网络流：宇宙旅行
软件综合课程设计
网络流：宇宙旅行
图书借阅管理系统
二〇一四年六月
《数据结构课程设计》报告
一、网络流：宇宙旅行
1．问题陈述
在走遍了地球上的所有景点以后，旅游狂人开始计划他的宇宙旅行项目。经过谨慎调查，他目前掌握了一张各卫星空间站可以临时容纳的旅客人数列表。但旅客从一个星球飞往另一个星球时，需要在若干卫星空间站临时停靠中转，而这些空间站不能接待任何旅客驻留，旅客必须立刻转乘另一艘飞船离开，所以空间站不能接待超过自己最大容量的旅客流。为了估计预算，现在旅游狂人需要知道终点星球的接待站应该设计多大容量，才能使得每艘飞船在到达时都可以保证让全部旅客下船。
输入要求：
输入若干组测试数据组成。
每组测试数据的第1行包含旅行的起点星球和终点星球的名称和一个不超过500的正整数N（N为0标志全部测试结束，不要对该数据做任何处理）。
接下来的N行里，数据格式为：sourcei capacityi ，其中sourcei和destinationi是卫星空间站的名称或起点、终点星球的名称，正整数capacityi是飞船从sourcei到destinationi一次能运载的最大旅客流量。每个名称是由A～Z之间三个大写字母组成的字符串，例如：ZJU。
测试数据中不包含任何到达起点星球的信息以及任何从终点星球出发的信息。
输出要求：
对每一组测试，在一行里输出终点星球接待站应具有的最小容量，使得每艘飞船在到达时都可以保证让全部旅客下船。
2．程序代码（一部分）
#include
#include "Graph.h"
#include "Queue1.h"
#define N 10
//////////////////////////////////////////////////////////////////////
// Construction/Destruction
//////////////////////////////////////////////////////////////////////
//typedef int dataType; //抽象数据类型dataType定义为int
Graph::Graph() //初始化图的结点集合和邻接矩阵
{
int i,j;
for(i=0;i vertex[i]=' '; for(i=0;i for(j=0;j if(i==j) mat[i][j]=0; //数据元素权值为0 else mat[i][j]=MaxCost; //权值为无穷大 vertCount=0; //当前结点数为0 edgeCount=0; //当前边数为0 } Graph::~Graph() { } void Graph::createGraph(int n,char vert[],int m,EdgeNode1 edge[]) { //以结点集合和边集合构造一个图vertCount=n; //图的结点个数 int i,j,k; for(i=0;i vertex[i]=vert[i]; edgeCount=m; //图的边数 for(k=0;k { i=edge[k].init; //边的起点 j=edge[k].end; //边的终点 mat[i][j]=edge[k].weight; //边的权值 } } void Graph::unvisited() //设置未访问标记 { for(int i=0;i visited[i]=0; } ostream& operator<<(ostream& out,Graph &g1) { //输出图的结点集合和邻接矩阵cout<<"图的结点集合为{"; int i,j; for(i=0;i cout< cout< cout<<"图的邻接矩阵为"< for(i=0;i { for(j=0;j if(g1.mat[i][j]==MaxCost) //权值为无穷大时 cou t<<"∞\t"; else cout< cout< } return out; } //顺序循环队列类图的广度优先遍历算法中，同样需要使用成员变量visited数组。算法实现如下： void Graph::breadthfs(int k) //从结点k开始的广度优先遍历 { //k为起始结点下标 Queue1 q1(vertCount); //设置空队列 int i=k; char *vert[N]={"EAR","AAA","BBB","CCC","DDD","EEE","FFF","GGG","DFE","EAM"}; cout< visited[i]=1; //设置访问标记 q1.enQueue(i); //访问过的结点k入队 while(!q1.isEmpty()) //队列不空时 { i=q1.deQueue(); //出队,i是结点k的数组下标 int j=0; while(j if(i!=j && mat[i][j]>0 && mat[i][j] { cout< visited[j]=1; q1.enQueue(j); //入队 } else j++; } } void Graph::breadthFirstSearch() //图的广度优先遍历 { //k为起始结点下标 cout<<"请按照以下代号所提供的景点参观:"< unvisited(); breadthfs(k); cout< } void Graph::depthfs(int k) //从结点k开始的深度优先遍历 { int i=k,j=0; //i下标从0开始 char *vert[N]={"EAR","AAA","BBB","CCC","DDD","EEE","FFF","GGG","DFE","EAM"}; cout< visited[i]=1; //设置访问标记 while(j if(i!=j && mat[i][j]>0 && mat[i][j] depthfs(j); //递归 else j++; } void Graph::depthFirstSearch() //图的深度优先遍历 { cout<<"请按照以下代号所提供的景点参观:"< unvisited(); //设置未访问标记 depthfs(k); cout< } ///////////////////////////求原点到某一点的最短路径///////////////////////////////////////// void Graph::ShortestPath_1(Graph &G) { //v0顶点到其余结点的最短距离P[v]及路径长度D[v] int i,v,w,pre,min,v0=0; int final[MaxSize]; int *P,*D; char *vert[N]={"EAR","AAA","BBB","CCC","DDD","EEE","FFF","GGG","DFE","EAM"}; D=new int[G.vertCount]; P=new int[G.vertCount]; for(v=0;v { D[v]=G.mat[v0][v]; if(D[v]!=MaxCost) P[v]=v0; else P[v]=0; } for(i=0;i final[i]=0; final[v0]=1; //开始主循环，每次求得v0到某个v顶点的最短路径，并加v到集合 for(i=1;i { min=MaxCost; for(w=0;w if((!final[w]) && (D[w] { min=D[w]; v=w; } final[v]=1; for(w=0;w if((!final[w]) && (D[w]>D[v]+G.mat[v][w])) { D[w]=D[v]+G.mat[v][w]; P[w]=v+1; } } cout<<" 您现在的位置是0:地球宇宙旅行服务中心"< cout<<" --------------------------------"< for(i=0;i { cout<<" ★到达景点"< pre=P[i]; cout<<" 路径如下:"< while(pre!=0) { cout<<"<--"< pre=P[pre-1]; } cout<<"<--"< } cout<<"终点需要的容量在各个景点介绍中涉及----------------"< } //////////////////////建立最小生成树//////////////////////////////////////////////////////////// void Graph::MiniSpanTree_PRIM(Graph &G) { //从序号为0的顶点出发，建立最小生成树,n为结点个数，存于数组closevertex中int lowcost[MaxSize],mincost; int i,j,k; int *closevertex; char *vert[N]={"EAR","AAA","BBB","CCC","DDD","EEE","FFF","GGG","DFE","EAM"}; closevertex=new int[G.vertCount]; cout< for(i=1;i { lowcost[i]=G.mat[0][i]; closevertex[i]=1; } lowcost[0]=0; closevertex[0]=1; k=1; int b[MaxSize],a=0; cout< for(i=1;i { mincost=MaxCost; j=1; while(j { if(lowcost[j]!