经济与政治常识教学说课
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经济与政治常识教案
实用标准文档 文案大全 科目 德育 章节课题 第一课第一节 聚焦货币 授课方式 讲授法、考查法、讨论法 授课时间 第一周 星期五 课时 2 作业题数 1 拟用 时间 10分钟 教 学 目 的 1．了解货币的演变； 2．理解货币的职能； 3. 掌握现代的信用工具。 选用教具挂图 教学参考书、与课文相关的报刊资料 教学 重点 货币 教学 难点 电子货币 教学 回顾 说明
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代号A02-A-38 3页，共31页 审核： 年 月 日 教 学 过 程 复习回顾： 上学期学习了道德法律与人生，本学期将学习政治与经济常识。 导入新课： 聊聊自己的压岁钱，有多少，怎么花，平时的生活花费有哪些 新课讲授： 第一课 学会理财和消费 第一节 聚焦货币 一、 货币 1. 货币的含义 从商品中分离出来的，固定地充当一般等价物的商品。 2. 货币的职能 价值尺度和流通手段 3. 货币的演变 实物货币——金属货币——信用货币——电子货币 二、 支票、信用卡等信用工具 1. 支票：由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人。 2. 信用卡：由银行发行，供客户办理存取款和转帐支付的新型服务工具的总称。 小结： 货币的含义,职能以及货币的演变。让学生深入地了解当今时代的多种支付方式，并谨慎使用电子货币。 作业： 调查身边的人使用信用卡的情况，总结安全使用信用卡的注意事项。
广东省电子信息技工学校教案首页 科目德育章节 课题 第二节商品价格 的奥妙 授课方式 讲授法、考查法、讨论 法 授课时间第三周 星期五 课时 2 作业 题数 1 拟用 时间 10分钟 教 学目的了解商品价格； 理解商品该如何顺利交换； 掌握应如何合理消费。 选用 教具 挂图 教学参考书、与课文相关 的报刊资料 教学重点商品的顺利交换教学 难点 合理消费 教学 回顾 说明 第2周（三自教育） 4
爱的人间说课稿
爱的人间说课稿 各位老师： 大家好！今天我说课的内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书——《音乐》，五年级上册第六单元中的歌曲《爱的人间》。本单元以“欢聚与期盼”为主题，以“爱”为主线。抒发对伟大祖国之爱，抒发亲情关爱他人之爱。 一、说教材： 《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。歌曲采用三段体结构：A（8小节）+B（9小节）+A’（12小节） 第一段情绪温馨而甜蜜，第二段情绪激动，充满感激之情，第三段给人以沉浸在幸福之中的你宁静感，最后4小节的补充终止，仿佛是在细细回味美好世界的甜蜜生活。 二、设计理念： 依据著名教育家苏霍姆林斯基“对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的重点”的理论，将本课教学重点放在音乐的体验与感知上，通过创设利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、表达、比较、思考、交流过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。通过音乐自身特有魅力对人的情感、心灵作用方能奏效”的特点，认真挖掘《爱的人间》歌曲内涵，将音乐的育人功能渗透在教学实践活动中，引导学生在演唱歌曲、朗读歌词、感受音乐内涵过程中，激起学生的爱心，学会关爱他人。 三、说教学目标 本课的教学设计以情感作为突破，以澳门回归背景为契机设定三个篇章，根据教材内容和大纲要求，设定如下教学目标： 认知目标： 通过《爱的人间》歌曲的教学，能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。 情感目标： 在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关怀爱护的美好感情，懂得以积极乐观的态度来面对人生，表达对身边亲友、师长、残疾人等的理解和关爱。 技能目标： 能唱好歌曲中的弱起节奏、四拍长音，准确的表现出歌曲中出现的休止符号，能以情带声，深情演唱歌曲《爱的人间》。 四、教学重点难点 教学重点： 在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。 教学难点： 能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。
经济与政治常识教案
“德育”课程 教案 任课教师： 授课班级： 周学时数： 2 授课时间： 审阅：
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代号A02-A-38 审核： 年 月 日 教 学 过 程 复习回顾： 上学期学习了道德法律与人生，本学期将学习政治与经济常识。 导入新课： 聊聊自己的压岁钱，有多少，怎么花，平时的生活花费有哪些 新课讲授： 第一课 学会理财和消费 第一节 聚焦货币 一、 货币 1. 货币的含义 从商品中分离出来的，固定地充当一般等价物的商品。 2. 货币的职能 价值尺度和流通手段 3. 货币的演变 实物货币——金属货币——信用货币——电子货币 二、 支票、信用卡等信用工具 1. 支票：由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人。 2. 信用卡：由银行发行，供客户办理存取款和转帐支付的新型服务工具的总称。 小结： 货币的含义,职能以及货币的演变。让学生深入地了解当今时代的多种支付方式，并谨慎使用电子货币。 作业： 调查身边的人使用信用卡的情况，总结安全使用信用卡的注意事项。
