思政基础教学大纲-15版
《思想道德修养与法律基础》（2015版）课程
教学大纲
课程代码：0117001
课程类型: 公共必修课
适用专业: 全校所有专业
学分：3
总学时：52（讲授32，实践20）
修订单位：江西应用工程学院
修订日期：2015年9月28日
第一部分课程大纲总论
一、课程的性质、目的和任务
课程性质：《思想道德修养与法律基础》课程是高校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德及法制教育的主课程。要求大学生努力掌握马克思主义基本理论，培养良好的思想道德素质和法律素质，把个人理想融入国家和民族的事业中，树立为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心和信心，坚信勇于走在时代前面的奋进者，才能最终成就一番事业。
课程目的：帮助大学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学是人生发展的重要时期，珍惜大学美好时光，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
课程任务：以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，针对大学生成长过程中面对的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识。
二、教学基本要求与运行
（一）教学基本要求
1.深刻理解本课程的基本概念，基本原理和基本知识。
2.培养大学生树立正确的人生观、价值观、道德观的正确理想信
念。
3.培养大学生的法制观念，提高大学生的道德法律素质。
4.培养大学生运用基本理论指导生活工作实践的能力。
（二）教学基本运行
1、课程学时分配：
总学时： 52学时周数：20
课内教学: 26学时周数：16
自主学习： 6学时
实践教学: 20学时
课程学分： 3学分（理论1.5+实践1.5）
2、课程教学方式：教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。
3、课程成绩评定
出勤率20%，自主学习10%；实践课教学20%；期末考核50%。
4、课程考核方式
出勤考核：以到课考勤，结合到课状态和课堂表现评定。
实践考核：结合实践教学的内容、要求等进行考核。
期末考核：结合课堂教学内容，统一设置考场考试，统一阅卷。
三、教学安排及学时分配
四、教学方法与重点、难点
（一）教学方法
讲授课教学——引导式互动教学（包括学生演讲、讨论、辩论、知识竞赛和模拟法庭等）；课堂教学使用采用多媒体教学工具。
实践教学——社会调查、庭审观摩、志愿服务活动、法律服务机构实践、撰写小论文等；
（二）重点与难点
课程重点——是构建本课程教学体系，确立教学指导思想，建立以课堂、校园、社会三位一体教学模式；强化理论教学与实践教学的衔接途径；
课程难点——为教学手段和教学方法与学生的实际相结合。
五、相关课程衔接
1. 本课程内容与后续课程——《毛泽东思想与中国特色社会主义理论思想概论》的承接。
2．本课程与相应时期的国际、国内重大形势相结合。
六、成绩评定和考核方式
实行以期末成绩、平时成绩、习作成绩、课堂问答、小论文、操行、学风和实践活动等项目为综合考核质量的内容。
（一）分数评定：
1．平时成绩：30分（含自主学习15分，课堂出勤、学习态度15分）
2．实践、论文成绩：20分
3．期末成绩：笔试（开卷）50分
（二）考核方式：
1．实践考核：结合实践教学内容、要求进行考核。
2．期末考核：结合课堂教学内容，统一设置考场，采取开卷考试，统一阅卷。
七、必要说明
1．课堂讨论、演讲、辩论等形式的教学活动，可结合本院安排的校园人文道德法律教育活动相机安排，且可得机动课时效用（一般10学时）。
2．理论讲授内容，应紧联时事政策或关心的重大问题进行正确引导教学。
3．理论课程讲授，采用多媒体课件（视频）教学。
八、教材及主要参考书
（一）使用教材：《思想道德修养与法律基础》高等教育出版社马克思主义理论研究和建设工程编写组编著 2015年版。
（二）主要参考书：
1、胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》，人民出版社2011年版。
2、习近平：《青年要自觉践行社会主义核心价值观》，《习近平
谈治国理政》，外文出版社2014年版。
3、《中共中央办公厅印发〈关于培育和践行社会主义核心价值观的意见〉的通知》，《十八大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2014年版。
第二部分教学大纲内容分论
分论一：理论教学
理论教学的主要内容与基本要求、总32学时分配+[实践]学时
绪论珍惜大学生活开拓新的境界
（一）教学目的和要求
通过学习，帮助学生懂得珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助他们把握社会主义核心价值体系的科学内涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习本课程的意义和方法。
（二）教学重点和难点：
1、认识大学生生活的特点。
2、明确当代大学生的成才目标。
3、培育和践行社会主义主义核心价值观。
4、社会主义主义核心价值观的基本范畴。
（三）教学时数： 4+[2]课时
（四）教学内容——绪论珍惜大学生活开拓新的境界
第一节适应人生新阶段
一、认识与适应大学生活
一、更新学习理念
三、确立成才目标
第二节提升思想道德素质和法律素质
