《小草之歌》仿写创作诗歌

第 1 页共 1 页第17课小草之歌仿写创作诗歌

《小草之歌》是一首现代诗歌。作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神，以小草自我表白的口气，唱出了自己虽是一颗弱小的小草，但非常自豪：不惭愧、不气馁、不灰心、不计较，自己向大自然索取很少，却能为天地间献出绿色，为大自然的需要做一丝奉献，为水土保持、治理沙尘、把祖国的山河打扮得更加美丽贡献出自己的力量。小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。在教学《小草之歌》快结束时，我设计了一项作业小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《××之歌》为题，根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，就是运用拟人或比喻等方法用写人的词句去写物，仿写诗歌进行创作。

因为学生对诗歌产生了浓厚的兴趣，所以他们在观察、听说的时候非常专注、认真。这样就为学生自己创作诗歌提供了很好的素材，来自己创编图文并茂的诗歌。这样，既开阔了学生们的视野，陶冶了他们的情操，又培养了学生的动脑、动手能力和审美情趣的提升。最后，学生在A4K 纸上根据自己创作的诗歌的情节，配上相应的插图，来展示自己的创作。如牛紫涵同学自创的诗歌《雪花之歌》、高俊超同学自创的诗歌《小鱼之歌》、丁嘉欣同学自创的诗歌《大海之歌》和朱晨昊同学自创的诗歌《树叶之歌》等，深受同学们喜爱。

适合儿童阅读的现代诗7篇

适合儿童阅读的现代诗7篇儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。下面就是小编给大家带来的儿童诗，希望能帮助到大家! 儿童诗1 纸船记得那个夜晚月儿弯弯沙滩上我把梦幻折叠成一只没有帆的小船折叠成月儿弯弯哦，明天我要航海去妈妈说那船儿是不能下海的真的，还没有下海仅仅一朵浪花

就卷走了我的那只小船也卷走了那个只知道在沙滩上折叠纸船的童年哦，明天我要航海去去把那个折叠纸船的童年折叠成海风打湿的帆儿童诗2 童年童年的梦都是金色的么? 不，妈妈沉思地说：有的苍白如洗，有的黑如泼墨; 有的冰冷，有的火热，有的明亮，有的却是一团永远化不开的灰色…… 那么，我的呢?我的怎么不但有各种颜色，还有声音呢：忽而霹雷闪电，忽而太阳灼灼，鱼儿在水面唼喋，小鸟在枝头唱歌; 还有妹妹，哭了又笑……

哦，真是彩色的交响乐! 儿童诗3 它那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光中点头含笑，好像在欢迎你。栀子花开了，一道白色的墙; 美人蕉开了，一道红色的墙; 木槿花开了，一道紫色的墙…… 齐刷刷排列着纵队、横队，组成了一方方小院。这是从废除了泥墙的地方长出来的。这是从拆掉了砖墙的地方长出来的。这山村新生的彩色的墙哟── 只要风儿轻吹，家家都荡漾着醉人的香。蜜蜂来来往往，唱着勤劳的歌; 蝴蝶来来往往，跳着欢乐的舞; 人们欣慰的目光也像蜂蝶一样来来往往…… 怎么没挡住呢? 啊，花墙，原来你不是“墙”。儿童诗4 《手套》圣野一只手套不见了另一只手套哭了

大自然的语言

6、大自然的语言教学目标：知识与技能： 1. 正确认读文中3个生字，掌握12个要求会写的生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，选择自己有兴趣的段落背诵下来。 3. 引导学生将生活与课本结合起来，了解大自然的语言。过程与方法： 1．利用多媒体课件让学生初步感知“大自然的语言”。 2．通过朗读诗歌，思考交流“从诗中你又了解到哪些大自然语言”？指导学生增强对诗歌的理解。情感、态度与价值观：激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象、积极探索自然奥秘的兴趣。重难点分析： l.学会本课生字和新词，理解课文内容，有感情地朗读课文，能说出大自然的其他语言。 2.体会介绍科普知识儿童诗的语言特色，体味作者的情感。教学时引导学生读进去，以语感引发情感，以情感带动语感，尝试体验声情一致的朗读能力生成与提升的过程。课前准备：多媒体课件。第一课时一、“走进自然”，解题激趣。（一）同学们，自然是神奇的，它是一本厚厚的书。这本书里有很多与我们的生活密切相关的语言，你能读懂吗？出示图片，让学生畅所欲言谈想法。（二）你们都能从动物、植物、气象这些自然现象中了解大自然的语言(板书课题)。今天我们要学习的诗歌中还会告诉我们哪些大自然的语言呢?咱们仔细读读，去发现吧。二、走进文本，初读正音。（一）自读提示： 1. 用自己喜欢的读书方式，把每个字音读准，遇到难读的句子多读几遍。 2. 小组内互读正音。 3.讨论交流自己对生字的记忆方法。（二）小组内自读课文，检查读文情况：分小节读诗歌，听者给予评价。三、感知文本，整体把握。 1．讨论：说说从诗中你又了解到哪些大自然的语言。课件出示口头练习，相机完成课后练习第一题。 1. 白云高飘，是大自然告诉我们—— 2. 蚂蚁搬家，是大自然告诉我们—— 3. 喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们—— …… 2.全体交流

介绍儿童诗怎么写

介绍儿童诗怎么写在介绍儿童诗怎么写？之前先介绍儿童诗的特点：儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌。儿童的心理和年龄决定了儿童诗与一般诗歌的殊异性，也就是说，儿童诗有着自己的个性特点。儿童诗的特点是：（1）爱憎分明，观点明确。诗一般讲究含蓄，但由于儿童发育的特点，他们的智力思维正处于发展时期，分辨是非的能力较差，可塑性大，所以诗中的观点必须明确地告诉读者，使他们知道爱什么，恨什么。（2）构思新颖，富于情趣。由于儿童的思维形式是具体的形象思维，所以儿童诗必须适应这个特点，采用形象的语言，生动的情节，才能吸引读者。（3）内容单一，篇幅短小。这是适应儿童的理解力和耐力的需要。（4）语言明快，节奏感强。这是为了锻炼、培养儿童的语言能力。接下来结合现代儿童诗的作品（由儿童诗大全挑选讲解）儿童诗怎么写？ 1明喻法儿童诗大全云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家