=0 && lowcost[j] { mincost=lowcost[j]; k=j; } j++; } cout<<"-->"< b[i]=mincost; lowcost[k]=0; for(j=1;j { if(G.mat[k][j] { lowcost[j]=G.mat[k][j]; closevertex[j]=k+1; } } } for(i=1;i a+=b[i]; cout< cout<<"终点站需要500的容量"< } 3.运行结果 宇宙旅行运行界面： 各个景点介绍及空间站容量 寻找到某景点的最短路径 提供一种旅游的一种最佳路径 4．设计体会与总结 通过这两周的数据结构课程设计，我又了解到了很多关于数据结构方面的知识。这次的课程设计即帮我巩固了数据结构方面的知识，又帮我巩固了C++方面的知识。数据结构课程设计是我们在本阶段学完理论课程之后对自己该方面的能力的一次很好的检验，从开始的算法思路到运行调试后的可用程序，都是一个很好 的学习和锻炼的过程。使我们巩固了原有的理论知识，培养了我们灵活运用所学过的知识来分析、解决实际问题的能力。 这次我的题目是网络流：宇宙旅行；在这个题目中我发现我自己还有很多关于数据结构知识不知道，算法也不是很会。经过这个题目设计，我学到了如何计算网络六，最短路径算法。进一步的了解数据结构更广方面的知识。 二、图书借阅管理系统 1．问题陈述 图书管理(增加图书、查询图书、删除图书、图书借阅、还书)； 会员管理(增加会员、查询会员、删除会员、借书信息)； 2．需求分析 本程序是提供了10个功能：增加图书、查询图书、删除图书、图书借阅、还书 增加会员、查询会员、删除会员、借书信息；本程序的目的是为了让了人们能更方便的借阅图书，能更快的知道图书的数量，查询图书时也能更精准的查到哪一本书的详细信息，更快的知道它有或没有。图书管理员可以更好管理图书：增加图书、查询和删除图书，方便的借阅图书、还书；还能方便的管理会员，了解会员，方便的添加会员，删除会员等。这样的管理才更快捷方便，功能也样样俱全。所以这个系统在当今是很重要，能方便地管理图书。 3．概要设计 （1）采用了C语言的相关数据类型：根据设计的要求，所用到了图书信息，会员信息；所用到的相关数据类型结构体有： typedef struct BookInfo /////图书结构 {int b_Code; ////图书编号 char b_Name[20]; /////名称 float b_price; /////价格 int b_person;///借阅人 int b_Total; /////总数 int b_Out; ///借出数 BookInfo* nextbook; //////下一类图书 }BookInfo; typedef struct MemberInfo ///会员结构 {long m_Code; /////会员编号 char m_Name[20]; ////会员名字 char m_Sex[20]; ///会员的性别 int m_Age;///会员的年龄 int l_Codes[6]; /////以借书的编号,最多5 MemberInfo* nextmember; ////下一会员 }MemberInfo; typedef struct System ///管理系统结构 {BookInfo* BI; MemberInfo* MI; int BookTotal; ////图书类库存量 int MemberTota; /////会员数量 }System; （2）函数调用的关系图 4.详细设计 （1)各模块的代码算法 增加图书 void AddBook(System* S) { BookInfo* p=S->BI; BookInfo* t; BookInfo* m; do{ input:"输入图书编号"; if(m=SearchBook(S,Tempcode)){ input:"这类书已有库存.\n输入图书的入库量" m->b_Total+=num; } else{ t=(BookInfo*)malloc(sizeof(BookInfo)); t->b_Code=Tempcode; input:"输入图书的名称:"; input:"输入图书价格:"; input:"输入图书的入库量:"; t->b_Out=0; t->nextbook=p->nextbook; p->nextbook=t; S->BookTotal++; } }while(1); } 查询图书 BookInfo* SearchBook(System* S,int code){ BookInfo* bi=S->BI->nextbook; int bookcode; if(code==-1){ input:"请输入要查询的图书编号:"; } else bookcode=code; while(bi&&bi->b_Code!=bookcode)bi=bi->nextbook; if(code==-1){ if(!bi)cout<<"没找到你所要的图书."< else { input:"图书编号为:"< input:"图书名称为:"< input:"图书价格为:"< input:"借阅人编号为:"< input:"图书库存量为:"< input:"图书借出量为:"< } } return bi; } 删除图书 void DelBook(System* S){ BookInfo* bi; BookInfo* pl=S->BI; MemberInfo* memi; do{ pl=S->BI; bi=pl->nextbook; memi=S->MI->nextmember; input:"请输入要删除的图书的编号:"; while(bi){ if(bi->b_Code==tempcode)break; pl=bi; bi=bi->nextbook; } if(bi==0) input:"没有找到要删除的图书"; else{ pl->nextbook=bi->nextbook; S->BookTotal--; while(memi){ for(i=1;i<=memi->l_Codes[0];i++){ if(memi->l_Codes[i]==tempcode)break; } if(i<=memi->l_Codes[0]){ for(;i memi->l_Codes[0]--; } memi=memi->nextmember; } free(bi); } input:"还有图书要删除吗?(Y/N)"; if(sel=='N'||sel=='n'){ input:"删除图书结束!" return; } }while(1); } 借书处理 void BorrowBook(System* S) { BookInfo* bi=S->BI->nextbook; BookInfo* p; MemberInfo* mp; do{ input:"输入要借出的书号:"; p=SearchBook(S,tempcode); if(!p){ input:"没有找到要借出的图书." } else{ input:"此书的现存量为"<<(p->b_Total-p->b_Out); if(!(p->b_Total-p->b_Out))cout<<"0."< input:"请输入会员编号:"; mp=SearchMember(S,memcode); if(!mp) input:"会员编号输入错误,外借失败"< else{ if(mp->l_Codes[0]==5) input:"借书量不能超过5本"; else{ p->b_Out++; mp->l_Codes[++mp->l_Codes[0]]=tempcode; input:"外借成功." p->b_person=mp->m_Code; } } } } input:"\n还有图书要借出吗?(Y/N)"; if(sel=='N'||sel=='n'){ input:"外借操作结束." return; } }while(1); } 还书处理 void TurnBackBook(System* S) { BookInfo* bi=S->BI->nextbook; BookInfo* p; MemberInfo* mp; do{ input:"输入归还书号:"; p=SearchBook(S,tempcode); if(!p){ input:"书号输入错误."; } else{ input:"此书的现存量为"<<(p->b_Total-p->b_Out); input:"请输入会员编号:"; if(!(mp=SearchMember(S,membercode))) input:"会员编号输入错误,归还失败"< else{ p->b_Out--; for(i=1;i<=mp->l_Codes[0];i++){ if(mp->l_Codes[i]==tempcode)break; } while(i mp->l_Codes[i]=mp->l_Codes[i+1]; i++; } mp->l_Codes[0]--; } } input:"还有要归还的图书吗?