年级口算效果较好，但中高年级简算效果较差。特别是对于乘法分配律掌握较差。 五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点: 1、口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分，要将口算训练持之以恒，常抓不懈。 2、培养学生平时作业时细心、认真的习惯，使学生的计算能力得到提高。 篇二:数学口算竞赛活动方案及总结 临沂蒙山小学
2019-2020人教版五年级数学上册口算比赛题
全国中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 五年级上学期口算比赛 班级：姓名：成绩： 78×100＝ 0÷150＝ 32÷0.4＝1300×300= 2.6×100＝ 150÷15＝ 32×0.4＝ 2600÷100＝ 32.8÷8＝ 1.64÷4＝ 300÷60＝18×700= 400÷80＝ 64÷4＝ 360÷20＝ 420÷70＝ 19×4＝ 540÷90＝ 74÷2＝ 360÷40＝ 270÷30＝ 540÷60= 57÷19＝ 70÷70＝ 400÷50＝ 350÷70＝ 810÷90＝ 430÷5＝ 6.6÷1.1＝ 7.6÷4＝ 1.54÷0.22＝4800÷200= 1.89÷0.63＝3600÷180= 128÷3.2＝ 110÷55＝ 32.8÷41＝750×0.5= 4.32÷0.8＝ 960÷12＝ 200÷40＝ 420÷30＝ 142÷71＝ 560÷80＝ 60×0.02＝ 660÷30＝ 480×0.8＝ 72÷4＝ 0.63÷21＝6400÷800= 0.05×20＝ 51÷1.7＝ 48÷16＝ 70÷35＝ 9.2÷2.3＝ 2.7×0.3＝ 1.5×0.4＝ 28×0.03＝ 0.38÷19＝ 0.68÷3.4＝ 40÷2＝ 650÷13＝ 980÷14＝ 680÷34＝ 720÷4＝ 800÷16＝ 720×0.5 230÷46＝ 600×0.03＝ 160÷40＝ 0.23×30＝ 50×1.2＝ 3300×30=9600÷300=4000÷500=2500÷500= 1.4×300= 0.26×200= 0.50×90=560÷70= 1500÷300= 0.05×200=7200÷9= 0.18×20= 4.5×0×250= 0.69÷0.3×0.1= 0÷460×400= 6.8÷0.68×128= 7200÷9÷4= 960÷5÷6= 350×0.2×0.5= 12.5×8×4= 1×24＋24＝ 5.6×2÷5.6＝ 8.4＋1.6÷4＝ 6.3÷7×90＝ （84＋16）÷4＝ 50—35÷7＝ 全国中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 1
小学数学口算大赛活动方案
高田中心小学“数学口算大赛”活动方案 一、指导思想 口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，特开展此次口算竞赛活动。 二、竞赛目的 通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。 三、活动对象 一至六年级的学生。（每班五名同学） 四、具体安排 （一）竞赛时间 2015年5月27日（周三）下午第2节课（要求学生第二节课上课前就在大会议室门口按班级排好队，由各班数学教师领队。） （二）竞赛地点 大会议室 （三）命题 首先请各班数学教师根据教学进度独自出50道口算题（含答案），请各位数学教师务必将所出试卷于5月27日第二节课前将电子稿发到学校邮箱并注明班级，教研组将于当天中午将试题电子稿进行整理和统一排版与打印。 （四）监考与阅卷: 监考工作由当天安排的教师完成，先让学生写好班级、姓名、学号，待全体学生准备完毕后开始。考试过程中要求学生严格遵守考风考纪要求。 （五）竞赛形式 采取笔试形式，时间为10分钟，答题时不允许使用计算器。 （六）评定标准 根据卷面分数评出各类奖项。 （七）奖项设置 竞赛设个人一、二、三等奖，获奖者将获得学校颁发的奖状。 五、人员安排 选题：陈心茂校长温扬新主任 打印排版：陈姝延 监考：黄春燕 阅卷：1-2年级温生权黄文华 3-4年级魏心亮罗龙英 5-6年级钟小梅张凤梅 统分排名：黄丽雯 高田中心数学教研组
小学趣味数学活动总结