2暗喻法儿童诗大全妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈妈的手妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭 3阅兵法——表现景物的层次儿童诗大全树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场 4排比法儿童诗大全风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 5拟人法儿童诗大全汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气 6摹声法儿童诗大全风风最讨厌了每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了 7假设法

幼儿经典诗歌100首

电话哈哈哈，哈哈哈，我家里，装电活。全世界的小朋友，隔山隔水能通话。丁零零，丁零零，一会儿叫爸爸，一会儿叫妈妈，就是不喊我这个小娃娃！哈哈哈，电话也是个“偏心眼儿”;，爱它又恨它！柳树枝打拍子柳树牧，摆动绿色的臂膀，打着拍子，指挥春天的大合唱。它挥舞得很慢、很轻，春天的歌儿很甜、很香。蜜蜂的歌唱开了美丽的花朵，小鸟的歌唱得天空格外晴朗，柞风的歌唱来了可爱的燕子，小溪的歌唱绿了田里的稻秧。锫天的歌儿实在太多太多了，柳树枝从早到晚都在忙。你看那一团团飘下来的柳絮，是它们累得汗珠直淌。树叶风来了，树叶飘飘；风去了，树叶悄悄。我爱这些树叶，有时飘飘，有时悄悄。雨停了雨停了。天，更蓝了，山，更青了，花，更红了，草，更绿了，弯弯曲曲的小河，也长胖了……啊，雨，停了… 瀑布这山崖像个爷爷，好老、好老，浑身的皱纹，有千条万条，嘿！你看，一把长长的白胡须，从头拖到脚，他不断地唱啊，唱啊，胡须也不纷地飘。黑和白白孩子对黑孩子说： “我比你白。”; 黑孩子对白孩子说： ”;我比你黑。”; 妈妈说： “你们友爱吧！”; 没有白，就没有黑。没有黑，就没有白。声音

你听，风儿在吹动树叶，沙沙，沙沙；你听，鸟儿在高声鸣叫，啾啾，啾啾；你听，泉水在欢快跳跃，叮咚，叮咚；你听，海浪在轻拍沙滩，哗啦，哗啦…… 世界上有千万种声音最美妙的，还是妈妈的叮嘱月儿月儿弯弯两头翘，好像我的细眉毛。月儿笑了，我也笑了。月儿圆圆挂在天，好像我的小圆脸。月儿胖了，我也胖了。哪儿去了春娃娃的花篮哪儿去了？夏哥哥的绿叶儿遮住了。夏哥哥的绿叶儿哪儿去了？秋姐姐借去做地毯了。秋姐姐的地毯哪儿去了？冬爷爷的白被子盖住了。冬爷爷的白被子哪儿去了？装进春娃娃的花篮里了。手影晚霞熄灭，降下夜幕，我家点亮一根红蜡烛，梦一样的光辉映在墙上，好像翻开了一本童话书。妈妈为我打手影，墙上映出了一只“妈妈兔”;；爸爸也为我打手影，墙上出了一只大老虎。大老虎追赶“妈妈兔”;， “妈妈兔”;惊吓得走投无路，我打出手影是一只大拳头，打跑了那只大老虎。一会儿爸爸的手影又出现，这回变成了一只“爸爸兔”;，我的手影也不再是大拳头，

大自然的语言说课稿完整定稿版

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《大自然的语言》说课稿龙村镇洞口小学张淑玉尊敬的各位领导、老师：大家好！我是龙村镇洞口小学的张淑玉。我今天说课的课题是第八课《大自然的语言》。首先我们来进行教材分析。一、说教材（一）、教材的地位：本节课出自语文出版社的小学S版教材第九册第八课。本节课分为两个内容，分别是：（大自然的语言是什么）、（怎样才能看懂大自然的语言）。（二）、教材的意义：这节课为以后的两篇文章奠定基础，打开学生的视野，培养学生自我探索发现意识。在孩子们的眼中，大自然是千变万化、神奇无比的。针对学生的年龄特点，结合教材，我确立了本课的教学目标。（三）、教学目标： 1、知识与技能：（1）、正确认读文中3个生字，掌握12个要求会写的生字。（2）、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，选择自己有兴趣的段落背诵下来。

（3）、引导学生将生活与课本结合起来，了解大自然的语言。 2、过程与方法：（1）、利用多媒体课件让学生初步感知“大自然的语言”。（2）、通过朗读诗歌，思考交流“从诗中你又了解到哪些大自然语言”指导学生增强对诗歌的理解。（3）、情感、态度与价值观：激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象、积极探索自然奥秘的兴趣。（三）、教学重点难点：重点：从诗歌中了解大自然的语言，认识“雁、庐、鉴、筝”四个生字。难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。二、说学情五年级的学生是心理成长的关键期。我班的学生大多数活泼开朗，热爱生活。孩子喜欢把自己探索获得的大自然的语言，用自己喜欢的方式表达出来。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。而且，他们不拘泥于教材，能放飞自己的思想，去自由的广阔天地翱翔，尽显风采，充满了探索大自然的兴趣。三、尽情感受说流程

仿写《大自然的语言》作文(2篇).doc

仿写《大自然的语言》作文(2篇) 仿写《大自然的语言》作文（1）别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。你看那天上的白云，这就是大自然的语言：天上钩钩云，明天准下雨。你看那树上的蜘蛛，这也是大自然的语言：蜘蛛忙着结网，出门要带太阳伞。金鱼在水中游泳，不就像红色的颜料。大自然在水面写着：春天来到人间。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，

