创新与科技发展教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

人教新课标高中思想政治必修三《文化创新》教学设计之一

必修3第五课《文化创新》教学设计【课标再现】一、教学目标 1、知识目标（1）文化发展的实质，就在于文化创新（2）社会实践是文化创新的源泉和动力

（3）文化创新的作用（4）人民群众是文化创造的主体（5）文化创新的途径（6）文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向 2.能力目标（1）结合文化的交流、传播和继承、发展，感悟文化发展的实质在于创新的能力（2）结合人类社会实践不断发展的历史，分析文化不断发展、创新的能力（3）初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力 3.情感、态度、价值观目标（1）初步确立文化创新的思想意识，投身社会实践，积极进行文化创新（2）具有善于学习各民族文化长处的思想意识二、教学重难点 1.社会实践与文化创新的关系 2.如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向三、教学工具多媒体课件四、课时 3课时五、教学过程一、直接导入前面我们学习了文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，而文化的发展本质上又是一种怎样的过程呢？这就是本课所要解决的问题。二、正文

一、文化创新的源泉和作用（一）不尽的源泉，不竭的动力学生活动：“忆一忆”文化是如何在交流的过程中传播，在继承的基础上发展的？（在交流中取长补短，正确的态度＋一律平等的原则＋尊重培育发展本民族文化；在继承中发展，“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”，形成新的文化。） 1.文化发展的实质，就在于文化创新 ──文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。 Why：文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力学生活动：听三首不同时代的歌曲，结合教材，分析社会实践对文化创新的意义。（《南泥湾》反映的是战后重建家园发展生产的实践活动，《年轻的朋友》反映的是80年代的幸福生活，《走进新时代》则反映的是当今社会变革的实践要求） 2.社会实践是文化创新的源泉实践，作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动。学生活动：阅读P49的材料或是举出一个身边的文化事例，分析实践与文化创新的关系。例如：南京的老吆喝、原始人在劳动过程中，由于筋力的张弛和工具运用的配合，自然地发出劳动的呼声。这种呼声具有一定的高低和间歇，在一定时间内，或者重复而有变化，或者变化而有规律，这样就产生了节奏。这种简单的节奏就是音乐、舞蹈的节拍和诗歌韵律的起源。从现实生活来看，水手摇橹和拉纤，建筑工人打夯，码头工人搬运，都可以听到集体的、个人的或彼此互相唱和的歌声，音调和谐而有节奏。 3.社会实践是文化创新的动力和基础 ──文化自身的继承与发展是一个新陈代谢，不断创新的过程。（1）一方面社会实践不断出现新情况，提出新问题需要文化不断创新，以适应新情况回答新问题；例如：反映新时代实践内容的影片（反贪、反黑、爱国等）；旧中国社会实践是闭塞的自然经济，其文化需要层次也低，所以文化发展也是比较闭塞如：唱戏（都是地方戏种）；今天的社会生活是开发的，所以文化必须开发、多元化发展。如音乐的多元化与渗透。

科技创新社团活动教案

科技社团活动教案实验高中初中部吴爱玲

社团活动一活动时间：周二下午5：05-----6：10 活动地点：初一、三班教室活动方式：视频演示活动目的： 1、初步了解科技创新的内涵 2、激发学生活动兴趣 3、增强学生自信心活动内容： 1、简单介绍科技创新的相关知识 2、播放视频，引导学生观看，通过视频加深学生对科技创新的了解，从而激发学生活动的兴趣、欲望，增加学生的自信心 3、简单介绍实验室配备的工具，学生观察并学习其使用方法 4、学生动手制作陀螺作业：每位同学想一个创意

社团活动二活动时间：周四下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室活动方式：叙述、讨论、评价活动目的： 1、激发学生创新的灵感 2、培养学生创新意识 3、指导学生创新的思路活动内容： 1、学生逐一叙述各自的创意 2、同学们畅所欲言讨论创意内容，并提出好的建议 3、根据讨论情况同学们完善各自创意作业：准备自我创作需要的材料和工具以备下节课使用

社团活动三活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组实验活动目的： 1、增加学生必要的知识基础 2、提高学生的观察能力 3、培养学生的合作精神活动内容：实验1、CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2 + H2O

实验2、2NaOH+CuSO4=CU(OH)2 +Na2SO4 实验3、白磷燃烧注：实验过程中遇到需注意的问题，及时给学生强调作业：把自己的创意以书面形式写出来社团活动四活动时间：周四下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的： 1、增加学生的物理常识 2、提高学生的动手能力

教学思路的创新设计_教案教学设计

教学思路的创新设计所谓“教学思路”，是对如何展开教学内容的“想法”，是指教师在设计课堂教学时所规划的、所要实施的教学流程。它或明或暗地被划分成若干个教学步骤，以便在课堂上有序地向前推进。但从中学语文大面积上的阅读教学来看，科学地、艺术地设计教学思路的意识比较淡漠。教学模式普遍地表现为“导入课文——熟悉课文——课堂讨论——收束教学”这样一个俗套的流程。由于在“课堂讨论”中提问过多或讲析过多，这里往往形成一个内容繁杂时间冗长的“不歇气”的教学“大板块”，从而使课堂教学缺少节奏。因此我们应该进行，让课堂教学的步骤明朗起来，生动起来，艺术起来。可进行如下方面的一些创新尝试。 1.从“思路清晰”的角度进行创新。如孟浩然《过故人庄》教学中的提问设计：1同学们，透过诗句，你们看见了什么？2同学们，透过诗句，你们听见了什么？3同学们，透过诗句，你们闻到了什么？4同学们，透过诗句，你们感受到什么样的情感？这个微型教例的思路表现在哪里表现在4个提问之上。教师每一次的提问都组织起一次学生的品读活动，四个提问彼此并列而又有一定的从易到难的层进关系，教学过程由于这4个提问的出现而分成几个教学板块，让人明显地感觉到教师引导着学生在一步一步地向前走，整首诗的教学显现出了明晰可见的思路。 2.从“重点突出”的角度进行创新。如蒲松龄《狼》的教学设计，其