(Y/N)"; if(sel=='N'||sel=='n'){ input:"归还结束." return; } }while(1); } 添加会员 void AddMember(System* S) { int Tempcode; char sel; MemberInfo* p=S->MI; MemberInfo* t; do{ input:"输入会员编号:"; t=(MemberInfo*)malloc(sizeof(MemberInfo)); t->m_Code=Tempcode; input:"输入会员姓名:"; input:"输入会员性别:"; input:"输入会员年龄:"; t->l_Codes[0]=0; t->nextmember=p->nextmember; p->nextmember=t; S->MemberTota++; input:"添加完毕!" input:"还要添加吗?(Y/N)"; if(sel=='n'||sel=='N'){ input:"结束添加" return; } }while(1); } 删除会员 void DelMember(System* S) { MemberInfo* bi; MemberInfo* pl; BookInfo* book; char sel; int i; int tempcode; do{ bi=S->MI->nextmember; pl=S->MI; input:"请输入要删除的会员的编号:"; while(bi){ if(bi->m_Code==tempcode)break; pl=bi; bi=bi->nextmember; } if(!bi) input:"没有找到要删除的会员编号."; else{ pl->nextmember=bi->nextmember; S->MemberTota--; for(i=1;i<=bi->l_Codes[0];i++){ if(!(book=SearchBook(S,bi->l_Codes[i]))){ input:"删除会员出错!" } else{ book->b_Out--; book->b_Total--; } } free(bi); } input:"还有会员要删除吗?(Y/N)"; if(sel=='N'||sel=='n'){ input:"删除会员结束" return; } }while(1); } 查询会员信息 MemberInfo* SearchMember(System* S,int code) { MemberInfo* bi=S->MI->nextmember; if(code==-1){ input:"请输入要查询的会员编号:" } else membercode=code; while(bi&&bi->m_Code!=membercode)bi=bi->nextmember; if(code==-1){ if(!bi) input:"没找到指定会员." else { input:"会员编号为:"< input:"名称为:"< input:"性别为:"< input:"年龄为:"< input:"已借的图书有:"< for(i=1;i<=bi->l_Codes[0];i++) input:bi->l_Codes[i]; } } return bi; } 5.程序代码 #include #include #include #define NULL 0 typedef struct BookInfo /////图书结构 {int b_Code; ////图书编号 char b_Name[40]; /////名称 int b_price; /////价格 int b_person;///借阅人 int b_Total; /////总数 int b_Out; ///借出数 BookInfo* nextbook; //////下一类图书 }BookInfo; typedef struct MemberInfo ///会员结构 {long m_Code; /////会员编号 char m_Name[40]; ////会员名字 char m_Sex[20]; ///会员的性别 int m_Age;///会员的年龄 int l_Codes[6]; /////以借书的编号,最多5 MemberInfo* nextmember; ////下一会员 }MemberInfo; typedef struct System{ ///管理系统结构 BookInfo* BI; MemberInfo* MI; int BookTotal; ////图书类库存量 int MemberTota; /////会员数量 }System; System* InitSystem();///// void AddBook(System*);////增加图书 BookInfo* SearchBook(System*,int);////查询图书信息 void DelBook(System*);/////删除图书 void BrrowBook(System*);///////借书处理 void TurnBackBook(System*);////还书处理 void AddMember(System*);/////添加会员 void DelMember(System*);////删除会员 MemberInfo* SearchMember(System*,int);/////查询会员信息 void StoreData(System*); void LoadData(System*); void ExitSystem(); void main() { System* S=InitSystem(); int sel; do{ cout<<"\n\t\t\t\t 图书管理系统"< cout<<"\t\t\t===================================="< cout<<"\t\t\t===================================="< cout<<"\t\t\t 1.增加图书.\n\t\t\t 2.查询图书.\n\t\t\t 3.删除图书.\n\t\t\t 4.借书处理.\n\t\t\t 5.还书 处理.\n\t\t\t 6.添加会员.\n\t\t\t 7.删除会员.\n\t\t\t 8.查询会员借书信息.\n\t\t\t 9.载入数据.\n\t\t\t 10.保存数据.\n\t\t\t 11.退出程序.\n"; cout<<"\t\t\t===================================="< cout<<"\t\t\t===================================="< cout<<"请选择:"; do{ cin>>sel; if(sel>=1&&sel<=11)break; cout<<"选择错误!\n重新输入:"< }while(1); switch(sel){ case 1:AddBook(S);break; case 2:SearchBook(S,-1);break; case 3:DelBook(S);break; case 4:BrrowBook(S);;break; case 5:TurnBackBook(S);break; case 6:AddMember(S);break; case 7:DelMember(S);break; case 8:SearchMember(S,-1);break; case 9:LoadData(S);break; case 10:StoreData(S);break; default:ExitSystem(); } }while(1); } System* InitSystem() { System* S=(System*)malloc(sizeof(System)); S->BI=(BookInfo*)malloc(sizeof(BookInfo)); S->BookTotal=0; S->BI->nextbook=NULL; S->MI=(MemberInfo*)malloc(sizeof(MemberInfo)); S->MemberTota=0; S->MI->nextmember=NULL; return S; } void AddBook(System* S) { int Tempcode; char sel; BookInfo* p=S->BI; BookInfo* t; BookInfo* m; int num; do{ cout<<"输入图书编号:"; cin>>Tempcode; if(m=SearchBook(S,Tempcode)){ cout<<"这类书已有库存.\n输入图书的入库量:"< cin>>num; m->b_Total+=num; } else{ t=(BookInfo*)malloc(sizeof(BookInfo)); t->b_Code=Tempcode; cout<<"输入图书的名称:"; cin>>t->b_Name; cout<<"输入图书价格:"; cin>>t->b_price; cout<<"输入图书的入库量:"; cin>>t->b_Total; t->b_Out=0; t->nextbook=p->nextbook; p->nextbook=t; S->BookTotal++; } cout<<"添加完毕!"