只有勤于思考的人才能发现。烽火小学三年级：徐龙毓仿写《大自然的语言》作文（2）别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。你看那摇曳着的柳枝，这就是大自然的语言。柳枝冒出柳芽儿，春天来到人间。蝴蝶在翩翩起舞，不就像给蓝天绣上了五颜六色的小花。大自然在天空写着，夏天就在眼前。枯叶争先恐后地从树上飘落，为大地织起了金黄的地毯。这是在告诉人们，秋天伴随着那叶子降落。你看那一片一片雪花，这是大自然的信使。大自然要告诉人们，寒冬已经来临。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。西安市雁塔区航天小学三年级：吴奕漩仿写《大自然的语言》作文（1）别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。

你看那天上的白云，这就是大自然的语言：天上钩钩云，明天准下雨。你看那树上的蜘蛛，这也是大自然的语言：蜘蛛忙着结网，出门要带太阳伞。金鱼在水中游泳，不就像红色的颜料。大自然在水面写着：春天来到人间。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。烽火小学三年级：徐龙毓仿写《大自然的语言》作文（2）别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。你看那摇曳着的柳枝，这就是大自然的语言。柳枝冒出柳芽儿，春天来到人间。

儿童散文诗朗诵2篇-最新范文

儿童散文诗朗诵2篇篇一：适合儿童朗读的歌和散文适合儿童朗读的诗歌和散文中国当代儿童散文诗精品丛书》这一套相当好。《小学生经典美文朗读丛书》,总共有5本,其中有一卷诗歌卷,选篇很不错的。这一套也相当好。罗大里《天上和人间的歌》,国际安徒生奖书系,儿童诗集,我非常喜欢。林焕彰《妹妹的红雨鞋》,儿童诗集,也很喜欢。《梦里花香》,两岸儿童文学佳作丛书之诗歌卷,很好的,只嫌台湾的儿童诗选得还不够多。《名家儿歌》,中国经典儿歌系列之一,尹世霖编,这一系列儿歌和童谣是最近几个月我经常拿来给儿子念的。这一套是全拼音,是我看到的拼音标注最好的书了,很标准的朗读拼音,比如“一”和“不”的声调变化都有体现。《山雀的日历》,可以当散文读的。张秋生的许多篇小巴掌童话,也是可以当散文来读的。台湾林小杯的《全都睡了100年》,充满奇特的想象,清新自然,仿佛自孩子口中随意道出,散淡中有诗味。套用小狮子王推荐的《顾随诗词讲记》中的评价：“似散文而是诗,是健全的诗” 两小千金妈译的窗满雄的小诗,还有金子美铃的诗作,也是儿童诗中的上乘之作。

国内的鲁兵的童话诗,也不可不读。老先生有深厚的古文功底,给孩子写作时尚且字斟句酌,力求在浅易中显现中国文字的音韵之美,非常适合大声读,国内原创童话诗, 好像未见能超出鲁兵者。顾城的一些诗,也适合孩子念。王立春的《骑扁马的扁人》,只读过里面的几首,还挺喜欢的,后来买到王立春新出的诗集《乡下老鼠》,很失望。愤怒太多,嘲讽太多,童趣太少。也不能说童趣太少,她写得多的是重负之下的儿童世界,比较沉重、残酷。不喜欢。散文诗我只有一套,《中华儿童散文诗画丛》,我蛮喜欢,但这套书现在恐怕不好找了。还有一本《儿童诗诵读精华》,柳斌编,全是建国以来的名家名作。“我喜欢你”金波儿童文学精品这个系列里也有诗歌的集子。《让太阳长上翅膀》是诗歌集子,《和树谈心》是散文集子。《日有所诵》很不错。人民文学出版社的“一个孩子的诗园”适合幼儿读。篇二：适合朗诵的散文诗作品50首适合朗诵的散文诗作品50首真诚作者:柯蓝我非常贫困,一无所有。我唯一的财富是我的真诚。我唯一的满足是我的真诚。我唯一的骄傲是我的真诚。因为我有了它,我的头从不低下;因为我有了它,我的

妈妈的爱作文5篇

妈妈的爱作文（1）妈妈的爱是无微不至的，她对我事事关心。有一次星期天的晚上，我的字典不见了，我翻箱倒柜，也没见到字典的影子。我急得满头大汗，心想：“字典昨天还在书包里，今天怎么不见了呢?”妈妈似乎看穿了我的心思，以温柔的口吻问：“你是不是有什么东西丢失了?”听到这句话，我心里平静多了。我焦急地回答道：“我的字典丢失了……”我的话还没说完，妈妈就拿起她的钱包，穿上了鞋。“您……您去……?”我看到妈妈温柔的表情，心里感到一阵酸，把想说的话一咕嘟地咽了下去。“去帮你买字典。”妈妈干脆地回答道。一阵酸又涌上了我的心头。说着，妈妈打开了大门，迈着脚步走出门。我望着妈妈的身影，一直望到看不见为止。一分钟、十分钟、半小时……突然，门外发出“咚咚咚”地敲门声，我兴高采烈地开了门。门外的妈妈一进家，便把字典递给了我。我惊奇地发现，她汗水淋淋的脸颊上，还带着微笑。顿时，我的眼泪在眼眶里打转，一滴、两滴地落了下来。我要感谢妈妈，感谢她对我的爱。

妈妈的爱作文 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝······”每当我听到这首歌，一股暖流涌遍我的全身，使我感受到了深深的母爱。记得上三年级的时侯，那天正下着倾盆大雨，妈妈说要来接我，让我在学校等着她，我在学校等了半个小时，也没看到她，我急得直跺脚，眼看同学们都走光了，还没看见母亲的身影，这时我急的眼泪就要掉下来了，我看见了妈妈的身影，我跑了过去。妈妈说：“对不起，妈妈来晚了。”听到这句话我眼泪都流出来了。妈妈为我打着伞她却站在伞外边。妈妈变成了落汤鸡。我心里想着一定要报答我妈妈。从这开始我感到母亲对我的爱是多麽大，而我们对母亲的爱像一条小溪第一范文网，微不足道。