教学的主体内容就品析得相当精彩：一读，从“屠户”的角度理解课文的脉络；二读，从“狼”的角度理解课文的脉络；三读，从“故事情节”的角度理解课文的脉络；四读，从“叙议结合”的角度理解课文的脉络；五读，从“段内层次”的角度理解课文的脉络。这个教例表现出思路清晰的特点，课堂上的“五读”对教学内容与教学时间都进行了切分。这个教例又表现出了重点突出的特点，教师将教学视点集中在“课文脉络”之上，运用“多角度反复”的方式引导学生从不同的角度理解课文内容，不仅使课堂教学不断出现新的兴奋点，更为重要的是对学生进行了学法熏陶。同学们一定会感受到：课文原来是可以这样读的啊。3.从“线条简洁”的角度进行创新。如裴多菲《我愿意是急流》的教学思路是：美美地听读，美美地朗读，美美地欣赏，美美地表达。这个教例思路明晰，线条简洁，创意鲜明，表现出设计者有质量的理性思考。全课的教学从教学理念上看，成功地组织了学生的语文实践活动；从教学过程来看，显得生动而又自然。从教学方案外在的形态来看，表现出一种建筑之美；从其内在的结构来看，则表现出一种彼此承接、渐入佳境的层次之美。4.从“情境生动”的角度进行创新。如列夫·托尔斯泰童话《七颗钻石》苏教版课标教材的创新设计：进入录音棚——让心情激荡；畅游智慧泉——让发现闪光；来到创作室——让想象飞扬；这个课例思路清晰，让学生生活在美好的教学情境之中。可以看出，第一板块的教学活动主要是朗读，第二板块主要是品析，第三板块主要是表达。教师设置了一定的教学情景，渲染了一定的教学氛围，让学生在优雅的教学情景及浓

创新与科技发展

《创新与科技发展》导学案学习目标：认识科学的本质是创新，没有创新就没有科技的发展认识创新是时代的主旋律，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力联系实际，正确把握自己的好奇心学习重难点重点：科技发展靠创新难点：由好奇到创新学习指导：环节一、自主探究全面理解学习任务一、阅读教材P17---P19页。思考：创新与科技发展之间的关系如何？ 1.阅读P68页材料回答上述材料说明了什么道理？ 2.列举事实，说明创新推动了科技的发展。 3.了解人类历史上的三次科技革命。 4. 科技创新国家发展和民族振兴有什么作用?试举例说明学习任务二、阅读教材P19----P21。思考：好奇心与科技创新的关系如何？ 1. 走上科技发明创造之路的起点，是的最初动力。 2.只有把好奇心转化为，进而发展为，多加观察，大胆想象，锲而不舍的人，才能最终有所发现和创造，走向成功。环节二、思维互动解难释疑 1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 2、我们一起分析判断：有了好奇心就意味着成功吗? 环节三、知识整合系统小结科技发展靠创新（二者之间的关系？）创新与科技发展由好奇到创新（二者之间的关系？）环节四：检测反馈

1.人类历史上出现了三次科技革命，每一次科技革命都是人们不断探索，努力开创新的结果。这表明（） A.科技疾步是历史发展的结果，不需要人们努力创新 B.科技发展靠创新 C.只有科学技术发展需要创新，在生活、学习中不需要创新 D.当前科学技术的发展是迅速的 2.爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”这表明（） A.好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点 B.爱因斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的 C.有了好奇心就会在学习、科学上取得成就 D.任何好奇心对我们的成长都有积极的影响 3、好奇之心人皆有之，有人认为“有了好奇心就一定能成功”。对此，你的理解是（） A、是正确的，因为好奇心是走上科技发明创造之路的起点； B、是错误的，因为只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，锲而不舍，才有可能打开成功的大门； C、是正确的，因为好奇是创新的使者，好奇是创新的最初动力； D、是错误的，因为好奇心容易使人产生盲目从众心理。 4、材料：从“神舟一号”到“神舟七号”，从火箭到座舱的每一部件，从发射到回收的每一道程序都是我国自主设计和生产的，是地地道道的“中国制造”，这充分说明了我国今天的航天事业成绩显著。为了明天再创辉煌，科技创新、培养创新型人才迫在眉睫。（1）取得这些科技成绩是我国实施什么战略的结果？（2）为什么说要进一步推进这一战略必须加强科技创新？（3）在实施这一战略过程中，你打算怎样做？环节五：学习收获

人教版必修3《文化创新的途径》word教案

《文化创新的途径》教学设计广东省连南民族高级中学张卉第一部分教材分析一、【教学目标】： 1、知识目标 ①理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。 ②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。 2、能力目标： ①通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 ②通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。 3、情感态度、价值观目标： ①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。 ②通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。二、【课程标准】：汇集生动鲜活的实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径；阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。第三部分教学过程【创设情境、导入新课】播放视频《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》主题曲。思考:《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》为什么赢得了广大观众的喜爱？对于文化的发展而言，这表明了什么道理？

