优质课欧洲西部教案

第六章第三节欧洲西部(第一课时)

一、教学目标:

知识与技能:

1、能准确说出欧洲西部的位置、范围、主要的国家,了解本

节所学欧洲西部与西欧的区别。

2、掌握欧洲西部的地形、重要的山脉与河流,重要半岛与岛

屿的名称及位置。

3、掌握欧洲西部主要气候类型以及温带海洋性气候显著地原因。

过程与方法:

认识欧洲西部主要的自然与人文特征

情感态度与价值观:

了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响,引

导学生正确理解人类活动与地理环境的关系,树立正确的人生观。

重点:欧洲西部地形特征及气候深受海洋性影响的原因

难点:欧洲西部温带海洋性气候特征及深受海洋性影响的原因

二、教学准备:

多媒体课件辅助教学

三、教学过程:

(一)新课导入:

随着我国经济的不断进步与发展,越来越多的人选择走出国门

去外面的世界看看,那么老师就去过这样一个地区拍摄了很多照片,

请同学们一边观察照片一边听老师的提示,我们一起探究一下这是哪里?

(播放幻灯片)配合介绍词

1、这里分布着30多个国家,其中有不少国家面积狭小以至于被人们称为“袖珍国”。

2、这里是文艺复兴的发源地诞生了一大批优秀的文学作品。

3、这里是资本主义工业化最早的地区也是当今世界经济最发达的地区之一。

4、这里还曾经是世界第一次、第二次世界大战的策源地。

根据这些提示同学们可以很容易的推测出本节课讲授的内容:欧洲(别称欧罗巴洲)

(二)讲授新课:

1、本节课我们重点探究欧洲的一部分——欧洲西部。欧洲西部与我们常说的西欧是完全两个不同的概念。欧洲西部包括西欧、北欧、中欧、南欧四大部分,而人们常说的西欧只是欧洲西部的一个部分而已。

根据世界地图一起来准确的说出欧洲西部的地理位置。

从南北半球来看位于北半球,从东西半球来看位于东半球。

本初子午线穿过西部地区(联系初一本初子午线知识,本初子午线旧址在英国格林尼治天文台,这里是经度的起点)

纬度位置上大部分在中纬度地区,大部分在北温带。

海陆位置上来看位于亚欧大陆西岸,北邻北冰洋,西临大西洋,

南邻地中海。是一个三面临海背靠大洲的地区。

2、欧洲西部的地形:

根据分层设色地形图可以清晰的看出欧洲西部地区大部分是平原,地势比较低平。山地主要分布在南北部地区。两大平原是波德平原

和西欧平原,分别在地图上标注出相应的位置。了解几条重要的山脉:斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、比利牛斯山脉、亚平宁山脉。除此之外两条重要的河流流过欧洲西部:多瑙河和莱茵河。

认识欧洲西部众多岛屿和半岛:斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛(在介绍每个半岛的过程中简单说出

其特色或特征)

认识欧洲西部相邻的几个重要海域:挪威海、北海、波罗的海、地中海、黑海

观察欧洲西部与非洲的轮廓,通过对比可以清晰地看出欧洲西部

海岸线曲折,支离破碎,是世界上海岸线最曲折的大洲,形成了众

多优良的海湾与港口。

总结欧洲西部地形特征:

(1)以平原、山地为主,地势地平

(2)山脉分布在南北两侧

(3)多优良港湾,地表支离破碎

下面请随老师进入“气候”图中,观察山脉走向的变化及暖湿气

流的深人情况。

提问:假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚山脉消失,欧洲西部的气候会有变化吗?

生:阿尔卑斯山脉变为南北走向,来自大西洋的暖湿气流就不能长驱直人,欧洲西部大范围也不再是温带海洋性气候而应是温带大陆性气候;斯堪的纳维亚山脉消失,有利于海洋气流的深入,使整个岛屿显示温带海洋性气候。(给出问题,学生带着问题尽情“游览”)

根据几个城市气温降水分布图总结温带海洋性气候特点:冬暖夏凉,年温差小,月均温在0℃以上,20 ℃以下;全年有雨,各月降水均匀(全年温和湿润)。

3、欧洲西部独特的地形和气候特征为当地发展畜牧业提供了便利条件,请同学们展开联想自行总结。

四、板书:

1.地理位置:欧洲西部≠西欧

2.地形特征:

3.气候特点:海洋性显著

五、课后作业:

对比欧洲西部的气候与地形条件下发展起来的畜牧业,我国西北牧区有和值得借鉴的地方?

第六章第三节欧洲西部(第一课时)

吴笛

香河县第五中学

《欧洲西部》教案

《欧洲西部》教案 课程标准与教材分析: 课程标准: 1.在地图上指出欧洲西部的地理位置、主要国家及其首都,读图说出该地区地理位置的特点。 2.运用地形图,归纳某地区地势及地形特点,解释地形与当地人类活动的关系。 3.运用图表说出某地区气候的特点以及其后对当地农业生产和生活的影响。 4.举例说出某地区发展旅游业的优势。 课标与教材的关系: 教材分析: 东半球除了我们生活的大洲、我们临近的地区和国家之外,欧洲西部也是一个重要的地区。欧洲西部是世界上资本主义工业发展最早的地区,目前也是世界上经济发达的地区之一。这里人口稠密、发达国家最为集中。同时,本地区战略地位重要,过去曾是两次世界大战的策源地,当前也是世界的热点地区之一。 教学重难点: 重点: 1.读图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都,并能据图说出欧洲西部地理

位置的特点。 2.利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系。 3.说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。 难点: 1.解释地形与当地畜牧业生产的关系。 2.说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。 学情分析: 本节内容比较抽象,学生限于知识和阅历对教材的理解容易片面,要多利用地图、统计图表讲解,并可适当补充一些实事加强理解拓展知识面。 教学目标: 知识与技能: 1.读图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都,并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。 2.利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系。 3. 说出欧洲西部候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。 4.通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。 过程与方法: 通过本节教学,进一步培养学生的读图能力,以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 情感态度与价值观: 通过本节教学,使学生树立人地协调的发展观念。使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示。 教学方法及媒体: 合作探究、读图析图法、比较归纳法、多媒体课件。

