《转基因食品的安全性辩论赛》教案

《转基因食品的安全性辩论赛》教案

时间:2017/5/13 地点:高二(1)班执教者:XXXX

一、教学目标

转基因食品的安全性就是人教版选修三生物专题四中一个内容。通过举办辩论赛为广大学生提供一个展示自己能力的平台,进而形成一种勤于思考,敢于思辨、善于思辨的积极探索的良好氛围。同时,增强学生对生物知识的认知,积极主动的参与到学习中来,培养学生的科学素养,引导学生全面发展。

二、教学重点

1、对转基因生物食品的安全性问题多层面、多角度的关注。

2、运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析与讨论。

三、教学难点

1、从关注整个生物圈的与谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物食品的安

全性。

2、了解有关转基因生物食品安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教与

伦理道德背景。

3、保证课堂讨论、辩论会,以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。

四、教学方法:课堂辩论赛

五、教学过程

第一部分:开场白(介绍辩论的主题,辩论的正、反方)

第二部分:介绍评委、评分方法

第三部分:介绍比赛规则

1、每位辩手在指定发言时间外不得高声谈论,故做姿态,或随意打断别人的话;

2、双方言论行为均不可涉及个人隐私,也不得进行人身攻击或人格批评;

3、在比赛各环节中,提问者应提出与题目有关的合理而清晰的问题,被问者在没

有听清楚问题时,可以要求提问者重复其质询内容,但提问者可以任意选择重复其内容或拒绝重复;

4、辩手发言结束时应以言语形式向主席示意发言完毕;

5、辩手在比赛期间不得使用任何道具。

第四部分:比赛过程

(一)立论阶段

正方一辩就本方观点进行陈词(2分钟)

反方一辩就本方观点进行陈词(2分钟)

(二)攻辩阶段

正方二辩提问,反方攻辩(2分钟)

反方二辩提问,正方攻辩(2分钟)

正反三辩提问,反方攻辩(2分钟)

反方三辩提问,正方攻辩(2分钟)

正方一辩攻辩小结(2分钟),反方一辩攻辩小结(2分钟)

(三)自由辩论阶段

在此环节中,双方各累计时十五分钟

(四)总结陈词

反方四辩进行总结陈词(3分钟)

正方四辩进行总结陈词(3分钟)

(五)评选获胜辩方与最佳辩手

评判团进行商议评判;评判代表分析赛情;主席宣布本轮比赛获胜方与最佳辩手

(六)结束语

第五部分:评分标准

1、团体部分:

【审题】准确把握辩题内涵与外延,对所持立场能多层次、多角度理解,论点鲜明,对本方难点能有效处理与化解。

【展开】对辩题的理解与论述能在广度上展开,在深度上推进,整个辩论过程条理清晰,能给人以层层递推的美感。

【辩驳】提问抓住对方要害,问题简单明了;回答直面问题,有理有据。注重针对辩题正面交锋。

【配合】具有团体精神,队员间相互支持配合,论辩衔接流畅、方向统一,攻守兼备,自由辩论时发言错落有致,体现“流动的整体意识”。【语言】普通话标准,语速抑扬顿挫,语言流畅,富于感染力,体现国语的优美。

【辩风】比赛中尊重对手,尊重主席、评委与观众。举止得体,显示出良好的道德修养。敢于创新,勇于表现,具有本队特有的风格,并贯穿全局。

【形象】着装整齐,仪表大方,体现出良好的风度与气质。

2、个人部分:

由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现,给出印象分,可参考: ①陈词流畅,说理透彻,用语得体;

②提问合适,回答中肯,反驳有力,反应机敏,幽默风趣中寓见解。③台风与辩风。

评选获胜辩方与最佳辨手(请在对应栏中打钩)

评选获胜辩方与最佳辨手(请在对应栏中打钩)

评选获胜辩方与最佳辨手(请在对应栏中打钩)