（学生探究、发表意见）教师分析：《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》一改往日国产动画片人物造型呆板僵硬，说教味极浓的缺陷。以幽默的语言，搞笑的剧情，鲜活的人物造型，赢得了广大观众的喜爱。成为当之无愧的国产动画第一片。由此可见，文化要想发展，要想符合人民群众的需求，就必须进行文化创新。今天，让我们来共同探究文化创新的途径。【材料讨论、探究新课】探究1：展示《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》的主人翁图片及其生活原型：美羊羊——生活中善良亲切和爱美之心很强的人；喜羊羊——社会上的台柱子,很重要的人物；灰太狼是社会上奸诈愚蠢的坏蛋，爱老婆孩子。红太郎是毒辣老婆，十分凶悍。问：这部影片中的人物来源于什么？给我们什么启示？（学生自主探究、发表意见）教师分析：这边影片中的人物来源于生活，这表明文化要创新，就需要立足于实践。由此得出“文化创新离不开社会实践”的结论，具体如下：一、文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。教师设疑：为什么文化创新的根本途径是立足于社会实践呢？（此时可让学生结合第五课第一框知识思考，从而使学生温故知新）学生发言，教师总结：因为社会实践是文化创新的源泉和动力，所以立足于社会实践，是文化创新的根本途径。教师：文化创新的根本途径是立足于社会实践，那么要想实现文化创新，我们有没有其他途径可走了呢？探究2：展示材料材料一、视频：《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》的最后五分钟片段材料二、《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》之所以给人耳目一新的感觉，就是在坚持中国风格的基础上，在情节叙述上学习国外动画片的成功做法，大胆想象，无限夸张，如果再能够学习国外动画片细腻的人物形象，毫无疑问会获得更大的成功。

科技创新与未来世界主题班会教案

《科技创新与未来世界》主题班会教案枣庄四十中沈耀春班会目标： 1、通过看报纸、看电视、上网查资料等方法，获取相关资料，然后通过自编自导自演，用演唱、讲故事、诗朗诵等方式，培养少先队员对科学的意识和对现代科技的兴趣； 2、通过活动强化队员科学意识，更好地培养队员从小树立爱科学、学科学、用科学的思想，培养队员主动参与活动的主体意识和动手创造能力。 3、展示我校科技教育特色，锻炼学生的动手能力，激发他们对现代科技的兴趣。组织方法将班级同学分成几个小队，选出各队小队长，班长为中队长，通过讨论、交流、展示、讲故事、诗朗诵、动手操作等方式组织本次主题班会。班会内容：第一篇章：像科学家那样第二篇章：科技在腾飞第三篇章：科学才艺大展示第四篇章：科技成就硕果累累课前准备：

1、查阅资料，做到讲一个科学家的故事，集一条科技前沿信息。 2、排练节目，准备器材。 3、布置教室，营造氛围。班会过程：第一篇章：像科学家那样甲：迎着灿烂的朝阳，迈开轻快的步伐，跨世纪的一代新人，将插上科学的翅膀飞翔。乙：科学为人类撒下了充满希望的种子，科学为人类创造了前所未有的辉煌。甲：在这些辉煌的背后有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。乙：下面有请XXX队为大家讲一讲科学家的故事。队员1：《发明大王爱迪生》甲：听完这些故事，有的队员诗兴大发，请听XXX小队诗歌朗诵《我们爱科学》。（穿过时间的隧道，我们相约在灿烂的明朝。拜访阿基米德、爱因斯坦，使我们都有一个聪明的大脑：叩开牛顿、瓦特的大门，我们心里装满了“珍宝”，来到了知识的园地里，我们请李时珍、

《几种常见的创新技法》教学设计

《几种常见的创新技法》教学设计 “几种常见的创新技术”教学设计话题几种常见的创新技术在这节课的教学中，我们主要采用自主学习、合作探究和小组学习的课堂式教学设计和模式，这体现在学生在教学过程中的主体地位和教师的主导地位，并通过调整思维来激发学生的学习热情和主动性，以完成课文内容的学习中等职业学校的学生正处于人生发展的重要时期，他们的身体、心理和智力水平都在不断成熟。然而，由于以往应试教育导致的思维模式固化，导致他们的创新意识不强，缺乏创新意识和方法的引导。然而，创新将在未来的社会生产活动和学生职业生涯中发挥非常重要的作用。因此，培养和训练学生必要的创新意识和创新方法是非常重要的。教学目标1。理解并掌握几种常见的创新技术2、能熟练运用创新技术，根据专业尝试改变身边的小玩意，尝试做出小发明和小创造3、在尝试改变的过程中，培养自己的创新习惯，培养符合自己特点的创新性格和精神，享受创新的乐趣主要的教学方法包括创新教学技术中的问题设置法、类比方法创新教学技术中的问题设置法、类比方法中的困难学习案例、教学讨论法、小组合作探究法、多媒体辅助教学、学习过程设计、程序、教师活动、学生活动、设计意图、随机抽样、班级学习小组成员的自主学习案例大师2。督促各学校学习小组的领导和成员完成学习指导案例的互审检查3、确定小组学习提要和案例展示顺序进口4。展示谢坤山的新课案例并导入新课谢坤山发明和改进吃勺的案例 1.