初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思

《欧洲西部》教案 教学目标 1、在地图上指出欧洲西部的地理位置、读图说出欧洲西部地理位置的特点。 2、利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系。 3、读气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图,说出欧洲西部的气候分布以及气候对当地发展畜牧业的有利影响 教学重难点: 重点: 1、.利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系。 2.说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。 难点: 说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。 过程与方法: 通过本节教学,进一步培养学生的读图能力,以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 情感态度与价值观: 通过本节教学,使学生树立人地协调的发展观念。使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示。 教学方法及媒体: 自主学习、合作探究、读图析图法、课堂展示、多媒体课件。 【教学过程】

40°N :主要位于东半球,完全位于北半 纬度位置:大部分位于中纬度、北温带 、海陆位置:大陆西岸

港口,学生指图说出四大半岛(二)河流: 指图说出主 要的 河流 (三 )、欧 洲西 部的 气候1、学生指图说出欧洲西部的气候类型的分布 2、出示伯明翰气温曲线和降水资料图 教师总结:讲述温带海洋性气候的形成 合作探究一:地形对气候的影响 1、说出温带海洋性气候和地中海气候在欧洲西部的分布。 (温带海洋性气候分布:欧洲西部大西洋沿岸 地中海气候分布:欧洲西部地中海沿岸) 温带海洋性气候特点:终年温和湿润, 根据老师提供的资料组内合作交流 学生截图保存

欧洲西部教学设计

第四节欧洲西部 北票七中任娜课时安排:第1课时 教学目标 1、知识目标:通过地形图引导学生分析亚洲河流特征,并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征,了解欧洲著名的河流。 2、能力目标培养学生从地图上获取地理知识的能力,以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 3、教育目标通过咸海以及亚欧人口问题的学习,对学生进行可持续发展的环境理念教育。重点、难点亚洲、欧洲的主要河流和湖泊。 教学方法:综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学媒体:教学挂图、板图、多媒体 教学过程: 一、复习上节课内容。 请说说你了解西亚。(学生回忆,并回答。) 二、导入新课 在我们的地球上有这样一个地区,它的面积比我国的陆地面积稍大,却分布着30多个国家,其中有不少国家的面积十分狭小,被人们称为“袖珍国”、这个地区是资本主义工业化最早的地区,也是目前经济最发达的地区之一。这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。这个地区的旅游资源闻名遐尔,吸引了无数的各国游客。这就是欧洲(通过简单介绍引起学生兴趣。) 三、讲授新课 一.地理位置 展示挂图欧洲西部说明:纬度位置——大部分在35N~70N之间海陆位置——位于欧洲的西部,北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置——东半球、北半球 二.轮廓、范围 展示挂图欧洲西部说明:像亚欧大陆向西突出的大半岛,三面环海海岸线非常曲折,多半岛、岛屿、内海和海湾是世界上海岸线最曲折的地区半岛:斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛岛屿:大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛内海(海湾):北海、波罗的海、挪威海海峡:直布罗陀海峡、英吉利海峡 三.主要国家、首都 展示挂图欧洲西部提问:请说出各国的首都 英国——伦敦法国——巴黎德国——柏林意大利——罗马 荷兰——阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬兰、西班牙、葡萄牙、奥地利、瑞士、希腊、梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺、列支敦士登、马耳他、安道尔四. 指导学生按照以前所学的方法分析地形特征、河流特征、气候特征。 四、地形特征 通过分析地形图,着重强调以平原为主的地形,四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国。南北两侧是山脉,中部是西欧平原、波德平原 五.主要河流分析莱茵河、多瑙河解答书上活动探讨 六.气候特征 深受大西洋湿润西风的影响,形成温带海洋性气候和地中海气候。 总结:利用地图简单总结。

欧洲西部教案(公开课)

区域地理《欧洲西部》 新营中学辜丽清 一、教学背景分析 (一)教学内容 1、教学目标的确定 (1)知识与技能 ①、记住欧洲西部的位置和范围,能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 ②、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。 ③、理解本区的气候特点及形成原因,初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 ④、记住本区主要河流,理解其主要特征和航运价值。 (2)过程与方法 ①、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 ②、根据地理要素之间的相互影响,培养学生的综合分析能力。 ③、初步学会运用气温曲线和降水柱状图,分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。 (3)情感态度与价值观 通过对欧洲西部自然环境的学习,帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。 2、教学重点分析 欧洲西部的位置、地形、气候及河湖概况。 3、教学难点突破 利用地图说明其位置、地形、气候、河湖特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。(二)学情分析 高二学生在初中已经接触过欧洲西部的相关内容,有一定的知识储备,认知起点相对高;学生的视野还不够宽,对了解外界知识的新鲜感特别强。地理基础不扎实,学习积极性不够高。本课课堂以学生活动为主,教师起引导作用。对直观的地理知识,教师激励学生自助获取,在活动中体会到地理的乐趣。 二、设计理念 学生主体,教师主导,让学生学会自主学习。 三、教学情境设计 本课以全班一起外出去欧洲西部旅游为情境,通过旅游过程的衣食住行,将主干知识融入其中,涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、河流特征、传统的畜牧业、发达的工业和旅游业等区域地理学习的一般内容。 四、教学策略及方法 策略:教师引导,学生自主体验 方法:情境教学法:设置问题情境,引发学生的求知动机,引导学生自主探究 学法指导 自主学习法:通过自主讨论和探究的方式,完成任务 情境学习法:根据提供情境,解决问题,提高分析问题和解决问题的能力 六、教学过程设计