适合儿童朗诵的诗歌_适合孩子们

适合儿童朗诵的诗歌_适合孩子们诗歌中的一些文字和内容是很丰富的，对于儿童来说十分适合朗诵。下面是精心挑选的，适合儿童朗诵的诗歌，供大家阅读。儿童朗诵的诗歌一我的乡愁是牵着风筝的线离乡越远思念越长我的乡愁是心中珍藏的酒离乡越久味道越醇厚我的乡愁是隐藏在天宇的星斗夜深人静时便一颗一颗闪亮起来…… 我的乡愁是一遍一遍的月圆; 我的乡愁是一列一列的帆船; 我的乡愁是隔不断的海水;

我的乡愁是远方的岸. 故乡是磁石故乡是胎盘我的乡愁是孩子对乳汁的期盼是无以回报的忐忑是坚定不移的归心和眷恋! 儿童朗诵的诗歌二我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。儿童朗诵的诗歌三

我想知道为什么草地是绿色的，为什么总看不见风? 是谁教会了鸟儿筑巢，又是谁告诉树站着休息呢? 当月儿不再是滚圆圆，又到哪里去找那丢失的一块呢? 是谁点亮了沉睡的星星?还让星星闪烁不止? 是谁在空中刷上五色彩虹，又把那些毛茸茸的云挂得那么高? 儿童朗诵的诗歌四秋风起，落叶飘。站在风中微觉一丝凉意。随手捡起一片树叶，心中顿时涌起一阵悲哀。树叶呀，树叶。你为何要在秋天枯萎? 你为何不? 我多希望有一天，走在树旁不再有落叶。我多希望有一个地方，树常年是绿色的。我喜欢绿色，更喜欢那绿色的世界。共2页，当前第1页12 儿童朗诵的诗歌五：今天，我们是幼嫩的小树; 明天，将茁壮成长，绿荫成行。

大自然的语言儿童诗歌

大自然的语言儿童诗歌大自然的伟大之处在于它无时无刻不让人震撼，震撼它的美好，它的神奇，它今天小编要给大家介绍的即是，欢迎阅读！大自然的语言儿童诗歌一：自然风韵自然是美真实的美它没有一丝的矫情掩饰没有一毫的伪扮乔装它，如同缕缕清风爽，且清凉也许，在不经意的时候暴风骤起那只是不经意是风的本能是风对毁坏的感伤它，如同蒙蒙细雨淡，且芬芳也许，在一霎时的时刻暴雨倾盆那只是一霎时是雨的活力

是雨对万物的滋养它，如同飘飘雪花雅，不张扬也许，在意想不到之时激情飘荡那只是想不到是雪的清纯是雪对真情的嘉奖自然是美，让你一眼见底一叶知秋返璞归真冰清玉洁大自然的语言儿童诗歌二：乡村里的音籁小舟在垂柳荫间缓泛，一阵阵初秋的凉风，吹生了水面的漪绒，吹来两岸乡村里的音籁。我单独凭着船窗闲憩，静看着一河的波幻，静听着远近的音籁，又一度与童年的情景默契！

这是清脆的稚儿的呼唤，田场上工作纷纭，竹篱边犬吠鸡鸣，但这无端的悲感与凄惋！白云在蓝天里飞行，我欲把恼人的年岁，我欲把恼人的情爱，托付与无涯的空灵――消泯; 回复我纯朴的，美丽的童心，像山谷里的冷泉一勺，像晨风里的白头乳鹊，像池畔的草花，自然的鲜明。大自然的语言儿童诗歌三：聆听大自然有一种弦律，叫做大自然。他不比命运交响曲的豪迈，也不同田园交响曲的柔情。然而，他，更真实，更悦耳。每每生活的世界，我们淡忘了，明明在眼前，

却好比宇宙遥远。心静，才能忘我，忘我，才能天马行空。风吹草动，鸟语花香。秋风半夜鸣蝉，听取蛙声一片。每一个音符章节，诉说着，梦幻与现实的故事！大自然的语言儿童诗歌四：听，大自然的声音听，大自然的声音那是月光轻吻平静的湖面听，大自然的声音那是微风低拂茂密的深林闭上你的眼睛倾听吧感受这一刻的静谧与温馨小鸟在愉悦地歌唱花儿在悄悄地绽放你听见了吗

妈妈的爱作文12篇

《妈妈的爱作文》妈妈的爱作文（一）：妈妈的爱妈妈的爱是雨，我是一株长在泥土里的花。雨不惜付出任何代价，也要让花儿茁壮成长，开得娇艳！记得去年冬天的一天，因为我忘记了带一张单子，老师就让我给家长打电话，要求送到学校。我借过老师的电话，很忐忑地拨通了妈妈的号码，电话打通的那一刻，我止不住的哽咽起来，但我还是强忍着哭腔过了十几分钟，我从窗户口看见妈妈进了校门，我向老师请示后就怀着愧疚的情绪向妈妈走去。到了楼梯口，我看见妈妈，她的脸被风吹的通红，可依然加快脚步，张开双臂高兴地冲到我跟前。她说：快给老师送去！当然，我看出来，妈妈也哭了，因为妈妈的眼里红红的。她必须是心疼我在学校受了委屈，必须是担心我不够坚强。可那一刻，妈妈依然强装简单高兴的表情，怕我窥见而心酸。妈妈把单子给我后又把手放进挎包，她竟然拿出一瓶果粒橙来，还逗我说：见证奇迹的时候来了！我笑了，为了让妈妈放心，我还是呜噎喝完了。妈妈鼓励我说：没事，别哭，只犯一次错误，老师不会记在心里，经历一次后你会记得牢靠，也就不会再犯错误了。妈妈边说边给我擦拭了眼泪。妈妈走后，我缓缓地走进教室，并把单子交给老师，一颗心最后放松了，但对妈妈的爱却更浓烈了。虽然这事过了很久，但它让我明白，妈妈的爱是多么伟大！不管我身在风中、雨中，还是阴霾下，妈妈的爱总是我最温暖的依靠，让我茁壮成长，开得娇艳！妈妈的爱作文（二）：妈妈的爱爱这个内涵丰富的字在妈妈的身上表现得那么充分，那么透彻，那么淋漓尽致！记得有一天，我发高烧了，妈妈明白后，十分焦急，立即将工作安排好从北京赶了回来，送我到医院看病。经过医生检查，我需要输液治疗。我一听输液大哭起来，说：输液太疼了，我不输液！妈妈看到，温柔地安慰我说：输液是有一点点疼，但能使你的病好得快些。你必须能坚持住，因为你是最棒的。妈妈会陪着你的。听了妈妈的鼓励，我同意了。当针扎到肉里时，妈妈紧紧地抱住我，用一只手捂着我的眼睛，对我说：不要看，不许哭，你是最坚强的。听了妈妈的话，感到妈妈的温暖，让我忘记了疼痛。输液时，妈妈一向陪在我身边，和我聊天，给我讲故事。我渴了，想要喝水，妈妈给我倒了一杯水，但水有些热，妈妈怕烫着我，先吹了吹碗中的水，再亲自尝了尝，等到水温适宜，才用小勺一点一点地喂给我，小小的一碗水，妈妈喂了我足有十分钟，妈妈没有一点倦容，始终坚持着，让我感受到妈妈的爱。