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《各种各样的花》说课稿
《各种各样的花》说课稿 一、说教材 1、教材简析与基本处理。 《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分。 2、教学目标的确定。 现代教学论告诉我们：教学目标的确定可以从知识本身的理论价值和应用价值，知识的能力价值，教育功能四个方面加以考虑。根据学生已有的认知基础及本节课的地位，依据科学课程标准和学生实际，确定本节课的教学目标如下： （1）、能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。 （2）、在进行花的专题观察活动中能形成自觉爱护生命，保护环境的情感体验，在课后有继续探究的浓厚兴趣。 （3）、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。 3、教学重点和教学难点的确定。 《课程标准》强调要让学生亲历科学探究过程，以培养学生的科学素养。因此，我确定的教学重点是：能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。当然，由于四年级的学生逻辑思维能力较弱，学生还不能设计出很好的研究方案，因此，我确定的教学难点是在活动中让学生想出观察、调查和解决问题的方法。 二、说教法与学法 《课程标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”为了体现科学教学的这一理念，在本课的教学中，我将努力让学生自己确定探究专题，自己制定研究计划，自己动手研究，通过这种自主探究、合作探究来促进学生科学素养的形成和发展。 三、说教学程序设计 （一）、创设情境，引出课题。 1、课件播放《花的欣赏》，学生欣赏。 2、教师问：从课件中你知道了什么？ 3、结合学生的回答，教师随机板书课题：各种各样的花。 之所以在课的开始用均课件来引入课题，是因为四年级的小学生对直观图像具有比较特殊的兴趣。通过观看《花的欣赏》的课件，不仅能使学生的注意力迅速地从课外的活动转到课内的课堂上，还能让学生从课件的解说中增加一些有关花的知识，这也为这一节课研究花作了一些铺垫。 （二）、确定专题，动手研究。 1、你想研究花的哪些问题呢？ 2、学生汇报，教师板书专题。 3、师生共同分析各个专题，确定能在课堂上研究的专题。 4、小组讨论，确定一个研究专题，制定研究方案，并填表。 专题研究记录卡
音乐说课稿模板(精华版)
《说课设计》 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 今天我说课的课题是《。。。。》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。 一、首先说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1．教材分析 今天我所选用的教材是出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的《。。。。》。（《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和热爱） 2．教学目标 美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 ⑴情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精 神。（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐） ⑵过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、 小组合作的形式进行歌曲创编。 ⑶知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲 《。。。。》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3．本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲 4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等） 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 二、说教法 教学有法，但无定法。考虑到X年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习 效率。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生 的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习 中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。 三、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，