人教版七年级下册人教版8.2第二节欧洲西部 教学设计

8.2第二节欧洲西部 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、记住欧洲西部的位置和范围,能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 2、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。 3、理解本区的气候特点及形成原因,初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 4、记住本区主要河流,理解其主要特征和航运价值。 (二)能力训练点 1、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 2、根据地理要素之间的相互影响,培养学生的综合分析能力。 3、初步学会运用气温曲线和降水柱状图,分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。 (三)德育渗透点 1.通过对欧洲西部自然环境的学习,帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。 2.通过对欧洲资本主义发展历史的了解,认清欧洲的经济在世界上居重要地位,这与主要资本主义国家早期对殖民地的掠夺分不开的。同时通过图表分析我国与世界发达国家的经济差距,培养学生的爱国主义情操。 二、学法指导 1.运用多角度分析法总结欧洲西部温带海洋性气候的成因,并与地中海气候进行比较巩固。采用口诀法归纳西欧地理特征。 2.读图分析法、图表比较法、讨论法、训练法。 三、重点、难点及解决办法 (一)重点 1、本区位置;海岸线对欧洲西部气候的影响,以及主要地理事物的空间分布。 2、温和湿润的温带海洋性气候。 (二)难点 1、气温、降水自西向东的变化情况。 2、地中海气候的成因。 3、记住本区主要国家名称及其相对位置。 4、明确本区是世界经济发达地区之一。 5、了解本区发达的旅游业,记住最主要的旅游资源有哪些,分别位于哪个国家。 6、欧洲西部与西欧的区别。 四、教学课时 3课时。 五、教具学具准备 1、欧洲西部四地(瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、)“气温曲线与降水柱状”图投影片。 2、地中海气候成因”图复合投影片(底图是“地中海部分地区”略图,盖片是副热带高气压带和西风带,以便动态演示气压带、风带的移动。) 3、“欧洲西部政区”图。 4、袖珍国小资料。 5、“世界各大洲人口自然增长率”图。

欧洲西部教学反思

《欧洲西部》教学反思 世界区域地理的教学是高中地理的重要组成部分,这部分内容处理的情况直接影响到教学效率的达成,如果讲授过多,会增加教学内容和学生学习内容,导致学生会做很多额外功,间接影响到对其他部分的学习效率。下面,我就《欧洲西部》的教学做深入反思,自查自己教学行为的得与失。 做得好的方面:关注重点达成,关注过程与方法的引导。 重点:本部分的重点内容有六大方面:1、冰川作用对地形的影响,2、温带海洋气候、地中海气候的形成,3、上述两种气候对农业的影响,4、河湖的水文特征,5、欧洲西部的人口增长模式问题,6、德国鲁尔区的工业。 过程方法:在教学过程中,针对这六大重点,都采用了“根据图文资料,归纳、分析、探究、推断等”过程模式,引领学生学习。在备课过程中,围绕这六大方面我做了详尽的梳理,针对每一部分都给予了相应的资料、图表等信息,引导学生从材料入手,按照设问进行由浅入深的学习体验,最终生成地理规律。比如,在冰川作用对地形影响这个内容的处理上,我设置了一幅欧洲西部等高线地形图和一段有关冰川作用对地形影响的文字资料,并预设了三个问题,引领学生解决了欧洲西部地形特征及冰川作用对地形的影响。 有待于改进的方面: 1、教授内容过于细化 这部分学习,最开始,我把本区的行政划分具化到了北欧、中欧、西欧、南欧的国家的掌握,根据大纲和历届 考试情况看,完全没必要这样落实,确实加重了学生的负担,只要引导学生从宏观上掌握本区的位置范围和重点国家的相对位置就可以了。 2、忽略课堂反馈效果 每部分知识落实完后,急于进行下面的内容,忽略了对该部分知识的课堂反馈,这样无法了解学生的达成情况,使课堂授课效果打了折扣。 在今后的工作中,要注意改进和完善。

欧洲西部第二课时教案

第二课时 教学内容:传统的畜牧业、繁荣的旅游业 教学目标 1、分析欧洲传统畜牧业的发展条件,明确独特的自然环境(地理位置、地形、气候)对地区农牧业的重要影响。 2、引导学生阅读教材图片和资料或课下收集相关资料,了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。 教学重点 1、发达的畜牧业与自然环境的关系。 2 欧洲旅游业发展的有利条件。 教学难点 本区气候的成因和特征。 教学过程 导入新课 同学们,吃过西餐没有?西餐都吃些什么?(可以让吃过西餐的同学起来描述)我们一起来看一张西方人的餐桌(出示课本61页图8.19图片)看一下欧洲人每天都吃些什么?(学生齐说)可以看到欧洲人每天的餐桌上都离不开各种牛羊肉制品和各种乳制品。为什么欧洲人爱吃牛羊肉呢?好,有的同学看书已经知道了,因为欧洲的畜牧业发达。 板书:发达的畜牧业 讲授新课 读课本64页图8.23“欧洲西部的地形”。 1.学生看图找出本区主要平原和主要山脉。(西欧平原、波德平原、斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、比利牛斯山脉等) 2.启发思考:本区地形特点? 学生回答:地势低平、南北多山地、中部平原广大。 3.老师提问:本区的平原主要分布在哪里? 学生回答:西部沿海。 4.老师提问:山脉的走向以什么为主? 学生回答:东西走向为主。 引申思考:本区这种地形特点会对气候产生什么影响?(提示学生从本区海陆位置和盛行风带来考虑) 学生回答:本区常年盛行西风,西风从海洋向陆地吹来,可以带来丰沛的降水,使本区形成深受海洋影响的气候。 老师反问:如果阿尔卑斯山脉不是东西走向,而是南北走向,会形成海洋性气候吗? 学生思考后归纳:由于本区平原在沿海,山脉是东西走向,有利于来自大西洋上的温暖湿润的西风气流由西向东深入内陆,给沿途带来丰沛的降水,形成深受海洋影响的气候。而全年温和湿润的气候利于多汁牧草的生长。

欧洲西部教学设计

欧洲西部教学设计 第四节欧洲西部 北票三中尹明明 教学目标 1、了解欧洲西部的地理位置、范围。 2、了解欧洲西部的经济发展水平、国家构成。 3、欧洲西部的气候特征。 4、欧洲西部发达的旅游业。 重难点: 1、欧洲西部的地理位置 2、欧洲西部的气候特征。 欧洲西部 1 一设情激趣 联系国际时事“波兰总统专机坠毁”引入波兰国家以至欧洲西部,提出问题:相信同学们最近经常听到波兰 * ,思考:波兰属于欧洲西部吗? * 地形怎样,气候如何?二自主探究 1、1 欧洲西部的地理位置位于欧洲的西半部,南部是地中海,0 度经线穿过 1、2 欧洲西部的国家共有 30 多个,大多数属于发达国家,大国有英法德意等国。为什么? 1、3 欧盟的发展历程欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体→欧洲共同体→欧洲联盟统一的货币→欧元