学生们在学习小组组长的组织下完成了指导案例的互检。2、讨论案例1，检查预览2、确定小组研究案例展示顺序3.引导学生建立创新思维和如何创新1.组织第一批展览。第一组展示:学生在课堂上展示学习演示和提问方法的内容提问以了解内部案例的内容教师评论摘要让我们介绍奥斯本的清单法、和田十二法和5W1H法2.引导学生到“102。分组讨论案例:“10年后的手机”是“10年后的手打手机”的新功能，提问的方式是方形机器2.解释方法并讨论手机改革的新方案。学生自主学习介绍了几种典型的提问方式，体现了学生的主体地位，激发了学生的学习热情。学生展示讨论的结果，加深他们对提问在创新过程中的重要作用的理解。3.组织第二组学生。展示第二组:学生在课堂上自己展示联想法的内容用关联方法学习内部案例的内容主要学习介绍教师的评论和总结让我们举一个例子来介绍三种类型的联想思维——一种典型类型，它接近联想，类似于反映学生的联想，对比联想思维的主要地位。激发学生的学习热情4.组织小型课堂测试。课堂测试:测试学生思考和讨论，并通过练习回答Xi是学生快速形成联想的知识和知识转移。5、第三组展示:5、组织第三组学生学习类比法，展示类比法内容让我们举一个例子来介绍老师的评语。八种类型的比较——直接类比、拟人类比、象征类比、幻想类比、仿生类比、因果类比、对称类比和综合比较6.引导学生在合作指导案例中讨论案例的内容，并分析类比式发明案例中的新事物学生在课堂上展示学习计划的内容。6.学生在讨论和指导案例中的合作:指导案例展示中的案例能力，类比式分析学生自主学习引入了几种典型的类比方法，体现

《科技创新与未来世界》主题班会教案

科技创新与未来世界一、设计背景我们生存在一个不断变化的世界中；曾经夸父追日,让人觉得可笑,而航天飞机却使这一梦想更进一步；曾经人们向往太空,卫星与太空望远镜已经满足不了我们的需要;古时,人一日行几十里地已是了不起的事。现代,已有了超音速飞机;电话，网络，让我们感受到千里之外的地方也近在咫尺,而这些也正是因为有了科技的创新的结果。纵观历史,上下五千年，人类就是在创新当中进步的。黄道婆改进纺织技术，沈括撰写《十二气历》，中国的四大发明,英国的工业革命……,任何社会变革,科技进步都是智慧的人们创新的结果。都会引领社会的进步和人类的发展。科技改变了世界,改变了我们,也会改变我们的未来。科技创新是推进人类走向未来的“加速器”，是通往未来的“金钥匙”。作为九年级的学生必须了解当今世界科技的发展及对未来世界的作用,这样才能迈出前进的道路上坚实的步伐,才能完成我们伟大民族复兴的中国梦,走向我们和谐的新世纪！二、教育目标 1、提高同学们的科技创新意识，培养同学们的创新素质和能力。 2、通过开展体验创新教育活动，让学生在动手动脑的科技体验活动中,充分发挥孩子们的创新潜能,培养他们对科学的意识和对现代科技的兴趣,并从中体验发明创造成功的喜悦,进而培养学生

的创新精神。 3、培养学生团结协作的团队精神。 4、让学生认识到科技创新对未来世界的作用。三、前期准备 1、班长担任主持人,负责收集科技创新的图片、音乐,准备串词。２、团支部书记负责装饰教室，黑板上写标题插画。 3、一组同学准备和科技相关的小品。 4、二组、三组同学准备自制电动机等科技小发明、小制作。 5、四组、五组同学准备讲科技小故事。 6、六组同学准备科技诗朗诵。四、活动过程班主任致辞在一些人眼中,创新是一种神秘的东西，创新的灵感似乎是极其偶然的,如同彩票中奖一般,而我以为不然。倘若你用科学的思想方法关注周围的一切，你就会发现灵感无处不在。社会在发展,人类在进步,新世纪的朝晖已经普照大地。作为新世纪的青少年,你们是多么幸运，多么令人羡慕哬！自古英雄出少年。新的时代,新的机遇，新的成功……你们要抓住机遇、努力学习、努力创新、创造属于你们的未来! 第一章科技创新在身边（配乐诗朗诵六组）甲:４２00多年前中国人们就发明了陶瓷乙：1800年前的蔡伦创新发明了纸

《文化创新的途径》教学设计

《文化创新的途径》教学设计高二（4）班齐映燕2018年4月19日一、教材分析本课是人教版《文化生活》第二单元第五课第二框的内容；据《新课程标准》的要求，本课围绕“文化创新的途径”这条主线，分析文化创新应如何对待传统文化和外来文化，进而向学生强调对待文化应避免的两种错误倾向，使学生形成正确的文化创新观念；由于文化的形式丰富多样，结合《文化生活》的特点，本课可以适当运用多媒体和开展活动探究向学生展示丰富多彩的文化，让学生感受文化进而思考文化创新的途径，理解本课内容；另外，随着“四个自信”的提出，文化自信成为社会的重要课题，因此学好文化创新的相关内容对于指导学生正确对待实际生活中的文化有着重要作用。最后，本课是在第三课《文化的多样性与文化传播》和第四课《文化的继承性与文化发展》的基础上探究文化创新的相关内容，本课在文化生活中占有重要地位。二、教学目标（一）知识目标 1.通过联系所学知识及分析能理解文化创新的根本途径是社会实践，并能够辨别文化创新的主体。 2.通过讲解学生能够推论和说明出文化创新两个基本途径的含义、原因及做法。 3.通过对错误观点的探讨和清晰的知识连线学生能够辨别两种错误倾向。（二）能力目标 1.通过问题的导向和小组探究锻炼学生归纳与分析的能力、自主学习与合作能力。 2.通过对错误观点的分析增强学生分辨能力，使学生树立正确的文化创新观念。（三）情感、态度与价值观目标 1.通过传统文化元素的介绍增强学生在传统文化上的兴趣及自信心。 2.通过文化创新的作品展示增强学生创新的兴趣和自信心，通过教师寄语激