< cout<<"还要添加吗?(Y/N)"; cin>>sel; if(sel=='n'||sel=='N'){ cout<<"结束添加"< return; } }while(1); } BookInfo* SearchBook(System* S,int code){ BookInfo* bi=S->BI->nextbook; int bookcode; if(code==-1){ cout<<"请输入要查询的图书编号:"; cin>>bookcode; } else bookcode=code; while(bi&&bi->b_Code!=bookcode)bi=bi->nextbook; if(code==-1){ if(!bi)cout<<"没找到你所要的图书."< else { cout<<"图书编号为:"< 1 Our world is warm, comfortable and familiar. 我们的世界温暖、舒适熟悉 But when we look to the sky we want to know 但当我们仰望天空我们想知道 We are living in a unique place in the universe 我们是居住在宇宙中一个独特的地方 Or just a small corner of space? 或仅仅是太空的小小一隅? The universe is friendly or hostile? 宇宙是友善的还是充满敌意？ We have been standing here for conjecture 我们是一直站在这里猜想 Or leave to an ultimate adventure Hometown 还是离开故园来一次终极探险 To discover the wonders of 去发现奇观 Face of terror 直面恐怖 Brave New World 美丽的新世界 2. The dark forces of evil 邪恶的黑暗势力 The starting point of time 时间的起点 Creation time 创世的时刻 Do we have the courage to persist in the end 我们是否有坚持到底的勇气 Or to escape home? 或是逃回家？ Only one way to find the answer 想找到答案只有一个方法 We started a step by step journey time and space 我们开始一步步时空之旅 From the ground 60 miles (100 kilometers) high, that is, the edge of space ... 离地面60英里（100公里）高度,就是太空边缘... Just an hour's drive 仅仅一个小时车程 On the ground, living in the continued 地面上，生活在继续 3. Busy busy commercial 车水马龙商业繁忙 "Star Trek" is also broadcast on 《星际迷航》还在播出 When we got home if we can go home 当我们回到家如果我们还能回家 All will as ever do? 一切还会如初吗？ 1.Do you want to travel in the outer space? You bet! I doubt there exists a human being who wouldn’t jump to seize the chance if they can set out on a space travel, of course provided it is totally safe. 2.What would you do if you had that opportunity? I’d like to be the first one who ever set foot on the Mars and I want to check it out whether there is water or life with my naked eyes. 3.Do you think it’s necessary to see other planets? I don’t know. I mean on the one side the mankind is an adventurous race that should not be bound by earth or solar systems, but on the other side, many si-fis and even some renowned scientists warn of the potential unexpected consequences if we are set to space exploration. 4.When was the last time you went travelling? I am not a travel bug that will do all kinds travelling even in the weekends. So maybe it is no or all for me , and the last time I traveled I went across half of the world to the far away north Africa, Morocco with my dear wife. It’s August 2017 and it’s my honeymoon travelling. 5.Do you like to travel by air? Not really, since I don’t feel comfortable in the rather cramped economy seat which is what I can afford, and the long wait for departure is tiring. So basically the whole experience is worse than that of a train travel in China. 《太空旅行》教案 教学目标： 1.了解浅显的太空知识 2.能画出想象中的飞行器和太空背景 3.发现和体验美的存在，提高审美能力。 4.能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。 教学重点： 重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。 难点：以想象的形式画出太空旅行，并灵活运用各种绘画工具材料进行创作。 教学过程： （一）. 创造情境，导入新课： 运用多媒体出示地球的图片。（*放映*） 并跟学生做了一些简短的谈话，“老师听说我们班的小朋友刚学会了一首关于地球的小诗，写得特别美是吗？谁能念给老师听一听呀？” 这时候，每个小朋友都兴奋的举起了小手。然后，我让他们在背景音乐中一起朗诵。这是一首非常有画面感的诗歌，出自小学第五册语文课本，内容是这样的： 我坐飞船到天上，看看地球什么样 地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳 那绿色的地方，是河流湖泊和海洋 那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬 那白色的是南极北极冰雪白茫茫 .... 在朗诵的过程中，让学生体验文字中的美感，自然而然地进入审美情境，受到美的熏陶。然后，我再不失时机地提问："你们知道能看到这些奇妙景象的地方是哪儿吗？" 学生异口同声地回答"太空"由此引出关于宇宙太空的话题，从而导入了新课。 （二）：新课教学，认识太空，体验宇宙的美：获得知识，意味着发现，意味着解决疑问。从这一点上来看，欣赏教学犹为重要。在学 生面前展示出直观的形象，让他们学会去观察现象间的细微差别，并结合教师的启发引导，学生才能敢于去发现，深刻地去理解新事物中存在的美。 在新课教学的开始部分，安排学生一起欣赏一个关于星球大战的电影片段，使学生受影片中的 太空诱变育种 摘要：现在，越来越多地国家利用太空诱变来培育新品种，同时在这一方面取得了良好地成果，由此开辟了一条植物育种地新地途径资料个人收集整理，勿做商业用途 关键字：太空诱变特点安全性应用展望 太空育种．又称航天育种、空间诱变育种，是利用太空技术．通过高空气球、返回式卫星、飞船等航天器将作物地种子、组织、器官或生命个体等诱变材料搭载到高空地宇宙空间，利用强辐射、微重力、高真空、弱磁场等宇宙空间特殊环境诱变因子地作用．使生物基因发生变异，再返回地面进行选育，培育新品种、新材料地作物育种新技术.其核心内容是利用太空环境地综合物理因素对植物或生物遗传性地强烈动摇和诱变，在较短地时间内创造出目前地面诱变育种方法难以获得地罕见突变种质材料和基因资源，选育突破性新品种，由此而开辟一条植物育种地新途径.资料个人收集整理，勿做商业用途 太空诱变地主要因素 .