数学课程与教学论重点
数学课程与教学论重点集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
2012---2013学年度第二学期（11数专） 《初等数学教学论》复习提纲 导论 1、数学课程与教学论讨论的基本内容有哪些？ 2、数学教育研究经历了哪三个阶段？ 第一章中学数学课程改革 1、《标准》把义务教育阶段的数学内容分学段按哪四个领域展现？ 2、《九章算术》的主要特点是什么？ 3、《全日制义务教育数学课程标准》规定的数学课程总目标是什么？ 第二章主要数学教育理论概述 1、弗赖登塔尔是世界着名的数学家和数学教育家， 他对数学教育的基本观点有哪些？ 2、简述弗赖登塔尔的数学教育基本观点对数学教育 的启示。 3、波利亚在数学教育方面的研究主要集中在哪三个 领域？ 第三章数学学与教的心理学视角 1、数学探究学习有什么特点 2、数学学习过程包括哪三个阶段？ 3、数学技能的含义是什么？ 第四章数学教学的基本理论 1、数学课程标准下的教学模式有哪几种？ 2、张奠宙教授根据数学学科的特点，提出了哪三条 具体的数学教学原则？ 3、什么叫讲授法？它有什么特点？ 第五章数学能力及其培养 1、数学的一般能力包含哪几种？ 2、简述数学能力的含义。 第六章数学思想方法与数学史修养 1、数学史教育应遵循哪四个原则？ 2、数学思想方法从接受的难易度上可分为哪三个层？ 3、简述数学思想方法教学的原则。 第七章现代信息技术与数学教育 1、多媒体课件制作的主要步骤分哪几步？ 2、简述计算机辅助教学的应用给课堂教学带来的无 限生机（三个方面P266）。
第八章数学教育评价 1、数学教学评价的要素有哪些？ 2、数学学习过程评价的内容包括哪四个方面？ 3、数学课的评价由哪三部分组成？ 第九章数学教育实习 1、教育实习成绩评定的考核内容主要有哪几项？ 2、简述数学教育实习的任务。 第十章数学教育研究与论文写作 1、数学教育研究的基本方法主要有哪些？ 2、简述选择论题的策略。 第十一章数学教学的实践训练 1、掌握说课的内容和要求，会写说课稿。 2、掌握教学设计的方法，会分析教材，会写教案。（如：一、新人教版九年级（上册）第22章第2节降次-----解一元二次方程（配方法）。二、人教版教材八年级上册第14章《一次函数》第一节） 3、会创设问题情境。
德育经济与政治常识复习题
绝密☆启用前 试卷等级： A 级 2017-2018学年下学期单元教学质量检测（一） 中职德育经济与政治常识（样题） 满分：100分 温馨提示： 1、试卷内容：劳动版教材 第一课、第二课、第三课、第四课第一节 2、考试时间为45分钟，答题前先写清楚班级、姓名、考号等个人信息。 3、所有题目的答题务必写在答题纸上。写在样题上无分。考试结束后，只需上交答题纸即可。 1、贝币和布帛是我国历史上的（ ）。 A 、信用货币 B 、纸币 C 、实物货币 D 、金属货币 2、商店里大蒜的价格是8元钱一斤，此时货币执行的是( )职能。 A. 价值尺度 B.流通手段 C.贮藏手段 D. 世界货币 3、右图所示的图片为5元纸币的背面，请问背面的图案显示的是( ) A 、泰山 B 、长江三峡 C 、黄山 D 、华山 4、下列说法正确的是（ ）。 A 、货币是商品交换长期发展的产物。 B 、货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 C 、先有货币，然后才有商品货币 D 、货币和其他商品相比没有什么特殊性 5、商品价格决定于（ ）。 A 、商品的价值，但受到供求关系的影响 B 、供求关系，但受到社会必要劳动时间的影响 C 、个别劳动时间，但受到供求关系的影响 D 、供求关系，但受到使用价值的影响 6、根据发行主体不同，我国债劵可分为（ ）。 ①政府债券②金融债券③建设债券 ④公司债券 A 、①④ B 、②③ C 、①②④ D 、②③④ 7、公司作为企业的一种重要形式，它的基本特征是（）。 A 、实行自主经营、独立核算 B 、实行股份合作制 C 、全部资本由股东出资，以营利为目的的企业法人 D 、以营利为目的，从事生产经营活动的经济组织 某企业是一家集体企业，有生产任务较多，未经劳动行政部门批准，要求职工每天加班工作，星期天也照常上班。职工每月累计加班加点高达120小时。长时间超负荷的工作对职工的身心健康造成极大伤害，侵犯了职工的合法权利。运用所学知识，完成第8题和第9题。 8、上述材料中的这家集体企业侵犯了劳动者的（ ）。 A 、休息、休假的权利 B 、取得劳动报酬的权利 C 、平等就业和择业的权利 D 、获得劳动安全卫生保护的权利 9、该企业职工应（ ）。 A 、为了保住工作而忍气吞声
初中：《列夫托尔斯泰》说课稿
初中新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 说课稿 / 初中说课稿 / 初中说课稿范文 编订：XX文讯教育机构