1、4 欧洲西部的经济资本主义大国,工农业均很发达农业:法英荷丹工业:英法德意三合作交流 针对自学内容各小组进行交流讨论,并由小组记录员进行总结。 四成果展示 由小组中心发言人进行发言,教师点拨 五拓展延伸 欧洲西部有很多传统意义上的资本主义大国,为什么还要将这些大国联合起来组成欧洲联盟呢? 欧洲西部 2 一设情激趣 为什么欧洲人在饮食方面与我们不同,酷爱乳产品和牛羊肉? 二自主探究 1、1 欧洲西部的地形特征以平原为主,西欧平原、波德平原东西低南北高 1、2 欧洲西部的气候特征以温带海洋性气候为主,温差小、降水均匀、气温比同纬度其他气候高受到海洋 * 较大。地中海沿岸以地中海气候为主,夏季炎热干燥、冬季温和多雨 1、3 欧洲西部的旅游业挪威峡湾、瑞士滑雪、西班牙斗牛、千年古都罗马、音乐之都维也纳、艺术之都巴黎意大利狂欢日、慕尼黑啤酒节。法国、西班牙和意大利是欧洲的三大著名的旅游国。 三合作交流 针对自学内容各小组进行交流讨论,并由小组记录员进行总结。

一轮复习区域地理-欧洲西部教案(公开课)

《欧洲西部》 教学目标的确定 (1)知识与技能 ①、记住欧洲西部的位置和范围,能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 ②、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。 ③、理解本区的气候特点及形成原因,初步学会运用气温曲线和降水柱状图 说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 ④、记住本区主要河流,理解其主要特征和航运价值。 (2)过程与方法 ①、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 ②、根据地理要素之间的相互影响,培养学生的综合分析能力。 ③、初步学会运用气温曲线和降水柱状图,分析欧洲西部气候自西向东变化 的特点。 (3)情感态度与价值观 通过对欧洲西部自然环境的学习,帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍 联系的辩证唯物主义观点。 2、教学重点分析 欧洲西部的位置、地形、气候及河湖概况。 3、教学难点突破 利用地图说明其位置、地形、气候、河湖特点及它们的相互关系和对人类活 动的影响。 一、教学情境设计 本课以全班一起外出去欧洲西部旅游为情境,通过旅游过程的衣食住行,将主干知识融入其中,涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、河流特征、传统的畜牧业、发达的工业和旅游业等区域地理学习的一般内容。 二、教学策略及方法 策略:教师引导,学生自主体验 方法:情境教学法:设置问题情境,引发学生的求知动机,引导学生自主探 究 学法指导 自主学习法:通过自主讨论和探究的方式,完成任务 情境学习法:根据提供情境,解决问题,提高分析问题和解决问题的能力 六、教学过程设计 教师活动学生活动 【创设情境,导入新课】 多媒体播放欧洲西部国家的风景图片,让学生观看。 师:这些风景美不美?美得令人心驰神往,令人有了一种想要旅游的冲动。那么今天,我们就一起到欧洲旅游。当然,是虚拟旅游。 在视觉上给学生以冲击,吸引学生的眼球。 以旅游的情境在上课,让学生亲临其镜,激起学生兴趣。

欧洲西部 教学设计

第七节“欧洲西部”教学设计 【目标导航】 能够在地图上准确判读并说出欧洲西部主要的地形特征及河流、湖泊的位置;能够利用纬度、大气环流、海陆位置和洋流因素分析欧洲西部的气候特点及成因欧洲西部的人文地理特征。 【教材分析】 本节课所学知识从内容上来分析属于区域地理部分,区域地理是联系初中地理教材和高中地理教材的重要纽带,本阶段的学习是在初中阶段学习的基础上进一步深化和提升;从教材的外部联系来看,本节课与初中教材联系较为紧密,是在认识区域的基础上继续提升的过程,同时也要求我们把高中必修一中分析地形、气候等因素的思路与原理应用到当前的教学中。从教材的内部联系分析,本节课可以借助区域地理分析的一般思路和方法从自然地理特征和人文地理特征两大方面学习欧洲西部。 【学情分析】 本节课教学的对象为高二文科班,从学生的基础来看,学生在初中阶段及日中生活中对欧洲西部的一些常识已经有了一定的认知,同时高一阶段已经学习了地理事物的一般分析思路和方法;从学生的心理特征来看,高二学生已经具备的了较强的空间思维和分析问题的能力。但也应该注意到由于学生学习压力较大,学习的自觉性不强,基础不扎实等原因对欧洲的认识存在不足,需在现有的基础上进一步引导深化。【教学目标】 1.知识与技能 ①能够结合所学知识及地图准确判读并说出欧洲西部主要的地形、河流、湖泊的位置; ②能够利用纬度、大气环流、海陆位置和洋流等相关知识度分析欧洲西部的气候特点及成因; ③结合相关资料能够从国家、居民和经济等方面掌握欧洲西部的人文地理特征。 2.过程与方法 ①通过学习欧洲西部,引导学生全面认识欧洲西部的自然地理与人文地理特征,继续培养学生掌握分析具体区域的基本思路与方法; ②通过对具体案例的学习增强学生的知识迁移能力与对具体地理问题的分析能力。 3.情感态度与价值观 ①通过对欧洲西部的学习,增强学生对不同区域特征的认知,培养学生树立因地制宜的地理意识和科学发展的观念; ②尊重世界不同国家的文化和传统,增强民族自尊心、自信心和自豪感,理解国际合作的意义,初步形成全球意识。 【重、难点分析】 1.重点分析:本节课的重点应为欧洲的地形特征与气候分布及其成因,欧洲的西部的地形“两端高中间低”特征对该区域的气候与水文有很大的影响,也是学习气候、农业的基础。 2.难点分析:本节课的难点是影响欧洲气候分布的因素,该内容也是高考的热点话题,学生在分析问题时容易漏掉其中的某些因素。 【教学方法】 本节课为区域地理,学生已经具备分析区域的基本思路与方法,可以适当引导学生自主学习,因此本节课主要采用多媒体辅助教学、讨论法、合作探究法和教授法。 【教学过程】 教学环节 教师 活动 学生 活动 设计 意图 【教学引入】【欣赏图片】以学生感兴趣的旅