小学趣味数学活动总结 为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生在数学方面的应用能力，给学生搭建展现其数学能力的平台，11月,14日下午活动课我校组织各年级举行初中趣味数学竞赛活动。本次数学竞赛活动得到了校领导的大力支持与全体数学教师的积极配合，从监考到阅卷都非常认真、严谨，达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。 本次活动，参赛学生取得了优异的成绩. 活动口号：“展现数学的美，尽显理性的魅力！”活动目标：使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。 一、取得成绩： 1、各年级精心出题、严密组织、公正阅卷等，均能高度重视，赛出了风格、赛出了水平，活动效果较好。 2、各年级学生的解答能力都有很大的提升，这说明我们的数学老师对学生的数学能力是常抓不懈的，收到了一定的成效，希望今后继续加强。 二、存在问题： 从学生参赛过程中也可看到在培优工作中存在的些许问题—— 1、学生的基本技能及灵活运用知识解决实际问题的能力有待提高，具有开放性和发展性的课外内容方面学生掌握情况欠佳。 2、部分学生做题习惯较差。呈现在卷面表现处：书写不规范、潦草，卷子上乱涂抹现象严重等。 3、做题存在不同程度的失误情况，或计算失误，或做题不完整等。 4、做题还暴露出学生的逻辑推理、独立应试等方面较弱，马虎的现象还很普遍，希望通过这次活动能够引起同学们的足够重视。
三、拟定建议： 针对本次竞赛活动的问题，特拟定了以下的具体建议，并在全教研组贯彻实施—— 1、平时教学工作中重视学生学习品质和习惯培养。如：良好的书写习惯、计算习惯、检查习惯等。 2、培优工作中，通过扎实的学科教学培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 3、对优等生多加强开放性和发展性的课外内容知识方面的训练。只有这样才能在中考中取得满意的成绩，为接下来高中学习奠定良好的基础。 本次数学知识竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位学生和老师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石，愿我校数学能力的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。 最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！ 2013年11月14日
人教版小学五年级数学上册口算比赛题(完美打印版)
五年级上学期口算比赛 班级：姓名：成绩： 78×100＝ 0÷150＝ 32÷0.4＝1300×300= 2.6×100＝ 150÷15＝ 32×0.4＝ 2600÷100＝32.8÷8＝ 1.64÷4＝ 300÷60＝18×700= 400÷80＝ 64÷4＝ 360÷20＝ 420÷70＝19×4＝ 540÷90＝ 74÷2＝ 360÷40＝270÷30＝ 540÷60= 57÷19＝ 70÷70＝400÷50＝ 350÷70＝ 810÷90＝ 430÷5＝6.6÷1.1＝ 7.6÷4＝ 1.54÷0.22＝4800÷200= 1.89÷0.63＝3600÷180= 128÷3.2＝ 110÷55＝32.8÷41＝750×0.5= 4.32÷0.8＝ 960÷12＝200÷40＝ 420÷30＝ 142÷71＝ 560÷80＝60×0.02＝ 660÷30＝ 480×0.8＝ 72÷4＝0.63÷21＝6400÷800= 0.05×20＝ 51÷1.7＝48÷16＝ 70÷35＝ 9.2÷2.3＝ 2.7×0.3＝1.5×0.4＝ 28×0.03＝ 0.38÷19＝ 0.68÷3.4＝40÷2＝ 650÷13＝ 980÷14＝ 680÷34＝720÷4＝ 800÷16＝ 720×0.5 230÷46＝600×0.03＝ 160÷40＝ 0.23×30＝ 50×1.2＝3300×30=9600÷300=4000÷500=2500÷500= 1.4×300= 0.26×200= 0.50×90=560÷70= 1500÷300= 0.05×200=7200÷9= 0.18×20= 4.5×0×250= 0.69÷0.3×0.1= 0÷460×400= 6.8÷0.68×128= 7200÷9÷4= 960÷5÷6= 350×0.2×0.5= 12.5×8×4= 1×24＋24＝ 5.6×2÷5.6＝ 8.4＋1.6÷4＝ 6.3÷7×90＝ （84＋16）÷4＝ 50—35÷7＝ 420÷7＋140＝39÷（24－11）＝ 2020-2021年最新部编版人教版小学
人教版五年级数学下册口算练习题