《列夫托尔斯泰》说课稿 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本说课稿资料适用于初中科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 (一)教材简析 本文是奥地利著名小说家、传记作家,茨斯蒂芬茨威格(1881—1942)为俄国大文豪列夫托尔斯泰描画的一幅“肖像画”,作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面,二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。 写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面,不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画,同时也揭示了他是俄国人民大众的一员;写他面容粗鄙、丑陋的一面,实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。如果进一步探究,可以认为,写他形貌的矛盾统一,实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一,以及他本身的思想也是矛盾统一的。本文的重点是落在写他的眼睛上,通过写眼睛来写他的敏察、深刻,写他作为伟大作家的杰出才能,写他是时代的多棱镜。这就是欲扬先抑写法的应用。本文是用文字给人画肖像
画。运笔在方寸之间,却洋洋洒洒,数千百言。在不算短小的篇幅里,作者又并非面面俱到,而是突出重点,大肆铺排,有时,某一局部,数十句、数百言精雕细刻,给读者留下深刻强烈的印象。之所以能尺水兴波,主要得益于比喻、夸张的妙用。比喻不是追求形似,而是追求神似：夸张更是突显了托尔斯泰的形貌特征。因此,本文的比喻和夸张把人们带进无穷的想象空间,让人们尽情玩味其情趣,揣摩其含义。可以说,本文比喻和夸张的艺术效果,不仅在于形象鲜明,特征突出,更在于喻意深刻,韵味无穷。 (二)教材所处的地位和作用：本文是人教版语文八年级下册第一单元第四篇课文。本单元所选的名家之作,体裁有回忆录和传记,让学生感悟到人生奋斗的意义,感受的人间的关爱与温情。学习本文,是要让学生们受到人文主义的熏陶。 (三)教学目标：美国教育学家布卢说过：“科学地确定学习目标是教学的首要环节,有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”现代教学理论的基本观点是：学会学习,学会做人,学会生存,学会创造。用现代教学论基本观点来指导教学,课堂教学的目的和任务一定也必须使学生从低效、沉重、苦闷的学习重负下解放出来,不但使其学会,而且要使他乐学、会学、善学。因此我制定了几下几点教学目标： 知识目标：1.理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。
教学论1
教学论 第一章:导论 1、科学教育广域4目标：科学的态度、科学的过程、科学的知识、科学的技能。 2、学习化学教学论课程的意义： 第二章：化学课程的编制与变革 1、科学素养：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、化学课程：是为实现化学教育目标所设计的全部内容。 3、学科课程：是以化学学科为基础设计的课程。 4、活动课程：是针对长期以来单一的学科课程而提出来的一种学校课程形式，它能弥补传 统学科课程的缺陷，有利于激发学生的学习兴趣，具有实践性、开放性、自主性等特点，强调多学科综合和“做中学”，力求通过学生的实践来发展操作技能和解决实际问题的能力。 5、基础课程：内容体现国家对公民素质的最基本要求，具有统一、共性的基础要求，为必 修课程。 6、拓展型课程：着眼于满足学生不同方向、不同层次的需要以及适应社会多样化的需求， 体现不同的基础。 7、研究型课程：旨在激励学生自主学习，强调主动探究和实践体验，属于必修课程。 8、分科课程：以比较简约的方式将学科发展的序列通过概念、原理的组合展现出来，形成 知识体系。 9、综合课程：至少有二门学科整合出的课程。 10、化学课程目标确立的依据： 国家对人才培养的基本要求 学生的已有经验和认知特点 化学学科的特征 11、普通高中化学课程目标的形成过程： 高中化学新课程的特点 必修课程模块的内容和要求 选修课程模块的内容和要求 12、化学课程目标的类型：认知目标，情感目标、动作技能目标。 第三章：化学教材设计及内容建构 1、先行组织者含义： 指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。 2、如何进行教材分析： 教材的教学目标： 课标：教材的内容与结构、教材的组织及功能、教材的作用和地位。 化学教材设计及内容建构： 1)化学教材设计的基础：化学课程的结构、理念、内容标准、生活经验与生活需求。 2)教材单元内容的设计：建构单元内容的基本思路、设置单元的先行组织者。
现代课程与教育论
吉林省教育学院成人高等教育课程考试试卷课程名称《现代课程与教育论》第二学期 姓名：学号：专业：层次：年级：2019 一、单项选择题：(共20分) 1、我国和世界上最早的教育学专著是（） A、《雄辩术原理》 B、《礼记，学论》 C、《礼记，内则》 D、《礼记，王制》 2、教学论学科诞生的重要标志（） A、《普通教育学》 B、《教学与发展》 C、《大教学论》 D、《民主主义与教育》 3、美国学者（）1918年出版《课程》一书，是课程论作为独立学科诞生的标志 A 杜威 B 布鲁纳 C 博比特 D泰勒 14、（）年学制标志着现代课程的开始 A 1912 B 1896 C 1914 D1922 4、西方古代主导的课程—“七艺”，即文法、修辞、辩证法、算数 音乐、天文和（） A 代数 B 比喻 C 会意 D 几何 5、课程标准的内容和编制方法，一般分前言、（）、实施建议、附录等四部分组成。 