一、思想道德与法律
二、思想道德素质与法律素质
第三节培育与践行社会主义核心价值观
一、社会主义核心价值观的基本内容
二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义
第四节学习本课程的意义和方法
一、学习本课程的重要意义
二、学习本课程的基本方法
五、关键词
思想道德素质思想政素质法律素质
六、学习思考
1．大学生怎样尽快适应大学新生活？
2．如何理解思想道德素质和法律素质对大学生成长成才的作用？
3．为什么要将社会主义核心价值观内化于心、外化于形？
4．如何认识学习本课的重要意义和基本方法？
七、推荐的教材和参考文献
1、教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组，高等教育出版社，2015
2、参考文献
（1）江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，《人民日报》，1998年5月5日。
（2）胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》，人民出版社2011年版。
（3）习近平：《青年要自觉践行社会主义核心价值观》，《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。
（4）《中共中央办公厅印发〈关于培育和践行社会主义核心价值观的意见〉的通知》，《十八大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2014年版。
附：实践教学的主要内容与基本要求
（一）目的要求：;通过制定大学生活规划，帮助大学新生尽快熟悉和适应大学生活，明确大学三年的成才成长目标和路径。
（二）教学时数：
(三)教学内容：制定“我的大学生活规划”
（四）具体要求：结合社会实际需求及专业特点，制定一份“我的三年大学生活规划”，落实到每一学年。不少于1500字。
（五）实践形式：社会调查活动。
第一章追求远大理想坚定崇高信念
（一）教学目的和要求
通过教学使学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等重要问题。引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，为实现建设中国特色社会主义的共同理想、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
（二）教学重点和难点
1、理想和信念在人生发展中的重要作用。
2、树立科学的理想信念。
3、树立中国特色社会主义的共同理想，确立马克思主义的信念。
4、正确处理理想与现实的关系。
（三）教学时数：6+[4]课时
（四）教学内容——第一章追求远大理想坚定崇高信念
第一章追求远大理想坚定崇高信念
第一节理想信念与大学生成长成才
一、理想信念的含义与特征
二、理想信念的重要意义
第二节树立科学的理想信念
一、认识大学生的历史使命
二、确立马克思主义的科学信仰
三、树立中国特色社会主义共同理想
第三节在实践中化理想为现实
一、正确理解理想与现实的关系
二、坚持个人理想与社会理想的统一
三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
（五）关键词
理想信念目标信仰
（六）学习思考
1．谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。
2．如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系？
3. 结合自身实际，谈谈在实现中华民族伟大复兴的中国梦历史使命中大学生肩负的责任。
（七）推荐的教材和参考文献
1、教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组，高等教育出版社，2015
2、参考文献
（1）毛泽东：《青年运动的方向》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。
（2）邓小平：《一靠理想二靠纪律才能团结起来》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
（3）江泽民：《在纪念中国共产主义青年团成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。
（4）胡锦涛：《在共青团十四届四中全会上的讲话》，《光明日报》2000年12月21日。
（5）习近平：《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》，《十八大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2014年版。
第二章弘扬中国精神共筑精神家园
（一）教学目的和要求
通过本章的学习，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任
感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者。
（二）教学重点和难点
1、什么是中国精神？为什么要弘扬中国精神？
2、为什么经济全球化条件下必须弘扬爱国主义精神？为什么经济全球化不等于政治、文化一体化？
3、在新的历史条件下，为什么弘扬中国精神必须弘扬民族精神和时代精神？
4、如何做忠诚的爱国者和改革创新的实践者？
5、确立新的国家安全观
（三）教学时数：4+[2]课时