小学五年级第二学期数学口算比赛 班级：姓名：成绩： 0.75＋4.25= 4.2×5= 4.7＋2.3= 6－3.4= 0.75×100= 5.6÷100= 2.5×4= 10－9.25= 0.06×1.5= 0.3÷0.5= 0.7×0.8= 1＋0.01= 0.1÷0.01= 2.1÷0.7= 1－0.34= 0.175＋0.0225= 8×0.125= 5.6＋3.8= 0.62－0.32= 0.02×0.5= 0.75÷0.25= 16.8÷4= 0.1÷100= 6.3÷0.9= 0.25×8= 0.04×2.5= 1×0.01= 0.1＋0.01= 0.63÷0.9= 0.6＋0.54= 8.9－0.9= 0.96÷2= 5.9－2.5= 4.5×2= 3.6÷3= 0.125×8= 0.53×1000= 72.8×0.01= 1÷125= 1.2÷0.2= 1÷0.01= 48÷0.6= 20÷0.2= 1×0.4= 9.63÷3= 7－0.23= 4.8÷0.3= 7.2－0.8= 1.4×0.5= 29÷100= 6.3÷0.7= 6＋ 2.4= 12.5×8= 8.9×0= 0.78÷3= 0.35÷0.5= 9.36÷0.9= 100÷0.4= 0.81＋0.09= 0.4×0.9= 10－5.4＝4÷20＝ 3.5×200＝ 1.5－0.06＝ 0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝ 0.36＋1.54＝ 1.01×99＝420÷35＝25×12＝135÷0.5＝ 2 5 + 1 5 ＝ 4 7 - 2 7 ＝ 5 8 + 1 8 ＝ 25 5 - 10 5 ＝ 1-8 9 ＝ 1 6 + 1 6 ＝ 2 3 - 1 3 ＝ 9 10 + 1 10 ＝
小学上学期数学教研组工作总结
小学上学期数学教研组工作总结 小学上学期数学教研组工作总结1 本学期XX小学数学组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。依托“课堂达标升级活动”，以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现将本学期数学教研的工作做如下总结： 1、加强学习、促进教师专业化发展。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。我们以“未来教育家”为契机，组织教师开展学习，并积极撰写读书笔记和教学反思，本学期数学组一共上交了15篇教学论文，在校园网上发表了26篇教学反思。我们重视同伴互助，实施师徒结对和名师工作室，落实骨干教师指导青年教师工作。鼓励教师走出学校，外出学习达39人次以上。 2、教学未开始，校本培训先行。 开学初的校本培训——教材解读，各年级主讲教师在假
期就进行了充分的准备。以教学为主线，教材分析为主题，让老师在期初就对本册教材有一个把握，做到心中有数。这对于青年教师把握教材起到了很好的引领作用。 3、抓实集体备课，提高课堂教学实效。 本学期的集体备课在个人备课的基础上，以年级备课组为单位，备课组长负责，在期初规划好研读教材的内容、时间和主讲人，并开展组内同课异构。通过集体备课，充分发挥集体智慧，集思广益，使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材，提高驾驭教材的能力。六年级组四位教师，开展了“先学后教”的自主学习学案建设课题，在课堂上实施“学生自行预习+课堂上小组讨论交流汇报+教师点拨指导+当堂检测”教学模式，把生本课堂真正落到了实处。 4、加强教学常规管理，保证数学实施。 课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。开学第二周，教研组就针对教学计划的撰写，进行了组织学习。本学期教研组配合教导处加强课堂教学常规管理，在三次教学督导检查中，组内教师的教案都是优秀。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课，发现问题及时解决，对教师的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。 5、新苗杯竞赛课，青年教师教学能力拾阶而上。 本学期，数学组有11位青年教师参加了一年一度的新
五年级口算题