发学生继承优秀传统文化进行文化创新的责任感和使命感。三、教学重点、难点（一）教学重点文化创新的两个基本途径（二）教学难点理解社会实践是文化创新的根本途径及怎样对待传统和外来文化四、学情分析本次授课的对象是高二学生，在学习了第三课和第四课的基础上学生对文化的认识加深，具有一定的知识储备，所以他们能够联系所学的知识对本课的内容进行理解；在生活中学生也能较多地接触到文化创新，无论是从电视上还是学校提倡的文化创新活动中，学生都有所了解，在课程中以学生感兴趣的内容为例来进行本课的讲解，学生能够联系自己所了解的内容进行理解。五、教学方法与学法 1、教法：事例探究法、启发讲授法，分析归纳法。师生互动，共同探讨。 2、学法：合作学习，自主探究法。六、教学手段多媒体教学七、课时安排 1课时八、教学流程

教学设计如何创新

2、新课程理念下的教学设计如何创新？请结合教学实际进行阐述。被动接受式教学在一定程度上的存在，阻碍了学生创新思维的发展。在新课程理念下，我们的教学设计就应该紧紧围绕学生的“自主、探索、合作、实践”，提倡和发展多样化的学习方式，特别是要提倡自主、探索、合作与实践的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。所以，我认为在教学设计的创新应该注意体现以下几方面：（1）让学生成为课堂中的主角，实施自主学习。在教学设计中要把空间和时间给学生留出来，让学生自己去学习，让学生成为课堂真正的主人。例如，我在上海静安附小听过这样一节课：《平行四边形的特征》。上课一开始教师就给出了这节课的练习，然后略作要求，便让学生开始自学。半节课以后，教师开始和学生交流练习，在练习中评讲重点、难点。这样一种“做中学”的教学方法给我留下了很深的印象。上课是看学生的投入，看学生的思考过程，看教师与学生的互动。教师应该把空间让给学生，把思考还给学生，让创新走进课堂。（2）注重学生学习能力、情感态度和价值观的发展。例如，在教学《复式条形统计图》这节课中，显性课程是统计问题，隐性课程即渗透了环境保护、奥运精神、爱国主义教育等多种情感态度和价值观。在教学设计时，我们应该好好利用好这些潜在的课程资源，把一定的价值观与数学活动结合起来。人的发展是全面的，在教学设计中要把非常重要的价值观与数学教育联系起来。（3）加强数学学习和现实的联系，发展学生的兴趣。数学源于生活，作用于生活，所以我们要让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学。在教学设计中，教师应该注重创设合适的情境，将生活中的问题建构数学模型；同时教师也应该选择合适的生活问题，利用数学知识加以应用并解决问题。比如在教学《正数和负数》时，选择“温度”“海拔”等生活中常见的问题进行引入，学生了解了正数和负数的概念后，再将这些知识运用到实际问题中，这样既巩固了知识，也激发了学生学习的兴趣。（4）开展实践活动的教学，培养学生创新意识。教师要根据学生学习的特点，适当开展实践活动的研究。如，户外活动、制作活动、利用实物探索数量和图形意义的活动、调查活动、应用活动、综合知识的活动、探究活动、提出新问题的活动等。通过课外时间活动，丰富学生对一些事物的感性认识。教师要尊重学生

《创新与科技发展》习题

《创新与科技发展》习题一、选择题 1、人类历史上出现了三次科技革命，即18世纪中期的工业革命，19世纪中后期的电力革命和20世纪40—50年代兴起的科技革命。每一次科技革命都是人们不断探索、努力开拓创新的结果。这表明（） A、科技进步是历史发展的结果，不需要人们努力创新。 B、科技的发展靠创新。 C、只有科学技术的发展需要创新，在生活、学习中不需要追求创新。 D、当前科学技术的发展是迅速的。 2、“嫦娥一号”人造月球卫星的发射成功，是中国一切从零开始，通过3年时间，依靠自己的力量研制出了“嫦娥一号”人造月球卫星和整个系统配套工程。这告诉我们（） ①中国的科技水平正在显著提高。②自主创新是科技发展的关键。③中国已经成为世界头号科技强国。④有创新才会有发展。 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 3、爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”这表明（） A、好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点。 B、爱伊斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的。 C、有了好奇心就会在学习、科学上取得成功。 D、任何好奇心对我们的成长都有积极的影响。 4、我国实行改革开放以来，“中国创造”的产品日益风靡世界，我国要实现跨越式发展，应该有更高追求，把“中国制造”提升为“中国创造”。这说明（） ①我们必须实施科技兴国战略，提高我国的自主创新能力，建设创新型国家。②“中国制造”要求我们创造自主知识产权的品牌。③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。④创新精神是社会发展的最终决定力量。 A、①②③ B、②③④