微重力 太空地重力环境明显不同于地面，未及地球上重力十分之一地微重力( )是引起植物遗传变异地重要原因之一.许多实验证明，植物感受和转换微重力信号，是通过质膜调节细胞内水平或磷脂／蛋白质排列顺序地变化等，引起酶、蛋白质激酶、氧化还原酶及光系统中许多酶类地活性变化等，从而在细胞分裂期微管地组装与去组装、染色体移动、微丝地构建、光系统地激活等方而起作用，进而影响细胞分裂、细胞运动、细胞间信息传递、光合作用和生长发育等生理生化过程，并出现细胞核酶变、分裂紊乱、浓缩染色体增加、核小体数目减少等.已有地研究结果还指出，微重力是通过增加植物对其它诱变因素地敏感性和干扰损伤修复系统地正常运作，从而加剧生物变异，提高变异率.资料个人收集整理，勿做商业用途 .空间辐射 空间辐射源包括来自地磁场俘获地银河宇宙射线和太阳磁暴地各种电子、质子、仅粒子、低能重离子和高能重离子等.它们能穿透宇宙飞行器地外壁，作用于太空飞行器中地生物.研究结果表明，空间诱变与地面辐射处理发生地变异情况有许多类似之处，辐射敏化剂预处理能增加生物损伤.和生物膜是射线作用地靶子.空间辐射主要导致生物系统遗传物质地损伤，如突变、肿瘤形成、染色体畸变、细胞失活、发育异常等.重离子辐射生物学研究地结果表明，质子、高能重离子等能非常有效地引起细胞内遗传物质分子地双链断裂和细胞膜结构改变，且其中非重接性断裂地比例较高，从而对细胞有更强地杀伤及致突变和致癌变能力嘲.对植物地研究证明，空间条件尤其是高能离子具有强烈地致变作用，导致细胞死亡、突变、恶性转化，而且在微重力条件下辐射地诱变作用将会加强门.资料个人收集整理，勿做商业用途.其它诱变因素 植物材料在空间飞行时.是受各种空间因素综合作用地，包括高真空、交变磁场、航天器发射过程中地强振、飞行舵内地温度和湿变条件及其他未知因素.一般认为．空间辐射和微重力地复合效应是主要地诱变因素.资料个人收集整理，勿做商业用途 太空育种地特点 .诱变效率高 太空中地特殊条件对农作物种子具有强烈地诱变作用.可以产生较高地变异率，其变异幅度大、频率高、类型丰富．有利于加速育种进程.水稻自然变异地频率在二十万分之一．化学诱变地变异频率也在千分之几．而经空间处理地水稻变异频率可达百分之几.一般来说，太空育种变异率为％％，最高地诱变率可超出％以上，其中有益突变率为％％.资料个人收集整理，勿做商业用途 .变异方向不定.正负方向变异都有 作为一种空间多环境特殊条件下产生地诱变，其诱变方向具有不确定性.一般单株有效穗数、 太空旅行作文600字6篇 2023年，我已经是宇宙警备队队长了。我准备带领一些队员到月球和火星去旅行。我们坐的是高速飞行的宇宙飞船，先打开发动机，再打开加速机，就全速就前进，飞向太空。 到了月球，我第一眼看到的就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。我们看见月球上到处是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。我想如果月球上有青山绿水，有生命，有氧气的话，那就有更多的人来这里旅游了。怀着愉快的心情，我们恋恋不舍的离开了月球，到火星去。 到了火星，一个队员看见岩石上面有火花的现象，我也发现火星上有著名的“金字塔”，科学家对这些它们进行技术分析，推测出这些'‘金字塔”的高度及形状。它们分为三种：一是像古老埃及法老金字塔；二是像墨西哥的梯形金字塔。三是像埃及舒尔的斜方金字塔。参观完火星，我们就要走了。坐了飞船，飞船飞呀飞，马上要飞到地球的时候就出现了故障。飞船马上就要爆炸了，我说：“大家别慌张。”然后我叫大家坐逃生船走，大家说：“好”。我就和大家一起逃走了。只听轰隆一声爆炸了。就这样我们就平安的回到了地球。 通过这次旅行，我知道了月球和火星的许多奥秘。我以后一定要再去宇宙，要发现更多的奥秘。 篇二：太空旅行 一天，蓝猫和他的小伙伴淘气和甜妞在草坪上玩耍，遇到了一个像船似的新鲜玩意儿，就抢着爬了上去。 他们好奇地摸摸这，摸摸那，不知谁碰到了哪个按钮, 船身立即竖了起来，随着一声巨响，一溜烟地钻上了天空。 他们三人紧紧地抱在一起，被这突如其来的巨响吓出了一身冷汗。他们惊魂未定，就稀里糊涂地被带到了一个奇妙的新世界。 啊，原来这是一架宇宙飞船。蓝猫惊讶地喊出了声。 他们三人睁圆了眼睛，看着神舟与月球擦肩而过，绕过火星，飞越木星，来到土星，他们还亲眼目睹了天王星，海王星。 这广阔的宇宙世界就像一座美丽的天然大花园，到处星花盛开。他们看这儿好奇，看那儿新鲜，连做梦也没想到世界上还有这样的奇光异景，他们兴致勃勃，刚才受到的惊吓此时早被一扫而光。 第十三章 宇宙 A 万有引力定律 一、万有引力定律 1．万有引力定律：两个物体间的引力的大小，跟两物体质量的乘积成正比，跟两物体距离的平方成反比，方向在两物体的连线上。 2．公式： 2 R Mm G F = 3．引力常量：G = 6.67×10-11N.m 2/kg 2 二、卡文迪什扭秤实验：实验装置 三、万有引力与重力 1．重力是万有引力的一个分力 2．地球上g 的变化讨论： (1)g 从赤道到两极逐渐变大 (2)离地面越高g 越小 ()g m h R GMm F '=+= 2，() 2h R GM g +=' B 宇宙的基本结构 问题1：在地面上我们是如何知道大地是球状的？ 一个理由：船只出海时渐渐没入地平线，最后完全消失在地球的弧线下方。 另一个理由：希腊旅行者报告，在北方中午时分的太阳在天空的位置较低。 其他理由：在月食时观察到地球投到月亮上的影子，正好符合地球与月亮两者都是球状时所预期的形状。 问题2：为什么月球总是以同一面对着地球？ 答：由于月球自转和公转的周期相等，因此月球总是以同一面对着地球。 问题3：潮汐是怎样形成的？ 它主要由月球的引力引起的。A 、B 高潮点，C 、D 低潮点 问题4：太阳系共有几个行星？ 从距离太阳最近的行星算起，依次为水星，金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。除水星和金星外，其他行星都有卫星。 几乎所有的行星都在太阳引力的作用下，在大致的同一平面上绕太阳公转。距离太阳越近的行星，公转速度越大，周期越小。 问题6：星系形状有哪些？银河系是什么形状? 旋涡星系、椭圆星系和不规则星系(如棒旋星系等)。旋涡星系 问题7：怎样测定恒星的距离？ 利用周年视差法 C 天体的演化 一、恒星的分类 1、恒星按照体积大小分，从大到小依次为：超巨星、巨星、主序星、白矮星和中子星。 2、恒星的颜色、温度和亮度的关系 a．恒星的颜色与表面温度有关。温度低的呈红色，温度很高的呈蓝色 b．恒星的亮度与体积、温度及它与地球的距离有关。 “视星等”：在地球上所见的星体亮度。 “绝对星等”：该恒星在离地球一个标准距离情况下所具有的亮度。 c．恒星的亮度与温度的关系（赫罗图） 二、恒星的演化： 1）恒星演化的三个阶段：诞生期、存在期和死亡期。 诞生期：星云收缩成原恒星 存在期：恒星、巨型、超巨型 死亡期：白矮星、黑矮星、中子星、黑洞 2）一颗恒星的寿命取决于它的质量，质量大的恒星比质量小的恒星寿命短。 适合孩子看的10部动画片动画片，被称为“成人的童话”，其纯美的画面、唯美的音乐，以及其中展示人生、生命中的爱、美、勇气、梦想与创造等主题的情节，是孩子精神发育的重要养分，在此瑞思学科英语精心挑选了10部豆瓣―高分影片‖—经典动画片，涉及自然、宇宙、童心、爱、勇气、学习成长、性格情商、神话、冒险、奇幻等题材，一起来观看哦~ 1. 微观小世界第一季Minuscule Season 1 （法国/豆瓣评分9.3） 这是一个微缩版的虫虫世界。每个故事的主角都是小昆虫：爱欺负人的瓢虫、遵守交通规则的蜜蜂、喊口令成群出动的蚂蚁、坚持不懈滚着方形便便球的屎壳郎、幻想能快速飞驰的蜗牛、破茧成蝶的可爱毛毛虫等等，这些小昆虫的形象不仅让人眼前一亮，而且个性鲜明，也让观众看起来津津乐道…… Minuscule系列是两个法国艺术家Thomas Szabo和Hélène Giraud的优秀动画作品集。其中，场景和声音效果都是采用现实中真实的东西，而小昆虫和小动物则是用三维动画技术设计出来的，该系列作品曾获得2007年所有年龄组最佳电视系列片（Best TV series for all ages）的Pulcinella奖。 2.旅行到宇宙边缘Journey to the Edge of the Universe (美国/豆瓣评分9.3) 影片通过精妙的，无与伦比的CGI动画技术带您从地球旅行到宇宙边缘：从离月球开始，一路引导我们探索太阳系到银河系以至人类所认知的宇宙的―边缘‖。细致呈现太阳系八大行星的神奇地貌，奇幻的气象变化，详细观察恒星如何诞生、宇宙的终极命运、其它行星上的生命、以及最神秘也最骇人的现象：黑洞……这是一次壮观的史诗般的宇宙之旅。大气宏观的思维，从恢弘的宇宙万物开始。那么，就从这部影片开始，培养孩子拥抱万千世界的恢弘大气吧，哈~~ 3. 龙猫となりのトトロ 话题作文太空旅行作文（6篇） 第一篇：太空旅行 夜深了，我渐渐地进入了梦乡：我去找小伙伴去玩。结果，小明提议，去太空旅行，小明的爸爸是一名宇航员，他给我们一艘飞船，叫梦想号飞船，我们坐着梦想号，不一会的功夫，就到了太空。大家兴高采烈，开开心心的玩。有的在锻炼身体，有的在听音乐，有的在拼命的玩耍，还有的在放声歌唱，我们穿戴不同，语言不同，肤色不同，但大家都成了好朋友，小狗妮妮也跑了出来一起玩。