适合孩子们朗诵的诗歌

1、《春天的喜悦》今早，天空湛蓝如海洋，白云间，太阳终于露出火热的脸庞。树梢上，白头翁轻轻的唱几首，歌颂春天的喜悦。小花儿露出头来，喜孜孜的享受阳光的沐浴。脚踏车发出铃铃声响，我踏着踏板，和阳光四目相望。小狗奔出家门，踏上草地尽情奔跑；尽管风儿用力的吹，却仍敌不过我们的期望。 2、《我的妈妈》当我调皮吵闹时，妈妈是恐怖的巫婆，火冒三丈的骂着我，我很难过。当我归巧听话时，妈妈是温柔的天使，张开双手拥抱我、鼓励我，我很开心。当我有问题不懂时，妈妈是聪明的老师，很有耐心的教导我，让我学了不少知识。当我难过时，妈妈是一位很好的聆听者，听我说我的心事，听我诉苦。妈妈对我最好，我最喜欢妈妈了！ 3、《长大以后做什么》蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子！是嘛，你要做一只大狮子啊，大狮子好啊。可是，这片原野，对大狮子来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。小鱼，小鱼，长大以后做什么？我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。是啊，你要做一头大鲸鱼啊，大鲸鱼好啊。可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。蜡笔，蜡笔，长大以后做什么？我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。

然后，用绿色涂原野。涂出一片跑啊，跑啊，永远、永远也跑不到头儿的原野。接着，用蓝色涂大海，涂出一片游啊，游啊，永远、永远也游不到头儿的大海。那我长大以后，要和狮子一起赛跑，跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳，游啊，游啊，一直游到大海的尽头。喂，长大以后，你想做什么？ 4、《妈妈睡了》妈妈睡了，妈妈在和我午睡的时候，睡得好熟好熟，像我睡着时在我身旁，睡梦中的妈妈真美丽，妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛，妈妈的嘴巴张开着，好像在为我唱催眠的歌谣。睡梦中的妈妈好慈祥，她的嘴巴眼角都挂着笑意，好像在睡梦中想好了一个故事。睡梦中的妈妈好累，窗外小鸟在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到，她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉啦，妈妈，睡吧。 5、《我想》我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。

大自然的语言诗歌

要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会告诉你准确的方向。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙：树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北方。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，只要你细细观察，多多去想。秋天的信秋天，要给大家写信，用叶子做信纸，请风当邮差。偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。有的信，落在松鼠头上；有的信，掉在青蛙身旁；赶路的雁，也衔了一页回家。池塘里，草丛中，到处都有秋天的信，动物们急忙准备过冬。秋天到秋天到，秋天到，地里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，田里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红通通的是枣。秋天秋天到了，小草枯了，树叶黄了。燕子到南方过冬去了。田野里，稻子、玉米一片金黄。打谷场上，一堆堆粮食像小山。公路上一辆辆运粮的汽车在赛跑。公园里，冬青树和柏树还是那么绿。菊花开了，鲜艳夺目，美丽极了。树叶的家春天，树叶住在树上，穿着美丽的绿衣裳，鸟儿常到家中做客，唱一支动听的歌，便是最好的礼物。秋天，树叶换上金黄的衣裳，忙着准备搬家。风儿从远方赶来，替鸟儿为她送行。风中，片片树叶开始搬家，从树上搬到树下，她们把自己舒适的家，悄悄让给了来年的新芽。秋天的菜园胖冬瓜，蒙白纱，茄子换上花马夹，菜花咧开嘴儿笑，大白菜披绿头巾，辣椒套上大红袍，菠菜小姐穿红鞋，翘脚要把舞儿跳…… 好像时装表演会，秋天的菜园好热闹