2017-2018学年度第二学期五年级口算同质竞赛学校: 班级: 姓名: 评分: 17×40＝100－63＝ 3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝14－7.4 1.92÷0.04＝0.32×500＝0.65＋4.35＝10－5.4＝4÷20＝3.5×200＝ 1.5－0.06＝0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝ 1.01×99＝420÷35＝25×12＝135÷0.5＝0.51÷17＝32.8＋19＝ 5.2÷1.3＝ 1.6×0.4＝ 4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝17×40＝100－63＝3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝14－7.4＝ 1.92÷0.04＝0.32×500＝0.65＋4.35＝10－5.4＝4÷20＝ 3.5×200＝ 1.5－0.06＝0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝ 1.01×99＝420÷35＝25×12＝135÷0.5＝0.51÷17＝32.8＋19＝5.2÷1.3＝ 1.6×0.4＝ 4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝17×40＝100－63＝ 3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝14－7.4＝ 1.92÷0.04＝0.32×500＝0.65＋4.35＝10－5.4＝4÷20＝ 3.5×200＝ 1.5－0.06＝0.75÷15＝0.4×0.8＝4.7+2.3= 4.5×2= 7.5－2.5= 7.2×0.8= 6×3.4= 0.64－0.32= 1.4×0.5 0.75×100= 0.02×0.5= 3.6÷0.3= 6.3÷7= 5.6÷100= 0.75÷0.25= 0.125×8= 4.8÷0.3= 0.96÷2= 0.56÷28= 0.36÷0.4= 0.64÷0.8= 0.72÷3.6= 3.6÷24= 0.8×1.1= 7.2+12.8= 46.7－3.8= 12.8÷4= 5.2÷13= 12.5÷5= 1.64÷41= 10÷20= 24÷15=
小学三年级数学下学期竞赛口算题[1]
三年级数学第二学期口算竞赛试题班级___________ 姓名___________ 成绩_________ 10×2= 72－47= 20×5= 27＋15= 20÷2= 63÷3= 27×5= 510÷3= 40×9= 23×30= 84÷4= 15÷3= 12×4= 513×9= 4×815= 99÷9= 75÷5= 205÷5= 46×10= 24×20= 872－124= 27＋127= 700÷5= 350＋70= 591÷3= 8×122= 178÷2= 30×80= 800÷8= 265＋85= 110×35= 901÷3= 0÷245= 0×245= 0＋245= 245÷5= 3000－300= 605÷5= 50×50= 306÷3= 702－199= 480÷3= 120×80= 27×8= 62×15= 860÷4= 19×5= 40×20= 520－430= 51×17= 15×61= 87÷3= 91×31= 80÷10= 465÷5= 870÷8= 400×20= 210÷7= 4500÷9= 5×80= 300×30= 88＋112= 380÷7= 36×8= 86×7= 27×90= 33÷3= 880÷8=
480÷8= 22×22= 16×50= 19×39= 270÷30= 92×7= 38×60= 14×4= 130×4= 810÷3= 72－24= 16×4= = -131136 =+7476 = -5156 = - 103107 =+ 3 231 = + 9 49 2 =- 11 411 8 =-17 417 6 8×7＋6= 6×7＋6= 36÷3÷2= 5×5＋4= 50－24÷4= 9＋9÷9= 800－800÷4= 8×9－7= 72－72÷6= 8＋2×10= 90－30÷3= 6×80－20= 12×3÷3= 5×8－8= 57×3×0= 86－86÷2= 8×2×7= 24＋15＋6= 18÷3－4= 50×6＋0= 45＋55÷5＝ 70×(40－32)＝ 300÷2÷5= 960÷4÷2= 51－4×6÷3＝ 3000－6×408= 500－412÷4= (400－394)×706= 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10= 1+11+111+1111+1111= 1+12+123+1234+12345= 10000－1000－100－10－1=