最有趣的是，还飞来一个外星人，长得奇形怪状，小强还在跟他一起玩，我们央求月球姐姐给我们照相，月亮婆婆笑弯了腰，小星星不停地眨着眼睛。 大家正玩的高兴的时候，忽然，我被闹钟吵醒了，我多么希望自己可以坐上神舟十号真正的去太空旅行一次。 第二篇：太空旅行 2023年，我已经是宇宙警备队队长了。我准备带领一些队员到月球和火星去旅行。我们坐的是高速飞行的宇宙飞船，先打开发动机，再打开加速机，就全速就前进，飞向太空。 到了月球，我第一眼看到的就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。我们看见月球上到处是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。我想如果月球上有青山绿水，有生命，有氧气的话，那就有更多的人来这里旅游了。怀着愉快的心情，我们恋恋不舍的离开了月球，到火星去。 到了火星，一个队员看见岩石上面有火花的现象，我也发现火星上有著名的“金字塔”，科学家对这些它们进行技术分析，推测出这些“金字塔”的高度及形状。它们分为三种：一是像古老埃及法老金字塔；二是像墨西哥的梯形金字塔。三是像埃及舒尔的斜方金字塔。参观完火星，我们就要走了。坐了飞船，飞船飞呀飞，马上要飞到地球的时候就出现了故障。话题作文太空旅行作文（6篇）话题作文太空旅行作文（6篇）。飞船马上就要爆炸了，我说：“大家别慌张。”然后我叫大家坐逃生船走，大家说：“好”。我就和大家一起逃走了。只听轰隆一声爆炸了。就这样我们就平安的回到了地球。 通过这次旅行，我知道了月球和火星的许多奥秘。我以后一定要再去宇宙，要发现更多的奥秘。 第三篇：太空旅行 2019年的一天，机器人保姆莉娜兴奋地说：“主人，主人，太好啦！中国太空航天局发来通告，您可以去太空一趟，而且超级飞船就在家问口呢！”我迫不及待地冲出家门口，跳进超级飞船里启动喷射机器，出发！ 不到几分钟，超级飞船就带我冲出大气层，我迅速按下了空气健。咦？前面怎么有个人在那？我按下了减速键，仔细看了看那个人，啊，原来是二郎神！我奇怪地问他：“二郎神，你怎么在这？”“哼哼，我可是天庭派来的交通指挥员，前面是陨石坠落地带，请出示你的驾驶证！”二郎神神气地说。我掏出了驾驶证给他查看，不一会儿他检查完毕就还给了我。 黑龙江省哈尔滨市2020年（春秋版）三年级下册语文期中检测卷（一）（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础知识。 (共9题；共56分) 1. （6分）看拼音写词语。 tiáo pízhèng tuōshěn pàn qiáo cuì ________________________________ jīng huāng mō suǒàn dàn fā shì ________________________________ 2. （9分）给多音字组词。 相：xiāng ________xiàng________和：hé ________huò ________huó________ 看：kàn ________kān ________ 3. （4分）根据意思写出词语 ①波光闪动的样子。________ ②才显得美。________ ③云雾迷茫的样子。________ ④也奇妙。________ 4. （6分）选字填空。 ①小壁虎爬________爬，爬到小河边。 ②小鱼姐姐，您把尾巴借给我行________? ③小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水________。” ④我长出一条新尾巴________! 5. （8分） (2019一上·新会月考) 我会选一选，填一填。 个头朵本双只 一________手一________鸭子一________牛 一________书一________白云一________苹果 6. （4分）我会填。 茂盛的________ 聪明的________ 好吃的________ 挺拔的________ 7. （4分）先补充成语,再填空。 镇定________ 纹丝________ 井然________ 小心________ 舍己________ 不堪________ ①我能仿写一个带有“不”字的词:________。 ②第一个词的反义词是________。 8. （6分）默写古诗《草》。 9. （9分）(2014·广州模拟) 按要求写句子。 （1）妈妈对我说：“在复习期间，你一定要认真完成作业，我会检查你做的作业。”（改为第三人称转述）（2）听了抗洪战士的报告，师生们个个受感动。（改为双重否定句） （3）Ⅰ德国人的花不养在屋子里。Ⅱ德国人的花种在临街窗户的外面。Ⅲ德国人的花是让别人看的。（把三 观《旅行到宇宙边缘》之感 班级：环境111 学号：201103040110 姓名：孙娜 观《旅行到宇宙边缘》之感 想想自己一直以来对我们生存的这个大家园----地球，都没有一个特别成型的概念，对宇宙世界的认识也仅仅是停留在它的大和神秘这种模糊的层面上，这次生态学课上观看了《旅行到宇宙边缘》这部纪录片，才了解到在我一直意识里的神秘的深不可测太阳系放到宇宙空间里来讲却是那么地渺小，而人们意识上的宇宙的“边缘”也都有些超出我的想象了，所有的感受就是震惊、让人颤抖！影片的语言也特别有意思，解说者无数次提到“美人”、“怪兽”这样的词语来形容星球，使得可能原本冰冷的行星也更添了几分童话色彩，我也被完全带进了一个神秘、奇幻的世界里。 观看影片，我们从地球出发开始宇宙之旅，我了解到原来月球是行星撞击地球形成的熔岩被抛入空中形成的，金星是一个被有毒气体包裹的美丽而又充满危险的星球，水星那冰火两重天的特点，还有我们熟悉的大阳的耀斑、日珥和黑子，火星的风暴和海沟中生命的迹象，土星周边的充满陨石的土星环，土星6的也天然气湖，冰冻的冥王星，距离地球10光年的天苑四恒星，它还是一颗年轻的恒星，和地球很相像的红矮星格雷斯，参宿四最大最亮的暗星云，恒星死亡时释放的气体构成的发光云，密度特别大的白矮星，暴风眼，一颗旋转脉冲的恒星，没有时间没有空间的黑洞，超级行星之死，星际空间里的暗物质，宇宙中最强大，最致命的的类星体的实质是一个巨大的宇宙黑洞等等，整个画面在转动，有时我感觉我都快要忘记呼吸了，影片中讲述最后回到了135亿年前，宇宙诞生的起点，那一场大爆炸，真的是开天辟地的创举啊！整个影片让我感受最深的不仅仅是宇宙的危险和它的奇幻，还有就是片中不断提到的时间，我记得影片开始部分中介绍到最远的饶日行星饶日一周需要一万年，一万年是什么概念呢？换做地球上的生物来看，早已子孙换代轮回几百次甚至上千次了，一万年，我们早已灰飞烟灭不复存在，可这才仅仅是一万年，影片的介绍，从年到万年到光年，宇宙这个词，已经没有办法用浩渺、广阔这样狭义的词来形容了。 影片到最后到达宇宙的边缘，纵观整个星际，我们的地球只不过是无数颗星球中微小的一个而已，即使消失掉了也不会被任何人察觉，而地球上的前人今人、最高的山峰、最大的河流海洋，在宇宙中甚至连尘埃都不算，旅行者无数次地说到在旅行中它的孤独，因为在那茫茫星际之中，人又是多么地卑微渺小。 观看《旅行到宇宙边缘》，正如旅行者所言，那些行星、恒星、卫星、类星体，美丽而又危险，比如木星美丽的彩斑却是无数个飓风形成的条纹和漩涡，再如土星的土星环，全是碎冰石和陨石，并且这些陨石还在不断地运动，不断地碰撞，还有太阳的日珥，巨大的能量足以毁掉整个地球，等等之类。再回到我们的家——地球来看，我们曾抬头仰望那浩渺星空，多么美丽的星空让人产生多少美好的遐想和单纯的愿望，而实际到宇宙去旅行才真正了解到，每一个美丽的面孔后面又是充满了怎样的危险，毒气、飓风、核聚变、风暴、碰撞、爆炸，巨大的能量和毁灭性的活动不断地交替发生，一场场极尽毁灭性的碰撞或爆炸同时又是一个个伟大而又不可思议的新事物的诞生、比如月球的产生，比如宇宙的出现。 旅行者游览者整个星际，充满好奇和幻想的同时，又存在着多少无法预测的恐惧，宇宙太复杂了，险象丛生，让人无法预料，更来不及防备，当下一个爆炸发生或是碰撞出现或是飓风袭来时，我们人类一度曾经自认为是多么伟大，可以改造地球，改造世界，可是在宇宙空间里，人类又算什么，毁灭掉整个人类也是毫不费吹灰之力的小事，世界也没有了概念，渺小，我们在宇宙空间里几乎都可以认为是不存在的，所以观看这个影片时，每个人的心里应该都难免会产生无法抗拒的绝望和无助。 《旅行到宇宙边缘》里每提到一个星球时，总不免和我们的地球做对比，从它的体积，它的密度，它的引力，它的资源，它的大气层，它的气候等等。而看完整个影片我们也发现 人教版二年级语文下册期中测试题 班级姓名：_______ 得分：_______ 一、我会看拼音，写词语。（8分） zhuànɡlìgānɡqín zhīshíranào （）（）（）（）shān wābōlànɡyōnɡbào ɡào sù 二、我能在带点字正确的音节下面打“√”。（9分） 华丽(huáhuà) 旅行(xínɡhánɡ) 形状(zhuànɡzuànɡ) 爽快(shǎnɡshuǎnɡ) 争取(zhēn zhēnɡ) 浅色(qiěqiǎn) 银行(hánɡxínɡ) 首都(dōu dū) 背人(bēi bai) 三、我会选择正确的字填在（）里。（8分） 申伸棵颗 （）开（）明一（）树一（）豆 （）手（）请一（）星一（）草 言信台治 相（）发（）（）虫讲（） 语（）书（）平（）（）病 四、比一比，再组词。