初中地理_第二章欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思

六三制初中地理七年级下册《第七章欧洲西部3》 教学设计 【教学目标】 1.认识欧洲西部主要的国家名称、位置及首都; 2.了解欧洲西部发达的旅游业; 3. 熟悉本区主要的旅游资源或景点的分布。 【教学重点】 欧洲西部的国家名称、位置及旅游资源的分布 【教学难点】 欧洲西部旅游资源的分布 【教学准备】 1.老师准备:多媒体课件(问题与相关地图)。 2.学生准备:先根据学习目标自主学习课本知识,然后根据老师设计的旅游路线分组查找旅游资源的分布。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课 多媒体播放欧洲西部主要国家的风景图片,让学生观看。师:这些图片展示的是哪个地区?(学生回答)这就是今天这节课我们要学习的内容。虽然我们目前不能亲身体验,但在科技如此发达的今天我们可以进行网上虚拟旅游。首先带上我们的学习目标。(设计意图:让学生有一个感性认识,激发学生学习兴趣) 二、出示目标:(设计意图:让学生明确本节学习目标) 三、出示旅游路线(设计意图:即考虑了实际情况,又为下一步分组查找资源分布做准备) 四、学生分组搜索各国旅游景点并做好记录。 1、挪威瑞典芬兰: 2、英国: 3、西班牙法国: 4、瑞士荷兰德国: 5、荷兰奥地利意大利: 6、希腊:

五、课堂展示。 (设计意图:欧洲西部旅游景点众多,通过此活动启发学生兴趣,容易记忆) 六、当堂检测(欧洲旅游知识竞赛) (一)轻松入门 1.欧洲西部旅游业繁荣,欧洲三大旅游国是哪些国家? 2.参加盛大的啤节应去哪个国家? 3.欧洲西部著名的工业大国有() A德国法国英国意大利B法国英国荷 兰丹麦C瑞士瑞典挪威丹麦D德国西班牙意大利 4.有关欧洲西部农业正确的是()A欧洲西部工业发达,农牧业落后B欧洲西部 农业发达,所占比重较大C欧洲西部畜牧业发达,种植业落后D法国英国荷兰丹麦都有发达的农业 (二)快乐晋级,读图填空。 读欧洲西部图。图中数字所代表的都是著名的旅游胜地,若按下列要求进行旅游活动,应该选择图中数字中的哪一地点? ⑴船游览峡湾并观看午夜太阳,应选择__处。 ⑵观埃菲尔铁塔,访问蓬皮杜艺术中心,应选择____处。 ⑶音乐之都欣赏盛大的音乐会,应选择__处。 ⑷地中海沙滩上享受灿烂的阳光后,再去观看斗牛比赛,应选择____处。 ⑸古城威尼斯,参观罗马古迹,应选择___处。 (三)找茬游戏 以下是山东肥城的小芳昨晚与远在伦敦的露西在QQ上的一段对话。你能找出其中的错误吗? 小芳:你好!虽然我们同属于一个大洲但我们却相隔遥远。我们这里全年温和湿润,你若能来我们这里做客我一定请你吃我们这里的特色小吃牛羊肉和乳制品。 露西:我们这里西临太平洋,夏季高温多雨,不过现在正秋风习习。欢迎您能来我们国家做客,你会在我们国家里看到艾菲尔铁塔、观看到午夜的太阳、享受地中海的阳光沙滩,希望你能来玩。 七、学以致用,拓展延伸 你能列举出我们肥城市有哪些旅游资源吗?请你给我们做一个小导游。

欧洲西部教案

第四节欧洲西部 一、学习目标: (1)在地图上找出本区的位置、范围、主要国家及其首都,读图说出该地区地理位置的特点。 (2)运用图表和相关资料分析本区的地形和气候特征以及气候对当地农业生产和生活的影响。 (3)记忆主要旅游资源的分布,设计旅游路线,举例说出某地区发展旅游业的优势。 二、教学重难点: 教学重点:欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因; 欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展畜牧业的关系; 欧洲西部发达的旅游业。 教学难点:通过分析欧洲畜牧业的发展条件,明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。 三、教学方法:启发式讲授法、小组讨论法、多媒体辅助教学 四、教学安排:3课时 五、教学过程: 第二课时畜牧业和园艺业 课程导入: 同学们,我们大家都知道“民以食为天”,那么,我们的一日三餐都吃什么呢?馒头,面条,米饭……那世界上其他地区的人们和我们的饮食习惯一样吗?下边我们来看一看欧洲人的餐桌。(出示图片欧洲人的餐桌) 与我们的饮食习惯不同,多数欧洲人爱吃牛肉、喝牛奶,他们的餐桌上常见牛排、奶油、乳酪。这种饮食习惯与当地农牧业的发展关系密切。