C、①②④ D、①②③④ 5、好奇之心人皆有之，有人认为“有了好奇心就一定能成功”。对此，你的理解是（） A、是正确的，因为好奇心是走上科技发明创造之路的起点。 B、是错误的，因为只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，锲而不舍，才有可能打开成功的大门。 C、是正确的，因为好奇是创新的使者，好奇是创新的最初动力。 D、是错误的，因为好奇心容易使人产生盲目从众心理。二、分析题《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》（简称《人才规划》）出了“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发展”方针，明确了人才队伍建设的主要任务。一是突出培养造就创新型科技人才，努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队，注重培养一线创新人才和青年科技人才；二是大力开发国民经济和社会发展重点领域急需紧缺专门人才，为发展现代产业体系和构建社会主义和谐社会提供人才智力支持；三是统筹推进党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才、社会工作人才等人才队伍建设，培养造就数以亿计的各类人才，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。试分析材料内容所体现的哲学道理。三、材料题材料一：某省GDP和新兴产业发展示意图注：该省六大新兴产业销售收入增长26%，明显高于工业平均增速，产业规模超过1、5 万亿元，占全部工业销售收入的21%，成为全省调整产业结构、转变发展方式的一大亮点。该省单位地区生产总值能耗下降6%左右，化学需氧量和二氧化硫排放量分别消减3%和5、1%，成为全国唯一连续三年完成总量减排指标的省份。材料二：该省财政设立20亿元重点产业调整和振兴专项引导资金，向发展新兴产业倾斜；省级科技创新与成果转化专项资金增加到每年21亿元，其中70%以上用于培育壮大新兴产业；组织实施“高层次创新创业人才引进计划”。（1）结合材料一分析大力培育和发展战略性新兴产业的意义。（2）上述材料对我们大力培育和发展战略性新兴产业有何启示？

文化创新的途径教学设计说明

《文化创新的途径》教案一、【教学目标】： 1、知识与能力目标： ①理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。 ②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。 2、过程与方法目标： ①使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 ②通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验文化、生成认识、构建知识的能力。 3、情感态度、价值观目标： ①通过赏析汉字、诗词和绘画等，使学生感悟文化创新必须立足社会实践； ②通过分析不同民族文化交流、借鉴和融合的事例，激发学生学习本民族优秀传统文化与世界优秀文化的热情，树立文化自觉和文化自信，投身于社会实践，积极进行文化创新。二、【教学重点、难点】教学重点：文化创新的途径教学难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向三、【教法、学法】教法：情景教学法、合作探究法学法：合作学习法、小组讨论法、事例分析法四、教学过程（一）【创设情境、导入新课】（1）展示图片《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》导语：在电脑科技迅猛发展、许多人已“提笔忘字”的今天，一档于游戏中学习知识、于竞技中领略汉字、诗词之美的文化电视节目《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》得到了广大观众的关注与好评。这些电视节目不仅传承了中华优秀传统文化，而且符合人民群众的需求，进行了文化创新。今天，让我们来共同探究文化创新的途径。探究1思考:《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》为什么赢得了广大观众的喜爱？对于文化的发展而言，它的成功表明了什么道理？

（学生探究、发表意见）教师分析：《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》一改往日国产动画片人物造型呆板僵硬，说教味极浓的缺陷。以幽默的语言，搞笑的剧情，鲜活的人物造型，赢得了广大观众的喜爱。成为当之无愧的国产动画第一片。由此可见，文化要想发展，要想符合人民群众的需求，就必须进行文化创新。今天，让我们来共同探究文化创新的途径。二、【材料讨论、探究新课】探究2：展示《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》的主人翁图片及其生活原型：美羊羊——生活中善良亲切和爱美之心很强的人；喜羊羊——社会上的台柱子,很重要的人物；灰太狼是社会上奸诈愚蠢的坏蛋，爱老婆孩子。红太郎是毒辣老婆，十分凶悍。问：这部影片中的人物来源于什么？给我们什么启示？（学生自主探究、发表意见）教师分析：这边影片中的人物来源于生活，这表明文化要创新，就需要立足于实践。由此得出“文化创新离不开社会实践”的结论，具体如下：（一）、文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。教师设疑：为什么文化创新的根本途径是立足于社会实践呢？（此时可让学生结合第五课第一框知识思考，从而使学生温故知新）学生发言，教师总结：因为社会实践是文化创新的源泉和动力，所以立足于社会实践，是文化创新的根本途径。教师：文化创新的根本途径是立足于社会实践，那么要想实现文化创新，我们有没有其他途径可走了呢？三、【突破重点】材料：《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》之所以给人耳目一新的感觉，就是在坚持中国风格的基础上，在情节叙述上学习国外动画片的成功做法，大胆想象，无限夸，如果再能够学习国外动画片细腻的人物形象，毫无疑问会获得更大的成功。探究3：（1）、灰太狼、喜羊羊与传统国产动画片中的狼与羊的形象有何异同？（2）、找出材料中《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》获得成功的原因，这对我们进行文化创新有什么启示？（围绕上述问题，教师将全班学生以四人一组的形式分成若干组，组织学生结合