A、课程内容 B、课程目标 C、教学功能 D、教学模式 6、制约教学手段现代化最现实的社会因素是（） A、技术的发展 B、政治因素 C、文化因素 D、经济因素 7、各科学要注重与社会生活的联系，使课程内容与社会生活实践形成互动的关系，这一原则体现了选择小学课程内容应具有的（）原则。 A、基础性 B、实用性 C、时代性 D、综合性 8、( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.内在评价 9根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( ) A诊断性评价、形成性评价、终结性评价B．内部评价与外部评价 C自评价与他评价D．相对性评价与绝对性评价 10、.课程实施的忠实取向在本质上受( )支配。 A.技术理性 B.实践理性
人教版小学数学六年级下册全册说课稿
人教版小学数学六年级下册全册说课稿 认识负数 一、说教材： （一）教材分析 《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在 学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情 景，来初步认识负数。学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数感，也 有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能 力。 （二）说教学目标 根据新课标的要求和教材特点，结合学生的认知能力，本节课我确定如下的教学 目标： 1、知识与能力目标：让学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数， 知道正数和负数的读写方法，知道 0既不是正数，也不是负数，负数都小于 0； 2：过程与方法目标）借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中，体会负数的意义， 学会用正、负数表示生活中相反意义的量。 3：（情感目标）感受正、负数与生活的密切联系；并结合史料进行爱国主义教 育。 (三)说教学重、难点 教学重点：在现实情境中初步认识负数的意义。 教学难点：体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。 （四）说教学理念：现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习 过程时，其聪明才智才能得以发挥出来。任何学习都是一种积极主动的建构过程。 有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。可见让学 生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。因此，这节课我 让学生自主探索，合作交流，来完成本节课的学习。 （五）说教学具准备： 温度计、课件 二、说教法学法： 为了突出重点，突破难点，在本课教学中，尽可能为学生创设生活情景，为他们 提供各种机会，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，采用了
《熔化和凝固》说课稿
3.2《熔化和凝固》说课稿 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节教材属于物质科学领域中常见的物质部分，是物态变化的基础章节之一，而熔化和凝固是物质最基本的特性之一，其物态变化的现象是生活中最常见、最熟悉的。学好本节对学习其他物质的特性有迁移作用；同时熔点和凝固点将是研究物质的物理性质的基础。物质熔化实验的科学探究方法对学习其他知识有广泛的迁移作用，对理解科学探究和提高探究能力有重要的作用。 教学目标： ①认识领域的目标： 了解物质存在的三态，描述晶体熔化和凝固的特点，理解晶体的熔点和凝固点的意义。能描绘晶体熔化图像叙述晶体和非晶体的特点。 ②技能培养目标： 培养学生初步的观察能力、分析能力和概括能力，以及善于应用科学知识解决实际问题的能力。 ③思想感情目标： 树立规范实验、仔细观察、勤于思考的科学态度及团结协作的精神。 3.教学重点与难点的确定及依据 教学重点：晶体熔化和凝固的规律，晶体的熔点和凝固点。 教学难点：晶体熔化时虽然吸热，但温度保持不变；描绘晶体熔化图像；据图叙述晶体和非晶体的特点。 二、学情分析 通过前面二章的学习初一学生已经认识地球、月球、太阳、星星等天体和动物、植物等生物都是由物质构成的，但不知道物质存在的状态到底有哪些？物质不同状态之间能否转化？物质有哪些特性？在生活中他们知道寒冬腊月滴水成冰，春暖花开冰雪消融等现象，是由于物质状态发生了改变；但不知道物质在固、液两态发生的转化跟温度的变化有关，也不清楚晶体和非晶体在熔化和凝固时的特点，更缺乏根据实验结果画出曲线，从中得出规律等探究技能。引导学生走进大自然，注意观察身边事物发生的变化，把课堂上学到的知识应用到生活实际，从生活中去感受科学，应用科学。从而体现STS的课程理念。 三、教学用具准备 多媒体课件和印发熔化过程记录表、方格坐标纸。粉末状的硫代硫酸钠（海波）、粉末状的萘、冰、松香和水; 铁架台（带铁圈、铁夹）、烧杯、试管、温度计、酒精灯、玻璃棒和钟表。 四、说教学方法的确定 现代教学论认为在整个教学过程中，学生应始终处于主体地位。因此教学过程应始终关注作为主体的学生的主观能动性及学习心理活动。只有这样，学生的智力才能得到发展和提高。根据现代教学论的这一观点，以及教材结构特点和学生心理特点的分析，本节课拟采用实验探究的方法来形成科学概念。 五、教学程序的设计 为达到上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性、自觉性。本节课教学程序设计如下： 教学程序启发探究欲望--- 展开探究活动---- 交流探究成果 ---- 继续深层研究 学生活动自主入情 ------- 自学探究 ------- 自研交流 ------- 自启创造