妈妈的爱(200字)作文

精选作文:妈妈的爱(200字)作文记得有一次，原来是一个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去买菜，可天有不侧风云，人有胆息祸福，一会儿就下起了倾盆大雨。我从车箱中拿出一件雨衣，结结巴巴地对妈妈说：妈妈对不起我从车箱中只找到了一件雨衣。妈妈只是用甜甜的微笑把雨衣递给我，我问妈妈为什么要把雨衣给我穿？妈妈回答道：你正在长身体，我是大人不怕。在那一瞬间，我哭了。这场雨遮掩了我的泪珠，没让妈妈看见，要不然妈妈又要为我担心了。回到家只看见妈妈脱下湿透了的衣服，连忙走进厨房为我和爸爸烧饭，这次让我明白了母爱是唯一能使死神屈服的力量。四年级:蝴蝶兰123456 篇一：妈妈的爱作文400字妈妈的爱作文400字母爱是伟大的，母爱会伴随着我们的一生。因为妈妈的爱，我们有了生命，因为妈妈的爱，我们快乐地成长。听婆婆说，我刚出生一个月那天清晨，一夜之间我的眼睛周围长了许多眼屎，眼神变得浑浊，我一个劲地哭，妈妈见我可怜的样子，急得哭了起来，爸爸和婆婆一边安慰着妈妈，一边抱着我，因为大人说，刚生了小孩的人是不能哭的，以后会落下疾病，可我的妈妈还是和我一起哭着，随后，妈妈抱起我，就往医院跑，走篇二：妈妈的爱作文三篇妈妈的爱妈妈的爱我很爱我的妈妈，但妈妈更爱我。每天清早，妈妈都会早早的起床给我做我喜欢吃的饭菜。然后急急忙忙的送我去上学，并一路上不断的嘱咐我：“李云龙，你要在学校好好学习，听老师的话。”之后，他便和爸爸开着车去上班。一天当中，妈妈为了我不停的奔波在街头和五莲的路上。我觉得她很辛苦。记得有一次，我的嗓子发炎了，妈妈非常着急，妈妈飞快的开着车把我送到医院。一路上，妈妈焦急不安，豆大的汗珠从她脸上一滴滴的掉下来。那一天，我看到了妈妈对我的爱。那份爱的色彩是那么那么鲜艳，那么那么美丽。所以，等我长大了，我要好好孝顺她，像她爱我一样的去爱她！妈妈的爱我的妈妈，是一位非常能干的家庭主妇，每当我做错事时，她则会毫不留情地批评我、教育我。记得那是一个阴雨连绵的星期天，我坐在电视机前看电视，奶奶来了，我仍然看我的电视，对于奶奶的到来完全不理睬，奶奶便唠唠叨叨地说我不礼貌没规矩。这可把我惹火了。我猛地站了起来，冲她吼道：“有完没完，烦死了，从哪儿来滚回哪里去！”奶奶呆了，哭了起来。正在厨房做菜的妈妈闻声而来，奶奶便说；“你的女儿太气人！”便一五一十地说给妈妈听，妈妈觉得我太过分了，便拿起衣架把我打了一顿。我疼得哇哇大哭，妈妈还当面让我给奶奶道歉，我有些不情愿地向奶奶认了错。奶奶走了后，妈妈拿药帮我擦，解释说：“孩子，这是你的不对！小孩子应该懂礼貌，尊老爱幼，奶奶老了，哪经得起你这番无礼！有礼貌，人缘才好，集体生活才能立足。可是妈妈刚才也打得太重了??” 望着妈妈帮我擦药时那心疼的神情；望着妈妈为我操劳而出现的皱纹；望着妈妈为我操心而长出的白发。我心酸极了！

大自然的语言

《大自然的语言》教学简案

《大自然的语言》第 2课时教学设计北京八中叶青一、教学设计指导思想根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中有关现代文阅读的要求，尤其是科技作品阅读的相关内容，确定了本课时要着力落实的课程目标，即引导学生精读文本，着重理解句与句之间内在的逻辑关系，培养学生探究文本内容、概括段落要点的能力。进而读懂文章第三部分说明的物候学知识，深刻领会文本中所体现的科学精神和科学思想方法。二、教学背景分析㈠教学内容的分析《大自然的语言》第三部分（ 6-10 段）是文章的主体部分，作者按照从主要到次要，从空间到时间的逻辑顺序；运用了举例子、作比较、列数字等说明方法，条理清晰、具体鲜明地说明了纬度、经度、高下差异和古今差异对物候现象来临的影响。㈡学生情况分析通过第 1 课时的计时默读，筛选、整合、概括要点训练，学生已能整体把握主要内容和结构层次。由于本文的科普性质，作者的说明并非直接着眼于地理气候学、物候学等知识，而是紧密联系读者生活经验，寓说明于物候观测实例中，力求说明的具体鲜明、深入浅出；同时也挑战了学生透过经验和现象，从本质读懂知识的能力。㈢教学策略基于教学内容和学情分析，本课时的教学设计主要让学生精读文本，引导学生分析理解文本材料所蕴含的内在的逻辑联系，教学思路是：明确段落的说明对象；联系段落中的阐释性语句，适当激活学生已有的地理、气候、物理等相关背景知识；以文中所举的物候实例为依据，帮助学生读懂纬度、经度、高下、古今四个方面的差异如何决定物候现象的来临。三、教学目标【知识与能力】精读文本，理解句与句之间内在逻辑关系，培养学生探究文本、概括要点的能力，从而读懂文章第三部分说明的物候学知识。【过程和方法】学生自主探究与教师指导相结合；学生、教师、文本之间的对话成为整个阅读教学过程的主流。

合适儿童参赛的诗歌(一)

合适儿童参赛的诗歌(一) 合适儿童参赛的诗歌(一) 《校园早晨》风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着。小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌，同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，

为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了…… 合适儿童参赛的诗歌(二) 《母校》伟大的母校，您是春天的太阳，慢慢升起，让我们有了温暖，我们被您感动，我们因您而骄傲。您是翅膀，带我们在知识的太空翱翔; 您是水，悄悄地流进我们的身体里。您是风，把我们吹走，让我们拥有美好的明天。您无私的奉献，让我们成为世界上最炫丽的花朵。我渺小的心灵，为您绽放，愿母校越来越美丽。合适儿童参赛的诗歌(三) 《教师颂》别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳

您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳你是腊烛，闪耀微弱的烛光; 你是园丁，流下辛勤的汗珠滴滴闪亮; 啊! 老师—— 你把我培养成人，让我为祖国发光; 啊! 老师—— 你教会我怎样做人，我的血液里有你的心血在流淌! 老师，辛苦了是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁—— 把调皮的我们