（8分） 区( ) 作( ) 休( ) 惊( ) 巨( ) 做( ) 体( ) 凉( ) 外( ) 吸( ) 所( ) 李( ) 处( ) 极( ) 诉( ) 季( ) 五、我能照样子写词语，并能自己写两个。（4分） 例：许多许许多多 开心_________ 认真_________ _________ _________ 漂亮_________ 急忙_________ _________ _________ 六、我会写意思相反的词语。（8分） 快—退—难过—热闹— 多—黑—弯曲—热情— 七、我会选填词语。（4分） 例： 连忙有名非常美丽表彰 赶紧 八、我能补充成语。（8分） ( )高( )淡( )谷( )登坐( )观( ) 自( )自( ) ( )长( )短( )军( )马十( )十( ) 三( )二( ) 九、我会连。（8分） 1．唱电脑穿着皮包 做图案拿着皮衣 学京戏吃着月亮 拼作业看着月饼 2．美丽的石头认认真真地过年 干净的北京急急忙忙地说话 快乐的小鸟开开心心地上课 奇怪的教室吞吞吐吐地走路 十、我能把下面的词语排成一句通顺的话。（6分） 例：骑马许多草原上在小伙子 许多小伙子在草原上骑马。 1．五星红旗飘扬在鲜艳的迎风 __________________________________________________ 2．你的是文具盒这个吗 _____________________________________________________ 3．生命力多么小草的啊顽强 ____________________________________________________ 十一、我会给句子加上正确的标点。（4分） Our world. warm, comfortable, familiar... ...But when we look up, we wonder: Do we occupy a special place in the cosmos? Or are we merely a celestial footnote Is the universe welcoming or hostile? We could stand here forever, wondering Or we could leave home on the ultimate adventure To discover wonders Confront horrors Beautiful new worlds Malevolent dark forces The Beginning of time. The moment of creation. Would we have the courage to see it through? Or would we run for home? There's only one way to find out Our journey through time and space begins with a single step. At the edge of space, only 60 miles up... ...just an hour's drive from home Down there, life continues. The traffic is awful, stocks go on trading ...and Star Trek is still showing When we return home, if we return home... ...will it be the same? Will we be the same? We have to leave all this behind To dip out toes into the vast dark ocean On to the Moon. Dozens of astronauts have come this way before us Twelve walked on the moon itself Just a quarter of a million miles from home. Three days by spacecraft Barren. Desolate. It's like a deserted battlefield But oddly familiar. So close, we've barely left home Neil Armstrong's first footprints. Looks like they were made yesterday There's no air to change them. They could survive for millions of years Maybe longer than us. Our time is limited We need to take our own giant leap 太空旅行英语作文4篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 太空旅行英语作文一：太空旅行（英文）（653字）space tourism is based on the ideal people to travel into space, into space to travel, giving an unprecedented experience to provide the latest and most surprising is that it can stimulate the person watching the space charming scenery, but also can enjoy the taste of weightlessness.both of which experience can be enjoyed only in space, we can say that only the sky cijing. space travel project started in april 30, 2001. the first space tourists, american businessman dennis tito, the second space tourist to the south african millionaire mark - shuttleworth, the third space tourist gregory olsen, an american.experts say the future of space tourism will show a mass, project diversification, companies competition and improve the four major trends in safety regulations.太空旅行英语作文二：太空旅行（402字）like a coin has two side,there is a positive aspect and a negative aspect to the humanbeings live in the outer space. the positive aspect is that the human can live in a new domicile,supply new energy resources,also can help human understand the space better .the study of the space is also benefit to other field .the negative aspect is that live in the space can spend more money,and it is impracticable for human live in other stars ,it also dangerous for humanbeings travel in space.太空旅行英语作文三：a trip to space（626字）a succession of beautiful scenery makes one feel delighted. a long stay in the same surroundings to make everything the same. （青岛版）三年级数学教案走进天文馆 一、素材解读 1、素材的选取。年月日方面的知识既熟悉又陌生，说它熟悉，是因为我们几乎天天在与时间打交道；说它陌生，是因为它非常抽象，尤其对儿童来讲，它看不见、摸不着，反映的是时间与空间之间的变化现象，而不是反映儿童非常熟悉的物的特征，如探究立体图形的特征，可以借助于各种常见的立体纸盒，通过拆拼与组合进行活动。教材尊重这一客观事实，以“走进天文馆”为线索，通过买票与观看科幻片两个活动进行学习，实现了学习内容与生活事实的有机结合。 2、本单元的情景串。本单元有2个信息窗。依次是： 二、单元知识分析 1、知识基础。 