（四）教学内容——第二章弘扬中国精神共筑精神家园
第一节中国精神的传承与价值
一、重精神是中华民族的优秀传统
二、中国精神是兴国强国之魂
三、中国精神是民族精神与时代精神的统一
第二节以爱国主义为核心的民族精神
一、民族精神的基本内容
二、爱国主义及其时代价值
三、新时期的爱国主义
四、做忠诚的爱国者
第三节以改革创新为核心的时代精神
一、时代精神及其主要体现
二、改革创新的重要意义
三、做改革创新的实践者
（五）关键词
爱国主义民族精神时代精神
（六）学习思考
1．中国精神的主要内容是什么？如何弘扬中国精神？
2．在经济全球化条件下为什么要弘扬爱国主义精神？
3．新时期的爱国主义有哪些主要内容？如何做一个忠诚的爱国者？
4．结合自身实际，谈谈大学生应该如何真正成为改革创新的生力军。
（七）推荐的教材和参考文献
1、教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组，高等教育出版社，2015
2、参考文献
（1）江泽民：《爱国主义和我国知识分子的使命》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。
（2）胡锦涛：《在纪念辛亥革命一百周年大会上的讲话》，《十七大以来重要文献选编》(下)，中央文献出版社2013年版。
（3）习近平：《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》，《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。
（4）中央宣传部宣传教育局、教育部思想政治工作司、国家民委政策法规司：《民族团结通俗读本》，学习出版社2009年版。
附:实践教学安排
（一）实践教学目的：通过参观安源纪念馆，使学生认识毛泽东、刘少奇等老一辈无产阶级革命家的伟大的历史创举，加深理解以爱国主义为核心的民族精神的科学内涵，使学生在实现中华民族伟大复兴的中国梦中，大力弘扬中国精神。
（二）实践教学学时：
（三）实践教学内容：参观文天祥纪念馆。
（四）具体要求：参观结束后围绕中国精神问题，学习体会字数不少于500字。
（五）实践形式：到爱国主义教育基地开展实践教学
第三章：领悟人生真谛创造人生价值
（一）教学目的和要求
正确认识人生目的对人生实践的作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉协调自我身心关系、个人与他人、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境。
（二）教学重点和难点
1、人生价值的标准，人生价值实现的方法和条件。
2、深切体会和正确处理自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、个人与自然的关系。
（三）教学时数：2+[2]课时
（四）教学内容——第三章领悟人生真谛创造人生价值
第一节树立正确的人生观
一、人生与人生观
二、人生观的主要内容
三、正确认识人生矛盾
四、用科学高尚的人生观指引人生
第二节创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价
二、人生价值的实现条件
三、在实践中创造有价值的人生
第三节科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐
二、促进个人与他人的和谐
三、促进个人与社会的和谐
四、促进入与自然的和谐
（五）关键词
世界观人生观人生目的人生价值人生态度价值观人生环境
（六）学习思考
1．大学生应该确立怎样的人生目的？
2．人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？
3．怎样理解人生的自我价值与社会价值的关系？
（七）推荐的教材和参考文献
1、教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组，高等教育出版社，2015
2、参考文献
（1）胡锦涛：《在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话》，人民出版社2009年版。
（2）习近平：《在纪念邓小平诞辰110周年座谈会上的讲话》，《人民日报》2014年8月21日。
（3）中共中央文献研究室：《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》，人民出版社1997年版。
（4）爱因斯坦：《我的世界观》、《社会和个人》，《纪念爱因斯坦译文集》，上海科学技术出版社1979年版。
附：实践教学安排
（一）实践教学目的：通过观看《母亲曾志》、《将军级农民－甘祖昌》，使学生认识到革命先辈打江山、保江山和建设新中国的艰辛，进一步思考“人生为了什么？怎样的人生更有意义？”，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）实践教学学时：
（三）实践教学内容：观看视频《母亲曾志》、《将军级农民－甘祖昌》
（四）具体要求：观看完后围绕人生价值问题，学习体会字数不少于500字。
（五）实践形式：观看视频《红色故事汇》
第四章注重道德传承加强道德实践
（一）教学目的和要求
学习道德理论，了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；能传承中华传统美德和中国革命道德；准确把握社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是集体主义；结合十八大以来中央改进作风、厉行节约、廉洁自律的一系列举措，帮助大学生深入理解加强社会主义道德建设的重要性，培养正确的道德判断力，增强道德责任感，提高自觉践行道德的实践能力，努力锤炼良好的道德品质。