转承过渡: (出示组图,介绍欧洲西部的大草场、美丽的花卉以及部分国家在世界上享有的美誉) 请大家欣赏一组图片,这是欧洲西部的大草场,面积广大,牧草茂盛,被称为“绿色的金子”,足可以看出欧洲西部畜牧业的发达。不仅如此,欧洲西部的园艺业驰名世界,比如荷兰的花卉种植业名满天下,有“郁金香王国”的美誉;法国大面积的薰衣草田,更增添了法国的浪漫气息。从这些图片中,我们看到了欧洲西部的美丽,但是有同学提出了问题:为什么这些是在欧洲西部呢,我们的家乡可不可以发展这样的畜牧业和园艺业呢?今天就让我们再次走进欧洲西部,去看一看它的畜牧业和园艺业,一起来寻找原因。(设计意图:激发学生探索欧洲西部的学习热情。) 在刚才的问题中有同学提到了气候,没错,欧洲西部发达的畜牧业和园艺业就得益于欧洲西部的气候。 回忆知识:在活动课认识欧洲中我们知道了欧洲所处的地理位置,它的北、西、南三面环海,而且欧洲西部常年盛行西风,加之在地形分布上南北为山脉,中部为广阔的平原,便于大西洋水汽深入内陆,使得欧洲西部具有世界上最典型的温带海洋性气候和地中海气候。(出示欧洲西部温带海洋性气候与地中海气候分布图) 读图,说出温带海洋性气候与地中海气候在欧洲西部的分布? 转承过渡:在这幅图中,给了两个城市,一个是荷兰的港口城市鹿特丹,另一个是意大利的首都罗马,它们是欧洲西部两种气候类型的代表城市,让我们一起读一读它们的气温曲线和降水量柱状图,看一看它们各自的气候特点。 读图归纳: 1、观察鹿特丹的气温曲线和降水量柱状图,说一说温带海洋性气候的特点,对农作物的生长有什么不利影响,适合发展什么样的农业? 学生读图共同得出: 我们看鹿特丹的气温曲线,最低月气温在0℃以上,最高月气温在20℃一下,全年气候温和,再看降水量柱状图,全年降水比较均匀,所以温带海洋性的气候特点:全年温和多雨。 请大家想一下我们每年麦子收割时候的天气状况,分析:欧洲西部全年气候温凉、潮湿、多雨多雾,日照少,不利于农作物的后期成熟。但是有利于多汁牧草的生长,大部分的牧场全年可以放牧,适合发展畜牧业,加上我们之前说过的欧洲西部经济发达,城市集中,人口稠密,对肉类及奶制品的市场需求量大,因此,欧洲西部乳畜业发达。 2、观察罗马的气温曲线和降水量柱状图,说一说地中海气候的特点,对农作物的生长有什么不利影响,适合发展什么样的农业?

【经典试教案】人教版七年级下册地理 第八章第二节欧洲西部教案

【经典教案】《欧洲西部》教学设计 一、教学目标 1.能够运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围,找出主要国家及其首都,并能够据图说出欧洲西部地理位置的特点。 2.理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因。 3.学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征,理解欧洲西部农业以畜牧业为主的原因,并学会分析不同地形、气候对当地农业生产和生活的影响。 4.能够举例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件,理解欧洲西部旅游业发达的原因。 5.初步树立因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想。 二、教学重点、难点 1.教学重点 理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因;学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征,理解欧洲西部气候、地形对畜牧业的重要影响;理解欧洲西部旅游业发达的原因。 2.教学难点 掌握分析气候对当地农业生产和生活影响的方法。 三、教学策略 “欧洲西部”是世界地理分区中一个重要的地理区域,依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础,制定适合学生的教学目标,创设学习情境,以多媒体辅助教学法、引导启发教学法为主,适时补充各种图文资料,开阔学生视野,提高学习兴趣,将学习方法内化成学生的学习习惯。布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料,培养学生搜集和整理资料的能力,课堂上给学生展示的机会,营造良好的学习氛围。注重合作探究法、读图分析法、总结归纳法等学法指导,让学生能够运用地图和相关资料解决相关问题,学习生活中有用的地理。 四、教学准备 1.教师准备 精心制作多媒体课件。 2.学生准备 根据导学案自主学习《欧洲西部》的教材内容,搜集有关欧洲西部自然和人文旅游资源的图片。 五、教学过程 导入新课 同学们,世界经济论坛2015年年会于2015年的1月20至22日在欧洲西部瑞士的小镇达沃斯举行。应世界经济论坛主席和瑞士联邦政府的邀请,国务院总理李克强出席了年会并对瑞士进行了工作访问。我们的小记者阳阳前去采访,并对欧洲西部作了深入地了解,今天我们就跟随他的镜头一同走进欧洲,进行一次探究之旅。

欧洲西部教案 (公开课)

区域地理《欧洲西部》教案 1、教学目标 (1)知识与技能 ①、记住欧洲西部的位置和范围,能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 ②、记住欧洲西部主要地形特点。 ③、理解本区的气候特点及形成原因,初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 ④、记住本区主要河流,理解其主要特征和航运价值。 (2)过程与方法 ①、运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 ②、根据地理要素之间的相互影响,培养学生的综合分析能力。 ③、通过读图启发式发培养学生的地理思维。 (3)情感态度与价值观 通过对欧洲西部自然环境的学习,帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。 2、教学重点分 欧洲西部的位置、地形、气候及河湖概况。 3、教学难点 利用地图说明其位置、地形、气候、河湖特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。 4、教学策略及方法 策略:教师引导,学生自主体验让学生学会自主学习。 方法:情境教学法:设置问题情境,引发学生的求知动机,引导学生自主探究 学法指导 自主学习法:通过自主讨论和探究的方式,完成任务 情境学习法:根据提供情境,解决问题,提高分析问题和解决问题的能力 5、教学过程 教学情境设计 本课以全班一起外出去欧洲西部旅游为情境,通过旅游过程的衣食住行,将主干知识融入其中,涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、河流特征、传统的畜牧业、发达的工业和旅游业等区域地理学习的一般内容。 教学要点及教师活动学生活动 【创设情境,导入新课】 多媒体播放欧洲西部国家的风景图片,让学生观看。 一起去欧洲西部旅游 在视觉上给学生以冲击,吸引学生的眼球。 以旅游的情境在上课,让学生亲临其镜,激起学生兴趣。 【新课讲授】 一、欧洲西部地理位置和范围