一个完整的说课至少应包括五个方面
一个完整的说课至少应包括五个方面： 一、说教材 说教材就是说课者在认真研读课程标准和教材的基础上，系统地阐述选定课题的教学内容、本节内容在教学单元乃至整个教材中的地位和作用，以及与其它单元乃至其他学科的联系等，围绕课程标准对课题内容的要求，将三维目标化解到具体的教学环节中，确定教学重点和难点以及课时安排 说教材主要包括以下两个内容： 1、剖析教材 简要阐述所选内容在本课题、单元、教材、年级至学段中的地位、作用和意义，“说”出所选内容的学习重点和学习难点分别是什么，以及确定这些重点、难点的依据是什么，等等。 2、课时安排 根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑学生的认知水平和年龄特征，对所选内容或课题提出合理的的课时安排并阐述这样安排的依据。 二、说目标 目标三维空间：知识与技能过程与方法情感态度与价值观 这三维并不是孤立的，而是贯穿于具体的学习教学之中，相互融合渗透之。 三、说学情 一般地学情应重点关注以下三个方面： 1、已有的知识经验 2、学习方法和技巧 3、个性发展和群体提高 四、说教法 就是根据本课题内容的特点、教学目标和学生学业情况，说出选用的教学方法和教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。 教学中应该遵循教为主导，学为主体的关系。一般是开始导入时用创设情景教学法，容易引起学生们的情感共鸣，提高学习兴趣。课文学习中采用自主合作探究学习模式，一方面可以发挥学生的个性，培养独立解决问题的能力，另一方面可以加强学生间的合作帮助，取人长，补己之短。读中悟美。无论哪一种读均是语文教学所要尽力提倡的好方法。 五、说教学流程 教学流程包括以下几个环节 1、教具学具准备 主要准备图片、幻灯片、录象带、录音机、计算机、网络等媒体。
经济政治与社会 第二课教案
第二课企业的生产和经营 一、内容分析： 本课是第一课基本概念、基本原理及常识基础上，从微观上对社会主义市场经济具体分析和展开。 二、学情分析： 通过本课教学，培养学生学会从一般到特殊，从普遍到具体的分析问题的方法，学会运用基本知识、基本原理分析经济生活中的现实问题的能力。 三、教材分析： 1、知识与技能：了解企业和企业的主要类型，提高经济效益的主要途径，了解有关企业经营的基本知识。 2、方法与过程：正确辨析常见的经济现象，以实际行动提高思想道德素质，提高专业技能素质和身体心理素质。 3、情感态度与价值观：正确认识市场经济条件下企业优胜劣汰的现象，树立竞争意识。树立劳动光荣、劳动者地位平等的观念，培养热爱劳动的情感。 四、教学重点难点： 1、重点：企业与公司；企业成功的因素 2、难点：我国公司的法定形式；公司经营的优胜劣汰 五、课时安排：1课时 六、教学方法：讲授法、讨论法 七、教学过程： 导入： 请学生举出身边的企业的例子并提问学校、医院、居委会、社保局是否算企业。 新课步骤： 一、企业的生产发展 （一）企业和企业的主要类型 1、企业 老师：企业是以盈利为目的从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。这个定义有几个要素： 第一，企业以赚钱盈利为目的，不是搞慈善，都不愿意做赔本生意，投入一百万至少希望赚回一百多万，否则不如不干。 第二，企业从事生产经营活动，不是从事政治军事活动。 第三，企业向企业提供商品或者服务。如汽车厂向社会提供汽车产品，宾馆向社会提供餐饮住宿服务。 第四，企业是一个经济组织，而不是乌合之众，大家有目的聚在一起赚钱。2、企业类型 按照经营内容和行业属性，企业可以分为： 工业企业（如宜宾五粮液、鞍钢）、农业企业（如大型养猪场、大型农场）、商业企业（如百货公司、沃尔玛商场）、交通运输企业（如客运站、港口、高速公路管理公司）、科技企业（联想集团、中国航天科技集团）、建筑安装企业（如某某建司、中国水电集团、中国铁路建设集团）、邮电企业（如四川邮政公司、云南邮政公司）、金融企业（如中国的中大商业银行，既然是商业企业，又是金融企业；如保险公司也是金融企业）。 老师：东方航空公司、成都的地奥心血康、四川路桥公司、湖南路桥公司、中国
《不求甚解》说课稿
《不求甚解》说课稿 各位评委老师好！今天我说课的内容是《不求甚解》下面我将从说教材、教法、学法、学情、教学过程和板书设计六个方面分别进行阐述 一、说教材 （一）教材的地位和作用 《不求甚解》是人教版初中九年级上第四单元第十五课《短文两篇》中的第二篇作者围绕“不求甚解”展开议论谈论了他对读书问题的看法文章运用道理论证、举例论证和引用论证使得内容丰富论证严密这是人教版初中语文教材中的第一篇驳论文由此可见其地位举足轻重学好这一课有助于学习本单元下一篇课文——鲁迅先生的《中国人失掉自信了》同时为学生今后学习驳论文奠定基础 （二）教学目标 结合《语文新课程标准》、单元学习重点和本文特点我确立以下教学目标： 1、知识和能力： ①掌握：“要诀、停滞、不求甚解、咬文嚼字、滥加粗暴”等词的读音和词义； ②分析“会意”和“不求甚解”的关系； ③积累文本中的名言警句； ④理清本文的论证思路分析其驳论方法； ⑤对作者的观点进行自我评价