（二）教学重点和难点：
1.道德的起源与本质；道德的功能与社会作用。
2.继承和弘扬中华传统美德。
3.发扬光大中国革命道德。
4.着眼“四个全面”战略布局加强道德建设。
5.积极投身崇德向善的道德实践。
（三）教学时数：4+[2] 课时
（四）教学内容——第四章注重道德传承加强道德实践
第一节道德及其历史发展
一、道德的起源与本质
二、道德的功能与作用
三、道德的历史发展
第二节弘扬中华传统美德
一、中华传统美德的当代价值
二、中华传统美德的基本精神
三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展
第三节继承与发扬中国革命道德
一、中国革命道德的形成与发展
二、中国革命道德的主要内容
三、发扬光大中国革命道德
第四节加强社会主义道德建设
一、着眼“四个全面”战略布局加强道德建设
二、社会主义道德建设的核心与原则
三、积极投身崇德向善的道德实践
（五）关键词
道德中华传统美德革命道德道德建设
（六）学习思考
1．道德的本质、功能和作用是什么？
2．中华传统美德的基本精神体现在哪些方面？
3．谈谈加强社会主义道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义。
4．结合全国道德模范的先进事迹，谈谈大学生如何投身崇德向善的道德实践。
（七）推荐的教材和参考文献
1、教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组，高等教育出版社，2015
2、参考文献
（1）毛泽东：《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷,人民出版社1991年版。
（2）江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。
（3）习近平：《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》，《人民日报》2014年9月25日。
附：实践教学的主要内容与基本要求
（一）目的要求：通过指导学生对视频资料2013年感动中国人物的观看，加强学生对理论知识的掌握，自觉向道德模范学习，提高道德修养。
（二）教学时数：
(三)教学内容：观看《感动中国》
（四）具体要求：观看结束后，写收获，不少于500字
（五）实践形式：视频资源
第五章遵守道德规范锤炼高尚品格
（一）教学目的和要求
通过学习使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点，掌握公共生活领域的道德规范，明确和遵循职业生活中的道德规范和恋爱、婚姻家庭中的道德规范；加强道德修养，注重道德实践，使大学生树立正确的择业观和创业观，在艰苦中创业，在实践中成才；在社会实践中全面提高个人道德修养，锤炼高尚品格。
（二）教学重点和难点
1、公共生活及其特点。
2、维护公共秩序的意义。
3、社会公德的主要内容。
4、大学生社会公德的实践与养成。
（三）教学时数：4+[2]课时
（四）教学内容——第五章遵守道德规范锤炼高尚品格
第一节社会公德
一、公共生活与公共秩序
二、公共生活中的道德规范
三、网络生活中的道德要求
第二节职业道德
一、职业生活中的道德规范
二、大学生的择业与创业
三、自觉遵守职业道德
第三节家庭美德
一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范
二、大学生的恋爱观与婚姻观
三、弘扬家庭美德
第四节个人品德
一、个人品德及其作用
二、加强个人道德修养
三、追求崇高道德境界
（五）关键词
公共秩序社会公德职业道德诚实守信家庭个人品德道德修养
（六）学习思考
1．联系实际谈谈大学生应当如何自觉遵守社会公德自身的公德意识。
2. 大学生应该树立怎样的择业观与创业观？
3．如何认识恋爱与婚姻家庭中的道德要求？
4．谈如何加强个人道德修养。
（七）推荐的教材和参考文献
1、教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《《思想道德修养与法律基础》，本书编写组，高等教育出版社，2015
2、参考文献
(1)马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。
(2)习近平：《在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话》，《人民日报》2015年4月29日。
(3)《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，《十四大以来重要文献选编》下，人民出版社1999年版。
附:自主学习：校园文明情况调查
（一）目的要求：
通过开展校园文明情况调查，了解校园文明状况，明确大学生养成良好文明行为习惯的重要性，不断提升自身的文明道德素质。
（二）具体内容要求：
1、结合第五章内容以个人或小组（不超过3人）的形式，通过开展对校园文明情况进行调查的形式，形成调查报告，不少于2000字。
2、对身边不文明现象通过图片、漫画、手抄报等形式进行展示教育活动，每人至少上交一种材料。
教师结合活动情况进行成绩评定。
（四）实践形式：参加志愿者活动
第六章学习宪法法律建设法治体系
（一）教学目的和要求