科技创新社团活动教案

科技创新社团活动教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

科技社团活动教案实验高中初中部吴爱玲

社团活动三活动时间：周二下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室活动方式：分组实验活动目的： 1、增加学生必要的知识基础 2、提高学生的观察能力 3、培养学生的合作精神活动内容：实验1、CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2 + H2O 实验2、2NaOH+CuSO4=CU(OH)2 +Na2SO4 实验3、白磷燃烧注：实验过程中遇到需注意的问题，及时给学生强调作业：把自己的创意以书面形式写出来

创新与科技发展

创新与科技发展一、学习目标 1、情感、态度、价值观：通过学习，感受我国科技创新的必要性，从而增强创新的责任感，积极参与创新思维训练，自觉从事创新探索与实践。 2、能力：学会把自己的好奇心转化为行动，初步尝试创新思维，提高创新意识和创新能力。 3、知识目标：知道创新是力量之源，发展之基，科技发展靠创新；了解我国与发达国家的差距，明确创新对于我国尤为重要；懂得好奇心是走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。二、重点难点学习重点：认识到创新对于我们尤为重要，从而增强学生的创新责任感。学习难点：正确把握好奇心，开发学生的创新思维。三、学习过程（一）阅读与思考： 1、如何理解“创新是力量之源、发展之基”？ 2、科技创新对我国发展和民族振兴有什么作用？ 3、好奇心与科技创新的关系？ 4、好奇心怎样才能发展为创新？（二）预习展示（把你预习问题的答案说出来，与组内同学共享）（三）交流探讨 2006年6月5日，中国科学院第十三次院士大会、中国工程院第八次院士大会在人民大会堂隆重开幕，国家主席胡锦涛发表讲话指出，党中央、国务院提出了用5年时间使我国进入创新型国家行列的重大战略任务。建设创新型国家，是党中央、国务院从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发作出的一项战略决策。建设创新型国家，就要把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展。请结合所学知识回答：我国为什么要大力推进科技进步与创新？（四）知识梳理（课堂上完成）四、课堂检测（一）单项选择题 1、从世界上第一台电子计算机诞生至今，计算机硬件的运行速度和信息容量不断增加。体积和耗能不断减小；软件从机器语言和高级语言程序发展到高级的系统集成软件；功能方面除了最初具有的数值计算功能越来越强外，还逐渐发展了信息处理、网络通信、控制管理和多媒体等功能。这一事实说明（） ①创新推动了科技的发展②创新依靠科技发展③创新是力量之源、发展之基④科技发展靠创新⑤计算机是瞬息万变的，人类永远跟不上它的变化⑥科学的本质是创新，没有创新就没有计算机的进步 A、①②③④⑤ B、②③④ C、①③④⑥ D、②③⑥ 2、对创新的含义，你的认识是（） ①创新是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创造新思想、新事物的精神②是指创造任何一种新的事物③指科学技术领域中的发明创新④指将生产要素的新组合引进生产体系⑤指独立思考、大胆质疑、人云亦云、墨守成规 A、①②③④ B、②③ C、①②③④⑤⑥ D、①④⑤ 3、许振超，山东青岛港工人。他三十年如一日，立足本职，与时俱进，勇于创新，带领团队两次创造了集装箱装卸世界纪录，使“振超效率”扬名国际航运界。在新形势下提倡“与时俱进，勇于创新”的精神，是因为（） ①科技进步和创新是增强综合国力的决定因素②创新是一个国家兴旺发达的不竭动力③创新是我们当前一切工作的中心④社会发展史首先是生产发展的历史 A、②③④ B、①③④ C、①② D、①②③ 4、2006年2月9日，《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要》正式发布，这是我国建设创新型国家的纲领性文件。国家之所以强调创新，追求创新，是因为（） ①创新是一个民族进步的灵魂、国家兴亡发达的不竭动力②全面建设小康社会目标的实现，必须依靠科技创新和提高劳动者的素质③当今国际竞争是人才和民族创新能力的竞争 ④中华民族自主创新能力的高低，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败

创新教学设计——小学数学

创新教学设计——小学数学在新课程理念下，我们要改变传统的满堂灌教学方式，要面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生整体，尊重个别差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓宽学用渠道。作为一名小学数学教师，在教学中大胆创新，采用反常规教学法，设计课堂活动，创设情境，充分调动学生，激发学生的兴趣，让学生充分展示自己，成为学习的主人。一、活跃课堂氛围 1、建立良好的师生关系教师的人格魅力有可能影响学生的一生，所以作为教师的我们应该从各方面不断提升自己，做一个有人格魅力的教师。多和学生谈心、讨论问题，这样才能沟通思想，了解真实情况。总之，新型的师生关系应当是在”以人为本”的思想指导下，建立在融融的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下，建立在民主平等基础上。 2、风趣幽默的教学语言数学学科相对而言，是很枯燥无味的。小学生们对概念、性质、定理、定律等都不感兴趣。作为一名数学教师，如果在课堂上巧妙地应用幽默有趣的语言，就能够更加激起小学生的学习积极性，使小学生在较短的时间内轻松、愉快地学到更多、更扎