2、过程与方法：通过分层次地反复阅读课文学生自主合作探究性学习明确本文的内容理清本文的思路把握本文的论证方法 3、情感态度和价值观： 激发学生读书的热情培养正确的读书观 （三）教学重难点 根据《语文课程新标准》、《中学语文课程与教学论》、本课的内容和学生的特点我认为本课的教学重难点是： 1、重点：①分析“会意”和“不求甚解”的关系； ②理清本文的论证思路分析其驳论方法； 2：难点：①分析“会意”和“不求甚解”的关系； ②理清本文的论证思路分析其驳论方法； ③激发学生读书的热情培养正确的读书观 （四）课时安排1课时 （五）教具准备多媒体课件 二、说教法 教学方法多种多样教师可采取“一法为主多法配合”的教学方法那么我将采取以下几种教学方法来突破重难点： 1、谈话法：交流读书经验贴近学生的学习生活经验让学生有话可说；谈话式导入课文营造轻松自然的学习氛围让学生敢于说出自己的想法
语文课程与教学论
语文课程与教学论 杨双安 绪论—— 一、学科发展与名称演变 （一）孕育于教育学时期（1902——1918） 京师大学堂师范馆：教育学（包括各科教授法） （二）“国文教授法”时期（1918——1924） 夏宇众《中学国文科教授之商榷》 标志着语文课程与教学论的研究开始从教育学中脱离出来，成为一门独立的学科。“教授”之谓——重“授”重教师的“教”。 （三）“国文教学法”与“国语教学法”时期（1924——1939） 1、师范学校开设“国文教学法”、“国语教学法”课程 2、出版了专著、教材： 吴研因《小学国语国文教学法》 黎锦熙《新著国语教学法》 王森然《中学国文教学概要》 袁哲《国语读法教学原论》 阮真《中学国文教学法》 （四）“语文教材教法”时期（1939—1978） 1、《师范学院分系必修及选修科目表实施要点》： “分科教材及教法研究”课 2、国语、国文合称“语文”。师范院校开设： 小学语文教材教法 中学语文教材教法 （五）“语文教学法”和“语文教学论”时期（1978——1989） 1、恢复高考制度 全国师范院校统编教材定名为：“中学语文教学法” 2、引发“教学法”与“教学论”之争 “教学有法”——法则、原理（科学性） “教无定法”——方式、方法（艺术性）← （六）“语文教育学”时期（1989——1997） 1、受国外的影响：美国《明天的教师》：“建立专门学科的教育学”。 国内教育界：不但要有自己的普通教育学，还要有自己的 学科教育学。 2、连续召开三次全国性的“学科教育学研讨会” 3、出版了专著和教材： 张隆华《语文教育学》 于亚中、鱼浦江《中学语文教育学》 （七）“语文课程与教学论”时期（1997—） 1、世界教育学理论研究发展轨迹： 20世纪50年代前苏联传入的教育学——（大）教学论 20世纪80年代欧美传入的教育学——（大）课程论 2、国内：课程论与教学论统一——“课程与教学论” 课程论：教学什么？为什么教学？ （内容）（目的）统一 教学论：教学是什么？怎么教学？ （手段）（过程） 二、学科学习的动机 （一）学语文课程与教学论——当语文教师
数学课程与教学论重点
2012---2013学年度第二学期（11数专） 《初等数学教学论》复习提纲 导论 1、数学课程与教学论讨论的基本内容有哪些 2、数学教育研究经历了哪三个阶段 第一章中学数学课程改革 1、《标准》把义务教育阶段的数学内容分学段按哪四个领域展现 2、《九章算术》的主要特点是什么 3、《全日制义务教育数学课程标准》规定的数学课程总目标是什么 第二章主要数学教育理论概述 1、弗赖登塔尔是世界着名的数学家和数学教育家， 他对数学教育的基本观点有哪些 2、简述弗赖登塔尔的数学教育基本观点对数学教育 的启示。 3、波利亚在数学教育方面的研究主要集中在哪三个 领域 第三章数学学与教的心理学视角 1、数学探究学习有什么特点 2、数学学习过程包括哪三个阶段 3、数学技能的含义是什么 第四章数学教学的基本理论 1、数学课程标准下的教学模式有哪几种 2、张奠宙教授根据数学学科的特点，提出了哪三条 具体的数学教学原则 3、什么叫讲授法它有什么特点 第五章数学能力及其培养 1、数学的一般能力包含哪几种 2、简述数学能力的含义。 第六章数学思想方法与数学史修养 1、数学史教育应遵循哪四个原则 2、数学思想方法从接受的难易度上可分为哪三个层 3、简述数学思想方法教学的原则。 第七章现代信息技术与数学教育 1、多媒体课件制作的主要步骤分哪几步 2、简述计算机辅助教学的应用给课堂教学带来的无 限生机（三个方面P266）。 第八章数学教育评价 1、数学教学评价的要素有哪些 2、数学学习过程评价的内容包括哪四个方面 3、数学课的评价由哪三部分组成 第九章数学教育实习 1、教育实习成绩评定的考核内容主要有哪几项 2、简述数学教育实习的任务。 第十章数学教育研究与论文写作 1、数学教育研究的基本方法主要有哪些 2、简述选择论题的策略。 第十一章数学教学的实践训练 1、掌握说课的内容和要求，会写说课稿。 2、掌握教学设计的方法，会分析教材，会写教案。 （如：一、新人教版九年级（上册）第22章第2节 降次-----解一元二次方程（配方法）。二、人教 版教材八年级上册第14章《一次函数》第一节） 3、会创设问题情境。
师范生说课技能训练