一年级下册：下雨了——学看钟表（会认读整十、半时，知道“快几时了”“几时刚过”）二年级下册：新千年第一缕阳光——时、分、秒的认识（会认读几时几分，知道1时=60分，1分=60秒，会用两种方式表示钟面上是几时几分） 2、教材的地位。有三点： 是钟表认识的继续； 是年月日知识学习的开始阶段与结束阶段； 是今后解决问题的重要基础。不仅是解决生活中问题的基础，也是解决数学中问题的基础。 3、知识构成。共设有2个信息窗，每个信息窗的学习内容如下： 信息窗1：二十四时计时法； 信息窗2：年月日知识的学习。 三、单元教材解读 （一）信息窗1的解读 1、情景图的解读。作为走进天文馆的第一个活动，教材选择从买票活动入手，通过天文馆售票口呈现出的时间信息进行二十四时计时法的学习，符合生活中的的实际状况。 2、情景图中的信息。情景中呈现了天文馆一天放映节目的时间表信息及天文馆每天开馆时间的信息。 3 例题二：天文馆一天的开馆时间有多长？ 4、教学的策略及注意事项 （1）对儿童已有的知识和经验要认真分析。除了上述所说的知识基础以外，学生在运用时间的知识解决生活中的问题的过程中积累了好多经验，也从中获得了一些知识，如在收听广播节目预告及观看电视节目预告中知道了19点是通常所说的晚上7点等，这些是开展学习活动可以利用的学习资源，也是分析学生所不可或缺的。 （2）要帮助学生梳理数学语言，如：15：00是下午3时，晚上7：30是19：30。 （3）学习材料准备：钟表或钟表模型。 （4）教学目标：是什么——什么是24时计时法；为什么——时针每天转两圈，每天转24小时；怎么做——明确什么时候加12，什么时候减12。 （5）要帮助学生理解难懂的词语。如“开馆”既：每天打开天文馆门的时间是8：30，每天关闭天文馆门的时间是16：30。 （6）语言的梳理：24时计时法：在用24时计时法来表述全天的所有时间，不用再说明是早上、上午、下午还是晚上（几时）；普通计时法：要说明是上午几时、下午几时、晚上几时等。 （7）建立二十四时计时法的表象是教学的重要目标，同时也是实现教学向深层次发展、实现学生可持续发展价值的重要体现。表象建立目标的体现，不是通常所说的能够进行二十四时计时法与普通计时法之间的转换，这只是学习知识性目标的体现，而是在此基础上能够把二十四时计时法与普通计时法所表述的时刻与现实生活结合起来，如看到或听到16：30，马上就能联想到是下午4：30，马上就能想到是下午放学的时间。另外，表象建立的过程可以有效地实现知识性目标的实现，二者是相辅相成的，脱离了表象的建立过程，要实现知识性目标，就只能靠大量的练习来实现，这一点教师要有清醒的认识与理解，否则就可能使教学陷入低效率的恶性循环之中。 5、例题教学的具体阐释 例题一：15：00是几时？学习二十四时计时法。 猜想——探究——梳理——应用。 猜想：猜想既引导学生知道情景中的8：30、9：00、10：30都是上午的时刻；15：00、15：45、16：30都是下午的时刻，并会用下午几时几分来表述出来，既把下午的时间也既学生生疏的二十四时计时法用学生熟悉的普通计时法来表述出来，也就是知道15：00、15：45、16：30在一天中的位置。 探究：利用钟表帮助学生完成从8：30——16：30的拨针操作活动。 注意：考虑到例题只进行一个时刻的探究就来进行二十四时计时法的总结与梳理是不行的，所以把情景中的所有时刻都让学生来表述。另外要及时进行板书，用它作为总结梳理的 梳理：一是给出两种计时方法的名称，既24时计时法、普通计时法。二是梳理24时计 极度适合孩子假期看的40部电影 本文源自网络一部好的电影，是艺术和商业的完美结合，那些美好的画面，迷人的配乐，展现关于生命的勇气、爱、梦想或创造的故事，都是我选择的标准。外国的著名制作团队、著名导演和明星的配音，也会是加分。让小孩子接触到世界级的“艺术制作”，电影和纪录片都是相对容易获取的。 所以，不要再给孩子看毫无营养的电视剧和新闻节目了。让我们每个周末或节假日陪伴小孩看一部美好的电影吧，那是很容易做到的哦。 选择的这40部有氧电影（包括纪录片和系列片）都是属于“高分影片”，其评分数据主要来自豆瓣。 为了方便大家检索和阅读，我把这40部有氧电影分成5大类。 大气宏观的思维，从恢弘的宇宙万物开始 1、微观小世界第一季Minuscule Season 1 法国/豆瓣评分9.3/6176人评价 这是一个微缩版的虫虫世界。每个故事的主角都是小昆虫，通篇没有一句语言和对白，以纪录片的风格描述虫虫们的生态环境，同时又演绎出了生动幽默的故事。配音和特效都很强大，造型太可爱，创意萌翻。 2、狐狸与我Le renardet l'enfant 法国/豆瓣评分8.6/14770人评价 一个十岁的小女孩在上学路上碰见了一只正抓田鼠的狐狸。女孩被漂亮的狐狸迷住，下学后回到森林原地希望再见到那只狐狸。从秋天到冬天，女孩在厚雪地里沿着狐狸的脚印寻找…… 后来，狐狸带着小女孩展开了奇妙的森林冒险…… 很喜欢这种静悄悄的听得见心跳的电影。安静地讲述着简单的故事，几乎没有太多情节的倾诉，可是却直击心灵。 3、北极故事ArcticTale 美国/豆瓣评分9.1/4219人评价 影片展现了在寒冷的北极，冰雪世界中的生命奇迹。小北极熊Nanu在妈妈的带领 走！去旅行吧！ ——读《再穷也要去旅行（2):女孩背包游世界》有感罗越 有了宝宝以后，我常常感到失落，原因是我不再有时间、精力甚至是足够的金钱去完成我的旅行梦。 美丽的女作者勇敢地背上了背包，走上了一条不归路。她搭过数不尽的飞机、巴士和火车，也走过了无数的街道，从一家客栈到另一家客栈，从一个车站到另一个车站，从一个城市到另一个城市。从一个国家到另一个国家。有时候，我们认为的飘泊不定恰恰就是她人感到最最幸福的生活方式。我认为，女孩，如果有机会，一生一定要多去旅行，一个人经历一场彻底的旅行，一路上自由自在，可以漫无目的的游荡，可以不顾形象的碎碎念，不求遇见谁，也不求遇上什么美好的风景。但这一路上所接触过的一切，足以让你用另一种眼光重新审视自己。让你获得重生，让你知道接下来的路怎么走。 很多人和我一样，觉得我现在没钱，等有钱了再去。我现在没时间，等有时间了再去。其实旅行只需要一颗想走就走勇敢的心,只需要一个背包,然后出发.尤其是女人,当你行走在路上,强悍的阅历会逐渐沉淀你的气质,开阔的眼界会拓展你的心胸，你不再是一个会用纸巾擦干眼泪的小女人。 作者觉得虽然她只是地球上的一个过客，但走过的每一条大街小巷，留下的不只是足迹，还有她的欢笑和眼泪。的确，边走边写，一个字一个字慢慢地整理出来的旅行生活，那些美丽的回忆，总是不禁让人会心一笑。 生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。常人说：不登山，不知山高；不涉水，不晓水深；不赏奇景，怎知其绝妙。读万卷书，还须行万里路。旅行，可以使你中断每天周而复始的凡人琐事，对平凡俗气的生活，是一种暂时的解脱，让自己的胸怀得以舒展，心灵得以净化！ 旅游带本书的好处是，不管身在飞机还是火车，打开书就穿越到另一个世界，安静淡然，与世无争；旅游带上耳机的好处是，不管身在他乡还是异国，戴上它就穿越进另一个世界，心随之轻舞飞扬；旅游带个相机的好处是，不管身在山岳还是大海，随时发现美景，定格美好的回忆，截取感动自己的那个画面。 如果没有发现美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的脚，心却丝毫没有愉悦。我想，喜欢上旅行的人，都是想要暂时逃离自己城市里那熟悉却沉重的空气。背上背包，戴上耳机，卸下平日里所有的伪装，去一个陌生的城市，寻找的却是自己。 趁年轻，趁还有梦想，想去的地方，现在就要去。想做的事情，现在就去做。哪怕搭车、睡沙发、住客栈，享受在路上，看风景是不变的信念！篇二：新建旅游篇观后感档在狮山畅游历史（观后感）邹允辉篇 时间流走了岁月，流不走的是战士们的光辉历史；世间总有千变万化，不变的是往日的战争辉煌；抗日多少年，流不走也变不了战士们的爱国情怀，他们的抢声.嗷叫声永远也为我们中国打气。 前几天，我们在那珠江纵队独立第三大队队部旧址里，我看到了珠江纵队老队员在旧址前合影。他们，一群老战友们，虽然青春已过，流走的是时光，却变不了他们的爱国情怀，祖国早已把他们烙上一个中国印。他们在年轻的时候，枪声.刀光谁没有见过，为了自己的祖国和亲人的安危，他们振起东方雄师的威严，长哄一声，我坚信，他们说“打倒日本鬼子，把他们赶出中国。”这句话已经说了不止十次。虽然他们现在已不是当年的“铁榔头”……记住，我们是中国的孩子，不期望脚下处处阳关道，不忘记最危险的时候战歌飞旋。，是人民解放军的后代，解放军既然能用血肉之躯保护了我们，我们就要不惜一切代价报答他。另外，我还知道珠江独立第三大队还立了不少汗马功劳。1944年6月，南海独立中队与友军配合，《旅行到宇宙边缘》中英文字幕稿子
雅思口语Part1范文：Space travel 太空旅行
《太空旅行》教案
太空诱变育种解析
太空旅行作文600字6篇
宇宙知识点
适合孩子看的10部动画电影
话题作文-太空旅行作文(6篇)
黑龙江省哈尔滨市2020年(春秋版)三年级下册语文期中检测卷(一)(II)卷
旅行到宇宙边缘观后感
二年级期中语文试卷和傲游太空的作文
《旅行到宇宙边缘》英文解说
太空旅行英语作文4篇_0
青岛版小学数学三年级下册6走进天文馆---年月日word教案(7)
适合幼儿观看的电影
旅行的观后感