实的知识。比如，教学《认识分数》时，巧用这些幽默诙谐的语言，既能大大激发学生学习兴趣，又有说服力，确实能收到事半功倍的效果。二、鼓励学生发表意见 “鼓励学生个性发展，让学生自由表达意见”是新课程倡导的一个新理念，也是我们每个教师追求的目标。读了《新课程理念下创新教学设计》，让我知道了自己教学设计的优点和不足。书中的教学设计重视了学生的差异性，照顾了全体学生。鼓励每个学生发言了我们才有可能更好的因材施教，关注每个学生。因此在今后的课堂教学中，我将更加鼓励学生大胆质疑，让学生在课堂上敢说、敢想、敢问、敢争论，让学生在争论中碰撞出智慧的火花，使课堂教学充满生机。三、及时地给予学生相应的评价与鼓励 1、对学生的评价要有针对性所以我们应该根据不同学生的特点，给他们相应的评价，如平时回答次数较少的学生“你今天听课特别认真，如果以后能这样经常看到你举手就更发好了。”我们应该鼓励他多起来回答问题。 2、给予的评价形式应多样性比如夸张的表情、不同的语调、肢体语言、亲昵的动作、小小的奖品、一面红旗……，都能让孩子感受到你真诚的心，让孩

《创新与科技发展》教案.doc

八年级第七单元第十五课《创新与科技发展》［字号：大中小］2012-12-11苍山县卞庄街道办事处第二中学李侠阅读次数：66 【内容标准】三1.1正确认识好奇心，发展独立思考和自我控制的能力，养成良好的行为习惯。三4. 4 了解我国在科技方面的成就，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。【教学目标】青感态度和价值观： 1.引导学生把握好自己的好奇心，培养对科学技术的兴趣和爱好，尤其是付当代人类所面临的一些大问题产生探究的兴趣。 2.培养学生的创新精神和创新意识，增强社会责任感，激发努力提高IH身的素质，促使最大限度地发掘自身的创造潜能。能力目标： 1.积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，曾强创新精神和实践能力。 2.正确把握好奇心，发展独立思考和IH我控制的能力。加识目标: 1.了解创新与科技发展的关系； 2.明确创新对国家发展和民族振兴的重要作用； 3.懂得好奇心与科技创新的联系。【教学内容分析】本节课的内容主要是帮助学生理解科技发展离不开创新，好奇心是创新的昂切动力，引导学生把握好自己的好奇心，走好创新之路。本节课的内容共有两 4 吴次：第一层次“科技发展靠创新”这一层次主要是引导学生感悟科技发展与仓I 所的关系，理解科技的发展离不开创新，认识创新对实现中华民族伟大复兴具有重大意义，培养学生的创新意识。第二层次：“由好奇到创新”这一?层次主要是帮助学生认识好奇与创新的关系，懂得好奇心是一个人走上科技发明创造的起点，引导学生把握好自己的好奇心。【教学重难点】教学重点：好奇心与科技创新的关系教学难点：创新与科技发展的关系【教学方法】青境体验法案例教学法讨论法归纳法【教学过程】

文化创新的途径(教学设计)

For personal use only in study and research; not for commercial use 教学设计科目：政治年级：高二内容：《文化创新的途径》

学校：广东省汕尾市城区田家炳中学作者：胡燕巧文化创新的途径（胡燕巧广东省汕尾市城区田家炳中学广东省汕尾市 516600）【教学依据】当今社会，经济全球化和世界多极化不断发展，我国的改革开放也不断深入，这就要求中华文化不断研究新情况，解决新问题，不断创新。而且，最为以后文化的主力军的学生，有必要学习文化创新的途径。另外，新形势给中华文化带来机遇的同时，也带来了挑战，所以，文化创新要坚持正确的方向、克服错误的倾向。总之，作为一名政治老师，有责任和义务帮助学生树立正确的价值观，让他们正确对待和处理当代文化和传统文化、民族文化和外来文化的关系，为共同促进中华文化的繁荣而努力！【教学设计】［教学目标］ 1.知识目标识记并理解文化创新的途径，理解社会实践是文化创新的根本途径；文化创新既要继承传统，又要推陈出新，既要博采众长，又要以我为主、为我所用；注意坚持正确方向，克服

错误方向。 2.能力目标结合实例理解实践是文化创新的源泉和根本途径，理解文化创新要面向世界、博采众长。用实事求是的科学态度坚持正确的方向，克服错误倾向；尝试用全面的、一分为二的观点看问题。 3.情感态度与价值观目标发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化长处，在内容和形式上积极创新，为铸造中华的新辉煌做贡献。［教学方式］通过师生互动、合作探究——走近生活、体验践行的方式展开教学活动，引导学生在问题的引领下主动思考，在老师的带领下层层推进，完成教学活动，使学生学以致用。［教学构思］一导入新课播放视频：周杰伦和宋祖英合唱的《本草纲目》众所周知，《本草纲目》是我国中医里的著名典籍，是李时珍毕生的心血，它展现了中华民族在医学上取得的成就；宋祖英作为新一代的民歌歌唱家，歌声十分动听，艺术造诣也颇深，她的作品反映了我国社会主义的繁荣景象；周杰伦作为流行乐坛的一颗巨星，在音乐方面很有天赋，作曲的实力也很强，深受青少年，特别是同学们的喜爱。从某种程度上说，这三者代表了传统文化、民族文化、当代文化。当这些元素融合在一起的时候，就是一种文化的创新。周杰伦和宋祖英合唱的《本草纲目》，将民族音乐和流行音乐配搭到一起，使传统文化体现出时代的精神，其形式更具动感。思考：周杰伦和宋祖英的演唱方式有什么区别吗？周杰伦和宋祖英合唱的《本草纲目》是怎样实现创新的呢？二讲授新课（一）立足实践，继承传统，推陈出新，把握好当代文化与传统文化的关系