初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思

欧洲西部教学设计

能把自己的国家建设得更加富强。 重难点重难点: 结合欧洲西部地形和气候特征,综合 分析本区畜牧业发达的原因。 2、记住欧洲西部主要旅游资源的分 布,分析旅游业繁荣的原因。明确本节重难点了解本节 课的学习 重难点 (27 分 钟) 一、位置与范围 二、雄厚的经济实力 三、繁荣的旅游业 一、位置与范围 请同学们在“欧洲地形图”上找 到斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半 岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、冰岛、 大不列颠岛、爱尔兰岛、波罗的海、 北海、比斯开湾、直布罗陀海峡。 欧洲西部面积比我国的陆地面 积稍大,却分布着30多个国家,请 同学们找出这些国家。 【过渡】欧盟现在是世界上最大 的经济联合体,它总的国民生产总值 甚至超过了超级大国—美国。现在已 经有27个成员国,大部分国家属于 发达国家,工业发展和农业水平很 高。 二、雄厚的经济实力 阅读教材P55页内容,找出欧洲 西部工业发达的国家有哪些? 阅读教材P56页“欧洲部分国家 的特色产业”材料,了解欧洲部分国 家的特色产业。 三、繁荣的旅游业 出示地图册中欧洲西部旅游景 点分布图,请同学们看图说出这些景 点分布的国家。 【自主学习】(认真读课文、读地 图,我能完成知识梳理) (一)位置与范围 1)纬度位置:大部分在 -- 之间,图中位于“冰岛”北部的虚 线是() (A北回归线、B北 极圈)。主要地处(低、中、高) 纬度和带。 2)海陆位置:位于欧洲的部, 北邻、南临、西 临,东与大陆相连。 3)半球位置:(东、西)半球、 (南、北)半球。 4)本区有两大平原, __________ 平原、__________平原。 5)欧洲流经国家最多的一条国际河 流是__________河 (二)雄厚的经济实力——工业 1、该地区的工业大国________、 ________、________、________。 2、农牧业发达的国家________、 ________、________、________。 3、挪威的__________产量居世界首 位。 4、特色产业:瑞士被称为 “”;丹麦畜牧 强调易错 字 对照地图 记忆国家

七年级地理下册 7.4 欧洲西部教案 (新版)商务星球版

第四节欧洲西部 第一课时 【课型】新授课 【课标要求】 ●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都,读图说出该地区地理位置的特点。 ●举例说出某地区发展旅游业的优势。 【教学目标】 1.读图说出欧洲西部的位置,并概括该区域的地理位置特点。 2.运用地图找出欧洲西部主要的国家及其首都。(教学重点) 3.了解欧洲西部工业发展,举例说出部分国家的知名产品,利用图文资料说明欧洲西部 是“工业文明的摇篮”。 4.举例说出部分国家的旅游景点,了解欧洲西部发达的旅游业。(教学重点) 【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【教学方法】读图观察法、探究法、比较归纳法。 【教学准备】关于欧洲西部的图片和课件。 教师讲述:学生看图说出欧洲西部地理位置位于欧洲西半部,面积约500万德国大众汽车瑞士手表和雀巢咖啡 欧洲西部是工业革命的发源地,也是

组织讨论:欧洲西部地区国家大多面积狭 小,资源和市场相对有限,这与地大物博 的经济大国相比是劣势,在这种情况下, 欧洲西部国家应该怎么应对呢? 教师提问: ①试从地理角度分析欧盟建立的基础。 ②欧洲联盟的总部在哪?成员国有几个? ③你知道多数的欧洲国家使用的统一货币 教师追问:①20世纪70年代以来,欧洲西 部的传统业为什么不断衰落? ②欧洲西部哪些行业仍居重要地位?生产 的哪些产品在国际上享有盛誉? 同学们,欧洲西部气候宜人,自然风光秀丽,地中海沿岸碧海沙滩,是享受日光浴的

组织游戏:小小导游我最棒 咱们山东旅行社为了满足大家的旅游要求,特地设计了两条旅游路线,感受不一样的欧洲风情: 线路一:挪威—英国—法国—意大利 线路二:挪威—荷兰—瑞士—希腊 请同学们做个小导游,介绍这两条路线上的不同景观。 教师追问:通过了解旅行社的这两条路线,我们感受到欧洲西部旅游资源非常丰富,欧洲西部国家采取哪些措施发展旅游业?

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课题:第八章东半球其他的地区和国家 第二节《欧洲西部》(第一课时) 开课时间:2014年5月13日 开课地点:初一年10班 教材分析:“工业密集,发达国家集中”包含了本地区位置与范围,经济发展与地位等,是对本地区的一个总体把握。“现代化的畜牧业”突出了畜牧业生产与当地气候和地形的关系,是分析本地区人地关系的切入点。 教学目标: (一)知识与技能 1、运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围 2、运用地形图,归纳该地区的地势及地形特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系 3、运用图表说出该地区气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利条件影响。 (二)过程与方法 1、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 2、理解自然环境(地理位置、地形、气候)对农牧业的影响,培养学生的综合分析能力。 (三)情感态度与价值观 培养学生正确的人地关系和可持续发展的思想 教学重点分析欧洲西部的地理位置以及地形、气候特点与现代 的畜牧业的关系。 教学难点突破 利用地图说明其位置、地形、气候及它们的相互关系和对人类活动的影响。 学情分析 通过对七年级地理的学习,七年级的学生已初步掌握了学习地理的基本技能,有一定的知识储备,学习地理兴趣浓厚,但学生的视野还不够宽,思维空间能力有限,掌握知识之间的联系有一定的难度。教师要及时点拨引导,降低学生学习难度。 教法与学法: 1、教法设计:情境教学法、读图观察分析法、启发式谈话法、设疑导学法 2、学法设计:情境学习、自主探究、合作讨论

教学情境设计 本课以全班一起外出去欧洲西部旅游为情境,通过旅游过程的衣食住行,将主干知识融入其中,涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、畜牧业、发达的工业和等区域地理学习的一般内容。 教学过程设计 教学环节教学任务设计意图 引入新课 (5分钟)多媒体播放欧洲西部风景宣传片,让学生观看。 师:这些风景美不美?美得令人心驰神往,令人 有了一种想要旅游的冲动。那么今天,我们就一 起到欧洲旅游。当然,是虚拟旅游。在视觉上给学生以冲击,吸引学生的眼球。 以旅游的情境在上课,让学生亲临其镜,激起学生兴趣。 讲授新课地理位置教学 我们要去欧洲西部旅游,应先了解欧洲西部 在哪?,请你向大家介绍旅游目的地的——地理 位置与范围。 一、欧洲西部地理位置和范围 1、课件展示:【欧洲西部在世界中的位置】,并让 学生找出欧洲西部的位置。课件展示:阅读地图, 了解欧洲西部的地理位置和范围。 自学指导:完成学案第一部分内容。 生:自主学习,同桌互助,识记新知。 师:巡视,关注差异,点拨方法,发现学生中实 用的、好的学习方法及时推广。 师:一般从哪几个方面描述一个地区的地理位 置? 生:根据学案回答纬度位置、海陆位置。 (课件演示)根据提供的地图,你能从这两方面 说出欧洲西部地理位置吗? 生:汇报自己的答案。 地理位置小结 2、明确欧洲面积500万平方千米,占欧洲的一 半左右。欧洲西部是不是西欧 3、你们知道这里有哪些国家,他们的首都是哪些 设置问题引导学 生读图,使学生 初步掌握读图的 一般方法 学会在图上找出 某个地区的地理 位置、主要国家。 学会读图描述某 个地区的纬度位 置和海陆位置。 知识及时巩固和