通过教学，帮助大学生了解法律的历史发展，了解宪法与法律部门，了解中国特色社会主义法治体系和全面依法治国的基本格局，掌握宪法法律知识和法治理论，提升法律素质。能深刻理解宪法规定的基本原则和制度，正确认识社会主义法律的本质特征和重要作用，并能从整体上把握中国特色社会主义法治体系，积极参加全面依法治国的实践，不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。
（二）重点和难点
1．法律的含义、特征和本质；
2．社会主义法律的本质、作用；
3．社会主义法律的运行；
4．我国宪法确立的基本原则和制度
5．中国特色社会主义法治体系。
（三）教学时数:4+[2]课时
（四）教学内容——第六章学习宪法法律建设法治体系
第一节法律的概念及发展
一、法律的词源与含义
二、法律的本质与特征
三、法律的产生与发展
第二节我国社会主义法律
一、社会主义法律的特征
二、社会主义法律的作用
三、社会主义法律的运行
第三节我国的宪法与法律部门
一、我国宪法的基本原则与制度
二、我国的实体法律部门
三、我国的程序法律部门
第四节建设中国特色社会主义法治体系
一、建设中国特色社会主义法治体系的意义
二、建设中国特色社会主义法治体系的内容
三、全面依法治国的基本格局
（五）关键词
法律社会主义法律宪法法治体系依法治国（六）学习思考
1．如何认识法律的特征？
2．如何认识我国社会主义法律的作用？
3．如何理解我国宪法的基本原则？
4．中国特色社会主义法治体系包括哪些法律部门？
5．中国特色社会主义法治体系包括哪些主要内容？
（七）推荐的教材和参考文献
1、教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组，高等教育出版社，2015
2、参考文献
（1）习近平：《在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话》，《人民日报》2014年9月6日
（２）中华人民共和国国务院新闻办公室：《中国特色社会主义法律体系》，人民出版社2011年版。
（３）《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，《〈中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定〉辅导读本》，人民出版社2014年版。
第七章树立法治理念尊重法律权威
（一）教学目的和要求
通过学习法律知识，使大学生增强法律意识，树立法治观念，培养法治思维，维护法律权威，养成心中有法、自觉守法、遇事找法，解决问题用法，化解矛盾靠法，增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感，成为有较高法律素质的社会主义事业建设者和接班人。
（二）重点和难点
1、帮助学生树立社会主义法治观念。
2、培养社会主义法治思维。
3、尊重社会主义法律权威
（三）教学时数:4+[4]课时
（四）教学内容——第七章树立法治理念尊重法律权威
第一节树立社会主义法治观念
一、坚持走中国特色社会主义法治道路
二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一
三、坚持依法治国和以德治国相结合
四、加强宪法实施，落实依宪治国
第二节培养社会主义法治思维
一、法治思维方式的含义和特征
二、法治思维的基本内容
三、培养法治思维的途径
第三节尊重社会主义法律权威
一、尊重法律权威的重要意义
二、尊重法律权威的基本要求
（五）关键词
法治观念依宪治国法治思维法律权威
（六）学习思考
1．如何理解社会主义法治观念？
2．中国特色社会主义法治道路的核心要义是什么？
3．如何正确理解法治思维？
4．联系实际谈谈如何维护法律权威？
（七）推荐的教材和参考文献
1、教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组，高等教育出版社，2015
2、参考文献
（1）习近平：《在首都各界纪念现行宪法公布实施30周年大会上的讲话》，《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。
（2）习近平：《〈中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定〉的说明》，《〈中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题
的决定〉辅导报告》，人民出版社2014年版。
（3）中共中央政法委员会：《社会主义法治理念读本》，中国长安出版社2009年版。
第八章行使法律权利履行法律义务
（一）教学目的和要求
帮助大学生了解相关法律知识，明确公民在相关法律关系中的权利和义务，树立正确的权利观和义务观念，能妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾，在社会实践中全面提高个人的法律素质和个人修养。
（二）教学重点和难点
1、法律权利与法律义务及其关系。
2、我国宪法法律规定的权利与义务。
3、依法行使权利与履行义务。
4、树立正确的权利观和义务观。
（三）教学时数:4+[2]课时
（四）教学内容——第八章行使法律权利履行法律义务
第一节法律权利与法律义务
一、法律权利
二、法律义务
三、法律权利与法律义务的关系
第二节我国宪法法律规定的权利与义务
一、政治权利与义务
二、人身权利与义务
三、财产权利与义务
四、社会经济权利与义务
五、宗教信仰及文化权利与义务
第三节依法行使权利与履行义务
一、依法行使权利
二、依法救济权利
三、尊重他人权利
四、依法履行义务