大自然的语言教学设计

《大自然的语言》教学设计钱双红、教材分析: 《大自然的语言》是冀教版三年级下册第二单元《观察与发现》里的一篇课文，是一首知识性的小诗，它从一些最为常见的自然现象入手，以诗歌的形式，用富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的几种语言，让学生了解一些大自然的现象，展示了大自然语言的奥秘。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。通过学文，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。、教学目标知识与能力：理解课文内容，领略大自然语言的神奇。过程与方法：讨论、交流、感受诗歌内容。情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。、教学重难点重点：能正确、流利有感情地朗读诗歌，在读中领略大自然的神奇，激发探索大自然语言的兴趣。难点：结合学生的生活世界和想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编诗歌。四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境, 导入新课~^. ~~出示图片；同学们，你们知道这四幅图分别代表哪个季节吗？你是怎么知道的？ 2. 是啊，大自然真是太奇妙了，他用自己特有的语言告诉我们很多的信息。大自然的语言还有哪些呢？这节课就让我们继续学习第六课《大自然的语言》 1、观察图片，发言。 2.齐读课题通过观看图片，让生初步感知 “大自然的语言”充分利用学生熟悉的事物创设情境，激发学生学习的兴趣计: 二、以读促悟, 汇报交流前置性作业: 默读课文，说说从文中你知道了哪些大自然的语言？用画出关键词句。试着用“大自然用，告诉我们「” 的句式说一说自己读懂的内容。 1.讲解“三叶虫” 化石 2.讲解“漂砾” 3.大自然的语言真是太奇妙了，那我们怎样做才能发现它呢？ 1、小组交流 2、小组展示：小组上台根据课文的第二至八小节，先读内容再说自己的理解。再有感情地朗读。 3、根据课文最后一小节，回答：要多观察，思考培养学生自主、合作、探究的学习方式，通过读、小组交流, 展示，明确文中的大自然语言。锻炼学生的理解和表达能力。教学环节教师活动学生活动设计意图三、拓展延伸, 仿编诗歌大自然的语言真是妙不可言呀！大自然的语言远远不止这些，还有很多。你在生活中发现大自然还有哪些语言呢？大自然的语言无处不在，只有会观察、爱学习、勤思考的人才能发现。老师把大自然的好多语言都请到我们的课堂上了，看课件，找自己喜欢的一句说说你从中知道了什么。自由发言读资料，说感受学习课文的写法语文与生活相结合，扩大学生的知识面，激发学生观察大自然的兴趣。了解课文的写法，学着仿写诗

妈妈的爱作文300字12篇(优秀版)

《妈妈的爱作文300字》妈妈的爱作文300字（一）：妈妈的爱世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝每当耳边传来这催人泪下的歌声时，总使我想起妈妈对我的那一片深深的爱。新年到了，半夜里我醒来上厕所发现妈妈还在灯下为我织毛衣。第二天早上，我看到床上的新毛衣，我明白那是妈妈连夜为我织的。当我穿上新毛衣，感觉是那么的温暖啊！有一次我考试没考好，心里难受的只想哭。妈妈明白后，她摸着我的头，在我肩上轻轻拍了几下，并且告诉我：暂时的荣辱不重要，重要的是以后该如何对待来取得成功。说完，妈妈去厨房烧小菜了。那天晚上的小菜十分丰盛，妈妈一边为我夹菜，一边对我说：多吃点。我听了以后，暗暗下定决心必须要努力学习。妈妈的爱像一把巨伞，为我遮风挡雨；妈妈的爱像夏天的凉风，抚摸着我的脸；妈妈的爱像一颗露珠，滋润着我的心灵。妈妈的爱作文300字（二）：妈妈的爱妈妈是最爱我的人，也是我最爱的人。我好像一只风筝，妈妈就像一条永远不断的绳子，把我轻轻地拉着，永远不分开。记得在我上幼儿园时，有一次深夜发高烧。那时已是隆冬，深夜的广州异常寒冷。妈妈看着发烧烧得满脸痛红的我，着急得立即背我打车去医院看急诊。在医院，医生给我又是量体温、又是抽血、又是皮试，每扎在我身上一针好像都扎在了妈妈的心里。妈妈的眼泪在眼眶里直打转转，她心疼地问我：疼吗？我打起精神来安慰妈妈：我不疼，您放心吧！妈妈安顿好我，又去找医生询问我的状况，最后我打上了吊针。在药力的作用下，我睡了一晚上。烧最后退了，病情得到了控制。妈妈坐在我身边，陪了我一晚上。天刚亮，妈妈也没有休息，把我交给赶来照顾我的婆婆，然后她拖着疲惫的身体去上班了。

初中语文仿写训练真题：主题“大自然的语言”(中考作文素材)

初中语文仿写训练真题：主题“大自然的语言”（中考作文素材） 4月13日仿写试题大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；大自然的语言丰富多彩：从齐声高歌的蛙鸣中，我们读出了夏日的脚步，从蜻蜓的盘旋飞舞中，我们读出了天气的转变，从蚂蚁的搬迁中，我们读出了团体的力量。大自然的语言丰富多彩：从春雨的滋润中，我们读出了春天的温柔；从梅花的绽放中，我们读出了自然的清高；从小草的生长中，我们读出了生命的坚韧。大自然的语言丰富多彩，从归来的大雁中，我们读出了团队的力量；从穿石的滴水中，我们悟出了坚持的永恒。大自然的语言丰富多彩:从从蜂蜜的飞舞中,我读出了劳动的甜美;从低头的稻穗中,我读出了丰收的浓香；从河流的奔腾中,我读出了奋斗的力量。大自然的语言丰富多彩:从大雁的迁徙中,我们读出了团队的力量;从小草的萌发中，我们读出了生命的旺盛。大自然的语言丰富多彩，从滴水穿石中，我们读出了坚持的可贵；从寒梅的绽放中，我读出了坚强的毅力；从古树的年轮中，我读出了生命的苍劲。大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪

的消融中，我们读出了春天的脚步；大自然的语言丰富多彩：从怪石的嶙峋中，我们读出了自然的奇巧；从蚂蚁的队伍中，我们读出了团结的力量～；从鲜花的盛开中，我们读出了生命的绚烂。大自然的语言丰富多彩:从绵绵的秋雨中，我们读出了秋日的温柔；从纷纷的风雪中，我们读出了新年的丰收；从树桩的年轮中，我们读出了时间的沧桑。大自然的语言丰富多彩：从树枝的发芽中，我们读出了春天的到来；从大雁的迁徙中，我们读出了团队的力量；从莲花的开落中，我们读出了高洁的情怀；大自然的语言丰富多彩:从燕子的低飞中，我们读出了天气的变换；从百花齐放中，我们读出春天的来到；从百年的树木中，我们读出时间的悠远。大自然的语言丰富多彩:从露珠的晶莹中，我们读出了大自然的纯洁。从泉水的叮咚作响中，我们听到了大自然的美妙。从大海的浩瀚无边里，我们感受到了大自然的广阔胸襟。大自然的语言丰富多彩:从刚发芽的嫩芽身上，我们看到了生命的勃勃生机。从红花的凋零中，我们感悟出了时光的匆匆。从古树的年轮中，我们读出了生命的苍劲。大自然的语言丰富多彩：从穿石的水滴，我们读出了坚持的可贵；从盛开的玫瑰，我们读出了美丽的真谛；从傲雪的梅花，我们读出了坚强的信念。大自然的语言丰富多彩：从出淤泥而不染的莲花中，我们读出了洁身自好；从挺立的雪松中，我们读出了顽强不屈；从储食过冬的蚂蚁，我们读出了未雨绸缪。大自然的语言丰

适合儿童朗读的诗歌和散文

适合儿童朗读的诗歌和散文中国当代儿童散文诗精品丛书》这一套相当好。《小学生经典美文朗读丛书》，总共有5本，其中有一卷诗歌卷，选篇很不错的。这一套也相当好。罗大里《天上和人间的歌》，国际安徒生奖书系，儿童诗集，我非常喜欢。林焕彰《妹妹的红雨鞋》，儿童诗集，也很喜欢。《梦里花香》，两岸儿童文学佳作丛书之诗歌卷，很好的，只嫌台湾的儿童诗选得还不够多。《名家儿歌》，中国经典儿歌系列之一，尹世霖编，这一系列儿歌和童谣是最近几个月我经常拿来给儿子念的。这一套是全拼音，是我看到的拼音标注最好的书了，很标准的朗读拼音，比如“一”和“不”的声调变化都有体现。《山雀的日历》，可以当散文读的。张秋生的许多篇小巴掌童话，也是可以当散文来读的。台湾林小杯的《全都睡了100年》，充满奇特的想象，清新自然，仿佛自孩子口中随意道出，散淡中有诗味。套用小狮子王推荐的《顾随诗词讲记》中的评价：“似散文而是诗，是健全的诗” 两小千金妈译的窗满雄的小诗，还有金子美铃的诗作，也是儿童诗中的上乘之作。国内的鲁兵的童话诗，也不可不读。老先生有深厚的古文功底，给孩子写作时尚且字斟句酌，力求在浅易中显现中国文字的音韵之美，非常适合大声读，国内原创童话诗，好像未见能超出鲁兵者。顾城的一些诗，也适合孩子念。王立春的《骑扁马的扁人》，只读过里面的几首，还挺喜欢的，后来买到王立春新出的诗集《乡下老鼠》，很失望。愤怒太多，嘲讽太多，童趣太少。也不能说童趣太少，她写得多的是重负之下的儿童世界，比较沉重、残酷。不喜欢。散文诗我只有一套，《中华儿童散文诗画丛》，我蛮喜欢，但这套书现在恐怕不好找了。还有一本《儿童诗诵读精华》，柳斌编，全是建国以来的名家名作。 “我喜欢你”金波儿童文学精品这个系列里也有诗歌的集子。《让太阳长上翅膀》是诗歌集子，《和树谈心》是散文集子。《日有所诵》很不错。人民文学出版社的“一个孩子的诗园”适合幼儿读。

大自然的语言诗歌作文100字_抒情作文

大自然的语言作文400字_叙事作文我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。每一只小动物就是一个字，每一株植物也是一个字。当我们发现地上的蚂蚁开始忙着搬家，这就说明马上要下雨了。即使我们不看天气预报，也照样可以知道要不要下雨。动物中的蜻蜓也是可以预知天气的。让我们低下头，瞧一瞧，蜻蜓是不是飞得低低的呢？如果是，那么就说明马上要下雨了。我们身边的一些植物，在会读它的人看来也是一本有趣的书。枫叶慢慢地变红了，你可知道是怎么回事吗？对啦，是秋姑娘来了！秋姑娘嘟起樱桃小嘴一吹，枫叶都不好意思了——羞红了脸！枫叶就像是一个秋天的使者一样，告诉我们：“秋天来啦！秋天来啦！” 在森林里行走，有时会看到一些树桩，树桩上有年轮，年轮也可以告诉我们许多知识。一圈年轮代表一岁，树有多少圈年轮就有多少岁。年轮的圈之间的空当有疏有密，较疏的那一方便是南方。如果有一圈年轮很粗，就说明这一年的雨水很充足；相反，如果有一圈年轮很细，就说明那一年的雨水很少。要学会认识大自然的文字，必须多到大自然中去走走，注意观察。有不懂的问题就要及时请教他人，或者到书中去寻找答案。总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。大自然的语言诗歌作文100字_抒情作文你看那天上的乌云，这就是大自然的语言：乌云飘在天空，雨点准要来。

彩霞若在傍晚，你会发现天气的变化明天是个大晴天这也是大自然的语言。你看那空中翻飞的燕子，不就像一个个活跃的信号，告诉我们，春天来了！树叶慢慢飘落，不就像请柬片片？邀约你我，

一起去品尝丰收的硕果。