初中地理《欧洲西部》教学反思_教学反思

初中地理《欧洲西部》教学反思下面是2篇关于初中地理《欧洲西部》教学反思的范文,内容条理清晰,是篇不错的范文,大家不妨多加参考。 初中地理《欧洲西部》教学反思一 《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色,其中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件,是世界上旅游业最繁荣的地区。根据本课的重点,为了激发学生的学习兴趣,我以摸拟的“欧洲西部游”为主题巧妙地设计了这节课,让学生轻松、愉快地在“玩”中学,既动手又动脑,成为了课堂的主角,达到了预先设计的教学效果。反思整节课我认为有以下几点成功之处: 1、整节课给人予感性的认知,思路构架清晰。教学目标明确,在教学过程中步步为营,让人觉得整节课的过程很踏实。 2、学生活动充分、高效。 整节课学生在以“旅游”为主题的活动中,通过读图、讨论探究等一步一步地解决“旅游”过程中遇到的问题。学生参与面广,积极主动,活动充分,特别是效率高,在短短40分钟内,学生生基本掌握了预期的教学目标的内容。 3、多媒体运用恰到好处。 本节课充分发挥了多媒体教学的优点,运用得恰到好处。课件制1/ 3

作精美、清晰。色彩搭配巧妙,能够成功的把学生的注意力吸引过来。 并让学生在绚丽多彩的课件中体验欧洲优美的旅游特色。 4、教师表情丰富且亲切,给学生于感染力。在评价学生的时候能激励学生的好学新,是的学生有自信和浓厚的兴趣。 当然通过教学实践我也认识到本节课的一些不足需要进一步改进: 1、问题设计的层次性不足。 课堂上大部分学生能在问题的引领下积极思考,广泛参与,但由于问题设计的层次性不足,对于一些基础较差的学生来说参与教学的困难很大,由此出现了一小部分孩子仅仅是“看热闹”,教学效果不好。 改进措施:在教学中关注每一位学生,关注每一位学生的发展,注重问题设计的层次性。 2、教学评价方式过于单一且没有及时的给学生讲解相对应的知识点。 初中地理《欧洲西部》教学反思二 本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的地理位置、主要国家,了解掌握欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学思路上,通过开展学生旅游路线的设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学,将活动贯穿于整个教学过程,使学生在轻松的学习环境中学到知识,掌握技能,并增强合作和团结精神,体 现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路,符合新课标当中提出的2/ 3

欧洲西部》教学设计

《欧洲西部》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.认识欧洲西部地区的位置、范围;能在地图上找到主要的国家及首都,说明本地区重要的地理环境特征,使学生掌握读和使用地图的基本技能。 2.了解欧洲西部丰富多样的旅游资源,分析旅游业的发展条件。 (二)过程与方法 1.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。 2.通过运用地图,查找主要国家及首都。掌握从地图获得地理信息,养成利用地图学习的习惯。 3.通过互联网了解丰富的旅游资源,培养学生搜集整理资料的能力。 (三)情感态度与价值观 尊重不同国家的文化和传统,增强民族自尊、自信的情感,懂得国际合作的价值,初步形成全球意识。 二、教学重难点及处理 重点: 1.西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。 2.欧盟在本区的地位和作用。 3.旅游资源的分布。

难点:理解欧盟在本区的作用及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。 教学重难点突破:课前搜集资料;设计粘图比赛;学生合作;直观的资料感悟。 三、教学方法 分组学习,小组竞争;体验、反思教学方法 四、教学准备 (一)教师准备 准备制作本节课件;关于欧盟、欧元的最新材料介绍,打印彩色欧元数份;自制欧洲西部国家分布图及打印数份主要国家名称和首都;划分学习小组;欧洲旅游胜地图片。 (二)学生准备 有关欧盟、欧元的图片、文字或实物资料;收集有关欧洲西部旅游胜地图片资料和文字资料;组内分工合作。 五、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 同学们,你们喜欢旅游么今天老师向你们推荐一个新的旅游地──欧洲西部。

人教版七年级地理下册《欧洲西部》教案

七年级下册《欧洲西部》教案 一、教学内容 欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地,其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主,农业以畜牧业为主,发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。旅游资源丰富,旅游业繁荣。 二、教学目标 (一)知识与能力 1.认识欧洲西部地区的位置、范围;能在地图上找到主要的国家及首都,说明本区重要的地理环境特征,使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。 2.学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征,理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。 3.记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。 (二)过程与方法 1.通过读图分析本区的位置、地形和气候,归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件,明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。 2.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。 3.通过游戏方式,让学生掌握国家及对应的首都,了解当地的旅游资源。 (三)情感态度价值观 通过以上的学习,进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力,树立人地协调的观念,并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示,得以借鉴。 三、教学重、难点及教学突破 (一)重点 1.欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。 2.欧盟在本区的地位和作用,欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。 3.旅游资源的分布。 (二)难点 1.理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。 2.通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件,明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。 (三)教学突破 1.国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征,也是教材的一个重点,教材由此作为切入点开始学习。这部分可以联系学生前面已有的知识,通过抢答、提问、读图查找、游戏等学习方式,进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。 2.欧盟的地位和作用,联系我省的广佛同城化,让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界

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