师范生说课技能训练 什么是说课 所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。 说课的内容包括四个方面： 一、说教材 主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。 二、说教法 主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此，要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的；还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。 三、说学法 主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。 四、说课堂教学秩序 主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。 说课应注意以下几点： 第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间应控制在10—20分钟之内为宜。 第二，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化，扩展与完善。 第三，说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合；要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。 关于说课的基本步骤
语文四年级下册第四单元说课稿
小学语文四年级下册说课稿(亲手整理) 用多种阅读方法获取重要信息,尤其要进行略读能力的训练,读懂文章的大意。略读课上,要更注重在精读课文中学习到的读书方法在略读课文中的运用。)二.再读,知结构; 跳读课文,思考: 1、想想课文讲了一件什么事?按什么顺序记叙的? 2、课文的开头和结尾是什么关系?这样的开头和结尾,你读懂了什么? (略读课上,要更注重略读方法的运用,如扫读、跳读、快速浏览等。用这两个问题突破了难点。) 三.细读,明中心; 小组读,思考: 小夜莺是个怎样的孩子?你是从哪看出来的? 提示:1、小孩回答法国兵的话是什么意思?说明什么? 2带路时小孩有哪些言行?体会到什么? 3、游击队员怎么知道敌人情况的?说明什么? (抓住语句体会)
(采用讨论方法,是阅读课文教学让学生?半独立地理解?课文的一个有效方法。现代教学论认为:集体自学优于个人自学,集体讨论优于个人独立思考。强调学生?半独立地?理解课文,必须辅之以讨论式的教学方法。) 四.精读,表情感。1、大家想一想,面对凶恶的敌人,孩子为什么能够应变自如,毫无惧色? 2、同桌互相读,思考:为什么题目要叫《夜莺的歌声》? 3、此时,你想对他说些什么? (略读课是学生独立阅读的实践机会,个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式,课堂的绝大部分时间应该用于自读与交流。) 其实,在苏联的卫国战争中,像小夜莺这样的故事还有很多很多,老师今天就给大家带来一篇同样名为《夜莺的歌声》的文章。大家仔细读一读,运用我们刚刚学到的方法,想想文中的小男孩是个怎样的孩子?读完后你想说些什么? (略读课文的教学要求: 加强课内外联系,沟通课内外阅读,适度拓展和延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁,让学生在教师的指导下,尝试运用精读课习得的方法独立阅读,实现向课外完全独立阅读的过渡。同时,要根据单元主题及课文的特点,适当向课外拓展、延伸。) 是啊!每个人都热爱自己的祖国,不光在苏联,在世界每个地方,都有爱国的小英雄的存在,大家请看:文中的小童同样是一个机智勇敢,热爱祖国的
小学信息技术课程与教学论-大纲
《小学信息技术课程与教学论》教学大纲 一、课程基本概况 课程名称：小学信息技术课程与教学论 课程名称（英文）：Curriculum and Teaching Theories on Information Technology of Primary School 课程编号：BL19062 课程总学时：36（其中，讲课30，实验6） 课程学分：2 课程分类：专业限选课程 开设学期：4 适用专业：小学教育（理科方向） 先修课程：教育学、教育心理学 后续课程：教育实习 二、课程的性质、目的和任务 小学信息技术课程与教学论是小学教育专业的一门专业限选课程。开设的目的是培养学生从事小学信息技术课程的教学能力。主要学习小学信息技术课程的作用和地位，信息技术课程的理念、教学内容、教学过程与教学方法,国家的有关政策、法规，国内外教学的案例，引导学生了解和掌握小学信息技术课程教学的基本理论和最新知识，掌握小学信息技术课程教学的基本技能。 本课程的主要任务就是在理论上要明确清楚“为什么教”（课程目标）和“教给谁？”（教学对象分析）的问题，教学实践中清楚“教什么”（教学内容）和“怎么教”（教学方法和教学过程设计）的问题，掌握教学工作的基本理论和技能，通过技能训练、说课和试讲环节的综合训练，锻炼学生信息技术课堂教学的基本功。本课程的学习对于学生走上教学工作岗位、进行小学信息技术课程教学具有重要意义。 三、主要内容、重点及深度 本课程共36学时，其中理论30学时，实验6学时。其中，理论教学部分： 第一编信息技术课程与教学论 （一）教学内容 第一章绪论 §1-1本课程的研究对象与任务 §1-2课程特点和学习方法 §1-3学习本课程的意义与作用 第二章信息技术教育发展历程 §2-1我国信息技术教育的发展 §2-2信息技术教育应用的发展历程